Giáo án thể dục lớp 7 mới học kỳ II năm học 2022 2023

Ngày soạn: ....../01/2023.
Tiết 37+38+39:
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 4:

BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP

Bài 1: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN (từ nhịp 1 đến nhịp 16).
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 16, trò chơi; Di chuyển
giữ bóng.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 16,
trị chơi; Di chuyển giữ bóng.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tôn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm

khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống, có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, kế hoạch bài dạy, còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học:
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
1

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức


nội dung
học tập.
- Hoàn

thành LVĐ
khởi động.

và mục tiêu bài
học.

trạng thái cơ
thể hoạt
động bình
thường
sang trạng
thái vào hoạt
động cao
hơn.

khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.

xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay
+ Đội hình khởi động.
x

x
x

x

SP2: Thực
- Suy nghĩ và trả hiện đúng
biên độ động
lời câu hỏi sau:
+ Em hãy lên thực tác từ nhịp 1
- nhịp 16.
hiện từ nhịp 1 16?

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động
Bước 4: GV kết luận, nhận
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan
sát.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0p).
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút).
- Học sinh * Thực hiện tập
(SP1): Thực
2

Bước 1: Chuyển giao nhiệm


thực hiện
được động

tác từ nhịp
1 đến nhịp
16.

luyện; từ nhịp 1
đến nhịp 16.

hiện được từ
nhịp 1 đến
nhịp 16.

vụ học tập:
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập:
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự.
+ Đội hình tập luyện.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm .
+ Nhóm 4 - 5 học sinh tập
luyện.
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng
đếm nhip.
+ Đội hình tập luyện.

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận.
- GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được
3

động tác.
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
- Học sinh - Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi; Di
thực hiện nhanh
chơi
trò chuyển giữ
nhất của 2 đội
chơi.
bóng.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi).

- Vận dụng
từ nhịp 1
đến nhịp 16
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trị chơi ở trên
lớp cũng như

ngồi giờ học.
(SP2):

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập:
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập:
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi.
- Học sinh chơi trò chơi nhiệt
tình đồn kết.
- Đội hình trị chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận:
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
- Đưa cơ - Thực hiện - Cơ thể được hồi
thể về trạng hồi tĩnh, nhận phục sau luyện

thái
ban xét tiết học, tập.
đầu.
hướng dẫn HS - Phẩm chất, năng
Hướng sử dụng SGK lực hình thành ở
dẫn tự học và tự luyện HS.
và
luyện tập.
tập ở nhà.

4

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập:
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật
động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập:
- HS thực hiện các động tác
thả lỏng, hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng nghe.


- HS tiếp nhận bài tập của
GV: Tự tập luyện ngồi giờ,
các tình huống vận dụng.

Ngày........tháng.........năm 2023.
Duyệt kế hoạch

Bùi Quang Trung

Ngày soạn: ....../....../2023.

5


Tiết 40+41+42+43:
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 4:

BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN 32 NHỊP

Bài 2: BÀI THỂ DỤC LIÊN HOÀN (từ nhịp 17 đến nhịp 32).
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32, trị chơi; Di chuyển
giữ bóng.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được từ nhịp 1 đến nhịp 32,
trị chơi; Di chuyển giữ bóng.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học:
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được

nội dung
và mục tiêu bài
trạng thái cơ
học tập.
học.
thể hoạt
6

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.


- Hồn
thành LVĐ
khởi động.

động bình
thường
sang trạng
thái vào hoạt
động cao
hơn.

- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội

dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ; Cúi gập đánh
tay.
+ Đội hình khởi động.
x

x
x

SP2: Thực
- Suy nghĩ và trả hiện đúng
lời câu hỏi sau:
biên độ động
+ Em hãy lên thực tác từ nhịp 1
- nhịp16.
hiện từ nhịp 1 16 ?

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p).
- Nghiên cứu tranh và (SP1): Học
Học sinh
mô tả cách thức thực sinh thực
thực hiện
được động hiện kỹ thuật.
hiện được
tác từ nhịp
động tác từ
Quan
sát
động
tác
17 đến
nhịp 17
mẫu,
nghe
GV
phân
nhịp 32.
đến nhịp
7

x

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x

x

x
x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động
Bước 4: GV kết luận, nhận
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập:
- GV Chia lớp thành 04 nhóm,
phát tranh kĩ thuật động tác cho
các nhóm tự nghiên cứu và tập


mơ phỏng động tác (khơng
bóng).
- GV làm mẫu, phân tích kỹ
thuật và hướng dẫn cả lớp thực

hiện mô phỏng; kết hợp với
quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập:

tích và từ nhịp 17 đến 32.
nhịp 32.

- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo
luận và thực hiện động tác từ
nhịp 17 đến nhịp 32.
- Học sinh chủ động hợp tác
trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV
làm mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mô
phỏng theo hướng dẫn của
giáo viên từ chậm đến nhanh.
Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV mời đại diện một số
nhóm mơ tả cách thức thực
hiện và thực hiện mơ phỏng kĩ
thuật động tác, sau đó mời các
nhóm cịn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận.
- GV nhận xét, đánh giá về
mức độ tiếp thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

- GV đánh giá bằng PP hỏi
đáp, công cụ thang đo cho theo
2 mức:
(SP1): Đạt: Thực hiện được
động tác được kỹ thuật động
tác.
(SP1): Chưa đạt: Chưa thực
hiện được được động tác.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút).
8


- Học sinh
thực hiện
được động
tác từ nhịp
1 đến nhịp
32.

* Thực hiện tập
luyện; từ nhịp 1
đến nhịp 32.

(SP1): Thực
hiện được từ
nhịp 1 đến
nhịp 32.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.

- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý
những sai sót thường gặp và
cách sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng dọc thực
hiện theo nhip hô của cán sự.
+ Đội hình tập luyện.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm .
+ Nhóm 4 - 5 học sinh tập
luyện.
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng

đếm nhip.
+ Đội hình tập luyện.

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS
nhận xét và GV đưa ra kết
luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận.
- GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP1): Đạt: Thực hiện được
9


động tác.
- (SP1): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
Học sinh Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trò chơi; Di
thực hiện nhanh
chơi
trò chuyển giữ
nhất của 2 đội

chơi.
bóng.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi)

- Vận dụng
từ nhịp 1
đến nhịp 32
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trị chơi ở trên
lớp cũng như
ngồi giờ học.
(SP2):

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trị chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- HS quan sát, lắng nghe và

thực hiện trị chơi.
- Học sinh chơi trị chơi nhiệt
tình đồn kết.
- Đội hình trị chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận.
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
- Đưa cơ Thực hiện hồi - Cơ thể được hồi
thể về trạng tĩnh, nhận xét phục sau luyện
thái
ban tiết học, hướng tập.
đầu.
dẫn HS sử - Phẩm chất, năng
Hướng dụng SGK và lực hình thành ở
dẫn tự học tự luyện tập.
HS.
và
luyện
tập ở nhà.

10

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật
động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- HS thực hiện các động tác
thả lỏng, hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng nghe.


- HS tiếp nhận bài tập của
GV: Tự tập luyện ngồi giờ,
các tình huống vận dụng.
Ngày........tháng.........năm 2023.
Duyệt kế hoạch

Bùi Quang Trung

Ngày soạn: ....../....../2023.
Tiết 44+45+56+47+48+49:
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 5:

THỂ THAO TỰ CHỌN - ĐÁ CẦU

Bài 1: KỸ THUẬT TÂNG CẦU BẰNG MÁ TRONG BÀN CHÂN.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
11


- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ; Đá bẻ lòng má trong;
Đá bẻ lịng má ngồi; Đá lăng trước. Biết và thực hiện đúng kĩ thuật tâng cầu bằng
má trong bàn chân.
- Trò chơi: Hoàng anh - hoàng yến.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ
một số bài tập bổ trợ; Đá bẻ lòng má trong; Đá bẻ lịng má ngồi; Đá lăng trước. Biết
và thực hiện đúng kĩ thuật tâng cầu bằng má trong bàn chân.
- Trị chơi: Hồng anh - hồng yến.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực

tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn
thiện nhiệm vụ vận động.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả
cầu, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học:
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài
trạng thái cơ
học tập.
học.
thể hoạt

- Hồn
động bình
12

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và


thành LVĐ
khởi động.

thường
sang trạng
thái vào hoạt
động cao
hơn.

chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.

- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ.
+ Cúi gập đánh tay.
+ Chạy nâng cao đùi tại chỗ.
- HS biết
và thực
hiện được
kĩ thuật
tâng cầu
bằng mu
bàn chân.

(SP2): Thực
hiện được kĩ
thuật tâng

- Suy nghĩ và trả cầu bằng mu
lời câu hỏi sau:
bàn chân.
+ Em hãy thực kĩ
thuật tâng cầu bằng
mu bàn chân.

13

+ Đội hình khởi động.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
- 1- 2 Hs thực hiện.
Bước 4: GV kết luận, nhận

định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
động tác.
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện


chưa được động tác.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p).
Học sinh
- Nghiên cứu tranh và (SP1);
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
biết thực
mô tả cách thức thực Học sinh học tập.
hiện kĩ
thực hiện - GV Chia lớp thành 04 nhóm,
hiện kỹ thuật.
thuật tâng
được kĩ
phát tranh kĩ thuật động tác cho
- Quan sát động tác thuật
cầu bằng
má trong
mẫu, nghe GV phân tâng cầu các nhóm tự nghiên cứu và tập
bàn chân.
tích kĩ thuật tâng cầu bằng má mơ phỏng động tác.
- GV làm mẫu, phân tích kỹ

bằng má trong bàn trong
bàn
thuật và hướng dẫn cả lớp thực
chân.
chân.
hiện mô phỏng; kết hợp với
quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo luận
và thực hiện kĩ thuật.
- Học sinh chủ động hợp tác trao
đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV làm
mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mô phỏng
theo hướng dẫn của giáo viên từ
chậm đến nhanh.
Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV mời đại diện một số nhóm
mơ tả cách thức thực hiện và
thực hiện mơ phỏng kĩ thuật
động tác, sau đó mời các nhóm
cịn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện, kết luận.
- GV nhận xét, đánh giá về mức
độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng
của HS.

- GV đánh giá bằng PP hỏi đáp,
công cụ thang đo cho theo 2
mức:
(SP1): Đạt: Thực hiện được động
14


tácđược kỹ thuật động tác.
(SP1): Chưa đạt: Chưa thực hiện
được được động tác.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút).
- Học sinh * Thực hiện tập
(SP1):
thực hiện
luyện; Đá bẻ lòng
Thực hiện
được; Đá
má trong; Đá bẻ
được; Đá
bẻ lòng má lòng má ngồi; Đá bẻ lịng má
trong; Đá
lăng trước.
trong; Đá
bẻ lịng má
bẻ lịng má
ngồi; Đá
ngồi; Đá
lăng trước .
lăng trước .

.

- Biết thực - Kĩ thuật tâng cầu
hiện kĩ kĩ
bằng má trong bàn
thuật tâng
chân.
cầu bằng
má trong
bàn chân.

(SP2):
Thực hiện
đúng kĩ
thuật tâng
cầu bằng
má trong
bàn chân.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
học tập.
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng
loạt, chia nhóm và lưu ý những
sai sót thường gặp và cách sửa
sai.
- Gv cho cả lớp thực hiện đồng
loạt.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ

học tập.
- Tập luyện đồng loạt:
+ Hs thành 3 - 4 hàng ngang
thực hiện 8 - 10 lần các bài tập
bổ trợ.
+ Hs thực hiện mô phỏng không
cầu 6 - 8 lần theo hiệu lệnh của
giáo viên.
+ Đội hình tập luyện bổ trợ,
tập khơng cầu:
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm cặp đơi ln
phiên.
- Đội hình nhóm 2 tập luyện.
x x x x x x

x x x x x x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận
15


xét và GV đưa ra kết luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện, kết luận.
GV đánh giá thông qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
động tác.
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
- Học sinh - Thực hiện
(SP1):
Số hiệp
vận dụng Trị chơi;
thực hiện nhanh
chơi
trị “Hồng anh nhất của 2 đội
chơi.
hồng yến”.
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi).

- Biết vận

dụng; kĩ
thuật tâng
cầu bằng
má trong
bàn chân
vào tập
luyện ngoài
giờ.

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao
và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.
- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trò chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trò chơi.
- Học sinh chơi trị chơi nhiệt
tình đồn kết.

- Đội hình trị chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận.
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

16


5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
- Đưa cơ - Thực hiện - Cơ thể được hồi
thể về trạng hồi tĩnh, nhận phục sau luyện
thái
ban xét tiết học, tập.
đầu.
hướng dẫn HS - Phẩm chất, năng
Hướng sử dụng SGK lực hình thành ở
dẫn tự học và tự luyện HS.
và
luyện tập.
tập ở nhà.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.

- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật
động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- HS thực hiện các động tác
thả lỏng, hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của
GV: - Tự tập luyện ngồi giờ,
các tình huống vận dụng.

Ngày........tháng.........năm 2023.
Duyệt kế hoạch

Bùi Quang Trung

Ngày soạn: ....../....../2023.
Tiết 50+51:
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 5:

THỂ THAO TỰ CHỌN - ĐÁ CẦU

Bài 2: KỸ THUẬT PHÁT CẦU CAO CHÂN CHÍNH DIỆN BẰNG MU BÀN CHÂN.
I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được một số bài tập bổ trợ; Đá bẻ lòng má trong;

Đá bẻ lịng má ngồi; Đá lăng trước. Biết và thực hiện đúng kĩ thuật phát cầu cao
chân chính diện bằng mu bàn chân. Trị chơi: “Bật nhảy tách chụm theo ơ”.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.

17


- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện được một số bài tập bổ trợ
một số bài tập bổ trợ; Đá bẻ lòng má trong; Đá bẻ lịng má ngồi; Đá lăng trước. Biết
và thực hiện đúng kĩ thuật phát cầu cao chân chính diện bằng mu bàn chân. Trị chơi:
“bật nhảy tách chụm theo ơ”.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ ND bài học, tự điều chỉnh tình
cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác. Học sinh trình bày được sản phẩm
học tập tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt
giữa mọi người,

- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn
thiện nhiệm vụ vận động.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, quả
cầu, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học:
Mục tiêu

Nội dung

Sản phẩm

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút).
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
(SP1): HS
ban đầu về - Phổ biến nội dung chuyển được
nội dung
và mục tiêu bài
trạng thái cơ
học tập.
học.
thể hoạt
- Hồn
động bình
thành LVĐ
thường

sang trạng
khởi động.
thái vào hoạt
động cao
hơn.
18

Tổ chức thực hiện
Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và
chỉ dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:


- Cán sự lớp tập hợp lớp theo
đội hình 4 hàng ngang, báo cáo
sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

* Khởi động chung: Chạy
nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân;
Xoay các khớp; ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động chuyên môn.
+ Chạy tại chỗ.
+ Cúi gập đánh tay.
+ Chạy nâng cao đùi tại chỗ.
- HS biết
và thực
hiện được
kĩ thuật
tâng cầu
bằng má
trong bàn
chân.

(SP2): Thực
hiện được kĩ
- Suy nghĩ và trả thuật tâng
lời câu hỏi sau:
cầu bằng má
trong bàn
+ Em hãy thực kĩ
thuật tâng cầu bằng chân.

má trong bàn chân.

+ Đội hình khởi động.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
- 1- 2 Hs thực hiện
Bước 4: GV kết luận, nhận
định:
- GV GV sử dụng PP trực quan
và PP lời nói. qua quan sát,
mức độ đánh giá theo tiêu chí:
- (SP1): Đánh giá qua quan sát
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
động tác.

- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác.

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8p).
- Học sinh
- Nghiên cứu tranh và (SP1):
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
biết thực
mô tả cách thức thực Học sinh học tập.
hiện kĩ
thực hiện - GV Chia lớp thành 04 nhóm,
hiện kỹ thuật.
19


thuật phát
cầu cao
chân chính
diện bằng
mu bàn
chân.

- Quan sát động tác
mẫu, nghe GV phân
tích kĩ thuật phát cầu
cao chân chính diện
bằng mu bàn chân.

được kĩ
thuật

phát cầu
cao chân
chính
diện
bằng mu
bàn
chân.

20

phát tranh kĩ thuật động tác cho
các nhóm tự nghiên cứu và tập
mơ phỏng động tác.
- GV làm mẫu, phân tích kỹ
thuật và hướng dẫn cả lớp thực
hiện mô phỏng; kết hợp với
quan sát và sửa sai.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- Nhóm trưởng điều hành HS
trong nhóm xem tranh, thảo luận
và thực hiện kĩ thuật kĩ thuật
phát cầu cao chân chính diện
bằng mu bàn chân.
- Học sinh chủ động hợp tác trao
đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát GV làm
mẫu và phân tích.
- Học sinh thực hiện mơ phỏng
theo hướng dẫn của giáo viên từ

chậm đến nhanh.
Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV mời đại diện một số nhóm
mơ tả cách thức thực hiện và
thực hiện mô phỏng kĩ thuật
động tác, sau đó mời các nhóm
cịn lại nhận xét.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện, kết luận.
- GV nhận xét, đánh giá về mức
độ tiếp thu kiến thức, kỹ năng
của HS.
- GV đánh giá bằng PP hỏi đáp,
công cụ thang đo cho theo 2
mức:
(SP1): Đạt: Thực hiện được động
tácđược kỹ thuật động tác.
(SP1): Chưa đạt: Chưa thực hiện
được được động tác.


3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút).
- Học sinh * Thực hiện tập
(SP1):
thực hiện
luyện; Đá bẻ lòng
Thực hiện
được; Đá
má trong; Đá bẻ
được; Đá

bẻ lịng má lịng má ngồi; Đá bẻ lịng má
trong; Đá
lăng trước.
trong; Đá
bẻ lịng má
bẻ lịng má
ngồi; Đá
ngoài; Đá
lăng trước .
lăng trước .

.

- Biết thực - Kĩ thuật phát cầu
hiện kĩ
cao chân chính
thuật phát
diện bằng mu bàn
cầu cao
chân
chân chính
diện bằng
mu bàn
chân.

Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ
học tập.
- GV hướng dẫn và tổ chức học
sinh tập luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức nhóm đồng

loạt, chia nhóm và lưu ý những
sai sót thường gặp và cách sửa
sai.
- Gv cho cả lớp thực hiện đồng
loạt.
- Giáo viên cho 2 học sinh phát
cầu qua lại cho nhau ngoài sân
đá cầu và đồng thời luân phiên
cho 2 học sinh vào trong sân đá
câu phát cầu qua lưới 2 - 3 lần
sau đấy về vị trí ngồi sân tiếp
túc tập luyện.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
(SP2):
học tập.
Thực hiện - Tập luyện đồng loạt:
đúng kĩ
+ Hs thành 3 - 4 hàng ngang
thuật phát
thực hiện 8 - 10 lần các bài tập
cầu cao
chân chính bổ trợ.
diện bằng + Hs thực hiện mơ phỏng không
mu bàn
cầu 6 - 8 lần theo hiệu lệnh của
chân.
giáo viên.

+ Đội hình tập luyện bổ trợ,
tập khơng cầu.

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x

x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm cặp đơi ln
phiên.
+ 1 học sinh làm nhóm trưởng
điều hành lần lượt cho các bạn
trong nhóm tập luyện.
+Lần lượt 2 học sinh vào sân
thực hiện.
21


+ Đội hình nhóm 1 tập luyện
trong sân đá cầu.

- Đội hình nhóm 2 tập luyện
ngồi sân đá cầu.
x x x x x x

x

x x

x

x

x

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- GV chọn một HS thực hiện
đúng, một học sinh thực hiện
chưa đúng. GV gợi ý để HS nhận
xét và GV đưa ra kết luận.
Bước 4: Đánh giá kết quả thực
hiện, kết luận.
- GV đánh giá thông qua quan
sát, mức độ đánh giá theo tiêu
chí:
- (SP2): Đạt: Thực hiện được
động tác.
- (SP2): Chưa đạt: Thực hiện
chưa được động tác.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút).
- Học sinh - Thực hiện
(SP1):
Số hiệp Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vận dụng Trò chơi:

thực hiện nhanh vụ học tập
chơi
trò “bật nhảy
22


chơi.

- Biết vận
dụng; kĩ
thuật phát
cầu cao
chân chính
diện bằng
mu bàn
chânvào
tập luyện
ngồi giờ.

tách chụm
theo ơ”.

nhất của 2 đội
(chỉ tính khi thực
hiện luật chơi).

Biết vận
dụng vào hoạt
động tập luyện
thể dục thể thao

và trò chơi ở trên
lớp cũng như
ngoài giờ học.
(SP2):

- GV chia lớp thành 02 nhóm
bằng nhau. Giáo viên phổ biến
nội dung trị chơi, cách chơi
luật chơi và tổ chức trò chơi.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- HS quan sát, lắng nghe và
thực hiện trị chơi.
- Học sinh chơi trị chơi nhiệt
tình đồn kết.
- Đội hình trị chơi.

Bước 3: Tổ chức báo cáo.
- HS báo các kết quả thực hiện
trò chơi.
Bước 4: Đánh giá kết quả
thực hiện, kết luận.
GV đánh giá thông qua
kết quả của mỗi đội, tuyên
dương và nghe phản hồi từ HS.
(SP1):

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút).
- Đưa cơ - Thực hiện - Cơ thể được hồi
thể về trạng hồi tĩnh, nhận phục sau luyện

thái
ban xét tiết học, tập.
đầu.
hướng dẫn HS - Phẩm chất, năng
Hướng sử dụng SGK lực hình thành ở
dẫn tự học và tự luyện HS.
và
luyện tập.
tập ở nhà.

Ngày........tháng.........năm 2023.
23

Bước 1: Chuyển giao nhiệm
vụ học tập.
- Hướng dẫn HS thực hiện thả
lỏng; nhận xét giờ học.
- Hướng dẫn HS sử dụng SGK
để tự tập luyện (buổi học sau
mời 1 - 2 HS thực hiện kĩ thuật
động tác).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ
học tập.
- HS thực hiện các động tác
thả lỏng, hồi tĩnh.
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập của
GV: Tự tập luyện ngoài giờ,
các tình huống vận dụng.

Duyệt kế hoạch

Bùi Quang Trung

Ngày soạn: ....../....../2023.
Tiết 52:
BÀI HỌC CHỦ ĐỀ 5:

KIỂM TRA GIỮA HỌC KỲ II
(BÀI TD LIÊN HOÀN 32 NHỊP)

I. Mục tiêu bài học:
1. Về kiến thức:
- Học sinh biết và thực hiện được động tác, biên độ, động tác của bài thể dục
liên hoàn 32 nhịp.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.

24


- Năng lực vận động cơ bản: Học sinh thực hiện nhịp nhang đẹp, được biên
độ động tác từ nhịp 1 đến nhịp 32.
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn được và thường xuyên tập
luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò
chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa
phục vụ ND bài học.

- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Học sinh trình bày được sản phẩm học tập
tương tác và hợp tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.
3. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động.
- Nhân ái: Học sinh có ý thức tơn trọng ý kiến của các thành viên trong nhóm
khi hợp tác, gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
II. Thiết bị dạy học và học liệu:
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, tranh
ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học:
Mục tiêu:

Nội dung

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
- Tiếp nhận * Nhận lớp.
ban đầu về - Phổ biến nội dung
nội dung
và mục tiêu bài học
học tập.
- Hoàn
thành LVĐ
khởi động.

Sản phẩm

Tổ chức thực hiện

(SP1): HS
chuyển
được trạng
thái cơ thể
hoạt động
bình
thường
sang trạng
thái vào
hoạt động
cao hơn.

Bước 1: GV giao nhiệm vụ:
- GV nhận lớp, kiểm tra sức
khỏe học sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu bài học.
- Gv di chuyển, quan sát và chỉ
dẫn đôn đốc học sinh.
- GV đặt câu hỏi cho HS suy
nghĩ và trả lời câu hỏi mục Nội
dung.
Bước 2: HS thực hiện nhiệm
vụ:
- Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội
hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số.

- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Đội hình nhận lớp.

25