giao an gdcd 8 bai 10

LAO ĐỘNG TỰ GIÁC VÀ SÁNG TẠO
I. Mục tiêu.
1. Kiến thức:
- HS hiểu được thế nào là lao động tự giác, sáng tạo.
- Nêu được những biểu hiện của sự tự giác, sáng tạo trong lao động, học tập.
- Hiểu được ý nghĩa của lao động tự giác, sáng tạo.
2. Kĩ năng: Biết lập kế hoạch học tập, lao động; biết điều chỉnh, lựa chọn các biện
pháp, cách thức thực hiện để đạt kết quả cao trong lao động, học tập.
3. Thái độ: Tích cực, tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động.
- Quý trọng những người tự giác, sáng tạo trong học tập, lao động; phê phán những
biểu hiện lười nhác trong học tập, lao động.
II. Chuẩn bị.
1. GV: SGV, SGK, phiếu học tập.
2. HS: Soạn bài
III. Tiến trình tổ chức dạy và học.
1. Ổn định tổ chức.
2. Kiểm tra bài cũ.
- CH: Em hiểu thế nào là tự lập? Hãy nêu những biểu hiện của tính tự lập trong học
tập, trong công việc và trong sinh hoạt hàng ngày của bản thân em?
Đáp án:
- Tự lập là tự làm, tự giải quyết công việc, tự lo liệu, tạo dựng cuộc sống cho mình.
- Tự lập thể hiện sự tự tin, bản lĩnh cá nhân, ý chí phấn đấu, vươn lên trong học tập,
công việc và trong cuộc sống.
3. Bài mới.
Hoạt động của thầy và trò
Nội dung
* Hoạt động 1. HDHS tìm hiểu phần I. Đặt vấn đề.
đặt vấn đề.
1. Tình huống.
- GV gọi HS đọc tình huống trong
phần đặt vấn đề?

* Hoạt động nhóm.
- GV nêu vấn đề:
+ Lao động tự giác, lao động sáng tạo
được biểu hiện như thế nào?
2. Truyện đọc.
+ Tại sao lại cần lao động tự giác, lao Ngơi nhà khơng hồn hảo.
động sáng tạo?
- Trước: Tận tụy, tự giác, đúng kĩ thuật->
- Nhiêm vụ: HS tập trung giải quyết Thành quả lao động hồn hảo.
vấn đề.
- Đại diện nhóm trả lời.
- HS nhận xét-> GV nhận xét.
- GV gọi HS đọc truyện đọc: Ngơi
nhà khơng hồn hảo?
+ CH: Em có suy nghĩ gì về thái độ


tơn trọng kỉ luật lao động trước đó và - Sau: Tâm trạng mệt mỏi, dùng vật liệu cẩu
trong quá trình làm ngơi nhà cuối thả, khơng đúng kĩ thuật -> Ngơi nhà khơng
cùng của người thợ mộc?
hồn hảo.
-> Thái độ trước đây của người thợ
mộc: Tận tuỵ, tự giác, thực hiện đúng
quy trình kĩ thuật, kỉ luật-> Thành
quả lao động hồn hảo, mọi người
kính trọng.
-> Thái độ sau này của người thợ
mộc: Khơng dành hết tâm trí cho
cơng việc, mệt mỏi, sử dụng vật liệu
không tốt, cẩu thả, không đảm bảo

quy trình kĩ thuật.
+ CH: Hậu quả của việc thiếu tự giác,
không thường xuyên rèn luyện, thực
hiện kỉ luật lao động mà người thợ
mộc phải gánh chịu là gì?
-> Hổ thẹn, phải sống trong ngơi nhà
mà mình làm cẩu thả duy nhất trong
cuộc đời người thợ mộc.
+ CH: Nguyên nhân nào dẫn đến hậu
quả đó của người thợ mộc?
-> Khơng thường xun rèn luyện tính
tự giác, khơng có kỉ luật lao động,
không chú ý đến kĩ thuật.
+ CH: tại sao nói lao động là điều
kiện, phương tiện để con người, xã
hội phát triển?
-> Lao động giúp con người phát
triển về năng lực, làm ra của cải vật
chất cho xã hội đáp ứng nhu cầu của
con người.
+ CH: Nếu con người khơng lao động
thì điều gì sẽ xảy ra?
-> Con người sẽ khơng có ăn, có mặc,
khơng có chỗ ở, khơng có cái để vui
chơi giải trí…
+ CH: Có mấy hình thức lao động?
Đó là những hình thức nào?
-> Lao động chân tay, lao động trí óc.
* Hoạt động 2. HDHS tìm hiểu nội
dung bài học.

II. Nội dung bài học.


+ CH:Thế nào là lao động tự giác?
+ CH: Thế nào là lao động sáng tạo?
+ CH: Lao động tự giác, sáng tạo có
tác dụng gì?
* Hoạt động 3. HDHS luyện tập.

1. Khái niệm.
- Lao động tự giác là chủ động làm việc không
đợi ai nhắc nhở.
- Lao động sáng tạo là ln suy nghĩ, cải tiến
để tìm tịi cái mới, nhằm nâng cao chất lượng,
+ CH: Nêu những tác hại của sự thiếu hiệu quả lao động.
tự giác trong học tập?
2. Ý nghĩa.
- Lao động tự giác, sáng tạo giúp ta tiếp thu
+ CH: Nêu những hậu quả của việc được kiến thức, kĩ năng lao động. Chất lượng,
học tập thiếu sáng tạo?
hiệu quả hoạ tập, lao động ngày càng cao.
III. Luyện tập.
- GV gọi HS đọc yêu cầu của bài tập 1. Bài tập 2.
4 -> em có đồng ý với quan điểm đó
khơng? Tại sao?
2. Bài tập 3.
3. Bài tập 4.

4. Củng cố:
- Là HS em cần phải làm gì để rèn luyện tính tự giác, sáng tạo trong lao động?

5. Hướng dẫn về nhà:
- Học nội dung bài, làm bài tập 1.
- Đọc trước bài Quyền và nghĩa vụ của cơng dân trong gia đình.