CHUN ĐỀ ỨNG DỤNG CƠNG NGHỆ THƠNG TIN TRONG GIẢNG DẠY

NHIỆT LIỆT CHÀO MỪNG QUÝ
THẦY CÔ VỀ DỰ CHUYÊN ĐỀ
Chánh An, tháng 10 năm 2008


CHUYÊN ĐỀ
ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG
TIN TRONG GIẢNG DẠY


I. LÍ DO CHỌN – MƠ TẢ NỘI DUNG CHUN ĐỀ
Ngày nay, khi công nghệ thông tin là vấn đề mang tính xã hội, đặc biệt đối với ngành
giáo dục cần phải đổi mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học thì việc áp dụng
cơng nghệ thơng tin vào tất cả các lĩnh vực là một điều tất yếu. Trong lĩnh vực giáo
dục đào tạo, CNTT bước đầu đã được ứng dụng trong cơng tác quản lí, cơng tác giảng
dạy. Tuy nhiên, so với nhu cầu thực tiễn hiện nay, việc ứng dụng công nghệ thông tin
trong giáo dục ở các trường còn rất hạn chế. Chúng ta cần phải nhanh chóng nâng cao
chất lượng, nghiệp vụ giảng dạy, nghiệp vụ quản lý, chúng ta không nên từ chối
những gì có sẵn mà lĩnh vực CNTT mang lại, chúng ta nên biết cách tận dụng nó, biến
nó thành cơng cụ hiệu quả trong cơng việc của mình, mục đích của mình. Đặc biệt là
cơng tác dạy và học trong nhà trường.


I. LÍ DO CHỌN – MƠ TẢ NỘI DUNG CHUN ĐỀ
Việc sử dụng CNTT ở Mang Thít đã trở nên phổ cập và mang tính
thường nhËt. Trong trường tiểu học Chỏnh An A, học sinh lớp 1 đÃ
c làm quen với môn Tin học. Nên việc ứng dụng CNTT
vào trng học là việc làm cần thiết và đúng đắn. Trong
công tác giảng dạy, CNTT có tác dụng mạnh mẽ, làm thay
đổi phng pháp dạy và học. Nhờ đó mà học sinh hứng
thú học tập hơn, kết quả là học sinh tiếp thu bài tốt hơn.

I. LÍ DO CHỌN – MƠ TẢ NỘI DUNG CHUN ĐỀ

Từ những ý nghĩa trên bản thân nhận thức được rằng, việc ứng dụng
CNTT phục vụ cho việc đổi mới phương pháp dạy và học là một trong
những hướng tích cực nhất, hiệu quả nhất nhằm nâng cao chất lượng
dạy và học. Chính vì thế hơm nay tơi xin giới thiệu với q thầy cơ đề
tài“ Ứng dụng CNTT trong giảng dạy”.


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
1. Biện pháp 1: Trang bị kiến thức:
- Biết sử dụng máy tính với các phần mềm Word, Excel và phần mềm
PowerPoint hoặc Violet.
- Biết cách truy cập Internet để sưu tầm tư liệu.
- Biết sử dụng máy chiếu Projector
Những yêu cầu trên có lẽ rất mới mẻ, nhưng nếu chúng ta chịu học và
ham học thì chẳng bao lâu chúng ta cũng thành thạo như mọi người. Lúc đó q
thầy cơ sẽ thấy chất lượng dạy học của mình như thế nào.


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
2. Biện pháp 2: Xây dựng đề cương giảng dạy theo từng môn học
- Để giải quyết vấn đề trên, trước tiên chúng ta phải xây dựng đề cương
giảng dạy thì vấn đề trên sẽ được giải quyết ngay lập tức.
- Đề cương này sẽ ghi rõ số tiết dạy của môn học, tên bài giảng tương ứng
với các tiết học, nội dung cụ thể sẽ được trình bày trong mỗi tiết học là gì?
Vấn đề nào cần trình bày trước, vấn đề nào trình bày sau? Vấn đề nào là
trọng tâm và nhấn mạnh

II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
3. Biện pháp 3: Sử dụng các phần mềm tiêu biểu phục vụ cho công tác giảng
dạy
Trong thời kỳ hiện đại ngày nay chúng ta cần phải biết sử dụng máy tính, việc học
sử dụng máy tính thực chất là học cách sử dụng các phần mềm vi tính từ đơn giản
đến phức tạp. Có thể phân ra 2 loại là các phần mềm phổ thông (như soạn thảo văn
bản, xử lý ảnh, bảng tính, gõ tiếng Việt, các phần mềm gửi thư điện tử...) và các
phần mềm chuyên dụng, cụ thể đối với giáo viên đó là những phần mềm tạo bài
giảng như Powerpoint, Violet, E-Learning…. Tất cả các phần mềm ứng dụng vào
để dạy học có thể được tải về từ địa chỉ


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI

* Các phần mềm cơ bản phục vụ cho việc giảng dạy
Microsoft Powerpoint: Đây là phần mềm thông dụng nhất, được nhiều
người sử dụng trong soạn giảng, bởi có những tính năng đơn giản, hấp dẫn
và giao diện đẹp. Powerpoint có thể sử dụng được các tư liệu ảnh phim, cho
phép tạo được các hiệu ứng chuyển động khá hấp dẫn.
Hiện nay, phần lớn các bài giảng điện tử của giáo viên đều sử dụng phần
mềm Powerpoint, tuy nhiên, xu hướng đang chuyển dần sang các phần mềm
khác hiện đại hơn, dễ dùng hơn và không gặp phải vấn đề bản quyền.
 


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI

* Các phần mềm cơ bản phục vụ cho việc giảng dạy

Phần mềm Violet: Phần mềm Violet là phiên bản hoàn chỉnh
các chức năng soạn thảo trình chiếu, đồng thời mở rộng chức
năng cơng cụ của Violet cho các phần mềm khác, ví dụ ngay
trong Powerpoint cũng sẽ có Tạo bài tập trắc nghiệm, Vẽ đồ
thị, Lập trình mơ phỏng, vv...


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI

* Các phần mềm cơ bản phục vụ cho việc giảng dạy
Dùng cho giáo viên có thể tự thiết kế và xây dựng được những bài giảng
điện tử sinh động, hấp dẫn, để trợ giúp cho các giờ dạy học trên lớp (sử
dụng với máy chiếu projector hoặc ti vi), hoặc để đưa lên mạng Internet.
Tương tự như Powerpoint nhưng Violet có nhiều điểm mạnh hơn như giao
diện tiếng Việt, dễ dùng, có những tính năng chuyên dụng cho bài giảng như
tạo các loại bài tập trắc nghiệm, chức năng thiết kế chuyên cho mỗi môn
học, và đặc biệt là khả năng gắn kết được với các phần mềm công cụ khác.


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI

* Các phần mềm cơ bản phục vụ cho việc giảng dạy
Phần mềm Adobe Presenter 10.0: Phần mềm này dùng để tạo bài giảng ELearning
- Đặc điểm của E-Learning là cho phép học tập mọi lúc mọi nơi.
- E-Learning là bài giảng để học sinh tự học, có thể ghi lại lời giảng, hình ảnh bạn
giảng bài, chèn các câu hỏi tương tác, chèn các bản flash, chèn các hoạt động ghi lại
từ bất cứ phần mềm nào khác qua flash, có thể đưa bài giảng lên giảng trực tuyến

II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
* Ngồi các phần mềm cơ bản phục vụ cho việc giảng dạy, cịn
có các cơng cụ tạo trị chơi hay những cơng cụ tạo các câu hỏi
học tập
- Công cụ Kahoot: Kahoot là cơng cụ hỗ trợ học tập miễn phí dựa trên nền
tảng trò chơi và được sử dụng như một Hệ thống lớp học tương tác. ( truy
cập Kahoot.com)
- Công cụ Classtool: Là cơng cụ hỗ trợ tạo trị chơi như: Quay nón chọn
tên, trị chơi ghép tranh, tạo ra các biểu đồ……( truy cập Classtool.net)
- Công cụ Socrative: Sử dụng trò chơi giáo dục và các bài tập khác nhau
để tham gia với học sinh.( truy cập Socrative.com)


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI
4. Biện pháp 4: Khai thác Internet để tìm kiếm thơng tin:
Khơng cần tra sách chỉ trong vài giây ta sẽ có được những tư liệu thơng tin cần tìm.
Đó chính là kho tài liệu khổng lồ trên mạng Internet với hàng tỷ tư liệu từ những mẹo
vặc, kiến thức trong cuộc sống đến những kiến thức khoa học hiện đại. Internet là
một thế giới ảo, là nơi lưu trữ tri thức của toàn nhân loại với hàng tỷ tư liệu và kiến
thức của mọi lĩnh vực, đặc biệt các thông tin trên đó ln được cập nhật từng ngày,
từng giờ. Như vậy một vấn đề quan trọng là bắt buộc đối với giáo viên trong việc
ứng dụng CNTT trong dạy học là phải biết khai thác nguồn tài nguyên phong phú
trên Internet bằng Google với từ khóa (nội dung cần tìm) thích hợp.


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI

5. Biện pháp 5: Trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm trên
Internet
Internet mang lại những kiến thức cho con người mà còn là nơi giao

lưu, chia sẻ, trao đổi các thông tin với nhau. Hình thức trao đổi, chia sẻ
thơng tin với nhau đơn giản và phổ biến nhất hiện nay là thông qua các
diễn đàn trên mạng.
 


II. NHỮNG BIỆN PHÁP CHÍNH CỦA ĐỀ TÀI

5. Biện pháp 5: Trao đổi chuyên môn, chia sẻ kinh nghiệm trên
Internet
Diễn đàn giáo viên: địa chỉ , là diễn đàn
chuyên cho giáo viên trao đổi với nhau về những kinh nghiệm dạy học,
các kiến thức về ứng dụng CNTT trong dạy học.
Thư viện trực tuyến ViOlet: Violet.vn: Mạng xã hội của cộng đồng
giáo viên Việt Nam, nơi giao lưu kiến thức và chia sẽ tài nguyên dạy
học


III. KẾT QUẢ THU ĐƯỢC

Qua thời gian giảng dạy tôi thấy những tiêt học có sử dụng CNTT học

  sinh tiếp thu bài nhanh hơn và tiết học sinh động hơn những tiết học
không sử dụng CNTT.
Tạo được sự hứng thú học tập của học sinh thơng qua các hình ảnh
minh họa, trò chơi học tập. Trò chơi học tập nhằm củng cố lại kiến
thức trong tiết dạy. Qua đó nâng cao tỉ lệ học sinh hồn thành tốt các
mơn học ngày càng cao.

IV. KHẢ NĂNG NHÂN RỘNG
Bước đầu có thể khẳng định đề tài này có tính khả thi và có thể áp dụng đối

 

với các trường có điều kiện cơ sở vật chất tốt. Tuy nhiên, khi áp dụng đề tài
này chúng ta có thể gặp nhiều khó khăn, vì khả năng ứng dụng CNTT mỗi
người đều có giới hạn. Vì vậy, khi áp dụng đề tài này ta nên kiên trì nhẫn nại,
ln học hỏi rút kinh nghiệm cho bản thân. Điều cuối cùng tơi muốn nói với
các bạn đồng nghiệp là: "Hãy vì học sinh mà mạnh dạng ứng dụng Cơng nghệ
thơng tin vào tiết dạy của mình".


V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Trong quá trình ứng dụng công nghệ thông tin vào
giảng dạy ở trường chúng ta chưa được thực hiện

 

nhiều, nhưng nếu chúng cố gắng tìm tòi học hỏi thì
chắc rằng đó không là vấn đề khó khăn lắm. Và
vấn đề đó tạo được hứng thú cho việc học tập
của học sinh tăng lên rất nhiều. Tuy nhiên để thực
hiện được chúng ta cần biết sử dụng kết hợp các
phần mềm, các phương pháp dạy học khác… tùy
từng bài học, từng môn học cụ thể……. “Những gì


V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ

Để ứng dụng CNTT trong soạn – giảng được đồng bộ hóa ở nhà trường
 
tơi xin kiến nghị: Các cơ quan ban ngành, nhà trường luôn tạo điều kiện
về cơ sở vật chất, tinh thần và thời gian cho những giáo viên giảng dạy.
Đồng thời tạo điều kiện cho giáo viên được đi tập huấn các chương
trình ứng dụng CNTT trong soạn - giảng để bổ sung thêm kiến thức và
học hỏi thêm kinh nghiệm của đồng nghiệp.


V. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
Chắc chắn rằng những nội dung trong chuyên đề

 

hôm nay chưa thật đầy đủ và tối ưu, có thể nó
chỉ mang tính chất tham khảo. Rất mong nhận được
sự đóng góp ý kiến chân thành của tất cả các
đồng nghiệp để rút kinh nghiệm cho những chuyên
đề tiếp theo, để mau chóng bổ sung thêm kinh nghiệm trong ứng
dụng công nghệ thông tin nhầm giúp cho mỗi người chúng ta có được hành
trang hồn chỉnh, tự chấp cho mình một đơi cánh bay cao và bay xa hơn.
Đáp ứng nhu cầu phát triển của sự nghiệp giáo dục huyện nhà nói chung và


CẢM ƠN QUÝ THẦY CÔ VỀ DỰ
CHUYÊN ĐỀ
Chánh An, tháng 10 naêm 2020