Chủ tịch hồ chí minh với thế hệ trẻ” và ý nghĩa học tập, làm theo tấm gương đạo đức hồ chí minh với sinh viên đại nam hiện nay
Bạn đang xem bản rút gọn của tài liệu. Xem và tải ngay bản đầy đủ của tài liệu tại đây (1.03 MB, 23 trang )
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
BÀI THU HOẠCH MƠN HỌC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
ĐỀ TÀI 10: “CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ” VÀ
Ý NGHĨA HỌC TẬP, LÀM THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ
CHÍ MINH VỚI SINH VIÊN ĐẠI NAM HIỆN NAY.
Nhóm sinh viên
: Nhóm 8
Lớp
: QTKD 15- 04
GV hướng dẫn
: TS. Nguyễn Đăng Thu
Hà nội, tháng 12 năm 2022
TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐẠI NAM
KHOA LÝ LUẬN CHÍNH TRỊ
BÀI THU HOẠCH MƠN HỌC
TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
Lớp
: QTKD 15- 04
GV hướng dẫn
: Nguyễn Đăng Thu
Nhóm sinh viên
: Nhóm 8
Tên sinh viên
Mã sinh viên
Phần trăm làm bài
Đặng Thị Nhàn
1574010204
100%
Nguyễn Trung Đức
1574010076
100%
Lê Văn Hùng
1574010125
100%
Hà nội, tháng 12 năm 2022
MỤC LỤC
MỞ ĐẦU.......................................................................................................................................................1
NỘI DUNG...................................................................................................................................................1
CHƯƠNG 1: CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ..........................................................1
1.1.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trị của thế hệ trẻ..................................................................1
1.2.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ....................................................5
CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH................................8
2.1. Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ hơn về con
người vĩ đại Hồ Chí Minh....................................................................................................................8
2.2. Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp mỗi người nâng cao năng lực tư duy lý luận và phương
pháp công tác trong thời đại ngày nay.................................................................................................9
2.3. Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh......................10
2.4. Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh................10
3. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đối với thế hệ thanh niên Việt Nam nói chung
và sinh viên ngành Luật nói riêng.....................................................................................................11
4. Thực tiễn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hiện nay...............................................................12
CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO ĐỨC HỒ CHÍ
MINH......................................................................................................................................................12
3.1. Sinh viên đại nam đối với tư tưởng Hồ Chí Minh...................................................................12
3.2. Nhiệm vụ, giải pháp....................................................................................................................14
KẾT LUẬN.................................................................................................................................................18
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
MỞ ĐẦU
Thế hệ trẻ hiện nay chính là thế hệ và cũng là nhân tố quan trọng quyết định tương
lai, vận mệnh dân tộc; là lực lượng chủ yếu trên nhiều lĩnh vực, đảm nhiệm những cơng
việc địi hỏi hy sinh, gian khổ, sức khỏe và sáng tạo. Trong suốt cuộc đời hoạt động các
mạng của mình, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm và dành nhiều tình cảm sâu sắc đối
với thế hệ trẻ Việt Nam, dành rất nhiều tâm huyết cho việc tổ chức, dẫn dắt các thế hệ
thanh niên đến với cách mạng, tham gia vào q trình giải phóng dân tộc, xây dựng và
bảo vệ Tổ quốc. Với tư cách là đội ngũ dự bị, lực lượng kế cận hùng hậu của cách mạng
và là chủ nhân tương lai của đất nước, thế hệ trẻ phải có trách nhiệm kế thừa truyền thống
dựng nước và giữ nước của cha ông, hoàn thành sứ mệnh lịch sử cách mạng vẻ vang của
mình. Vì thế nên vai trị của thế hệ trẻ rất là vơ cùng quan trọng, và nhóm chúng em thấy
việc tìm hiểu tư tưởng của Chủ tịch Hồ Chí Minh về thế hệ trẻ là rất bổ ích, vì thế nhóm
em xin chọn tài này để có thể hiểu thêm về thế hệ trẻ trong tư tưởng của Bác.
Tư tưởng Hồ Chí Minh nói chung và tư tưởng Hồ Chí Minh về thế hệ trẻ và giáo
dục thế hệ trẻ nói riêng rất rộng lớn và sâu sắc. Vì vậy qua đó thế hệ trẻ hiện nay có thể
vận dụng giá trị tư tưởng ấy vào đời sống học tập, cơng tác của học sinh, sinh viên nói
riêng và thanh niên trên tồn Việt Nam nói chung. Qua đó đề xuất một số giải pháp nhằm
phát huy vai trò của giáo dục thế hệ trẻ hiện nay, nâng cao chất lượng giáo dục đạo đức
đối với sinh viên.
NỘI DUNG
CHƯƠNG 1: CHỦ TỊCH HỒ CHÍ MINH VỚI THẾ HỆ TRẺ
Lịch sử của mỗi dân tộc đều theo thời gian mà phát triển theo một dòng chảy liên
tục, với nhiều thế hệ nối tiếp nhau, đó là quy luật. Các dân tộc, các giai cấp, các lực
lượng chính trị trong xã hội muốn duy trì và phát triển lực lượng của mình thì cần phải
nhận thức đầy đủ quy luật đó, đó là phải quan tâm đến việc bồi dưỡng thế hệ tiếp theo.
1.1.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về vai trị của thế hệ trẻ
Chủ tịch Hồ Chí Minh là người sớm nhận thức rõ vị trí, vai trị của thế hệ trẻ đối
với sự nghiệp cách mạng Việt Nam. Người đã từng nói: Theo quy luật tự nhiên, già thì
phải yếu, yếu thì phải chết. Nếu khơng có cán bộ mới thì ai gánh vác cơng việc của
Đảng? Do đó, chăm lo bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là một việc làm rất quan
1
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
trọng, rất cần thiết, là trách nhiệm chung của toàn xã hội. Tư tưởng của Người về chăm
lo, bồi dưỡng thế hệ trẻ, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau ln mang tính thời sự,
giá trị lý luận và thực tiễn vô cùng sâu sắc.
Khi tiếp nhận chủ nghĩa Mác-Lênin, Người nhận thấy rằng, muốn cách mạng đi
tới thành công, một trong những nhiệm vụ quan trọng nhất là phải tập hợp được lực
lượng cách mạng hùng hậu, muốn thức tỉnh được dân tộc trước hết phải thức tỉnh được
thanh niên. Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng của mình, Người ln quan tâm và
dành nhiều tình cảm sâu sắc đối với thế hệ trẻ Việt Nam, dành rất nhiều tâm huyết cho
việc tổ chức, dẫn dắt các thế hệ thanh niên đến với cách mạng, tham gia vào quá trình đấu
tranh giải phóng dân tộc, xây dựng và bảo vệ Tổ quốc. Với tư cách là đội ngũ dự bị, lực
lượng kế cận hùng hậu của cách mạng và là những người chủ tương lai của đất nước, thế
hệ trẻ phải có trách nhiệm kế tục truyền thống dựng nước và giữ nước của cha ơng, hồn
thành sứ mệnh lịch sử cách mạng vẻ vang của mình. Người nhấn mạnh: “Thanh niên là
người chủ tương lai của nước nhà. Nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh một phần lớn
là do các thanh niên. Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng đáng thì ngay hiện tại
phải rèn luyện tinh thần và lực lượng của mình, phải làm việc để chuẩn bị tương lai đó,”
“là người tiếp sức cách mạng cho thế hệ thanh niên già, ... là người xung phong trong
công cuộc phát triển kinh tế và văn hóa, trong sự nghiệp xây dựng chủ nghĩa xã hội".
Chính vì vậy, khi bắt đầu truyền bá chủ nghĩa Mác-Lênin về Việt Nam, Người xác định
lựa chọn thanh niên là đối tượng truyền bá đầu tiên về lý tưởng cách mạng vô sản. Tháng
6-1925, tại Quảng Châu (Trung Quốc), Người thành lập tổ chức “Hội Việt Nam Cách
mạng Thanh niên”, sau đó xuất bản tuần báo “Thanh niên” làm cơ quan ngôn luận của
Hội. Trong những năm 1925-1927, Người trực tiếp mở các lớp huấn luyện chính trị đào
tạo hơn 200 thanh niên Việt Nam yêu nước trở thành người cộng sản, đưa họ trở về nước
hoạt động trong phong trào “vơ sản hố”, phát triển phong trào cách mạng của quần
chúng nhân dân, trong đó có nhiều người sau này trở thành những cán bộ lãnh đạo xuất
sắc của Đảng như đồng chí Trần Phú, Lê Hồng Phong, Hà Huy Tập,…Khi Cách mạng
tháng Tám thành công, thành lập Nhà nước dân chủ nhân dân, Chủ tịch Hồ Chí Minh xác
định nhiệm vụ của Đảng và Nhà nước là chăm lo ngay từ đầu sự nghiệp giáo dục-đào tạo
với mục đích đào tạo thế hệ trẻ, người thừa kế sự nghiệp của Đảng, của dân tộc. Người
chỉ rõ: Nhiệm vụ chính của thanh niên, học sinh là học. Học để phụng sự Tổ quốc, phụng
2
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
sự nhân dân, làm cho dân giàu, nước mạnh tức là để làm trọn nhiệm vụ người làm chủ
nước nhà, thanh niên sẽ làm chủ nước nhà, phải học tập mãi, tiến bộ mãi, mới thật là
thanh niên. Theo Người, trường học là nơi đào tạo những chủ nhân tương lai của đất
nước, trường học của chúng ta là trường học của chế độ dân chủ nhân dân, nhằm mục
đích đào tạo những cơng dân và cán bộ tốt, những người chủ tương lai tốt của nước nhà.
Việc học tập, rèn luyện của thế hệ trẻ có ý nghĩa quyết định đến tương lai của đất nước.
Sự lớn mạnh của tuổi trẻ là thành công của Đảng, là thắng lợi của sự nghiệp cách mạng,
là sự trường tồn phát triển của xã hội. Người yêu cầu thế hệ trẻ phải tự mình phấn đấu,
học tập và rèn luyện để nắm lấy tri thức, bồi dưỡng ý chí, nghị lực và tinh thần cách
mạng. Thanh niên “phải ln ln nâng cao chí khí cách mạng, trung với nước, hiếu với
dân, nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh
thắng. Không sợ gian khổ, hy sinh, hăng hái thi đua tăng gia sản xuất và anh dũng chiến
đấu, xung phong đi đầu” trong mọi phong trào. Để trở thành người có trí tuệ, có tri thức,
thanh niên phải hăng hái học tập, nhất là việc nghiên cứu học tập lý luận chủ nghĩa MácLênin nhằm trang bị và nâng cao trình độ lý luận cách mạng, phải tích cực học tập văn
hóa, khoa học, kỹ thuật, quân sự, biết vận dụng những tri thức đó để xây dựng xã hội
mới. Người cho rằng, việc nâng cao trình độ chính trị, học vấn, khoa học, kĩ thuật, quân
sự, … là điều kiện cơ bản để tuổi trẻ cống hiến ngày càng nhiều cho Tổ quốc, cho nhân
dân. Vì vậy, nội dung giáo dục, bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau phải toàn diện
trên tất cả các mặt “đức, trí, thể, mỹ.” Phương pháp giáo dục phải phù hợp với mỗi đối
tượng. Người chỉ rõ: “Đại học thì cần kết hợp lý luận khoa học với thực hành, ra sức học
tập lý luận và khoa học tiên tiến của các nước bạn, kết hợp với thực tiễn của nước ta, để
thiết thực giúp ích cho cơng cuộc xây dựng nước nhà. Trung học thì cần đảm bảo cho học
trị những tri thức phổ thơng chắc chắn, thiết thực, thích hợp với nhu cầu và tiền đồ xây
dựng nước nhà, bỏ những phần nào khơng cần thiết cho đời sống thực tế. Tiểu học thì cần
giáo dục các cháu thiếu nhi: yêu Tổ quốc, yêu nhân dân, yêu lao động, yêu khoa học,
trọng của công. Cách dạy phải nhẹ nhàng, vui vẻ, chớ gò ép thiếu nhi vào khuôn khổ của
người lớn, phải đặc biệt chú ý giữ gìn sức khoẻ của các cháu.” Theo Người, thực hiện
giáo dục không thể tuỳ tiện, phải tuân theo hoàn cảnh, điều kiện cụ thể, phải gắn liền với
xã hội, học đi đơi với hành, phải ln có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình, nhà trường
và xã hội, thực hiện dân chủ, cơng bằng, bình đẳng trong giáo dục, phải gắn liền với thi
3
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
đua u nước. Ngồi ra, vai trò của các thế hệ đi trước cũng hết sức quan trọng, “bố mẹ,
thầy giáo và người lớn phải làm gương mẫu cho các em trước mọi việc” vì một tấm
gương tốt có giá trị hơn trăm bài văn diễn thuyết.
Bên cạnh đó, Người cịn đặc biệt chú trọng đến việc giáo dục đạo đức cách mạng
cho thế hệ trẻ. Theo Người, đạo đức cách mạng là yếu tố vô cùng cần thiết, là “gốc,” là
nền tảng của cách mạng. Giáo dục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ nhằm làm cho thế hệ
trẻ trở thành những người công dân có ích, những người chiến sĩ tốt, những người cách
mạng chân chính. Người nhấn mạnh thanh niên cần phải ln ln rèn luyện đạo đức
cách mạng; phải không sợ khổ, không sợ khó, thực hiện đâu cần thanh niên có, việc gì
khó có thanh niên; phải ln nỗ lực rèn luyện đạo đức cách mạng, thực hiện cần, kiệm,
liêm, chính, chí cơng, vơ tư; sống trong sạch, có chí tiến thủ và đồn kết, khơng kiêu
ngạo; tích cực đấu tranh chống chủ nghĩa cá nhân; phê phán những thói hư, tật xấu;
thường xuyên tiến hành phê bình và tự phê bình... để giúp đỡ nhau cùng tiến bộ. Chính vì
vậy, Đảng cần phải chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho thế hệ trẻ, đào tạo họ trở
thành những người thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa “hồng” vừa “chuyên.
Về phong trào thanh niên, Người lưu ý: cần phải liên tục và có nội dung thiết thực,
khơng nên hình thức, phải “nói được, làm được,” những việc đáng làm dù khó mấy cũng
phải quyết tâm làm cho kỳ được. “Các cháu là thế hệ anh hùng trong thời đại anh hùng…
Bác tin rằng, thanh niên ta sẽ hoàn thành thắng lợi những nhiệm vụ rất vẻ vang của đạo
quân xung phong tất thắng trong sự nghiệp xây dựng một nước Việt Nam hồ bình, thống
nhất, độc lập, dân chủ và giàu mạnh.” Thấm nhuần lời dạy của Người, lớp lớp các thế hệ
thanh niên Việt Nam luôn là lực xung kích trên tất cả các mặt trận, hăng hái trong các
phong trào “Đền ơn đáp nghĩa”, “Xung kích phát triển kinh tế-xã hội và bảo vệ Tổ quốc”,
“Đồng hành cùng thanh niên lập thân, lập nghiệp”, chương trình tình nguyện “Mùa hè
xanh”, “Tuổi trẻ Việt Nam sống, chiến đấu, lao động và học tập theo gương Bác Hồ vĩ
đại”, “Tiếp lửa truyền thống - Mãi mãi tuổi hai mươi”, “Thanh niên sống đẹp, sống có
ích”, “Hiến máu nhân đạo”,…Đó là những hành trang quan trọng giúp các thế hệ trẻ Việt
Nam vững bước, trưởng thành và tích cực tham gia vào sự nghiệp xây dựng và bảo vệ Tổ
quốc, cùng toàn Đảng, toàn quân, toàn dân ta phấn đấu cho lý tưởng độc lập dân tộc và
chủ nghĩa xã hội, vì mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh”, xứng
4
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
đáng là những chủ nhân của đất nước, đúng như lời căn dặn của Người: “Khơng có việc
gì khó. Chỉ sợ lịng khơng bền. Đào núi và lấp biển. Quyết chí ắt làm nên.”
1.2.
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục bồi dưỡng thế hệ trẻ
Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ là sự kế thừa
những minh triết trong quan điểm về con người, về giáo dục của dân tộc và nhân loại, đặc
biệt là sự kế thừa quan điểm của chủ nghĩa Mác - Lênin. Khi đến với chủ nghĩa Mác Lênin, Người nhận ra rằng cách mạng muốn thành công, trước hết phải tập hợp lực lượng
cách mạng, muốn thức tỉnh dân tộc đi theo con đường cách mạng thì trước hết phải giác
ngộ cách mạng cho thanh niên và từ thức tỉnh thanh niên để thức tỉnh dân tộc. Trong tác
phẩm Bản án chế độ thực dân Pháp (1925), Người đã viết: “Hỡi Đông Dương đáng
thương hại! Người sẽ chết mất, nếu đám thanh niên già cỗi của Người khơng sớm hồi
sinh.” Hồ Chí Minh không chỉ kêu gọi, thức tỉnh thanh niên mà còn trực tiếp đến với họ,
tổ chức, dẫn dắt họ vào con đường đấu tranh. Tháng 6-1925, Người thành lập Hội Việt
Nam Cách mạng Thanh niên, tập hợp những thanh niên Việt Nam yêu nước vào trong
một tổ chức thống nhất, với trù tính “nó là quả trứng, mà từ đó nở ra con chim non cộng
sản” và thực tế đã diễn ra đúng như vậy.
Trong suốt cuộc đời hoạt động cách mạng, Chủ tịch Hồ Chí Minh ln quan tâm
đào tạo, bồi dưỡng lực lượng thanh niên để phục vụ sự nghiệp cách mạng. Ngay sau khi
Cách mạng Tháng Tám thành cơng, nước Việt Nam Dân chủ Cộng hịa ra đời, Bác đã
viết những lời thiết tha trong Thư gửi các học sinh nhân ngày khai trường (9-1945): “Non
sông Việt Nam có trở nên tươi đẹp hay khơng, dân tộc Việt Nam có bước tới đài vinh
quang để sánh vai với các cường quốc năm châu được hay không, chính là nhờ một phần
lớn ở cơng học tập của các em”. Trong Thư gửi thanh niên và nhi đồng toàn quốc nhân
dịp Tết Nguyên đán 1946, Người đã dành những lời đẹp nhất để ca ngợi tuổi trẻ và vai
trò của lớp trẻ: “Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi đầu từ tuổi trẻ. Tuổi trẻ là
mùa xuân của xã hội.” Trong Thư gửi các bạn thanh niên năm 1947, Người khẳng định:
“Thanh niên là người chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy nước nhà thịnh hay suy, yếu
hay mạnh một phần lớn là do các thanh niên.” Trong thực tế, vai trò, sức mạnh của thanh
niên khơng phải là cái có sẵn, bất biến và tất yếu. Muốn huy động sức trẻ, Đảng, Nhà
nước phải thực hiện thành công chiến lược trồng người. Chiến lược đó được Chủ tịch Hồ
Chí Minh đúc kết trong Đại hội giáo viên giỏi tồn quốc năm 1958: “Vì sự nghiệp mười
5
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
năm thì phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm thì phải trồng người”. “Trồng người” xét về
khía cạnh nào đó cũng giống như trồng cây. Nếu trồng cây phải chăm lo, vun xới mầm
cây nhỏ bé, yếu ớt để nó phát triển thành cái cây khỏe mạnh, có ích cho đời thì “trồng
người” cũng phải bắt đầu bằng việc dạy dỗ, uốn nắn, giáo dục từ khi còn thơ ấu. Người
viết: “Phải uốn cây từ lúc cây non, đừng để cho tâm hồn các cháu bị vẩn đục vì chủ nghĩa
cá nhân.” Chủ tịch Hồ Chí Minh coi chiến lược “trồng người,” coi việc giáo dục, đào tạo,
bồi dưỡng thế hệ trẻ là một trọng tâm của chiến lược phát triển kinh tế - xã hội, là quốc
sách phát triển đất nước. Tuy nhiên, vấn đề khơng chỉ là chân lý mà cịn là con đường
thực hiện chân lý. Tính hành động, tính thực tiễn là một đặc điểm trong con người và tư
tưởng Hồ Chí Minh nên chiến lược bồi dưỡng thế hệ trẻ cũng được trù tính kỹ càng và cụ
thể. Người viết: “Ta xây dựng con người cũng phải có ý định rõ ràng như nhà kiến trúc.
Định xây dựng ngôi nhà như thế nào rồi mới dùng gạch, vữa, vôi, cát, tre gỗ… mà xây
nên.” Theo Bác, để thực hiện tốt sự nghiệp đào tạo, bồi dưỡng thế hệ trẻ cần xây dựng
nội dung và phương pháp giáo dục cho phù hợp.
* Về nội dung giáo dục
Bác chủ trương xây dựng một nền giáo dục toàn diện, bao gồm cả đức, trí, thể,
mỹ, nhưng phải đặt đạo đức, lý tưởng, tình cảm cách mạng, lối sống XHCN lên hàng đầu.
Người căn dặn: “Các chú dạy các cháu rất nhiều điều, nhưng có một điều phải làm thật
rõ: Làm cán bộ tức là suốt đời làm đày tớ trung thành của nhân dân. Mấy chữ a, b, c này
không phải ai cũng thuộc đâu, phải học mãi, học suốt đời mới thuộc được.” Chủ tịch Hồ
Chí Minh chỉ đạo: “Nội dung giáo dục cần chú trọng hơn nữa về đức dục;” phải bồi
dưỡng để thanh niên giỏi văn hóa, giỏi chuyên mơn, thấu suốt về chính trị; thanh niên cần
phải được rèn luyện, bồi dưỡng về thể chất.
* Về phương pháp giáo dục
Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ, phương pháp, biện pháp bồi dưỡng thế hệ trẻ trước
hết phải xuất phát từ những đặc điểm của chính họ. Thế hệ trẻ là lớp người trẻ tuổi, đang
khát khao lý tưởng, có nhiều ước mơ, hồi bão cao đẹp, trong sáng. Đó là lớp người ham
hiểu biết, ham khám phá, nhạy bén với cái mới, giàu tính sáng tạo. Đó là lớp người đang
ở thời kỳ sung sức nên ham hành động, muốn thử sức, dám đón nhận thử thách, khó
khăn. Bên cạnh những đặc tính tích cực, thanh niên cũng có hạn chế là xốc nổi, dễ bị tác
6
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
động và do thiếu kinh nghiệm nên dễ vấp ngã, dễ nản lòng. Từ những đặc điểm đó,
Người đề ra các phương hướng, biện pháp giáo dục thế hệ trẻ:
Thứ nhất, giáo dục thanh niên phải gắn với các phong trào cách mạng, rèn luyện
thanh niên trong thực tiễn đấu tranh cách mạng. Nguyên tắc này bắt nguồn từ mục tiêu
giáo dục là đào tạo những chiến sĩ kế thừa sự nghiệp cách mạng chứ không phải “đào tạo
ra những con người thuộc sách làu làu.”
Thứ hai, xây dựng, nhân rộng trong thanh niên các gương điển hình người tốt việc tốt. Người chỉ rõ: “Cần lấy ngay những gương tốt đó của các cháu và những gương
người tốt, việc tốt trong nhân dân để giáo dục các cháu. Khơng nên nói lý luận sng.” Ở
đây, cần lưu ý một điều: Mẫu người mà Hồ Chí Minh muốn thanh niên hướng tới là mẫu
“người tốt” chứ không phải mẫu người siêu phàm, siêu việt. Quan điểm này vừa có tính
thiết thực, vừa có tính nhân văn khi đặt niềm tin vào những con người bình thường nhất.
Suy cho cùng, “đó cũng là cách thực hành đường lối quần chúng trong công tác giáo
dục.” Phương pháp này thật dễ hiểu, dễ làm mà hiệu quả.
Thứ ba, “phải khéo léo kết hợp cán bộ già với cán bộ trẻ” để họ bù đắp cho nhau
những ưu khuyết mang tính đặc thù của tuổi tác. Bác căn dặn: “Cán bộ trẻ tuy chưa có
một số ưu điểm như cán bộ già, nhưng họ lại hăng hái, nhạy cảm với cái mới, chịu khó
học tập, cho nên tiến bộ rất nhanh... Không nên coi thường cán bộ trẻ.”
Thứ tư, “bố mẹ, thầy giáo và người lớn phải làm gương cho các em trước mọi
việc” vì một tấm gương tốt có giá trị hơn trăm bài văn diễn thuyết.
Thứ năm, việc đào tạo thế hệ trẻ là việc chung của toàn xã hội nhưng Đảng và Nhà
nước phải hết sức quan tâm, phải có sự phối hợp chặt chẽ giữa gia đình - nhà trường đồn thanh niên - xã hội.
Thứ sáu, bản thân thanh niên phải ra sức học tập, tu dưỡng mọi nơi, mọi lúc và
suốt đời. Tự giáo dục là sự thể hiện trình độ làm chủ bản thân, khả năng kiềm chế và tự
điều chỉnh của mỗi người trong cuộc sống. Người cũng từng dặn dò thanh niên: “Nhiệm
vụ của thanh niên không phải là hỏi nước nhà đã cho mình những gì. Mà phải tự hỏi mình
đã làm gì cho nước nhà.” Lời dặn dị của Người tuy giản dị mà ân cần, có sức lan tỏa và
lay động lòng người.
7
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Trong Di chúc, Chủ tịch Hồ Chí Minh đã căn dặn: “bồi dưỡng thế hệ cách mạng
cho đời sau là một việc rất quan trọng và rất cần thiết.” Trước hết, Người đặt trọn vẹn
niềm tin vào đoàn viên thanh niên Việt Nam: “Đoàn viên thanh niên ta nói chung là tốt,
mọi việc đều hăng hái xung phong, khơng ngại khó khăn, có chí tiến thủ.” Người chỉ rõ,
tuổi trẻ là mùa Xuân của đất nước, thanh niên là rường cột của nước nhà.
Thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh, trong suốt quá trình lãnh đạo đất
nước, Đảng và Nhà nước ta luôn coi trọng việc chăm lo giáo dục, bồi dưỡng toàn diện
thanh niên, đồng thời tạo mọi điều kiện cho thanh niên được phát huy tài năng, sức lực
vào sự nghiệp cách mạng của dân tộc.
Học tập và làm theo tư tưởng, tấm gương đạo đức và phong cách của Chủ tịch Hồ
Chí Minh, mỗi đồn viên, thanh niên cần nêu cao tinh thần trách nhiệm và vai trò của
tuổi trẻ trong việc kế thừa và phát huy truyền thống, xung kích trong sự nghiệp xây dựng
và phát triển đất nước. Đồng thời, không ngừng học tập và củng cố niềm tin vào tiền đồ
tất thắng của chủ nghĩa xã hội để có nhận thức và hành động đúng trước những thơng tin
đa chiều hiện nay. Trên cơ sở đó, thực hiện tốt và gắn nhiệm vụ của người đoàn viên
TNCS Hồ Chí Minh vào các việc làm thiết thực hằng ngày nhằm thực hiện tốt lời dạy của
Chủ tịch Hồ Chí Minh…
CHƯƠNG 2: Ý NGHĨA CỦA VIỆC HỌC TẬP TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH
2.1. Việc học tập, tìm hiểu tư tưởng Hồ Chí Minh giúp người học tiếp cận, hiểu rõ hơn
về con người vĩ đại Hồ Chí Minh.
Hồ Chí Minh (19/5/1890 – 2/9/1969) là một nhà cách mạng, một trong những
người đặt nền móng và lãnh đạo cơng cuộc đấu tranh giành độc lập, toàn vẹn lãnh thổ cho
Việt Nam. Người là nhà lãnh đạo nổi tiếng được nhiều người ngưỡng mộ và tôn sùng,
một vị nguyên thủ tài ba mà gần gũi, được hàng triệu đồng bào Việt Nam yêu mến. Hồ
Chí Minh đồng thời cũng là một nhà văn hóa lớn với nhiều tác phẩm văn học nghệ thuật
giá trị để lại cho đời. Có thể nói, có rất nhiều yếu tố để tạo nên một con người vĩ đại với
những thành tựu xuất chúng và dành được trái tim, tình cảm của nhiều đồng bào trong
nước nói riêng và nhân dân thế giới nói chung. Song một yếu tố quan trọng then chốt và
cơ bản đó chính là nội lực tự thân bên trong Hồ Chí Minh - là tồn bộ tư tưởng, quan
điểm, nhận thức cũng như phẩm chất đạo đức của Người.
8
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Vì vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp ta khám phá và hiểu rõ hơn
những phẩm chất quan niệm sâu sắc của Người, cũng là qua đó tìm ra cho mình một tấm
gương sáng để noi theo và những bài học bổ ích để vận dụng trong cuộc sống. Đối với
Hồ Chí Minh, giữa tư tưởng với đạo đức – phong cách – lối sống là luôn thống nhất nên
việc nghiên cứu tư tưởng của Người khơng chỉ cho ta cái nhìn giản đơn về những quan
niệm của Người trong các lĩnh vực, mà mặt khác còn cho ta cảm nhận được phẩm chất,
đạo đức cao đẹp của Người. Hồ Chí Minh là con người “bằng xương bằng thịt” nhưng
Người làm được những việc phi thường, to lớn không phải bất cứ một ai cũng làm được.
Hồ Chí Minh cùng thành quả của Người chính là tấm gương sáng “người thực việc thực”
cho những ai am hiểu sâu sắc về những tư tưởng của Người có thể học tập, làm theo.
Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cịn là một trong những con đường để nhận thức
đầy đủ và sâu sắc hơn về công lao to lớn của Người đối với nhân dân, đất nước Việt Nam
và nhân dân của các nước thuộc địa trên thế giới. Thấm thía cơng lao của Người cũng sẽ
khơi gợi trong mỗi một người dân Việt Nam lòng biết ơn, lòng tự hào dân tộc, thể hiện
được nét đẹp truyền thống của dân tộc - đạo lý “Uống nước nhớ nguồn.”
9
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
2.2. Học tập tư tưởng Hồ Chí Minh giúp mỗi người nâng cao năng lực tư duy lý luận
và phương pháp công tác trong thời đại ngày nay.
Những tư tưởng của Hồ Chí Minh mặc dù có tính khái qt cao về các lĩnh vực có
nội hàm rộng lớn như dân tộc và cách mạng dân tộc, chủ nghĩa xã hội, Đảng Cộng sản.
Nhà nước, tư tưởng đại đoàn kết, quân sự nhân văn, đạo đức, văn hóa... nhưng lại
có tính thực tiễn và áp dụng rất cao, có thể được vận dụng hiệu quả trong từng công việc
nhỏ lẻ của mỗi người dân.
Thấm nhuần được các tư tưởng chủ đạo, ta sẽ có nền tảng vững chắc về mục đích
lao động, mục tiêu đúng đắn để phát triển đất nước đi lên xã hội chủ nghĩa và có bản sắc
riêng. Từ đó ta sẽ tìm ra đường hướng cụ thể để phát triển năng lực của bản thân, xây
dựng đất nước.
Trên nền tảng kiên định lập trường, vững vàng quan điểm ấy, việc nắm rõ được
bản chất của các tư tưởng Hồ Chí Minh giúp cho mỗi người nâng cao được khả năng tư
duy lý luận sắc bén và cải tiến phương pháp lao động hiệu quả và khoa học hơn. Thay đổi
được tư duy nhận thức đúng đắn cũng chính là loại bỏ, bài trừ những suy nghĩ lệch lạc,
tiêu cực, phiến điện phản động hưởng con người đến những tư tưởng đúng đắn, phù hợp
với quy luật phát triển. Nếu đổi mới tư duy có vai trị dẫn dắt khởi nguồn cho sự tiến bộ
thi cải tiến phương pháp cũng quan trọng khơng kém trong việc hiện thực hóa những dự
định, quan điểm đổi mới đó.
2.3. Giáo dục đạo đức, tư cách, phẩm chất cách mạng theo tư tưởng Hồ Chí Minh.
Chủ tịch Hồ Chí Minh là người nêu một tấm gương mẫu mực về thực hành đạo
đức cách mạng để toàn Đảng, toàn dân noi theo. Thống kê trong di sản Hồ Chí Minh để
lại có tới gần 50 bài và tác phẩm bàn về vấn đề đạo đức. Có thể nói, đạo đức là một trong
những vấn đề quan tâm hàng đầu của Hồ Chí Minh trong sự nghiệp cách mạng.
Hồ Chí Minh quan niệm đạo đức là nền tảng và là sức mạnh của người cách mạng,
coi đó là cái gốc của cây, ngọn nguồn của sông nước: Người cách mạng phải có đạo đức
cách mạng làm nền tảng thì mới hồn thành được nhiệm vụ cách mạng vẻ vang vì sự
nghiệp độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội. Người quan niệm đạo đức tạo ra sức mạnh,
nhân tố quyết định sự thắng lợi của mọi công việc
10
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh góp phần tạo sự chuyển biến mạnh mẽ về ý
thức tu dưỡng, rèn luyện và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh sâu rộng trong
tồn xã hội, đặc biệt trong cán bộ, đảng viên công chức, viên chức, đoàn viên, thanh niên,
học sinh... nâng cao đạo đức cách mạng, cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vô tư. Trong
điều kiện thực tiễn hiện nay, mặt trái của cơ chế thị trường tác động mạnh mẽ, tạo nên sự
phân hóa giàu nghèo, phần tầng xã hội, sự suy đổi về đạo đức, lối sống ở một bộ phận
cán bộ, Đảng viên đã gây ra ảnh hưởng không nhỏ đến niềm tin, tư tưởng và tinh cảm của
quần chúng nhân dân vào Đảng. Vì vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chi Minh, noi gương
đạo đức của Người trở nên cần thiết, cấp bách và quan trọng hơn bao giờ hết giúp đẩy lùi
sự suy thoái về tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống và các tệ nạn xã hội.
2.4. Nâng cao tinh thần độc lập, tự chủ, đổi mới, sáng tạo theo tư tưởng Hồ Chí Minh
Chủ tịch Hồ Chí Minh là con người của độc lập, tự chủ đổi mới và sáng tạo. Luôn
luôn xuất phát từ thực tế, hết sức tránh lặp lại những lối cũ, đường mịn, khơng ngừng đổi
mới và sáng tạo.
Trong xu thế khu vực hóa và tồn cầu hóa, các thế lực phản động thù địch không
từ bỏ âm mưu nhằm xóa bỏ chủ nghĩa xã hội đối với nước ta thông qua cơ chế thị trường
và trao đổi, giao lưu văn hóa. Trong điều kiện đó, chúng ta có thể làm gì để vừa mở cửa,
hợp tác phát triển kinh tế mà vẫn giữ được độc lập, chủ quyền dân tộc. Muốn vậy chúng
ta phải tạo ra nguồn sức mạnh nội lực làm cơ sở cho sự phát triển. Một trong những sức
mạnh nội lực đó chính là tư tưởng Hồ Chí Minh. Người có căn dặn: học tập chủ nghĩa
Mác – Lênin là học tập cải tinh thần cách mạng và khoa học, cải tinh thần biện chứng của
chủ nghĩa Mác – Lênin, để giải quyết tốt những vấn đề đang đặt ra trong thực tiễn đổi
mới hiện nay, tức là phải luôn biết gắn lý luận với thực tiễn, từ tổng kết thực tiễn mà bổ
sung làm phong phủ thêm lý luận. Do vậy, việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh cũng
chính là việc học tập có ý nghĩa về mặt định hưởng giá trị, tạo nên sức mạnh đồng thời là
kim chỉ nam, là nền tảng tư tưởng cho mọi hành động của cả dân tộc.
3. Ý nghĩa của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh đối với thế hệ thanh niên Việt Nam
11
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Trong huấn thị gửi Đại hội Hội Liên hiệp Sinh viên Việt Nam lần thứ II. Người
viết: “Thanh niên bây giờ là một thế hệ vẻ vang, vì vậy, cho nên phải tự giác, tự nguyện
mà tự động cải tạo tư tưởng của mình để xứng đáng với nhiệm vụ của mình. Tức là thanh
niên phải có đức, có tài. Có tài mà khơng có đức ví như một anh làm kinh tế tài chính rất
giỏi nhưng lại đi đến thụt két thì chẳng những khơng làm được gì ích lợi cho xã hội mà
cịn có hại cho xã hội nữa. Nếu có đức mà khơng có tài vi như ơng bụt khơng làm hại gì
nhưng cũng khơng lợi gì cho lồi người.”
Điều này cho thấy Người luôn quan tâm đến thanh niên - những người chủ tương
lai của đất nước. Là sinh viên, không chỉ là những người chủ tương lai của đất nước, mà
còn là lực lượng nòng cốt xây dựng nên hệ thống pháp chế nước nhà, xương sống của
quốc gia, chúng ta cần phải luôn quan tâm phát triển và nâng cao chất lượng của mỗi sinh
viên ngay từ trong ghế nhà trường.
Rèn luyện TÀI: Tự giác trau dồi kiến thức pháp luật, tận dụng triệt để những điều
kiện mà xã hội đang tạo ra, khơng để làm phi hồi tuổi trẻ. Học phải có lý tưởng, phải trả
lời được hai câu hỏi của người “Học để làm gì? Học để phục vụ ai?” Mặt khác, phải
thưởng xuyên tham khảo nhiều phương pháp học trong và ngồi nước để tìm hiểu, đóng
góp cho pháp luật nước nhà.
12
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Rèn luyện ĐỨC: Ngành luật là chuyên ngành xương sống của quốc gia nhưng
cũng vô cùng nhạy cảm cả trong nghề lẫn trong chính trị. Sinh viên luật phải tự nhắc nhớ
đạo đức nghề nghiệp, đạo đức với quốc gia dân tộc. Kết hợp với Đồn thanh niên cộng
sản Hồ Chí Minh, hội sinh viên, thường xuyên tổ chức tham gia các buổi học về tư tưởng
chính trị, tư tưởng Hồ Chí Minh; cùng nhau thảo luận vai trò của sinh viên Luật và để
thẩm nhuần hơn nữa tư tưởng Hồ Chí Minh trong thế kỉ mới.
4. Thực tiễn việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hiện nay
Việc giáo dục chính trị, tư tưởng đạo đức cách mạng luôn được coi trọng, đặc biệt
là giáo dục tư tưởng Hồ Chí Minh. Việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh hiện nay đã được
đưa vào chương trình giảng dạy của nhiều trường cao đẳng, đại học. Khơng ít những
đồn viên, thanh niên noi theo tấm gương của Bác đạt nhiều thành công trong học tập
cũng như những lĩnh vực khác. Cũng nhờ việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, các cản bộ,
đảng viên và đông đảo tầng lớp nhân dân đã nâng cao được nhận thức tư tưởng, cải tiến
phương pháp và phong cách làm việc, kiên định mục tiêu, góp phần đưa cơng cuộc đổi
mới đi tới những thắng lợi to lớn.
Tuy nhiên, thực tiễn cũng cho thấy, việc học tập, vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh
chưa thật sự hiệu quả. Vẫn cịn một bộ phận khơng nhỏ cán bộ, đơn vị, người dân chưa
thấy hết ý nghĩa, tầm quan trọng của việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh, chưa tự giác
tham gia. Việc vận dụng, học tập theo tư tưởng Hồ Chí Minh cịn mang tỉnh đập khn,
cứng nhắc. Một số cán bộ chủ chốt chưa gương mẫu và tích cực trong học tập do đó chưa
tạo được phong trào học tập sôi nổi ở cơ quan đơn vị. Bên cạnh đó, cơng tác tun truyền
về việc học tập tư tưởng Hồ Chí Minh là một cơng tác vơ cùng quan trọng, nhưng lại
chưa thật sự mạnh mẽ, chưa huy động được nhiều lực lượng tham gia.
CHƯƠNG 3: SINH VIÊN ĐẠI NAM HỌC TẬP THEO TẤM GƯƠNG ĐẠO
ĐỨC HỒ CHÍ MINH
3.1. Sinh viên Đại Nam đối với tư tưởng Hồ Chí Minh.
Về ý thức tự rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Đối với một sịh viên việc
rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên là hết sức cần thiết. Nhận thức được điều đó
bản thân tơi ln tự rèn luyện, trau dồi về phẩm chất đạo đức, biết kính trên nhường dưới,
cư xử đúng mực, hồ nhã với mọi người; đặc biệt luôn là tấm gương cho học trò noi theo,
13
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
phải ln lln kiên định lập trường tư tưởng của Đảng. Liên hệ bản thân về đạo đức
cách mạng và đồng cảm và sẵn sàng giúp đỡ những người có hồn cảnh đặc biệt; khơng
kiêu căng, tự cao, tự đại trong mọi trường hợp. Đặc biệt không tham gia vào các tệ nạn xã
hội.
Về ý thức trách nhiệm, tâm huyết với công việc: Đối với mỗi một sinh viên cơng
việc chính là học tập truyền thụ tri thức và rèn luyện nhân cách cho học sinh, một cơng
việc hết sức khó khăn nhưng cũng đầy tự hào. Thấm nhuần được đạo đức, tư tưởng và
mong ước của Người tôi đã, sẽ không ngừng học tập nâng cao trình độ về chun mơn
nghiệp vụ để hồn thành tốt mọi nhiệm vụ được giao. Tôi luôn khát khao mình sẽ đóng
góp được một phần nhỏ bé vào công cuộc trồng người và cống hiến cho đất nước những
người con đủ đức, đủ tài để phần nào thoả lịng mong ước của Người, tơi ln tự hào và
sẽ cố gắng hết mình để thực hiện tốt điều đó.
Kiên quyết chống bệnh lười biếng, lối sống hưởng thụ, vị kỷ, nói khơng đi đơi với
làm, nói nhiều, làm ít, miệng nói lời cao đạo nhưng tư tưởng, tình cảm và việc làm thì
mang nặng đầu óc cá nhân.
Về ý thức tổ chức kỷ luật, thực hiện tự phê bình và phê bình theo tấm gương Hồ
Chí Minh:
Bản thân tơi ln đặt mình trong tổ chức, trong tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc,
pháp luật, kỷ cương không kéo bè, kéo cánh để làm rối loạn kỷ cương, để cầu danh, trục
lợi hoặc chuyên quyền, độc đoán, đứng trên tập thể, đứng trên quần chúng…, làm cho
nhân dân bất bình, cần phải lên án và loại bỏ.
‘Dù ở bất cứ cương vị nào phải gần gũi với mọi người, học tập và có trách nhiệm
với những người xung quanh.
Liên hệ bản thân về đạo đức cách mạng tức là: Luôn có ý thức phải rất coi trọng tự
phê bình và phê bình. Bản thân tơi khơng sợ phê bình, khơng sợ khuyết điểm mà chỉ sợ
không nhận ra khuyết điểm dẫn đến những sai phạm nghiêm trọng hơn vì vậy phải tự
nghiêm khắc với chính mình và phê bình ln có mục đích xây dựng. Cần phê phán
những biểu hiện xuất phát từ những động cơ cá nhân, vụ lợi mà “đấu đá”, nhân danh phê
bình để đả kích, lơi kéo, chia rẽ, làm rối nội bộ.
14
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Ln động viên những người thân trong gia đình và xã hội giữ gìn đạo đức lối
sống, xây dựng gia đình văn hố.
3.2. Nhiệm vụ, giải pháp
Những lời dạy của Bác Hồ dành cho học sinh, sinh viên Việt Nam
Đặt mục tiêu, học, làm theo Bác để trở thành một người như Bác - điều đó là khó
có thể. Bởi để trở thành một người dành trọn niềm tin, sự tơn kính của cả dân tộc cũng
như của nhân loại tiến bộ như Bác là cả một quá trình học tập, rèn luyện vất vả và q
trình ấy cũng phải diễn ra trong hồn cảnh lịch sử rất đặc biệt.
Nhưng học và làm theo Bác chắc chắn khơng phải là cái gì đó q cao siêu. Tư
tưởng, đạo đức, phong cách của Người là chuẩn mực của tất thảy những việc diễn ra
trong cuộc sống thường ngày, khi thật tâm, thì soi chiếu vào đó, ai cũng đều có thể thấy
được những việc mình có thể học theo, làm theo Người.
Hội viên, sinh viên cần chủ động, tích cực, thường xun tìm hiểu, tun truyền tư
tưởng và tấm gương Hồ Chí Minh về tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đi đơi với
làm, góp phần nâng cao nhận thức và ý chí quyết tâm thực hành trong sinh viên.
Kết quả học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh phụ
thuộc nhiều vào sự nỗ lực của thanh niên, sinh viên, có tác động to lớn đến tương lai của
cá nhân và đất nước.
15
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Mỗi khi thanh niên, sinh viên tích cực nêu cao trách nhiệm, trung thực, nói đi đơi
với làm, đồng thời tun truyền tinh thần đó cho xã hội, đặc biệt là đối với thiếu niên, nhi
đồng, càng có ý nghĩa lớn lao, tạo sức lan tỏa mạnh mẽ.
Trong công tác, sinh hoạt, cuộc sống đời thường, hội viên, sinh viên cần:
Dành thời gian thỏa đáng tìm hiểu tư tưởng, đạo đức, phong cách và tấm
gương Hồ Chí Minh về tinh thần trách nhiệm, trung thực, nói đi đơi với làm.
Tự soi mình, sửa mình và rèn luyện, tạo được thói quen cho bản thân làm theo
lời Bác dạy.
Phấn đấu trở thành tấm gương sáng về nêu cao tinh thần trách nhiệm, tính
trung thực, ln nói đi đôi với làm để cho người khác noi theo.
Tham gia tích cực, hiệu quả các phong trào của Đồn Thanh niên, Hội Sinh
viên các cấp. Phấn đấu tu dưỡng, rèn luyện đạt danh hiệu "Sinh viên 5 tốt" với
các tiêu chí: Đạo đức tốt, Học tập tốt, Thể lực tốt, Tình nguyện tốt, Hội nhập
tốt.
Hội viên, sinh viên khơng chỉ có nhiệm vụ tích cực học tập và làm theo Bác về
trách nhiệm, trung thực, nói đi đơi với làm mà cịn phải:
Tích cực tun truyền, làm cho nhiều xung quanh mình có nhận thức đúng
đắn, đầy đủ về vai trị, ý nghĩa, tầm quan trọng, lợi ích to lớn của tinh thần
trách nhiệm, trung thực, nói đi đơi với làm; chỉ rõ tác hại của những hành vi vơ
trách nhiệm, sự giả dối, nói một đàng làm một nẻo, hoặc "nói thì hay mà làm
thì dở" đối với bản thân, gia đình và xã hội.
Chú ý phát hiện, tuyên dương, nhân rộng các gương điển hình thanh niên, sinh
viên hoặc các cơ sở Đồn, Hội có những ý tưởng, sáng kiến, cách làm hiệu quả
trong thực hành theo tư tưởng, tấm gương của Bác về tinh thần trách nhiệm,
trung thực nói đi đơi với làm.
Mỗi đồn viên, hội viên, thanh niên, sinh viên cần xác định rõ trách nhiệm của
mình đối với Tổ quốc, với Đảng, với nhân dân; sẵn sàng xung phong cống hiến,
hy sinh vì sự nghiệp chung của đất nước:
16
Tư tưởng Hồ Chí Minh
Nhóm 8
Thực hiện lời dạy của Chủ tịch Hồ Chí Minh: "Chúng ta khơng một phút nào
được quên lý tưởng cao cả của mình là phấn đấu cho Tổ quốc hoàn toàn độc
lập, cho chủ nghĩa xã hội hoàn toàn thắng lợi trên đất nước ta và trên tồn thế
giới".
"Nhiệm vụ của thanh niên khơng phải là hỏi nước nhà đã cho mình những gì.
Mà phải tự hỏi mình đã làm gì cho nước nhà? Mình phải làm thế nào cho ích
lợi nước nhà nhiều hơn? Mình đã vì lợi ích nước nhà mà hy sinh phấn đấu
chừng nào?".
Phải dám nghĩ, dám làm và dám chịu trách nhiệm. Sẵn sàng nhận nhiệm vụ và
có trách nhiệm với nhiệm vụ của mình, nỗ lực hết sức mình để hồn thành
nhiệm vụ, khơng tránh né, đùn đẩy nhiệm vụ qua cho hoàn cảnh hay người
khác. Sẵn sàng nhận lỗi và gánh chịu hậu quả xấu đến với mình khi mình
khơng hồn thành nhiệm vụ, khơng đổ thừa cho hồn cảnh hay người khác.
Khơng ngừng học tập, rèn luyện, thực hành đạo đức cách mạng, nêu cao tinh
thần trách nhiệm, trung thực, nói đi đơi với làm:
Đạo đức cách mạng có thể tóm tắt trong mấy điểm:
Trung thành: Trọn đời trung thành với sự nghiệp cách mạng, Với Tổ quốc, với
Đảng, với giai cấp.
Dũng cảm.
Không sợ khổ, khơng sợ khó, thực hiện:
"Đâu cần thanh niên có, việc gì khó thanh niên làm",
"Gian khổ thì đi trước, hưởng thụ sau mọi người".
Khiêm tốn: Khơng nên tự cho mình là tài giỏi, không khoe công, không tự
phụ.
Cần nâng cao nhận thức về phẩm chất trung thực, trách nhiệm trong cơng việc và trong
cuộc sống, coi đó là đức tính cần thiết và quý báu, là phẩm giá của mỗi người.
17
