Tiểu luận - Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp (MỚI)

Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
TRƯỜNG TIỂU HỌC SỐ 1 NHÂN TRẠCH
TIỂU LUẬN:
Một số kinh nghiệm
rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp


Nhân Trạch, tháng 3/2013
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 1
Figure 1
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
PHẦN I : LỜI NÓI ĐẦU
Chữ viết là một trong những phát minh vó đại của con người .Từ khi ra đời chữ viết
nó là công cụ đắc lực trong việc ghi lại ,truyền bá toàn bộ kho tri thức của nhân loại .
Chẳng những thế con người còn coi chữ viết như một người bạn thường xuyên gần gũi
,thân thiết với mình .Từ tình cảm ấy con người muốn chữ viết cũng phải đẹp , đẹp cho
chính nó và đẹp cho con người .
Ngoài ra chữ viết còn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện phẩm chất đạo đức
cho học sinh như tính cẩn thậïn, tính kỉ luật, khiếu thẩm mó. Chữ đẹp nết người giống như
Cố thủ tướng Phạm Văn Đồng đã nói “Chữ viết cũng là một biểu hiện của nết người, dạy
cho học sinh viết đúng, viết cẩn thận, viết đẹp là góp phần rèn luyện cho các em tính cẩn
thận, lòng tự trọng đối với mình cũng như đối với thầy cô và bạn đọc bài vở của mình,
…”.
Ngày nay trong sự phát triển của nền kinh tế tri thức ,thời đại bùng nổ thông tin , chữ
viết cũng có vi tính làm thay , vậy việc rèn luyện chữ viết cho học sinh có quan trọng
không ?
Từ năm học 2001-2002 BGD& ĐT đã có quyết đònh về việc tổ chức thi viết chữ đẹp
hằng năm cho giáo viên và học sinh tiểu học .Cho đến nay đã khơi day trong học sinh
-giáo viên và xã hội về ý thức cần viết chữ đẹp .
“ Chữ sáng lòng sáng ngời - Đẹp chữ là đẹp nết ’’. (Vũ Đình Liên)
Ngày 14 – 06 – 2002 Bộ trưởng BGD & ĐT đã ban hành mẫu chữ viết (QĐ 31). Đây

chính là việc nhìn nhận tầm quan trọng và ý nghóa của chữ viết đẹp .Vậy , vấn đề đặt ra là
làm sao rèn chữ viết đẹp cho học sinh , chính là yêu cầu bức xúc của người giáo viên dạy
lớp nhất là ở lớp 1 .
Bởi vì học sinh lớp 1 là học sinh đầu cấp ,sự uốn nắn chữ viết là hết sức cần thiết và
cấp bách . Qua nhiều năm dạy lớp 1, với ý thức lương tâm và trách nhiệm nghề nghiệp
của giáo viên tôi luôn suy nghó và trăn trở. Trong giảng dạy, tôi không ngừng tích lũy
kinh nghiệm về chữ viết để sớm giúp các em viết chữ đẹp , luôn tìm ra phương pháp dạy
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 2
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
học thích hợp giúp các em có được chữ viết đẹp thông qua đề tài “ Một số kinh nghiệm
rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp.’’
Đề tài mà tôi nghiên cứu được nêu nhiều trong sách , trong báo nhưng đó là phương
pháp luyện viết chung cho học sinh lớp 1. Do đặc điểm riêng của từng vùng ,từng trường
mà mức độ học sinh tiếp thu khác nhau . Mặt khác chữ viết học sinh lớp 1 có đặc thù riêng
nên tôi bắt đầu nghiên cứu tìm ra những kinh nghiệm hữu hiệu nhất giúp các em học sinh
lớp 1 rèn chữ viết . Và tôi tiếp tục mạnh dạn nghiên cứu vấn đề này để có thêm một số
kinh nghiệm trong việc rèn chữ viết cho học sinh lớp 1 – ở học kỳ I và nhất là học sinh lớp
1B điểm Phụng Thớt Trường Tiểu Học Nhơn Ninh B .
Với đề tài “Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp’’ được thự
c hiên từ năm 2008- 2009 cho đến năm học 2009 -2010 tiếp tục áp dụng thực hiện
để đúc kết thêm . Trong đề tài này tôi không đề cập toàn bộ năm học mà chỉ giới hạn ở
học kỳ 1 để nhằm giúp học sinh viết chữ đẹp , kòp thời đáp ứng dạy theo chuẩn kiến thức
và kó năng . Đồng thời giúp học sinh có vốn kỹ năng ban đầu thuận lợi cho phát huy viết
chữ đẹp ở những lớp trên .
PHẦN II : NỘI DUNG
1. THỰC TRẠNG:
Với nhiều năm dạy lớp 1 tôi theo dõi và nhìn thấy chữ viết của các em còn quá xấu.
Trong các năm học gần đây tôi thống kê lại chữ viết của học sinh ở học kì I như sau :
Năm Sỉ số Viết đẹp Viết chưa đẹp
SL TL SL TL

2006-2007 19 10 9
2007-2008 20 10 10
2008-2009 16 9 5
Những số liệu trên cho thấy năm học 2006-2007 học sinh viết chữ xấu chiếm 45% ;
năm học 2007-2008 học sinh viết chữ xấu chiếm 50% ; năm học 200-2009 học sinh viết
chữ xấu chiếm 35%
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 3
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Qua tìm hiểu thực tế ở lớp và ở gia dình đồng thời nghiên cứu lại phương pháp dạy
học .Tôi nhận đònh nguyên nhân dẩn đến tình hình trên là do :
1.1_ Về phía học sinh:
-Vì nhà xa trường nên một số em không học lớp mẫu giáo
-Đại đa số học sinh không có thói quen rèn chữ viết ,không có ý thức trong việc rèn
chữ viết ,thậm chí không quan tân đến chữ viết xấu hay đẹp
-Hầu như đa số học sinh chữ viết không đúng mẫu chữ ban hành (QĐ31) ;chữ viết
nguệch ngoạc thiếu thẩm mỹ .
- Nhưng nguyên nhân chủ yếu là học sinh chưa nắm được các nét cơ bản , cấu tạo
con chữ, dòng kẻ, kó thuật viết
-Một số học sinh đồ dùng học tập còn thiếu, tập rèn chữ viết chưa đúng mẫu ; học
sinh chỉ sử dụng một quyển tập viết .
-Một số học sinh mắt bệnh về mắt.
-Ngoài ra còn có một số học sinh chưa ý thức được việc giữ gìn sức khoẻ, đồ dùng
học tập, bên cạnh còn có một số em hay ra mồ hôi tay.
1.2 _ Về phía giáo viên:
-Chữ viết chưa đáp ứng yêu cầu trực quan trong việc giảng dạy , chỉ thấy một số ít
giáo viên chữ viết chân phương đẹp mắt .
-Ít chú trọng trong việc rèn luyện chữ viết cho học sinh ,chẳng qua chỉ lưu ý trong
giờ tập viết ,còn lại các tiết học khác hầu như bỏ ngỏ, thiếu nhắc nhở ,uốn nắn .
-Chưa có biện pháp rèn chữ viết cụ thể
-Chưa giúp học sinh nắm được các nét cơ bản , cấu tạo con chữ, dòng kẻ, kó thuật

viết
-Hướng dẫn rèn chữ viết chưa theo đối tượng học sinh
-Chưa dạy theo chuẩn kiến thức và kó năng
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 4
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
-Giáo viên còn thiếu nghiêm khắc đối với bản thân trong việc luyện chữ viết của
mình ,thiếu đầu tư nghiên cứu mẫu chữ hiện hành và chưa có phương pháp rèn luyện phù
hợp đối với học sinh lớp 1 .
-Chưa chú trọng đến đồ dùng dạy học trong tiết dạy.
- Về đồ dùng dạy học :Bảng viết của giáo viên không có dòng li rõ ràng ;giáo viên
còn viết nhấm chừng trên bảng .
Từ những nguyên nhân trên nên tôi mới tìm ra giải pháp để khắc phục nhằm giúp
học sinh viết chữ đẹp .
2 . GIẢI PHÁP :
Với mục đích đề tài được đặt ra cùng với những nguyên nhân nêu trên nên bản thân
tôi đã có những giải pháp và việc làm cụ thể để góp phần giúp học sinh viết chữ đẹp như
sau :
*Chuẩn bò của giáo viên và học sinh đầu năm
*Hướng dẫn nắm cấu tạo ,độ cao các con chữ
*Hướng dẫn rèn chữ viết phân chia theo đối tượng
*Kết hợp chặt chẽ ba môi trường giáo dục.
2.1 _ Chuẩn bò bước đầu:
Ngay sau khi ổn đònh lớp tôi tổ chức họp phụ huynh học sinh riêng cho lớp 1,tôi phổ
biến một số vấn đề về nội quy ,quy đònh của trường của lớp rồi hướng dẫn phụ huynh mua
dụng cụ học tập .
Trước đây học sinh viết bảng con nào cũng được nhưng do chữ viết ở lớp 1 có đặc
thù riêng vì có chữ cao 2 ô li ,3 ô li, 4 ô li ,5 ô li nên tôi thống nhất cùng loại bảng là Kim
Nguyên ; mỗi em phải có hai quyển tập trắng dành riêng cho rèn chữ viết và mỗi em phải
có 2 cây bút chì loại 2B chứ không dùng loại bút chì nào khác. Còn đối với vở tậpviết có
in sẳn chữ mẫu cho mỗi bài học trong bộ sách chỉ có một quyển nay tôi đề nghò mua thêm

Facebook.com/nguyenvanthevn Page 5
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
một quyển nữa để về nhà rèn thêm . Với quyển này tôi theo dõi nhận xét mỗi bài và
chỉnh sửa cụ thể từng nét.
-Bảng lớp :Bảng lớp là công cụ trực quan hằng ngày , ở bảng lớp giúp học sinh
thấy được chữ viết của giáo viên và giáo viên dùng để viết mẫu cho học sinh xem. Nhưng
nhìn chung tấm bảng lớp chưa được bố trí dòng kẻ nên giáo viên chỉ viết nhấm chừng làm
học sinh không thấy rõ độ cao các con chữ nên dẩn đến học sinh dễ viết sai . Để thuận lợi
hơn cho giáo viên và học sinh trong việc học thì tôi tự kẻ lại trên bảng từng dòng li rõ
ràng giống y hệt như trong vở tập viết (mỗi ô li dài 3cm).Với tấm bảng này tôi sử dụng
cho năm học này và sử dụng lâu dài thậm chí được cho các lớp trên .Sau khi kẻ bảng có
dòng li như thế thì giáo viên không còn viết nhấm chừng nữa và học sinh bắt đầu nhìn
theo đó mà luyện viết .
Kết quả : 100% học sinh đủ sách giáo khoa và đồ dùng học tập, mỗi em có 2 quyển
tập viết và 2 quyển tập ô li như yêu cầu .
2.2 _ Hướng dẫn bằng phương pháp trực quan :
Với tiểu học, đặc biệt là học sinh lớp 1 phương pháp trực quan luôn là phương pháp
tối ưu vì vậy tôi chọn giải pháp nhỏ đầu tiên trong nhóm giải pháp này là:
2.2.1 _ Hướng dẫn trực quan nắm chắc cấu tạo ,độ cao các con chữ :
Đọc ,viết là hai kỹ năng song song với nhau .Do vậy dạy tập viết can phối hợp nhòp
nhàng với dạy học vần .Học sinh luyện tập viết chữ dưới hai hình thức chủ yếu :luyện tập
viết chữ trong các tiết học âm với luyện tập viết theo yêu cầu kó thuật trong các tiết dạy
phân môn tập viết . Sauk hi học xong phần âm tôi củng cố lại độ cao các con chữ cao 2 ô
li ,3 ô li , 4 ô li ,5 ô li dưới hình thức đọc viết ,nhìn viết (học sinh yếu ) ,thi nhau viết (học
sinh khá giỏi )
Ví dụ : +Kể các con chữ cao 2 ô li : o,a,e, ê ,n,m,u,ư,…(16con chữ)
+Có mấy con chữ cao 3 ô li? ( có một đó là con chữ t ), có thể tổ chức theo
hình thức trắc nghiệm
+Có những con chữ nào cao 4 ô li ?(có 4 con chữ : p, q,d,đ)
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 6

Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
+Những con chữ nào cao 5 ô li :?(6 con chữ :l,h,b,k,g,y)
Lưu ý các em : âm pờ (p) và âm bờ (b) khi đọc và khi viết gọi là con chữ pờ(p) ,chữ
bờ(b) .Khi viết các em dễ dàng phân biệt được sự khác nhau giữa hai con chữ này như
sau : con chữ p cao 4 ô li dưới gọi là pờ dưới ; còn con chữ b cao 5 ô li trên gọi là bờ
trên .Nếu sau này học sinh có viết nhầm thì các em nhớ lại điều cô nói “bờ trên và pờ
dưới’’
Bảng con :học sinh tuy viết đúng chữ nhưng các em muốn viết chổ nào cũng
được ,hay viết sai điểm đặt phấn trong bảng con ,cũng như điểm đặt bút khi viết trong vở
nhất là học sinh viết chậm và yếu.Vậy để khắc sâu cho học sinh viết chính xác các con
chữ cao 5 ô li và 3 ô li như :l,b,h,k,t. tôi chỉ đònh điểm đặt phấn là trên dòng kẻ đậm một
ô .
Trên bảng con những em viết chậm và yếu như em Chăn ,Tuyền, Tường Vy , Thủy
Tiên tôi dùng đầu nhọn của đinh kẻ thêm chồng lên dòng li 1 , dòng li 3, dòng li 6 bảng
con như sau :

*những con chữ cao 2 ô li các em phải viết vào khung này .
Kết quả :Nhờ kinh nghiệm của tôi tuy nhỏ mà giờ nay các em nói trên đã viết được
và tiến bộ nhiều ,bây giờ tôi không cầm tay nữa.
2.2.2 _ Hướng dẫn trực quan nét viết của từng con chữ :
Trong giai đoạn giáo dục chú trọng ứng dụng công nghệ thông tin vào dạy học thì
đây là giải pháp mà tôi tâm đắt. Vì trẻ nhỏ chỉ thật sự hứng thú trước hình ảnh trực quan
động, nhiều màu sắc.
Nếu chỉ nhìn cô giáo viết và thuyết trình từng nét viết đôi khi làm các em rối; chưa
nói đến việc cô giáo đang đứng viết trên bảng sẽ ít nhiều che chắn tầm nhìn của một số
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 7
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
học sinh theo góc nhìn do chỗ ngồi của các em trong lớp. Nếu không vận dụng giải pháp
này thì ít nhiều hướng dẫn các em trực quan nét viết của từng con chữ sẽ bò hạn chế.
Tôi đã tiến hành như sau: Tôi đã vận dụng phần mềm Microsoft office PowerPoint

để soạn trình chiếu nét viết của từng con chữ ở mỗi nội dung bài dạy bằng việc tạo một
line nhỏ rồi liên kết hiệu ứng ở Custom Animation chọn hướng di chuyển hiệu ứng sang
left hay right và bottom hay top và tốc độ hiệu ứng timing speed phù hợp với mỗi đoạn
viết của một phần con chữ. Cứ như thế với nhiều đoạn line kết hợp lại tôi có được một
trình chiếu cách viết đúng, đẹp của một con chữ với một kích thước to, rõ, có màu sắc hấp
dẫn học sinh háo hức quan sát.
Mỗi lần trình chiếu chữ mới tôi đã để các em quan sát thật nhiều lần, đến khi các em
thuộc như một quy trình viết đúng. Khi đã nắm nét viết qua quan sát rồi thì các em vận
dụng viết vào bảng con của chính mình. Đa số các em viết rất đúng nét viết và thường rất
đạt vì đây là hoạt động tái diễn lại những gì mà các em đã trực quan mà nắm bắt một cách
chủ động.
2.3 _ Rèn luyện qua thực hành viết chữ :
2.3.1 Hướng dẫn luyện viết
- Vở tập viết quyển 1 : : với hai tuần đầu học sinh viết rất lộn xộn ,không biết đặt
bút chổ để viết , có em thì viết rất đẹp nhưng khoảng cách giữa các chữ có trang thì quá
thưa , còn có trang thì quá khít ,thậm chí các em viết không thẳng hàng mặc dù chữ viết có
đúng độ cao như em Nguyễn Hoàng Huy , Võ Kiếm Phi , Nguyễn Thò Lệ Tuyền ,…
Cho nên để viết thẳng hàng ở vở tập viết từ bài 4 (vì từ bài 1 đến bài 3 học sinh tô
lại chữ ) tôi mới thu hết vở tập viết lại về dùng bút chì chấm sẳn điểm đặt bút ở từng dòng
như sau:
Vở tập viết : ê
v
bê
ve
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 8
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Sau khi thu về nhà phát ra cho các em như sau :
ê
v
bê

ve
Với kinh nghiệm trên thì lần 1 thu hết lớp 16 em tiến bộ 6 em ; lần 2 thu 10 em chưa
tiến bộ thực hiện như trên tiến bộ 6 em ; lần 3 thu 4 em còn lại ( sương , Vy , thủy Tiên ,
cường ) tiến bộ 3 em ; lần 4 còn lại em Vy ; vì tôi xuyên suốt theo dõi và cầm tay nên em
Vy cũng tiến bộ hẳn ra. Đến giữa học kỳ I các em đều biết điểm đặt bút và khoảng cách
giữa các chữ trong vở tập viết , trình bày rất đẹp mắt.
- Vở tập viết quyển 2 : yêu cầu về nhà rèn viết thêm ở quyển 2 đúng và đẹp .và
quyển này tôi nhận xét theo dõi .
Tôi thực hiện công việc trên cho thấy học sinh viết rất khả quan , đến năm học
2009-2010 tôi đònh tiếp tục nhưng điều ngạc nhiên ở tôi là quyển vở tập viết có thay đổi
theo phân phối chương trình và bài viết nào cũng có sẵn chấm các điểm đặt bút giống như
công việc tôi làm . vì vậy học sinh viết yếu nhất mà cũng biết chổ viết .
2.3.2 Viết mẫu trong vở ô li
-Giáo viên viết mẫu lên bảng có kẻ ô vuông
-Chữ mẫu của giáo viên phải chuẩn ,đẹp (nay là yếu tố cần thiết quyết đònh sự thành
công trong việc rèn chữ viết cho học sinh )
-Giáo viên theo dõi cầm tay giúp đỡ học sinh yếu
-Hướng dẫn học sinh viết vào vở nhắc nhở cách ngồi ,cách cầm bút
-Theo dõi ,sữa chữa uốn nắn từng nét cho học sinh ngay từ những nét cơ bản đầu tiên
-Trong bài viết có nhiều lỗi sai ,giáo viên chỉ nên hướng dẫn sửa một lỗi để các em
sửa từng lỗi sai một , từng ngày và từng ngày các em sẽ dần tiến bộ . Trước đây hễ học
sinh sai bao nhiêu lỗi thì lấy ra sửa hết bấy nhiêu làm như thế không mang hiệu quả nhiều
.
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 9
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
-Những học sinh giỏi tôi rèn luyện bằng cách chép lại các âm,vần, từ, câu ứng dụng
của bài học vần mỗi ngày
Ví dụ “bài 18 :x - ch ’’sách tiếng việt 1 tập I trang 38, 39 tôi cho học sinh rèn như sau
:
+ Học sinh yếu tôi viết mẫu trong vở ô li

X
X
Ch
Ch
Xe
xe
Chó
Chó
+Học sinh khá giỏi tôi không viết mẫu mà tôi phát huy nhìn vào sách giáo khoa ở
cuối mỗi bài có hướng dẫn viết , cho các em tự ghi vào vở số dòng giống như tôi viết
mẫu , rồi thực hiện rèn chữ viết .
Kết quả : với cách rèn chữ viết trên mà những em viết chậm và xấu như em Nguyễn
Hoàng Huy , Nguyễn Huỳnh Tường Vy nay viết tiến bộ nhanh hơn và đúng mẫu . Còn các
em Võ Kiếm Phi , Lê Trí Quyết , Đặng Thò Cẩm Tiên ,…các em rất thành thạo tự viết mẫu
rồi viết ,thậm chí tôi phát huy những em này bằng cách tập chép thêm các từ ngữ ứng
dụng và câu ứng dụng trong bài vừa học vào vở thì các em viết rất tốt và các em có vẻ
thích viết lắm .
Học vần bài 24 :q-qu gi họcsinh viết thêm từ : quả thò ,qua đò , giỏ cá ,giã giò ; bài
này có câu ứng dụng là : chú tư ghé qua nhà ,cho bé giỏ cá ; học sinh sẽ viết nội dung này
vào vở .
Với quyển này tôi chấm điểm và nhận xét liên tục để theo dõi chữ viết các em .Việc
làm thiết thực của tôi phù hợp với thông tư 32 (theo tôi được biết năm học 2009-2010).
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 10
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Từ việc làm đơn giản trên nhưng đã góp phần vào việc viết chữ đẹp .
2.3.3 Chia chữ ra từng loại và rèn luyện dứt điểm (nay là biện pháp trọng tâm )
Nếu cùng một lúc đòi hỏi các em viết đúng và đẹp ngay là điều không thực tế , khó
có thể thực hiện được ,Do vậy tôi đònh ra mỗi tuần rèn một loại chữ nhất đònh .Rèn viết
đúng loại chữ này mới chuyển sang rèn loại chữ khác .Tôi đặt kế hoạch rèn chữ viết hàng
tuần ,hàng tháng một cách cụ thể .Cứ như thế ,loại này viết đẹp mới chuyển sang rèn loại

chữ khác nên học sinh phấn khởi và say mê rèn luyện .
Căn cứ vào đặc điểm cấu tạo nét và mối quan hệ về cách viết các chữ cái tôi chia ra
các nhóm như sau :
*chữ thường (3 nhóm )
+nhóm 1 :-n ,m, i, u , ư , v, r, t (8 chữ cái )
- trọng tâm rèn luyện là nét móc :móc ngược ,móc xuôi và móc hai đầu
- Từ các nét cơ bản trên nếu viết đẹp 8 chữ các ở nhóm 1 ,ta dễ dàng viết được các
chữ cái khác như b, h, p, y,…
+nhóm 2 :-l, b, h, k, p, y(6 chữ cái )
-năm chữ cái : l, b, h, k, y đều giống nhau ở một nét cơ bản là nét khuyết
-Viết được các chữ cái ở nhóm 1 và nhóm 2 học sinh sẽ viết các chữ cái khác có
phần thuận lợi hơn .
Đối với học sinh lớp 1 tôi chú ý rèn viết bắt đầu từ nét sổ dọc . học sinh viết được
nét sổ ngay ngắn mới tiến hành viết nét khuyết
+nhóm 3 :-o, ô, ơ, a, ă, â, d, đ , q, g, c, x, e, ê, s, (15 chữ cái )
-loại chữ này nhìn thấy viết chắc đơn giản lắm nhưng thực tế học viết sai nhiều bắt
đầu bởi chữ o .Viết chữ o như thế nào thì đúng ? đặt bút từ đâu ?
Theo tôi khi dạy rèn viết chữ o tôi kẽ 1 ô vuông ngoài bìa cứng,rồi chia ô vuông
thành 3 phần bằng nhau đánh dấu 4 điểm giữa các cạnh hình chữ nhật ,dùng phấn màu
chấm chấm (…)thành hình chữ o sau đó tô lên các dấu chấm chấm , Giáo viên vừa viết vừa
hướng dẫn học sinh quan sát .
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 11
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Viết được chữ o học sinh dễ dàng viết đúng các chữ cái khác trong nhóm 3
Như vậy kế hoạch cụ thể của tôi là rèn 3 nhóm này lúc nào thì đúng lúc và phù hợp
nhất . theo nội dung bài học vần thì các âm trong nhóm này không theo thứ tự trên mà đan
xen nhau .Vậy nhóm 1 và nhóm 3 bắt đầu rèn luyện từ tuần 3 đến tuần 5vào các ngày học
thêm buổi chiều ;Ở nhóm 1 thì cần hướng dẫn học sinh dựa vào nét sổ thẳng đã học để tạo
thành nét móc xuôi ,móc ngược và nét móc hai đầu ; còn ở nhóm 3 hướng dẫn cho các em
điểm đặt bút và lấy các đường kẻ dọc ,ngang trong vở để làm điểm tựa cho các nét được

đều nhau .Trong nhóm này cần chú ý đến nét tròn vì các em hay viết ngược chiều nghiêng
.Giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ điểm đặt bút, chiều đưa bút rồi điểm dừng bút trùng khít
điểm đặt bút .
nhóm 2 từ tuần 6 đến tuần 7 kết hợp rèn các chữ ghép :nh ,th , ch,ph ,kh ,ng ,ngh ,gh
cần chú ý rèn cho học sinh khi viết nét nối biết đưa bút liền mạch . Nhóm này các nét
khuyết xuôi ,khuyết ngược đều nằm trên đường kẻ dọc của vở ô li để cho học sinh viết
thẳng nét. Chú ý khi vòng nét khuyết không to quá và cũng không nhỏ quá đồng thời nét
đưa xuống và nét vòng lên phải gặp nhau tại một điểm quy đònh là dòng li thứ hai
Ở nhóm nét sổ thẳng ,nét ngang ,nét móc giáo viên hướng dẫn các em dựa vào các
đường kẻ dọc và ngang ở trong vở ô li làm chuẩn viết cho đúng ,thẳng
-Trong giờ dạy học vần giáo viên luôn sử dụng bộ mẫu chữ cái trong bộ chữ mẫu
tập viết làm đồ dùng trực quan cho học sinh quan sát ,dùng bảng phụ để viết mẫu các chữ
viết khó rồi vừa viết vừa giảng tỉ mỉ điểm đặt bút ,cách đưa các nét chữ cho học sinh
hiểu .
-Trong các giời dạy thêm buổi chiều khi cho cacù em rèn chữ theo nhóm thì giáo
viên cũng sử dụng bộ mẫu chữ cái đó làm đồ dùng trực quan cho học sinh quan sát và rèn
viết tốt .
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 12
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
Sau đó cho học sinh rèn vào vở ô li thứ hai .Khi học sinh viết giáo viên luôn theo dõi
từng học sinh viết bài để kòp thời uốn nắn những chữ sai ,chú ý rèn học sinh viết liền
mạch các con chữ và khoảng cách giữa các chữ sao cho vừa phải .
Khi phát hiện ra những ưu khuyết điểm của từng học sinh thì giáo viên phải phân
tích trước lớp ;những em nào viết còn xấu ,sai chữ mẫu thì giáo viên viết mẫu vào vở ô li
và cho em đó về nhà luyện
Rèn cho học sinh viết chữ đẹp có nghóa là chữ viết của học sinh phải đạt các yêu cầu
:đúng các nét cơ bản ,độ cao ,khoảng cách ,kó thuật nối giữ các con chữ ,viết các dấu đúng
vò trí và tương xứng với con chữ .
Khi dạy viết chữ cái ,giáo viên hướng dẫn học sinh dựa vào các đường kẻ dọc
,ngang trong vở để chữ không bò nghiêng ,bò méo .

Học sinh sẽ rất khó khăn khi học viết các chữ này nơi giáo viên cần đến tận nơi để
bao quát và có thể giúp các em còn lúng túng bằng cách cầm tay hướng dẫn cách viết
đồng thời động viên các em để các em viết tự tin hơn .
Phân môn tập viết ở lớp 1 ,yêu cầu học sinh phải viết đúng chữ mẫu ngay từ những
chữ cái đầu tiên .Muốn viết đúng các chữ cái được đẹp ,giáo viên phải hướng dẫn học sinh
viết đúng các nét cơ bản từ những buổi đầu tập viết .
-Học sinh lớp 1 lần đầu tiên làm quen với các bài học viết cần phải uốn nắn tư thế
ngồi của các em đúng quy cách , cách cầm bút và để vở sao cho vừa tầm và để tránh cận
thò và cong vẹo cột sống.Công việc này đối với các em vô cùng khó khăn vì dễ mỏi và
chán nản .Vì vậy,giáo viên phải đến từng em để uốn nắn và động viên ,dần dần tạo cho
các em thói quen ngồi và cầm bút đúng tư thế .
-Khi bắt đầu viết chữ nên hướng dẫn các em tập viết thành thạo và đẹp các nét cơ
bản như :nét sổ thẳng ,nét ngang ,nét xiên ,nét cong ,nét móc ,nét khuyết ,nét thắt .
-Nhóm nét thắt khó nhất đối với các em .Nét thắt trên :đặt bút từ đường kẻ đậm
ngang ,đưa hơi xiên lên chạm đường kẻ ngang dòng li thứ hai rồi đưa vòng về phía tay trái
thắt nhỏ như một cái chấm nằm ngang theo dòng li thứ hai; Nét thắt giữa :Đặt bút ở dòng
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 13
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
li thứ hai đưa vòng xuống dòng li thứ nhất ,vòng ngược lên để thắt nút thật nhỏ rồi đưa
chéo xuống đường kẻ đậm .
*Với học sinh mắc bệnh về mắt, giáo viên cần phải sắp xếp cho các em ngồi đúng
chỗ và phù hợp ở phía có nhiều ấnh sáng và nhìn bảng rõ nhất. Bên cạnh cần phải kết hợp
với gia đình để các em có điều kiện được học tập tốt hơn.
Trong thời gian đầu học viết các nét cơ bản ,các chữ cái ,các tiếng,từ theo chương
trình học giáo viên luôn viết mẫu cho học sinh,đặc biệt là những em viết xấu .Đối với các
em học sinh viết cẩu thả ,giáo viên cần kiểm tra sát sao hơn đồng thời xếp cho các em
ngồi cạnh những bạn viết chữ đẹp để học hỏi theo bạn .hàng tháng giáo viên đều phải
tổng kết và phát phần thưởng cho các em viết chữ đẹp và giữ vở sạch để động viên .
Sang học kỳ 2 đến phần tập chép và viết chính tả ,tôi sẽ sưu tầm các bài viết chữ
đẹp trong sách báo ,tạp chí để làm mẫu bằng cách pho tô cho mỗi em một vài bài để các

em noi theo viết .
b/ Kết quả đạt được
Tất cả học sinh trong lớp đều viết đúng cỡ chữ .Đa số các em viết chữ tròn ,đều ,nét
viết giống nhau .Tốc độ viết nhanh ,khoảng cách giữa các chữ hợp lí ,bài viết trình bày
sạch đẹp .?
2.4 _ Đánh giá bài viết của học sinh theo hướng tích cực khuyến khích rèn luyện
chữ viết đẹp :
+Chấm thật kó ,phát hiện lỗi sai chung ,riêng của từng em vấp phải,thì nhẹ nhàng chỉ
bảo các em sửa lỗi .
+Tuyệt đối tôi không nóng vội khi rèn luyện chữ viết cho các em vì kết quả chữ đẹp
không thể có ngay một sớm một chiều được mà cần có thời gian để các em sửa chữa, tiến
bộ dần.
+Không cùng một lúc lôi hết các lỗi sai của các em ra chỉ trích mà giáo viên nên
động viên ,khích lệ học sinh là chính .
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 14
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
+Giáo dục ,xây dựng cho được các em lòng kiên trì ,nhẫn nại,tính cẩn thận ,óc thẩm
mỹ ,ý thức tự giác ,sáng tạo trong việc rèn chữ ; việc rèn chữ chính là rèn tính cách các
em vậy .Cố Thủ tướng Phạm Văn Đồng đã dạy : “nét chữ ,nết người ’’
Ngoài việc chấm điểm thường xuyên và nhận xét bằng lời cứ cuối mỗi tháng tôi tổ
chức lớp tôi thi chữ viết đẹp giữa các tổ có kèm thưởng xà bông rửa tay.
Đây là dòp để các em thi đố tài hoa viết chữ và thấy được sự tiến bộ của bản thân
.Mặc khác để bản thân giáo viên nhìn nhận ,soi rọi,kiểm nghiệm lại việc dạy của mình .
2.5 _ Kết hợp chặt chẽ với gia đình trong rèn chữ viết của học sinh :
Việc kết hợp giữa ba môi trường giáo dục là điều cần thiết góp phần tạo điều kiện
cho các em học tốt hơn.Để làm được điều đó ngoài các cuộc họp phụ huynh học sinh tôi
còn phải thường xuyên đến thăm gia đình các em để cùng trao đổi kết quả học tập của các
em và cũng để hiểu rõ từng hoàn cảnh học sinh lớp mình chủ nhiệm . Nhờ sự hổ trợ của
dự án tiểu học mà những em có hoàn cảnh khó khăn như em Phạm Thò Sương , Ngô
Huỳnh Tường Vy có quần áo ,tập sách,dép ,và dụng cụ học tập để đi học . Theo được biết

thì em Phạm Thò Sương ,Nguyễn Hoàng Huy hay bò ra mồ hôi tay nên tập thường hay dơ
và dẩn đến viết chữ xấu nên tôi nhắc nhở gia đình đem theo khăn lau tay cho các em .
Từ những việc làm trên đã tạo mối quan hệ nhà trường và phụ huynh . Phụ huynh tin
tưởng hơn về giáo viên ,đồng thời cũng quan tâm nhiều hơn đến việc học của con em
mình , cụ thể học kỳ vừa qua không có học sinh bỏ học .
3 . KẾT QUẢ :
Qua thời gian nghiên cứu và thực hiện những kinh nghiệm trên tại lớp 1B điểm
Phụng Thớt nơi tôi chủ nhiệm các em có bước tiến bộ rất đáng kể như sau :
-Các em viết đúng ,đều các nét ,viết đúng độ cao
-Chữ viết liền mạch
-Theo thống kê kết quả thục hiện ở học ký I như sau :
Năm học TSHS Viết đẹp Viết xấu
2008-2009 16 15 2
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 15
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
2009-2010 21 20 1
Qua số liệu trên cho ta thấy số lượng viết xấu giảm ,các em viết chữ đẹp tăng lên.
PHẦN III: KẾT LUẬN
Tóm lại, muốn rèn luyện cho học sinh lớp 1 viết chữ đẹp và có ý thức duy trì luyện
viết chữ đẹp ở những năm học tiếp theo cần phải chú trọng xây dựng những giải pháp dạy
và học phù hợp lứa tuổi.
Phải bắt đầu bằng việc chuẩn bò bước đầu thật chu đáo ngay từ đầu năm học. Phải
hướng dẫn cho các em nhận biết mình viết chữ gì, độ cao bao nhiêu và cách viết thế nào
qua nhóm giải pháp hướng dẫn viết bằng phương pháp trực quan sinh động. Khi đã hình
thành được nét viết đúng thì phải duy trì rèn luyện các em viết trong lớp qua giao việc từng
em cụ thể và rèn luyện ở nhà qua kết hợp với phụ huynh. Phải thường xuyên kiểm tra
đánh giá bài viết của các em theo hướng khuyến khích động viên là chính để các em phấn
khởi mà luyện viết đạt hiệu quả cao.
Lưu ý tất cả những giải pháp đó phải được duy trì xuyên suốt, đan xen đồng bộ và có
kòp thời nắm thông tin phản hồi mà có cách uốn nắn phù hợp với từng đối tượng, từng em

học sinh.
Viết chữ đẹp là nguyện vọng là lòng mong muốn của mỗi giáo viên , của mỗi phụ
huynh học sinh Vậy, có thể thấy rằng chữ đẹp là một nét văn hóa truyền thống , thể hiện
sự tài hoa của người cầm bút , là món ăn tinh thần không kém phần quan trọng trong cuộc
sống con người xưa và nay . Qua thời gian áp dụng đề tài “Một số kinh nghiệm rèn học
sinh lớp 1 viết chữ đẹp’’ vào thực tế giảng dạy , tôi thiết nghó để giúp học sinh có được
chữ viết đẹp , đòi hỏi yêu cầu cao đối với người giáo viên , phải có phương pháp rèn
luyện chữ phù hợp với điều kiện thực tiễn ,trình độ ,khả năng tâm lí lứa tuổi học sinh tiểu
học; phát huy được tính tích cực ,tự giác ,tự rèn của học sinh và đặc biệt là ý chí kiên trì “
Tay chỉ nở hoa khi ta luyện tập hằng ngày ’’. Ngoài giờ học chính thức giáo viên phải tích
cực phụ đạo , làm tốt công tác chủ nhiệm hướng dẫn cách rèn luyện chữ ở nhà ; thường
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 16
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
xuyên họp phụ huynh học sinh để trao đổi tình hình học tập cũng như về chữ viết của từng
em .
Mặt khác giáo viên phải nghiên cứu nội dung bài học cụ thể , yêu cầu cụ thể của
từng bài , biết cách luyện tập từ dễ đến khó ,từ đơn giản, cơ bản đến chân phương, hoàn
chỉnh , sáng tạo và phải đầu tư thật nhiều vào thiết kế các trang trình chiếu nét viết. Mặt
khác người giáo viên không được nóng vội, muốn có kết quả tốt ngay, mà phải hết sức
dày công “Kiên nhẫn ,thật kiên nhẫn ’’là lời vàng ngọc đối với cả người dạy và học rèn
chữ viết đẹp .
Từ kết quả vận dụng sáng kiến trên của bản thân và những điều đã được học hỏi ,tôi
nghó đề tài này có thể áp dụng được cho lớp 1 của trường tiểu học Nhơn Ninh B .
Sáng kiến kinh nghiệm mà bản thân đã thực hiện tuy mang lại hiệu quả,song phạm
vi nghiên cứu còn hạn hẹp và thời lượng nghiên cứu còn ít nên rất mong được ý kiến đóng
góp của lãnh đạo và các bạn đồng nghiệp để đề tài ngày một hoàn thiện hơn .
Xin chân thành cảm ơn !
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 17
Tiểu luận Một số kinh nghiệm rèn học sinh lớp 1 viết chữ đẹp
TÀI LIỆU THAM KHẢO

1.Bùi Văn Sơm-Hướng dẫn cán bộ quản lý Trường Học Và Giáo Viên viết SKKN
2.Thế Giới Trong Ta CĐ 64 +65
3.Thế Giới Trong Ta CĐ 33 +34
4.Tạp Chí Giáo Dục Tiểu Học số 4 / 2000
Facebook.com/nguyenvanthevn Page 18