Skkn kinh nghiệm làm và sử dụng bộ đồ chơi quả bóng thông minh

A. ĐẶT VẤN ĐỀ:

Như chúng ta đã biết “ Trẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai” . Trẻ em mầm non
chính là thế hệ tương lai của đất nước sau này. Vì vậy việc chăm sóc giáo dục trẻ
là một nhiệm vụ vô cùng to lớn đối với giáo viên Mầm Non. Ở trường Mầm Non
vui chơi là hoạt động chủ đạo của trẻ giúp trẻ hình thành và phát triển nhân cách
một cách hiệu quả khi trẻ chơi trẻ học cách sử dụng đồ vật theo chức năng và một
trong những hình thức vui chơi của trẻ là vui chơi với đồ vật.
Đồ chơi là một nhu cầu thiết yếu đối với trẻ nhỏ, hoạt động với đồ chơi vừa làm
cho trẻ thỏa mãn nhu cầu chơi vừa giúp cho trẻ phát triển cân đối và hài hòa. Vì
vậy việc cung cấp đồ chơi cho trẻ rất quan trọng và cần thiết.Bên cạnh đó việc sử
dụng đồ chơi cho trẻ có đạt được mục đích phát triển cho trẻ tồn diện hay khơng
cịn phải chú ý đến tác dụng của đồ chơi. Nắm được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ là
trẻ chỉ nhận biết và tư duy được những gì mà trẻ thấy được và tầm quan trọng của
việc sử dụng đồ dùng đồ chơi trong hoạt động vui chơi tơi phải tìm hiểu mọi giải
pháp để tạo ra những bộ đồ chơi để kích thích sự tích cực của trẻ trong hoạt động
vui chơi .Qua hoạt động vui chơi trẻ được học rất nhiều điều giúp trẻ phát triển về
các lĩnh vực. Tuy nhiên thường ngày tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ, tôi nhận
thấy ở các góc học tập thường trẻ chơi nhanh chán. Vì ở góc này trẻ thường hoạt
động tĩnh nhiều hơn dẫn đến khó thu hút trẻ và trẻ thường hay lơ là không tập
trung. Thường những bộ đồ chơi sẳn trên thị trường dễ dẫn đến hiện tượng trẻ
1

skkn


nhàm chán trong thao tác chơi cùng các bạn.Do đó đồ chơi tự tạo ngày càng trở
nên hấp dẫn đối với trẻ. Vừa đảm bảo an tồn và có thể tiết kiệm được tài chính
trong khoản mua đồ chơi trang bị cho nhóm lớp.
Là một giáo viên Mầm non tơi nhận thấy được cần tạo nhiều bộ đồ chơi tự tạo như
“ Quả bóng thơng minh” để khi sử dụng giúp trẻ tích cực hơn trong mọi hoạt động

và mong muốn chia sẻ với các chị em đồng nghiệp về tác dụng của đồ dùng đồ
chơi “ Quả bóng thơng minh” này. Đó là lý do tơi chọn đề tài “Kinh Nghiệm
Làm Và Sử Dụng Bộ Đồ Chơi Quả Bóng Thông Minh”
B. NỘI DUNG
Đồ chơi đối với trẻ là rất cần thiết nhưng việc sử dụng đồ chơi có mang lại hiệu
quả cao hay không cũng rất quan trọng. Ngày nay có rất nhiều dạng đồ chơi dành
cho trẻ mầm non nhưng để lựa chọn được một bộ đồ chơi mang ý nghĩa đối với trẻ
thì khơng phải người giáo viên nào cũng thực hiện được. Bản thân tôi muốn kích
thích sự hứng thú và tích cực ở trẻ bằng những bộ đồ chơi tự tạo, từ những bộ đồ
chơi này có thể kích thích sự tư duy tích cực trong mọi hoạt động giúp trẻ có thể
phát triển tồn diện.
Việc giúp trẻ hoạt động tích cực trong tất cả các hoạt động là rất cần thiết và có
ảnh hưởng rất lớn tới kết quả chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ
I. Đặc điểm tình hình
Đầu năm tơi phân cơng chủ nhiệm lớp lá 2 với tổng số trẻ là 42. Trong đó trẻ
nam là 24 và 18 trẻ nữ.
2

skkn


Trong cơng tác thực hiện đề tài tơi có được một số thuận lợi bên cạnh đó tơi cũng
gặp một số khó khăn
1. Thuận lợi
Nhà trường xây dựng chuyên đề là đồ dùng đồ chơi và bản thân tôi cũng được
tham gia đầy đủ . Kết nối mạng internet để tơi có thể truy cập tìm hiểu cập nhật về
những bộ đồ chơi mới lạ.
Chị em đồng nghiệp đóng góp ý kiến cùng nhau rút kinh nghiệm.
Một số phụ huynh có hổ trợ ngun kiệu phế phẩm giúp tơi có thể chọn ra những
nguyên liệu cần thiết để làm bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh”

2. Khó khăn
Việc tổ chức hoạt động vui chơi cho trẻ đặt biệt là ở góc học tập tơi nhận thấy
trẻ thường mất tập trung, chơi khơng tích cực và bỏ góc chơi
Qua các tiết dự giờ thao thao giảng tôi thường bị đánh giá trẻ khơng tích cực.
Từ những thuận lợi và khó khăn này tơi đã tự nghiên cứu để tìm ra một số biện
pháp thực hiện đễ khắc phục những khó khăn nêu trên đồng thời phát huy tốt
những thuận lợi.

II. Biện pháp thực hiện
Qua khảo sát thực tế trẻ tham gia chơi hoạt động vui chơi ở góc học tập tơi thấy
Trẻ tích cực tham gia chơi chiếm 25%
Trẻ thiếu tích cực chiếm 75%

3

skkn


Nhằm khắc phục tình trạng trên với mọng muốn giúp trẻ hứng thú hơn khi tham
gia chơi tôi đã tiến hành làm bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh” để đưa vào sử
dụng.
Vật liệu làm đồ chơi cho trẻ thì vơ cùng phong phú và đa dạng bên cạnh những
vật liệu nhà trường đã trang bị thì trước khi tiến hành thực hiện làm bộ đồ chơi “
Quả Bóng Thông Minh” công việc đầu tiên tôi phải làm là thu gom nguyên vật liệu
phế phẩm để chọn lựa ra những vật liệu cần.
1. Nguyên Liệu
Gồm các loại
Lõi giấy bọc đựng rác.
Lõi giấy vệ sinh.
Hủ ván sữa.

Nắp chai, giấy carton.
Muỗng sữa hộp, đĩa CD cũ.
Đề can chiếu, ống hút loại to, nhỏ.
Sơn nước, giấy thủ công.
Sau khi thu gom phế phẩm, phế liệu được gia công làm sạch ,phơi khô sau khi là
vệ sinh sạch sẽ , loại trừ các chỗ sắc nhọn. để đảm bảo an toàn tuyệt đối cho trẻ khi
sử dụng. (xem hình 1)
2. Cách làm:
Lõi giấy bọc đựng rác làm 2 trụ, lõi giấy vệ sinh làm thân cầu tuột, bồi giấy màu
để có độ cứng sau đó sơn để có màu sắc và độ bền, lan can được làm bằng ống hút,
4

skkn


hủ ván sữa, muỗng sữa chua, đĩa CD củ dùng làm bàn xoay, tận dụng vịi xe máy
để có độ xoay nhanh và nhẹ nhàng.
Các hình ảnh của các chủ đề được dán lên nắp chai, bảng ô cờ được làm từ bìa lịch
cũ và những đĩa nhựa có đính các cổ chai để cất giữ đồ chơi sau khi trẻ sử dụng,
vừa đảm bảo tính thẩm mỹ nhưng đồ chơi không bị thất lạc.
Sau khi thực hiện các phần trên sử dụng súng bắn keo kết dính những chi tiết lại
với nhau, sử dụng đề can chiếu với 2 quả bóng và cỏ ở lớp để trang bị bộ đồ chơi
có thêm tính mỹ thuật.
Khi làm bộ đồ chơi có sự góp sức của một số cháu ở lớp. Đây là việc làm đơn giản
nhưng trẻ rất hứng thú khi tạo ra sản phẩm. Qua đó giáo dục trẻ biết trân trọng và
giữ gìn sản phẩm của mình làm ra.
Sau khi chơi trẻ sẽ tự lắp các nắp chai vào cổ chai trên đĩa giấy mà cô đã chuẩn bị
để cất vào hộp tránh bị rơi rớt, thất lạc. Qua đó rèn vận động tinh cho trẻ rèn sự
khéo léo của các cơ tay và giáo dục tính cẩn thận cho trẻ.
3. Cách sử dụng:

Bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh ” chơi từ 2 đến 4 trẻ có thể chơi theo nhóm
với 2 cách chơi :
- Cách thứ 1:
1 trẻ sẽ thả banh, 1 trẻ sẽ xoay bàn xoay, khi quả bóng lọt vào ơ nào thì trẻ sẽ gọi
đúng tên ơ đó, 2 bạn ở bàn cờ sẽ nhìn xem trong rổ mình có hình bạn vừa xướng
lên sẽ lấy và đặt vào bàn cờ của mình. Nếu cháu nào đi đầy bàn cờ trước là trẻ
thắng cuộc.(xem hình 2)
5

skkn


- Cách thứ 2:
Trẻ chơi theo nhóm.
Cơ chuẩn bị bàn cờ có 6 ơ. Trong đó mỗi ơ có 3 hình …tùy theo chủ đề giáo viên
chọn.
Nhóm chơi có thể từ 3-4 hoặc 5 trẻ. Một trẻ làm “ chủ ” mỗi trẻ sẽ có 1 bộ chữ số,
từ 1 đến 10. Trước khi thả bóng, trẻ tự do chọn lựa, đặt chữ số vào ơ nào trẻ thích,
trẻ làm “ chủ ” sẽ thả bóng và quay bàn xoay, sau đó cháu đọc kết quả. Trẻ đặt ơ
đúng kết quả sẽ được trẻ làm “ chủ ” chung thẻ, số lượng thẻ bằng với chữ số trẻ đã
đặt.(xem hình 3)
Mỗi cháu làm “ chủ ” 2 lượt và thay trẻ khác, để tất cả trẻ cùng được chơi.
a. Sử dụng bộ đồ chơi “ Quả Bóng Thơng Minh” trong hoạt động vui chơi (Xem
hình 4,5,6)
Ở hoạt động vui chơi và đặt biệt là góc học tập thường gây mất hứng thú vì ở góc
này trẻ thường hoạt động tĩnh nhiều hơn dẫn đến khó thu hút trẻ và trẻ thường hay
lơ là khơng tập trung trước khó khăn này tôi đã sử dụng bộ đồ chơi này vào các
chủ đề ở góc học tập
* Chủ Đề : Trường Mầm Non - Lớp học của bé:
“Lớp học của bé” trong mắt trẻ là những đồ dùng học tập, đồ dùng đồ chơi với

màu sắc đa dạng phù hợp với tâm lý trẻ . Nắm được đặc điểm này tôi đã thiết kế ra
bộ nắp chai được dán lên trên với những hình ảnh về lớp học của bé, những rổ
chứa hình ảnh được trộn với nhiều hình ảnh khác để phát triển tính tư duy của trẻ.
Trong những nắp chai tơi có trộn những hình ảnh của chủ đề khác và cho trẻ chơi
6

skkn


theo cách : một trẻ thả bóng , một trẻ xoay bàn xoay khi quả bóng lọt vào ơ thì trẻ
sẽ gọi đúng tên hình ảnh của ơ đó và nhiệm vụ của 2 bạn còn lại sẽ lựa chọn trong
rổ của mình xem có hình ảnh bạn vừa xướng lên.
Ví dụ : Nếu bóng rơi vào ơ có hình ảnh đồ chơi góc xây dựng như : hàng
rào ,cây xanh , ghế , hoa …… thì hai bạn cịn lại sẽ lựa chọn đúng hình ảnh đồ chơi
góc xây dựng và đặt vào ván cờ của mình . Bạn nào đầy bàn cờ trước sẽ là bạn
thắng cuộc.
Trong cùng một chủ đề nhánh là “ Lớp học của bé” nhưng tơi cũng có thể đưa bộ
nắp chai chữ cái đễ thay đổi cho trẻ chơi. Đối với lớp Lá việc cũng cố chữ cái cho
trẻ đóng vai trị rất quan trọng nên tôi đã luân phiên thay đổi theo tuần cho từng
trẻ trong lớp tôi được chơi và cũng cố kiến thức đã học trẻ được hòa trong thế giới
“ Chơi mà học, học mà chơi” phù hợp với tâm lý của trẻ.
Ví dụ :ở chủ đề này tơi cung cấp cho trẻ chữ cái “ a,ă,â” tôi sẽ chuẫn bị bộ
nắp chai chữ cái , những rổ chữ cái cho trẻ lựa chọn được trộn với các chữ cái
khác. Trẻ phải đọc và tìm được đúng chữ cái mình đã được học.
* Chủ đề : Bản Thân:
Trẻ thường tị mị và thích tìm hiểu mơi trường xung quanh và trước hết trẻ thích
khám phá về cơ thể của mình. Chính vì muốn trẻ thích thú hơn nên tơi đã dùng
những hình ảnh các trang phục của bé để làm nên bộ đồ chơi ở góc học tập .ở chủ
đề này tơi sử dụng hình ảnh các bộ trang phục của bé dán lên nắp chai và trẻ phải
nhìn và lựa chọn thật chính xác hình ảnh mà bạn gọi tên . Khi tham gia trò chơi

7

skkn


này tôi tạo cho trẻ một sự thi đua để trẻ chơi hào hứng hơn. Nếu gọi tên sai hoặc
trẻ lựa chọn sai hình ảnh thì sẽ mất một lượt chơi.
Ví dụ: Trẻ xoay bàn xoay và quả bóng rơi vào ơ có hình “ Áo đầm” Thì trẻ phải
tìm được nắp chai có hình ảnh trên đính vào bàn cờ của mình
Cùng một chủ đề và cùng những hình ảnh các giác quan tơi cũng có thể tạo cho trẻ
chơi nhóm cùng nhau
Ví dụ: Tơi sẽ chuẩn bị 1 bàn cờ có sáu ơ . Trong đó mỗi ơ có 3 hình ( Mắt, mũi ,
miệng). Nhóm chơi có 5 trẻ. Một trẻ làm chủ , mỗi trẻ sẽ có một bộ hình ảnh các
giác quan . Trước khi thả bóng , trẻ tự do đặt hiình vào ơ nào trẻ thích , trẻ làm “
Chủ” sẽ thả bóng và xoay bàn xoay , sau đó trẻ đọc kết quả “ Đôi mắt” . Trẻ nào
đặt ô đúng kết quả sẽ được trẻ làm “ Chủ” chung thẻ bằng với số thẻ mà trẻ đã đặt.
Mỗi trẻ sẽ làm “ Chủ” hai lần và thay trẻ khác để cho tất cả các trẻ khác đều được
tham gia chơi.
“ Quả bóng thơng minh” là bộ đồ chơi có thể áp dụng hết các chủ đề nên tơi đã
thay đổi hình ảnh chủ đề bằng các khối hình đễ tránh nhàm chán cho trẻ trong suốt
chủ đề.
Ví dụ: Một bàn cờ với 6 ơ cờ và mỗi ơ có ba hình ảnh ( hình trịn ,hình vng ,
hình tam giác) . Trước khi trẻ làm” chủ” thả bóng và xoay bàn xoay thì những trẻ
cịn lại sẽ đặt thẻ vào ơ cờ, nếu đặt 3 thẻ vào ơ hình trịn thì khi bóng rơi vào ơ hình
trịn thì trẻ làm chủ sẽ chung cho bạn 3 thẻ , cứ thế luân phiên thay đổi trẻ làm “
chủ” .
* Chủ đề : Gia đình - Đồ dùng gia đình:
8

skkn


Đối với chủ đề này có rất nhiều hình ảnh cho trẻ lựa chọn và nó giúp cho trẻ phát
triển tư duy qua thao tác suy nghĩ lựa chọn hình ảnh đồ dùng trong phòng khách ,
phòng ngủ ,trong nhà bếp.
Trong chủ đề này tôi tổ chức làm 3 bộ nắp chai đồ dùng gia đình khác nhau như
Đồ dùng nhà bếp : Nồi cơm điện, chén , muỗng, bàn ghế ăn cơm…
Đồ dùng phòng khách : bàn ghế, tivi, quạt máy, tủ tivi…
Đồ dùng phòng ngủ: Giường, tủ quần áo …Những hình ảnh này tơi trộn lẩn vào
nhau. Khi 1 trẻ thả bóng 1 trẻ xoay bàn xoay khi quả bóng rơi vào ơ nào thì trẻ sẽ
gọi tên cho 2 bạn cịn lại lựa chọn hình ảnh và thực hiện thao tác vặn nắp chai trên
bàn cờ của mình
Ví dụ : Khi trẻ thả bóng và bóng rơi vào phịng khách thì trẻ cịn lại sẽ tư duy suy
nghĩ và lựa chọn đúng hình ảnh như bạn gọi tên và đặt vào bàn cờ của mình.
Tương tự khi bóng rơi vào ơ chứa hình ảnh nhà bếp thì trẻ lựa chọn nắp chai có
hình ảnh đồ dùng nhà bếp và vặn vào bàn cờ của mình.
Trong cùng góc chơi này nhưng tơi đã thay đổi hình ảnh bằng chữ số từ 1 tới 10
nhằm thay đổi cho trẻ. Ở trị chơi này tơi chuẩn bị 2 bộ nắp chai chữ số và chữ cái
trộn lẫn vào nhau để tạo độ khó cho trẻ lựa chọn. Trước sự thi đua giữa các bạn với
nhau sẽ giúp trẻ hào hứng và thích cực tư duy hơn
Ví dụ: Trẻ thả bóng và xoay bàn xoay nếu quả bóng rơi vào ơ số “8” trẻ sẽ xướng
tên số “ 8”, trẻ còn lại sẽ lựa chọn trong rổ chữ số và tìm thật nhanh số “ 8” đễ đặt
vào bàn cờ của mình. Ai đầy bàn cờ trước sẽ thắng cuộc
* Chủ đề : Thế Giới Động Vật:
9

skkn

Vật Ni Trong Gia Đình
Động vật sống trong rừng
Động vật sống dười nước
Côn trùng
Một số loại chim
Thế giới động vật là một thế giới đầy thú vị mà trẻ muốn tìm hiểu , những con vật
dễ thương hiền lành ni trong gia đình đến những con vật với hình dáng dữ tợn
sống trong rừng , những con cá với nhiều màu sắc và những chú bướm chú ong ,
những loài chim bay trên trời có những lồi vạt mà trẻ chưa chạm tới bao giờ
nhưng trong mắt trẻ đều là những con vật rất gần gũi với trẻ . Nắm được đặc điểm
này khi làm đồ chơi ở chủ điểm này tơi đã chuẩn bị rất nhiều hình ảnh về thế giới
động vật. Vì là ở độ tuổi lớp Lá nên mức độ khó cho tư duy của trẻ cũng nâng dần
theo độ tuổi.
Tôi chuẩn bị 2 bàn cờ , bộ nắp chai hình ảnh động vật ni trong gia đình và động
vật sống trong rừng , động vật sống dưới nước trộn lẫn những hình ảnh vào nhau
để tạo độ khó cho trẻ khi lựa chọn.
Trong lần chơi của tuần đầu tiên của chủ đề tôi cho trẻ chơi dưới hình thức 1 trẻ
thả bóng và xoay bàn xoay nếu quả bóng rơi vào ơ nào trẻ sẽ xướng tên ơ đó , trẻ
cịn lại sẽ lựa chọn trong rổ chữ số và tìm thật nhanh hình ảnh đễ đặt vào bàn cờ
của mình. Ai đầy bàn cờ trước sẽ thắng cuộc

10

skkn


Tuần đầu tiên của chủ đề “ Động vật nuôi trong gia đình” tơi cho trẻ thả bóng,
xoay bàn xoay để lựa chon các con vật được nuôi trong gia đình và trong bàn xoay
đó chỉ có hình ảnh động vật ni trong gia đình
Ví dụ : Một trẻ thả bóng và xoay bàn xoay ,khi bóng rơi vào ơ có hình ảnh “con

gà” thì trẻ sẽ lựa chọn hình con gà đặt vào bàn cờ của mình.
Ở tuần thứ hai chủ đề “ Động vật sống trong rừng” trong rổ hình ảnh tơi sẽ trộn
hình ảnh động vật ni trong gia đình và sống trong rừng cho trẻ lựa ,trong bàn
xoay có hình ảnh động vật ni trong gia đình . Khi trẻ chơi quen tơi sẽ tăng dần
mức độ khó .
Ví dụ: Góc này tơi tổ chức cho 3 trẻ chơi , 1 trẻ thả bóng , xoay bàn xoay và đọc
tên “ Con voi” thì hai trẻ cịn lại sẽ lựa chọn hình ảnh “ Con voi” trong rổ chứa
nhiều con vật đặt vào bàn cờ của mình.
Trong tuần cuối cùng của chủ đề “ Thế giới động vật” tơi tăng mức độ khó của trị
chơi , làm những bộ nắp chai với nhiều hình ảnh mơi trường sống, trong bàn xoay
tơi đặt hình ảnh của các con vật cho trẻ lựa chọn. trong tuần tôi tổ chức cho trẻ
chơi theo hai cách
Ví dụ :
Cách 1 : Một trẻ thả bóng , một trẻ xoay bàn xoay và xướng tên “ Con cá” thì hai
trẻ cịn lại sẽ lựa chọn nắp chai hình ảnh “ Ao Nước” đặt vào bàn cờ của mình.
Cách 2: Tơi chuẩn bị bàn cờ có 6 ơ, trong mỗi ơ có 3 hình (Con gà ,con voi , con
chim bồ câu)…., mỗi trẻ có 1 bộ lơ tơ về mơi trường sống của các con vật , 1 trẻ
làm “ Chủ” , trước khi trẻ thả bóng và xoay bàn xoay thì những trẻ còn lại sẽ đặt
11

skkn


thẻ vào ơ hình “ Con voi” và khi quả bóng rơi vào ơ “ Rừng cây” thì trẻ làm “ Chủ”
sẽ chung cho trẻ đặt số thẻ bằng với số thẻ bạn đặt.
* Chủ đề: Nước và các hiện tượng thiên nhiên:
Với chủ đề này tôi sẽ sử dụng bộ đồ chơi để xây cơng viên nước trong góc xây
dựng. Nhưng đễ sử dụng đạt hiệu quả thì tơi đã thực hiện làm đồ chơi với kích
thướt nhỏ hơn để phù hợp với mơ hình xây dựng của trẻ.
Ví dụ: Góc xây dựng tơi cho trẻ xây “Cơng viên nước” , trong cơng viên ngồi có

cây xanh, có ghế đá và các trị chơi khác , tơi cịn hướng trẻ dùng đồ chơi này đặt
trong mơ hình làm cầu tuột nước. Qua đó tơi giáo dục trẻ an tồn chống tai nạn
thương tích, khơng chen lấn xơ đẩy bạn trong khi chơi cầu tuột nước.
* Chủ đề : Tết Và Mùa Xuân:
Tâm lý trẻ mầm non rất thích lễ hội và với chủ đề này tôi đã chuẩn bị cho trẻ
những nắp chai với hình ảnh của từng mùa trong năm , và bộ hình ảnh đặt trưng
nổi bật của mùa đó.
+ Mùa xuân : cây cối , hoa nở
+ Mùa hạ

: con ve kêu , hoa phượng nở

+ Mùa thu

: lá rụng

+ Mùa đông : Quần áo len, thời tiết lạnh
Tơi cho trẻ lựa chọn hình ảnh đặt trưng của từng mùa , hình ảnh mà trẻ lựa chọn
được trộn lẫn vào nhau kích thích tư duy trẻ phát triển cao. Tơi chuẩn bị bàn xoay
với nhiều hình ảnh về các mùa, trong rổ trẻ lựa chọn có chứa hình ảnh mùa. Cũng

12

skkn


có thể tổ chức cho trẻ chơi hai cách luân phiên theo từng ngày trong tuần trẻ sẽ
hứng thú hơn.
Ví dụ:
Cách 1: Trẻ bắt đầu thả bóng và xoay bàn xoay sau đó xướng tên “ Hoa phượng”

trẻ cịn lại sẽ lực chọn hình ảnh mùa hè đặt vào bàn cờ của mình. Tương tự, khi
bóng rơi vào ơ có hình ảnh “ Hoa nở” thì trẻ sẽ lựa chọn hình ảnh “ Mùa xn”.
Cách 2: Trẻ chơi theo nhóm . Trẻ làm “ Chủ” sẽ thả bóng và xoay bàn xoay, trẻ
cịn lại sẽ đặt hình mùa vào hình ảnh “ Mùa đơng” . Khi bóng rơi vào ơ “ Quần áo
len” thì trẻ làm “ Chủ” sẽ chung hình cho bạn. Cịn ngược lại trẻ làm “ chủ “ sẽ
được hình của bạn. Mỗi bạn sẽ được làm “ Chủ” 2 lần sau đó luân phiên cho các
bạn khác
Tơi sẽ xen kẽ hình ảnh chữ số và chữ cái cho trẻ trong khi chơi và sắp xếp nhóm
chơi sao cho tất cả trẻ trong lớp đều được tham gia chơi ở góc học tập với món đồ
chơi “ Quả Bóng Thơng Minh”
*

Chủ đề :An tồn giao thơng - Phương tiện giao thông:
Mỗi chủ đề đều mang đến cho trẻ nguồn kiến thức vô tận và trong chủ đề này
tôi cũng đã tao ra bội nắp chai cho trẻ với đầy đủ hình ảnh phương tiện giao thơng:
+ Phương tiện Giao thông đường bộ : Xe máy, xe đạp, xe ôtô, xe buýt……
+ Phương tiện giao thông đường sắt : tàu lửa
+ Phương tiện giao thông đường thủy: thuyền buồm, ca nô…..
+ Phương tiện giao thông đường không: máy bay , tàu lửa
Khi cho trẻ chơi ở góc học tập tôi đã hướng trẻ chơi phân loại giao thông.
13

skkn


Ví dụ: Tơi hướng dẫn trẻ chơi với u cầu phân loại các đường của phương tiện
giao thông. Trong rổ của trẻ có các hình ảnh về các đường mà phương tiện giao
thông được phép lưu thông,. Trong bàn xoay có chứa hình ảnh các phương tiện
giao thơng. Trẻ thả bóng và xoay bàn xoay , xướng tên “ Máy bay” thì 2 trẻ cịn lại
sẽ thi đua để tìm ra hình ảnh “ Phương tiện giao thơng hàng khơng”

b. Sử dùng đồ dùng đồ chơi “ Quả Bóng Thơng Minh” vào trong các hoạt động
khác ( Xem hình 7,8):
Khi trẻ được thao tác với bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh” giúp trẻ củng cố lại
những kiến thức nà cô đã trang bị ở các hoạt động chung của các môn học khác
như: Làm quen văn học, làm quen với toán , giáo dục âm nhạc, làm quen chữ
viết……..
* Chủ đề : Trường Mầm Non:
Môn : Giáo dục âm nhạc ( Loại 3)
Đề tài Hát VĐ: Em đi mẫu giáo
Nghe hát : ngày đầu tiên đi học
TCÂN: tai ai tinh
Ở đề tài này tôi sử dụng đồ chơi “ Quả bóng thơng minh” vào trong phần giới thiệu
bài hát vận động “ Em đi mẫu giáo” của trẻ.
Ví dụ: Sau khi tập trung ổn định trẻ tôi tổ chức cho trẻ chơi với món đồ dùng này.
Tơi thả bóng và trẻ xoay bàn xoay . Khi bóng rơi vào ơ nào tơi sẽ giơ cao hình ảnh
cho trẻ gọi tên. Tơi đàm thoại với trẻ về các hình ảnh trên
+ Các con nhìn xem đây là những hình ảnh gì đây?
14

skkn


+ Các con nhìn xem những hình ảnh này có trong bài hát nào ?
* Chủ đề: Bản thân:
Môn :Làm quen với toán
Đề tài : Dạy trẻ xác định cao thấp giữa hai đối tượng”
Trong phần ôn kiến thức cũ tơi cho cho trẻ thả bóng, xoay bàn xoay và gọi tên số
lượng trẻ đã học vào tuần trước. Từ đó tơi dùng món đồ dùng đó để cung cấp kiến
thức mới về “ Dạy trẻ xác định cao thấp giữa hai đối tượng”
Ví dụ: Tơi ơn kiến thức cũ cho trẻ bằng trò chơi “ nhanh tay lẹ mắt” và nói được

chữ số nào trẻ đã học vào tuần trước. Rồi từ món đồ chơi “ Quả bóng thơng minh”
tôi tiến hành phần cung cấp kiến thức mới.
Tôi cho trẻ quan sát bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh”
+ Các con nhìn xem thân cầu tuột gồm mấy trụ ?
+ Vậy trụ bên trái như thế nào so với trụ bên phải ?
+ Trụ bên phải như thế nào so với trụ bên trái ?
+ Hai trụ như thế nào với nhau?
* Chủ đề : Gia Đình:
Mơn : Làm quen văn học
Đề tài : Truyện “ Tích Chu” ( Loại 2)
Ở thể loại này thì trẻ đã nắm được nội dung và nhân vật trong câu chuyện nên tôi
sử dụng bộ đồ dùng này để vào bài cũng cố cho trẻ một số nhân vật trong truyện
“ Tích Chu ”

15

skkn


Tơi chuẩn bị bộ nắp chai với hình ảnh nhân vật trong truyện: Bà, tích chu , cơ tiên ,
con chim, giếng nước thần…
Ví dụ : Tơi tập trung trẻ bằng trị chơi “ Ai đốn giỏi”. Trẻ thả bóng và xoay bàn
xoay , lấy những hình ảnh trong ơ quả bóng rơi vào và đố trẻ xem những hình ảnh
nhân vật này có trong câu chuyện nào? Qua đó trẻ sẽ nhớ nội dung câu chuyện và
thể hiện được nhân vật trong câu chuyện.
* Môn : Làm quen chữ viết:
Đề tài : E ,Ê ( Tiết 1)
Trước khi vào phần cung cấp kiến thức mới tôi dùng bộ đồ chơi “ Quả Bóng
Thơng Minh” cho trẻ chơi trị chơi ổn định giúp trẻ nhận biết và tìm ra chữ cái đã
được học. Qua hình thức trị chơi này cũng giúp trẻ phát hiện ra chữ cái mới.

Tôi chuẩn bị bộ nắp chai chứa chữ cái trước khi tiến hành hoạt động. Tơi tiến hành
thả bóng xoay bàn xoay và đưa cao chữ cái cho trẻ gọi tên chữ cái đó
Ví dụ: Tơi dùng bài hát “ Cả nhà thương nhau” để ổn định trẻ
Bây giờ cơ có một trị chơi “ Nhìn nhanh nói nhanh” . Các con cùng chơi nha
+ Các con hảy nhìn thật nhanh và nói cho cơ biết đó là chữ gì?
+ Bạn nào phát hiện có chữ cái mới nào ?
Hơm nay cơ sẽ giới thiệu cho các con chữ cái mới “ E, Ê”
Cô cho trẻ phát âm chữ cái “ E, Ê”
* Chủ đề : Thế giới động vật:
Môn : Phát triển ngôn ngữ
Đề tài : Đàm thoại về một số con vật sống trong rừng
16

skkn


Với đề tài và chủ đề này tôi sử dụng bộ đồ chơi “ Quả Bóng Thơng Minh” vào
trong phần giới thiệu bài .
Tôi chuẩn bị bộ nắp chai với các hình ảnh con vật
+ Động vật sống trong rừng như : Nai , hổ , voi , gấu…
+ Động vật sống trong nhà : Mèo , gà ,heo ,chó…
+ Côn trùng : Con bướm, con ong , con sâu…
+ Động vật sống dưới nước: Cá, cua, tôm …
Tôi cho trẻ thả bóng và xoay bàn xoay quả bóng rơi vào ô nào trẻ sẽ gọi tên con vật
trong ô đó.
Ví dụ: Hơm nay cơ sẽ cho các con chơi trị chơi “ Bé cùng đốn”
Cơ mời một trẻ lên thả bóng , xoay bàn xoay và đưa hình ảnh ra phía trước đố các
bạn con gì ?
Trẻ phía dưới trả lời đúng con vật bạn đố như : con mèo , con voi ,gấu …
Cô đàm thoại về các hình ảnh

+ Những con vật này sống ở đâu?
+ Trong rừng ngồi có con voi cịn có con vật nào sống ?
Để biết được động vật nào sống trong rừng hôm nay cô và các con cùng đàm thoại
về các con vật sống trong rừng .
* Chủ đề : Nghành nghề:
Môn: Khám phá khoa học
Đề tài : Nghề Bác Sĩ

17

skkn


Đến với chủ đề “ Nghành nghề”, những kiến thức về nghề nghiệp trong tương lai
đối với trẻ rất nhiều, và việc giúp trẻ phân biệt đặt điểm của từng nghề là việc cần
thiết của tơi. Vì vậy khi cung cấp cho trẻ kiến thức về nghề “ Bác sĩ” tơi dùng bộ
đồ chơi “ Quả bóng thơng minh” trong phần cho trẻ chơi cũng cố dưới hình thức
thi d6m hứng thú cho trẻ
Tôi chuẩn bị nắp chai về dụng cụ nghành nghề Bác Sĩ như : Tai nghe , áo blue,
nón ,thuốc , kim tiêm…
Ví dụ: để cũng cố lại kiến thức đã học tôi tổ chức cho trẻ chơi trị chơi “ Nghe
nhanh nói nhanh”
Cách chơi : Chia lớp thành 2 đội mỗi đội cữ một bạn lên thả bóng và xoay bàn
xoay. Sau khi quả bóng rơi vào ơ nào thì bạn sẽ chạy lên nói nhỏ vào tai bạn kế
bên mình, cứ lần lượt đến bạn cuối hàng sẽ lựa chọn đúng dụng cụ nghề Bác sĩ
đính lên bảng của đội mình.
Luật chơi : Phải truyền tin sao cho không cho đội bạn nghe. Kết thúc cuộc chơi đội
nào chọn được nhiều dụng cụ nhất đó là đội thắng cuộc.
* Chủ đề : Phương Tiện Giao Thông:
Môn : Phát triển ngôn ngữ

Đề tài : Đàm thoại về các phương tiện giao thông đường bộ
Trong đề tài này tơi dùng bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh” trong phần giới thiệu
bài cho trẻ.
Tôi chuẩn bị bộ nắp chai với nhiều hình ảnh phương tiện giao thơng đường bộ
như : xe máy, xe đạp ,xe ô tô , xe buýt …đặt trong bàn xoay và bắt đầu thả bóng
18

skkn


Ví dụ : Cơ cho trẻ ngồi xung quanh và mời một trẻ lên thả bóng nếu bóng rơi vào ô
“ Xe máy” ,trẻ gọi tên phương tiện “Xe máy”
Sau đó cơ giới thiệu hoạt động “ Đàm thoại về các phương tiện giao thông đường
bộ” .
4. Công năng:
Bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh ” chủ yếu sử dụng trong hoạt động vui chơi ở
góc học tập. Đồ chơi sử dụng cho 3 khối lớp: Mầm, chồi, lá.
Đối với lớp mầm: Sử dụng bộ nắp hoa, quả, con vật….
Đối với lớp chồi sử dụng thêm bộ chữ số.
Đối với lớp lá: Ngoài những nội dung trên sử dụng thêm bộ chữ cái.
Khi trẻ được thao tác với bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh ” giúp trẻ củng cố lại
những kiến thức mà cô đã trang bị ở hoạt động chung của các môn học như: Hoạt
động khám phá, làm quen với toán, làm quen chữ viết…đạt hiệu quả cao.
Bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh ” được sử dụng suốt trong năm học với nhiều
chủ đề, theo từng thời điểm.
Bộ đồ chơi được thực hiện dưới dạng mở qua các hoạt động rèn cho trẻ sự nhạy
bén nhanh nhẹn, thông minh, trẻ biết sử dụng những kiến thức mà cô đã trang bị
qua các tiết học để ứng dụng vào hoạt động một cách tự nguyện. Qua đó giúp trẻ
năng động sáng tạo và tích cực.
Những thao tác xoay bàn xoay,vặn nắp chai vào trong cổ chai giúp trẻ phát triển

vận động tinh. Thao tác lựa chọn hình ảnh , gọi tên hình ảnh góp phần phát triển tư
duy và ngôn ngữ cho trẻ.
19

skkn


5.

Phối hợp đồng nghiệp trong trường:
Là một người giáo viên để thực hiện tốt cơng tác thì việc phối hợp với giáo viên
dạy chung giúp chúng tơi có cùng thống nhất về cách chăm sóc giáo dục trẻ . Bên
cạnh đó trong q trình làm đồ dùng đồ chơi tơi cũng phối hợp với các đồng
nghiệp khác trong trường để trao đổi chia sẻ ý liến và học hỏi kinh nghiệmvề bộ
đồ chơi “ Quả bóng thơng minh”
Xây dựng kế hoạch làm đồ dùng đồ chơi vào thứ 5 hàng tuần, cùng tham gia dự
giờ thao giảng các tiết Dự giờ thao giảng các tiết dạy có sử dụng bộ đồ chơi “ Quả
bóng thơng minh” để học hỏi rút kinh nghiệm về cách sử dụng bộ đồ chơi trong
hoạt động vui chơi và trong các hoạt động khác.
Vận động hổ trợ cùng thu gom nguyên vật liệu phế liệu phế phẩm tiến hành là bộ
đồ chơi “ Quả bóng thơng minh” ( Xem hình 8,9)

6. Phối hợp nhà trường:
Trong q trình thực hiện cơng tác bản thân tơi ln phối hợp tốt với nhà trường ,
nhà trường xây dựng chun đề làm đồ dùng đồ chơi tơi có tham gia và chia sẻ
hướng dẩn làm bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh”
Phối hợp cùng nhà trường tổ chức cho phụ huynh tham gia buổi thao giảng những
tiết học có sử dụng bộ đồ chơi “ Quả bóng thơng minh”
Phối hợp nhà trường tiếp tục phong trào thu gom nguyên liệu phế phẩm nhắm duy
trì nguồn nguyên liệu làm đồ dùng đồ chơi từ phía phụ huynh và các đồng nghiệp

khác trong trường
7. Phối hợp phụ huynh:
20

skkn