(SKKN HAY NHẤT) một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 18 24 tháng tuổi ham thích đến lớp

PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO HUYỆN NGHĨA HƯNG
TRƯỜNG MẦM NON XÃ NGHĨA THÀNH

BÁO CÁO SÁNG KIẾN
“Một số biện pháp giúp trẻ 18 - 24 tháng tuổi ham thích đến lớp”
Lĩnh vực:

Giáo dục (03)/MN

Tác giả:

Trần Thị Diên

Trình độ chun mơn: Cao Đẳng sư phạm mầm non
Chức vụ:

Giáo viên

Nơi công tác: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành
- Huyện Nghĩa Hưng – Tỉnh
Nam Định

Nam Định, ngày 30 tháng 05 năm 2020

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


THÔNG TIN CHUNG VỀ SÁNG KIẾN
1. Tên sáng kiến: “Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 18-24 tháng tuổi
ham thích đến lớp”.
2. Lĩnh vực áp dụng sáng kiến: Giáo dục (03)/MN

3. Thời gian áp dụng sáng kiến:
Từ: Ngày 20 tháng 08 năm 2019 đến ngày 30 tháng 05 năm 2020
4. Tác giả:
Họ và tên: Trần Thị Diên
Năm sinh: 1983
Nơi thường trú: Xóm Phương Điền - Xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa
Hưng - Tỉnh Nam Định
Trình độ chun mơn: Cao đẳng Sư phạm Mầm non.
Chức vụ công tác:

Giáo viên nhà trẻ.

Nơi làm việc: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng Tỉnh Nam Định
Tỉ lệ đóng góp tạo ra sáng kiến: 100%
Điện thoại: 0392.927.601
5. Đơn vị áp dụng sáng kiến:
Tên đơn vị: Trường Mầm non xã Nghĩa Thành
Địa chỉ: Xóm Tây Thành - Xã Nghĩa Thành - Huyện Nghĩa Hưng - Tỉnh
Nam Định
Điện thoại: 0942.578.915

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


BÁO CÁO SÁNG KIẾN
I. ĐIỀU KIỆN, HOÀN CẢNH TẠO RA SÁNG KIẾN.
Hiện nay giáo dục mầm non là một bậc học nằm trong hệ thống giáo dục
quốc dân, là nền móng của q trình giáo dục. Vì vậy giáo dục mầm non có tốt
thì sau này giáo dục các cấp mới phát triển toàn diện được. Giáo dục mầm non
hiện nay đang được các cấp các ngành đặc biệt quan tâm. Đa số các trường

mầm non đều đạt chuẩn quốc gia và được xây dựng cơ sở vật chất khang trang.
Càng ngày tỷ lệ trẻ mầm non tới trường càng tăng. Bước khởi đầu khi trẻ bước
vào trường mầm non chính là nhóm trẻ. Nhóm trẻ là lớp trẻ nhỏ tuổi nhất trong
trường mầm non, trẻ còn rất non nớt và có những đặc điểm tâm sinh lý riêng
biệt so với tất cả các lứa tuổi khác trong trường mầm non: Trẻ lần đầu tiên đến
lớp, đến trường, lần đầu tiên xa gia đình để ở cả ngày với cơ và các bạn mới, trẻ
đang quen ở nhà được mọi người trong gia đình chiều chuộng, trẻ chưa có thói
quen và nề nếp ăn ngủ, vệ sinh, tham gia hoạt động theo giờ giấc của trường,
của lớp.... Người giáo viên phải tâm huyết mới có thể tận tâm tận lực cho cơng
tác chăm sóc và giáo dục trẻ trong độ tuổi này.
Hầu hết các bậc phụ huynh có con học ở nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi đều rất
thương con vì đây là thời gian mà các con bước đầu rời xa vịng tay cha mẹ,
đến với một mơi trường mới với những người mà bé chưa từng gặp. Trẻ thì có
cảm giác khơng an tồn vì phải rời xa vịng tay âu yếm của gia đình. Là giáo
viên được phân cơng dạy nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi tại trường Mầm non xã
Nghĩa Thành, tơi rất u cơng việc của mình và q mến trẻ như con của mình,
ln u thương và chăm sóc các con hết mình. Các con lần đầu tiên đến
trường, lớp rất hay sợ và khóc vì ở lớp tồn là các bạn lạ và cơ giáo cũng lạ.
Nên làm thế nào để phụ huynh yên tâm, vui vẻ khi trao con cho các cơ và trẻ
thích đến lớp. Tôi đã thực hiện một số biện pháp để có thể giúp phụ huynh n
lịng và để trẻ đến lớp mà khơng khóc chỉ trong thời gian ngắn đã hịa nhập
được mơi trường mới và thích đến nhóm/lớp.
Đối với trẻ nhà trẻ, việc chăm sóc trẻ là chính, ngay từ những ngày đầu

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


2

đến trường phải là thật nhẹ nhàng, mang đến cho trẻ một tâm thế thật thoải mái,

học mà chơi, chơi mà học, trẻ phải thật yêu thích trường lớp. Để giúp trẻ sớm
thích nghi với trường lớp đối với giáo viên là kỹ năng vô cùng quan trọng.
Là một giáo viên có kinh nghiệm, có lịng say mê nhiệt huyết với nghề,
với mong muốn làm sao để trẻ thích đến nhóm/lớp, khơng khóc nhè khi tới
nhóm/lớp, vui vẻ khi vào lớp. Tôi đã lựa chọn đề tài: “Một số biện pháp giúp
trẻ nhà trẻ 18-24 tháng tuổi ham thích đến lớp”.
*Mục tiêu nghiên cứu:
Mục đích của đề tài: Nhằm giúp trẻ mới đi học khơng sợ sệt, khơng quấy
khóc và trẻ thích đến nhóm/lớp để các bậc phụ huynh n tâm làm việc trong
những ngày con mình phải xa bố mẹ, ơng bà. Tơi tìm ra các biện pháp giúp trẻ
đến nhóm nhóm/lớp mạnh dạn tự tin hơn.
Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 18-24 tháng tuổi
thích đến lớp.
Phạm vi áp dụng: Nhóm trẻ 18-24 tháng tuổi trong trường mầm non của
tôi năm học: 2019-2020
Phương pháp nghiên cứu: Áp dụng thực tiễn và tài liệu tâm lý học trẻ
em...
II. MƠ TẢ GIẢI PHÁP.
1. Mơ tả biện pháp trước khi tạo ra sáng kiến.
Bậc học mầm non là bậc thang đầu tiên, làm nền móng cho những bậc
thang tiếp theo của cuộc đời mỗi con người. Trong bậc học mầm non thì lứa
tuổi nhà trẻ cần được quan tâm nhiều hơn cả: Việc tạo ham thích cho trẻ khi
đến nhóm/lớp là rất quan trọng. Trẻ hứng thú đi học sẽ tạo cho phụ huynh có
tâm lý thoải mái, yên tâm giao con cho cô giáo, trẻ sẽ hịa đồng nhanh với mơi
trường tập thể tham gia tích cực vào các hoạt động của nhóm/lớp, cơ giáo cũng
dễ dàng tiếp cận với trẻ để hiểu được tâm lý của từng trẻ và có biện pháp giáo
dục phù hợp. Để tạo ra một môi trường thoải mái, vui tươi, gần gũi, thân thiện
giúp trẻ ham thích đến nhóm/lớp, vì thế là một giáo viên có nhiều năm kinh

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

3

nghiệm trong nghề, yêu nghề, mến trẻ tôi đã rút ra một số biện pháp cần thiết
để chuẩn bị cho trẻ như:
- Cô giáo cần tạo sự gần gũi và thân thiện.
- Trang trí mơi trường lớp đẹp, phù hợp với môi trường giáo dục và chủ
đề.
- Dựa vào các thói quen cũ của trẻ để rèn cho trẻ những nề nếp mới ở lớp.
- Cơ giáo cần hết lịng yêu nghề, mến trẻ yêu trẻ như con.
- Tận dụng mơi trường thiên nhiên, đồ chơi ngồi trời.
- Cần chuẩn bị nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn, đồ chơi tự tạo đẹp, sáng
tạo phù hợp với lứa tuổi cho trẻ chơi.
- Giáo dục với hình thức lấy trẻ làm trung tâm.
- Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh trong việc chuẩn bị cho trẻ
đến nhóm/lớp.
Để đáp ứng những yêu cầu trên đòi hỏi trước khi trẻ đến trường lớp các cô
phải chuẩn bị sẵn môi trường phù hợp với trẻ 18-24 tháng tuổi. Bố mẹ của trẻ
cũng phải tạo tâm lý cho trẻ là đến nhóm/lớp rất vui và có nhiều đồ chơi mới.
1.1. Mơ tả thực trạng.
- Trường mầm non xã Nghĩa Thành có hai khu: Ngơi trường ở hai khu đều
có khung cảnh sư phạm đẹp, sân chơi rộng rãi, sạch sẽ, được đầu tư nhiều đồ
dùng, đồ chơi, các trang thiết bị và cơ sở vật chất phục vụ chăm sóc, ni
dưỡng, giáo dục trẻ, được đầu tư tương đối đầy đủ.
- Năm học 2019 - 2020 tôi được Ban giám hiệu nhà trường phân cơng phụ
trách nhóm/lớp nhà trẻ 18-24 tháng tuổi tại khu A. Nhóm/lớp do tơi phụ trách
có 2 cơ giáo, đều đạt chuẩn nghề nghiệp trở lên.
- Nhóm/lớp 18- 24 tháng tuổi tơi phụ trách có tổng là 17 trẻ.
Với tình hình thực trạng như trên trong quá trình thực hiện đề tài, tơi đã

gặp một số thuận lợi và khó khăn như sau:
1.2. Điều kiện thuận lợi.
- Bản thân tôi là một giáo viên trẻ ln nhiệt tình tâm huyết với nghề,

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


4

ham học hỏi, trau dồi kiến thức, có trình độ nghiệp vụ, chuyên môn vững vàng.
- Lớp học rộng rãi, thoáng mát, đầy đủ cơ sở vật chất. Nhà trường đầu tư
đồ dùng, đồ chơi, trang thiết bị và cơ sở vật chất phục vụ chăm sóc giáo dục trẻ
tương đối đầy đủ.
- Nhiều phụ huynh trẻ rất nhiệt tình quan tâm tới việc học tập của các con.
Quan tâm ủng hộ và kết hợp chặt chẽ với giáo viên trong việc chăm sóc và giáo
dục trẻ.
1.3. Điều kiện khó khăn.
- Nhóm nhà trẻ thì tuyển sinh quanh năm nên cứ trẻ cũ mới quen và thích
đến lớp thì lại đón trẻ mới đi học.
- Trẻ nhà trẻ thì mọi sự phát triển cả về thể chất lẫn tinh thần và nhận thức
tính theo tháng tuổi nên các con sinh đầu năm và cuối năm thì sẽ phát triển
khác nhau.
- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ cho việc chăm sóc giáo dục trẻ
được đầu tư tương đối đầy đủ tuy nhiên nhiều khi vẫn chưa đáp ứng đủ theo
yêu cầu và điều kiện để chăm sóc và giáo dục trẻ và theo sự phát triển của trẻ.
- Một số phụ huynh làm nghề công nhân, tiểu thương, bận nhiều cơng việc
nên nhiều khi cịn chưa quan tâm, chú trọng đến việc tới nhóm/lớp của trẻ. Sự
phối hợp cùng cô giáo rèn nề nếp cho trẻ ở nhà cịn hạn chế.
Từ những thuận lợi và khó khăn trên, bản thân tơi đã trăn trở, tìm ra một
số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 18-24 tháng tuổi thích đến nhóm/lớp. Bước đầu đã

thu được những kết quả đáng khích lệ.
Sau đây tơi xin trình bày một số biện pháp mà tơi đã áp dụng có hiệu quả đối
với trẻ nhóm/lớp 18-24 tháng tuổi khu A tơi dạy :
2. Mơ tả biện pháp sau khi có sáng kiến.
2.1. Biện pháp 1: Cô giáo cần tạo sự gần gũi và thân thiện với trẻ.
Khi trẻ lần đầu đến lớp sẽ có rất nhiều cảm xúc đặc biệt vì đây là một môi
trường mới, các cô đều lạ và các bạn cũng lạ nên cô giáo phải tạo được sự gần
gũi và thân thiện với trẻ để trẻ dễ hịa nhập. Vì vậy bản thân tôi đã cố gắng

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


5

tạo sự gần gũi và thân thiện với tất cả trẻ.
*Cách thực hiện:
Khi đón trẻ vào nhóm/lớp tơi ln đón trẻ nhẹ nhàng để trẻ thấy được cô
giáo yêu quý mình nên mới đón mình như mẹ đón mình ở nhà và trò chuyện
cởi mở ân cần với trẻ, khen ngợi trẻ để trẻ thấy vui vẻ vào lớp và có cảm giác
an tồn khi ở với cơ và các bạn.

Cơ đón trẻ, trị chuyện tươi cười cùng trẻ.

Ln cố gắng trở thành người bạn tin cậy của trẻ khi đến lớp, ln thu hút
trẻ vào những trị chơi vui nhộn, và cùng chơi với trẻ cho trẻ làm quen những
câu truyện, bài thơ, ca dao, bài hát quen thuộc như trẻ đang ở nhà với mẹ và tạo
điều kiện cho trẻ được kết bạn.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add

6

Trẻ hứng thú tham gia chơi đồ chơi

Luôn hướng dẫn và giúp đỡ trẻ ân cần trong mọi hoạt động ở lớp.
Giờ ngủ khi trẻ nào khó ngủ tơi ơm trẻ vào lòng vỗ về hát ru cho trẻ ngủ,
với trẻ không muốn ngủ tôi gọi trẻ tới nằm cạnh chỗ tơi ngồi rồi vỗ về và nói
chuyện nhẹ nhàng ân cần để trẻ yên tâm đi vào giấc ngủ dễ dàng hơn.

Cơ giáo bế và dỗ trẻ khó ngủ ở lớp.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


7

Buổi đầu tiên đến lớp tôi tặng trẻ mỗi bạn một món đồ chơi tự tạo, chiều
về cho các con cầm một món đồ chơi được tặng do các cơ tự làm để trẻ hứng
thú ngày mai đến lớp.
*Kết quả:
Trẻ lớp tôi rất yêu quý cô giáo coi cô giáo như người mẹ thứ hai, thích
được đến lớp để chơi trị chơi cùng cơ và các bạn, chỉ trong thời gian ngắn trẻ
đã ngủ đúng giờ, thích nằm gần chỗ cơ để ngủ.
2.2. Biện pháp 2: Trang trí mơi trường lớp đẹp phù hợp với môi trường
giáo dục, chủ đề và thu hút sự chú ý của trẻ.
Mơi trường nhóm lớp là yếu tố cần thiết cho sự ham thích đi học của trẻ.
Nhóm/lớp 18- 24 tháng tuổi khu A có khơng gian rộng rãi thống mát, có đầy
đủ đồ dùng cá nhân cho trẻ, các góc chơi đẹp, phong phú. Để thu hút được trẻ
cần có bàn tay của cơ giáo.

*Cách thực hiện:
Trong lớp tơi ln tìm tịi sáng tạo để làm thêm nhiều góc chơi đẹp: Góc
thiên nhiên, góc vườn cổ tích, góc bé thơng minh, góc bé vui múa hát, góc tài
năng nhí, góc xếp hình, góc vận động, góc mừng sinh nhật bé yêu, góc bế em.
Các góc tơi đều trang trí thật đẹp và ngộ nghĩnh, sáng tạo, hấp dẫn trưng bầy
nhiều đồ chơi.
Tôi luôn tạo mơi trường đảm bảo, sạch sẽ, an tồn tuyệt đối cho trẻ, nhất
là trẻ nhà trẻ 18-24 tháng tuổi để tạo cảm giác an toàn, trẻ được yêu thương như
chính ở trong gia đình của mình.
Tạo mơi trường trong và ngồi lớp học ln lấy trẻ làm trung tâm, ln
đặt trẻ làm trung tâm, trẻ được tìm tịi khám phá tất cả các đồ dùng, đồ chơi, cơ
khơng gị ép trẻ, để trẻ thỏa mãn nhu cầu vui chơi, khám phá, khuyến khích trẻ
tích cực hoạt động, sáng tạo trong khi chơi.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


8

Góc bé u văn học .

Cơ và trẻ múa hát trong góc âm nhạc.

Bé chới với chai lọ cơ sưu tầm

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


9

Bé hứng thú chơi trò chơi xâu hoa

Bé tham quan góc sinh nhật

Khi dắt trẻ vào lớp, tơi cùng trẻ dạo quanh lớp, gợi hỏi trẻ những đồ chơi,
đồ dùng, các góc tên là gì để trẻ trả lời, nếu trẻ khơng trả lời được hoặc khơng
thích trả lời, tơi sẽ gợi ý và giúp trẻ trả lời.
Tơi trang trí nhóm/lớp theo từng chủ đề, cứ cuối chủ đề là tơi lại nghĩ ra
những cách trang trí mới mẻ và làm các đồ chơi mới phù hợp với chủ đề đó.

Trang trí lớp học theo chủ đề.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


10

Mỗi khi tơi trang trí chủ đề mới trẻ lại đến xem, chạm tay vào và khám
phá các đồ dùng đồ chơi.
*Kết quả:
Mỗi buổi đến trường trẻ đều vui thích vào lớp và đến ngay các góc để
chơi, đến chủ đề mới tơi trang trí lại chủ đề trẻ ra đứng xem và khám phá các
góc, ngắm tất cả mơi trường trong lớp và đồ chơi, trẻ cầm đồ chơi để xem,
khám phá và chơi ln. Trẻ vui thích được đến lớp mỗi ngày để được chơi cùng
cô và các bạn.
2.3. Biện pháp 3: Cần chuẩn bị nhiều đồ dùng, đồ chơi hấp dẫn, đồ chơi tự
tạo đẹp, sáng tạo phù hợp với lứa tuổi cho trẻ chơi.
Với trẻ nhà trẻ đến lớp là chủ yếu để vui chơi. Nên để trẻ thích đến lớp cơ
giáo phải chuẩn bị thật nhiều đồ chơi hấp dẫn, tìm tịi khám phá làm đồ chơi tự
tạo thật sáng tạo, phong phú và phù hợp với lứa tuổi của trẻ nhà trẻ cho trẻ

chơi.
*Cách thực hiện:
Ngồi đồ chơi của nhà trường có sẵn tơi ln tìm hiểu cách làm các đồ
chơi từ ngun liệu thiên nhiên và các nguyên phế liệu để tạo ra thật nhiều đồ
chơi đẹp, hấp dẫn, phù hợp và tuyệt đối an toàn với trẻ nhà trẻ.

Đồ chơi tự làm bằng nguyên vật liệu sưu tầm tại địa phương

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


11

Có đồ chơi phù hợp rồi thì tơi tổ chức cho cả lớp cùng chơi một trò chơi
nhỏ để gây hứng thú cho trẻ và quan sát biểu hiện của trẻ khi mới vào lớp.
Tơi trưng bày ở các góc chơi những món đồ chơi hấp dẫn đó kích thích trẻ
chú ý và thích chơi.
Tơi nhập vai cùng chơi với trẻ để tạo sự thân thiện và gần gũi.
*Kết quả:
Trẻ rất thích được đến lớp để chơi đồ chơi, chỉ cần vào đến lớp nhìn thấy
đồ chơi là trẻ muốn chơi luôn, với những đồ chơi mới lạ là trẻ nhìn ngắm rồi
tìm ra cách chơi riêng ln.

Trẻ hứng thú khi chơi đồ chơi cô giáo tự làm.

2.4. Biện pháp 4: Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm.
Mỗi đứa trẻ là một cá thể riêng biệt, chúng khác nhau về mơi trường, hồn
cảnh gia đình, hứng thú, kỹ năng nhận thức, giao tiếp, vận động, nhu cầu riêng
biệt,... nên để trẻ thích đến lớp mọi hoạt động của cơ giáo đều phải lấy trẻ làm
trung tâm bao gồm: Giáo dục, xây dựng môi trường giáo dục, xây dựng kế

hoạch giáo dục lên kế hoạch cụ thể từng hoạt động xen kẽ giữa động và tĩnh
đều phải lấy trẻ làm trung tâm.
*Cách thực hiện:

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


12

Giáo dục lấy trẻ làm trung tâm: Tơi tìm hiểu sở thích, năng lực và nhu cầu
của từng trẻ. Tơi luôn tôn trọng sự đa dạng của từng trẻ và gia đình trẻ, chấp
nhận sự khác biệt giữa các trẻ. Tôi luôn đánh giá cao từng trẻ, hãy tin tưởng
rằng mỗi trẻ đều có thể thành cơng. Từ đó tơi rút ra những trải nghiệm trong
những năm đầu đời nên phù hợp với mức độ phát triển của trẻ và được xây
dựng trên cơ sở những gì trẻ đã biết và có thể làm được, khơng nên cố gắng dạy
trẻ những gì q khó và gị ép trẻ. Mỗi đứa trẻ đều có cơ hội tốt nhất để có thể
thành cơng. Mỗi đứa trẻ đều có cơ hội để học bằng nhiều cách khác nhau. Đảm
bảo trẻ hứng thú, nhu cầu, kỹ năng và thế mạnh của trẻ đều được hiểu, được
đánh giá đúng và được tôn trọng.
Xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm. Hoạt động chủ đạo
của trẻ nhà trẻ là hoạt động với đồ vật. Chính vì vậy tơi xây dựng các góc chơi
đa dạng, phong phú và nhiều đồ chơi đẹp, sáng tạo hấp dẫn trẻ và đặc biệt là tôi
để trẻ tự chọn góc chơi cho mình khơng ép buộc trẻ phải chơi ở đâu, chơi góc
nào.
Lập kế hoạch giáo dục lấy trẻ làm trung tâm: Tôi căn cứ vào việc quan sát
nhu cầu học tập, hoạt động của trẻ xem những gì trẻ đã trải nghiệm, những gì
trẻ muốn biết để xác định trẻ sẽ trở nên như thế nào, có thể làm được gì ở cuối
ngày, cuối tuần, cuối chủ đề, cuối năm để tôi xác định mục tiêu và nội dung
giáo dục. Từ đó mỗi trẻ được đảm bảo đều được hỗ trợ phát triển tốt tất cả lĩnh
vực: Thể chất (vận động), tình cảm - xã hội và thẩm mỹ, ngôn ngữ, nhận thức.

Ngay từ những buổi đầu trẻ đến lớp tôi luôn giáo dục lấy trẻ làm trung tâm
vào chương trình rèn nề nếp từ tháng 8 đầu năm học cho trẻ và trong cả năm
học của trẻ nên trẻ rất thích các chương trình này, thích tham gia tất cả các hoạt
đông ở lớp.
*Kết quả:
Trẻ rất thích tham gia tất cả các hoạt động trong chương trình giáo dục
mầm non và đặc biệt là phương pháp giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, 100% trẻ
được đánh giá xếp loại đạt ở tất cả các lĩnh vực bằng các chỉ số theo giai đoạn

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


13

và đặc biệt trẻ rất thích đến lớp học để chơi cùng cô và các bạn.
2.5. Biện pháp 5: Tuyên truyền, phối kết hợp với phụ huynh trong việc
chuẩn bị cho trẻ đến lớp.
Đối với trẻ lần đầu tiên đi học thì để trẻ thích đến lớp ngồi những việc mà
tơi đã thực hiện ở các biện pháp trên thì một việc không thể thiếu là tuyên
truyền, phối kết hợp với phụ huynh thật tốt trong việc chuẩn bị cho trẻ đến lớp.
*Cách thực hiện:
Ngay trong ngày đầu tiên đi học tôi trao đổi với với phụ huynh về nội quy
của nhóm lớp như là: Nên cho con đi học đều và đúng giờ, đồng thời đề nghị
phụ huynh kết hợp với cô giáo trong việc rèn nề nếp và thói quen lễ phép cho
trẻ. Cơ giáo và bố mẹ phải là tấm gương cho trẻ noi theo. Khi mẹ bế trẻ đến lớp
thì tơi khoanh tay chào mẹ để mẹ bé chào cơ cho bé học theo... Tơi trị chuyện
với phụ huynh về thói quen, sở thích của trẻ để dễ dàng tìm biện pháp giúp trẻ
thích nghi. Tơi nói với phụ huynh tuyệt đối khơng được qt mắng trẻ trước
mặt cô giáo, không được đem cô giáo ra để dọa trẻ dưới mọi hình thức và ở
mọi lúc, mọi nơi.

Đầu năm trẻ hay khóc nên khi đón trẻ tơi thường an ủi phụ huynh trước
tiên: “Con chỉ khóc một chút thôi vào lớp là chơi đồ chơi luôn khơng khóc
nữa”. Và đúng là như vậy trẻ lớp tơi chỉ khóc một chút khi vào lớp được cơ trị
chuyện tặng đồ chơi là trẻ thích chơi. Tơi quay một đoạn video các con chơi ở
lớp đến giờ trả trẻ tôi trao đổi cùng phụ huynh và cho phụ huynh xem để phụ
huynh yên tâm vì họ rất thương con, lo lắng cho con, sợ con khóc nhiều con
mệt, ốm. Những lời động viên sẽ giúp họ an tâm hơn và khi nhận trẻ từ tay bố
mẹ. Tôi bế trẻ và nói chuyện nhẹ nhàng với những nụ cười tươi: “Con xinh
q. Hơm nay con có áo đẹp thế,....”. Những trẻ khơng muốn vào lớp ngay thì
tơi đến gần trị chuyện, cười với trẻ và phụ huynh dần dần cho trẻ thoải mái rồi
mới đón trẻ vào.
Tơi dặn phụ huynh buổi chiều đón con sớm hơn và dần dần đón đúng giờ
mở cổng trường để con không cảm thấy tủi thân và bị bỏ rơi. Phụ huynh có thể

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


14

mang cho con một món q mà con thích khi đón con vào buổi đầu tiên đến
lớp. Với những trẻ ăn ít thì phụ huynh nên cho con ăn nhiều hơn, với những trẻ
ngủ ít thì phụ huynh nên cho con ngủ sớm một chút để mai con dậy đúng giờ
tới lớp.
Tơi xây dựng một góc tun truyền với phụ huynh về các hoạt động trong
ngày của trẻ ở lớp để ngày nghỉ phụ huynh cho con thực hiện giống ở lớp để trẻ
quen dần với nề nếp ở lớp nhanh hơn.
*Kết quả:
Trẻ lớp tơi rất thích đến lớp ngay cả ngày nghỉ phụ huynh nói ngủ dậy con
lại địi đi học ngay. Trẻ nhanh quen với nề nếp ở lớp. Phụ huynh yên tâm khi
cho con đến trường, lớp.

III. HIỆU QUẢ DO SÁNG KIẾN ĐEM LẠI:
1. Hiệu quả kinh tế:
Đối với sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 1824 tháng tuổi ham thích đến lớp” của tôi về hiệu quả kinh tế không lớn
nhưng thu lại được những hiệu quả nhất định như:
Tôi đã áp dụng một số biện pháp trên vào nhóm/lớp 18-24 tháng tuổi trong
năm học 2019- 2020. Đã tạo được môi trường: Lớp học thân thiện cô giáo như
người mẹ, người chị, người bạn của trẻ và đã đạt được nhiều thành cơng.
- 100% trẻ thích đến lớp, ngay cả vào ngày cuối tuần được nghỉ có bạn
cịn địi bố mẹ đưa đi học, trẻ đến lớp khơng cịn bỡ ngỡ, chơi thân với các bạn,
biết chia sẻ đồ chơi với bạn.
- 100% trẻ thích trị chuyện cùng với cơ, thích được chơi và tham gia các
hoạt động ở lớp.
- 100% trẻ sớm thích nghi với trường lớp mầm non, trẻ đi học khơng cịn
nhõng nhẽo và khóc.
- Cơng tác chủ nhiệm và quản lý lớp học của tôi được nâng cao.
- Phụ huynh tin tưởng giao con cho tôi, các con rất nhanh nhẹn, ăn giỏi
và có khả năng tự phục vụ tốt: Trẻ tự đi dép; biết tự ngồi bô; tự cài- mở cúc áo;

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


15

cầm thìa xúc cơm và cầm cốc uống nước; tự lấy ghế và cất ghế đúng nơi quy
định; lấy và cất đồ dùng đồ chơi đúng nơi quy định. Các con rất gần gũi với tôi,
hay gọi tên tôi khi cần, hay kể chuyện cho tơi nghe về những gì con thấy, thi
thoảng cịn lại gần ơm tơi và nghịch tóc của tơi, ngồi vào lịng tơi.
2. Hiệu quả về mặt xã hội:
- Trẻ đến lớp khơng cịn bỡ ngỡ, chơi thân với các bạn, gần gũi với cơ
giáo, thích ăn cơm cùng các bạn ở lớp.

- Công tác chủ nhiệm và quản lý lớp học của tôi được đánh giá cao.
- Các cháu ở lớp tôi nhanh vào nề nếp, thích đến trường, thích đến lớp, ăn
giỏi, tự tin, có kỹ năng tự phục vụ bản thân.
- Tơi cảm thấy mình đã hồn thành tốt vai trị của một người giáo viên
mầm non. Tôi đã tạo được niềm tin vui, an tâm, tin tưởng cho các bậc phụ
huynh khi trao con của họ cho tôi. Các con ở lớp tơi ln thích đến lớp, nhanh
vào nề nếp, ngoan ngỗn tự tin khi giao tiếp, khả năng tự phục vụ ngày càng tốt
hơn.
- Để trẻ thích tới lớp giáo viên cần chuẩn bị tốt cho việc trang trí mơi
trường lớp học, làm nhiều đồ dùng, đồ chơi đẹp, phù hợp với lứa tuổi của trẻ
18-24 tháng tuổi, gây sự chú ý và hứng thú của trẻ khi tới lớp.
- Giáo viên ln nhẹ nhàng, trị chuyện tươi cười với trẻ, ln quan tâm
chăm sóc trẻ hết mình bằng tình u thương chân thành để trẻ nhận thấy được
sự gần gũi thân thiết giữa cô và trẻ, trẻ thấy vui khi gặp cô.
- Cô giáo luôn luôn xây dựng mọi hoạt động ở lớp từ nhận thức, hứng thú,
sở thích, năng lực... của trẻ để trẻ dễ dàng tiếp thu và hứng thú tham gia và
thích đến lớp.
- Cơ giáo cần tạo cho trẻ bầu khơng khí mỗi ngày đến lớp là một ngày hội,
ngày vui.
- Biết kết hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh để tuyên truyền với phụ huynh
về việc chăm sóc, giáo dục và rèn nề nếp cho trẻ khi ở nhà giống như ở lớp để
các con nhanh quen với nề nếp ở lớp, muốn đến lớp mỗi ngày.

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


16

Trên đây là một số giải pháp của tôi trong việc giúp trẻ nhóm/lớp 18-24
tháng tuổi ham thích đến lớp. Tơi rất mong nhận được những ý kiến đóng góp

của ban lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp cho bản sáng kiến kinh nghiệm của
tơi được hồn thiện hơn và áp dụng vào thực tiễn có hiệu quả.
IV. CAM KẾT KHƠNG SAO CHÉP HOẶC VI PHẠM BẢN QUYỀN
Tơi xin cam kết sáng kiến kinh nghiệm: “Một số biện pháp giúp trẻ
nhà trẻ 18-24 tháng tuổi ham thích đến lớp” này là sản phẩm của cá nhân
tơi. Nếu có xảy ra tranh chấp về quyền sở hữu đối với một phần hay tồn bộ
sản phẩm sáng kiến kinh nghiệm, tơi hồn tồn chịu trách nhiệm trước lãnh đạo
đơn vị, Phịng GD&ĐT, Sở GD&ĐT về tính trung thực của bản cam kết này.
Xin chân thành cảm ơn!
TÁC GIẢ SÁNG KIẾN

Trần Thị Diên

CƠ QUAN ĐƠN VỊ ÁP DỤNG SÁNG KIẾN
Sáng kiến kinh nghiệm “Một số biện pháp giúp trẻ nhà trẻ 18-24 tháng
tuổi ham thích đến lớp” của đồng chí Trần Thị Diên có phạm vi ảnh hưởng,
hiệu quả áp dụng trong trường Mầm non xã Nghĩa Thành.
HIỆU TRƯỞNG

Nguyễn Thị Quy

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


XÁC NHẬN CỦA PHÒNG GD&ĐT

LUAN VAN CHAT LUONG download : add


LUAN VAN CHAT LUONG download : add