TẬP HUẤN SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 3

TẬP HUẤN CHƯƠNG TRÌNH VÀ SÁCH GIÁO KHOA
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3
PHĨ ĐỨC HỒ, VŨ QUANG TUN (ĐỒNG TỔNG CHỦ BIÊN)
BÙI NGỌC DIỆP, NGUYỄN HỮU TÂM (ĐỒNG CHỦ BIÊN)
NGUYỄN HÀ MY, ĐẶNG THỊ THANH NHÀN, NGUYỄN HUYỀN TRANG
PGS-TS Phó Đức Hòa(Tổng chủ biên)

23/07/2022

1


KH I
1. Trong trò ch i v a
r i, các th y, cô đ c
tr i nghi m nh ng k
n ng nào ?

2. Trị ch i có ý ngh a gì
đ i v i ch đ t p hu n
hôm nay ?

NG (10 phút)
3. Nêu m c tiêu c a ho t
đ ng kh i đ ng trong vi c
t ch c các ti t H TN.

4. Nêu nh ng đi m c n
chú ý khi t ch c ho t đ ng
kh i đ ng.

KHÁI QUÁT NỘI DUNG TẬP HUẤN
1.

Những vấn đề chung của Chương trình Hoạt động
trải nghiệm và Hoạt động trải nghiệm lớp 3

2.

Tìm hiểu về bộ sách giáo khoa Hoạt động trải
nghiệm lớp 3

3.

Thực hành thiết kế và tổ chức hoạt động trải nghiệm
ở lớp 3

23/07/2022

3


QUY ĐỊNH CỦA LỚP HỌC

4


PHẦN 1

NHỮNG VẤN ĐỀ CHUNG VỀ CHƯƠNG TRÌNH

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM VÀ
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3

5


CÙNG TRAO ĐỔI
1. Theo th y/cô, th nào là ho t đ ng tr i nghi m?
2. Ho t đ ng tr i nghi m hình thành cho h c sinh nh ng ph m ch t và
n ng l c nào?

23/07/2022

6


HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM TRONG CHƯƠNG TRÌNH PHỔ THƠNG TỔNG THỂ
Là

giáo

1

Do nhà giáo
gia
sáng

và
và

sinh
thành tri

và

và

T
và

;
và

H

hình thành
lao

23/07/2022

12

;
hố;

sinh

;
giá và

ý

lai

thân; hình thành
và hình thành

trong
sinh
hành vi giao

7


CHƯƠNG TRÌNH HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3 (105 TIẾT)

c thi t k
thành 9 ch đ
theo ch ng trình
GDPT Ho t đ ng
tr i nghi m và
ho t đ ng tr i
nghi m, h ng
nghi p (2018)

H giáo d c
theo ch đ
(35 ti t)

h

Sinh ho t d i c
(35 ti t)

Sinh ho t l p
(35 ti t)

23/07/2022

c thi t k d a trên đ nh
ng giáo d c hi n nay:

- Các ngày l truy n th ng
- Lu t b o t n,
- B o v môi tr ng
- An tồn giao thơng
- S c kho sinh s n
- Tr ng h c thân thi n
- ……

8


NĂNG LỰC CHUNG
1. Năng lực tự chủ và tự học
2. Năng lực giao tiếp và hợp tác
3. Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo

PHẨM CHẤT
1. Yêu nước
2. Nhân ái

3. Trung thực
4. Chăm chỉ
5. Trách nhiệm

23/07/2022

HOẠT ĐỘNG
TRẢI NGHIỆM

NĂNG LỰC ĐẶC THÙ
1. Năng lực thích ứng với cuộc sống
2. Năng lực thiết kế và tổ chức hoạt động
3. Năng lực định hướng nghề nghiệp

9


NĂNG LỰC ĐẶC THÙ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

 H

thân
và

 H
 C
thân

• Đ

thân và

• T

 Hành

• Đ
giá
• Lãnh
:

thân hồn

•
•
•
•
•

H
T
Đ
Ra
L

và
giá NL và PC

thân

khai

• Sáng

Năng l c
đ c thù

lý và
sàng

và

trong

lí tình
sinh

thân

trong
hút và

xã
trong

HT và
PC và NL

và
10

NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH VÀ YÊU CẦU CẦN ĐẠT CỦA
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 3
H

H

khám phá

:

– Nh n ra đ c nh ng nét riêng c a b n thân.
– Gi i thi u đ c các s thích c a b n thân và s n ph m đ

vào
(60%)

H

c làm theo s thích.

:

– S p x p đ c th t các ho t đ ng, công vi c trong ngày c a b n thân và b c đ u th c hi n đ c th i gian bi u đ ra.
– Có thói quen gi gìn nhà c a g n gàng, ng n n p, s ch s .
– Nh n th c đ c các nguy c n u không th c hi n v sinh an toàn th c ph m và th c hi n nh ng vi c làm đ m b o an toàn trong n u ng.
– Xác đ nh đ c nh ng th th c s c n mua đ tránh lãng phí trong m t s tình hu ng c th .

H

H
xã
(20%)

sóc

:

– Th hi n đ c lịng bi t n, s quan tâm, ch m sóc đ n b m , ng
– Bi t ti t ki m khi s d ng đi n, n c trong gia đình.
– Tham gia vào các ho t đ ng trang trí nhà c a.
– Tìm hi u đ c thu nh p c a các thành viên trong gia đình.

H

nhà tr

i thân b ng l i nói, thái đ và vi c làm c th .

ng:

– K l i đ c đi u n t ng nh t v th y giáo, cô giáo và th hi n tình c m v i th y cơ b ng s n ph m t làm.
– Bi t cách hoà gi i b t đ ng trong quan h b n bè.
– Th c hi n đ c ý t ng v vi c trang trí, lao đ ng v sinh l p h c, có ý th c gi an tồn trong khi trang trí l p h c.
– Tham gia các ho t đ ng giáo d c, ho t đ ng lao đ ng c a Sao Nhi đ ng,
i Thi u niên Ti n phong H Chí Minh và c a nhà tr

H

c ng đ ng:

– Th c hi n đ c m t s vi c làm phù h p v i l a tu i th hi n s quan tâm đ n các thành viên trong c ng đ ng.
– Tham gia m t s ho t đ ng tình nguy n, nhân đ o, giáo d c truy n th ng do nhà tr ng, đ a ph ng t ch c.

H

H

và

:

– Nh n di n đ c v đ p c a c nh quan thiên nhiên đ a ph ng.
– Tuyên truy n t i b n bè, ng i thân v vi c b o v v đ p c a c nh quan thiên nhiên

(10%)

H

và

đ a ph

:

– Nh n bi t đ c nh ng bi u hi n c a ô nhi m môi tr ng.
– Tham gia tích c c vào các ho t đ ng phù h p v i l a tu i trong phịng, ch ng ơ nhi m mơi tr

Ho t đ ng

h ng nghi p
(10%)

H

ng.

– K tên đ c m t s đ c tính c n có c a ng i lao đ ng trong ngh nghi p mà mình yêu thích.
– Nh n ra đ c m t s đ c tính c a b n thân liên quan đ n ngh u thích.
– Bi t gi an tồn trong lao đ ng.

ng.

ng.


CÁC LOẠI HÌNH HOẠT ĐỘNG
Sinh hoạt dưới cờ

• Nghi lễ
• Hoạt động tập thể theo chủ đề

Sinh hoạt lớp

• Sơ kết tuần/ tháng
• Hoạt động tập thể theo chủ đề

HĐ giáo dục theo chủ đề
Hoạt động
câu lạc bộ

23/07/2022

• Hoạt động trải nghiệm thường xun
• Hoạt động trải nghiệm định kì
• Câu lạc bộ sở thích
• Câu lạc bộ Hướng nghiệp
12


THỜI LƯỢNG THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH
Thời lượng quy định cho HĐTN là 3 tiết/tuần, trong đó 2 tiết dành cho sinh hoạt
dưới cờ và sinh hoạt lớp, 1 tiết dành cho Hoạt động giáo dục theo chủ đề.
Nhà trường có thể linh hoạt trong việc xây dựng các kế hoạch tổ chức hoạt động trải
nghiệm (3 loại hình hoạt động trải nghiệm và các hoạt động khác như: tham quan, tổ chức
sự kiện, hoạt động thiện nguyện,…) phù hợp với điều kiện thực tế của địa phương. Tuy
nhiên, cần đảm bảo thực hiện đầy đủ yêu cầu cần đạt của chương trình và đảm bảo tính
thường xun, liên tục của các Hoạt động giáo dục theo chủ đề.
Các hoạt động câu lạc bộ được bố trí ngồi giờ học chính khoá.

23/07/2022

13


LẤY Ý KIẾN NHANH
Nêu các phương thức tổ chức HĐTN
Yêu cầu:
- Mỗi HV nói 1 PP/hình thức tổ chức

23/07/2022

14


PH

NG PHÁP VÀ HÌNH TH C T CH C HO T Đ NG TR I NGHI M C TH

T

H

D

C

Đ

/
S

K

/
G

/
H

H

T

H

H

,
dã

T

ích

D

T

T

L

T

/

M
R
phú, C

T

G

100, N
,V T

A là
,Đ
V

…

:
D
…………….
15


CÁC PHƯƠNG THỨC TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
PHƯƠNG THỨC KHÁM PHÁ
Thưc đia, thực tế, Tham quan, Căm trai,...

PHƯƠNG THỨC THỂ NGHIỆM, TƯƠNG TÁC
Diên đàn, đóng kịch, Giao lưu, Hội thi, Trị chơi, Sân khấu hố, ...
PHƯƠNG THỨC CỐNG HIẾN
Thưc hanh lao đông; Hoat đông tinh nguyên, nhân đạo,
tuyên truyền,...
PHƯƠNG THỨC NGHIÊN CỨU
Khảo sát, điều tra, Dư an nghiên cưu, sáng tạo cơng nghệ,

nghệ thuật, Hoạt động theo nhóm sở thích,...

23/07/2022

16


ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

1 M
2 N
3
4
5

C

C

K

Vi c đánh giá H TN đ c th c hi n theo đúng quy đ nh c a Thông t
27/2020/TT-BGD T v đánh giá h c sinh v i m c đích vì s ti n b c a HS

23/07/2022

17


ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM

MỤC ĐÍCH ĐÁNH GIÁ
 Thu thập thơng tin chính xác, kịp thời, có giá trị về mức độ đáp ứng
yêu cầu cần đạt so với chương trình; sự tiến bộ của học sinh trong
và sau các giai đoạn trải nghiệm.
 Kết quả đánh giá là căn cứ để định hướng học sinh tiếp tục rèn
luyện hoàn thiện bản thân và cũng là căn cứ quan trọng để các cơ
sở giáo dục, các nhà quản lí và đội ngũ giáo viên điều chỉnh chương
trình và các hoạt động giáo dục trong nhà trường.

23/07/2022

18


ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
NỘI DUNG ĐÁNH GIÁ
 Các yêu cầu cần đạt về sự phát triển phẩm chất và năng lực của mỗi cá
nhân.
 Đối với Sinh hoạt dưới cờ và Sinh hoạt lớp, nội dung đánh giá chủ yếu
tập trung vào sự đóng góp của học sinh cho các hoạt động tập thể, số
giờ tham gia các hoạt động và việc thực hiện có kết quả hoạt động
chung của tập thể.
 Ngoài ra, các yếu tố như động cơ, tinh thần, thái độ, ý thức trách nhiệm,
tính tích cực đối với hoạt động chung của học sinh cũng được đánh giá
thường xuyên trong quá trình tham gia hoạt động.

23/07/2022

19

ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
CÁCH THỨC ĐÁNH GIÁ
 K t h p đánh giá c a giáo viên v i t đánh giá và đánh giá đ ng
đ ng c a h c sinh, đánh giá c a cha m h c sinh và đánh giá c a
c ng đ ng; giáo viên ch nhi m l p ch u trách nhi m t ng h p k t
qu đánh giá

C LI U ĐÁNH GIÁ
 Thông tin thu th p đ c t quan sát c a giáo viên, t ý ki n t đánh
giá c a h c sinh, đánh giá đ ng đ ng c a các h c sinh trong l p, ý
ki n nh n xét c a cha m h c sinh và c ng đ ng;
 Thông tin v s gi (s l n) tham gia ho t đ ng tr i nghi m (ho t
đ ng t p th , ho t đ ng tr i nghi m th ng xuyên, ho t đ ng xã h i
và ph c v c ng đ ng, ho t đ ng h ng nghi p, ho t đ ng lao
đ ng,...); s l ng và ch t l ng các s n ph m hoàn thành đ c l u
trong h s ho t đ ng.
23/07/2022

20


ĐÁNH GIÁ TRONG HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
KẾT QUẢ ĐÁNH GIÁ
 Với mỗi học sinh là kết quả tổng hợp đánh giá thường xuyên và định kì về phẩm chất và năng lực và có
thể phân ra các mức để xếp loại (Thông tư 27/2020/TT-BGDĐT). Kết quả đánh giá Hoạt động trải nghiệm
và Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp được ghi vào hồ sơ học tập của học sinh (tương đương một
môn học).

23/07/2022

21


ĐẶC TRƯNG CỦA HOẠT ĐỘNG
TRẢI NGHIỆM TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC
1.
2.
3.
4.

5.

Nội dung của HĐTN mang tính tích hợp, tổng hợp kiến thức, kĩ năng của nhiều môn học,
nhiều lĩnh vực học tập và giáo dục
Phương pháp và hình thức tổ chức HĐTN rất đa dạng và phong phú.
HĐTN có thê tổ chức theo những quy mơ khác nhau như: theo nhóm, theo lớp, theo khối,
liên khối, theo trường hoặc liên trường
HĐTN có thể tổ chức tại nhiều địa điểm khác nhau ở trong hoặc ngoài nhà trường như: lớp
học, thư viện, phòng đa năng, phòng truyền thống, sân trường, vườn trường, cơng viên, vườn
hoa, viện bảo tàng, các di tích lịch sử và văn hóa, các danh lam thắng cảnh, các cơng trình
cơng cộng
HĐTN có khả năng thu hút sự tham gia, phối hợp, liên kết nhiều lực lượng giáo dục trong
và ngoài nhà trường như : GV chủ nhiệm lớp, GV bộ mơn, Cán bộ Đồn, Tổng phụ trách Đội,
Ban Giám hiệu nhà trường, cha mẹ học sinh, chính quyền địa phương....


PHẦN 2

TÌM HIỂU BỘ SÁCH GIÁO KHOA

HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM 3

PHĨ
C HỒ, V QUANG TUN ( ng T ng Ch biên)
BÙI NG C DI P, NGUY N H U TÂM ( ng Ch biên)
NGUY N HÀ MY,
NG TH THANH NHÀN, NGUY N HUY N TRANG
(60 phút)

23/07/2022

23


LÀM VIỆC NHÓM
1. N

sách

- SGK HĐTN

nào?

- SGK HĐTN 3
bao
t nh th nào?

?Đ

c s p x p theo th

2. N
N
K

(C
GD

H

3. N

sách mà

4. N

,

Các h y cơ có

các

hình
/cơ
.

SGK HĐTN 3:

N
T

:
web
:

23/07/2022

nxbgd
Nhà
nxbgd

-

nào?
kì)

-

G
-

-

V

NXB G
472
N
-dong-trai-

V

N

Th i gian chu n b : 10p

-324


SÁCH GIÁO KHOA HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3
CẤU TRÚC SÁCH GIÁO KHOA
HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM LỚP 3
TRANG BÌA
CÁC KÍ HIỆU DÙNG TRONG SÁCH
LỜI NÓI ĐẦU
MỤC LỤC
CÁC CHỦ ĐỀ HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM
GIẢI THÍCH THUẬT NGỮ
DANH SÁCH TRANH, ẢNH SỬ DỤNG
23/07/2022

25