CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG

KIỂM TRA BÀI CŨ
? Thế nào là nghị luận về một sự việc, hiện tượng đời sống? cho
một vài ví dụ về các sự việc, hiện tượng đời sống cần nghị luận.

Nghị luận về một sự việc hiện tượng trong đời sống xã hội là
bàn về một sự việc, hiện tượng có ý nghĩa đối với xã hội, đáng
khen, đáng chê hay có vấn đề đáng suy nghĩ.
•



Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22

Đề 1 : Đất nước ta có nhiều tấm
gương học sinh nghèo vượt khó, học
giỏi. Em hãy trình bày một số tấm
gương đó và nêu suy nghĩ của mình.
Đề 2 : Chất độc màu da cam mà đế quốc
Mĩ đã rải xuống các cánh rừng miền
Nam thời chiến tranh đã để lại di hoạ
nặng nề cho hàng chục vạn gia đình.
Hàng chục vạn người đã chết. Hàng vạn
trẻ em chịu tật nguyền suốt đời. Cả nước
đã lập quỹ giúp đỡ các nạn nhân nhầm
phần nào cải thiện cuộc sống và xoa dịu
nỗi đau của họ. Em hãy nêu suy nghĩ của
mình về các sự kiện đó.

Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22

Đề 3 : Trò chơi điện tử là món tiêu
khiển hấp dẫn. Nhiều bạn vì mải chơi
mà sao nhãng học tập và còn phạm
những sai lầm khác. Hãy nêu ý kiến
của em về hiện tượng đó.


Đề 4 : Đọc mẩu chuyện sau đây và nêu những nhận xét , suy nghĩ của em về
con người và thái độ học tập của nhân vật.
Nguyễn Hiền nhà rất nghèo, phải xin làm chú tiểu trong chùa. Việc chính là quét lá
và dọn dẹp vệ sinh. Nhưng cậu rất thông mimh và ham học . Những buổi thầy
giảng kinh, cậu đều nép bên cửa lắng nghe, rồi chỗ nào chưa hiểu, cậu hỏi thầy
giảng thêm. Thấy Nguyễn Hiền thông minh, mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ.
Không có giấy, Nguyễn Hiền lấy lá để viết chữ, rồi lấy que tre xâu thành từng xâu
ghim xuống đất. Mỗi ghim là một bài.
Một hôm Nguyễn Hiền xin thầy cho đi thi . Thầy ngạc nhiên bảo :
- Con đã học tập được bao nhiêu mà dám thi thố với thiên hạ ?
- Con xin thi thử xem sức học của mình đến đâu .
Năm ấy, Nguyễn Hiền đã đỗ trạng nguyên . Vua trần cho Nguyễn Hiền còn nhỏ
quá, mới 12 tuổi, nên không bổ dụng.
Một thời gian sau , vua có việc tiếp sứ giả nước ngồi, cho gọi Nguyễn Hiền về
triều. Nguyễn Hiền bảo :

- Đón Trạng ngun mà khơng có võng lọng sao ? Ơng về tâu với vua xin cho đầy
đủ nghi thức .
Vua đành cho các quan mang võng lọng rước quan Trạng tí hon về kinh.
( Theo Cửu Thọ, Một trăm gương tốt thiếu nhi Việt Nam,
NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 1999)


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

- Mỗi đề bài đều có cấu tạo hai phần
P1: Nêu sự việc, hiện tượng đời sống
1. Nhiều tấm gương hs nghèo vượt khó, học giỏi
2. Lập quỹ giúp đỡ các nạn nhân bị nhiễm chất
độc màu da cam
3.Trò chơi điện tử hấp dẫn nhưng cũng có tác hại
- Câu chuyện Nguyễn Hiền nhà nghèo, vượt khó
học tập, đỗ Trạng Nguyên
Mỗi đề bài có cấu tạo mấy

P2: Yêu cầu làm
bài
phần? Phần đầu, đề nêu

nộisốdung
Phầnvàsau,

- Trình bày một
tấm gì?
gương
nêuđềsuy nghĩ
nêu nội dung gì ?

- Nêu suy nghĩ về các sự kiện đó

- Nêu ý kiến của em về hiện tượng đó
- Nêu nhận xét, suy nghĩ về nhân vật trong
truyện.


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

- Giống: đều có hai phần: nêu hiện
tượng đời sống và yêu cầu làm bài. Sự
việc, hiện tượng đời sống là vấn đề để
người làm bài nêu suy nghĩ, ý kiến của
mình.

Giữa các đề bài có
điểm gì giống và khác
nhau?

Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

- Nội dung đề gồm 2 ý:
+ Bàn luận về một số tấm gương
hs nghèo vượt khó.
+ Nêu suy nghĩ của mình về
những tấm gương đó.
Đề bài 1 yêu cầu bàn luận về
hiện tượng tấm gương học sinh
nghèo vượt khó, học giỏi

Nội dung
1 nghị
Đề của
bài 1đềbàn
luận
luận gồmvềmấy
vấný?
đềĐó
gì?là
những ý nào?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN

VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

- Vốn sống trực tiếp : là những hiểu biết có
được do tuổi đời, kinh nghiệm sống mang
lại. Trong mảng vốn sống này thì “hồn cảnh
sống” thời có vai trị quyết định vì:
+ Sinh ra và lớn lên trong một gia đình có
hồn cảnh khó khăn thì dễ đồng cảm với
những bạn có hồn cảnh tương tự. Tục ngữ
VN có câu: “có ăn nhạt mới thương mèo”.
+ Sinh ra và lớn lên trong một gia đình có
giáo dục thì thường có lịng nhân ái, tính
hướng thiện; do đó dễ xúc động và cảm phục
trước những tấm gương bạn bè vượt khó, học
* Tư
dùng“cây
để viết
giỏi.
Caliệu
cao chủ
VN yếu
có câu:
xanhlàlávốn
cũng
sống:
xanh

– cha mẹ hiền lành để đức cho con”
- Vốn sống gián
tiếp:
là chủ
những
hiêu
Tư
liệu
yếu
đểbiết có
được do học tập,
đọcbài
sách
báo,luận
nghe đài,
làm
nghị
xem ti vi và giao tiếp
hằng
này
là ngày...
gi?


Đề 4 : Đọc mẩu chuyện sau đây và nêu những nhận xét , suy nghĩ của em về
con người và thái độ học tập của nhân vật.
Nguyễn Hiền nhà rất nghèo, phải xin làm chú tiểu trong chùa. Việc chính là quét lá
và dọn dẹp vệ sinh. Nhưng cậu rất thông mimh và ham học . Những buổi thầy
giảng kinh, cậu đều nép bên cửa lắng nghe, rồi chỗ nào chưa hiểu, cậu hỏi thầy
giảng thêm. Thấy Nguyễn Hiền thông minh, mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ.

Không có giấy, Nguyễn Hiền lấy lá để viết chữ, rồi lấy que tre xâu thành từng xâu
ghim xuống đất. Mỗi ghim là một bài.
Một hôm Nguyễn Hiền xin thầy cho đi thi . Thầy ngạc nhiên bảo :
- Con đã học tập được bao nhiêu mà dám thi thố với thiên hạ ?
- Con xin thi thử xem sức học của mình đến đâu .
Năm ấy, Nguyễn Hiền đã đỗ trạng nguyên . Vua trần cho Nguyễn Hiền còn nhỏ
quá, mới 12 tuổi, nên không bổ dụng.
Một thời gian sau , vua có việc tiếp sứ giả nước ngồi, cho gọi Nguyễn Hiền về
triều. Nguyễn Hiền bảo :
- Đón Trạng ngun mà khơng có võng lọng sao ? Ơng về tâu với vua xin cho đầy
đủ nghi thức .
Vua đành cho các quan mang võng lọng rước quan Trạng tí hon về kinh.
( Theo Cửu Thọ, Một trăm gương tốt thiếu nhi Việt Nam,
NXB Trẻ, TP. Hồ Chí Minh, 1999)


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

- Nguyễn Hiền sinh ra và lớn lên
trong
hồn nhân
cảnh chủ
nhà yếu
rất nghèo.
là

- Ngun
dẫn tới Đó
thành
một
qHiền
khắclànghiệt
đối
cơnghồn
của cảnh
Nguyễn
tinh thần
với
sựtrì
phát
triển
thường
kiên
vượt
khóbình
để học,
cụ của
thể một
như
cậu
bé, cụcóthể
là Nguyễn
phải
“khơng
giấy,
NguyễnHiền

Hiềnđãlấy
lá
- Nguyễn
Hiền
đặc que
điểm
nổi
bật
là
để
viết
chữ,
rồicótrong
lấy
xâu
“xin
làm chú
tiểu
chùa”
để thành
kiếm
từng
xâu
ghim
xuống
Mỗi
ghim
“hambằng
học”,
tư chất

đặc
biệt
là “thơng
sống
cách
qt
lá đất.
và
dọn
dẹp
vệ
là
một mau
bài” hiểu”.
minh,
sinh

Ngun
nhân
chủ
Nguyễn
Hiền
sinh
và
Nguyễn
Hiền
córađặc
lớn lên
hồn
cảnh

yếutrong
dẫn
tới
thành
điểm
gì
nổi
bật?
Tư
như thế nào? Hồn
cơnggìcủa
đặcNguyễn
biệt ?
cảnhchất
ấy có bình
thường
Hiền
gì?
khơng?
Tạilà
sao?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

* Khác nhau:

* Giống nhau:
- Cả hai đề đều có sự việc, hiện tượng
tốt cần ca ngợi, biểu dương: đó là
những tấm gương vượt khó, học giỏi

- Đề 1, yêu cầu phải phát hiện sự
việc, hiện tượng tốt; tập hợp tư
liệu (vốn sống trực tiếp và vốn
sống gián tiếp) để bàn luận và nêu
suy nghĩ về các sự việc, hiện
tượng tốt đó.

- Cả hai đề đều yêu cầu phải “nêu suy
nghĩ của mình” hoặc nêu những nhận
xét, suy nghĩ của em về các sự việc,
hiện tượng tốt cần được biểu dương.

- Đề 4 cung cấp sẵn sự việc, hiện
tượng dưới dạng một truyện kể để
người viết phân tích, bàn luận và
nêu những nhận xét, suy nghĩ của
mình.

Qua việc tìm hiểu hai
đề bài trên em hãy so
sánh sự giống nhau
và khác nhau giữa
hai đề?

Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

Các đề 2 và 3 không giống đề 1 và 4
vì sự việc, hiện tượng khơng tốt cần
lưu ý, phê phán, nhắc nhở.
Các đề 2 và 3 có
giống với đề 1 và 4
khơng? Vì sao?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

Dưạ vào các đề mẫu
tróng sgk, em hãy đặt
1 đề văn nghị luận về
một sự việc, hiện
tượng đời sống ?

Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

- Ở nước ta càng ngày càng có nhiều
dịng sơng bị ơ nhiễm vì rác thải sinh
hoạt của con người bị tống xuống
dịng sơng một cách vô tội vạ. Hãy nêu
ý kiến của em về hiện tượng đó.
- Hiện nay, trên đường phố có nhiều
thanh niên điều khiển xe máy lạng
lách, phóng nhanh vượt ẩu gây ra
nhiều tai nạn đáng tiếc. Bạn có nhận
xét và suy nghĩ gì về hiện tượng trên.
- Hiện nay, một bộ phận thanh thiếu
niên sa vào ma tuý. Bạn có nhận xét
và suy nghĩ gì về sự việc trên.


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc, hiện
tượng đời sống:

1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:

II. Cách làm bài văn nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống:


Cho đề bài : Báo đưa tin : “ Bạn Phạm Văn Nghĩa, học sinh lớp 7 trường THCS
Bắc Sơn, quận Gị Vấp, nhà ở Hóc mơn. Nghĩa thường ra đồng giúp mẹ trồng trọt .
Một hôm, mẹ thấy Nghĩa cầm tờ giấy hứng cái gì, mẹ hỏi : “ Con làm gì đấy ?”.
Nghĩa trả lời : “ Con thụ phấn cho bắp”. Vụ ấy ruộng bắp nhà Nghĩa năng suất cao
hơn mọi năm.
Ở nhà Nghĩa cịn ni gà, ni heo. Em cịn làm một cái tời để mẹ kéo nước đỡ
mệt.
Thành đồn Thành phố Hồ Chí Minh đã phát động phong trào “ Học tập Phạm
Văn Nghĩa “. Phong trào ấy được các bạn học sinh nhiệt liệt hưởng ứng”.
Em hãy nêu suy nghĩ của mình về hiện tượng ấy.

Muốn làm một bài văn
nghị luận phải trải qua
những bước nào?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:
II. Cách làm bài văn nghị luận về

một sự việc, hiện tượng đời sống:
1. Tìm hiểu đề, tìm ý:

Đề yêu cầu: Nêu suy nghĩ của mình về
hiện tượng ấy
Đề thuộc loại nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống.
Đề nêu hiện tượng người tốt, việc tốt, cụ
thể là tấm tương bạn Phạm Văn Nghĩa
ham học, chăm làm, có đầu óc sáng tạo
và biết vận dụng những kiến thức đã học
vào thực tế cuộc sống một cách có hiệu
Phân tích đề bài
quả.

Xácloại,
định,
việc,
(thể
nộisự
dung,
u
cầu
của nêu
đề
hiện
tượng
phạm vi kiến
bài
là gì?

trong
thức)?đề?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:
II. Cách làm bài văn nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống:
1. Tìm hiểu đề, tìm ý:
2. Lập dàn ý:

Thành
Nghĩađồn
là một
phát
họcđộng
sinh phong
lớp 7 trường
trào học
THCS
tập
bạn
Bắc Nghĩa
Sơn, quận
vì bạn
GịNghĩa

Vấp. là
Bạn
một
biết
tấm
thụtương
phấn
tốt
chovới
bắp
những
đạt năng
việc làm
suấtgiản
cao,dịni
mà bất
gà, kì
ni
ai
cũng
heo, làm
có thể
tời để
làm
mẹnhư
kéothế
nước
được.
đỡ mệt...
Học tập

bạn
=> Các
Nghĩa
việc
là làm
noi theo
của bạn
một cho
tấm thấy
gương
bạncho
có
hiếu
ý thức
với vận
cha mẹ,
dụngcókiến
ý thức
thức
họcđãtậphọc
kết vào
hợ
Nếu
mọihành,
hs
đều
làm
được
như
bạn

Nghĩa
với
cuộc
thực
sống
thơng
cóqua
đầunhững
óc sáng
cơngtạo,
việc
đó
nhỏ
là
thìbình
đời
sống
vơnhưng
cùngcótốtý nghĩa
đẹp bởi
những
bé,
việc
thường
làm sẽ
nhỏ
nhất.
lớn.sẽ
khơngtrào
cịnấyhọc

sinhcáclười
hư hỏng
Phong
được
bạnbiếng,
HS nhiệt
liệt
hoặc thậm
hưởng
ứng chí là phạm tội.
Phạm Văn Nghĩa là
ai?
Bạn đãThành
làm được
Tại
đồn
Nếusao
mọi HS đều
làm
việc
gì? lại
Những
việc
HCM
phát
được như
bạnđộng
Nghĩa
làm
của

bạn
đã
nói
phong
trào
học gì
tập?
thì có tác
dụng
lên
điều
gì?
bạn
Nghĩa?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22
2. Nhận xét:
II. Cách làm bài văn nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống:
1. Tìm hiểu đề, tìm ý:
2. Lập dàn ý:
* Mở bài:
- Giới thiệu hiện tượng Phan Văn Nghĩa.
- Nêu tóm tắt ý nghĩa của tấm gương Phan Văn
Nghĩa.

*
Thân bài:
- Phân tích ý nghĩa việc làm của bạn Phạm Văn
Nghĩa.
- Đánh giá việc làm của Phạm Văn Nghĩa.
- Đánh giá ý nghĩa của việc phát động phong trào
học tập Phạm Văn Nghĩa.
* Kết bài:
- Nêu ý nghĩa của tấm gương Nguyễn Hiền.
- Rút ra bài học cho bản thân.

Phầnkết
thân
Phần
bài,bài
emcần
nên
đạt được
những
nội
liên
hệ bản
thân như
dung
nào?
thế nào?
? Quan điểm của em
về vấn đề này ra sao?
? Mục đích việc phát
động của Thành đồn

Phần
mở bài, để giới
là gì?
thiệu
hiện
? Hãy đánh tượng
giá việc
Phạm
làmVăn
của Nghĩa
Nghĩa?cần
giới
thiệu
?phải
Em sẽ
khái
quátnội
như
thế nào
về tấm
dung
gì?gương
này?


Tiết 96, 97 TLV: CÁCH LÀM BÀI NGHỊ LUẬN
VỀ MỘT SỰ VIỆC, HIỆN TƯỢNG ĐỜI SỐNG
I. Đề bài nghị luận về một sự việc,
hiện tượng đời sống:
1. Đọc các đề bài: sgk/ 22

2. Nhận xét:
II. Cách làm bài văn nghị luận về
một sự việc, hiện tượng đời sống:
1. Tìm hiểu đề, tìm ý:
2. Lập dàn ý:
3. Viết bài:


I- Mở bài: - Giới thiệu về nhân vật Nguyễn Hiền
II-Thân bài
a. Ý nghĩa tấm gương Nguyễn Hiền:
b. Nhận đinh, đánh giá.
- Phân tích ý nghĩa về tinh thần học tập của Nguyễn Hiền: Giới thiệu về hoàn cảnh của Nguyễn Hiền: nhà
rất nghèo, phải xin làm chú tiểu trong chùa. Việc chính là quét lá và dọn dẹp vệ sinh.
- Tinh thần ham học và chủ động học tập của Hiền:
Nói về sự thơng minh, ham học hỏi của cậu và những khó khăn khi học của Nguyễn Hiền
+ Cậu rất thông minh và ham học. Những buổi thầy giảng kinh, cậu đều nép bên cửa lắng nghe, rồi chỗ
nào chưa hiểu, cậu hỏi thầy giảng thêm.
+ Thấy Nguyễn Hiền thông minh, mau hiểu, thầy dạy cho cậu học chữ. Khơng có giấy, Nguyễn Hiền lấy
lá để viết chữ, rồi lấy que xâu thành từng xâu ghim xuống đất. Mỗi ghim là một bài.
+ Nguyễn Hiền xin thầy đi thi: Dẫn chứng bằng đối thoại
- Đánh giá tinh thần học tập đó: Thái độ học tập nghiêm túc, ln tìm tịi mày mị để học và để được học.
Biết khả năng của bản thân và biết vận dụng đúng lúc để thử khả năng của mình => biết vận dụng khả
năng.
- Nêu ý nghĩa của ý thức tự trọng:
+ Cách ứng xử của Hiền với vua: Nguyễn Hiền nêu ra lí lẽ và vua đành cho các quan mang võng lọng
rước quan Trạng tí hon về kinh.
=> cho ta thấy sự thông minh của cậu
- Em học tập Nguyễn Hiền: Chăm chỉ học tập, kiên trì, vượt khó… để trở thành con ngoan, trị giỏi, người
cơng dân có ích cho gia đình và xã hội

- Nêu ý nghĩa của ý thức tự trọng:
yêu cầu nhà vua có võng lọng với đầy đủ nghi thức đến đón mới chịu về.
III- Kết bài: - Nêu lên nhận định về nhân tài Nguyễn Hiền
- Khẳng định nhân tài Đất Việt có ý nghĩa như thế nào tuy rất nhỏ (tự hào về nhân tài Đất Việt)