Hướng dẫn công cụ học ONline -07_TVU_ICT101_Bai4_v1.0012112203

Bài 4 – Ph

BÀI 4: PH

NG PHÁP VÀ QUY TRÌNH H C E-LEARNING

M c tiêu

H

Sau khi h c bài này b n s :
 Nêu đ c các b
E-Learning.

c trong quá trình h c

 Nêu đ c t m quan tr ng trong vi c
n m v ng c a các thông tin c a l p
h c.
 Áp d ng đ c ph ng pháp h c t p
hi u qu vào l p h c th c t .

ICT101_Bai4_v1.0012112203

ng pháp và quy trình h c E-Learning

ng d n h c

 Tr c khi đi vào n i dung chi ti t hãy
nghiên c u k m c tiêu và các đ u
m c chính.

 So sánh t ng n i dung đã đ c v i m c
tiêu c a bài h c
 Làm các bài t p tr c nghi m trên trang
ch c a l p h c.
 Trao đ i v i các thành viên cùng nhóm
v các v n đ b n ch a n m v ng.

77


Bài 4 – Ph

ng pháp và quy trình h c E-Learning

N i dung

Chào m ng b n đã đ n v i Bài 4 Ph ng pháp và Quy trình h c E-Learning. Trong bài
tr c b n đã hi u đ c khái ni m v E-Learning, b n c ng bi t cách chu n b các công c
cho môi tr ng h c t p hi n đ i. V y b n s s d ng các công c c a môi tr ng E-Learning
nh th nào? H c t p nh th nào cho hi u qu ? H c E-Learning khác v i h c l p truy n
th ng đâu?. Bài h c Ph ng pháp và Quy trình h c E- Learning s mang đ n nh ng gi i
đáp v t ng v n đ b n đang quan tâm.
Các n i dung chính c a bài là:
 Các b

c c a quá trình h c E-Learning là gì

 Nh ng đi u b n nh t thi t ph i bi t v l p h c E-Learning
 Các công vi c c a b n trong l p h c E-Learning

78

ICT101_Bai4_v1.0012112203


Bài 4 – Ph

4.1.

Các b

c trong quy trình h c E-Learning

Quy trình h c E-Learning bao g m 03 b
(1)

ng pháp và quy trình h c E-Learning

c sau:

ng ký l p h c

(2) Tìm hi u thơng tin l p h c
(3) H c t p

Hình 4.1. Các b

4.2.

c trong quy trình h c E-Learning

ng ký l p h c

 K t qu c n đ t đ c: B n có tên trong danh sách l p và nh v y truy c p đ
vào trang chính c a l p h c E-Learning.

c

 Yêu c u: B n có đ ki n th c đ h c mơn này. N u b n đã thu th p đ các ki n
th c c n có đ h c mơn này thì b n đã đ kh n ng đ h c l p này.
 Tr giúp: N u b n có khó kh n trong q trình l a ch n, c v n h c t p s gi i
thích cho b n v vi c b n có đ đi u ki n và nên ch n môn h c này không.


i u ki n: Sau khi b n đ ng ký h c t p l p h c này. Thông th
yêu c u b n n p h c phí đ có th vào h c.

ng nhà tr

ng s

 Sau khi b n đã th c h ên các đi u ki n trên b n s đ c vào danh sách h c viên
c a l p h c. T đây b n đã có th truy c p vào trang chính c a l p h c. Ngay sau
đó b n chuy n sang b c quan tr ng ti p theo “Tìm hi u các thơng tin quan tr ng
c a l p h c E-Learning”
ICT101_Bai4_v1.0012112203

79

Bài 4 – Ph

4.3.

ng pháp và quy trình h c E-Learning

Tìm hi u thơng tin c a l p h c E-Learning

h c t p t t b n nh t thi t c n ph i n m v ng nh ng thông tin sau:
 M c tiêu c a môn h c
 Danh sách gi ng viên, tr gi ng, c v n h c t p và b n cùng l p
 K ho ch h c t p
 Danh sách h c li u đ
4.3.1.

c cung c p

M c tiêu mơn h c

Khi b n nói r ng b n đã h c xong đi u gì đó, ngh a là b n đã có thêm m t giá tr . Li u
có th có tr ng h p khi b n h c đ c đi u gì đó m t cách vơ tình, khơng có m c tiêu
hay ý đ nh t tr c? Th c t , có nh ng tr ng h p nh v y. Tuy nhiên, theo các nhà
tâm lý h c, khi mu n ghi nh đi u gì mà chúng ta có ý đ nh t tr c thì đi u đó s l u
trong v não chúng ta đ c lâu h n. Tr ng h p đó g i là ghi nh có ch đ nh.
B n c n chu n b và xác đ nh đ c nh ng v n đ mình c n h c m t cách có ch đ nh
thì m i có quy t tâm h c t p. Có k ho ch đ đ t đ c m c tiêu c a mình.
i v i l p h c E-Learning, thông th ng m c tiêu môn h c đ c xác đ nh r t rõ
ràng cho m i h c viên. M c tiêu h c t p đ c ph bi n nh m m c đích:
 Mơ t chính xác nh ng gì b n ph i đ t đ
 Mô t chi ti t k t qu mà ng

c sau khi hoàn thành l p h c

i d y mu n b n ph i h

ng t i sau t ng bài h c

 Ch ra s thay đ i v nh n th c, k n ng và hành vi mà b n c n đ t đ c sau khi
hoàn thành quá trình h c t p.
N m v ng m c tiêu s giúp b n hi u rõ h ng ph i h c và h c b ng cái nào. Khi n m
rõ đ c m c tiêu b n s :
 T p trung vào nh ng ph n c a n i dung bài h c
 H ng ph n h n vì có ph
 Bi t đ

c cái gì c n h c tr

ng h

ng rõ ràng

c, cái gì c n u tiên, th i gian cho các n i dung

 Thông qua s hi u bi t rõ ràng v m c tiêu c a môn h c, b n s c m nh n đ
đánh giá công b ng c a gi ng viên.
4.3.2.

cs

K ho ch H c t p

V i ph ng châm “M i lúc m i n i”, E-Learning cho b n s thu n ti n đ l a ch n
th i gian h c tâp. Tuy nhiên, dù s l a ch n t do đ n đâu, b n c ng c n bám sát k
ho ch h c t p c a l p.
i v i l p h c E-Learning, k ho ch h c t p luôn luôn đ c xác đ nh rõ ràng và
đ c thông báo t i t ng h c viên. K ho ch h c t p s bao g m nh ng thông tin sau:
 N i dung ki n th c c n ti p thu theo t ng tu n (ho c tháng)
 Th i đi m nh n và n p các bài t p v nhà
 Th i đi m khai gi ng môn h c; Th i đi m ph đ o và th i đi m thi k t thúc
môn h c
 Th i gian gi i đáp th c m c tr c tuy n c a các gi ng viên theo t ng tu n. Trong
nh ng th i gian này b n s nh n đ c gi i đáp th c m c t c thì t gi ng viên.
80

ICT101_Bai4_v1.0012112203


Bài 4 – Ph

ng pháp và quy trình h c E-Learning

Ví d : K ho ch h c t p c a 01 l p h c E-Learning

B n c n n m v ng k ho ch này h c t p thu n l i nh t.
4.3.3.

Danh sách gi ng viên, tr gi ng, c v n h c t p và b n cùng l p

N u ta ch có m t mình thì ta có th ti p thu n i dung ki n th c c a c môn h c hay
không. Rõ ràng nh ng tr ng h p đ c bi t nh v y. Tuy nhiên, c n ph i hi u r ng b n

thân h c t p đã là m t ho t đ ng c ng đ ng.
i v i E-Learning thì càng đ c nh n
m nh thành 03 lo i hình h c t p: H c trên l p; H c tr c tuy n; Và h c t cu c s ng
th c t .
L p h c E-Learning, nh m t c ng đ ng h c t p nh , có các thành viên là các gi ng
viên, tr gi ng, c v n h c t p và các h c viên. Danh sách thành viên tham gia th ng
đ c đ ng t i ngay trên trang ch c a l p h c.
Nh ng thông tin liên l c nh đ a ch E-mail, s đi n tho i liên l c c a các gi ng viên,
tr gi ng, l p tr ng s giúp b n nh n đ c s h tr k p th i khi c n.
ICT101_Bai4_v1.0012112203

81


Bài 4 – Ph

4.3.4.

H c li u đ

ng pháp và quy trình h c E-Learning

c cung c p

Ch c ch c b n đã quá quen thu c v i sách giáo khoa, lo i h c li u ph bi n nh t.
E-Learning nh m t cu c cách m ng v h c t p, mang l i nh ng đi u ki n h c t p
hi n đ i h n.
c bi t trong l nh v c s n xu t và phân ph i h c li u. B n c n n m
v ng danh sách nh ng h c li u c a l p h c E-Learning. S thu n ti n h n r t nhi u
cho các thành viên c a l p h c, n u khi c n trao đ i v n i dung ki n th c c th ,

t ng ng i đã có s n tài li u đó trong tay.
Các lo i h c li u trong l p h c E-Learning th ng là:
 Giáo trình t h c đ


c in n.

a CD ch a h c li u đa ph
tr c nghi m).

 Nh ng n i dung h c t p đ

ng ti n (bài gi ng video ho c có ti ng, câu h i

c đ ng t i ngay trên trang WEB c a l p h c.

 Các tài li u tham kh o mà gi ng viên g i cho b n (ví d qua E-mail ho c qua di n
đàn l p h c).
4.4.

Các công vi c c a h c viên trong l p h c E-Learning

Nh v y b n đã n m v ng đ c các thông tin c n bi t v l p h c E-Learning. Ph i
ch ng đây là nh ng đi u m i, ch l p h c E-Learning m i có? Câu tr l i là không,
th c ra nh ng thông tin này là nh ng đi u mà nh ng h c viên c a l p h c truy n
th ng c ng c n n m v ng. i m khác nhau c b n là E-Learning đòi h i s ch đ ng
h c t p c a h c viên m c r t cao. Chính vì th đ i v i h c viên E-Learning nh ng
thông tin này tr thành thi t y u.
C ng nh v y, n m v ng ph ng pháp h c t p trong l p h c E-Learning là đi u ki n
c n đ b n hoàn thành l p h c. B n có th theo dõi 04 ho t đ ng chính c a h c viên

E-Learning trên hình sau:

Hình 4.2. Các ho t đ ng c a b n t i l p h c E-Learning đ
đi n t h tr bao g m:

82



Ti p thu Bài gi ng



Th o lu n



Th c hành



Thi c

c các công c truy n th ng và truy n thông

ICT101_Bai4_v1.0012112203


Bài 4 – Ph

4.4.1.

ng pháp và quy trình h c E-Learning

Ti p thu Bài gi ng:

Hình th c truy n t i: B n có th ti p thu bài gi ng b ng nhi u hình th c khác nhau.
 Nh ng bu i g p m t tr c ti p: L p h c E-Learning v n có nh ng bu i g p m t
tr c ti p đ gi ng viên trao đ i ki n th c v i h c viên. Trong nh ng bu i h c này,
thông th ng gi ng viên s t p trung vào ph bi n khung n i dung ki n th c,
ph ng pháp h c t p và h ng d n h c t p.
 B ng giáo trình in n: Giáo trình in n cho l p E-Learning th ng đ c thi t k
theo t ng bài. B n s tìm th y m c tiêu h c t p, h ng d n s d ng và bài t p t
đánh giá trong t ng bài h c. Nhi m v c a h c viên là hoàn thành n i dung các bài
h c theo k ho ch h c t p c a l p.
 B ng bài gi ng đa ph ng ti n trên máy tính: Bài gi ng đa ph ng ti n bao g m
n i dung d ng đo n v n (text), d ng trình chi u (powerpoint hay flash), l ng ghép
v i ti ng nói và video. Lo i h c li u hi n đ i này s mang đ n l i ích đáng k cho
b n. H c viên c n theo dõi nh ng bài gi ng này và làm bài t p cu i t ng bài.
 Các bài gi ng tr c ti p qua m ng Internet: B n s đ c truy c p các bài gi ng
đ c đ ng trên trang ch c a l p h c. Trong d ng này s có bài gi ng th i gian
th c (bài gi ng đ c phát tr c ti p) và bài gi ng phát ch m (bài gi ng đ c quay
thành phim và phát l i).
 Hình th c khác:
ph c v đ c nhi u đ i t ng h c viên v i các trang thi t b
khác nhau. Các hình th c truy n t i qua Radio, qua VCD ho c b ng ph ng ti n
mobile c ng đ c s d ng trong t ng môn h c.
Nh ng công vi c c n th c hi n đ ti p thu bài gi ng hi u qu :
 N m v ng m c tiêu c a môn h c và t ng bài h c (th ng đ
i chi u n i dung bài gi ng v i nh ng m c tiêu này.



c nêu tr

c các bài).

i v i các bu i g p m t ho c truy n hình tr c ti p qua m ng b n c n nghiên c u
bài t tr c. Ghi l i nh ng th c m c c a mình đ đ c gi i đáp tr c ti p.

 Khi g p m t n i dung khó ch a th gi i quy t đ c ngay, b n hãy nghiên c u ti p
các n i dung khác đ có th k t thúc bài h c theo k ho ch. Sau đó hãy m nh d n
yêu c u s giúp đ c a gi ng viên và trao đ i v i b n cùng l p v nh ng v n đ
còn sót l i.
4.4.2.

Th o lu n – Gi i đáp th c m c

T h c luôn là th thách l n, b n s v t qua th thách này n u t n d ng t t s tr
giúp và tham gia giúp đ nh ng ng i khác. Theo các nghiên c u khoa h c, s trao
đ i ki n th c giúp ng i ta ti p thu đ c t t h n. Ví d b n có th t mình đ c thu c
bài này, nh ng n u b n trao đ i và ho c gi ng gi i n i dung bài h c cho nh ng ng i,
thì b n s n m v ng h n và nh đ c lâu h n.
Nh ng ng i mà b n th ng xuyên trao đ i s là gi ng viên ho c b n h c. B n c n
liên l c v i gi ng viên th ng xuyên và đ t ra các th c m c v n i dung h c t p. Các
b n c ng l p, nh t là b n trong cùng nhóm h c t p, là ngu n h tr tích c c c a b n.
ICT101_Bai4_v1.0012112203

83

Bài 4 – Ph

ng pháp và quy trình h c E-Learning

Các l p h c E-Learning bao gi c ng đ a ra các chu n m c đ đ y nhanh và khuy n
khích s trao đ i thơng tin gi a các thành viên. Các thành viên trao đ i ki n th c càng
nhi u l p h c E-Learning càng đ t ch t l ng t t.
Hình th c trao đ i ki ng th c và gi i đáp th c m c: Có 02 hình th c chính là đ ng
b (hay cịn g i là th i gian th c) và không đ ng b .
 Trao đ i đ ng b (th i gian th c): B n trao đ i v i b n h c và gi ng viên tr c ti p
qua m ng. Các bu i g p qua m ng s đ c ti n hành s d ng các công c nh
Text Chat (cho m ng ch m), Voice Chat (m ng t c đ trung bình) và s d ng
WEB Cam n u b n có đ ng truy n t t. L i th c b n c a ph ng pháp này là
b n có th trao đ i tr c ti p.
 Trao đ i không đ ng b : B n s d ng các công c th đi n t , di n đàn l p h c
hay HelpDesk (bàn h tr ) đ g i các th c m c và nh n l i gi i đáp. B n c ng có
th tr l i nh ng b n h c trong l p v các n i dung mà b n n m v ng.
V y nh ng n i dung nào nên trao đ i hình th c đ ng b ? N i dung nào nên s
d ng hình th c khơng đ ng b ? Theo kinh nghi m c a nh ng gi ng viên đã có hàng
ch c n m kinh nghi m trong mơi tr ng E-Learning thì m i ph ng pháp trao đ i có
nh ng l i th và thách th c nh sau ( E-Learning Guild, “The E-Learning Guilde’s
Hand Book of E-Learningearning Strategy”):
Không đ ng b

ng b
+ N i dung đ
th c

c trình di n th i gian + T do v mơi tr ng (ví d : t th
ng i vi t; th i gian vi t)

+ Có gi i đáp ngay l p t c
L i
th

+ Làm đ

c

nhà hay v n phòng

+ C m giác tr c quan (ngôn ng c th , + N i dung đ
mô t b ng b ng ph n, hình v , …)
k
+ R t t t cho nh ng ng
đ c ho c vi t kém
+

ch

c ch n l c, suy ngh

i có k n ng + Xem l i sách v n u c n
+ T th c hi n theo ý mu n

ng d n th c hi n

+ Th i gian ph i c đ nh t tr

c

+ Không đ

c tr l i ngay

+ Khơng có th i gian đ suy ngh (ph i + Khơng có nh ng mơ t tr c quan
(d n đ n hi u nh m)
Thách tr l i ngay)
th c + Ch xoay quanh m t s ki n ho c ch + D m t m i khi c n đ c s tr
giúp ngay
đ cho t t c ng i tham gia
+ Ph i theo s h

ng d n

+ Phịng h c o (Virtual Classroom)
Cơng
+ Chat Voice,Video, WEBCam
c

+

ịi h i tính t giác

+ Bàn h tr (helpdesk)
+ Di n đàn
+ Email

84

ICT101_Bai4_v1.0012112203


Bài 4 – Ph

4.4.3.

ng pháp và quy trình h c E-Learning

Th c hành – Gi i đáp th c m c

Hình th c th c hi n: L p h c E-Learning t ch c các bài th c hành đa d ng phù
h p nh t v i n i dung ki n th c và đi u ki n h c t p c a b n. Các hình th c th c hi n
chính s là
 Tr c ti p t i phịng thí nghi m: M t s n i dung c n th c hi n tr c ti p trên máy
s đ c gi ng viên tr c ti p h ng d n b n. Ví d nh ng thao tác c b n v i máy
tính cho h c viên ch a có kinh nghi m s d ng
 B ng ph ng pháp tr c nghi m: Nh b n đã bi t, tr c nghi m khách quan là
ph ng pháp đ c r t nhi u tr ng đ i h c trên th gi i áp d ng. Trong l p h c
E-Learning ph n l n các n i dung luy n t p đ c cung c p cho b n d i d ng bài
tr c nghi m tr c tuy n trên trang WEB c a l p h c ho c trên đ a CD h c li u.
 B ng ph n m m mơ ph ng: Có m t s ph n m m mô ph ng giúp tr c quan hóa
các thao tác. Ví d ph n m m mơ ph ng chuy n đ ng c a l i và mi ng khi phát
âm các t ti ng Anh giúp b n luy n t p ph n phát âm. Ph n m m mô ph ng thi t
b n i m ng giúp b n th c hi n thao tác c u hình thi t b m ng. Ph n m m mơ
ph ng hóa h c giúp b n th c hi n thí nghi m mà khơng c n thi t b và hóa ch t
nh phịng thí nghi m
 B ng trị ch i nh p vai 3D: Trò
ch i nh p vai 3D s giúp B n th c
t p t t h n trong nh ng n i dung

c n nhi u s t ng tác. Ví d : B n
h c ngành Tài chính – Ngân hàng
và c n thao tác k n ng ti p khách
hàng t i qu y giao d ch. Môi tr ng
3D s cung c p cho b n qu y giao
d ch gi ng nh
ngân hàng th t,
v i bàn gh , trang thi t b , ch ng
t … B n có th l a ch n nh p vai
giao d ch viên đ ti p khách hàng
(do b n cùng l p c a b n ho c th y
giáo nh p vai). B n c ng có th đ i
vai v i nh ng ng i khác đ đánh
giá tình hu ng đ c t nhi u khía
c nh h n.

Hình 4.3. Mơ ph ng thí nghi m V t lý

 N i dung trên Mobile: M t s n i dung ki n th c s đ c truy n t i qua đi n tho i
di đ ng. V i các lo i đi n tho i có ch c n ng đ h a và âm thanh t t b n s đ c
s d ng v i đ y đ ti n ích. N u b n s d ng đi n tho i đ i c h n có th b n ch
s d ng đ c các n i dung đ c cài t i trên máy d ng TEXT ho c trao đ i v i
t ng đài cung c p n i dung h c t p qua SMS.

ICT101_Bai4_v1.0012112203

85


Bài 4 – Ph

ng pháp và quy trình h c E-Learning

Hình 4.4. Các bài th c hành trên Mobile s giúp vi c h c t p c a B n tr lên th t s
linh ho t

Th c hành nh th nào cho hi u qu :
 Dành nhi u th i gian th c hành tr c k thi. i m m nh c a E-Learning là cung
c p cho h c viên kh n ng t đánh giá. K t qu khi th c hành (ví d làm bài tr c
nghi m) s g n t ng đ ng v i k t qu thi k t thúc môn h c c a b n.
 Trong khi luy n t p n u th y có nh ng th c m c c n m nh d n h i gi ng viên và
b n cùng l p. Tránh d ng l i quá lâu t ng chi ti t nh .
 Trong l p h c E-Learning, th i gian t lúc b n nh n đ c và ph i n p bài t p
th ng là 2 đ n 3 tu n. B n c n có k ho ch làm bài t p ngay t tu n đ u tiên.
Nh v y s nh n đ c tr giúp và không b quá t i trong nh ng ngày tr c khi
ph i n p bài t p.
 N u b n có nh ng v ng m c v k thu t (s d ng ph n m m mô ph ng, nh p vai
tình hu ng mơn h c) hãy tr c ti p nh nhân viên k thu t c a ch ng trình tr giúp.
4.4.4.

Thi k t thúc mơn h c



đ m b o ch t l

ng c a E-Learning, các k thi đ

c t ch c t p trung.

 Tùy theo n i dung môn h c mà thi k t thúc có th là t i phịng máy tính, thi tr c
nghi m trên gi y, trên máy ho c thi v n đáp.
 Hình th c thi tr c nghi m trên gi y ho c máy s là hình th c ch y u mà b n g p
trong l p h c E-Learning.
 B n c n hi u r ng trong l p h c E-Learning, k t qu thi k t thúc ch chi m m t
ph n trong t ng k t môn h c. M t ph n quan tr ng c a k t qu h c t p s đ c
tích l y t các ho t đ ng trong k .

86

ICT101_Bai4_v1.0012112203


Bài 4 – Ph

TĨM L

ng pháp và quy trình h c E-Learning

C CU I BÀI

Trong bài này b n đã n m đ

c các k n ng c b n đ h c t p trong l p h c E-Learning

 Các b c trong quá trình h c E-Learning: B n c n li t kê và nêu đ
t m quan tr ng c a các b c.

c tu n t th c hi n và

 T m quan tr ng trong vi c n m v ng c a các thông tin c a l p h c: N m v ng thông tin c a
l p h c đ c bi t quan tr ng đ i v i l p h c E-Learning. B n ph i li t kê đ c các nhóm
thơng tin c n n m v ng.
 Ho t đ ng chính trong l p h c E-Learning: B n đã hi u đ c 4 ho t đ ng chính c a l p h c
E-Learning. ó là Ti p thu bài gi ng, t ng tác ph đ o, luy n t p và thi c .
i v i t ng
ho t đ ng b n c n hi u đ c ph ng pháp th c hi n hi u qu .
 Theo ph ng châm h c đi đôi v i hành: B n c n v n d ng đ c ki n th c này vào l p h c
E-Learning th c t . Nên nh r ng b n khơng th t i u hóa ph ng pháp h c t p ngay t
đ u. C n ph i đánh giá và n l c t ng b c đ có cách h c t p t t h n.

ICT101_Bai4_v1.0012112203

87


Bài 4 – Ph

ng pháp và quy trình h c E-Learning

CÂU H I ƠN T P

1) M c tiêu mơn h c nh m m c đích (ch n nhi u đáp án)
a) Mơ t chính xác nh ng gì b n ph i đ t đ
b) Mô t chi ti t k t qu mà ng
c)

c sau khi hoàn thành l p h c

i d y mu n b n ph i h

ng t i sau t ng bài h c

a ra th i gian mà b n ph i hồn thành khóa h c

d) Ch ra s thay đ i v nh n th c, k n ng và hành vi mà b n c n đ t đ
hồn thành q trình h c t p.

c sau khi

2) Các thông tin quan tr ng nh t đ i v i l p h c E-Learning là gì (ch n nhi u đáp án)
a) M c tiêu môn h c
b) Danh sách gi ng viên, tr gi ng và b n cùng l p
c) Trình duy t WEB c n s d ng đ truy c p vào l p h c
d) K ho ch h c t p
e) Danh sách h c li u đ

c cung c p

3) Thi k t thúc môn h c trong E-Learning th

ng đ

c t ch c d

i hình th c

a) G i đ u bài và nh n bài thi qua b u đi n
b) Trên Internet
c) T p trung t i c s đào t o

d) C b ph

ng án trên

4) Cơng c chính giúp h c viên l p h c E-Learning trong gi i đáp th c m c và trao đ i ki n
th c là gì?
a) Th đi n t (E-mail)
b) Trang ch l p h c
c) Di n đàn c a l p h c (Forum)
d) Ph n m m h i tho i Chat ho c Video
5) Hãy nêu 04 ho t đ ng c a khóa h c E-Learning
G i ý: xem ph n Các ho t đ ng c a khóa h c E-Learning
6) Hãy nêu các tr ng h p trong đó nên s d ng ph ng pháp Th o lu n – Gi i đáp th c
m c đ ng b và khơng đ ng b ? Có tr ng h p nào c n k t h p c 02 ph ng pháp
không?
G i ý: xem b ng so sánh các ph

88

ng pháp th o lu n

ICT101_Bai4_v1.0012112203