Bài 6 thực hành lắp mạch điện bảng điện môn công nghệ lớp 9 đầy đủ chi tiết nhất

Tuần: 11
Bài 6: Thực hành
Ngày soạn:
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN
Tiết: 11
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Hiểu được quy trình chung khi lắp đặt mạch điện.
- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
2. Kỹ năng:
Vẽ được sơ đồ mạch điện (sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt).
3. Thái độ, tình cảm:
- Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thơng tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng cơng nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngôn ngữ kỹ thuật.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
GV: + Tranh vẽ hình 6.1 SGK/30
HS:
+ SGK, vở ghi
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ: (0’)
3. Bài mới(43’)

HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: thơng qua kênh hình bằng TVHD.GV chọn tranh ảnh, hoặc 1
đoạn phim phù hợp.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực xử lí tình huống, năng
lực giao tiếp, năng lực nhận thức


bảng điện gia đình
Để lắp bảng điện như hình, chúng ta phải làm như thế nào? Trình tự các bước ra sao?
Cùng tìm hiểu qua bài học hơm nay
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: - quy trình chung khi lắp đặt mạch điện.
- chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
Hoạt động 1: Tìm hiểu chức năng của bảng điện. 10’
Yêu cầu HS quan sát hình Quan sát hình 6.1 và nhận Bài 6: Thực hành
LẮP
MẠCH
ĐIỆN
6.1 SGK/30
xét:
BẢNG ĐIỆN
Liệt kê các thiết bị lắp trên
+ Tên các thiết bị.
1./ Tìm hiểu chức năng

bảng điện?
+ Chức năng của các của bảng điện.
Chức năng của các thiết bị
*. Bảng điện chính:
thiết bị
đó trên bảng điện?
Gồm: cầu dao, cầu chì
Chức năng của bảng điện
Nêu được chức năng của hoặc Áptơmát.
chính, bảng điện nhánh?
bảng điện chính và bảng Có nhiệm vụ cung cấp
GV kết luận theo SGK
điện cho toàn bộ hệ thống
Bảng điện lớp học là bảng điện nhánh
điện chính hay bảng điện Theo dõi và ghi KL của điện trong nhà.
* Bảng điện nhánh:
nhánh của hệ thống điện của GV vào vở.
Thường gồm: công tác, ổ
Bảng điện nhánh
trường học.
cắm, hộp số quạt ….
Có nhiệm vụ cung cấp
điện tới đồ dụng điện.


Nhắc lại KN sơ đồ nguyên
lý (đã được học ở lớp 8).
Quan sát và tìm hiểu sơ đồ
hình 6.2.
Nhắc lại KN sơ đồ lắp đặt

mạch điện (đã được học ở
lớp 8).
Đọc nội dung phần b
SGK/31 và tìm hiểu các
bước vẽ sơ đồ lắp đặt
SGK/32

2./ Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch
Nhắc lại KN
điện:
Quan sát và tìm hiểu sơ đồ a) Tìm hiểu sơ đồ nguyên
lý:
nguyên lý hình 6.2 SGK.
Sơ đồ mạch điện gồm 1
Đọc và tìm hiểu các yêu cầu chì, 1 ổ điện, 1 công
cầu và các bước khi vẽ sơ tắc điều khiển một bóng
đèn sợi đốt.
đồ lắp đặt

b) Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch
điện:
Vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
theo sơ nguyên lý trên theo
các bước ở bảng SGK/32.
- Học sinh thảo luận và trả 3 . Lắp đặt mạch điện
lời .
bảng điện
- Học sinh bổ sung ý kiến
Bước 1 : Vạch dấu
- Học sinh tự ghi

Bước 2 : Khoan lỗ
- Học sinh trình bày nội bảng điện .
dung
Bước 3 : Nối dây thiết
Học sinh tự ghi bài
bị điện vào bảng điện
Bước 4 : Lắp thiết bị
điện vào bảng điện
Bước 5 : Kiểm tra

Em hãy nêu qui trình lắp
bảng điện ?
Em hãy nêu các bước để
tiến hành lắp bảng điện ?.
Giáo viên nhận xét và kết
luận
Giáo viên gọi học sinh lần
lượt trình bày nội dung các
bước
Giáo viên nhận xét và kết
luận
Hoạt động 4: Củng cố. 4’
Gọi hs nêu lên những nội
Lần lượt HS nhắc lại theo
yêu cầu của GV.
dung cơ bản của bài.
HOẠT ĐỘNG 3: Hoạt động luyện tập (10')
Mục tiêu: Luyện tập củng cố nội dung bài học
Phương pháp dạy học: Vấn đáp
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực giao tiếp, năng lực nhận

thức.
Thảo luận nhóm để hồn thiện những cơng đoạn cịn thiếu trong bảng quy trình lắp
đặt mạch điện bảng điện sau:
Các công
đoạn

Nội dung công
việc của công
đoạn

Dụng cụ
cần thiết

Yêu cầu kĩ
thuật của công
đoạn


Vạch dấu
Khoan lỗ BĐ
Nối dây các
TB điện
Lắp TBĐ
vào BĐ
Kiểm tra và
vận hành thử
HOẠT ĐỘNG 45: Hoạt động tìm tịi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ

Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Vẽ sơ đồ tư duy khái quát lại nội dung bài học
4. Hướng dẫn về nhà:
Chuẩn bị dụng cụ lao động và các thiết bị và vật liệu cho tiết sau “Thực hành:
lắp mạch điện bảng điện”.


Tuần: 12
Bài 6: Thực hành
Ngày soạn:
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)
Tiết: 12
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:
- Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
2. Kỹ năng:
- Vẽ được sơ đồ mạch điện (sơ đồ nguyên lý, sơ đồ lắp đặt).
3. Thái độ, tình cảm:
- Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.

III. CHUẨN BỊ:
* Cả lớp : Tranh vẽ hình 6.2 SGK/31
* Mỗi nhóm : Bảng điện (trung), 2 cầu chì, cơng tắc, ổ cắm điện, đui đèn,
bóng đèn sợi đốt (5W), các dây nối.
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
HS1: Hãy nêu chức năng của bảng điện trong mạng điện trong nhà.
HS2: Các bước vẽ sơ đồ lắp đặt mạch điện
HS3: Nêu quy trình lắp mạch điện bảng điện
3.Bài mới
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập của
mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần
đạt được sau giờ thực hành này.
HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình.


Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử lí
tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
HOẠT ĐỘNG CỦA GV

HOẠT ĐỘNG CỦA HS

NỘI DUNG GHI BẢNG

Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 10’
GV nêu mục tiêu của bài HS chú ý theo dõi GV nêu 1. Chuẩn bị:
học để hs Trình bày được MT để Trình bày được các đọc trước phần II.1; II.2
các nội dung kiến thức và nội dung KT và KN cần đạt SGK/30-33
kĩ năng cần đạt được sau được sau giờ thực hành
giờ thực hành này.
này.
Kiểm tra sự chuẩn bị của Báo cáo với GV về sự
học sinh.
chuẩn bị của mình.
Hoạt động 2: Tìm hiểu sơ đồ ngun lí và vẽ sơ đồ lắp đặt. 15’
a) Sơ đồ nguyên lí
Yêu cầu HS quan sát hình Quan sát hình 6.2 và nhận
6.2 SGK/31
xét:
Liệt kê các thiết bị lắp trên
+ Tên các thiết bị.
bảng điện?
+ Chức năng của các
Chức năng của các thiết bị
thiết bị
đó trên bảng điện?
Quan sát và tìm hiểu sơ đồ
hình 6.2.
Hoạt động theo nhóm vẽ
b) Sơ đồ lắp đặt
sơ đồ lắp đặt.
Vẽ sơ đồ lắp đặt.

Hoạt động 3: Tổng kết. 8’
Các nhóm trình bày sơ đồ
HS trình bày các sơ đồ đã
trên bảng
Những hs khác nhận xét.
vẽ trên bảng.
Gv nhận xét kết luận sơ đồ Nhận xét các sơ đồ.
vẽ chính xác
u cầu các nhóm vệ sinh
nơi thực hành.
HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tịi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái quát lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải


quyết vấn đề
Trao đổi sơ đồ cho nhau và nhận xét
Theo dõi và nhận xét đánh giá KQ thực hành, rút kinh nghiệm cho giờ TH sau.
4. Hướng dẫn về nhà
-Tìm hiểu kĩ bài đã học, chuẩn bị sơ đồ lắp đặt đã vẽ.

Tuần: 13
Bài 6: Thực hành
Ngày soạn:
LẮP MẠCH ĐIỆN BẢNG ĐIỆN (tiếp)
Tiết: 13
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức:

-Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.
2. Kỹ năng:
-Thực hiện được các quy trình lắp mạch điện theo sơ đồ lắp đặt.
3. Thái độ, tình cảm:
-Rèn luyện ý thức cẩn thận chính xác và làm việc theo quy trình.
4. Năng lực, phẩm chất :
- Năng lực chung : Năng lực tự học, năng lực giải quyết vấn đề, năng lực tư duy,
năng lực hợp tác, năng lực sử dụng ngơn ngữ, năng lực phân tích, năng lực tổng
hợp thông tin .
- Năng lực chuyên biệt : Năng lực sử dụng công nghệ cụ thể, năng lực phân tích,
năng lực sử dụng ngơn ngữ kỹ thuật.
- Phẩm chất: Tự lập, tự tin, tự chủ; Có trách nhiệm bản thân và cộng đồng
II/ PHƯƠNG PHÁP GIẢNG DẠY
- Phương pháp Vấn đáp, phương pháp trực quan,
- Phương pháp tích hợp, phương pháp hoạt động nhóm, phương pháp luyện tập.
III. CHUẨN BỊ:
* Cả lớp :
* Mỗi nhóm :
IV. TIẾN TRÌNH TIẾT DẠY:
1. Ổn định lớp: (1’) Kiểm tra sĩ số HS
2. Kiểm tra bài cũ: (5’)
HS1: Nêu quy trình lắp mạch điện bảng điện.
3. Bài mới(37’)
HOẠT ĐỘNG 1: Khởi động (5’)
Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS, thu hút HS sẵn sàng thực hiện nhiệm vụ học tập
của mình.HS khắc sâu kiến thức nội dung bài học.
Phương pháp dạy học: thuyết trình
Định hướng phát triển năng lực: năng lực nhận thức
Nêu mục tiêu của bài học để hs Trình bày được các nội dung kiến thức và kĩ năng cần
đạt được sau giờ thực hành này.

HOẠT ĐỘNG 2: Hình thành kiến thức
Mục tiêu: - Biết được chức năng của bảng điện chính và bảng điện nhánh.


Phương pháp dạy học: Dạy học nhóm; dạy học nêu và giải quyết vấn đề; phương
pháp thuyết trình.
Định hướng phát triển năng lực: giải quyết vấn đề, năng lực hợp tác, năng lực xử
lí tình huống, năng lực giao tiếp, năng lực nhận thức.
Hoạt động 1: Tìm hiểu dụng cụ, vật liệu và thiết bị. 5’
Bài 6: Thực hành
GV nêu mục tiêu của bài HS chú ý theo dõi GV nêu LẮP
MẠCH
ĐIỆN
học để hs Trình bày được MT để Trình bày được các BẢNG ĐIỆN (tiếp)
các nội dung kiến thức và nội dung KT và KN cần Sơ đồ lắp đặt mạch điện
kĩ năng cần đạt được sau đạt được sau giờ thực hành bảng điện:
giờ thực hành này.
này.
Kiểm tra sự chuẩn bị của
học sinh.
Báo cáo với Gv về sự
chuẩn bị của mình.

Hoạt động 2: Tiến hành lắp mạch điện bảng điện. 20’
Các nhóm nhận dụng cụ và
tiến hành lắp mạch điện theo Thực hiện theo nhóm.
sơ đồ lắp đặt.
Theo dõi giúp đỡ nhóm yếu.
Nhắc nhở hs thực hiện
đúng qui trình, đảm bảo an

tồn khi thực hành.

3. Lắp mạch điện bảng
điện.
1. Vạch dấu
2.Khoan lỗ bảng điện
3.Nối dây thiết bị điện của
bảng điện
4.Lắp thiết bị điện vào bảng
điện.
5. Kiểm tra

Hoạt động 3: Tổng kết. 5’
Các nhóm trình bày sản HS trình bày bảng điện đã
phẩm lên bàn tại vị trí lắp lên bàn tại vị trí nhóm
nhóm của mình.
của mình.
Gv nhận xét bảng điện đã Ghi nhận chỉnh sửa và hoàn
lắp (KT, MT, chính xác).
thiện cho tiết sau.
HOẠT ĐỘNG 345: Hoạt động luyện tập,vận dụng, tìm tịi và mở rộng (2’)
Mục tiêu: Tìm tịi và mở rộng kiến thức, khái qt lại toàn bộ nội dung kiến thức đã
học
Phương pháp dạy học: Giao nhiệm vụ
Định hướng phát triển năng lực: tự chủ-tự học, tìm hiểu tự nhiên và xã hội, giải
quyết vấn đề
Giáo viên cho HS tự kiểm Trao đổi sản phẩm cho
tra và kiểm tra chéo về nhau và nhận xét
công việc thực hành.
Theo dõi và nhận xét đánh

Giáo viên tổng kết chung, giá KQ thực hành, rút kinh
nhận xét ưu khuyết điểm nghiệm cho giờ TH sau.


và lưu ý những sai sót để
tránh cho bài học sau.

4. Hướng dẫn: (2’)
Tiếp tục bài thực hành “LẮP MẠCH ĐIỆN ĐÈN ỐNG HUỲNH QUANG”