CHUYÊN đề 3

CHUN ĐỀ 
HỌC THƠNG QUA CHƠI
Bình Đa, ngày 22  tháng 10 năm 2022


Nguyên tắc vận dụng HTQC
-8 nhóm nghiên cứu 1 nguyên tắc, trao đổi, thảo luận để đảm bảo các
thành viên trong nhóm hiểu về nội dung mà nhóm mình nghiên cứu.
-Chuẩn bị nội dung trình bày về nội dung chính của ngun tắc mà
nhóm mình nghiên cứu theo cách sáng tạo: sơ đồ tư duy, tranh vẽ, áp
phích,...
-Mời đại diện 4 nhóm (4 nguyên tắc) chia sẻ. Các nhóm khác nghiên
cứu cùng nguyên tắc bổ sung những ý mới.


Ngun tắc vận dụng HTQC
1.

Kết nối hoạt động chơi với mục têu học tập  

2.

Khuyến khích sự tự chủ của học sinh

3.

Quản lý lớp học hiệu quả 

4.

Sắp xếp khơng gian học tập tch cực, cởi mở

Các yếu tố đảm bảo việc kết nối hoạt động HTQC
với mục tiêu học tập
Giáo viên cần rà soát mục tiêu của chương trình, mục tiêu cần đạt
của mơn học và bài học, từ đó xác định đặc điểm nào của HTQC sẽ
được thực hiện trong tiến trình bài học.
Giáo viên phải hiểu rõ về các phương pháp, kĩ thuật vận dụng
HTQC.
Giáo viên linh hoạt xác định phương pháp, kĩ thuật, ý tưởng về
HTQC phù hợp với đối tượng học sinh và bối cảnh lớp học của
mình để đạt mục tiêu.


Vì sao cần khuyến khích sự tự chủ của học
sinh?

Khuyến khích học sinh tìm ra
Đảm bảo rằng việc học phù
những cách mới để khám phá
hợp với sở thích, trình độ
kiến thức và đưa ra các giải
nhận thức và kỹ năng của học
pháp mới, sáng tạo để giải
Học sinh cảm thấy mình quyết các vấn đề thực tế.
sinh.
kiểm sốt được việc học
của mình, có trách nhiệm
hơn với việc học của
mình. 

Các dấu hiệu về sự tự chủ của học sinh

Học sinh có cơ
hội đưa ra ý kiến
và chia sẻ ý
tưởng của mình.

Học sinh được
lắng nghe.

Học sinh được tự
thực hiện các hoạt
động học tập theo
cách của mình với
sự hỗ trợ của giáo
viên.

Học sinh được
thể hiện bản
thân.


Các yếu tố đảm bảo khuyến khích sự tự chủ của học
sinh

Hãy để học sinh khám phá
các bài học một cách chủ
động.

Thiết kế các hoạt động học tập
cho phép học sinh đưa ra ý
tưởng, lựa chọn phù hợp với sở
Hãy tin tưởng vào học sinh có
thích, năng lực… của học sinh,
đủ năng lực để học tập.
chia sẻ và tự hào về những điều
học được.


Vì sao cần Quản lý lớp học hiệu quả?

,
C
g
Q
n
T số
H
n
g
ê
n n
ụ
ở ơn
d
r
t
p ẽ h
á

i c s ng
h
K họ độ
p
ớ
l

Khi áp dụng HTQC,
lớp học sẽ trở nên sống
động hơn

Gi
á
m ov
hiệ ột iên
vu u văn có
nh i v quả hó th
uc ẻđ ,t a ểt
tập ầu ể đá ôn t lớp ạo r
củ học p ứ rọng học a
a h tậ ng v
ọc p v m à
sin à h ọi
h. ọc


Các yếu tố đảm bảo quản lý lớp hiệu quả
1

2

3

Tạo bầu
Quan sát
Áp dụng
khơng khí
Kỷ luật bao qt cả
an tồn,
Tích cực
lớp
thân thiện
trong lớp
và quan tâm
học, cung
trong lớp cấp hướng
học. dẫn chi tiết
và rõ ràng
cho học
sinh


Vì sao cần sắp xếp khơng gian học tập tích cực, cởi
mở?
Khi thiết kế lớp học cho HTQC được thực
hiện tốt, lớp học cũng trở thành
một giáo viên.
Không gian lớp học với sự sắp xếp có chủ
đích của tất cả các đồ vật và thiết bị sẽ trở
thành yếu tố kích thích sự tị mị của học

sinh, khuyến khích học sinh.
Học sinh có thể tham gia với giáo viên
trong lớp học.


Các yếu tố đảm bảo sắp xếp không gian học tập tích
cực, cởi mở
Cung cấp đầy đủ và phong
phú thiết bị, dụng cụ và tài
liệu cho lớp

Trang trí lớp học bằng
tranh ảnh, bảng, khẩu hiệu,
các sản phẩm mỹ thuật của
học sinh

Suy nghĩ về vị trí mục đích
phù hợp với việc học đang
diễn ra trong lớp học
của bạn.