Đề cương ngữ văn lớp 10 chân trời sáng tạo học kỳ 1

Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.08 MB, 86 trang )

NGỮ
VĂN

LỚP
10

BÀI 1. TẠO LẬP THẾ GIỚI (THẦN THOẠI)

TRI THỨC NGỮ VĂN:

Thần thoại
1. Khái niệm
– Là một trong những thể loại ……………………. ra đời trong xã hội nguyên thủy.

– Kể về các vị ………., các nhân vật …………., các nhân vật …………..; quan đó, phản ánh
…………….của người thời cổ về ………………. của thế giới và đời sống con người.
2. Đặc trưng
o Không gian: …………. đang trong ……..……………., không xác định …………………….
o Thời gian: ……….., khơng xác định và mang tính ………………….
o Cốt truyện: …………………….. quá trình sáng tạo nên thế giới, con người và văn hóa của
…………………...
o Nhân vật: thường là ………, có sức mạnh ………….. để thực hiện cơng việc ……………….
……………. và sáng tạo văn hóa.

VĂN BẢN 1:

Thần Trụ Trời
(Thần thoại Việt Nam)

Trước khi đọc
Bạn biết những truyện thần thoại nào? Hãy chia sẻ về những truyện thần thoại ấy?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Trong khi đọc
Câu 1
Hình dung về vị thần Trụ trời:
1

– Ngoại hình: …………………………………………………………………………………................
– Hành động: …………………………………………………………………………………………….
=> Vị thần Trụ Trời …………………………………………………………............................................
Câu 2
Sau khi có cột chống trời:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 3
Truyện thần thoại Thần Trụ trời được kết thúc …………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………………
Tóm tắt
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG

I.

– Thuộc nhóm thần thoại …………………………………………………………
– Trong nhận thức của …………………….., thế giới bao la được hình thành, sắp đặt trật tự là nhờ
vào …………………………………………..
II.

ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN
1. Không gian, thời gian và nhân vật trong thần thoại

Câu 1
Dẫn chứng
Không gian

2

Nhận xét

Thời gian
Câu 6

– Truyền thuyết có cách hình dung, miêu tả đất và trời giống truyện Thần Trụ Trời là:
…………………………………………………………………………………………………….
– Tóm tắt:……………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………..
…………………………………………………………………………………………………..
Điểm tương đồng giữa hai tác phẩm
………………………………………………………………………………………………….
………………………………………………………………………………………………….
Câu 3
Q trình tạo lập nên trời và đất của nhân vật thần
Trụ Trời

Nhận xét về đặc điểm của nhân
vật thần Trụ Trời

2. Cốt truyện và thông điệp của thần thoại
Câu 4 và 5
Nội dung bao quát

Nhận xét về cách giải thích quá trình
tạo lập thế giới của tác giả dân gian

Cốt truyện

3

III.

TỔNG KẾT

Câu 2
Thần Trụ Trời là một truyện thần thoại vì có những đặc điểm sau:
Khơng gian
Thời gian
Nhân vật

Cốt truyện

VĂN BẢN 2:

Prơ-mê-tê và lồi người
(Thần thoại Hy Lạp)

Trước khi đọc
Bạn đã từng đọc hay nghe kể về thần thoại Hy Lạp và câu chuyện Prơ- mê-tê và lồi người chưa? Hãy
chia sẻ về những điều bạn đã biết. Nếu chưa biết, bạn thử đốn truyện Prơ-mê-tê và lồi người sẽ nói
về vấn đề gì?
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Trong khi đọc
Câu 1
Thần Prơ-mê-tê sẽ ban cho con người “vũ khí” ……………………………………………...
…………………………………………………………………………………………………………
Câu 2
– Những việc thần Prơ-mê-tê đã làm: ………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
=> Hình dung về nhân vật Prơ-mê-tê …………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

4

Câu 3
– Đây là lời của ……………………………………………………………………………………..
– Lời nói này có ý nghĩa ……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………
Tóm tắt
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG

I.

1. Thần thoại Hy Lạp
– Là ……………………………..của người Hy Lạp cổ đại về ……………………………………
– Nhằm ……………………..…..của thế giới và ………….. của các tín ngưỡng, nghi lễ tơn giáo
2. Giá trị q báu và sức sống bền bỉ của kho tàng thần thoại Hy Lạp cổ xưa
– Trong quá trình tồn tại và phát triển, kho tàng thần thoại đã trải qua ………………………………
……………... Những gì cịn lưu giữ được hiện nay khơng phải ………………………………….
–

Trong nền văn hóa nhân loại, nhiều lĩnh vực đã khai thác các đề tài, cốt truyện, nhân vật, sự
việc,… của thần thoại Hy Lạp và làm cho những câu chuyện ngàn năm tuổi ấy …………….….
mà vẫn …………………..………… hằng ngày trong đời sống hiện tại.
ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN

II.

1. Không gian, thời gian và nhân vật trong thần thoại
? Khơng gian và thời gian trong VB Prơ-mê-tê và lồi người được mô tả thế nào?
Dẫn chứng
Không gian

5

Nhận xét

Thời gian
Câu 1
Hình dung của tơi về
một vị thần

Đặc điểm nhân vật Prơ-mê-tê và Ê-pi-mê-tê

So sánh hình dung của tơi và các nhân vật trong Prơ-mê-tê và lồi người:

2. Cốt truyện và thơng điệp của thần thoại
Câu 2 và 3

Tóm tắt q trình tạo nên con
người và thế giới mn lồi

Nội dung bao
qt của VB
Prơ-mê-tê và
lồi người

6

Nhận xét

Thơng điệp của

cốt truyện

tác phẩm

Câu 4
– Cách nhận thức và lí giải nguồn gốc con người và thế giới mn lồi của người Hy Lạp xưa:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

3. Điểm gần gũi về nội dung giữa các tác phẩm văn học thuộc hai nền văn hoá khác
nhau
Câu 6
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
III.

TỔNG KẾT

Câu 5
Prơ-mê-tê và
lồi người là một truyện thần thoại vì có những đặc điểm sau:
Khơng gian
Thời gian
Nhân vật
Cốt truyện

ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI:

Cuộc tu bổ lại các giống vật
(Thần thoại Việt Nam)

7

Tóm tắt
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Khơng gian
Thời gian
Cốt truyện
Nhận xét chung

– Nội dung bao quát:

– Thông điệp:

– Giá trị của tác phẩm:

Câu 2

So sánh truyện Cuộc tu bổ lại các giống vật và Prơ-mê-tê và lồi người:

8

Điểm giống nhau

Phương diện

Điểm khác nhau
Cuộc tu bổ lại các giống vật

Prơ-mê-tê và lồi người

Nhân vật
Cốt truyện

Câu 3
– Bài học về cách đọc thể loại thần thoại …………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

ĐỌC KẾT NỐI CHỦ ĐIỂM:

Đi san mặt đất
(Truyện của người Lơ Lơ, trích “Mẹ Trời, Mẹ Đất”)
Câu 1
– Nội dung bao quát của văn bản Đi san mặt đất ………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
Câu 2
– Người Lô Lơ giải thích vì sao phải “đi san mặt trời”, “đi san mặt đất”?
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
– Công việc ấy do ai đảm nhiệm?
……………………………………………………………………………………………………………..
Câu 3

– VB Đi san mặt đất cho thấy người Lơ Lơ xưa nhận thức về q trình tạo lập thế giới ……………….
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
9

TRI THỨC TIẾNG VIỆT:

Lỗi về mạch lạc, liên kết trong văn bản
1. Thiếu mạch lạc
– Lỗi lạc chủ đề: ………………..………..…………………………….……………………….
– Lỗi thiếu hụt chủ đề: ……………………………………….………………...……………….

– Các câu trong đoạn văn ……………………………………………………………………….
2. …….. các phương tiện liên kết / Sử dụng các phương tiện liên kết ……………………….

BÀI TẬP
Câu 1
– Câu a: …………………………………………………………………………………………
Cách chỉnh sửa: ………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
– Câu b: …………………………………………………………………………………………

Cách chỉnh sửa: ………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
– Câu c: …………………………………………………………………………………………
Cách chỉnh sửa: ………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
Câu 2

……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
Câu 3
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
10

……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

TỪ ĐỌC ĐẾN VIẾT
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

TRI THỨC VỀ KIỂU BÀI:

Viết văn bản nghị luận phân tích, đánh giá một
truyện kể
1. Phân tích, đánh giá một truyện kể
– Dùng ……………………………….. để làm rõ ……………………………………….của một
tác phẩm truyện kể như: …………………………………………………………………………
2. Yêu cầu đối với kiểu bài
– Về nội dung nghị luận:
+ ………….…………. và phân tích, đánh giá …………..……………………..
+ Phân tích, đánh giá được một số nét đặc sắc về hình thức nghệ thuật như: ……………………….

………………………………………………………………………………………………………..
………………………………………………………………………………………………………..
– Về kĩ năng nghị luận:
+ Lập luận chặt chẽ, diễn đạt mạch lạc.
+ Lí lẽ xác đáng, bằng chứng đáng tin cậy.
+ Sử dụng các câu chuyển tiếp, từ ngữ liên kết hợp lí.

11

+ Có các phần mở bài, thân bài, kết bài theo quy cách.
Mở bài: ………………. được truyện kể (tên tác phẩm, tác giả,…). Nêu khái quát các…………….

……….. hay …………… của bài viết.
Thân bài: Trình bày các ……..……… làm nổi bật……………………………...….. và những nét
…………………………………………
Kết bài: ………………. lại giá trị của chủ đề và hình thức nghệ thuật của truyện kể; nêu ……….
của tác phẩm đối với ……………………...

ĐỌC NGỮ LIỆU THAM KHẢO

THỰC HÀNH VIẾT THEO QUY TRÌNH
Hãy viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá chủ đề và một số nét đặc sắc về nghệ thuật của một truyện
kể (thần thoại, truyền thuyết, truyện ngụ ngơn, truyện cười, truyện cổ tích) mà bạn yêu thích.
Dàn ý

……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

12

Bài viết
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………..

Bảng kiểm kĩ năng dành cho bài nói của ……………..……………….
(ghi rõ họ tên)
Nội dung
Lời chào ban đầu và tự giới thiệu.
Mở đầu

Giới thiệu truyện kể: tên tác phẩm, thể loại, tác giả.
Nêu khái quát nội dung bài nói (có thể điểm qua các phần/ ý chính)
Trình bày ý kiến đánh giá về nội dung của truyện kể.
Phân tích tác dụng của một số yếu tố hình thức nghệ thuật trong việc thể

Nội dung

chính

hiện chủ đề, cảm hứng chủ đạo của truyện kể.
Thể hiện những suy nghĩ, cảm nhận của người nói về truyện kể.
Có lí lẽ xác đáng, bằng chứng tin cậy lấy từ truyện kể.
Tóm tắt được nội dung trình bày về truyện kể.

Kết thúc

Nếu vấn đề thảo luận hoặc mời gọi sự phản hồi từ phía người nghe.
Cảm ơn và chào kết thúc.
Bố cục bài nói rõ ràng, các ý kiến được sắp xếp hợp lí.

Kĩ năng
trình bày,
tương tác
với người
nghe

Tương tác tích cực với người nghe trong suốt q trình nói.
Diễn đạt rõ ràng, gãy gọn, đáp ứng yêu cầu của bài nói.
Kết hợp sử dụng các phương tiện phi ngôn ngữ để làm rõ nội dung trình
bày.
Phản hồi thỏa đáng những câu hỏi, ý kiến của người nghe.

14

Đạt

Chưa
đạt

Các đặc điểm
chính

Thần Trụ trời

Prơ-mê-tê và lồi người

Khơng gian, thời gian

Nhân vật

Cốt truyện

Không gian,
thời gian

Nhận xét
chung

Nhân vật

Cốt truyện

15

Cuộc tu bổ lại các giống
vật

NGỮ
VĂN

LỚP
10

BÀI 2. SỐNG CÙNG KÍ ỨC CỦA CỘNG ĐỒNG
(SỬ THI)

TRI THỨC NGỮ VĂN:

Sử thi
1. Khái niệm
– Là một thể loại ……….………………. ra đời từ thời cổ đại, thường kết hợp …....................
với ………………..
– Kể lại những ……..…………………… trong đời sống của …………………. thơng qua việc
……………………………. chiến cơng, kì tích của ………………….
2. Đặc trưng
o Thời gian – Không gian:
– Thời gian: thuộc về …………..…………………… của cộng đồng, thường gắn với xã hội
……………………………. …..
– Không gian: mở ra theo ………..………….. gắn với ………………….của người anh hùng.

o Nhân vật anh hùng:
– Hiện thân cho ………………
– Thường hội tụ những đặc điểm nổi bật như: sở hữu………………………………..……;
luôn ……………..…………với thách thức, hiểm nguy; lập nên ………………………………….
o Cốt truyện:
– Tổ chức theo quan hệ …….…….. giữa………………………………., giữa…………
………….………………
– Các sự kiện xoay quanh ……………………………………….của nhân vật chính.
– …………………………… có tác dụng tạo ra tình huống, vừa thử thách vừa tô đậm
………………. phẩm chất của người anh hùng
o Lời của người kể chuyện và lời của nhân vật:
– Lời của người kể chuyện thường ở ngôi …………, thể hiện thái độ …………………

………………………….. người anh hùng có cơng với cộng đồng.
– Lời của nhân vật người anh hùng thể hiện ………………………………, thường là lời
..………………… (với thần linh hoặc với nhân vật khác).
3. Thái độ, cảm xúc của người kể chuyện
– Thể hiện ………………………………………………….. đối với sự kiện, nhân vật.
– Sự trang nghiêm, thành kính bộc lộ cụ thể qua ……………………………………
…………………………………trong văn bản sử thi

16

4. Cảm hứng chủ đạo

– Là ………………….………….. mãnh liệt, say đắm …………………… tác phẩm văn học
– Gắn liền với tư tưởng ………………………….. trong cuộc đấu tranh chinh phục tự nhiên và
…………………………………. sự sống của cộng đồng.
– Lập trường của người kể đứng hẳn về phía nhân vật anh hùng để …………………………….
………………….. mà sử thi tôn vinh.
5. Bối cảnh lịch sử - văn hóa
– Ra đời chủ yếu trong ……………………….. giữa con người với thần quyền, giữa các cộng
đồng với nhau, giữa tinh thần tự do của con người và các trật tự của luân lí xã hội.
– Những vấn đề về ……………………………………… của các cộng đồng xưa được thể hiện
khá sâu sắc trong sử thi.

VĂN BẢN 1:

Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây
(Trích “Đăm Săn”, sử thi Ê-đê)

Trước khi đọc
Hãy nhớ lại một vài nhân vật lịch sử hoặc nhân vật văn học thường được mọi người gọi là anh
hùng và cho biết: do đâu mà họ được tôn xưng như thế?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Trong khi đọc
Câu 1

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 2
– Những hình ảnh được sử dụng để miêu tả Đăm Săn:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
=> Nhận xét:…………………………………………………………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
17

Câu 3
Ý nghĩa, tác dụng của cụm từ “bà con xem...” trong lời kể:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 4

–

Cảnh tiệc tùng trong đoạn văn được miêu tả qua lời của ……………………………………………

=> Hình tượng Đăm Săn ……………………………………………………………………………….
Câu 5

–
Những chi tiết miêu tả ngoại hình nhân vật Đăm Săn:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

=> Tác dụng: …………………………………………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
Tóm tắt
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

I.

ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG

1. Sử thi Đăm Săn
– Là sử thi ………………………….. của dân tộc Ê-đê
– Thể hiện …………………………………. lịch sử, văn hoá của ……………………………….
2. Đoạn trích “Đăm Săn chiến thắng Mtao Mxây”
– Xuất xứ: thuộc chương IV, sử thi Đăm Săn.

18

II.

ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN
1. Cốt truyện, sự kiện sử thi

Câu 1
Tóm tắt các sự kiện chính trong văn bản
Sự việc 1: …………………………………………………………………………………………………………
Sự việc 2: …………………………………………………………………………………………………………

Sự việc 3: …………………………………………………………………………………………………………
Sự việc 4: …………………………………………………………………………………………………………
Sự việc 5: …………………………………………………………………………………………………………
Câu 2
–
Khó khăn mà Đăm Săn gặp phải là ……………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………
–
Nhờ …………………………………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
2. Nhân vật và lời nhân vật của sử thi
Câu 3

So sánh hai nhân vật
Đăm Săn
Ngôn ngữ
Hiệp 1

Cuộc giao chiến

Hiệp 2

Nhận xét

19

Mtao Mxây

Câu 4
Đối tượng giao tiếp

Những câu nói của Đăm Săn

Thái độ, tình cảm của
người kể chuyện

(Với) Mtao Mxây trước và
trong khi giao chiến

(Với) ơng Trời lúc gặp khó
khăn
(Với) dân làng và tôi tớ
trong tiệc mừng chiến
thắng
3. Lời của người kể chuyện và thông điệp sử thi
Câu 5
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 6
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
4. Sự kết hợp của nhiều thể loại trong sử thi
Câu 7
……………………………………………………………………………………………………………

Gặp Ka-ríp và Xi-la
(Trích “Ơ-đi-xê”, sử thi Hy Lạp)
- Hô-me-rơ Trước khi đọc
Theo bạn, người giữ vai trò đứng đầu, lãnh đạo một tập thể cần phải có những điểm ưu trội nào
về phẩm chất và năng lực?
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Trong khi đọc
Câu 1
– “Tôi” ở đây là ……………………….. Chi tiết giúp em nhận ra điều đó là ………………………….

…………………………………………………………………………………………………………
Câu 2
– Chi tiết “bụi nước bắn lên” và “tiếng sóng đập ầm ầm” cho biết ……………………………….
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 3
– Cách nói “lựa lời dịu ngọt” trong tình huống này ……………………………………………….
…………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Tóm tắt
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
21

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

I.

ĐỌC - TÌM HIỂU CHUNG
1. Hơ-me-rơ (khoảng thế kỉ VIII - VỊI trước Công nguyên)

– Là nhà thơ Hy Lạp, tác giả của hai tác phẩm sử thi I-li-át và Ô-đi-xê. Ra đời từ thời cổ đại, hai tác
phẩm này ………………………………………………… của sử thi cổ điển.
2. Sử thi Ô-đi-xê
– Qua việc …………………………………………….. của Ô-đi-xê sau chiến thắng tại thành Tơroa, tác phẩm ca ngợi ………………………….…….…….. với khát vọng ………….……………
và niềm mơ ước về ……………………………………………..; ca ngợi…………………………
...............................................................................................
– Đoạn trích Gặp Ka-ríp và Xi-la thuộc khúc ca XII của sử thi Ô-đi-xê, nói về ………………….

đối với Ơ-đi-xê và các bạn đồng hành khi …………………………...
II.

ĐỌC - TÌM HIỂU VĂN BẢN
1. Cốt truyện, sự kiện sử thi

Câu 1
Tóm tắt các sự kiện chính trong văn bản
Sự việc 1: …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sự việc 2: …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Sự việc 3: …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Sự việc 4: …………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
– Theo lời tiên đoán của Xi-ếc-xê, để tránh sự quyến rũ nguy hiểm của các nàng Xi-ren, Ô-đi-xê đã căn
dặn thủy thủ cần làm:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
22

Câu 2
Stt

Sự kiện

Chi tiết

1

2

3

4

2. Người kể chuyện và bối cảnh nhân vật
Câu 3
Người kể chuyện ngôi thứ nhất (đồng thời là nhân vật chính), trong trường hợp này……………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 4
Những quái vật biển như Ka-ríp, Xi-la được sáng tạo, xây dựng dựa trên…………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Câu 5
Ví dụ một số chi tiết:
……………………………………………………………………………………………………………
23

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
Nhận xét: ……………………………………………………………………………………………...
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
3. Cảm hứng chủ đạo
Câu 6
Cảm hứng chủ đạo của đoạn trích:
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………………………………………………………………………
III. TỔNG KẾT

ĐỌC MỞ RỘNG THEO THỂ LOẠI:

Đăm Săn đi chinh phục nữ thần Mặt Trời
(Trích “Đăm Săn”, sử thi Ê-đê)

Tóm tắt
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………

Đặc điểm cốt truyện sử thi

Văn bản Đăm Săn đi chinh phục nữ thần Mặt Trời

Thường xoay quanh cuộc
phiêu lưu và những kì tích
của người anh hùng

Sử dụng yếu tố kì ảo để tơ
đậm tính phiêu lưu
Câu 2
Đặc điểm của nhân

vật
Là những người hiện
thân cho cộng đồng

Văn bản Đăm Săn đi chinh phục nữ thần Mặt Trời

Sở hữu sức mạnh, tài
năng, lịng dũng cảm
phi thường
Ln sẵn sàng đối mặt
với thử thách, hiểm
nguy

Câu 3
Nhân vật

Tình cảm, cảm xúc của người kể
chuyện

Đăm Săn

25

Dẫn chứng

Đề cương ngữ văn lớp 10 chân trời sáng tạo học kỳ 1

Tài liệu liên quan

Tài liệu bạn tìm kiếm đã sẵn sàng tải về