03. 2023 Pp Báo Cáo Tập Huấn Stem Thcs - Copy.pptx

CHƯƠNG TRÌNH PHÁT TRIỂN GIÁO DỤC TRUNG HỌC
GIAI ĐOẠN 2

HƯỚNG DẪN
XÂY DỰNG KẾ HOẠCH BÀI DẠY STEM
CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ

1


“ TỔNG QUAN
KHOÁ TẬP HUẤN

2


MỤC TIÊU KHĨA TẬP HUẤN
① Tóm tắt được ược một
số vấn được ề cơ bản về
giáo dục STEM

④ Thực hành xây dựng
một kế hoạch bài dạy
STEM trong môn Cơng
nghệ ở THCS

② Phân tích được ược
một số ví dụ minh
họa kế hoạch bài dạy
STEM trong môn
Công nghệ

③ Đề xuất được ược một
số chủ được ề bài học
STEM
trong
môn
Công nghệ ở THCS

3


“ TÌM
ĐỒNG ĐỘI
5 phút
4


NỘIDUNG
DUNG
NỘI
1
1

MỘT SỐ VẤN ĐỀ CƠ BẢN VỀ
GIÁO DỤC STEM


GIÁO DỤC STEM
 “Giáo dục STEM là MƠ HÌNH giáo dục dựa trên cách
TIẾP CẬN LIÊN MÔN, giúp HS áp dụng các kiến thức

khoa học, công nghệ, kĩ thuật và toán học vào giải quyết
một số vấn đề thực tiễn trong bối cảnh cụ thể”.
[Chương trình GDPT- Chương trình tổng thể, trang 37]


GIÁO DỤC STEM
 Đa dạng hóa hình thức tổ chức giáo dục STEM trường PT,
CV 3089/BGDĐT–GDTrH giáo dục STEM mở rộng hơn:
“Giáo dục STEM là một PHƯƠNG THỨC GIÁO DỤC nhằm
trang bị cho HS những kiến thức khoa học GẮN LIỀN VỚI
ỨNG DỤNG của chúng trong thực tiễn”
[CV 3089/BGDĐT–GDTrH, ngày 14/8/2020 của Bộ GD&ĐT]


Ý NGHĨA GIÁO DỤC STEM
Nâng
cao
hứng thú học
tập mơn học
STEM

Giáo
dục
tồn diện

Kết nối trường
học với cộng
đồng

Hướng

nghiệp,
phân luồng

Hình thành
và
phát
triển năng
lực
và
phẩm chất
cho HS



Cấu trúc bài học STEM kĩ thuật
(1) Xác định vấn đề thiết
kế, chế tạo;
(2) Nghiên cứu kiến thức
nền và đề xuất giải pháp
thiết kế;
(3) Lựa chọn giải pháp
thiết kế;
(4) Chế tạo mẫu, thử
nghiệm và đánh giá;

Quy trình thiết kế kĩ thuật

(5) Chia sẻ, thảo luận và
điều chỉnh.
11

ĐIỀU KIỆN THỰC HIỆN GIÁO DỤC STEM

Sử dụng tối đa
các thiết bị có
sẵn thuộc danh
mục thiết bị dạy
học tối thiểu theo
quy định

Tăng cường sử
dụng vật liệu,
cơng cụ gia
dụng, cơng nghệ
có sẵn, dễ tiếp
cận, chi phí rẻ và
an tồn

Khuyến khích sử
dụng tài ngun
số, thí nghiệm
ảo, mơ phỏng…
để HS chủ động
học tập


CHƯƠNG TRÌNH
ETEP

QUY TRÌNH XÂY DỰNG BÀI DẠY STEM
Xác định vấn đề
cần giải quyết

Lựa chọn nội
dung dạy học

Thiết kế tiến trình
tổ chức hoạt động
dạy học

Xây dựng tiêu chí sản
phẩm/giải pháp giải
quyết vấn đề
13


Bước 1: Lựa chọn nội dung bài học STEM
14

Nội dung
môn học

Dựa vào những nội dung kiến thức
trong CT môn học.

Đáp ứng nhu cầu thiết thực trong sinh
Nhu cầu hoạt hàng ngày, trong sản xuất, trong
thực tế cuộc sống, trong học tập.
Thông qua những câu chuyện phát

Phát minh,
minh, sáng chế dẫn đến nhu cầu thử
sáng chế
nghiệm, chứng minh
Tham khảo ý tưởng từ những bài học,
Ý tưởng đã hoạt động, dự án có sẵn trong các
có
nguồn tài liệu
Kiến thức đã học trong bài ứng dụng ở
Ứng dụng đâu, trong thực tiễn, giải quyết những
kiến thức vấn đề gì?


Lựa chọn nội dung, YCCĐ bài dạy
a. Tên bài học: Giá để điện thoại
b. Môn học chủ đạo: Công nghệ 8 tương ứng với YCCĐ
“Thiết kế được một sản phẩm đơn giản theo gợi ý, hướng dẫn”
 Tên bài học khái quát cho nội dung được thực hiện trong bài học
STEM (thiết kế tạo ra sản phẩm đơn giản), định hướng mục tiêu,
sản phẩm và gợi hứng thú.
 Đáp ứng YCCĐ trong môn Công nghệ, thời lượng nằm trong KHDH


Bước 2 Xác định vấn đề cần giải quyết
16

Khuyến
khích
HS
Khuyến khích HS

vận
vậndụng
dụngkiến
kiếnthức
thức
của
củamơn
mơnhọc
học

Tình huống

Phù
Phùhợp
hợpvới
vớisở
sởtrường,
trường,
đặc
đặcđiểm,
điểm,hứng
hứngthú
thú
của
HS
của HS


Vấn đề cần giải quyết khi thiết kế giá để điện thoại
Tình huống 1:

Nhà thiết kế thời trang thường dùng
điện thoại để vừa quan sát hình ảnh tư
liệu vừa vẽ thiết kế các mẫu trang phục
Sản phẩm giá đỡ điện thoại có khả năng
giữ được điện thoại khi đặt ngang hoặc
đứng, có thể điều chỉnh được góc nhìn,
gấp gọn khi không sử dụng,…
Em hãy thực hiện dự án thiết kế giá đỡ điện thoại di động theo sở thích và
phù hợp với điều kiện của mình.


Vấn đề cần giải quyết khi thiết kế giá để điện thoại
Tình huống 2:
Trong gia đình, mẹ hay sử dụng điện
thoại di động xem các video hướng dẫn
chế biến món ăn.
Mẹ cần sản phẩm giá đỡ điện thoại có
khả năng giữ được điện thoại khi đặt
ngang hoặc đứng, có thể điều chỉnh được
góc nhìn.

Hãy thiết kế giá để điện thoại đáp ứng yêu cầu sản phẩm, theo sở thích và
phù hợp với điều kiện của mình


Bước 3: Xây dựng tiêu chí của sản phẩm
19

Đánh
giá sản

phẩm
TIÊU CHÍ
SẢN PHẨM


Xây dựng tiêu chí của sản phẩm giá để điện thoại
0
1

Tiêu chí thiết kế
giá đỡ điện thoại

1. Sản phẩm có khả năng giữ được
điện thoại khi đặt ngang hoặc
đứng
2. Hình dạng và màu sắc đẹp, kết
cấu chắc chắn.


Xây dựng tiêu chí của sản phẩm giá để điện thoại

0
2

Tiêu chí thiết kế
giá đỡ điện thoại

1. Sản phẩm có khả năng giữ được
điện thoại khi đặt ngang hoặc
đứng

2. Sản phẩm có thể điều chỉnh được
góc nhìn
3. Hình dạng và màu sắc đẹp, kết
cấu chắc chắn.