2. Đề Ôn Tập Hki - Môn Ngữ Văn 10 - Kết Nối Tri Thức Với Cuộc Sống - Đề 2.Pdf

Tài Liệu Ôn Thi Group

ĐỀ ÔN TẬP HKI - ĐỀ SỐ 2
MÔN: NGỮ VĂN 10 – KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG
Thời gian làm bài: 90 phút
THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM
MỤC TIÊU

 Kiểm tra mức độ kiến thức của học sinh cụ thể: Kiến thức tiếng việt, làm văn; Kiến thức văn học:
Tác giả, tác phẩm; Kiến thức đời sống.
 Rèn luyện các kỹ năng cơ bản: Kỹ năng đọc hiểu; Kỹ năng tạo lập văn bản
I. ĐỌC HIỂU:
Đọc hiểu văn bản và chọn đáp án đúng:
Mùa xuân xanh
Mùa xuân là cả một mùa xanh
Giời ở trên cao, lá ở cành
Lúa ở đồng tôi và lúa ở
Đồng nàng và lúa ở đồng anh.
Cỏ nằm trên mộ đợi thanh minh
Tơi đợi người u đến tự tình
Khỏi lũy tre làng tơi nhận thấy
Bắt đầu là cái thắt lưng xanh.
(Nguyễn Bính, theo Thơ Nguyễn Bính, NXB Giáo dục, 2002)
Câu 1 (NB). Văn bản trên thuộc thể thơ nào
A. Thơ năm chữ

B. Thơ sáu chữ

C. Thơ bảy chữ

D. Thơ lục bát.

Câu 2 (TH). Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên qua những sắc xanh nào?
A. Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: lá, lúa, cỏ, tre, thắt lưng của người con gái
T

B. Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: giời, lá, lúa, cỏ, tre, thắt lưng của người con gái.
I.
N

T

H

D. Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: cỏ, tre, lúa, giời.

E

C. Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: thắt lưng người con gái, lúa, cỏ, giời.

O

N

Câu 3 (TH). Hai câu thơ: “Lúa ở đồng tôi và lúa ở/ Đồng nàng và lúa ở đồng anh.” sử dụng biện pháp nghệ
IE

C. Biện pháp so sánh

IL

B. Biện pháp so sánh

D. Tương phản.

A

A. Biện pháp điệp từ.

U

thuật gì nổi bật?

T

Câu 4 (TH). Hình ảnh “chiếc thắt lưng xanh” có ý nghĩa như thế nào trong bức tranh xuân?



1


Tài Liệu Ôn Thi Group

A. Thể hiện sự thân thuộc gần gũi của các cô gái thôn quê.
B. Thể hiện vẻ đẹp của trang phục cổ truyền của dân tộc.
C. Thể hiện vẻ đẹp của cô gái trong mắt chàng trai đang yêu.
D. Thể hiện sức xuân của cô gái kết tụ trong cảnh sắc mùa xuân.
II. TIẾNG VIỆT.
Câu 1 (VD) Chọn các từ ngữ để điền vào chỗ trống cho phù hợp và lý giải vì sao.
a. lâm chung/chết.

- Con chim sắp … thì tiếng kêu thương, con người sắp … thì nói lời phải.
- Lúc … ơng cụ còn dặn dò con cháu phải yêu thương nhau.
b. giáo huấn/dạy bảo.
- Mọi cán bộ đều phải thực hiện lời … của Chủ tịch Hồ Chí Minh: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng, vơ tư.
- Con cái cần phải nghe lời … của cha mẹ.
III. LÀM VĂN.
Câu 1 (VDC) Những năm gần đây, số lượng các bạn trẻ VN đi du học nước ngoài gia tăng một cách đáng kể.

T

A

IL

IE

U

O

N

T

H

I.
N

E

T

Suy nghĩ của anh/ chị về vấn đề này?



2


Tài Liệu Ôn Thi Group

HƯỚNG DẪN GIẢI CHI TIẾT
THỰC HIỆN: BAN CHUYÊN MÔN TUYENSINH247.COM
I. ĐỌC HIỂU
Câu 1:
Phương pháp: Căn cứ vào kiến thức đã học về các thể thơ
Cách giải:
Văn bản trên được viết theo thể thơ bảy chữ.
Chọn C.
Câu 2:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản.
Cách giải:
Vẻ đẹp của mùa xuân được gợi lên từ sắc xanh của: giời, lá, lúa, cỏ, tre, thắt lưng của người con gái -> Vẻ đẹp
tươi mới, căng tràn và mối giao hòa giữa thiên nhiên và con người.
Chọn B.
Câu 3:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản.
Cách giải:
Hai câu thơ trên đã sử dụng biện pháp điệp từ “và”nhắc lại hai lần như điểm nhấn cảm xúc của nhà thơ.

Chọn A.
Câu 4:
Phương pháp: Căn cứ vào nội dung văn bản.
Cách giải:
Ý nghĩa của hình ảnh cái thắt lưng xanh: Hình ảnh người con gái hiện lên với điểm nhấn là cái thắt lưng xanh,
vật dụng quen thuộc mang đậm chất nữ tính của người thiếu nữ, chính là tâm điểm của bức tranh mùa xuân.
Sức thanh xuân từ cái thắt lưng của cô gái như kết tụ tất cả sắc xanh của thiên nhiên đất trời, kết đọng trong
cái nhìn của tình yêu.
Chọn D.
II. TIẾNG VIỆT.
Câu 1:
T

Phương pháp: Căn cứ vào kiến thức về ý nghĩa của từ trong câu.
I.
N

E

Cách giải:
T

H

Gợi ý:
O

N

a.

IE

U

- Con chim sắp chết thì tiếng kêu thương, con người sắp chết thì nói lời phải.

T

A

IL

- Lúc lâm chung ơng cụ cịn dặn dị con cháu phải yêu thương nhau.



3


Tài Liệu Ôn Thi Group

-> Chết là từ dùng trong trường hợp thông thường, lâm chung là từ đồng nghĩa với từ chết nhưng lại thể hiện
thái độ kính trọng, dây là một cách nói giảm nói tránh để giảm bớt cảm giác đau buồn.
b.
- Mọi cán bộ đều phải thực hiện lời giáo huấn của Chủ tịch Hồ Chí Minh: cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng,
vơ tư.
- Con cái cần phải nghe lời dạy bảo của cha mẹ.
-> Giáo huấn và dạy bảo là hai từ đồng nghĩa. Tuy nhiên, giáo huấn mang ý nghĩa trang trọng hơn trong khi
đó, dạy bảo mang ý nghĩa thân thiết tường sử dụng trong mối quan hệ thân thiết trong gia đình.
III. LÀM VĂN

Câu 1:
Phương pháp: Vận dụng các kiến thức đã học về cách viết một bài nghị luận về một vấn đề.
Cách giải:
1) Mở bài:
- Giới thiệu chung về hiện tượng gia tăng số lượng học sinh Việt Nam đi du học nước ngoài trong những năm
gần đây.
- Chúng ta cần có cách nhìn nhận đúng đắn và tồn diện trước hiện tượng đó.
2) Thân bài:
a) Giải thích: Du học là việc đi học ở một nước khác nhằm bổ sung thêm kiến thức, ngành nghề nhằm thỏa
mãn nhu cầu học tập của bản thân hoặc theo yêu cầu của cơ quan, tổ chức tài trợ.
b) Nêu hiện trạng vấn đề:
- Hiện tượng học sinh Việt Nam đi du học đã trở thành phong trào sôi nổi ở tất cả các vùng miền trên cả nước,
đặc biệt là ở các thành phố lớn như Hà Nội và thành phố Hồ Chí Minh.
- Đối tượng chủ yếu là học sinh, sinh viên ở các bậc học- từ trung học đến cao đẳng, đại học, sau đại học
- Có nhiều loại du học, trong đó có hai kiểu chính là du học du học tự túc và du học do nhận được học bổng
(bao gồm học bổng bán phần, học bổng toàn phần và học bổng do sự hợp tác của chính phủ)
c) Những lợi ích và hạn chế:
* Những lợi ích: Sự gia tăng số lượng du học sinh là một tín hiệu đáng mừng cho tương lai đất nước vì:
- Du học mang lại cơ hội cho các bạn trẻ tiếp xúc với những nền giáo dục tiên tiến trên thế giới, các bạn có
điều kiện giao lưu và học hỏi bạn bè quốc tế. Rất nhiều du học sinh đã đạt được thành tích cao trong các trường
T

trung học, đại học và sau đại học ở nước ngoài, làm rạng danh cho đất nước
I.
N

E

- Nhiều du học sinh Việt Nam sau khi học xong đã trở về góp phần xây dựng phát triển đất nước. Họ là nguồn
T

H

nhân lực vô cùng quý giá cho xã hội

U

IE

- Du học không phải là con đường bằng phẳng mà ai đặt chân lên đó cũng đều tới đích:

O

N

* Những hạn chế:



T

những áp lực quá lớn, có người phải bỏ cuộc giữa chừng.

A

IL

+ Trong thực tế, khơng ít bạn trẻ chưa được chuẩn bị tốt đã vội vã “lên đường”, khiến bản thân phải gánh

4

Tài Liệu Ơn Thi Group

+ Cũng có nhiều bạn chỉ dựa vào tiềm lực kinh tế của gia đình, coi chuyện du học như một kì nghỉ dài để tự
do hưởng thụ cuộc sống. Khi đó, đi du học sẽ mang lại những hậu quả đáng tiếc.
- Việc gia tăng số lượng du học sinh cũng có thể là một hiện tượng đáng lo ngại cho nền giáo dục và kinh tế
Việt Nam:
+ Nó có thể làm tăng tình trạng chảy máu chất xám khi học sinh sau khi du học khơng muốn trở về mà tìm
cách ở lại các nước du học vì điều kiện sống tốt hơn.
+ Một thực tế khơng thể phủ nhận là một dịng tiền không nhỏ đang chảy đến các nước phát triển theo con
đường du học của học sinh.
d) Nguyên nhân:
* Chủ quan: Các bạn trẻ háo hức muốn được mở rộng tầm mắt, muốn được thử sức, muốn được khẳng định
mình.
* Khách quan:
- Nền giáo dục ở các nước tiên tiến hiện đại, hoàn thiện hơn, tạo cơ hội cho học sinh được phát huy tối đa
năng lực của bản thân và hỗ trợ tối đa cho việc hành nghề sau khi tốt nghiệp. Trong khi đó nền giáo dục trong
nước cịn lạc hậu, nhiều hạn chế. Vì vậy nhiều bậc phụ huynh sẵn sàng đầu tư một số kinh phí lớn để cho con
du học và các bạn trẻ sẵn sàng chấp nhận vất vả gian khó hơn để được học tập trong môi trường quốc tế
- Đất nước ta đang phát triển, kinh tế của mỗi gia đình đều có sự gia tăng, có thể đảm bảo cho con mình đi du
học theo hình thức tự túc
- Xu thế hội nhập toàn cầu đang ngày càng được khẳng định
- Nhiều tổ chức quảng cáo việc du học đưa ra thông tin mập mờ để thu hút học sinh, vì lợi ích trước mắt mà
bất chấp những hậu quả gây ra cho các học sinh du học và cho xã hội.
e) Giải pháp:
- Giải pháp để việc du học gia tăng những hiệu quả tích cực: khuyến khích học sinh trở về xây dựng quê hương
- Giải pháp để hạn chế những tác hại của việc du học:
+ Cải tiến nền giáo dục trong nước
+ Tuyên truyền cho học sinh và phụ huynh hiểu rõ những tác dụng và tác hại của việc du học trước khi quyết

định.
+ quản lí các đơn vị tổ chức du học
f) Liên hệ bản thân
T

- Bản thân anh/ chị có ý định đi du học khơng, vì sao?
I.
N

E

- Cách nhìn nhận đúng đắn và tồn diện với vấn đề du học của anh/ chị như thế nào?
T

H

3) Kết bài:
O

N

- Du học nước ngoài vừa là cơ hội nhưng cũng vừa là thử thách lớn
IE

U

- Mỗi bạn trẻ cần xuất phát từ điều kiện cụ thể của bản thân và xác định cho mình mục đích đúng đắn để

T

A

IL

lựa chọn.



5