PHỤ lục 1, 2 mĩ THUẬT 6 SÁCH KNTT

PHỤ LỤC I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG THCS EATU

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

TỔ XÃ HỘI

Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

GV: VÕ ÁNH DƯƠNG NAM
KẾ HOẠCH DẠY HỌC
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT 6 KNTT - KHỐI LỚP: 6
BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG
(Năm học 2022 - 2023)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: 6A và 6B . 02 lớp ; Số học sinh:

; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có): 0

2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên: 08; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: 0 Đại học:8 ; Trên đại học: 0
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.7.; Khá:..1.; Đạt:.0..; Chưa đạt:0
3. Thiết bị dạy học: ( Dành cho khối lớp 6 )

1

Theo Thơng tư số 20/2018/TT•BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.


STT

Thiết bị dạy học
Số lượng
Các bài thí nghiệm/thực hành
1
Tivi
02/2phịng
16 tiết
2
Giá vẽ
60 giá vẽ
30 bài/2 lớp
3
Màu vẽ
60
15 tiết/2 lớp
4
Tranh ảnh thật minh họa 30
15 tiết x 2 lớp
5
Mẫu vật khác
0
15 tiết/2 lớp
4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập

Ghi chú

STT
Tên phòng
1
Phòng học lý thuyết

II. Kế hoạch dạy học2

Ghi chú

Số lượng
08

Phạm vi và nội dung sử dụng
Dạy và thi kiểm tra 8 tiết x 8 lớp/1 năm

1. Phân phối chương trình
Cả năm: 35 tiết
Học kì I: 18 tuần x 1 tiết/ tuần= 18 tiết
Học kì II: 17 tuần x 2 tiết/ tuần= 17 tiết
Số
STT/

Bài học

Tiết PPCT /Nội dung tiết học
tiết

Tuần

Yêu cầu cần đạt
HỌC KÌ I
Chủ đề 1: Xây dựng ý tưởng trong sáng tác mĩ thuật

1

Bài 1: Một số thể loại mĩ

2

Tiết 1. Một số thể loại mĩ thuật

thuật
2

Đối với tổ ghép môn học: khung phân phối chương trình cho các mơn


Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện
- Đặc điểm cơ bản của mĩ thuật tạo hình và mĩ thuật ứng dụng thơng qua tìm hiểu
một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật.
Tiết 2. Một số thể loại mĩ thuật
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng

2

- Một số kĩ năng tạo hình trong lĩnh vực mĩ thuật.
Tiết 3. Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt .Quan sát, thể hiện - Xác định xây dựng được nội dung của

3

sả n phẩm mĩ thuật cần làm thơng qua tìm hiểu một số tác phẩm, sản phẩm mĩ thuật từ
Bài 2: Xây dựng ý tưởng
2
trong sáng tác theo chủ đề

cuộc sống .
Tiết 4 .Xây dựng ý tưởng trong sáng tác theo chủ đề
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng

4
- Khai thác hình ảnh một số kĩ năng trong lĩnh vực mĩ thuật tạo hình: Vẽ - tạo hình
2D;3D
Chủ đề 2: Ngơi nhà u thương
5

Bài 3: Tạo hình ngơi nhà

2

Tiết 5. Tạo hình ngơi nhà
Nơi dung/u cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện


- Giới thiệu vẻ đẹp tạo hình của ngơi nhà;
- Giới thiệu họa sĩ Bùi Xuân Phái với những tác phẩm về Phố cổ.
Tiết 6. Tạo hình ngơi nhà
Nơi dung/u cầu cần đạt .Thể hiện, thảo luận và vận dụng
- Cách tạo hình ngơi nhà qua một số SPMT-trong đó có cách in độc bản.

6

- Tìm hiểu một số TPMT khai thác hình ảnh ngơi nhà trong xây dựng bố cục, tỉ lệ, màu
sắc, vật lệu, trang trí thiết kế...để tập in tranh độc bản .
Bài 4: Thiết kế quà lưu

Tiết 7. Thiết kế quà lưu niệm

niệm

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt - Tìm hiểu về các thiết kế cơng nghiệp ( thiết kế - trang trí)

7

quà lưu niệm trong cuộc sống xưa nay.
2

- Làm quen với khái niệm “thiết kế công nghiệp” với những sản phẩm cụ thể.
Tiết 8. Thiết kế quà lưu niệm
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng

8
- Gắn kết kĩ năng, kiến thức học sinh thông qua môn học đề các em có thể ứng dụng tạo
SPMT cụ thể ở mức đơn giản về quà lưu niệm. Quan sát, thể hiện


Chủ đề 3: Hoạt động trong trường học
Bài 5: Tạo hình hoạt động

Tiết 9. Tạo hình hoạt động trong trường học

trong trường học

Vẽ tranh 2D KTGK I
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt - Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động trong nhà

9

trường( trường em và trường bạn), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành
sáng tạo.
2
- TPMT thể hiện hoạt động của học sinh( của Việt Nam và thế giới) .
Tiết 10. Tạo hình hoạt động trong trường học
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng
- Các bước thực hiện SPMT theo hình thức phù điêu ( đắp – khắc ).

10

- Giới thiệu vẻ đẹp những sản phẩm ( đồ chơi trẻ em có tính ứng dụng ), gợi ý học sinh
hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo.
11

Bài 6: Thiết kế, tạo dáng
đồ chơi

2

Tiết 11.Thiết kế, tạo dáng đồ chơi
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện
- Giới thiệu TPMT đồ chơi trẻ em thể hiện hoạt động của học sinh .


Tiết 12 Thiết kế, tạo dáng đồ chơi
12

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng - Các bước thực hiện
SPMT làm đồ chơi ( đá bóng… ). Trưng bày giớ thiệu
Chủ đề 4: Mĩ thuật thời kì tiền sử
Bài 7: Mĩ thuật thế giới

Tiết 13. Mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử

thời kì tiền sử

Nơi dung/Yêu cầu cần đạt Quan sát, thể hiện

13

- Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử qua một số hiện vật.
2
- Các bước thực hiện SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử .
Tiết 14. Mĩ thuật thế giới thời kì tiền sử
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt Thể hiện, thảo luận và vận dụng

14

- Mô phỏng về một số di sản SPMT thế giới thời kì tiền sử bằng hình thức vẽ hoặc nặn.
Bài 8: Mĩ thuật Việt Nam
thời kì tiền sử
15

Tiết 15. Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử
2

Nơi dung/u cầu cần đạt .Quan sát, thể hiện

- Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử qua một số hiện vật.
- Các bước thực hiện SPMT có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử .


Tiết 16. Mĩ thuật Việt Nam thời kì tiền sử
Nơi dung/Yêu cầu cần đạt .Thể hiện, thảo luận và vận dụng
16
- Mô phỏng về một số di sản SPMT Việt Nam thời kì tiền sử bằng hình thức vẽ , xé dán
hoặc nặn.
Kiểm tra/ đánh giá học
17

kì I

Tiết 17. Đề kiểm tra cuối kì I
1
Vẽ một SPMT là tranh đề tài trị chơi dân gian và thực hiện vẽ hồn thiện.

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

Tiết 18. Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian( Tiết 1) – trả bài hkI

với trị chơi dân gian
18

Nơi dung/u cầu cần đạt: Quan sát- Giới thiệu một số trò chơi dân gian: Cả nước-của
1
địa phương(nếu có) và xem một số bức tranh về đề tài này.
- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá bài vẽ cuối kì I .
HỌC KÌ II

Chủ đề 5: Trò chơi dân gian

Bài 9: Sáng tạo mĩ thuật

Tiết 19. Sáng tạo mĩ thuật với trò chơi dân gian ( Tiết 2)

với trị chơi dân gian
19

Nơi dung/u cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng
1

- Tìm hiểu, làm quen với một số sản phẩm thiết kế đồ họa, hiểu biết cơ bản về sản phẩm
thiết kế thể loại nay.
-Khai thác hình ảnh trị chơi dân gian tìm hiểu các bước thiết kế tấm thiệp.


Bài 10: Thiết kế thiệp
20

Tiết 20. Thiết kế thiệp chúc mừng

chúc mừng

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện thiết kế một SPMT là tấm thiệp chúc
mừng có hình ảnh là trò chơi dân gian.
2

Tiết 21. Thiết kế thiệp chúc mừng
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

21
- Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá( mối quan hệ giữa giá trị sử dụng và thẩm
mĩ) sản phẩm của nhóm/ cá nhân .
Chủ đề 6: Sắc màu lễ hội
Bài 11: Hoà sắc trong
22

Tiết 22. Hoà sắc trong tranh chủ đề lễ hội

tranh chủ đề lễ hội

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện - Giới thiệu hình ảnh lễ hội, khai thác
hình ảnh lễ hội trong thực hành, sáng tạo SPHT.
Tiết 23. Hoà sắc trong tranh chủ đề lễ hội
2

23

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng
Tìm hiểu hịa sắc trong tranh qua việc sử dụng kết hợp một số màu thường xuất hiện
trong lễ hội.
Trưng bày sản phẩm, nhận xét về hòa sắc trong tranh .


Bài 12: Màu sắc lễ hội

Tiết 24. Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

trong thiết kế lịch treo

Nơi dung/u cầu cần đạt:: Quan sát, thể hiện

tường

- Tìm hiểu về các thiết kế ( thiết kế - trang trí) lịch treo tường trong cuộc sống. Thiết kế,

24

thể hiện sản phẩm lịch treo tường thành SPMT cụ thể.
2

Sử dụng màu sắc lễ hội ( màu cờ lễ hội ) để đưa vào trang trí SPMT cụ thể là lịch treo
tường
Tiết 25 .Màu sắc lễ hội trong thiết kế lịch treo tường

25

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Vẽ tranh 2D KTGK II
Vẽ tranh
Chủ đề 7: Cuộc sống thường ngày

26

Bài 13: Sáng tạo mĩ thuật
với hình ảnh trong cuộc
sống

2

Tiết 26. Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống
Nơi dung/u cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện
Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt động thường ngày( ở nhà, lớp, bạn bè người thân xung
quanh ta), gợi ý học sinh hình thành ý tưởng trong thực hành sáng tạo.
Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt động thường ngày của các họa sỹ tạo ra .


Tiết 27. Sáng tạo mĩ thuật với hình ảnh trong cuộc sống
Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng
27
Các bước thực hiện và tạo được SPMT theo hình thức đa chất liệu ( đắp nặn- vẽ - dánkhắc gọt ).
Bài 14: Thiết kế thời gian

Tiết 28. Thiết kế thời gian biểu

biểu

Nôi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện

28
- Thiết kế thời gian biểu bằng hình thức lên kế hoạch và sử dụng yếu tố tạo hình tạo biểu
tượng.
2

Tiết 29. Thiết kế thời gian biểu
Nơi dung/u cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

29

Khai thác hình ảnh từ cuộc sống thường ngày để thiết kế trang trí một số đồ dùng học

tập mà em yêu thích.Trưng bày sản phẩm, nhận xét – đánh giá sản phẩm của nhóm/ cá
nhân
Chủ đề 8: Mĩ thuật thời kì cổ đại

30

Bài 15: Mĩ thuật thế giới
thời kì cổ đại

2

Tiết 30. Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại
Nơi dung/Yêu cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện
- Giá trị mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại qua một số hiện vật.


- Các bước thực hiện tạo dáng và trang trí một SPMT bìa cuốn sổ có sử dụng tạo hình mĩ
thuật thế giới thời kì cổ đại .
Tiết 31 .Mĩ thuật thế giới thời kì cổ đại
Nơi dung/u cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng
Mô phỏng về một số di sản SPMT thế giới thời kì cổ đại bằng hình thức tạo hình 2D

31

hoặc 3D.
Giá trị mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại qua một số hiện vật.
Bài 16: Mĩ thuật Việt
32

Tiết 32 .Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại

Nam thời kì cổ đại

Nơi dung/u cầu cần đạt: Quan sát, thể hiện các bước thực hiện mơ phỏng SPMT là
áo dài có sử dụng tạo hình mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại .
2

Tiết 33. Mĩ thuật Việt Nam thời kì cổ đại
Nơi dung/u cầu cần đạt: Thể hiện, thảo luận và vận dụng

33
- Vận dụng tạo dáng và trang trí SPMT là hộp bút có sử dụng hình ảnh từ di sản mĩ thuật
Việt Nam thời kì cổ đại bằng hình thức vẽ , xé dán hoặc nặn
34

Kiểm tra/ đánh giá học
kì II

35

Tiết 34. Kiểm tra, đánh giá cuối học kì II
2

Tiết 35 .Trưng bày giới thiệu sản phẩm mĩ thuật trong năm học
( TB GTSP cuối năm )


2. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra, đánh giá
Giữa Học kỳ 1

Cuối Học kỳ 1
Giữa Học kỳ 2
Cuối Học kỳ 2

Thời gian
Tuần 9
Tuần 17
Tuần 25
Tuần 34

GV GIẢNG DẠY

Thời điểm

u cầu cần đạt

Hình thức

Tiết 9

Hồn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và Vẽ tranh 2D

Tiết 17

hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra
Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và Vẽ tranh 2D

Tiết 25

hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra

Hồn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và Vẽ tranh 2D

Tiết 34

hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra
Hoàn thành tranh trên giấy A4 theo nội dung và Vẽ tranh 2D
hình thức chuẩn kiến thức đề kểm tra đưa ra
TỔ TRƯỞNG

BGH DUYỆT

PHỤ LỤC II

KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT•GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG THCS EATU
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ XÃ HỘI
Độc lập – Tự do – Hạnh phúc


KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: MĨ THUẬT 6 KNTT - KHỐI LỚP: 6
BỘ SÁCH: KẾT NỐI TRI THỨC VÀ CUỘC SỐNG
(Năm học 2022- 2023)

1.Khối lớp: 6. ( 6A + 6B); Số học sinh:
STT

CHỦ ĐỀ

YÊU CẦU
CẦN ĐẠT

1

- Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt
động trong nhà trường( trường em
Hoạt
động
và trường bạn), gợi ý học sinh hình
trong trường
thành ý tưởng trong thực hành sáng
học.
tạo.
Bài 5. Tạo
hình
hoạt - Xem tranh ảnh, hình ảnh thông qua
động
trong máy chiếu và các tác phẩm tranh
ảnh, hình vẽ, hình chụp, liên hệ thực
trường học
tế tại trường em.
Bài 6. Thiết
- Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt
kế, tạo dáng
động của học sinh( của Việt Nam và
đồ chơi.
thế giới) .
CHỦ ĐỀ 03.

- Các bước thực hiện SPMT theo
hình thức phù điêu ( đắp – khắc ).
- Giới thiệu vẻ đẹp những sản
phẩm ( đồ chơi trẻ em có tính ứng

SỐ
THỜI ĐỊA ĐIỂM
TIẾT ĐIỂM
4 tiết
9,10,
11,12

Tuần
9,10,
11,12

CHỦ
TRÌ

Phịng mĩ Giáo
thuật,
viên
khn viên trực
trường
tiếp
hoặc
giảng
dạy bộ
lớp

học
mơn
6A,6B
MT

PHỐI
HỢP

ĐIỀU KIỆN
THỰC
HIỆN

Tổ
chun
mơn và
các
giáo
viên
trong
tổ,
(giáo
viên
giảng
dạy và
học
sinh )

Phịng học.
Máy
tính.

Máy chiếu.
Tivi,, Phịng
thực
hành
MT,
Họa
liệu & họa
phẩm và các
dụng cụ thực
hành
liên
quan
đến
môn học


dụng ), gợi ý học sinh hình thành ý
tưởng trong thực hành sáng tạo.
- Giới thiệu TPMT đồ chơi trẻ em
thể hiện hoạt động của học sinh .
- Các bước thực hiện SPMT làm
đồ chơi ( đá bóng… ).
2

CHỦ ĐỀ 7
Cuộc sống
thường ngày
Bài 13. Sáng
tạo mĩ thuật
với hình ảnh

trong cuộc
sống
Bài 14. Thiết
kế thời gian
biểu.

- Giới thiệu vẻ đẹp những hoạt
động thường ngày( ở nhà, lớp, bạn
bè người thân xung quanh ta), gợi ý
học sinh hình thành ý tưởng trong
thực hành sáng tạo.
- Giới thiệu TPMT thể hiện hoạt
động thường ngày của các họa sỹ tạo
ra .
- Xem tranh ảnh, hình ảnh thơng qua
máy chiếu và các tác phẩm tranh
ảnh, hình vẽ, hình chụp, liên hệ thực
tế cuộc sống thường ngày quanh em.

- Các bước thực hiện và tạo được
SPMT theo hình thức đa chất liệu
( đắp nặn- vẽ - dán- khắc gọt ).
- Thiết kế thời gian biểu bằng hình

4 tiết
26,27
28,29

Tuần
26,27

28,29

Phịng mĩ Giáo
thuật,
viên
khn viên trực
trường
tiếp
hoặc
giảng
dạy bộ
lớp
học
mơn
6A,6B
MT

Tổ
chun
mơn và
các
giáo
viên
trong
tổ,
(giáo
viên
giảng
dạy và
học

sinh )

Phịng học.
Máy
tính.
Máy chiếu.
Tivi,, Phịng
thực
hành
MT,
Họa
liệu & họa
phẩm và các
dụng cụ thực
hành
liên
liên
quan
đến mơn học


thức lên kế hoạch và sử dụng yếu tố
tạo hình tạo biểu tượng.
-Khai thác hình ảnh từ cuộc sống
thường ngày để thiết kế trang trí một
số đồ dùng học tập mà em yêu thích.
- Trưng bày sản phẩm, nhận xét –
đánh giá sản phẩm của nhóm/ cá
nhân .

GV GIẢNG DẠY

TỔ TRƯỞNG

BGH DUYỆT