KHBDTX VĂNPHU - Tư liệu tham khảo - Lê Nhật Nam - Thư viện Đề thi & Kiểm tra

TRƯỜNG TH&THCS VĂN PHÚ
TỔ KHXH

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Văn Phú, ngày 15 tháng 6 năm 2021

KẾ HOẠCH
BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN GIÁO VIÊN NĂM HỌC 2021 -2022
Họ và tên giáo viên: Lê Văn Quang
Trình độ chun mơn: Đại học Sinh - KTNN
Chức vụ : Giáo viên tổ KHTN
Công việc chuyên môn và kiêm nhiệm được giao:
Giảng dạy môn Sinh học. Lớp 6A,6B Lớp : 7A.7B. Lớp 8A.8B.
lớp 9A.9B. Môn mĩ thuật lớp 7A.7B. môn công nghệ lớp 6a, 6b.
Thực hiện Thông tư số 17/2019/TT – BGD ĐT ngày 01/11/2019 Thông tư
ban hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ
thông.
Thực hiện Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo
dục và Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cán bộ
quản lý cơ sở giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên.
Công văn số 1595/BGDĐT- NGCBQLGD ngày 08/5/2020 của Bộ GDĐT về
việc hướng dẫn đánh giá theo Chuẩn và BDTX giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở
giáo dục, PT, và Thông báo số 346/TB-BGDĐT ngày 02/6/2020 của Bộ GDĐT,
Thực hiện Công văn số 574/SGDĐT ngày 08/6/2020 của Sở GD&ĐT v/v
Hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên, cán bộ quản lý cơ sở
giáo dục MN, PT, GDTX,
Thực hiện công văn số 134/PGDĐT ngày 10 tháng 6 năm 2020 về việc
hướng dẫn công tác bồi dưỡng thường xuyên giáo viên,

Thực hiện nhiệm vụ năm học 2021- 2022 của trường TH&THCS Văn
Phú về bồi dưỡng thường xuyên giáo viên.
Tôi tự xây dựng kế hoạch Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2021 - 2022
như sau:
I. MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU
1. Bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã
hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực
dạy học, năng lực giáo dục và những năng lực khác theo yêu cầu của chuẩn nghề
nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo
dục của địa phương, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục cho giáo
1


2
viên;
2. Bồi dưỡng thường xuyên nhằm phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng
của giáo viên; năng lực tự đánh giá hiệu quả BDTX; năng lực tổ chức, quản lý
hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường, của Phòng giáo dục và
đào tạo;
3. Bồi dưỡng thường xuyên làm cho đội ngũ cán bộ quản lý giáo dục và
giáo viên các bậc học luôn luôn đạt Chuẩn quy định.
4. Việc thực hiện BDTX phải được tổ chức triển khai thực hiện một cách
nghiêm túc, đảm bảo đạt được hiệu quả thiết thực.
II. NỘI DUNG BỒI DƯỠNG
1. Khối kiến thức bắt buộc:
1.1 Chương trình bồi dưỡng 1: Nội dung chương trình bồi dưỡng cập nhật
kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ thực hiện nhiệm vụ năm học do Bộ GDĐT quy
định (40 tiết).
- Nội dung: Do Bộ Giáo dục và Đào tạo quy định cụ thể theo từng năm
học, bao gồm các nội dung bồi dưỡng về đường lối, chính sách phát triển giáo

dục của các cấp học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức các mơn học, hoạt
động giáo dục thuộc chương trình giáo dục theo cấp THCS.
- Bồi dưỡng mô đun 1 “Hướng dẫn thực hiện chương trình giáo dục phổ
thơng 2018” (theo Quyết định số 4660/QĐ - BGDĐT ngày 04/12/2019 của Bộ
trưởng Bộ GDĐT).
1.2. Chương trình bồi dưỡng 2: Nội dung chương trình bồi dưỡng cập
nhật kiến thức, kỹ năng nghiệp vụ thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục theo
từng thời kỳ của mỗi địa phương do Sở GDĐT quy định (40 tiết)
- Xây dựng kế hoạch dạy học, giáo dục theo hướng phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh (30 tiết)
- Sử dụng thiết bị dạy học công nghệ cao trong dạy học (10 tiết).
2. Khối kiến thức tự chọn:
Chương trình bồi dưỡng 3: Nội dung chương trình bồi dưỡng phát triển
năng lực nghề nghiệp đáp ứng yêu cầu vị trí việc làm, kiến thức, kỹ năng chuyên
ngành do GV, CBQL tự chọn (40 tiết)
Nội dung: Mỗi giáo viên tự chọn khoảng 01 mô đun tại Thông tư số
17/2019/TT-BGDĐT ngày 01/11/2019 của Bộ GDĐT về việc ban hành Chương
trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông, đảm bảo thời
lượng 40 tiết/năm học.
Mô đun 6.GVPT Kiểm tra, đánh giá học sinh trong các cơ sở giáo dục phổ
thông theo hướng phát triển phẩm chất năng lực học sinh.
III. HÌNH THỨC BỒI DƯỠNG:


3
1. BDTX bằng tự học của giáo viên kết hợp với các sinh hoạt tập thể về chuyên
môn, nghiệp vụ tại tổ bộ môn của nhà trường.
2. BDTX tập trung nhằm hướng dẫn tự học, thực hành, hệ thống hóa kiến thức,
giải đáp thắc mắc, hướng dẫn những nội dung BDTX khó đối với giáo viên; đáp
ứng nhu cầu của giáo viên trong học tập BDTX; tạo điều kiện cho giáo viên có

cơ hội được trao đổi về chun mơn, nghiệp vụ và luyện tập kĩ năng.
3. BDTX theo hình thức học tập từ xa (qua mạng Internet).
IV. Tài liệu bồi dưỡng.
1.Thực hiện Thông tư số 17/2019/TT – BGD ĐT ngày 01/11/2019 Thơng tư ban
hành chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.
2.Thực hiện Thông tư số 19/2019/TT-BGDĐT ngày 12/11/2019 của Bộ Giáo dục và
Đào tạo ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên cán bộ quản lý cơ sở
giáo dục phổ thông và giáo viên trung tâm giáo dục thường xuyên.
3. Quyết định về tiêu chuẩn đánh giá chất lượng GD trường THCS (Ban hành
kèm theo TT 12/2009/TT-BGDĐT ngày 12/5/2009 của Bộ trưởng Bộ GD&ĐT.
4. Tài liệu tâm lí học lứa tuổi và tâm lí học sư phạm - Nhà XB Đại học sư phạm
năm 2009 của Nguyễn Kế Hào và Nguyễn Quang Uẩn.
5. Phương pháp và công nghệ dạy học trong môi trường sư phạm tương tác Nhà XB Đại học sư phạm năm 2011 của Phó Đức Hịa và Ngô Quang Sơn.
6. Dạy học và phương pháp dạy học trong nhà trường năm 2005 của Phan Trọng
Ngọ
V. KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG :
1. Khối kiến thức bắt buộc do Bộ, Sở GD&ĐT, phòng GD&ĐT bồi
dưỡng: ( CBQL, GV tham gia các lớp tập huấn do Sở tổ chức)
2. Khối kiến thức do cá nhân tự bồi dưỡng:
Tháng
năm

Nội dung bồi dưỡng

Thành phần
tham gia BD

Người thực hiện

Giáo viên tự bồi

dưỡng

Lê văn quang

Mô đun GVPT 06:
Kiểm tra, đánh giá học
9 đến sinh trong các cơ sở giáo
04/2021 dục phổ thông theo
hướng phát triển phẩm
chất năng lực học sinh


4
3. Khối kiến thức tự chọn: Mô đun GVPT 06:
Nội dung bồi dưỡng
Thời gian ( Mã Mô đun bồi
dưỡng)
1. Những vấn đề
chung về kiểm tra,
đánh giá theo hướng
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo
dục phổ thông.
2. Phương pháp,
hình thức, cơng cụ
kiểm tra, đánh giá
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh
trong các cơ sở giáo

dục phổ thông.

Mục tiêu bồi dưỡng

Thời gian học tập
trung (tiết)
Lý.th

T.hành

16

24

Trình bày được các vấn đề
chung về kiểm tra, đánh giá;
phương pháp, hình thức và
kỹ thuật kiểm tra, đánh giá
theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực học sinh trong
các cơ sở giáo dục phổ
thông, phù hợp với từng cấp
học;
- Vận dụng các phương
pháp, hình thức và công cụ
kiểm tra, đánh giá; phương
thức xây dựng các tiêu chí,
ma trận, các câu hỏi đánh
giá năng lực học sinh, đề
kiểm tra, đánh giá theo

hướng phát triển phẩm chất,
năng lực, sự tiến bộ của học
sinh trong các cơ sở giáo dục
phổ thông;

Tháng
09/2022 3. Vận dụng phương
đến tháng pháp, hình thức,
04/2022 cơng cụ trong việc
kiểm tra, đánh giá
phát triển phẩm chất,
năng lực học sinh cơ
sở giáo dục phổ
thông.
- Hỗ trợ đồng nghiệp triển
khai hiệu quả việc kiểm tra,
đánh giá kết quả học tập và
sự tiến bộ của học sinh trong
các cơ sở giáo dục phổ thông
theo hướng phát triển phẩm
chất, năng lực.


5

Tháng
5/2022

- Báo cáo tổng kết
BDTX năm 20212022

- Xây dựng kế hoạch
BDTX năm 2022 2023

VI. TỔ CHỨC THỰC HIỆN:
Xây dựng và hoàn thành kế hoạch BDTX của cá nhân đã được phê duyệt;
nghiêm chỉnh thực hiện các quy định về BDTX của các cơ quan quản lý giáo dục,
của cơ sở giáo dục thực hiện nhiệm vụ BDTX, của tổ, nhà trường.
Báo cáo tổ bộ môn, lãnh đạo nhà trường kết quả thực hiện kế hoạch BDTX
của cá nhân và việc vận dụng những kiến thức, kĩ năng đã học tập BDTX vào quá
trình thực hiện nhiệm vụ.
Trên đây là kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên của giáo viên tổ THCS trường
TH&THCS Văn Phú năm học 2021 - 2022.
Ký duyệt của BGH

Ký duyệt của Tổ CM

Giáo viên

Lê Văn Quang


6