Thuyết trình mô hình quy trình về thay đổi tổ chức trong bối cảnh văn hóa











 !"# $%&'()*(+



 !"#$%&'(
)*

+,$# &'(-#
)(.&'(/*
,-.!(/#&'()*(

0

0#(1*2("* 3#+

1 !" #$ -2 3 ' 4    
56$7

8%&'()
$7


19#:- %)
)$7
,-.!(/#&'()*(

;

4*(5%!6 (3 !78*2&'()*(!(%9:6;#<!7)*(+
 <'(=>?@A843$- 

B%&'()'%C$#
)*

(DE0AF(4($)G$9% %H
$# &'()*
-= :>& $%&'()*(

I


E/(J#/6-($-IK:' L)3M(J#/
 N*

O'P3G!)'GQM/ J!-)#(J(K;*

O'P3G!)'56A&'R3SHT)-'3U#*

VW4K'A!"#$(JR&'!XRKK
?-@(AB*2C(<C!D*(E*(*2("* 3#

Y


F-@(0*!G (H4*(5%!6 (3
Z
@(0*!G (H4*(5%!6 (3 A333
>
Phương pháp chức năngAOP3('$(. '[-U"M
>
Phương pháp biểu tượngA1H-#\X]
Z
I!:= !7A*2H4*(5% (G*(
>
^Q99#&'($9_H3M-F`'%
$9


a

Z
(3 *4*2 $%&'()*(?A
>b%' 
>VO&'(
Z
J:K*(LM!(#9D!
DE0c-,!X'!K&'
*
>d,!X'
>d,!X'
F-.!(/#'()*(!(%9:6!78*2NO J*(H4*(5%

e


P-.!(/#'()*(!(%9:6!78*2NO J*(H4*(5%

A^Q9

AV,:-

0AV(

;AE!43P

IAO`)M

YAE)3

aAV'&'

eAOM3f
QRST

g

U-')*(?
Đề xuất 1 : Bao gồm các phân tích văn hóa trong việc đánh giá sẵn sàng cho thay đổi, hỗ trợ cho sự thấu
hiểu các khía cạnh của văn hóa tổ chức mà sẽ tạo ra sự kháng cự hoặc đóng góp vào việc thực hiện thay
đổi.
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P

%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R
@XY
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R
Z[
Đề xuất 2a: Tập trung vào các khía cạnh của sự thay đổi phù hợp với nền văn hóa hiện có, tạo ra sự hỗ trợ
cho hệ tư tưởng mục tiêu, tuy nhiên trong quá trình thực hiện vẫn đòi hỏi phải sửa đổi các khía cạnh khác
của văn hóa.
Đề xuất 2b:Tận dụng các yếu tố hữu hình của văn hóa một cách hiệu quả trong quá trình xây dựng tầm
nhìn. Đánh giá sai hoặc không trung thực biểu tượng văn hóa trong suốt tầm nhìn sẽ thúc đẩy sự chống lại
lịch trình thay đổi
Đề xuất 2c: Chú ý đến sự đa dạng của văn hóa nhóm trong các đơn vị tổ chức là cực kỳ quan trọng để tận
dụng khía cạnh có kế hoạch của tổ chức
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R

S\\]^
Đề xuất 3a: Đánh giá động lực văn hóa thúc đẩy sự phát triển các sáng kiến chiến lược,mang lại thành công
hơn trong việc hoàn thành các mục tiêu của một chương trình thay đổi.
Đề xuất 3b: Chú ý đến hệ thống ý nghĩa được lồng vào văn hóa đảm bảo rằng kế hoạch thay đổi liên quan
phù hợp với các giá trị và quy tắc ứng xử
Đề xuất 3c: Sự khác biệt giữa tầm nhìn của tổ chức và các
giá trị và quy tắc ứng xử hiện có là nơi “chín muồi” để thực sự thay đổi văn hóa.
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R
^_S`@\a^
Đề xuất 4a: Việc thực hiện các chiến lược có liên quan đến những khía cạnh khác nhau của văn hóa tổ chức
hiệu quả hơn là việc xem xét sự hình thành các sáng kiến thay đổi
Đề xuất 4b: Xem xét các quy tắc văn hóa có thể xác định sự thành công của việc thực hiện thay đổi mà
không phụ thuộc vào sáng kiến thay đổi có phù hợp với văn hóa tổ chức hay không
Đề xuất 4c: Ý nghĩa văn hóa và chiến lược thực hiện sáng kiến thay đổi quyết định sự thành công của nó
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R
ab

c
\d
Đề xuất 5a: h!4`K
i
M(j($
i
H-:-$
*
Đề xuất 5b: h4`$
i
 WK
i
*
Đề xuất 5c: OM `K
i
($$
i
!4K
i
34
U=-Uk5K($H'(
i
!2-22*
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W

%:8V*R
e@
Đề xuất 6a: E'W:- 49(''W&'($#,)3
K
i
K
i
*
Đề xuất 6bAOGf)3($)K
i
l(%$
i
m[&'(
*
Đề xuất 6c: E)3($K
i
K
i
#$'K
i
'Q
i
!4$
i
(%K
i
T
!4K
i
*

Đề xuất 6d: OGf)3($)K
i
'`'
*
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R
^]^
Đề xuất 7a: B-
i
M'!K&' !-$
i

--fK'n-f9 *
Đề xuất 7b: O
i
'!K&' 4U,5%%9!o 
K
i
$
i
-QW($&'(K
i
*
Đề xuất 7c: V

i
!'
i
3f'
i
-
i
 
4(5%K *
%:8V*,
%:8V*
%:8V*?
%:8V*P
%:8V*F
%:8V*U
%:8V*W
%:8V*R
\
c
@f
Đề xuất 8a: O-
i

i
3f!K
i
! *
Đề xuất 8b: E
i
3f `p!m WT9#

 *

q

U-')*(?



W-
Tiện ích và ý nghĩa của mô hình OC3
-
'()*(
?
 #*2 gC&! '*2 h(<*/&:>(>#*(i*2:>&h(< *(%#jJ*((Ak*2:D*:K*((A.*2HE
<  B (D $%lm!AB*2!< 2i%H4*(5%!6 (3 -
-
'()*(!G ((nCl0#lo !p*q#*2(/* 5HE&'()*(!D*(E*(!(%9:6!6 (3 j (8C(IC < *(ELr*(
:V82J!(G ( < !< :*2 $%H4*(5%!6 (3 !78*2!g! J < L8V!(%9:6-
-
'()*(
?
LgC:s9&!h(8J*2 < (2i% < *q#*2(/* 5HE < &'()*(!D*(E*(!(%9:6!6 (3 j
2J!(G (*(i*2 B (D!(At*2 J*!7k*(i*2*uLm  $%*(ELr*(:V8:>&%*2LVlm!(%9:6Hv!(3!m %8
(B*-
-
'()*(
?
C( H:> J*(N<8 < *(ELr*(:V8HE!< *(0*!(%9:6!s&;#%*!7w*2 $%*(x*!(3 HE2J
!(G ( (8!G*( (g!:% (v# $%H4*(5%!78*2H/ !(%9:6C(8*2 < (Lr*(:V8!78*2!6 (3 y%7!*jzz{-
-

'()*(
?
!V8:v#h/*h>&!7%J*((Ak*2h(< N/! $%*v*H4*(5%k&u2%:8V*!(m (/*:> < *(E
Lr*(:V8 5!(>:A%7%;#9D!:K*(!78*2l#O!;#<!7)*(-
-
'()*(
?
5h(J*4*2(A.*2q|*&!h}!(#x!:>*5:D*H/ 2J!(G (lm!(%9:6!78*2 < *v*H4*(5%
C(-
-
'()*(
?
qm:8<*7~*2lm!(E*( '*2 $%H/ !(m (/*!(%9:6 5!(>:An No!*2#•*!p(/#;#J $%H/ 
*(ELr*(:V8:v# (€*((A.*2 < *2#•* $%lm!(%9:6H4*(5%-
-
'()*(? (•M:D**(i*2J*((Ak*2*2s& $%H4*(5%!6 (3 -(i*29D#!O*2s&*E9 5!(>(u!7n(8= 
!7k!(E*(h(<*2Lm H.lm!(%9:6-p*(i*2!< :*2 $%*(i*29D#!O*2s&'()*(?l‚qm:8<*ƒ< 
:K*(&3 : $%lm!(%9:6-
-
'()*(? #*2 gCC(AB*2C(<C!DC x*qm%!7"*;#<!7)*(:>ƒ„&ƒI! < !< :*2H4*(5%H.H/ !(%9:6
!6 (3 j!p:5 5*(i*2*2("* 3#l0#(B*-



R-Tác động của mô hình OC3 với
sự lãnh đạo và tổ chức nghiên cứu

E!"#$`TGf-DE0`Q$PM#-2
%'. %H$#)*


OM W5`)($-
DE04-3G2Q-Mf`
rsm[t==-u
r5s&'-vG,
rs5cGwR3(`!"#$*

0

W-
Tác động của mô hình OC3 với
sự lãnh đạo và tổ chức nghiên cứu

E!"#$`TGf-DE0`Q$P
M#-2%'. %H
$#)*

OM W5
`)($-DE04-3G2Q-M
f`
rsm[t==-u
r5s&'-vG,
rs5cGwR3(`!"#$*

;
]^_…
Bx1LyzO{
EL|E
}L~1LDE0
O•€1•ELB‚ƒ
1dL„z


]†