PowerPoint - BIỆN PHÁP DẠY GIỎI MÔN MĨ THUẬT "Giúp học sinh thêm yêu thích môn Mĩ thuật ở bậc Tiểu học"

Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Huyện bậc Tiểu học
Năm học: 2022-2023

Giáo viên thực hiện: LÊ BÁ NHẬT


BIỆN PHÁP

‘‘Giúp học sinh thêm u thích mơn Mĩ thuật ở bậc Tiểu học’’
1. Đặt vấn đề:
Mĩ thuật là môn học giúp học sinh rèn luyện kỹ năng: nhìn, hiểu, tư duy
và cảm nhận được cái đẹp để phát triển khiếu thẩm mĩ. Đây chính là giai
đoạn chuyển tiếp giúp học sinh phát huy hết khả năng tư duy, niềm đam mê,
tính thẩm mĩ, phát huy tính sáng tạo của mỗi cá nhân học sinh.


2. Những thuận lợi - khó khăn
• Về phía giáo viên:
- Thuận lợi:
- Khó khăn:
• Về phía học sinh:
- Thuận lợi:
- Khó khăn:


3. Thực trạng
- Học mĩ thuật một cách tích cực sẽ giúp học sinh hình thành tư
duy.
- Việc triển khai dạy học mĩ thuật theo phương pháp mới đã tạo
thêm luồng gió mới.
- Vấn đề này đã được bản thân tìm hiểu một cách cặn kẽ.

Biện pháp
“ Giúp học sinh thêm yêu thích học tập môn
Mĩ thuật ở bậc Tiểu học”


4. Nội dung, biện pháp thực hiện:
* Tạo môi trường học tập thích hợp.
* Biện pháp vận dụng mĩ thuật vào thực tế.
* Trị chuyện để biết học sinh thích vẽ gì? Biết các em gặp
khó khăn gì trong q trình học mĩ thuật ?
* Biện pháp tạo khơng khí vui vẻ trong tiết dạy.


4.1. Tạo mơi trường học tập thích hợp:


4.2. Biện pháp vận dụng mĩ thuật vào thực tế:



4.3. Trị chuyện để biết học sinh thích vẽ gì? Biết các em gặp
khó khăn gì trong q trình học mĩ thuật?


4.4. Tạo khơng khí vui vẻ trong tiết dạy.


5. Kết quả

Sau khi áp dụng “ biện pháp giúp học sinh thêm u thích
học tập mơn Mĩ thuật ở bậc Tiểu học” được thử nghiệm trên đối
tượng học sinh lớp 4.
Tính tới thời điểm đầu học kì 2, học sinh đã quen và thực hiện
tương đối tốt biện pháp học tập này


Trước khi áp dụng:
Các sản phẩm mĩ Các sản phẩm Các sản phẩm
thuật hoàn thành tốt mĩ thuật hoàn mĩ thuật chưa
Đầu năm học học sinh và có sự sáng tạo
thành
hồn thành
 

Tổng số

2022 - 2023

121

21

60

40

Sau khi áp dụng:
 
Năm học

2022-2023
Đầu kì II

Các
sản
phẩm
mĩ
Các
sản
phẩm
Các
sản
phẩm
Tổng số
thuật hoàn thành tốt mĩ thuật hoàn mĩ thuật chưa
học sinh và có sự sáng tạo
thành
hồn thành
121

40

70

11


Biểu đồ hiện thị sự tiến bộ của HS
80
70

70

60

60

Đầu năm
Gần giữa HK 2

50
40

40

40

30
20

21
11

10
0

Hồn thành tốt và có sự
sáng tạo

Hồn thành

Chưa hoàn thành


Một số bức tranh học sinh thực hiện sau khi áp dụng





6. Bài học kinh nghiệm
6.1. Đối với giáo viên
Là một người giáo viên dạy các em học sinh tiểu học nên bản
thân ln phải nhiệt tình trách nhiệm, tâm huyết với nghề.
Từ việc áp dụng biện pháp thành công cho ta một kinh nghiệm
quý giá về việc tạo niềm tin cảm xúc và sự yêu thích học tập cho
các em
Việc dạy những học sinh có năng khiếu sẽ đóng vai trò định
hướng cho sự phát triển năng lực bẩm sinh sau này


6.2. Đối với học sinh
-Có thái độ cũng như tinh thần u thích học tập mơn Mĩ thuật,
- Tạo được niềm tin và cảm xúc, đặc biệt là thấy được tầm quan
trọng của môn học đối với sự phát triển tồn diện về đức - trí - thể
- mĩ.
- Xóa bỏ việc xem nhẹ môn Mĩ thuật.