soan bai viet bai van nghi luan phan tich danh gia mot tac pham van hoc cd

Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

Soạn bài Viết bài văn nghị luận phân tích, đánh giá một tác
phẩm văn học CD
1. Định hướng
Yêu cầu (trang 107 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2):
a) Đọc hai đoạn trích sau và trả lời câu hỏi bên dưới:
Đoạn 1:
Khác với bút pháp truyện cổ tích, truyện Nơm,... nhân vật và hồn cảnh được lí
tưởng hố, phân tuyến rạch rịi, Kiêu binh nổi loạn khơng thế, đã được ghi chép gần
gũi với hiện thực. Điều đó được thể hiện trong việc xây dựng các nhân vật. Kiêu
binh nổi loạn có hai phe: Trịnh Tơng và Trịnh Cán; phe Trịnh Tơng có thể xem là
chính thống, phe Hồng Đình Bảo và Đặng Thị Huệ là phản nghịch nhưng cả hai
đều khơng có những nhân vật cực đoan, hoặc q hồn hảo, hoặc q xấu xa, mà
nói chung đều đa dạng, đều thực.
Lấy nhân vật Hồng Đình Bảo làm ví dụ, Hồng là nhân vật phản diện, thao túng cả
triều đình, nhiều tham vọng, quyền mưu nhưng y vẫn còn chút ánh sáng trong lương
tâm, thể hiện ở việc đối xử với Trịnh Tông, người đã từ chối sự cộng tác và đe doạ
sẽ giết Hoàng, đối thủ chính có thể đem đến sự nguy hiểm cho sự nghiệp của Hồng
Hồng cịn có thể khóc khi người ta đặt vấn đề tính mạng của Tơng với y. [...]
(Theo Trần Thị Băng Thanh, Kiêu binh nổi loạn, in trong Giảng văn văn học Việt
Nam, NXB Giáo dục, 2005)
Đoạn 2:
Ở bài Thu điếu, ta gặp một tiếng cá quẫy vọng lên từ đáy nước (Cá đâu đớp động
dưới chân bèo). Ở bài Thu vịnh, ta lại gặp một tiếng chim di trú rớt xuống từ không
trung. Đến từ hai phía khác nhau, nhưng cũng đánh động một tâm hồn, cả hai đều là
những tiếng động nhằm làm cho vẻ yên tĩnh của trời và nước trở nên thẳm sâu,
thanh vắng. Âu đó cũng là cái thủ pháp quen thuộc: dùng cái động để gợi cái tĩnh.
Hai chữ nước nào cuối câu, thực ra cũng là chữ rất không đâu nhưng sao lại dồn
chứa được trong đó bao nhiêu là xa vắng của thiên khơng. Nó gợi ra dáng điệu thi
nhân nghe vọng vào xa xăm. Mà vọng vào xa xăm kì thực là chìm vào cõi tâm tư

bất tận của chính mình. Chữ nghĩa của Nguyễn Khuyến ở đâu cũng lắng, cũng lặng
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

những cảm xúc chìm. Cảm xúc được tiết chế, được giấu kín. Lối thể hiện ấy giữ cho
tình nồng mà lời vẫn đạm là thế.
(Theo Chu Văn Sơn, Thơ điệu hồn và cấu trúc. Sách đã dẫn)
- Yếu tố hình thức nghệ thuật nào đã được xác định để phân tích, đánh giá trong
từng đoạn trích trên?
- Mỗi tác giả đã chỉ ra tác dụng của yếu tố hình thức ấy trong việc thể hiện nội dung,
ý nghĩa như thế nào?
- Đoạn nào chủ yếu sử dụng thao tác phân tích và đoạn nào tập trung nêu cảm nhận,
đánh giá của người viết? Hãy chỉ ra sự khác nhau giữa phân tích và đánh giá trong
hai đoạn trích trên.
b) Đối tượng phân tích, đánh giá có thể là toàn bộ tác phẩm hoặc chỉ tập trung vào
một số yếu tố nổi bật về nội dung đề tài, cảm hứng,... hình thức nghệ thuật (ngơn từ,
kết cấu,...). Để viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một tác phẩm văn học, ngoài
các yêu cầu cơ bản đã nêu ở Bài 5 (trang 29), các em cần chú ý thêm một số điểm
sau:
- Xác định đối tượng phân tích, đánh giá: tồn bộ tác phẩm hay một số yếu tố, thể
loại của tác phẩm, tác giả và bối cảnh lịch sử, hoàn cảnh ra đời,...
- Xem xét cách triển khai bài phân tích, đánh giá tồn bộ tác phẩm khác phân tích,
đánh giá một số yếu tố như thế nào. Tham khảo gợi ý sau:
Các phần

Phân tích, đánh giá tồn
bộ tác phẩm

Phân tích, đánh giá một số
yếu tố

Mở bài

Giới thiệu tên tác phẩm,
tác giả, bối cảnh lịch sử và
khái quát giá trị lịch sử
của tác phẩm

- Giới thiệu tên tác giả, tác
phẩm, thể loại

- Nêu tóm tắt nội dung
chính của tác phẩm

- Giới thiệu cụ thể một số
yếu tố nổi bật mà bài viết
phân tích, đánh giá

Thân bài

- Phân tích giá trị của tác
phẩm (nội dung và nghệ

- Nêu yếu tố nổi bật sẽ
phân tích, đánh giá

- Phân tích cái hay, cái

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

thuật)
- Đánh giá (nhận xét, bình
luận) về thành công của
tác giả trong việc thể hiện
nội dung và nghệ thuật

Kết bài

- Khái quát về vị trí, ý
nghĩa của tác phẩm đối
với sự nghiệp văn học của
tác giả.
- Chỉ ra tác động của tác
phẩm với người đọc và
với cá nhân người viết

đẹp của các yếu tố đã nêu

- Đánh giá (nhận xét, bình
luận) về vai trị, tác dụng
của các yếu tố ấy trong tác
phẩm
- Khái quát về giá trị của
các yếu tố đã phân tích đối
với tác phẩm

- Nêu ấn tượng và cảm
xúc của người viết về các
yếu tố đã phân tích.

Trả lời:
a)
* Đoạn 1:
- Yếu tố hình thức nghệ thuật đã được xác định để phân tích, đánh giá trong đoạn
trích số 1 là: Bút pháp hiện thực
- Tác giả đã chỉ ra tác dụng của yếu tố hình thức ấy trong việc thể hiện nội dung, ý
nghĩa là:
+ Điều đó được thể hiện trong việc xây dựng các nhân vật, chia thành hai phe: chính
thống và phản nghịch, đều rất thực
- Đoạn từ đầu đến “đều thực” là đoạn tập trung nêu cảm nhận, đánh giá của người
viết và phần còn lại chủ yếu sử dụng thao tác phân tích.
* Đoạn 2:
- Yếu tố hình thức nghệ thuật đã được xác định để phân tích, đánh giá trong đoạn
trích số 2 là: dùng cái động để gợi cái tĩnh
- Tác giả đã chỉ ra tác dụng của yếu tố hình thức ấy trong việc thể hiện nội dung, ý
nghĩa là:
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

+ Giúp cảm xúc của Nguyễn Khuyến được tiết chế, giấu kín
+ Lối thế hiện ấy giữ cho tình nồng mà lời vẫn đạm
- Từ đầu đến “bao nhiêu xa vắng của thiên không” chủ yếu sử dụng thao tác phân
tích và đoạn cịn lại tập trung nêu cảm nhận, đánh giá của người viết

- Sự khác nhau giữa phân tích và đánh giá trong hai đoạn trích trên là:
+ Ở đoạn 1 thì người viết tập trung nêu cảm nhận, đánh giá trước rồi mới đi vào
phân tích
+ Cịn ở đoạn 2 thì người viết phân tích xong mới nêu cảm nhận, đánh giá của mình.
b) Các em chú ý thêm những yêu cầu để viết bài nghị luận phân tích, đánh giá một
tác phẩm văn học ngoài những yêu cầu cơ bản đã học ở bài 5.
2. Thực hành:
Bài tập (trang 108 sgk Ngữ văn lớp 10 Tập 2):
Viết bài văn phân tích, đánh giá nét đặc sắc về nội dung hoặc hình thức nghệ thuật
của một tác phẩm văn học mà em đã học hoặc đã đọc.
a) Chuẩn bị
- Đọc và nhận diện yêu cầu của bài tập về kiểu bài và nội dung, phạm vi vấn đề cần
giải quyết.
- Lựa chọn tác phẩm văn học (thơ, truyện, kịch, kí) mà các em yêu thích, tâm đắc để
phân tích, đánh giá.
- Xác định các yếu tố nội dung hoặc hình thức nghệ thuật đặc sắc của tác phẩm đã
chọn.
b) Tìm ý và lập dàn ý
- Tìm ý bằng cách đặt và trả lời các câu hỏi sau:

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

- Lập dàn ý trên cơ sở các ý đã tìm và theo ba phần của bài văn. Chú ý: đây là dạng
bài phân tích, đánh giá nét đặc sắc về nội dung hoặc hình thức, khơng phải tồn bộ
tác phẩm. Tham khảo dàn ý bài phân tích, đánh giá một số yếu tố (mục b phần Định
hướng)
c) Viết

- Dựa vào dàn ý đã làm để viết bài văn hoàn chỉnh.
- Lưu ý:
+ Mỗi luận điểm có thể triển khai thành một hoặc một số đoạn văn.
+ Khi viết, chú ý kết hợp các thao tác nghị luận phân tích, giải thích, chứng minh,
bình luận.
+ Cần sử dụng ngơn từ giàu hình ảnh, cảm xúc.
+ Thể hiện một cách tự nhiên quan điểm, cách hiểu riêng của bản thân, có thể tham
khảo nhưng khơng được sao chép nội dung phân tích, đánh giá của người khác.
- Gợi ý: Phân tích tình huống truyện độc đáo trong truyện ngắn “Chiếc lược ngà”
của Nguyễn Quang Sáng.
* Dàn ý tham khảo:
I. Mở bài:
- Giới thiệu tác giả, tác phẩm:
+ Nguyễn Quang Sáng là một trong những nhà văn tiêu biểu của nền văn học cách
mạng Việt Nam.
+ “Chiếc lược ngà” là tác phẩm gắn liền với tên tuổi của ông. Truyện viết về tình
cảm gia đình, tình cảm cha con trong chiến tranh. Điều em ấn tượng sâu sắc trong
tác phẩm chính là tình huống truyện độc đáo.
II. Thân bài:
1. Tình huống truyện là gì?
Tình huống truyện hay cịn gọi tình thế câu chuyện là ngữ cảnh, tình tiết mang tính
xung đột, mâu thuẫn dẫn đến việc phát triển cốt truyện và qua đó giúp các nhân vật
trong truyện dễ dàng bộc lộ tính cách của mình. Cũng thơng qua cách giải quyết
mâu thuẫn/ xung đột trong tình huống truyện, ta sẽ hiểu hơn về nội dung tư tưởng
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

tác phẩm cũng như dụng ý nghệ thuật của nhà văn trong việc xây dựng các tình

huống truyện như vậy.
2. Tình huống truyện bất ngờ mà tự nhiên, hợp lí trong Chiếc lược ngà:
- Truyện xoay quanh hai nhân vật: ông Sáu và bé Thu. Tham gia kháng chiến, ông
Sáu bị thương, vết thương để lại trên khn mặt ơng một vết thẹo lớn. Vì vết thẹo
ấy, trong lần về thăm nhà ông Sáu đã phải chịu nỗi đau tinh thần: đứa con gái ông
hằng thương nhớ, khát khao gặp mặt suốt bảy năm đằng đẵng lại vì vết thẹo mà
khơng chịu nhận cha mặc dù lần gặp con này là cơ hội gần gũi, yêu thương duy nhất
của ơng vì ơng chuẩn bị tập kết ra Bắc, khơng biết khi nào quay lại.
- Đó là một tình huống bất ngờ, éo le mà tự nhiên, hợp lí:
+ Bé Thu đã lâu ngày khơng gặp cha. Hình ảnh của người cha trong tâm trí nó chỉ
được khắc ghi qua tấm ảnh đã cũ rồi. Người cha trong nó hiền lành lắm! Cịn ơng
Sáu, với vết thẹo dữ dằn kia, khác người đàn ông trong ảnh quá!
+ Điều này gây bất ngờ với bé Thu vì gương mặt ông Sáu giờ đã quá xa lạ. Và phản
ứng không nhận cha của Thu cũng gây bất ngờ cho ơng Sáu bới nó hồn tồn trái
ngược với những mong muốn và tưởng tượng của ơng Sáu về cuộc đồn tụ gia đình
sau nhiều năm xa cách. Nhưng nó cũng rất tự nhiên, hợp với tâm lí, tình cảm của
một đứa trẻ thơ.
+ Tình huống càng trở nên éo le, khiến người đọc phải hồi hộp theo dõi từng trang
truyện vì thời gian ơng Sáu ở nhà khơng nhiều và dù chỉ cịn một ngày nữa, đứa bé
vẫn quyết khơng nhận cha.
- Có thể coi đó là tình huống thử thách, thử thách để con nhận cha, cha chứng minh
với con. Qua tình huống này, tình cha con sâu nặng và cao đẹp càng được thể hiện
3. Ý nghĩa tình huống truyện Chiếc lược ngà
- Nút thắt của câu chuyện: Vết thẹo trên mặt ông Sáu là nguyên nhân khiến cho bé
Thu nhất quyết khơng nhận cha → Tình huống đầy éo le, bất ngờ nhưng cũng rất
đỗi hợp lí, tự nhiên theo tâm lí của trẻ nhỏ khi nhìn cha hiện tại khác hoàn toàn với
người cha trong bức ảnh. Đó cũng là thử thách lớn nhất để hai cha con phải vượt
qua và khi đã vượt qua thử thách lớn này, càng tơ đậm tình phụ tử sâu nặng, thiêng
liêng.
- Tình huống truyện cũng góp phần bộc lộ tính cách của các nhân vật:

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

+ Ơng Sáu: Là người cha hiền lành, mẫu mực, dành trọn cho đứa con gái bé bỏng
của mình tình cảm u thương, ơng khao khát tiếng con gọi cha từng ngày và tranh
thủ từng phút giây nghỉ phép ngắn ngủi để thể hiện tình cảm của mình đối với đứa
con, và đau buồn thậm chí nổi giận khi đứa con mình mong mỏi bấy lâu nay khơng
nhận cha.
+ Bé Thu: Là cơ bé có cá tính mạnh mẽ, bướng bỉnh, ương bướng ngay cả khi bị
cha đánh cũng nhất quyết khơng khóc, tuy nhiên là một cơ bé rất u kính cha mình
khi khơng nhận người không giống cha trong bức ảnh; chỉ đến khi hiểu ra vấn đề,
em mới bộc lộ toàn bộ nỗi niềm nhớ nhung, tình cảm của mình đối với người cha
thân yêu.
III. Kết bài
- Tác giả đã tạo được hai tình huống truyện khá bất ngờ, nhưng tự nhiên, hợp lí, thể
hiện được chủ đề tác phẩm: Ca ngợi tình cha con trong hoàn cảnh chiến tranh đầy
éo le, mất mát.
- Khẳng định tình cảm gia đình là tình cảm thiêng liêng, cao quý nhất, là nguồn sức
mạnh tinh thần to lớn để mỗi con người vượt lên những khó khăn, trở ngại của cuộc
sống.
* Bài mẫu tham khảo
Nghệ thuật viết văn nói theo nhà văn Nga Sê-khốp đúng là "nghệ thuật của những
chi tiết". Sự lựa chọn chi tiết "đắt giá" có khả năng "nói" được nhiều về tính cách
nhân vật, thể hiện tài quan sát, tài kể chuyện của người viết. Trong Chiếc lược ngà
người đọc có thể tìm thấy rất nhiều những chi tiết như thế thơng qua tình huống
truyện độc đáo.
Có hai tình tiết cơ bản tạo nên tình huống truyện trong đoạn trích này. Tình tiết thứ
nhất kể người cha đi kháng chiến về thăm nhà sau gần bảy năm đi vắng, não nức

được gặp cô con gái bé bỏng – đứa con duy nhất – chưa đầy một tuổi khi anh ra đi,
nhưng đến giây phút thiêng liêng mà người cha hằng chờ đợi ấy, bé Thu lại không
chịu nhận cha. Để rồi, cuối cùng nhận ra cha mình và biểu lộ tình cảm với cha thì
người cha cũng đã hết ngày phép phải ra đi. Tình huống thứ hai là sau khi ơng Sáu
đi vào khu căn cứ, ông dành tất cả những tình cảm và tình yêu thương, nỗi nhớ bé
Thu bằng việc làm chiếc lược ngà tặng con, nhưng khi chưa kịp tặng thì ơng đã hi
sinh.
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

Truyện viết về tình cảm cha con, nhưng là tình cảm cha con được thể hiện trong
chiến tranh. Người cha là anh Sáu, "thoát li đi kháng chiến từ đầu năm 1946". Con
gái anh là bé Thu "đứa con gái đầu lòng – và cũng là đứa con duy nhất của anh", lúc
anh đi bé Thu "chưa đầy một tuổi". Biền biệt sáu, bảy năm trời hai cha con không
được gặp nhau. Anh Sáu chỉ thấy con qua "tấm ảnh nhỏ". Vì thế, nay được về thăm
nhà mấy hơm, "cái tình người cha cứ nơn nao trong người anh". Và mong muốn tha
thiết nhất của anh là được đứa con gọi mình một tiếng "ba". Tình huống truyện thật
tự nhiên, hợp lí: cịn gì tự nhiên hơn tình cảm cha con; chiến tranh, người cha đi
đánh giặc phải xa con; vậy mà cũng thật bất ngờ và khơng kém phần gay cấn: khi
người cha có dịp về thăm con thì đứa con nhất định khơng chịu gọi cha mặc dù anh
cố gắng làm mọi cách. Khoảng thời gian về phép thăm nhà lại chỉ vẻn vẹn gói gọn
có ba ngày ngắn ngủi, tạo thêm sự dồn nén cho câu chuyện.
Cái mong ước của người cha được nghe con mình gọi "ba" tưởng đơn giản nhưng
mà thực ra lại vơ cùng khó khăn. Ngay từ khi mới trơng thấy con từ xa, anh Sáu đã
khơng thể kìm được tình cảm của mình: "khơng thể chờ xuồng cặp lại bến, anh
nhún chân nhảy thót lên vội vã bước những bước dài, rồi đứng lại kêu to: "Thu !
Con" anh nghĩ rằng, con anh sẽ chạy xơ vào lịng anh, sẽ ôm chặt lấy cổ anh".
Nhưng, những phản ứng của bé Thu, con anh, lại hoàn toàn trái ngược với những gì

anh nghĩ: "nghe gọi, con bé giật mình, trịn mắt nhìn. Nó ngơ ngác, lạ lùng". Và khi
thấy anh vẫn tiếp tục tiến về phía nó, thì "mặt nó bỗng tái đi, rồi vụt chạy và kêu
thét lên: "Má ! Má!". Những hành động cảm xúc của anh Sáu lẫn bé Thu đều rất
đúng với tâm lí của mỗi người, ngẫm kĩ thì khó mà khác được. Đó chính là cái tài
của nhà văn Nguyễn Quang Sáng.
Nguyên cớ của tình huống này là vết thẹo trên mặt người cha – dấu ấn của chiến
tranh – đã khiến cho em bé thấy khác với tấm hình ba chụp chung với mẹ mà em
vẫn coi. Thế nên, trong mấy ngày ba về phép, Thu đã không chịu gọi ba lấy một
tiếng. Ngay cả khi mẹ nó cố tình đặt nó vào những tình huống bắt buộc phải gọi đến
ba nó, thì Thu cũng chỉ gọi trống khơng: "Vơ ăn cơm !", "Cơm sôi rồi, chắt nước
giùm cái", "Cơm sôi rồi, nhão bây giờ". Cả hai cha con thi gan với nhau, không ai
chịu ai và những lần này phần thắng thuộc về bé Thu.
Và cao trào của tình huống này là chi tiết trước sự bướng bỉnh của bé Thu, anh Sáu
đã khơng giữ được bình tĩnh "vung tay đánh vào mơng nó và hét lên" khi nó hất cái
trứng anh gắp cho nó. Bé Thu phản ứng lại bằng cách bỏ sang nhà bà ngoại. Và đến
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

đây, nhà văn đã tạo ra chi tiết để "cởi nút" truyện. Bà ngoại đã giải thích cho bé Thu
hiểu về vết thẹo mà ba em có, vi vậy, Thu đã chấp nhận người ba của mình. Thế
nhưng, éo le thay, đây cũng là lúc mà anh Sáu phải quay lại căn cứ. Đoạn văn miêu
tả cuộc chia tay của hai cha con đã bộc lộ tình yêu thương mãnh liệt của con đối với
cha.
Khác với lúc về, lần này anh Sáu cố gắng kìm nén tình cảm của mình, "anh chỉ dám
đứng nhìn nó". Bé Thu, sau một ngày ở bên nhà bà ngoại, lúc này đã biết được
nhiều điều về ba nó. "Vẻ mặt của nó có gì hơi khác, nó khơng bướng bỉnh hay nhăn
mày cau có nữa, vẻ mặt nó sầm lại buồn rầu đơi mắt nó như to hơn, cái nhìn của nó
khơng ngơ ngác, khơng lạ lùng, nó nhìn với vẻ nghĩ ngợi, sâu xa". Và cái giây phút

bùng nổ tình cảm của bé Thu là giây phút mà Thu gọi ba, không phải là một tiếng
gọi thầm mà là một tiếng kêu thét kéo dài.
Tình huống thứ nhất kết thúc, mở ra tình huống thứ hai. Nỗi nhớ con, sự dằn vặt vì
đã đánh con khiến anh Sáu ngày đêm làm chiếc lược ngà cho con – đúng theo lời
dặn của bé lúc chia tay cha "Ba về ! Ba mua cho con một cây lược nghe ba!".
Một buổi chiều, anh Sáu hớt hải chạy từ rừng về như trẻ con bắt được quà, thì ra
anh đã tìm được một khúc ngà voi. Sau đó ngày đêm anh lấy vỏ đạn cưa nhỏ khúc
ngà voi thành từng miếng nhỏ, tỉ mẩn làm từng chiếc răng lược. Dường như, trong
khi làm cây lược từ ngà voi ấy, người cha được đối diện cùng con, tâm sự, trị
chuyện với con, vì thế, những lúc rỗi, anh cưa từng chiếc răng lược kì cơng như
"người thợ bạc". Người cha cịn cẩn thận khắc lên lược dịng chữ để tặng con gái
của mình: "Yêu nhớ tặng Thu con của ba". Vậy mà, thật đáng buồn vì anh đã khơng
chờ được đến lúc trao tận tay con gái mình chiếc lược mà anh đã kì cơng làm cùng
với tất cả những u thương của cha dành cho con. Giây phút cuối cùng khi chuẩn
bị lìa xa cuộc đời, khơng cịn đủ sức để trăn trối điều gì, nhưng tình cha con là
khơng thể chết được, anh đưa cho người bạn chiến đấu của mình cây lược. Đó chính
là tâm nguyện cuối cùng của anh, tâm nguyện muốn gửi gắm cây lược để trao nó lại
cho bé Thu.
Bằng các tình huống truyện khá bất ngờ, nhưng tự nhiên, hợp lí, Nguyễn Quang
Sáng đã thể hiện được chủ đề tác phẩm, ca ngợi tình cha con, cao cả thiêng liêng.
Chính tình cảm này đã góp phần làm nên sức mạnh cho những người lính nơi chiến
trường, và cả cho những người thân nơi hậu phương.
d) Kiểm tra và chỉnh sửa
Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188


Thư viện Đề thi - Trắc nghiệm - Tài liệu họ c tập miễn phí

- Sau khi viết xong, đối chiếu lại các yêu cầu của bài văn để chỉnh sửa theo hướng
dẫn sau:

Trang chủ: | Email hỗ trợ: | Hotline: 024 2242 6188