(Tiểu luận) đề bài thiết kế kế hoạch bài dạy môn toán (1 tiết) và quay video thực hiện kế hoạch bài dạy đó (kèm powerpoint môn học toán lớp 5 tên bài học diện tích hình thang

h


1

ĐỀ BÀI
BÀI LÀM
Thiết kế kế hoạch bài dạy mơn Tốn (1 tiết) và quay video thực hiện kế hoạch
BÀI DẠY
bài dạy đó (kèm PowerpointKẾ
nếuHOẠCH
có).
Mơn học: Tốn

Lớp: 5

Tên bài học: Diện tích hình thang (tiết 1)
1. U CẦU CẦN ĐẠT
Sau bài học này, học sinh đạt được các yêu cầu sau:
− Hình thành cơng thức tính diện tích hình thang.
− Tính được diện tích hình thang.
− Vận dụng cách tính diện tích hình thang để giải một số bài tốn có liên quan.
− Góp phần giúp học sinh phát triển các năng lực, phẩm chất sau:
+ Năng lực:
 Thông qua hoạt động phân tích hình để tìm ra cơng thức tính diện tích
hình thang và qua các bài tập, học sinh phát triển năng lực tư duy và lập
luận toán học.
 Cùng với hoạt động trên, qua hoạt động diễn đạt, trả lời câu hỏi (bằng
cách nói hoặc viết) mà giáo viên đặt ra sẽ giúp học sinh phát triển năng
lực giao tiếp tốn học.
+ Phẩm chất: Chăm chỉ, có ý thức trách nhiệm hoàn thành các nhiệm vụ và

bài tập được giao.

h


2

2. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
a. Giáo viên: Sách giáo khoa, máy tính, máy chiếu, bài giảng điện tử, bảng,
phấn, bảng phụ, kéo, bìa cứng hình thang, phiếu thảo luận nhóm, phiếu bài tập.
b. Học sinh: Sách giáo khoa, vở bài tập, vở ghi bài, bút, thước kẻ, bảng con,
phấn, kéo, tờ giấy A4 kẻ sẵn hình thang.
3. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Thời Nội dung và
gian
5’

mục tiêu

Hoạt động của giáo viên

Hoạt động của học sinh

1. Hoạt động 1: Mở đầu
Mục tiêu:

− GV cho HS chơi trò chơi: “Vượt chướng

− Tạo hứng
thú học tập

và tâm thế
vui vẻ, thoải
mái cho học
sinh.
− Ôn lại kiến

ngại vật”.

thức cũ.

học bạn ấy rất cần sự giúp đỡ của các con.

Bạn Doraemon rất muốn tham gia buổi học
hôm nay cùng các con. Nhưng con đường
đến lớp học của bạn ấy lại gặp rất nhiều
chướng ngại vật. Vì vậy, để đến kịp giờ

− Đưa ra tình Các con có sẵn sàng giúp đỡ bạn khơng?

− HS trả lời.

huống có vấn − GV phổ biến luật chơi: Với mỗi chướng − Lắng nghe.
đề để dẫn dắt ngại vật các con hãy trả lời câu hỏi bằng
vào bài học cách viết đáp án A, B hoặc C vào bảng con
mới.

trong vòng 10 giây. Sau 10 giây các con
giờ bảng lên, 2 bạn ngồi cạnh nhau kiểm
tra đáp án cho nhau. Nếu cả lớp khơng có
q 3 bạn trả lời sai thì Doraemon sẽ vượt

qua được chướng ngại vật.
− GV chiếu trò chơi PP:

h


3

+ Chướng ngại vật 1: Đâu là hình thang? − Giơ bảng: đáp án B.

A. Hình 1 và hình 3
B. Hình 1 và hình 4
C. Hình 3 và hình 4
+ Chướng ngại vật 2: Trong hình thang − Giơ bảng: đáp án A.
ABCD, cạnh AB và cạnh CD được gọi là
gì?
A. Cạnh đáy
B. Đường cao
C. Cạnh bên
+ Chướng ngại vật 3: Trong hình thang − Giơ bảng: đáp án B.
ABCD, độ dài đoạn nào được gọi là chiều
cao?

A. AD

B. AH

C. AB

− GV nhận xét trò chơi.

− Lắng nghe.

− GV mời bạn Doraemon vào lớp học.
− Doraemon: Con chào cô, tớ chào cả lớp. − Lắng nghe.
Tớ đang gặp một chút khó khăn mà khơng
biết phải giải quyết thế nào. Chuyện là thế

h


4

này: Bố giao cho tớ và Nobita nhiệm vụ đi
mua cây cà chua để trồng vào mảnh đất
sau nhà. Mảnh đất có dạng hình thang như
trong hình vẽ dưới đây. Bố bảo mỗi cây cà
chua cần 0,5m2 đất. Tớ và Nobita nghĩ mãi
không biết cần phải mua bao nhiêu cây cà
chua để trồng đủ vào mảnh đất. Các bạn
nhỏ thông minh hãy giúp tớ và Nobita nhé!

− GV hỏi:

− Trả lời:

+ Có bạn nào có thể giúp được Doraemon
khơng?

+ Khơng/ Có (nêu cách

làm).

+ Để tính số cây cà chua thì trước hết
chúng ta cần phải làm gì?

+ Tính diện tích mảnh đất
hình thang.

− GV nói: Chúng mình mới học cách tính − Lắng nghe.
diện tích hình vng, hình chữ nhật và
hình tam giác. Vậy muốn tính diện tích
hình thang ta làm thế nào? Đừng lo, sau
bài học ngày hôm nay các con có thể giúp
được bạn Doraemon rồi đấy. Chúng mình
cùng đến với bài “Diện tích hình thang”.
12’

2. Hoạt động 2: Khám phá
Mục tiêu:

− Yêu cầu HS lấy tờ giấy kẻ hình thang đã − HS thao tác.

Học sinh

chuẩn bị trước để lên bàn. Đồng thời GV

h


5

hình thành

gắn mơ hình hình thang bằng bìa cứng lên

cơng thức

bảng.

tính diện

− Hỏi:

tích hình
thang.

− Trả lời:

+ Chúng ta đã biết cách tính diện tích của
những hình nào?

+ Hình vng, hình chữ
nhật, hình tam giác.

+ Làm thế nào để tính được diện tích
hình thang khi chưa biết cơng thức?
+ Đưa hình thang về dạng hình đã biết
tính diện tích bằng cách nào?

+ Đưa hình thang về dạng

hình đã biết tính diện tích.
+Bằng cách cắt ghép hình
thang.

− Nói: Vậy nhiệm vụ của chúng ta là tìm
cách cắt ghép hình thang thành 1 hình mà
ta đã biết tính diện tích.
− GV gợi ý (vừa thao tác trên bảng vừa nói − HS thao tác.
với HS):
+ Đặt tên cho hình thang là ABCD.
+ Kẻ đường cao AH vuông gác với đáy
CD.
+ Vẽ trung điểm M trên cạnh BC, nối
AM.
− Yêu cầu thảo luận nhóm 4 trong vịng 6’: − HS thảo luận nhóm 4.
+ Tìm cách cắt, ghép hình thang thành
hình đã biết tính diện tích.
+ Hồn thành phiếu thảo luận GV phát.
(Phiếu thảo luận trong phần Phụ lục)
− GV mời đại diện 1 nhóm trình bày kết − HS trình bày.
quả thảo luận.
− Mời các nhóm khác đưa ra ý kiến (giống − HS đưa ra ý kiến.
hay khác nhóm bạn).

h


6

− GV nhận xét: Để biết các con đã làm − Lắng nghe.

đúng chưa, chúng mình cùng quan sát lên
bảng.
− GV thao tác trên bảng.

− Quan sát.

− Hỏi:
+ Sau khi cắt ghép ta được hình gì?

− Trả lời: Hình tam giác.

+ Hãy so sánh diện tích hình thang

− Trả lời: Bằng nhau.

ABCD và diện tích tam giác ADK.
− Viết bảng:
SABCD = SADK
− Yêu cầu: Nêu cách tính diện tích tam − Trả lời: Độ dài đáy DK
giác ADK.

nhân với chiều cao AH chia

− Viết bảng:

2:

SABCD = SADK =

DK  AH

DK  AH
2

2

− Yêu cầu:
+ So sánh chiều cao của hình thang − Trả lời: Bằng nhau (đều
ABCD và chiều cao của tam giác ADK.

bằng AH).

+ So sánh độ dài đáy DK của tam giác − Trả lời: Bằng nhau (DK =
ADK và tổng độ dài 2 đáy AB và CD của AB + CD).
hình thang ABCD.
− Viết bảng:
SABCD = SADK =

DK  AH
(DC  AB) 
=
AH
2
2

− Nói + viết bảng: Diện tích hình thang

h

− Viết vào vở.

7

bằng tổng độ dài hai đáy nhân với chiều
cao (cùng một đơn vị đo) rồi chia cho 2.
− Gọi HS nhắc lại quy tắc tính diện tích − Nhắc lại.
hình thang.
11’

3. Hoạt động 3: Thực hành, luyện tập
Bài 1: Tính

a) Độ dài hai đáy lần lượt là 12cm và 8cm;

diện tích hình chiều cao là 5cm.
thang, biết:

b) Độ dài hai đáy lần lượt là 9,4m và 6,6m;

Mục tiêu:

chiều cao là 10,5m.

Học sinh

− Yêu cầu 1 HS đọc đề bài.

củng cố quy

− Gọi 2 HS lên bảng, 1 bạn làm câu a, 1 − HS thực hiện.

tắc tính diện

bạn làm câu b; HS dưới lớp làm bảng con.

tích hình

− Một HS đọc đề.
Bài giải
a) Diện tích hình thang là:
(12+8)×5

thang.

2

= 50 (cm2)

Đáp số: 50 cm2
b)

Diện tích hình thang là:

(9,4+6,6)×10,5
2

= 84 (m2)

Đáp số: 84 m2

− Yêu cầu HS dưới lớp nhận xét, bổ sung
− Nhận xét, bổ sung.
(nếu sai).
− Lắng nghe.

− GV nhận xét.
Bài 2: Tính
diện tích mỗi
hình thang
sau:
Mục tiêu:

h


8

Học sinh

− Yêu cầu HS đọc đề bài.

− Đọc đề bài.

củng cố quy

− Yêu cầu 1 HS làm ở bảng phụ, HS ở − HS thực hiện.

tắc tính diện

dưới làm vào vở.

Bài giải

tích hình

Diện tích hình thang là:

thang.

(4+9)×5
2

= 32,5 (cm2)

Đáp số: 32,5 cm2
− HS nhận xét, bổ sung (nếu cần).

− Nhận xét, bổ sung.

− GV nhận xét.

− Lắng nghe.

− GV lưu ý: Đây là hình thang vng.

− HS thực hiện.

− u cầu HS làm bài vào vở.

Bài giải
Diện tích hình thang là:
(3+7)×4
2

= 20 (cm2)

Đáp số: 20 cm2
− Gọi 2 HS đọc bài chữa, cả lớp đổi vở − HS thực hiện kiểm tra
chéo.
kiểm tra chéo với bạn bên cạnh.
− Lắng nghe.

− GV nhận xét.
5’

4. Hoạt động 4: Vận dụng, trải nghiệm
Mục tiêu:

− GV nói: Vậy là chúng mình đã biết cách − Trả lời.

Học sinh áp

tính diện tích hình thang. Chúng mình đã

dụng quy tắc

sẵn sàng để giúp bạn Doraemon chưa nào?

tính diện tích − Chiếu lại tình huống:

− Quan sát.

h


9

hình thang

Bố giao cho Doraemon và Nobita nhiệm

vào tình

vụ đi mua cây cà chua để trồng vào mảnh

huống gắn

đất sau nhà. Mảnh đất có dạng hình thang

với thực tế

(như hình vẽ). Hỏi Doraemon và Nobita

cuộc sống.

phải mua tất cả bao nhiêu cây cà chua để
trồng vừa đủ vào mảnh đất, biết rằng mỗi
cây cà chua cần 0,5m2 đất?

− Yêu cầu HS đọc lại đề bài.

− Đọc lại đề bài.

− Gọi một HS lên bảng làm bài, HS dưới − HS thực hiện.
lớp làm bài vào phiếu học tập.
Bài giải
Diện tích mảnh đất hình
thang là:
(3+4)×2
2

= 7 (m2)

Doraemon và Nobita phải
mua tất cả số cây cà chua
là:
7 : 0,5 = 14 (cây)
Đáp số: 14 cây
− HS nhận xét, bổ sung bài bạn.

− Nhận xét, bổ sung.

− GV nhận xét.

− Lắng nghe.

− Doraemon cảm ơn và chào tạm biệt các
bạn.
2’

5. Hoạt động 5: Củng cố, dặn dò

h


10

Mục tiêu:

− Hỏi: Qua bài hôm nay, các con học thêm − Trả lời.

− HS củng cố được điều gì?
kiến thức đã − Gọi HS nhắc lại quy tắc tính diện tích − Nhắc lại.
học.

hình bình hành.

− HS có định − Hỏi: Sau khi học xong tiết này, con có − Trả lời.
hướng cho

cảm nhận hay thắc mắc gì khơng?

việc thực

− GV nhận xét tiết học, khen ngợi 1 số học − Lắng nghe.

hành luyện

sinh học tập tích cực.

tập ở nhà và

− Nhắc HS về nhà làm bài tập 3 trong vở − Lắng nghe.

cho tiết học

bài tập và chuẩn bị cho tiết học sau.

sau.

4. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY (NẾU CÓ)
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................
.................................................................................................................................

h


11

PHỤ LỤC
1. Phiếu thảo luận

2. Phiếu học tập

h

12

h