Đề thi và ĐẶC tả mĩ THUẬT 6789 thcs

PHÒNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I
MỸ THUẬT 6
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
Nội dung kiểm
tra
Mĩ thuật ứng
dụng

Đơn vị kiến thức
Yếu tố và nguyên lí tạo hình Lựa

Mức độ đánh giá
Nhận biết:

– Xác định được các
loại vật liệu phù hợp
Yếu tố tạo hình:
để tạo nên sản phẩm.
Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm nhạt...
Thơng hiểu:
Ngun lí tạo hình:
– Hiểu được tính ứng
Cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ,
dụng của sản phẩm
hài hoà…
thiết kế.
Thể loại:
Vận dụng:

Lựa chọn, kết hợp:
– Vận dụng được một số
Lí luận và lịch sử mĩ thuật
yếu tố tạo hình vào
Thiết kế đồ hoạ
thiết kế sản phẩm.
Hoạt động thực hành và thảo luận – Nhận xét, đánh giá
chọn, kết hợp:

–
–

–
–

Thực hành
– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế
2D, 3D.
Thảo luận

được sản phẩm cá
nhân, sản phẩm nhóm
học tập.
Vận dụng cao:

– Sáng tạo từ những đồ
vật, vật liệu sẵn có
Định hướng chủ đề: Lựa chọn, kết
thành sản phẩm mới.
hợp:

– Sản phẩm thực hành của học sinh

– Văn hoá, xã hội.
2. Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 6
1


ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Nội dung: Mĩ thuật
(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1: Em hãy thiết kế q lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngơi nhà.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (Đặt tên sản phẩm, chất
liệu/vật liệu, ý tưởng thiết kế…).
b) Yêu cầu
- Hình thức tạo hình: 2D hoặc 3D (có thể kết hợp vẽ với in hoặc xé dán)
- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…).
- Kích thước: Tùy thích.
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Thể hiện được mục đích sử dụng của sản phẩm q lưu niệm có sử dụng hình ảnh
ngơi nhà.
2. Hiểu và ứng dụng được sản phẩm quà lưu niệm vào đời sống.
3. Vận dụng được yếu tố tạo hình trong thực hành thiết kế sản phẩm q lưu niệm có
sử dụng hình ảnh ngơi nhà.
4. 4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm quà lưu niệm có sử dụng hình ảnh ngơi nhà.
(cá nhân/nhóm).
5. Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm q lưu niệm có
sử dụng hình ảnh ngơi nhà.

Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHÒNG GD&ĐT …..
2


TRƯỜNG ...........................
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CUỐI KỲ I
MỸ THUẬT 6
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
Nội dung kiểm
tra
Mĩ thuật tạo hình

Đơn vị kiến thức
Yếu tố và ngun lí tạo hình
Lựa chọn, kết hợp:
Yếu tố tạo hình:

Mức độ đánh giá

Nhận biết:
– Xác định được nội
dung chủ đề

– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, Thông hiểu:
đậm nhạt, chất cảm, không gian. – Biết cách sử dụng một
số chất liệu trong thực
Nguyên lí tạo hình:
hành, sáng tạo.
– Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp
Vận dụng:
điệu
– Vận
dụng
được
Thể loại:
nguyên lí cân bằng,
Lựa chọn, kết hợp:
tương phản và một số
– Lí luận và lịch sử mĩ thuật
yếu tố tạo hình vào
thực hành sáng tạo.
– Hội họa
Hoạt động thực hành và thảo
luận

– Hiểu được mối liên hệ
giữa mĩ thuật với một
số môn học, hoạt
Thực hành

động giáo dục khác.
– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết
Vận dụng cao:
kế 2D.
– Biết ứng dụng sản
phẩm vào thực tế
– Sản phẩm thực hành của học sinh
cuộc sống.
Định hướng chủ đề: Lựa chọn,
Thảo luận

kết hợp:
– Văn hoá, xã hội.
2. Đề kiểm tra cuối kì I, lớp 6

3


ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
Nội dung: Mĩ thuật
(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1: Em hãy vẽ một bức tranh về 1 hoạt động trong trường học mà em thích..
Câu 2: Viết một số thơng tin giới thiệu về bức tranh (Đặt tên tranh, chất liệu, ý
tưởng vẽ tranh…).
b) u cầu
- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ với in hoặc xé dán)
- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…).
- Kích thước: Khổ giấy A4
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra và xếp loại

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Xác định được nội dung chủ đề hoạt động trong trường học
2. Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo sản phẩm 2D về hoạt
động trong trường học.
3. Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản và một số yếu tố tạo hình vào thực
hành sáng tạo sản phẩm hoạt động trong trường học.
4. Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với một số môn học, hoạt động giáo dục khác
thông qua sản phẩm hoạt động trong trường học.
5. Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế cuộc sống.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3) 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHÒNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................
4


BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ II
MĨ THUẬT 6
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
Nội dung kiểm
tra

Đơn vị kiến thức

Mĩ thuật ứng dụng Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Mức độ đánh giá
Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:

– Xác định được các
loại vật liệu phù hợp
Yếu tố tạo hình:
để tạo nên sản phẩm.
– Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm
Thơng hiểu:
nhạt, chất cảm, khơng gian.
– Phân biệt được giá trị
Ngun lí tạo hình:
thẩm mĩ và cơng năng
– Hình khối, màu sắc, đậm nhạt, chất
sử dụng của sản phẩm
cảm, không gian.
thiết kế. Vận dụng:
Thể loại:
– Vận dụng được một số
Lựa chọn, kết hợp:
yếu tố tạo hình vào
– Lí luận và lịch sử mĩ thuật
thiết kế sản phẩm.

– Thiết kế đồ hoạ
Hoạt động thực hành và thảo
luận
Thực hành

– Nhận xét, đánh giá
được sản phẩm cá
nhân, sản phẩm nhóm
học tập.

Vận dụng cao:
– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết
– Biết đặt câu hỏi, trả
kế 2D, 3D.
lời, trao đổi về sản
Thảo luận
phẩm và học hỏi kinh
nghiệm
thực hành
– Sản phẩm thực hành của học sinh
trong đánh giá.
Định hướng chủ đề
_ Lựa chọn, kết hợp:
– Văn hoá, xã hội.
2. Đề kiểm tra giữa kì II, lớp 6
5


ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II
Nội dung: Mĩ thuật

(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1: Em hãy thiết kế một bìa lịch treo tường có sử dụng màu sắc của lễ hội.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (chất liệu/vật liệu, ý tưởng
thiết kế…).
b) u cầu
- Hình thức tạo hình: 2D hoặc 3D (có thể kết hợp vẽ với in hoặc xé dán) Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…).
- Kích thước: Tùy thích.
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Thể hiện được mục đích sử dụng sản phẩm bìa lịch treo tường có sử dụng màu sắc
của lễ hội.
2. Hiểu được sự phù hợp của bìa lịch treo tường với mục đích sử dụng.
3. Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản, nhịp điệu…vào thiết kế bìa lịch
treo tường.
4. Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm bìa lịch treo tường (cá nhân/nhóm).
5. Chia sẻ được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm bìa lịch treo tường.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHỊNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................

6


BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CUỐI KỲ II MỸ THUẬT 6
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì II lớp 6
Nội dung kiểm
tra

Đơn vị kiến thức

Mĩ thuật ứng dụng

Yếu tố và ngun lí tạo hình
Lựa chọn, kết hợp:
Yếu tố tạo hình:

– Chấm, nét, hình, màu sắc, đậm
nhạt...
Ngun lí tạo hình:

Mức độ đánh giá
Nhận biết:
– Nêu được ý tưởng
thiết kế sản phẩm
Thông hiểu:
– Phân loại được sản
phẩm thiết kế đồ họa.

Vận dụng:

– Cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ,
hài hoà…
– Vận
dụng
được
nguyên lý của sự sắp
Thể loại:
xếp (hay còn gọi là bố
Lựa chọn, kết hợp:
cục) trong thiết kế sản
– Lí luận và lịch sử mĩ thuật
phẩm.
– Thiết kế đồ hoạ
Sử dung được thơng
điệp hình ảnh để giới
Hoạt động thực hành và thảo
thiệu truyền thông sản
luận
phẩm, tác phẩm.
Thực hành
– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết

Vận dụng cao:

– Nhận định, phân tích
được sự hài hịa giữa
Thảo luận
sản phẩm và môi
– Sản phẩm thực hành của học sinh
trường xung quanh.

kế 2D, 3D.

Định hướng chủ đề
_ Lựa chọn, kết hợp:
– Văn hố, xã hội.

2. Đề kiểm tra cuối kì II, lớp 6
7


ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
Nội dung: Mĩ thuật
(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1:Em hãy thiết kế một sản phẩm (trang trí áo dài,túi xách,hộp bút,cái khăn
…)có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (Đặt tên sản phẩm, chất
liệu/vật liệu, ý tưởng thiết kế…).
b) u cầu
- Hình thức tạo hình: 2D hoặc 3D (có thể kết hợp vẽ với in hoặc xé dán)
- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…).
- Kích thước: Tùy thích.
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Thể hiện được sản phẩm (trang trí áo dài,túi xách,hộp bút,cái khăn …)có sử dụng
họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại.
2. Hiểu được sự phù hợp của sản phẩm có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại
với mục đích sử dụng.
3. Vận dụng được một số nguyên lí như: cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, chuyển động,
hài hoà… và sắp xếp bố cục vào thiết kế một sản phẩm MTUD.

4. Sử dụng được thông điệp để giới thiệu sản phẩm.
5. Nhận định, phân tích được sự phù hợp của sản phẩm với mục đích sử dụng.
Xếp loại:
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

8


PHÒNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I MỸ THUẬT 7
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
TT

Mạch
nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

9


1

Mĩ
thuật
ứng
dụng

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:

– Biết được một số kĩ thuật cơ
Yếu tố tạo hình
bản tạo nên sản phẩm.
– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc, .
đậm nhạt, chất cảm, khơng gian.
Thơng hiểu:
Ngun lí tạo hình
– Cân bằng, tương phản, lặp lại,– Biết chọn lọc những hình ảnh
nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển
di tích địa phương cho ý
động, tỉ lệ, hài hoà.
tưởng thiết kế.
Thể loại
.

Lựa chọn, kết hợp:
Vận dụng:
– Thiết kế công nghiệp
– Sao chép, mô phỏng và phát
Hoạt động thực hành và thảo
triển được sản phẩm dựa theo
luận Thựchành
mẫu có sẵn.
– Thực hành sáng tạo sản phẩm
.– Hoàn thiện được sản phẩm
thiết kế 2D.
sẵn sàng cho việc trưng bày
Thảo luận
hoặc triển lãm, bán hàng.
– Tìm hiểu tác giả, tác phẩm, sản
phẩm, di sản văn hoá nghệ
thuật. – Sản phẩm thực hành của Vận dụng cao:
– Phân tích được vai trị của thị
học sinh.
hiếu thẩm mĩ với nhu cầu sử
Định hướng chủ đề
dụng sản phẩm thiết kế.
Lựa chọn, kết hợp:

– Văn hoá, xã hội.
2. Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 7
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Môn: Mĩ thuật lớp 7
(Thời gian 45 phút)
a. Nội dung đề:

Câu 1: Em hãy thiết kế một con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn
hố – lịch sử nơi em sinh sống.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu, cách
tạo sản phẩm; yếu tố và nguyên lí tạo hình được thể hiện trên sản phẩm…)
b. Yêu cầu:
- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ hoặc xé dán)
10


- Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy màu...)
- Kích thước: Tuỳ chọn
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Biết được một số kĩ thuật cơ bản tạo nên sản phẩm. “Con tem bưu chính có sử
dụng hình ảnh di tích lịch sử - văn hố địa phương”
2. Biết chọn lọc những hình ảnh di tích địa phương cho ý tưởng thiết kế trên sản
phẩm “Con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hố – lịch sử đia
phương”
3. Sao chép, mô phỏng và phát triển được sản phẩm dựa theo mẫu có sẵn “Con tem
bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hố – lịch sử địa phương”
4. Hoàn thiện được sản phẩm sẵn sàng cho việc trưng bày hoặc triển lãm, bán hàng
với sản phẩm “Con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hố – lịch sử
địa phương”
5. Phân tích được vai trị của thị hiếu thẩm mĩ với nhu cầu sử dụng sản phẩm thiết
kế “Thiết kế con tem bưu chính có sử dụng hình ảnh di tích văn hố – lịch sử địa
phương” vào đời sống thực tiễn và chia sẻ trách nhiệm của học sinh trong việc
góp phần giữ gìn, bảo vệ và giới thiệu vẻ đẹp những di tích lịch sử của quê
hương, đất nước.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5

tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHỊNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................
11


BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ I VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CUỐI KỲ I
MĨ THUẬT 7
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì 1, lớp 7
TT
1

Mạch
nội
dung
Mĩ thuật
Tạo hình

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:

– Xác định được mục đích sáng
Yếu tố tạo hình
tạo sản phẩm mĩ thuật tranh
tĩnh vật.
– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc,
đậm nhạt, chất cảm, khơng gian.
Thơng hiểu:
Ngun lí tạo hình
– Phân biệt được sự mơ phỏng
– Cân bằng, tương phản, lặp lại,
lại và lặp lại trên sản phẩm,
nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển
tác phẩm tranh tĩnh vật.
động, tỉ lệ, hài hồ.
Vận dụng:
Thể loại
Lựa chọn, kết hợp:
– Lí luận và lịch sử mĩ thuật
– Hội hoạ
Hoạt động thực hành

– Mơ phỏng lại được “mẫu”
(đối tượng nghệ thuật) đúng

trình tự và phương pháp.
– Vận dụng được nhịp điệu của
đường nét, đậm nhạt màu sắc

Thực hành
– Thực hành sáng tạo sản phẩm mĩ
thuật 2D.
Thảo luận
– Sản phẩm thực hành của học
sinh.
Định hướng chủ đề

vào sáng tạo sản phẩm.
Vận dụng cao:

– Phân biệt được một số chất
liệu trong hội hoạ và đồ hoạ
thường dùng trong tranh tĩnh
vật.

Lựa chọn, kết hợp:
– Văn hoá, xã hội.

2. Đề kiểm tra cuối kì I, lớp 7

12


ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ I
Nội dung: Mĩ thuật

(Thời gian 45 phút)
a. Nội dung đề
Câu 1: Em hãy vẽ một bức tranh tĩnh vật màu với chất liệu tự chọn.
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (Chất liệu/vật liệu, ý tưởng
sáng tạo sản phẩm…).
b. Yêu cầu
- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ, xé
dán) - Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (giấy,bìa, màu
…). - Kích thước: Khn khổ A4.
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Xác định được mục đích sáng tạo sản phẩm mĩ thuật tranh tĩnh vật.
2. Phân biệt được sự mô phỏng lại và lặp lại trên sản phẩm, tác phẩm tranh tĩnh vật.
3. Mô phỏng lại được “mẫu” (đối tượng nghệ thuật) đúng trình tự và phương pháp.
4. Vận dụng được nhịp điệu của đường nét, đậm nhạt, màu sắc...vào sáng tạo sản
phẩm.
5. Phân biệt được một số chất liệu trong hội hoạ và đồ hoạ thường dùng trong tranh
tĩnh vật.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHÒNG GD&ĐT …..

TRƯỜNG ...........................
13


BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II VÀ
TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ II MỸ
THUẬT 7
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra giữa kì 2 lớp 7
TT
1

Mạch
nội dung
Mĩ
thuật
ứng
dụng

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Yếu tố và ngun lí tạo hình
Lựa chọn, kết hợp:

Nhận biết:
– Biết được một số kĩ thuật

Yếu tố tạo hình

cơ bản tạo nên sản phẩm.

– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc,
đậm nhạt, chất cảm, không gian.

Thông hiểu:

– Biết cách sử dụng chất
liệu/vật liệu trong thực
– Cân bằng, tương phản, lặp lại, nhịp hành sáng tạo.
điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ
Vận dụng:
lệ, hài hồ.
Ngun lí tạo hình

Thể loại
Lựa chọn, kết hợp:
– Lí luận và lịch sử mĩ thuật

– Vận dụng được tính chất
lặp lại của hình ảnh, chữ,...
để thiết kế tranh cổ động.

– Sử dụng được hình ảnh để
– Thiết kế đồ hoạ
Hoạt động thực hành và thảo giới thiệu, truyền thông sản
phẩm, tác phẩm. Vận dụng
luận Thực hành
cao:
– Thực hành sáng tạo sản phẩm

2D. 3D

– Biết ứng dụng sản phẩm
vào thực tế. Có ý thức xây
Thảo luận
– Sản phẩm thực hành của học sinh. dựng môi trường xanh,
sạch, đẹp.
Định hướng chủ đề
Lựa chọn, kết hợp:
– Văn hoá, xã hội.
2. Đề kiểm tra giữa kì 2, lớp 7
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ II
Mơn: Mĩ thuật lớp 7
(Thời gian 45 phút)
a. Nội dung đề:
14


Câu 1: Em hãy thiết kế sản phẩm tranh cổ động về đề tài tuyên truyền bảo vệ môi
trường với chất liệu sẵn có.
Câu 2: Viết một số thơng tin giới thiệu về sản phẩm (tên sản phẩm, chất liệu …)
b. u cầu:
- Hình thức tạo hình: 2D, 3D (có thể kết hợp vẽ, in, cắt, xé dán)
- Chất liệu: Tự chọn (Họa phẩm, giấy,…)
- Kích thước: Tuỳ chọn
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Đánh giá nội dung KT theo tiêu chí mức độ đánh giá
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Biết được một số kĩ thuật cơ bản tạo nên sản phẩm “Tranh cổ động về đề tài
tuyên truyền bảo vệ môi trường”

2. Biết cách sử dụng chất liệu/vật liệu trong thực hành sáng tạo “Tranh cổ động về
đề tài tuyên truyền bảo vệ môi trường”
3. Vận dụng được tính chất lặp lại của hình ảnh, chữ,... để thiết kế tranh cổ động.
Sử dụng được hình ảnh để giới thiệu, truyền thơng sản phẩm, tác phẩm.
4. Sử dụng được hình ảnh để giới thiệu, truyền thông sản phẩm, tác phẩm.
5. Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế. Có ý thức xây dựng mơi trường xanh, sạch,
đẹp.
Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong
5 tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT
TỔ TRƯỞNG DUYỆT
GIÁO VIÊN

PHÒNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................

15


BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KỲ II VÀ
TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI CUỐI KỲ II
MỸ THUẬT 7
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá nội dung kiểm tra cuối kì II lớp 7
Nội dung kiểm
Đơn vị kiến thức
Mức độ đánh giá
tra

Mĩ thuật ứng dụng Yếu tố và nguyên lí tạo hình
Nhận biết:
Lựa chọn, kết hợp:
– Biết được một số kĩ
Yếu tố tạo hình:
thuật cơ bản tạo nên
– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc,
sản phẩm.
đậm nhạt, chất cảm, khơng gian...
Thơng hiểu:
Ngun lí tạo hình:
– Hiểu được sự phù hợp
– Cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, tỉ lệ,
của sản phẩm với
hài hoà…
những đối tượng sử
Thể loại:
dụng khác nhau.
Lựa chọn, kết hợp:
Vận dụng:
– Lí luận và lịch sử mĩ thuật
– Vận dụng được nhịp
– Thiết kế công nghiệp
điệu của hoa văn, hoạ
– Thiết kế đồ hoạ
tiết vào thiết kế sản
– Thiết kế thời trang
Hoạt động thực hành và thảo phẩm.
luận Thực hành
– Hoàn thiện được sản

– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết phẩm sẵn sàng cho
kế 2D, 3D.
việc trưng bày hoặc
Thảo luận
triển lãm, bán hàng.
– Sản phẩm thực hành của học sinh
Vận dụng cao:
Định hướng chủ đề Lựa chọn, kết -Tái chế được các vật
hợp:
liệu trong cuộc sống để
– Văn hố, xã hội.
hồn thành sản phẩm..
2. Đề kiểm tra cuối kì II, lớp 7
ĐỀ KIỂM TRA CUỐI KÌ II
Nội dung: Mĩ thuật
(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1:Em hãy thiết kế một sản phẩm Mỹ thuật mà em yêu thích(khung ảnh,trang
trí áo dài,túi xách,con tem,cái khăn …)
16


Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (Đặt tên sản phẩm, chất
liệu/vật liệu, ý tưởng thiết kế…).
b) Yêu cầu
- Hình thức tạo hình: 2D hoặc 3D (có thể kết hợp vẽ với in hoặc xé dán) Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…).
- Kích thước: phù hợp
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1. Học sinh thể hiện được một số kĩ thuật cơ bản tạo nên sản phẩm MT

2. Hiểu được sự phù hợp của sản phẩm MT với những đối tượng sử dụng khác nhau.
3. Vận dụng được nhịp điệu của hoa văn, hoạ tiết vào thiết kế sản phẩm.
4. Hoàn thiện được sản phẩm MT sẵn sàng cho việc trưng bày.Sử dụng được thông
điệp để giới thiệu sản phẩm.
5. Cải tiến, tái chế được các công cụ, phương tiện và vật liệu sẳn có trong cuộc sống
để thiết kế sản phẩm MT.
Xếp loại:
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHỊNG GD&ĐT …..
TRƯỜNG ...........................
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I MỸ THUẬT 8
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
TT

Mạch
nội dung

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

17


1

Mĩ
thuật
tạo hình

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:

-Xác định được nội dung của
đề tài

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc,
đậm nhạt, chất cảm, khơng gian.
Ngun lí tạo hình
Vận dụng được các yếu tố tạo
hình vào tranh vẽ
Thể loại
Lựa chọn, kết hợp:
– Thiết kế tạo hình
Hoạt động thực hành và thảo
luận Thựchành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm
thiết kế 2D.
Thảo luận
– Tìm hiểu về ý nghĩa thiết thực về
ngày nhà giáo Việt Nam
Định hướng chủ đề
Lựa chọn, kết hợp:

.
Thơng hiểu:
Hiểu đựơc những hình ảnh,
nội dung, và ý nghĩa của chủ
đề.
.
Vận dụng:
.– Tạo ra được sản phẩm MT
hội họa theo yêu cầu của đề
Vận dụng cao:
-Nêu được ý nghĩa của chủ
đề và ý tưởng thể hiện của
bản thân về sản phẩm.

– Văn hoá, xã hội.

Đề kiểm tra giữa kì I, lớp 8

ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KÌ I
Mơn: Mĩ thuật lớp 8
(Thời gian 45 phút)
a. Nội dung đề:

Câu 1: Em hãy vẽ một bức tranh về ngày nhà giáo Việt Nam
Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về bức tranh mà em đã thể hiện
b. u cầu:
- Hình thức tạo hình: 2D (có thể kết hợp vẽ hoặc xé dán)
- Chất liệu: Màu (màu sáp, màu nước, màu bột…), xé dán: (Hoạ báo, giấy màu...)
18


- Kích thước: khổ giấy A4
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung nội kiểm tra và xếp loại:
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1. Thể hiện đựơc nội dung của chủ đề.
2. Biết chọn lọc những hình ảnh tiêu biểu về chủ đề ngày nhà giáo Việt Nam
3. Biết sắp xếp bố cục cân đối, màu sắc hài hoà trong sản phẩm.
4. Hoàn thiện được bài vẽ theo yêu cầu .
5. Phân tích được ý nghĩa và trình bày được ý tưởng của bản thân về bài vẽ

Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHỊNG GD&ĐT …..

TRƯỜNG ...........................
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ II
19


MĨ THUẬT 8
1. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.
Nội dung kiểm
tra

Đơn vị kiến thức

Mĩ thuật ứng dụng Yếu tố và ngun lí tạo hình
Lựa chọn, kết hợp:
Yếu tố tạo hình
-Chấm, nét, hình, khối, màu sắc,
đậm nhạt, chất liệu, khơng gian.
Ngun lí tạo hình

Mức độ đánh giá
Nhận biết:
-Nhận biết và hiểu
được
tính
tượng
trưng, tính biểu tượng
của sản phẩm, tác
phẩm thiết kế.

-Cân bằng, tương phản, lặp lại,
nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển
động, tỉ lệ, hài hoà.
Thể loại
Lựa chọn, kết hợp:
-Thiết kế công nghiệp
-Thiết kế đồ hoạ
Hoạt động thực hành và thảo
luận
Thực hành
-Thực hành sáng tạo sản phẩm
thiết kế 2D.
Thảo luận
-Tìm hiểu sản phẩm lều hay trại
-Sản phẩm thực hành của học
sinh.
Định hướng chủ đề
Lựa chọn, kết hợp:
– Văn hóa xã hội

-Nhận biết được tác
động của khoa học kĩ
thuật đối với ngành
nghề thiết kế.
-Nêu được ý tưởng
cải tiến, thiết kế sản
phẩm, tác phẩm.
Thông hiểu:
-Xác định được ý
tưởng sáng tạo phù

hợp với mục đích sử
dụng.
-Hiểu được nét văn
hóa của lễ hội và đời
sống của người dân
Vận dụng:
-Vận dụng được chi
tiết hình ảnh làm
trọng tâm cho sản
phẩm.
20


-Sử dụng được màu
sắc tự thân của vật
liệu để vẽ, trang trí
sản phẩm.
-Biết vận dụng yếu tố
văn hố nghệ thuật
truyền thống của một
số dân tộc ít người
vào thiết kế sản phẩm
-Thể
hiện
được
phương
hướng
chuyển động của hoa
văn, hoạ tiết ở sản
phẩm.

-Phân tích được giá trị
thẩm mĩ, cơng năng,
tiện ích của sản phẩm
biết rút kinh nghiệm
cho thực hành, sáng
tạo.
Vận dụng cao:
-Phân tích, so sánh
được sự tương đồng
và khác biệt giữa hai
sản phẩm, cùng thể
loại, mục đích.
- Giải thích được tính
phổ biến của hình ảnh
thương hiệu trong sự
phát triển sản phẩm
2. Đề kiểm tra giữa kì II, lớp 8
Nội dung: Mĩ thuật
(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1: Em hãy trang trí một lều trại hoặc cổng trại theo ý thích.
21


Câu 2: Viết một số thông tin giới thiệu về sản phẩm (chất liệu/vật liệu, ý tưởng
thiết kế…).
b) Yêu cầu
- Hình thức tạo hình: 2D ,3D (có thể kết hợp vẽ với hoặc xé dán)
- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, giấy…).
-

Kích thước: Tùy thích.
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
1.Thể hiện được yêu cầu của đề bài lều trại hay cổng trại.
2.Hiểu được cách sắp xếp bố cục lều trại hay cổng trại.
3.Vận dụng được các họa tiết, màu sắc hài hịa vào trang trí lều trại.
4.Giới thiệu, nhận xét được sản phẩm lều trại (cá nhân/nhóm).
5.Áp dụng được kinh nghiệm trong thực hành, sáng tạo sản phẩm vào thực tế .
Xếp loại:
Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu
chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN

PHÒNG GD&ĐT …..
22


TRƯỜNG ...........................

BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II VÀ TIÊU
CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ II
MỸ THUẬT 9
3. Đặc tả đơn vị kiến thức, mức độ đánh giá.

Nội dung kiểm tra
Mĩ thuật tạo hình

Đơn vị kiến thức

Mức độ đánh giá

Yếu tố và ngun lí tạo hình

Nhận biết:

Lựa chọn, kết hợp:

- Xác định được nội
dung chủ đề

Yếu tố tạo hình:

Thơng hiểu:

- Chấm, nét, hình, khối, màu
- Biết cách sử dụng
sắc, đậm nhạt, chất liệu,
một số chất liệu
khơng gian.
trong thực hành,
Ngun lí tạo hình:
sáng tạo.
- Cân bằng, tương phản, lặp Vận dụng:
lại, nhịp điệu

- Vận dụng được
Thể loại:
nguyên lí cân
bằng, tương phản
Lựa chọn, kết hợp:
và một số yếu tố
- Các yếu tố tạo hình.
tạo hình vào thực
Hoạt động thực hành và thảo
hành sáng tạo.
luận
- Hiểu được mối
Thực hành
liên hệ giữa mĩ
- Thực hành sáng tạo sản
thuật với cuộc
phẩm vẽ tranh, xé dán, thiết
sống xung quanh
kế 2D sử dụng vật liệu tái
em.
chế.
Vận dụng cao:
Thảo luận

- Biết ứng dụng sản
phẩm vào thực tế
- Sản phẩm thực hành của
cuộc sống.
học sinh
- Định hướng chủ đề

-

Lựa chọn, kết hợp:
23


- Văn hoá, xã hội.

4. Đề kiểm tra giữa kỳ II, lớp 9
ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ II
Nội dung: Mĩ thuật
(Thời gian 45 phút)
a) Nội dung đề
Câu 1: Em hãy vẽ một bức tranh về đề tài tự do mà em u thích.
Câu 2: Viết một số thơng tin giới thiệu về bức tranh (Đặt tên tranh, chất liệu, ý
tưởng vẽ tranh…).
b) Yêu cầu
- Hình thức tạo hình: vẽ tranh hoặc xé dán, 2D.
- Chất liệu/vật liệu: Tự chọn (họa phẩm, xé dán).
- Kích thước: Khổ giấy A4 .
3. Hướng dẫn đánh giá nội dung kiểm tra và xếp loại
Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG
6. Xác định được nội dung chủ đề trong cuộc sống mà em yêu thích.
7. Biết cách sử dụng một số chất liệu trong thực hành, sáng tạo sản phẩm về hoạt
động trong cuộc sống.
8. Vận dụng được nguyên lí cân bằng, tương phản và một số yếu tố tạo hình vào thực
hành sáng tạo sản phẩm hoạt động trong cuộc sống.
9. Hiểu được mối liên hệ giữa mĩ thuật với cuộc sống xung quanh em, thông qua sản
phẩm chủ đề mà em yêu thích.
10.Biết ứng dụng sản phẩm vào thực tế cuộc sống.

Xếp loại:
- Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5
tiêu chí.
- Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3) 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.
BGH DUYỆT

TỔ TRƯỞNG DUYỆT

GIÁO VIÊN
24


PHÒNG GD&ĐT
TRƯỜNG THCS
BẢN ĐẶC TẢ MỨC ĐỘ ĐÁNH GIÁ, ĐỀ KIỂM TRA GIỮA KỲ I
VÀ TIÊU CHÍ HƯỚNG DẪN ĐÁNH GIÁ, XẾP LOẠI GIỮA KỲ I
Môn: Mĩ thuật lớp 6
(Thời gian 45 phút)
25