Các phương pháp dạy học tiếng Việt potx

1
GV: NGUYỄN THU HƯƠNG

DÙNG GIẢNG DẠY Ở CÁC HỌC PHẦN:
•
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TiỂU HỌC 1, 2, 3
(PED 509, PED 510, PED 511)

Tài liệu tham khảo

Tiếng Việt và phương pháp dạy học tiếng Việt
ở tiểu học

Đổi mới phương pháp dạy học ở tiểu học

Dạy lớp 1, 2, 3, 4, 5 theo chương trình tiểu
học mới

Sách giáo khoa tiếng Việt lớp 1, 2, 3, 4, 5
Nội dung bài giảng và câu hỏi thảo luận nhóm
download địa chỉ:



Khái niệm về PPDH tiếng Việt:
•
PPDH tiếng Việt là cách thức làm
việc của thầy giáo và học sinh nhằm
làm cho học sinh nắm vững kiến
thức, kĩ năng và kĩ xảo tiếng Việt.

Các
phương
pháp
dạy
học
tiếng
Việt
cụ
thể
Phương pháp phân tích ngôn ngữ
Phương pháp rèn luyện theo mẫu
Phương pháp thực hành giao tiếp
Phương pháp thảo luận nhóm
Phương pháp trò chơi
Phương pháp đóng vai

1. PP phân tích ngôn ngữ

Những thao tác cơ bản:
Phân tích
phát hiện
Phân tích
chứng minh
Phân tích
phán đoán
Phân tích
tổng hợp
Yêu cầu
Giới thiệu Quan sát
Phân tích

Nét đặc trưng
hiện tượng
ngôn ngữ
GV HS

2. PP rèn luyện theo mẫu
Giới thiệu mẫu
Chọn Hiểu, nắm cơ chế
Bắt chước
Lời nói

Những thao tác cơ bản:
GV cung
cấp mẫu,
hành động
lời nói
GV hướng
dẫn hs phân
tích mẫu
HS mô
phỏng mẫu
tạo ra lời
nói
Kiểm tra,
đánh giá,
rút kinh
nghiệm
GV HS
Giới thiệu mẫu
Chọn Hiểu, nắm cơ chế

Bắt chước
Giới thiệu mẫu
Chọn

2. PP rèn luyện theo mẫu
Giờ kể chuyện
GV cung
cấp mẫu,
hành động
lời nói
GV hướng
dẫn hs phân
tích mẫu
HS mô
phỏng mẫu
tạo ra lời
nói
Kiểm tra,
đánh giá,
rút kinh
nghiệm
GV kể lần
lượt toàn
bài
GV kể từng
đoạn + hỏi
hs trả lời
HS kể từng
đoạn + cả
bài

Lớp nhận
xét, đánh
giá, GV
chấm điểm
Vận dụng phối hợp 4 thao tác

Giao tiếp
3. PP thực hành giao tiếp
Hướng dẫn Vận dụng lí thuyết
GV HS
Các
thao
tác cơ
bản
Đánh giá, nhận xét rút kinh nghiệm
HS vận dụng ngôn ngữ tạo lời nói
GV tạo tình huống
HS định hướng giao tiếp
C
h
à
o

h
ỏ
i
,

g
i

ớ
i

t
h
i
ệ
u
t
h
ă
m

h
ỏ
i
,

c
ả
m

ơ
n
x
i
n

l
ỗ

i
,
g
ọ
i

đ
i
ệ
n

t
h
o
ạ
i

.
.
.

4. PP thảo luận nhóm
Thảo luận nhóm
Giao
tiếp
Hợp
tác
Thích
ứng
Ngôn ngữ

Tư duy


Điều kiện đảm bảo thành công
cho việc thảo luận nhóm

Chủ đề thảo luận phải:
- Kích thích tính tò mò, chú ý của hs
- Sát với nội dung bài và trình độ hs

Không lạm dụng:
- Tóm tắt nội dung trên khổ giấy, trình bày trước
lớp
- Lớp nhận xét, đánh giá


Chia nhóm:
- 2-4 em/nhóm (cùng bàn, cùng tổ…)
- Linh hoạt, thay đổi thành viên
- Cử nhóm trưởng
- Nêu rõ mục đích, nội dung thảo luận
- Theo dõi, giúp đỡ nhóm
- Đại diện trình bày (quy định thời gian thảo luận)
- 1-3 hoạt động nhóm/tiết

5. PP trò chơi
Trò chơi
Giải trí,
thư giãn
Giảm căng thẳng

Mệt mỏi
Giác quan,
Giao lưu,
Hợp tác
Tri thức
Trí tuệ
Phẩm chất
đạo đức


Ổn định

Chia nhóm, chọn trọng tài điều khiển

Chọn nội dung chơi phù hợp

Nêu tên, ý nghĩa, tác dụng, mục đích

Phổ biến nội dung và luật chơi

Chơi thử

Chơi thật

Nhận xét, công bố kết quả

Thưởng, phạt

Rút ra ý nghĩa, nội dung học được từ trò chơi
(Trò chơi học tập)


Qui trình tổ chức hướng dẫn trò chơi:

Sáng tạo,
hứng thú
học tập
Hướng dẫn
Làm thử
GV HS
6. PP đóng vai
Chọn
Thực hành

Cách tiến hành:

Giới thiệu tình huống, nội dung bài

Các nhóm thảo luận kịch bản, phân công sắm vai

Đại diện nhóm lên làm thử

Các nhóm thực hành đóng vai trước lớp

Lớp nhận xét, đánh giá các nhóm

GV chốt lại