Skkn giáo dục trẻ mẫu giáo 3 4 tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người xung quanh

TÊN BIỆN PHÁP: GIÁO DỤC TRẺ MẪU GIÁO 3-4 TUỔI BIẾT YÊU THƯƠNG,

QUAN TÂM, CHIA SẼ VỚI MỌI NGƯỜI XUNG QUANH.

1. Lí do chọn biện pháp.
Mỗi đứa trẻ được sinh ra mang theo bao ước mơ và hy vọng của cha mẹ. Một
trong những ước mơ lớn nhất mà bất kỳ ông bố, bà mẹ nào cũng mong chờ ở đứa con
của mình trong tương lai đó là bé sẽ trở thành một người tốt, có đạo đức và trước hết là
có tấm lịng hiếu thảo với cha mẹ, biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người
xung quanh. Do đó ngay từ lứa tuổi mầm non khơng chỉ truyền thụ, trau dồi cho trẻ
những kiến thức cơ bản về cuộc sống xung quanh mà điều quan trọng nhất đó là giáo
dục trẻ về đạo đức làm người. Vì vậy dạy cho trẻ biết cách yêu thương, quan tâm, chia
sẽ với mọi người xung quanh từ nhỏ sẽ là những kỹ năng sống cơ bản để trẻ trở thành
người có nhân cách tốt trong tương lai. Thực tế trẻ 3-4 tuổi đã biết chia sẻ nhưng không
phải lúc nào cũng thể hiện sự cảm thông và nhường nhịn. Do đặc điểm tâm sinh lý ở lứa
tuổi này trẻ bắt đầu ý thức được mình, ý thức được khả năng của mình. Đồng thời xuất
hiện một thái độ mới đó là trẻ bắt đầu so sánh mình với người lớn và mơ ước được làm

skkn

1


những điều giống như người lớn, đặc biệt trẻ thích được độc lập và tự chủ trong hành
động. Lúc này ở trẻ xuất hiện tính bướng bỉnh, nhõng nhẽo khơng ngoan như trước nữa.
Trong khi chơi với bạn hay giao tiếp với những người xung quanh trẻ xuất hiện tính ích
kỷ, trẻ chỉ thích hành động với những gì có lợi cho trẻ. Ở lứa tuổi này trẻ hành động, bắt
chước những hành vi xấu thì rất nhanh cịn những hành vi tích cực thì khó như khi anh
chị, bố mẹ nói tục, chửi bậy thì trẻ nói lại hoặc bắt chước được ngay. Chính vì vậy bản
thân ln băn khoăn làm thế nào để có thể định hướng và giáo dục các bé biết yêu
thương, đoàn kết, quan tâm, chia sẻ với bạn bè, người thân và mọi người xung quanh?

Để trả lời câu hỏi này, bản thân đã luôn học hỏi, nghiên cứu tài liệu, thực hiện lồng
ghép nội dung giáo dục trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với mọi người xung
quanh vào các hoạt động giáo dục trẻ. Vì vậy, tơi đã mạnh dạn chọn ‘‘Biện pháp giáo
dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người xung quanh”
là biện pháp để trình bày tại Hội thi. Trong quá trình thực hiện bản thân Tơi đã gặp một
số thuận lợi và khó khăn nhất định đó là:
Thuận lợi: Trường có điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị đầy đủ theo quy
định. Trẻ được phân chia học theo độ tuổi. Giáo viên trên chuẩn về trình độ đào tạo,

skkn

2


ln năng nổ, nhiệt tình, u nghề, mến trẻ, có nhiều kỹ năng tốt để hướng dẫn trẻ trong
quá trình học tập. Phụ huynh có hiểu biết về Giáo dục mầm non và rất quan tâm đến
cơng tác chăm sóc và giáo dục trẻ của nhà trường.
Khó khăn: Khả năng nhận thức của trẻ trong lớp không đồng đều
Số trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ 18/33 đạt tỷ lệ 54,5%;
Số trẻ chưa biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ: 15/33 Tỷ lệ 45,5%;
2. Mục đích của biện pháp:
Như chúng ta đã biết nhân cách của một đứa trẻ khơng phải ngẫu nhiên mà có.
Nó được hình thành trên cơ sở nền tảng của giáo dục. Vì vậy "Biện pháp giáo dục trẻ
mẫu giáo 3 - 4 tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người xung quanh" nhằm
đưa ra những cách thức để giáo viên lựa chọn thực hiện tốt nhất việc giáo dục trẻ, phối
hợp với phụ huynh giúp trẻ biết thể hiện sự quan tâm, yêu thương, chia sẽ với mọi
người xung quanh, từ đó trẻ biết thể hiện tình cảm của mình, có ứng xử phù hợp với lứa
tuổi với bạn bè với ông bà cha mẹ thầy cô với tất cả mọi người xung quanh.
3. Cách thức tiến hành:
3.1. Tự học, tự bồi dưỡng kiến thức giáo dục trẻ.

skkn

3


Để có thể thực hiện tốt các mục tiêu giáo dục đã đề ra thì trước hết bản thân phải
tìm hiểu kỹ về đặc điểm tâm sinh lý của trẻ.
Bởi vì độ tuổi 3-4 tuổi có đặc thù tâm lý tính cách riêng nên để thấu hiểu và tiếp
cận với trẻ Tôi đã dành nhiều thời gian đọc các tài liệu về tâm lý học trẻ em, đặc biệt là
tâm lý lứa tuổi của nhà xuất bản đại học sư phạm, và tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu trên
các kênh giáo dục khác, trên mạng enternet.
Qua một thời gian tự học tự bồi dưỡng Tơi cảm thấy mình cũng đã trang bị được
những kiến thức cơ bản về giáo dục kỹ năng sống cũng như việc giáo dục trẻ biết yêu
thương, quan tâm, chia sẽ mọi người xung quanh ở lứa tuổi mầm non.
Để dạy trẻ biết quan tâm chia sẽ cô giáo phải luôn luôn lắng nghe và thấu hiểu trẻ.
Cô cần tạo cơ hội cho trẻ chia sẽ đồ chơi hay món ăn mà trẻ ưu thích với bạn bè, lắng
nghe trẻ, giúp trẻ bày tỏ thái độ, dạy trẻ cách giải quyết vấn đề, tôn trọng đồ dùng cá
nhân của trẻ, dạy trẻ mọi lúc mọi nơi, tận dụng mọi tình huống và hoạt động có thể tích
hợp.
3.2. Tạo mơi trường lớp học thân thiện, cởi mở để thu hút trẻ

skkn

4


Môi trường thân thiện và thẩm mĩ sẽ gây hứng thú cho trẻ và bản thân giáo viên
góp phần hình thành và nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin giữa giáo viên với trẻ và
giữa trẻ với trẻ. Nhận thức được điều đó tơi đã trao đổi và cùng thống nhất với giáo viên

trong lớp về kế hoạch, biện pháp trang trí sắp xếp tạo mơi trường, các góc hoạt động
trong lớp phù hợp với diện tích lớp cũng như các đồ dùng đồ chơi trong lớp phù hợp với
tâm sinh lý trẻ, có tính thẩm mỹ và tích cực đối với trẻ.
Bên cạnh đó chúng tơi cũng xây dựng qui ước với trẻ về những nội quy, qui định
trong lớp học và  nội quy giao tiếp giữa trẻ với trẻ trong lớp như khơng nói to, khơng
tranh giành đồ chơi, biết nhường nhau, chia sẻ, động viên, giúp đỡ bạn khi cần. Việc rèn
nền nếp được thực hiện ngay khi đón trẻ vào năm học mới. Chúng tơi qui ước với trẻ
cách lấy đồ dùng đồ chơi đúng nơi qui định, hay qui định với trẻ về cách chơi, không la
hét quá to, không chạy nhảy xô đẩy nhau, có sự giao tiếp thân mật trong các vai chơi,
các bạn trai nhường nhịn các bạn gái, cùng tham gia vào các vai chơi vui vẻ. Cô cho trẻ
cùng cô tham gia xây dựng nội quy lớp học. Nếu trẻ biết mình nên làm gì, chúng sẽ cư
sử tốt hơn và ngoan ngỗn chấp hành. Cơ có thể để trẻ thảo luận, giúp bạn vài quy tắc
đơn giản trong lúc chơi.

skkn

5


Với quan điểm lấy trẻ làm trung tâm, chúng tôi tận dụng tối đa các sản phẩm của
trẻ để trang trí lớp, trẻ được vẽ, xé nặn các sản phẩm để trang trí các góc, các buổi chơi
trẻ được hoạt động với chính sản phẩm của mình đã làm nên trẻ rất thích thú. Những
hoạt động giao tiếp qua vai chơi người mua người bán dạy trẻ biết thể hiện thái độ ân
cần niềm nở với khách hàng thông qua đó tạo được mối quan hệ thân thiện giữa trẻ với
trẻ khi chơi.
         Chúng tôi đã tạo cho các bé một góc thiên nhiên xanh với rất nhiều nguyên vật
liệu mở giúp các bé được thực hành kĩ năng gieo hạt chăm sóc cây, qua đó giáo dục cho
các bé tình yêu thiên nhiên, biết quan tâm bảo vệ môi trường, và đặc biệt qua hoạt động
này các bé học được kỹ năng chia sẻ với bạn bè, biết trân trọng thành quả lao động của
mình và của bạn.

Các nhà giáo dục cho rằng, trẻ học nhanh nhất từ bắt chước, thế nên nếu muốn
dạy bé thành người biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với mọi người thì cơ giáo và bố
mẹ phải là tấm gương để các bé noi theo và học tập. Chính vì vậy, trước mặt trẻ các cô
giáo ở lớp tôi luôn thể hiện sự quan tâm: Khi trẻ đến lớp khóc thì các cơ ơm trẻ dỗ dành,
bế trẻ vào lớp, chơi các đồ chơi trẻ thích hay nói trẻ khác nhường đồ chơi cho trẻ để trẻ

skkn

6


nín và khơng khóc nữa mỗi khi đến lớp, bên cạnh đó tơi cũng trị chuyện cùng trẻ như:
Các con đi học phải ngoan để bố mẹ yên tâm đi làm, chiều bố mẹ về sớm đón con.
3.3. Dạy trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ thông qua hoạt động học, trị
chơi tập thể, hoạt động nhóm, hoạt động góc.
Hoạt động học là hình thức dạy học đóng vai trị chủ chốt, ở đó trẻ có thể tìm
hiểu cuộc sống xung quanh, tìm hiểu thế giới vạn vật một cách có tổ chức nhất là tiếp
thu các tri thức, kỹ năng sống và các kỹ xảo theo một chương trình có tính hệ thống.
Thơng qua hoạt động học giúp trẻ phát triển một cách toàn diện, trẻ biết yêu thương,
quan tâm bạn bè, mọi người xung quanh, biết chia sẻ tình cảm với bạn và trở thành
người tốt.
* Ví dụ: Xây dựng 1 hoạt động giáo dục kỹ năng sống cho trẻ “Dạy trẻ biết chia
sẽ yêu thường”
- Mục tiêu: Phát triển ngôn ngữ, kĩ năng thể hiện cảm xúc. Trẻ hiểu nếu biết yêu
thương chia sẻ sẽ đem lại hạnh phúc cho người khác.
Thực hành: Tặng quà cho bạn.
- Chuẩn bị: Máy chiếu, các slide truyện: Chú gấu mồ côi.

skkn

7


Gấu bông to, giấy A4, bút sáp màu.
- Tiến hành:
Ổn định: Cho “Ta đi vào rừng xanh”
Giới thiệu nội dung bài học, luôn yêu thương chia sẽ với những bạn có
hồn cảnh khó khăn
Điểm suy ngẫm: Trình chiếu cho trẻ xem truyện “Chú gấu mồ côi”
Chia sẽ: Xem truyện xong con cảm thấy như thế nào? Tại sao chú gấu lại buồn
như vậy? Bạn Thỏ làm gì giúp gấu?
Tổ chức cho trẻ tham gia hoạt động chia sẽ: Tặng quà bạn gấu.
Mỗi trẻ sẽ vẽ một món quà tặng bạn gấu, sau đó lên giới thiệu món q của mình,
tập nói lời chia sẽ: Tơi u bạn, tơi tặng bạn, tôi chúc bạn vui.
Qua tiết hoạt động bản thân tôi muốn gửi đến trẻ thơng điệp: Mỗi một món q
chúng mình dù nhỏ thơi nhưng cũng giúp mang lại niềm vui cho các bạn có hồn cảnh
khó khăn. Từ đó giáo dục trẻ luôn biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người
xung quanh.

skkn

8


Như chúng ta đã biết, hoạt động chủ đạo của trẻ chính là hoạt thộng vui chơi. Trẻ
học mà chơi, chơi mà học. Vì vậy Tơi đã sưu tầm một số trò chơi như: Trò chơi “ Hành
động yêu thương; Tình bạn thân thiết, Sinh nhật vui vẽ” để tổ chức cho trẻ chơi
Trong quá trình chơi với bạn, giáo viên luôn luôn chú ý quan sát trẻ chơi để gợi
mở cho trẻ thể hiện sự quan tâm của mình đối với các bạn chơi trong nhóm
Qua các trị chơi trẻ biết thể hiện tình cảm của mình cho bạn biết bằng các cử chỉ,

hành động đơn giản như cầm tay, nắm tay, khốc vai, ơm bạn.
3.4. Dạy trẻ biết chia sẻ thơng qua các hoạt động ngoại khóa, ngày hội, ngày
lễ:
Có thể nói hoạt động ngoại khóa đặc biệt là việc tổ chức hiệu quả các ngày lễ hội
cho trẻ là một hình thức giáo dục hiệu quả sinh động nhất giúp trẻ trải nghiệm được cảm
xúc tích cực thơng qua đó trẻ học và chia sẽ các kỹ năng sống với cô giáo bạn bè và cha
mẹ. Với quan điểm như vậy, ngay từ đầu năm học được sự cho phép của nhà trường Tôi
thống nhất với ban chấp hành hội phụ huynh của lớp vào các ngày lễ hội như ngày
20/10, ngày Tết Trung Thu, Noel, Tết Nguyên Đán, ngày 8/3 và đặc biệt hưởng ứng
ngày hạnh phúc gia đình 20/3, sẽ tổ chức cho trẻ giao lưu. Với mỗi ngày hội Tôi cố

skkn

9


gắng sử dụng một hình thức tổ chức riêng nhằm lơi cuốn hấp dẫn trẻ tích cực tham gia
hoạt động.
Ví dụ: Ngày 8/3 ngày quốc tế phụ nữ.Trước ngày tổ chức lễ hội Tơi cùng trẻ trị
chuyện về ý nghĩa ngày hội, đưa ra ý định, hình thức tổ chức và thăm dị ý kiến của trẻ
về món q tặng bà và mẹ. Sau đó dạy trẻ làm bưu thiếp tặng bà, tặng mẹ, giúp trẻ ghi
lại cảm xúc, lời chúc của trẻ dành cho bà và mẹ.
3.5. Phối kết hợp với phụ huynh để dạy trẻ biết quan tâm, yêu thương, chia
sẽ mọi người xung quanh.
Tôi rất tâm đắc câu nói của cơ giáo: Tường Lan giáo viên dạy tâm lý học “Con
cái chúng ta như một thân cây chúng hút nước hàng ngày để lớn lên”. Nhưng câu hỏi
đặt ra là chúng hút nước từ đâu? Chính là từ ba mẹ. Ba mẹ phải là biển hồ cho con trẻ,
phải là biển yêu thương để con trẻ có thể dựa vào đó để lớn lên từng ngày.
Chúng cần phải được yêu thương được tôn trọng được hiểu và được an tồn trong
vịng tay của cha mẹ. Tuy nhiên khơng ít cha mẹ gửi con đến trường mầm non là yên

tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên rằng vai trò của cha mẹ là vô

skkn

10


cùng quan trọng. Chính vì vậy Tơi thấy rằng gia đình và nhà trường cần là người bạn
đồng hành cùng chí hướng để việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt được hiệu quả tốt nhất.
Xác định được tầm quan trọng của mối quan hệ giữa phụ huynh và giáo viên
ngay từ đầu năm học khi phụ huynh đưa trẻ đến lớp Tơi ln tiếp xúc trị chuyện trao
đổi cụ thể với phụ huynh về trẻ. Bên cạnh đó Tơi cũng liên lạc thường xuyên với gia
đình trẻ để tìm hiểu sinh hoạt của trẻ để kịp thời có những biện pháp giáo dục phù hợp.
Trong buổi họp phụ huynh đầu năm Tôi đã tạo cho buổi họp như một buổi chia sẽ kinh
nghiệm nuôi dạy trẻ thật sự. Chúng tôi những người giáo viên mầm non cũng như phụ
huynh luôn mong những đứa con, những học sinh của mình lớn lên sẽ trở thành những
người tốt có ích cho xã hội. Tôi đã đặt câu hỏi “Làm sao để dạy trẻ biết yêu thương
đúng cách biết quan tâm chia sẽ với mọi người” câu hỏi đã nhận được rất nhiều ý kiến
tích cực của phụ huynh. Từ đó Tơi đã thấy rằng các bậc phụ huynh đã có sự quan tâm
con em mình hơn, trên mỗi bước đi của con mỗi hành động sự trưởng thành sự thành
công của con đều chứa đựng tình yêu thương sự quan tâm của cha mẹ và cô giáo.

skkn

11


4. Kết quả đạt được. Qua quá trình thực hiện "Biện pháp giáo dục trẻ mẫu giáo
3-4 tuổi biết yêu thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người xung quanh" Tôi đã thu được
kết quả đáng phấn khởi.

4.1 Đối với giáo viên:
Phương pháp dạy: Đã đúc kết rất nhiều kinh nghiệm về phương pháp dạy trẻ như
tổ chức tiết học nhẹ nhàng, tình cảm, gần gũi với trẻ...
Kinh nghiệm rèn trẻ: Biết lựa chọn nội dung dạy, các hoạt động trong lớp hợp lý,
đầy đủ và logic để làm sao giúp trẻ có ký năng tốt nhất
4.2. Đối với trẻ:
Sau một học kì dạy trẻ kĩ năng biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ với mọi người
xung quanh, tôi thấy học sinh của lớp tơi có những thay đổi rõ rệt, giờ đây các cháu
thích đến lớp, biết vâng lời cô giáo, yêu thương giúp đỡ bạn và mọi người xung quanh.
Các bé đều rất vui vẻ tự tin khi đến lớp, thân thiết nhau hơn, khơng cịn hiện
tượng tranh giành đồ chơi hay đánh bạn nữa, không những thế các bé cịn biết quan tâm
chia sẻ với cơ giáo và bạn bè, người thân, biết chia sẻ yêu thương với các cô trong

skkn

12


trường, biết cảm thơng chia sẻ với các bạn có hồn cảnh khó khăn bất hạnh, biết u
thương chăm sóc các con vật nuôi và cây cối thiên nhiên.
Trải qua thời gian thực hiện, quan sát theo dõi bây giờ các trẻ có tinh thần đồn
kết, biết chia sẽ đồ dùng, đồ chơi với bạn biết chia sẽ đồ dùng đồ chơi, biết quan tâm
hỏi han khi bạn ốm nghĩ dài ngày
Trẻ chơi đồn kết, khơng tranh giành đồ chơi của bạn, luôn giúp đỡ lẫn nhau.
Không những thế trẻ biết yêu thương, quan tâm, chia sẻ công việc với cô và bạn bè như:
Giúp cô, lấy ghế ngồi, lấy những đồ dùng của trẻ khi cô yêu cầu.
Qua khảo sát thực tế kết quả như sau: Trẻ biết thể hiện yêu thương, quan tâm,
chia sẽ với bạn bè và mọi người xung quanh: 33/33 Tỷ lệ 100%
Qua quá trình thực hiện giáo dục trẻ biết quan tâm và yêu thương mọi người xung
quanh chúng ta thấy rằng việc giáo dục trẻ biết yêu thương và chia sẻ là một yếu tố rất

quan trọng và rất cần thiết. Tôi nhận thấy rằng sau quá trình thực hiện biện pháp thì bản
thân có thêm những kiến thức mới mẻ, sâu sắc hơn về giáo dục sự yêu thương quan tâm
chia sẽ với mọi người cho trẻ. Tôi tự hứa sẽ không ngừng tự phấn đấu, học hỏi, tìm hiểu
nghiên cứu tài liệu sách báo để nâng cao hiểu biết của của mình. Lựa chọn các phương

skkn

13


pháp giáo dục phù hợp để giáo dục đúng đắn, ln tự ý thức trách nhiệm của mình. Có
lịng tâm huyết với nghề, có đạo đức nghề nghiệp và là tấm gương sáng cho trẻ học tập.
Tơi vừa trình bày xong bài thuyết trình “Giáo dục trẻ mẫu giáo 3-4 tuổi biết yêu
thương, quan tâm, chia sẽ với mọi người xung quanh". Trong q trình trình bày biện
pháp khơng tránh khỏi những khiếm khuyết, hạn chế, rất mong được sự góp ý của BGK
để biện pháp của Tơi được tiếp tục vận dụng trong công tác bồi dưỡng, nâng cao chất
lượng chăm sóc giáo dục trẻ được tốt hơn.
Cuối cùng xin kính chúc BGK sức khỏe, hạnh phúc. Chúc Hội thi thành công tốt
đẹp.
Tôi xin chân thành cảm ơn./.

HIỆU TRƯỞNG

NGƯỜI VIẾT

skkn

14

Lê Thị Hường

Nguyễn Thị Hoài Hương

skkn

15


skkn

16


skkn

17