BÁO CÁO ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VÀ XÁC ĐỊNH NHU CẦU NÂNG CAO NĂNG LỰC CỦA CÁC ĐỐI TÁC TRONG HOẠT ĐỘNG TRUYỀN THÔNG VÌ SỰ SỐNG CÒN VÀ PHÁT TRIỂN TRẺ EM pdf

Một số nhận xét chính về
Một số nhận xét chính về
các nghiên cứu KH
các nghiên cứu KH
của hệ TT GDSK
của hệ TT GDSK
Giai đoạn 2001 - 2010
Giai đoạn 2001 - 2010




Tổng hợp chung
Tổng hợp chung
Trung tâm TT GDSK TƯ tổng hợp được các báo
Trung tâm TT GDSK TƯ tổng hợp được các báo
cáo nghiên cứu KH về TT GDSK của các T4G
cáo nghiên cứu KH về TT GDSK của các T4G
gửi về, đã biên tập, formate lại cho thống nhất và
gửi về, đã biên tập, formate lại cho thống nhất và
sắp xếp theo thời gian tiến hành nghiên cứu để
sắp xếp theo thời gian tiến hành nghiên cứu để
in thành cuốn sách
in thành cuốn sách
Kỷ yếu các đề tài nghiên
Kỷ yếu các đề tài nghiên
cứu khoa học về TT GDSK Giai đoạn 2001 -

cứu khoa học về TT GDSK Giai đoạn 2001 -
2010
2010
:
:
Tổng số thu thập được 44 đề tài
Tổng số thu thập được 44 đề tài
Các đề tài thu thập được từ T5G và 19 tỉnh/TP
Các đề tài thu thập được từ T5G và 19 tỉnh/TP
Nơi có số đề tài nhiều nhất gửi về là TP. Hồ Chí
Nơi có số đề tài nhiều nhất gửi về là TP. Hồ Chí
Minh với 8 đề tài, An Giang với 5 đề tài và
Minh với 8 đề tài, An Giang với 5 đề tài và
Quảng Nam với 4 đề tài.
Quảng Nam với 4 đề tài.
Có 5 tỉnh gửi với số lượng 2 đề tài: Thái Nguyên,
Có 5 tỉnh gửi với số lượng 2 đề tài: Thái Nguyên,
Hải Dương, Khánh Hòa, Huế, Kiên Giang
Hải Dương, Khánh Hòa, Huế, Kiên Giang


Về thời gian tiến hành nghiên cứu
Về thời gian tiến hành nghiên cứu


Năm 2002:
Năm 2002:
1 đề tài
1 đề tài

Năm 2003:
Năm 2003:
1 đề tài
1 đề tài
Năm 2004:
Năm 2004:
2 đề tài
2 đề tài
Năm 2005:
Năm 2005:
5 đề tài
5 đề tài
Năm 2006:
Năm 2006:
8 đề tài
8 đề tài
Năm 2007:
Năm 2007:
5 đề tài
5 đề tài
Năm 2008:
Năm 2008:


10 đề tài
10 đề tài
Năm 2009-2010:
Năm 2009-2010:

12 đề tài
12 đề tài


Về địa điểm tiến hành nghiên cứu
Về địa điểm tiến hành nghiên cứu
Trung ương:
Trung ương:
6 đề tài (13,6%)
6 đề tài (13,6%)
Các tỉnh khu vực phía Bắc:
Các tỉnh khu vực phía Bắc:
8 đề tài (18,2%)
8 đề tài (18,2%)
Các tỉnh khu vực miền Trung và Tây Nguyên:
Các tỉnh khu vực miền Trung và Tây Nguyên:
11 đề tài (25,0%)
11 đề tài (25,0%)
Các tỉnh khu vực phía Nam:
Các tỉnh khu vực phía Nam:
19 đề tài
19 đề tài
(
(
43,2%
43,2%
)
)

Về loại hình nghiên cứu
Về loại hình nghiên cứu
Loại hình NC
Loại hình NC
Số lượng
Số lượng
Tỷ lệ (%)
Tỷ lệ (%)
NC Mô tả:
NC Mô tả:
Định lượng
Định lượng
19
19
43,2
43,2
Định tính
Định tính
07
07
15,9
15,9
Định lượng + Định tính
Định lượng + Định tính
14
14
31,8
31,8
NC Can thiệp

NC Can thiệp
04
04
9,1
9,1


Về nội dung nghiên cứu (1)
Về nội dung nghiên cứu (1)
Điều tra KAP với nhiều nhóm hành vi: vệ
Điều tra KAP với nhiều nhóm hành vi: vệ
sinh môi trường, phòng bệnh mắt hột,
sinh môi trường, phòng bệnh mắt hột,
phòng bệnh cúm AH5N1, phòng lây nhiễm
phòng bệnh cúm AH5N1, phòng lây nhiễm
HIV/AIDS, phòng tác hại của thuốc lá, uống
HIV/AIDS, phòng tác hại của thuốc lá, uống
rượu, hành vi VSATTP, về sinh trường học,
rượu, hành vi VSATTP, về sinh trường học,
nuôi dưỡng, chăm sóc và phòng tai nạn
nuôi dưỡng, chăm sóc và phòng tai nạn
thương tích cho trẻ em
thương tích cho trẻ em


Về nội dung nghiên cứu (2)
Về nội dung nghiên cứu (2)
Khảo sát và xác định nhu cầu về tổ chức
Khảo sát và xác định nhu cầu về tổ chức
mạng lưới cán bộ truyền thông, năng lực

mạng lưới cán bộ truyền thông, năng lực
đội ngũ làm TT, NVYTTB
đội ngũ làm TT, NVYTTB
Đánh giá tài liệu TT và xác định nhu cầu
Đánh giá tài liệu TT và xác định nhu cầu
về tài liệu TT: phân phối, sử dụng, chất
về tài liệu TT: phân phối, sử dụng, chất
lượng tài liệu TT
lượng tài liệu TT


Về nội dung nghiên cứu (3)
Về nội dung nghiên cứu (3)
Nghiên cứu phân tích xác định các yếu tố
Nghiên cứu phân tích xác định các yếu tố
ảnh hưởng đến thực hiện hành vi, các yếu
ảnh hưởng đến thực hiện hành vi, các yếu
tố ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả
tố ảnh hưởng đến chất lượng và hiệu quả
hoạt động TT
hoạt động TT
Nghiên cứu phân tích hành vi: định kiến
Nghiên cứu phân tích hành vi: định kiến
giới, hành vi tính dục, hành vi tình dục
giới, hành vi tính dục, hành vi tình dục
đồng giới
đồng giới


Về nội dung nghiên cứu (4)

Về nội dung nghiên cứu (4)
Nghiên cứu can thiệp bằng truyền thông
Nghiên cứu can thiệp bằng truyền thông
đơn thuần hoặc có sự phối hợp với các
đơn thuần hoặc có sự phối hợp với các
đơn vị khác như trường học, y tế dự
đơn vị khác như trường học, y tế dự
phòng, điều trị phòng bệnh không lây
phòng, điều trị phòng bệnh không lây
nhiễm
nhiễm
Can thiệp bằng mô hình truyền thông có
Can thiệp bằng mô hình truyền thông có
đánh giá hiệu quả của mô hình
đánh giá hiệu quả của mô hình


Về nguồn kinh phí cho nghiên cứu
Về nguồn kinh phí cho nghiên cứu
Hầu hết NC có sự hỗ trợ kinh phí từ các tổ
Hầu hết NC có sự hỗ trợ kinh phí từ các tổ
chức quốc tế và tổ chức phi chính phủ trong
chức quốc tế và tổ chức phi chính phủ trong
và ngoài nước
và ngoài nước
Một số NC có hỗ trợ kinh phí của cơ quan
Một số NC có hỗ trợ kinh phí của cơ quan
đối tác trong nước, dự án, chương trình mục
đối tác trong nước, dự án, chương trình mục
tiêu quốc gia

tiêu quốc gia
Một số NC là đề tài bảo vệ BSCK, ThS, TS
Một số NC là đề tài bảo vệ BSCK, ThS, TS
của cán bộ T4G, T5G
của cán bộ T4G, T5G
Rất ít nghiên cứu được cấp kinh phí hoàn
Rất ít nghiên cứu được cấp kinh phí hoàn
toàn trích từ nguồn ngân sách nhà nước
toàn trích từ nguồn ngân sách nhà nước
dành cho nghiên cứu khoa học
dành cho nghiên cứu khoa học


Xin trân trọng cảm ơn
Xin trân trọng cảm ơn
sự chú ý lắng nghe
sự chú ý lắng nghe