Bp rèn chữ hoa zalo tài liệu tiểu học qtv nhóm tặng

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HẢI HÀ
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐƯỜNG HOA

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈN CHỮ VIẾT HOA CHO HỌC SINH LỚP 2B
TRƯỜNG TIỂU HỌC ĐƯỜNG HOA”

Họ và tên: Phạm Thị Thanh Tâm
Chủ nhiệm lớp: 2B
Trường: Tiểu học Đường Hoa
Huyện (TP/TX): Hải Hà
I. Lý do hình thành biện pháp
1. Vai trị
Tập viết là một trong những phân mơn có vai trò quan trọng đặc biệt ở
tiểu học, nhất là đối với các lớp đầu cấp. Phân môn tập viết trang bị cho học sinh
bộ chữ La Tinh và những yêu cầu về kỹ thuật để sử dụng bộ chữ cái này trong
học tập và giao tiếp. Với ý nghĩa này, tập viết khơng những có quan hệ mật thiết
tới chất lượng học tập của các môn học khác mà cịn góp phần rèn luyện một
trong những kỹ năng hàng đầu của việc học Tiếng Việt trong nhà trường – kỹ
năng chữ viết. Nếu viết đúng, viết đẹp, tốc độ nhanh thì học sinh có điều kiện
ghi chép bài học tốt, nhờ vậy kết quả học tập sẽ cao hơn. Viết xấu, chậm sẽ ảnh
hưởng không nhỏ đến chất lượng học tập.
Ngồi ra, tập viết cịn góp phần quan trọng vào việc rèn luyện cho học
sinh những phẩm chất đạo đức tốt như tính cẩn thận, tính kỷ luật và khiếu thẩm
mỹ
2. Thực trạng
Trong năm học 2021 – 2022 tôi được phân công giảng dạy tại lớp 2B,
điểm trường Cái Lấm. Lớp có 24 học sinh, trong đó nhiều em có hồn cảnh gia
đình khó khăn trong đời sống kinh tế, nên việc chuẩn bị đồ dùng học tập cho các
em đến lớp đặc biệt là phân môn tiếng việt còn chưa được quan tâm dẫn tới
thiếu đồ dùng để luyện viết như ( bút máy, mực, vở luyện viết…) bởi vậy việc
học tập gặp nhiều khó khăn dẫn tới kết quả chưa cao. Nhận thấy thực trạng đó

ngay từ đầu năm khi nhận lớp tôi đã tiến hành khảo sát chất lượng chữ viết tại
lớp của tôi và thu được kết quả như sau:
KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 2B TRONG
TUẦN 2


2

Tổng
số HS

Lớp

2B

24

HS viết đúng
mẫu, đẹp

HS viết đúng
mẫu nhưng chưa
đẹp

HS viết chưa
đúng mẫu

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

2

8,3%

5

20,8%

17

Tỉ lệ
70,9%

Vậy, làm thế nào để các em viết được chữ đẹp và viết đúng mẫu chữ hoa
hiện nay? Đây là một câu hỏi đặt ra để tôi phải suy nghĩ.
Qua việc thực hành của học sinh, người giáo viên tiểu học lại một lần
nữa rèn cho học sinh tính cẩn thận và khiếu thẩm mỹ của các em. Vì thế tơi chọn
đề tài: “Một số biện pháp rèn viết chữ viết hoa cho học sinh lớp 2B”. Để góp
phần thành cơng trong mỗi tiết dạy, giúp cho học sinh có hứng thú hơn đối với
mơn học bổ ích này và cải thiện hiệu quả dạy chữ viết hoa cho học sinh lớp 2.
3. Ý nghĩa
Nhận thấy thực trạng đó bản thân tơi rất muốn giảng dạy môn Tập viết
thật tốt để học sinh viết đẹp hơn, sạch hơn và cẩn thận hơn. Thông qua giờ dạy

tập viết và bài khảo sát đầu năm, tìm ra thực trạng chữ viết hoa của học sinh và
nguyên nhân dẫn đến hạn chế chữ viết của học sinh viết đúng mẫu chữ nhưng
chưa đẹp, viết chưa đúng mẫu chữ, đúng độ cao, độ rộng, khoảng cách các con
chữ, chưa biết cách cầm bút và ngồi đúng tư thế.
Chính vì vậy thấy được tầm quan trọng của môn tập viết, tôi đã đi sâu tìm
hiểu, học hỏi và nghiên cứu ra những yếu tố biện pháp giúp học sinh viết chữ
đẹp, mong các em trở thành những con người phát triển tồn diện, có ích cho đất
nước. Để đạt được mục tiêu trên tôi xin mạnh dạn đề xuất một số biện pháp như
sau:
II. Nội dung của biện pháp.
Gáo viên cần chú ý đến các giai đoạn của quá trình tập viết chữ hoa. Việc
hướng dẫn học sinh luyện tập thực hành phải tiến hành từ thấp đến cao, từ dễ
đến khó, từ đơn giản đến phức tạp để học sinh dễ tiếp thu. Lúc đầu là việc viết
đúng hình dáng, cấu tạo, kích thước các cỡ chữ, sau đó là viết đúng dòng, đúng
độ cao qui định. Việc rèn luyện kỹ năng viết chữ phải được tiến hành đồng bộ ở
lớp cũng như ở nhà, ở phân môn tập viết cũng như ở các phân môn môn khác.
Khi học sinh luyện viết chữ, giáo viên luôn luôn chú ý uốn nắn để các
em cầm bút và ngồi viết đúng tư thế. Bài viết đẹp phải đi kèm với tư thế đúng,
rèn cho trẻ viết đẹp mà quên mất việc uốn nắn cách ngồi viết là một thiếu sót lớn
của giáo viên. Trong q trình luyện tập của học sinh, tơi thường lưu ý các
hình thức luyện tập cơ bản sau:


3

Thứ nhất: Luyện các thao tác chuẩn bị viết chữ.
Học sinh dùng que chỉ “đồ” trên mẫu ở phần hướng dẫn quy trình viết;
viết bằng ngón tay vào khoảng khơng trước mặt, nếu cần có thể tập viết nét khó,
nét đặc biệt chú ý để chữ viết hoa được đúng và đẹp.
Thứ hai: Luyện viết chữ hoa trên bảng lớp.

Hình thức tập viết chữ trên bảng lớp có tác dụng kiểm tra sự tiếp thu
cách viết chữ hoa và bước đầu đánh giá kỹ năng viết chữ hoa của học sinh. Hình
thức này thường dùng trong một quá trình viết từ và cụm từ ứng dụng. Qua đó
giáo viên phát hiện chỗ sai của học sinh (về hình dáng, cách viết, thứ tự các
nét...) để uốn nắn chung cho cả lớp hoặc đánh giá, cho điểm.
Ví dụ:
Hướng dẫn học sinh viết chữ hoa “ L” và câu ứng dụng“ Làng quê xanh mát
bóng tre”, tiết tập viết lớp 2 tuần 9, giáo viên hướng dẫn:
- Hướng dẫn học sinh nắm vững cấu tạo chữ “ L ” cao mấy li? ( Chữ Lcao
5 ô li, rộng 4 ô li.).
- Chữ “ L ” hoa gồm mấy nét? ( Chữ hoa L gồm 3 nét cơ bản. Nét cong
dưới lượn dọc và lượn ngang nối liền nhau. Các nét tạo thành vòng xoắn to ở
đầu chữ( gần giống phần đầu của chữ C, G. Và vòng xoắn nhỏ ở chân chữ,
giống thân của chữ hoa D).
- Gọi học sinh nêu quy trình viết chữ hoa L
HS nêu: Đặt bút trên đường kẻ ngang 6, viết nét cong dưới lượn trở lên đường
kẻ 6. Sau đó, chuyển hướng bút viết tiếp nét lượn dọc(lượn ở hai đầu). Tiếp đến
chuyển hướng bút viết nét lượn ngang(lượn hai đầu) tạo vòng xoắn nhỏ ở chân
chữ. Dừng bút ở đường kẻ 2.
- Giáo viên nhắc lại quy trình viết chữ hoa L, sau đó hướng dẫn học sinh
viết
- Giáo viên vừa giảng quy trình viết vừa viết mẫu vào khung chữ.


4

- Giáo viên hướng dẫn học sinh viết bảng con, nhận xét, uốn nắn học sinh rút
kinh nghiệm.
- Hướng dẫn học sinh viết câu từ ứng dụng: Hai học sinh đọc.
- Giúp học sinh hiểu nội dung câu ứng dụng: Em hiểu cụm từ “ Làng quê

xanh mát bóng tre” nghĩa là gì?
( Nghĩa là cảnh đẹp thanh bình của làng quê Việt Nam)
- Những chữ nào có cùng chiều cao với chữ L và cao mấy li?( Chữ b cao
2,5 li )
- Hãy nêu vị trí các dấu thanh có trong cụm từ ? ( Dấu huyền, đặt trên chữ
a, dấu sắc đặt trên chữ o).
- Khoảng cách giữa các chữ ghi tiếng như thế nào ? ( Khoảng cách giữa
các chữ ghi tiếng bằng khoảng cách chữ 0 ).
Tương tự như vậy, tôi đã áp dụng cách hướng dẫn này ở từng giờ tập viết.
Thứ ba: Luyện viết chữ hoa trên bảng con của học sinh.
Học sinh luyện tập viết chữ hoa bằng phấn trên bảng con trước khi học
sinh tập viết vào vở. Học sinh có thể tập viết chữ cái hoa, tập viết chữ ghi tiếng
ứng dụng (có chữ cái hoa). Luyện nối chữ ở trường hợp khó nếu cần. Khi sử
dụng bảng con, giáo viên cần hướng dẫn các em cách lau bảng từ trên xuống
dưới, cách sử dụng và bảo quản phấn (phấn phải để vào hộp riêng cho khô),
cách lau tay sau khi viết để giữ vệ sinh (phải có giẻ ẩm để lau bảng, một giẻ
khác chỉ dùng để lau tay). Viết vào bảng xong, học sinh cần giơ bảng lên để giáo
viên kiểm tra, nhận xét, sửa lỗi vào ngay bảng của học sinh nếu có.
Thứ tư: Luyện tập viết trong vở tập viết 2.
Học sinh phải viết cái chữ hoa, chữ ghi tiếng ứng dụng theo cỡ vừa và
cỡ nhỏ, viết cụm từ ứng dụng theo cỡ nhỏ. Muốn cho học sinh sử dụng vở tập
viết có hiệu quả, giáo viên cần hướng dẫn tỉ mỉ nội dung và yêu cầu kỹ năng
của từng bài. Quá trình hướng dẫn học sinh luyện tập viết chữ, giáo viên cần hết
sức lưu ý rèn các thói quen cho học sinh: ngồi viết đúng tư thế, để vở đúng quy
cách và biết xê dịch vở khi viết, cầm bút (viết) đúng qui định.
Ví dụ: Khi học sinh luyện viết vở bài: Chữ hoa L
Ở dòng đầu tiên viết chữ hoa L cỡ nhỡ, giáo viên yêu cầu học sinh quan
sát kỹ chữ viết mẫu trong vở để xác định điểm đặt bút, độ lượn của phần đầu và
độ uốn của phần lưng chữ. Sau đó, giáo viên yêu cầu học sinh viết từng chữ một,
chữ sau rút kinh nghiệm của chữ trước để viết đẹp hơn. Cũng hướng dẫn tương

tự với dòng chữ cỡ nhỏ (học sinh viết từng dòng một).
Trước khi học sinh luyện viết chữ ghi từ ứng dụng “Làng quê xanh mát
bóng tre “, giáo viên yêu cầu học sinh quan sát kỹ chữ L sang chữ a , học sinh


5

cũng viết từng chữ một để khắc sâu trí nhớ và rút kinh nghiệm cho chữ sau.
Ở dòng đầu của chữ ghi cụm từ ứng dụng “Làng quê xanh mát bóng tre” giáo
viên cần cho học sinh nhắc lại khoảng cách giữa các chữ trước khi luyện viết.
Việc đảm bảo tốt các công việc trên sẽ giúp các em viết tốt hơn ở những dòng
sau.
Tứ năm: Luyện tập viết chữ hoa khi học các mơn học khác.
Ngồi các giờ tập viết, giáo viên cịn phải ln nhắc nhở học sinh tập
viết các chữ hoa ở các môn (phân môn) khác. Có như thế việc luyện tập viết
chữ mới được củng cố đồng bộ thường xuyên, nhằm nâng cao chất lượng chữ
viết và hình thành ở học sinh những phẩm chất tốt như tính kiên trì, cẩn thận,
khiếu thẩm mỹ. Việc làm này địi hỏi ở giáo viên ngồi những hiểu biết về
chun mơn cịn cần sự kiên trì, tính cẩn thận và lòng yêu nghề mến trẻ.
Thứ sáu: Kết hợp với phụ huynh học sinh
Thông qua cuộc họp phụ huynh đầu năm tôi trao đổi về việc viết chữ hoa
của của các em duy trì sĩ số của các em là hết sức cần thiết. Bởi đi học muộn,
nghỉ học, bỏ học sẽ ảnh hưởng trực tiếp đến việc học tập trên lớp của các em.
Đối với các em thường xuyên nghỉ học tôi đến nhà gặp trực tiếp phụ huynh vận
động học sinh ra lớp, ngồi ta tơi thường xuyên liên lạc với phụ huynh qua zalo,
điện thoại để trao đổi về việc chuyên cần cũng như tình hình học tập của các em
trên lớp. Bên cạnh đó mỗi ngày đến lớp, việc đầu tiên làm là tôi bao qt lớp,
xem các em có đi học đầy đủ khơng. Nếu thấy vắng em nào mà phụ huynh chưa
thông tin cho giáo viên, tôi liền gọi điện cho phụ huynh em đó để biết ngun
nhân em khơng đến lớp.

III. Hiệu quả đạt được khi áp dụng biện pháp.
Sau một thời gian áp dụng biện pháp rèm chữ viết hoa cho học sinh lớp
2B. Tôi đã thu được kết quả đáng kể như sau:
Trước khi áp dụng biện pháp
KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 2B TRONG
TUẦN 2

Tổng
số HS

Lớp

2B

24

HS viết đúng
mẫu, đẹp

HS viết đúng
mẫu nhưng chưa
đẹp

HS viết chưa
đúng mẫu

SL

Tỉ lệ

SL

Tỉ lệ

SL

2

8,3%

5

20,8%

17

Sau khi áp dụng biện pháp:

Tỉ lệ
70,9%


6

KẾT QUẢ KHẢO SÁT CHỮ VIẾT CỦA HỌC SINH LỚP 2B TRONG
TUẦN 9

Tổng
số HS

Lớp

HS viết đúng
mẫu, đẹp
SL

2B

24

6

Tỉ lệ
25%

HS viết đúng
mẫu nhưng chưa
đẹp
SL
10

HS viết chưa
đúng mẫu

Tỉ lệ

SL

41,6%

8

Tỉ lệ
33,3%

So sánh chất lượng học sinh có khả năng viết chữ hoa đúng, đẹp theo mẫu
chữ gần cuối năm học cao hơn nhiều so với đầu năm học. Có thể nói : Rèn chữ
viết hoa cho học sinh lớp 2 là rất cần thiết và không thể thiếu.
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ, ĐỀ XUẤT
1. Kết luận
Có thể nói dạy Tập viết nói chung và dạy viết chữ hoa cho học sinh lớp 2 nói
riêng khơng phải chỉ dạy học sinh nhìn mẫu viết lại mà cần dạy chi tiết, tỉ mỉ từng
bước. Từ bước quan sát mẫu, phân tích mẫu ( nêu cấu tạo chữ), giáo viên hướng
dẫn và viết mẫu. Mối quan hệ giữa lí thuyết và thực hành viết là sự tác động qua lại
giữa kiến thức, kĩ năng, đó cũng là những vấn đề người giáo viên cần rèn cho học
sinh.
Tuy nhiên, muốn có học sinh viết chữ hoa đẹp người giáo viên khơng chỉ
nắm chắc quy trình mà cịn cần rèn luyện cho học sinh một số kĩ năng cơ bản sau:
- Cần hướng dẫn học sinh kĩ năng chọn loại bút phù hợp với mình.Tạo
hứng thú viết chữ cho học sinh để các em nhận ra tác dụng của viết chữ đẹp và
tự giác luyện chữ một cách tự giác, say mê. Giáo viên cũng cần sự kiên trì, tỉ mỉ
và lịng say mê, u thích việc rèn, luyện chữ viết cho học sinh.
- Học sinh đã viết chữ hoa đúng mẫu, đẹp hơn, các em yêu thích mơn học,
đạt hiệu quả cao trong học giờ chính tả, tập viết cũng như các giờ học khác. Giáo
viên đã rèn được tính kiên trì cho học sinh. Giờ học sơi nổi hơn, khơng cịn
nhàm chán như trước. Học sinh tích cực trong việc luyện viết và hồn thành bài
ngay trên lớp. Học sinh tích cực tự biết nhận xét, đánh giá bài viết của mình, biết
nhận xét cho bạn. Đa số học sinh đã có thói quen viết đẹp mọi lúc, mọi nơi. Học

7

sinh trình bày chữ viết hoa nói riêng hoặc chữ viết nói chung trong tất cả các
trang vở đều đẹp. Phụ huynh cũng quan tâm hơn tới những nhận xét của giáo
viên trong những bài viết của con em mình, cũng tích cực hơn trong việc cùng
đánh giá nhận xét với giáo viên về kết quả học tập của học sinh.
- Ở lớp vẫn còn tồn tại vài học sinh còn hạn chế khi viết chữ hoa. Do các
em chưa tập trung khi cơ giáo hướng dẫn và cịn chưa kiên trì khi viết. Một số
phụ huynh khơng ủng hộ việc con học tập viết nhiều mà chỉ muốn con học Toán
và Tiếng Việt
2. Kiến nghị, đề xuất
2.1. Đối với nhà trường:
Tập trung vào việc khuyến khích các lớp giữ vở sạch, viết chữ đẹp. Khen
ngợi kịp thời những lớp giữ vở sạch và viết chữ đẹp.
2.2. Đối với giáo viên:
Được dự giờ và rút kinh nghiệm thường xuyên nên bản thân mỗi giáo viên
cũng tích cực hơn trong việc nghiên cứu và đầu tư vào các tiết dạy Tập viết.
Chất lượng giờ dạy Tập viết ở khối lớp 2 nói riêng và các khối lớp khác cũng có
những biến chuyển rõ ràng.
2.3. Về phía học sinh:
Các em có hứng thú với môn học hơn. Các em say mê viết chữ hoa, tích cực
viết bài và sơi nổi khi được nhận xét, đánh giá bài của bạn. Từ đó các em đã có
những bài viết hồn thành ở mức đáng khen ngợi. Những học sinh lúc trước khơng
hồn thành bài trên lớp giờ đã viết bài đạt mức hoàn thành hoặc hơn thế nữa.
2.4. Về phía phụ huynh:
Phụ huynh đã quan tâm hơn tới việc học của học sinh. Nhiều phụ huynh
khi đọc những bài viết của con mình đã thay đổi cái nhìn về đặc thù mơn Tiếng
Việt, đã coi trọng hơn việc học môn Tiếng Việt so với trước. Phụ huynh cũng
tích cực hơn khi tham gia đánh giá, nhận xét bài làm của học sinh, cùng giáo
viên uốn nắn để khắc phục những hạn chế của con em mình.

3. Kiến nghị


8

Trong quá trình giảng dạy và nghiên cứu với những kết quả đạt được tôi
mạnh dạn đề xuất một số kiến nghị như sau:
Một là, bản thân giáo viên phải nhận thức đúng tầm quan trọng của việc
rèn chữ viết cho học sinh.
Hai là, người giáo viên phải tự học tập, nghiên cứu và tự rèn luyện mình
để nâng cao hiểu biết, bồi dưỡng chuyên môn. Tiếp cận kịp thời sự thay đổi kiểu
mẫu, nội dung và phương pháp dạy tập viết nói riêng và các phân mơn khác nói
chung.
Ba là, bằng các hình thức khác nhau, giáo viên cố gắng giác ngộ ý thức
rèn luyện chữ đẹp, thích viết chữ đẹp và giữ gìn vở sạch ở học sinh, làm sao để
học sinh thấy được tầm quan trọng của giữ vở sạch, viết chữ đẹp.
Bốn là, phối hợp với phụ huynh học sinh để tự rèn luyện chữ viết cho các
em. Cố gắng để phụ huynh học sinh thấy được tầm quan trọng của chữ viết đẹp.
Năm là, rèn luyện, uốn nắn, sửa chữa chữ viết cho học sinh ở tất cả các
phân môn ở bất cứ lúc nào, không riêng môn tập viết.
Sáu là, phối hợp với nhà trường - Đội, Sao, tổ chức thi viết chữ đẹp, trưng
bày vở sạch, chữ đẹp.
Chữ viết không đơn thuần là ghi lại âm tiết tiếng Việt mà nó cịn thể hiện
tính cách của con người.
Rèn chữ viết cho học sinh chính là rèn cho các em những phẩm chất đạo
đức tốt đẹp như: tính cẩn thận, tinh thần kỷ luật cao, lòng tự trọng,…Việc làm
này đòi hỏi người giáo viên khơng chỉ có những hiểu biết về chun mơn mà cần
có sự kiên trì, cẩn thận, lịng u nghề, mến trẻ. Bởi vì “ Luyện chữ để rèn nết
người.”
Trên đây là một số kinh nghiệm mà tôi đã đúc kết được trong quá trình

giảng dạy trên lớp. Do điều kiện thời gian và kinh nghiệm có hạn, khơng thể
khơng có những thiếu sót. Rất mong được sự góp ý của các thầy cô giáo và các
bạn đồng nghiệp với tinh thần đổi mới phương pháp giảng dạy để đem lại hiệu
quả cao của giờ lên lớp.
Tôi xin chân thành cảm ơn !
Hải Hà, ngày

tháng

năm 2021

NGƯỜI VIẾT

Phạm Thị Thanh Tâm


9

IV. Nhận xét của BGH nhà trường, ký, đóng dấu:
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
V. Nhận xét của Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm. (Xếp loại (A, B, C,
không xếp loại)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG

NGƯỜI CHẤM

(ký tên và đóng dấu)

(ký, ghi rõ họ và tên)

PHỤ LỤC


10

Một số hình ảnh minh họa cho biện pháp “Rèn chữ viết hoa cho học sinh
lớp 2B, trường Tiểu học Đường Hoa

Tư thế ngồi luyện viết các nét móc cơ bản

Giáo viên hướng dẫn học sinh viết chữ hoa L


11

Học sinh viết chữ L vào bảng con

Nhận xét bài viết của học sinh viết bảng

Bài viết của học sinh viết vở


12

Tuyên dương học sinh