(SKKN HAY NHẤT) chuyên đề một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng anh cho học sinh khối 7,8,9 trường THCS nguyễn du

Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

CHUYÊN ĐỀ
MỘT SỐ GIẢI PHÁP PHÁT TRIỂN KỶ NĂNG NÓI TIẾNG ANH
CHO HỌC SINH KHỐI 7,8,9 TRƯỜNG THCS NGUYỄN DU.
I. ĐẶT VẤN ĐỀ:
Tiếng Anh ngày nay đã là một trong những ngôn ngữ được sử dụng
phổ biến nhất thế giới, là cơng cụ giao tiếp và là chìa khố dẫn đến kho tàng
kiến thức của nhân loại, nên việc học tiếng Anh là rất cần thiết. Tiếng Anh
giờ đã là một trong các mơn học chính trong chương trình học của học sinh.
Việc học và sử dụng tiếng Anh địi hỏi cả một q trình luyện tập cần cù sáng
tạo của cả người học lẫn người dạy. Vì thế người học phải thành thạo các kỹ
năng ngôn ngữ nghe, nói, đọc và viết. Một thực tế khơng thể phủ nhận khi
học ngoại ngữ nói chung và tiếng Anh nói riêng là học sinh có thể nghe hiểu
tốt nhưng điều này khơng có nghĩa là các có thể nói tốt. “ Tai thính” khơng
tương quan với nói tốt. Mục đích của sử dụng ngôn ngữ là giao tiếp các ý
tưởng giữa người với người. Như vậy, nói dường như kỹ năng quan trọng và
khó phát triển nhất. Trong nhiều tiết học tiếng Anh học sinh có rất ít cơ hội
để thực hành ngôn ngữ, giáo viên tập trung dạy danh mục các đơn vị ngữ
pháp - từ vựng. Nhiều học sinh nhớ hàng trăm đơn vị từ vựng và hàng chục
quy tắc ngữ pháp nhưng vẫn khơng thể nói được. Điều này giải thích một
phần tại sao sau khi tốt nghiệp số lượng học sinh có thể giao tiếp được bằng
-1-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

tiếng Anh ở mức độ căn bản chiếm một tỉ lệ rất khiêm tốn. Thực hiện chương
trình tiếng Anh cấp Trung học cơ sở được biên soạn theo quan điểm giao
tiếp, coi việc hình thành và phát triển các kỹ năng giao tiếp: Nghe - Nói - Đọc
- Viết là mục tiêu cuối cùng của quá trình giảng dạy, việc dạy và học môn
tiếng Anh ở trường THCS nhằm mục đích giúp cho học sinh có khả năng sử
dụng tiếng Anh như một công cụ giao tiếp ở mức độ cơ bản và tương đối
thành thạo dưới các hình thức Nghe - Nói - Đọc - Viết, tiến đến việc hình
thành năng lực sử dụng tiếng Anh dễ dàng, có hiệu quả trong giao tiếp thơng
thường.
Từ thực tế đó tôi đã viết chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ
năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9 Trường THCS Nguyễn Du
II. THỰC TRẠNG:
Trong khi học nói Tiếng Anh, các em gặp rất nhiều trở ngại. Trước hết
là vốn từ của các em khá hạn chế, nên khi muốn diễn đạt một ý tưởng nào đó
các em đã gặp khơng ít khó khăn. Bên cạnh đó, các em phải đối diện với giáo
viên do đó thấy khó diễn đạt bằng ngôn ngữ, các em sợ mắc lỗi, sợ bị thầy cơ
chê, xấu hổ khi phải nói trước các bạn trong lớp nhất là khi các em còn thiếu
nhiều yếu tố để có thể nói được một cách chính xác và tự tin, mặc dù ở một
số thời điểm học sinh đã được chuẩn bị nhưng khi được u cầu nói các em
dường như qn hết. Chính vì vậy, khi nói một điều gì đó bằng tiếng Anh các
-2-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

em thường cảm thấy không tự tin. Một lý do nữa là số học sinh trong lớp quá
đông, nhưng thường chỉ có một vài học sinh được nói. Điều này có nghĩa là

học sinh sẽ có rất ít thời gian và ít cơ hội để nói.
Thực hiện đổi mới giáo dục của Bộ Giáo dục và Đào tạo là giáo viên
dạy tiếng Anh tôi đã chú trọng nhiều đến phương pháp dạy, tuy nhiên đa số
các em vẫn chỉ thiên về học ngữ pháp, từ vựng và rất sợ nói. Năm học 2019 2020, tơi đã tiến hành khảo sát kỹ năng nói ngay từ đầu năm học đối với
khối 7,8,9.
Đây là số liệu khảo sát đầu năm
Lớp Sĩ số

Khá - Giỏi %

Tb

(1.5 – 2)

(1.0-1.4)

%

Yếu - Kém %
(0 – 0.9)

9A

35

6

17

10

28,5

19

44,5

8A

35

5

14

9

26

21

60

7A

37

8

22

14

38

15

40

Qua 8 tuần học tập và thực hiện theo cách kiểm tra đánh giá mới,tôi đã
kháo sát lần 2 và kết quả phấn nói của các em có phần tiến bộ hơn. Đó cũng

-3-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

là động lực giúp các em có mục tiêu rõ ràng hơn trong việc rèn luyện kỹ năng
nói tiếng Anh.
Đây là số liệu khảo sát lần 2
Lớp Sĩ số

Khá - Giỏi %

Tb

(1.5 – 2)

(1.0-1.4)

%

Yếu - Kém %
(0 – 0.9)

9A

35

10

28,5

15

43

10

28,5

8A

35

8

23

15

43

12

34

7A

37

10

27

20

54

7

19

Căn cứ vào 2 bảng thống kê chất lượng trên ta có thể thấy rằng tỉ lệ học
sinh yếu kém đã giảm nhiều. Điều này chứng tỏ học sinh đã có sự cố gắng
chuyển biến tích cực trong giao tiếp tiếng Anh ở mức độ căn bản.
Từ thực tế đó, là người trực tiếp giảng dạy tiếng Anh tôi đã cố gắng suy

nghĩ, tìm tịi các cách để nâng cao chất lượng kỹ năng nói cho học sinh ngày
càng tốt hơn.
III. GIẢI PHÁP:
1. Phát triển kĩ năng nói thơng qua ngơn ngữ lớp học:

-4-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

Theo chương trình sách giáo khoa mới kết hợp phương pháp dạy học
mới, học sinh THCS được khuyến khích sử dụng tiếng Anh càng nhiều càng
tốt tùy theo trình độ của đối tượng. Trong lớp học, giáo viên cần tạo cơ hội
cho học sinh giao tiếp bằng nhiều hình thức: T- Whole class, T-S, S –S. Giáo
viên là người hướng dẫn các em làm quen với đàm thoại từ những tình huống
đơn giản là các câu chào hỏi đến đàm thoại theo chủ đề.
Ví dụ: Beginning of the lesson:
*Good morning. How are you?
*Did you have a nice weekend?
*Have you done your homework?
*Let’s play a game now, shall we?
*Are you ready?
Ask for repetition:
*Would you mind repeating…?
*Could you say it again?
*Pardon?
Asking for clarification:

*What is it? Please tell me again. 
*What do you mean?
*Could you explain more about..?
Ask for ideas/opinions
-5-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

*What do you think about that…(name)?
*Do you have any ideas/opinions?
*How about you?
Checking:
*Is that clear?
*Okay so far?
*Have you got it / that?
Trong các hoạt động trên lớp, thường thì giáo viên nên sử dụng tồn bộ
tiếng Anh (mainly English), đơi

khi phải sử dụng Tiếng Việt (mainly

Vietnamese) và đôi khi sử dụng cả hai ngôn ngữ ( a mixture of the two
languages)
2. Phát triển kỹ năng nói thơng qua các hoạt động giao tiếp.
a. Interview: Phỏng vấn
Học sinh làm việc theo cặp, một học sinh đóng vai người phỏng vấn,
một học sinh đóng vai người được phỏng vấn, sẽ hỏi đáp theo nội dung cụ thể

được ghi trong yêu cầu và theo sự hương dẫn của học sinh.
Ex: Applying for a club Membership
A. (Interviewee): You want to apply for the membership of the school
club (The pioneers club – Tiếng Anh 8 - Unit 6): The official at the club is

-6-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

going to interview you. Get ready to tell him/ her what he or she wants to
know.
B. (Interviewer): You

are an official at the young Pioneers club.

Interview your partner to fill in the form.
Applicant's Details:
Name:
Age:
School:
Hobbies/ Interests:
Abilities:
Wish:

b. Questionnaire: Phiếu điều tra
Học sinh được chia thành các cặp hoặc nhóm, dựa vào phiếu điều tra

do GV chuẩn bị trước, hỏi nhau để tìm hiểu về một nội dung nào đấy. cách
tiến hành phiếu điều tra được thực hiện theo các bước sau:
* Bước 1: GV chia HS thành các cặp hoặc nhóm.
* Bước 2: GV nêu yêu cầu, giải thích bài tập, HS sẽ phải làm bài.
* Bước 3: GV phát phiếu điều tra.
* Bước 4: HS thực hiện phiếu điều tra.

-7-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

* Bước 5: GV kiểm tra lại kết quả, hỏi lại những thơng tin có được qua
điều tra. Có thể phát triển bằng cách cho HS làm các bài trình bày nói hoặc
viết, hay các hoạt động tiếp theo có liên quan (follow up - activities).
(Ví dụ : Tiếng Anh 8 - Unit 6 - Language focus).
Example exchange: SA. Do you like playing soccer?
SB. Yes, I do. What about you?
c. Role play: đóng vai
Ở hoạt động này HS đóng vai của chính mình hoặc vai của một người
khác trong một tình huống cụ thể. Mục đích của các hoạt động đóng vai là
tạo ra những tình huống giống như thật trong môi trường lớp học, giúp HS
làm quen và tập sử dụng ngơn ngữ trong các tình huống sẽ gặp trong cuộc
sống thật.
Các hoạt động đóng vai ln được thực hiện theo cặp hoặc nhóm. Sau
đó đưa ra lớp có nhận xét góp ý của GV.
Ngồi ra GV cịn có thể u cầu HS đóng vai theo tình huống cho sẵn.

Ex 2: Tiếng anh 9 - Unit 5 - Language focus - Exercise 3
GV chuẩn bị một số cards với những từ gợi ý (soccer, fishing, movies,
etc). HS sẽ hỏi một số câu hỏi yes/ no questons để tìm ra các hoạt động mà
bạn mình thích làm vào thời gian rãnh: Example exchange
SA: Do you like playing soccer?
SB: No, I don't
-8-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

SC: Do you enjoy listening to music? etc
SB: Yes, I do.
3. Phát triển kĩ năng nói qua thực hành cấu trúc ngữ pháp.
Hiện nay nhiều học sinh lớp 8 ,9 có vốn từ vựng và ngữ pháp khá tốt
nhưng rất ngại nói tiếng Anh trong giờ học, khơng có thói quen giao tiếp, các
em khơng tự tin giao tiếp từ những câu đơn giản như giới thiệu bản thân…
Do vậy giáo viên cần tạo điều kiện cho các em rèn luyện kỹ năng nói từ lớp
6, 7.
Để tạo mơi trường thuận lợi cho học sinh giao tiếp, tôi đã thực hiện vai
trò là người hướng dẫn và tổ chức thực hiện, uyển chuyển kết hợp nhiều hoạt
động trong giờ dạy nhằm giúp các em tư duy, tham gia thực hành sơi nổi. Từ
đó các em tự tin giao tiếp, say mê hứng thú học bộ môn thông qua các thủ
thuật thực hành cấu trúc ngữ pháp trên lớp. Ví dụ:
* Survey : Tiếng Anh 7 Unit 1 Lesson 5 : B 4,5 - 7
*Example exchanges:
S1 : What’s your name ?

S2 : My name’s …….
S1 : Where do you live ?
S2 : I live at ……….
S1 : How far is it from your house to school ?
-9-

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

S2 : It’s about …………
S1 : How do you go to school ?
S2 : I go to school by ………..
4: Luyện nói ở giai đoạn Pre– Post của tiết dạy kỹ năng nói:
Như đã trình bày, học sinh được luyện nói khơng chỉ trong tiết dạy kỹ năng
nói mà còn được luyện phối hợp các kỹ năng (sub skill) ở giai đoạn Pre- và
Post
Suggested dialogue :
S1 : Hello
S2 : Hi
S1 : What’s your name ?
S2 : My name is Pham Thi Hoa
S1 : Where are you from ?
S2 : I’m from Hue
S1 : Do you have many friends in Hanoi ?
S2 : No. I don’t have any friends in Hanoi. But I have a lot of friends in Hue.
S1 : Is your old school big ?
S2 : No. It’s small.

S1 : Why are you unhappy ?
S2 : I miss my parents and my friend in Hue very much.

- 10 -

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

IV. KẾT LUẬN:
1. Kết luận:
Tiếng Anh là môn học giúp chúng ta ngày càng hoà nhập vào thế giới
hiện đại. Sự thành thạo ngôn ngữ này ở mức độ căn bản trong trường THCS
sẽ giúp cho học sinh học lên bậc THPT tốt hơn hay có thể tìm được một công
việc tốt sau khi ra trường. So với những năm trước đây, tình hình dạy học
mơn tiếng Anh có nhiều khả quan, kỹ năng nghe - nói được đặc biệt chú
trọng, học sinh đang ngày càng quen dần với việc sử dụng phương tiện ngôn
ngữ thứ hai này. Để tạo thói quen tốt và dần hình thành năng lực ngơn ngữ
cho học sinh, giáo viên ln phải tích cực, chủ động đổi mới phương pháp
giảng dạy, tìm tịi, sáng tạo cách thức tổ chức dạy học phù hợp với từng đối
tượng học sinh và điều kiện giảng dạy ở địa phương. Tuy nhiên vẫn cịn rất
nhiều khía cạnh cần phải bàn tiếp để tìm được nhiều biện pháp khả thi hơn
trên cơ sở lý luận cũng như kinh nghiệm thực tiễn để cơng tác giảng dạy tốt
hơn, có hiệu quả hơn.
Những nội dung tơi trình bày trên đây chỉ là kinh nghiệm của bản thân,
phạm vi nghiên cứu hẹp, thời gian ngắn, tư liệu ít do đó chắc chắn sẽ có
nhiều thiếu sót. Song với mục đích nâng cao chất lượng giáo dục, tôi hy vọng
với bài viết chuyên đề nhỏ này có thể góp thêm kinh nghiệm giảng dạy kỹ

- 11 -

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

năng nói cho học sinh. Rất mong nhận được nhiều ý kiến đóng góp quý báu
từ các bạn bè đồng nghiệp.
2. Đề xuất, kiến nghị:
- Phòng Giáo dục & Đào tạo cần đầu tư hơn nữa cơ sở vật chất và trang
thiết bị dạy học để đáp ứng yêu cầu ngày càng cao trong công tác giáo dục
theo hướng đổi mới hiện nay.
- Nhà trường thành lập các câu lạc bộ nói tiếng Anh theo khối lớp, tổ
chức các buổi tham quan dã ngoại để giúp học sinh có thể giao tiếp với người
nước ngoài, tổ chức các cuộc thi nói tiếng Anh...
- Học sinh phải phát huy cao độ tính tích cực của các em trong luyện
tập, thực hành, phải tự giác tham gia thực hành không sợ mắc lỗi. Sự chuẩn
bị của học sinh cũng rất cần thiết như: học thuộc từ, soạn từ mới, đọc trước
những gợi ý trong sách giáo khoa, làm bài tập về nhà.

Lộc Ninh, ngày 26 tháng 11 năm
2019
Tổ trưởng

Người viết

Hồ Thị Thơi

Võ Văn Cường
- 12 -

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

- 13 -

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


Chuyên đề “ Một số giải pháp phát triển kỹ năng nói tiếng Anh cho học sinh khối 7,8,9
Trường THCS Nguyễn Du”

- 14 -

LUAN VAN CHAT LUONG download : add