NÂNG CAO VIỆC HỌC TỪ VỰNG CỦA HỌC SINH LỚP 8 TRƯỜNG THCS LÝ TỰ TRỌNG THÔNG QUA ỨNG DỤNG QUIZLET
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (3.32 MB, 16 trang )
DỰ ÁN KHOA HỌC
“NÂNG CAO VIỆC HỌC TỪ VỰNG
CỦA HỌC SINH LỚP 8 TRƯỜNG THCS LÝ TỰ
TRỌNG THÔNG QUA ỨNG DỤNG QUIZLET”
Nhóm tác giả: Võ Phương Vy - Lê Minh Thư
GVHD: Th.S Lê Thanh Trúc Phương
Start
Dàn bài
Nghiên cứu tổng
A. quan
B. Kết quả và bàn luận
•
Lý do chọn đề tài
•
Vấn đề nghiên cứu
•
Câu hỏi nghiên cứu
•
Thiết kế và phương pháp nghiên cứu
•
Tiến hành nghiên cứu
Kết luận và kiến
C. nghị
D.
Tài liệu tham khảo
A
Nghiên
.
cứu tổng
quan
1. Lý do chọn đề tài
TÍNH CẤP BÁCH
Xã hội ngày càng phát triển,
quốc gia hội nhập
Tiếng Anh cực kì cần thiết
Muốn GIỎI Tiếng Anh thì cần
phải biết nhiều từ vựng
TÍNH HỌC THUẬT
TÍNH THIẾT THỰC
Học sinh đối mặt với
Cơng nghệ thông tin đang
lượng từ vựng rất lớn
phát triển mạnh mẽ
trong SGK chương trình
ứng dụng cơng nghệ vào
mới
việc học để đạt hiệu quả
Khó thuộc, dễ quên
cao hơn
WO
W!
Một ứng dụng điện thoại có thể:
● Học từ vựng qua hình ảnh và âm thanh
kích hoạt cả hai bán cầu não cùng
lúc
● Học từ vựng theo hình thức từ nghĩa đến mặt
chữ
nhớ từ lâu hơn
2. Vấn đề nghiên
cứu
Nghiên cứu về hiệu quả và thái độ với học từ vựng thông qua
ứng dụng Quizlet của học sinh lớp 8 trường THCS Lý Tự Trọng.
3. Câu hỏi nghiên
cứu
1. Quizlet tác động như thế nào đến việc học từ vựng của học sinh?
2. Thái độ của học sinh đối với việc sử dụng Quizlet để học từ vựng là
gì?
Quizlet là gì?
— MỘT ỨNG DỤNG TUYỆT VỜI NHƯ
THẾ NÀO?
4. Phương pháp nghiên cứu
Phương pháp thực nghiệm
1
sử dụng công cụ bài kiểm tra
nhằm khảo sát kết quả học từ
vựng của học sinh trước và sau khi
dùng ứng dụng Quizlet
2
Phương pháp điều tra
sử dụng bảng hỏi nhằm tìm hiểu
về thái độ và cảm nhận của học
sinh về việc học từ vựng trước và
sau khi dùng ứng dụng Quizlet
5. Tiến hành nghiên cứu
Thu thập dữ
liệu
Chọn mẫu
Bài kiểm tra: gồm
10 tuần đầu của HKI
62,79% HS loại Giỏi
20 câu trắc nghiệm,
•
cho mơn Tiếng Anh
đúng-sai, nối ghép
•
•
45 HS lớp 8A5
•
(2021-2022)
•
Tiến trình
•
•
Bảng câu hỏi: 4 câu
100% HS có điện
hỏi về thói quen và
•
thoại + wifi/ 4G
thái độ
•
Unit 1
Khơng
dùng
Unit 2
Quizlet
Bài kiểm tra + Bảng
hỏi
Unit 3
Áp dụng
Quizlet
Unit 4
Bài kiểm tra + Bảng
B. Kết quả và bàn luận
Kết quả bài
kiểm tra
Thói quen tự học
Điểm trung bình (Tổng điểm: 10)
Lớp
Trước thử
nghiệm
8A5
Sau thử nghiệm
6.5
7.5
26
32
19
13
Thích
Khơng thích
Trước thử nghiệm
Sau thử nghiệm
Điểm tăng
trung bình
1
Thái độ học sinh
40
30
20
10
0
Khảo sát
Trước thử
Thói quen tự học
nghiệm
Số
lượng
%
Sau thử nghiệm
Số
lượng
%
Học tất cả các bài
9
20
15
33,3
Học hầu hết các bài
16
35,6
20
44,4
Học một số bài
15
33,3
9
20
Không học bài nào
5
11,1
1
2,2
Tổng
45
100
45
100
•
Quizlet giúp học sinh dành nhiều thời gian cho việc ôn tập hơn.
•
Quizlet đã tạo hứng thú và sự tự tin cho học sinh.
C. KẾT LUẬN VÀ KIẾN
NGHỊ
● Ứng dụng Quizlet đã mang lại hiệu quả rõ rệt về kiến thức
và nâng cao thái độ của học sinh lớp 8A5 đối với việc học từ
vựng Tiếng Anh.
● Dựa vào kết quả trên, chúng em mong muốn rằng ngày càng
nhiều học sinh tìm hiểu và áp dụng vào việc học Tiếng Anh
của mình để có một kết quả tuyệt vời hơn, và thêm yêu Tiếng
Anh hơn nữa.
D. TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.
Phùng Văn Đệ. Nghiên cứu thực trạng và đề xuất giải pháp học từ vựng tiếng Anh của sinh viên không chuyên ngành tiếng Anh Trường Đại học Trà Vinh. 2012
2.
Trần Huỳnh Thu Hương. Thực trạng và giải pháp nâng cao chiến lược học từ vựng của sinh viên khoa Tiếng Anh chuyên ngành trường Đại học Ngoại ngữ Đà
Nẵng. 2012
3.
Vi Văn Hương. Chiến lược và cách thức tự học từ vựng tiếng anh hiệu quả cho sinh viên trường Đại học Tây Bắc. 2018
4.
Tạ Thị Mai Hương, Đặng Thị Ngọc Anh, Nguyễn Vân Thịnh. Hiệu quả ứng dụng Quizlet đối với việc học từ vựng Tiếng Anh của trẻ em. 2021
5.
Nguyễn Thị Kim Dung. Một số phương pháp giúp học sinh học từ vựng để nâng cao phát triển kỹ năng giao tiếp bằng Tiếng Anh ở trường THCS. 2022
6.
Trần Mỹ Dung, Nguyễn Thị Minh Loan. Cải thiện sự ghi nhớ từ vựng của học sinh thông qua sử dụng Quizlet: Một nghiên cứu hành động tại trường Trung học
phổ thông. 2022
7.
J. M. Vargas, Modern learning: Quizlet in the social studies classroom. Wichita State University, 2011.
8.
A. G. Anjaniputra and V. A. Salsabila, “The merits of Quizlet for vocabulary learning at tertiary level,” Indonesian EFL Journal, vol. 4, no. 2, pp. 1-11, 2018,
doi: 10.25134/ieflj.v4i2.1370.
9.
H. Platzer, “The Role of Quizlet in Vocabulary Acquisition,” Electronic Journal of Foreign Language Teaching, Centre for Language Studies, National
University of Singapore, vol. 17, no. 2, pp. 421-438, 2020.
10. A. B. Sanosi, “The effect of Quizlet on vocabulary acquisition,” Asian Journal of Education and eLearning, vol. 6, no. 4, pp. 2321-2454, 2012.
Cám ơn Thầy Cô đã lắng
nghe!
Võ Phương Vy
You can replace the star
on the screen with a
picture of this person
Th.S Lê Thanh
Trúc Phương
You can replace the star
on the screen with a
picture of this person
Lê Minh Thư
You can replace the star
on the screen with a
picture of this person
