(Sáng kiến kinh nghiệm) một số giải pháp nâng cao hiệu quả công tác đoàn ở trường trung học phổ thông

MỤC LỤC
I. PHẦN MỞ ĐẦU............................................................................................2
1. Lý do chọn sáng kiến................................................................................2
2. Mục đích nghiên cứu.................................................................................4
3. Đối tượng nghiên cứu................................................................................4
4. Nhiệm vụ nghiên cứu................................................................................4
5. Phương pháp nghiên cứu...........................................................................4
II. PHẦN NỘI DUNG.......................................................................................5
1. Thời gian và phạm thực hiện.....................................................................5
2. Đánh giá thực trạng...................................................................................5
2.1 Kết quả đạt được.................................................................................5
2.2 Những mặt còn hạn chế.......................................................................6
2.3 Nguyên nhân đạt được.........................................................................6
2.4 Nguyên nhân hạn chế..........................................................................7
III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN...........................................................................9
1. Căn cứ thực hiện........................................................................................9
1.1 Căn cứ vào cơ sở lý luận của sáng kiến..............................................9
1.2 Căn cứ vào cơ sở thực tiễn của sáng kiến...........................................9
2. Nội dung, giải pháp thực hiện.................................................................10
2.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ chi đoàn..................................10
2.2 Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cơng tác Đồn cho đội ngũ các cán bộ chi
đoàn..........................................................................................................11
2.3 Nâng cao chất lượng sinh hoạt Đồn.................................................13
2.4 Đổi mới hình thức tổ chức giáo dục truyền thống cho đoàn viên thanh niên
.................................................................................................................15
2.5 Xây dựng đội Văn nghệ xung kích, phát triển phong trào văn hóa văn
nghệ trong nhà trường.............................................................................16
2.6 Cơng tác phối hợp với các ban ngành đoàn thể thành lập câu lạc bộ
“Pháp luật” và tổ chức một số hoạt động bổ ích cho đồn viên-thanh
niên..........................................................................................................19
2.7 Cơng tác khen thưởng đồn viên, thanh niên ưu tú và động viên giúp

đỡ kịp thời các em có hồn cảnh khó khăn.............................................22
3. Kết quả đạt được và phạm vi áp dụng.....................................................24
3.1 Kết quả đạt được:..............................................................................24
3.2 Phạm vi áp dụng:...............................................................................25
IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ..................................................................26
1. Kết luận...................................................................................................26
2. Kiến nghị.................................................................................................26
TÀI LIỆU THAM KHẢO...............................................................................28


I. PHẦN MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn sáng kiến
Sinh thời Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: Có tài mà khơng có đức là
người vơ dụng, có đức mà khơng có tài thì làm việc gì cũng khó. Vâng, có thể
khẳng định rằng lời dạy của Bác có giá trị và ý nghĩa vơ cùng sâu sắc, đó là ý
nghĩa về sự giáo dục, hình thành và ni dưỡng một con người tài đức vẹn
toàn
Trong giai đoạn hiện nay giáo dục đào tạo được xem là quốc sách hàng
đầu cho sự phát triển và hội nhập của đất nước. Giáo dục thế hệ trẻ trong nhà
trường phổ thông thành những con người mới phát triển tài hoa, lành mạnh cả
về thể chất lẫn tinh thần là điều quan trọng và cần thiết.
Nhiệm vụ của ngành giáo dục nói chung và nhà trường nói riêng phải
“dạy chữ đi đơi với dạy người”. Nếu chỉ thực hiện nhiệm vụ dạy chữ tức là chỉ
dạy học các mơn văn hóa trong các giờ học chính khóa thì chỉ đào tạo được
những con người thụ động, thiếu kỹ năng sống, vận dụng những kiến thức đã
học vào thực tế một cách máy móc, thiếu sự sáng tạo. Do đó, ngồi giờ học
chính khóa nhà trường cần phải tổ chức nhiều hoạt động giáo dục ngồi giờ lên
lớp giúp các em có ý thức tổ chức, rèn luyện đạo đức, lối sống, kỹ năng sinh
hoạt, lao động sản xuất, giao tiếp tập thể… để phát triển nhân cách một cách
toàn diện.

Tổ chức Đoàn Thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh có vai trị rất quan
trọng. Là một tổ chức trong nhà trường có nhiệm vụ tập hợp, đoàn kết thanh
niên; Đoàn Thanh niên là một tổ chức chính trị của tuổi trẻ học đường, hoạt
động theo Điều lệ Đoàn và được đặt trực tiếp dưới sự lãnh, chỉ đạo của tổ
chức Đảng trong nhà trường. Tập hợp thanh niên vào quỹ đạo hoạt động
chung do Đồn làm nịng cốt là một nhiệm vụ chính trị hàng đầu, xuyên suốt
của tổ chức Đoàn và đội ngũ làm cơng tác Đồn trường học, nhằm giáo dục

2


tồn diện cho học sinh, góp phần tích cực giúp nhà trường đào tạo thế hệ trẻ
thành những con người phát triển tồn diện, sống có ích cho xã hội.
Những năm qua, cơng tác Đồn và phong trào thanh niên của trường
trung học phổ thông Quang Trung đã đạt được những thành tích nổi bật được
Cấp ủy chi bộ - Ban giám hiệu và Đoàn cấp trên ghi nhận. Tuy nhiên, trường
nằm trên địa bàn huyện miền núi Sơn Hà, chiếm trên 90% học sinh là người
dân tộc thiểu số Hre có điều kiện kinh tế gia đình hết sức khó khăn, cơ sở vật
chất của nhà trường cịn hạn chế. Đội ngũ cán bộ đồn nói chung và cán bộ
cấp chi đồn nói riêng tuổi đời cịn khá trẻ, đang cịn yếu về chun mơn,
nghiệp vụ trong cơng tác đồn. Một bộ phận đồn viên, thanh niên cịn thụ
động, ý thức tập thể chưa cao, thường xuyên vi phạm nội quy, chưa nhiệt tình
tham gia các hoạt động tập thể do Đồn trường, nhà trường phát động. Vì vậy,
việc tổ chức các hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp cho đoàn viên, thanh
niên trong nhà trường gặp rất nhiều khó khăn. Nội dung, hình thức sinh hoạt ở
các chi đồn cịn thiếu hấp dẫn, ít sáng tạo chưa đáp ứng được nhu cầu,
nguyện vọng của thanh niên trong giai đoạn hiện nay.
Qua nhiều năm giảng dạy bộ môn Giáo dục Quốc phòng – An ninh,
trực tiếp tham gia cơng tác đồn với cương vị là Phó bí thư Đồn trường - bí
thư Chi đồn Giáo viên và Trưởng ban Văn nghệ bản thân tôi càng nhận thức

sâu sắc về tầm quan trọng của việc tổ chức các hoạt động đồn trong nhà
trường phổ thơng, góp phần giáo dục tồn diện nhân cách học sinh.
Vì vậy, từ thực trạng tại nhà trường và kinh nghiệm trong suốt thời gian
công tác đồn tơi mạnh dạn chọn đề tài: “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả
cơng tác Đồn ở trường trung học phổ thơng Quang Trung”.
Qua tìm tịi, học hỏi ở đồng nghiệp, tham khảo phương pháp giáo dục
trên các kênh truyền thơng chính thống, dựa vào những văn bản của ngành và
kinh nghiệm làm cơng tác Đồn trong nhiều năm vừa qua, bản thân tôi rút ra
được một vài kinh nghiệm. Trong phạm vi đề tài này tôi xin được trao đổi và
mong muốn được góp một phần nhỏ bé của mình tạo nguồn dồi dào về biện
3


pháp giáo dục học sinh, nâng cao hiệu quả công tác Đồn, giúp học sinh phát
triển tồn diện và góp phần nâng cao chất lượng học sinh trong nhà trường.
2. Mục đích nghiên cứu
- Với đề tài nêu trên, bản thân tơi muốn làm thế nào để giúp cho những
đồn viên, thanh niên hiểu được việc học gắng liền với thực hành, giúp các
em trau dồi thêm nhiều kĩ năng để phục vụ cho bản thân trong việc học cũng
như trong cuộc sống.
- Đưa ra một số giải pháp giúp nâng cao hiệu quả hoạt động đoàn tại
trường Trung học phổ thơng Quang Trung. Qua đó góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục tồn diện cho học sinh.
- Tạo mơi trường thuận lợi cho đồn viên, thanh niên có cơ hội được thể
hiện ước mơ, hoài bão, khả năng bản thân. Từ đó giúp các em định hướng
nghề nghiệp trong tương lai.
3. Đối tượng nghiên cứu
Đoàn trường Trung học phổ thơng Quang Trung nhiệm kỳ 2020-2021
với 829 đồn viên, thanh niên thuộc 22 chi đồn.
4. Nhiệm vụ nghiên cứu

- Tìm hiểu cơ sở lý luận của của các giải pháp nâng cao hiệu quả cơng
tác Đồn tại trường.
- Tìm ra ngun nhân dẫn đến tình trạng học sinh khơng hứng thú với
các hoạt động ngoại khoá nâng cao kĩ năng do Đoàn trường tổ chức.
5. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp điều tra.
- Phương pháp khảo sát thực tế.
- Phương pháp thu thập thông tin.
- Phương pháp tuyên truyền, vận động, thuyết phục.
4


- Phương pháp tự học, tự rèn luyện.
- Phương pháp biểu dương, khen thưởng.
- Phương pháp trách phạt, phê bình.
II. PHẦN NỘI DUNG
1. Thời gian và phạm vi thực hiện
- Thời gian thực hiện: Năm học 2020-2021.
- Phạm vi thực hiện tại trường Trung học phổ thông Quang Trung
2. Đánh giá thực trạng
Trong nhiệm kỳ 2020-2021, tổng số đoàn viên - thanh niên tồn
trường: 829, trong đó, đồn viên là 635, thanh niên là 194.
Ban chấp hành Đoàn trường nhiệm kỳ 2020-2021 gồm 17 đồng chí,
trong đó có 1 Bí thư, 2 Phó bí thư; 7 giáo viên, 10 học sinh. Số Đảng viên
tham gia sinh hoạt Đoàn là 2 đồng chí.
Từ thực trạng của nhà trường chịu ảnh hưởng bởi dịch bệnh Covid-19 từ
cuối năm 2019 đến nay, Đoàn trường khơng có điều kiện để tổ chức các hoạt
động tập trung để đào tạo về kĩ năng và tạo sân chơi cho học sinh sau giờ học
trên lớp dến đến tình trạng học sinh chán nản, khơng hứng thú với các hoạt
động cũng như việc học. Trong những năm gần đây thực trạng học sinh vi

phạm nội quy, quy chế vẫn còn như gây gỗ với bạn, đánh nhau, lười học. Tuy
nhiên với vai trị là Phó bí thư Đồn trường tơi đã có một số giải pháp riêng
để áp dụng cho cơng tác kiêm nhiệm của mình của mình và đạt được một số
kết quả như mong muốn đã đề ra trước đó.
2.1 Kết quả đạt được
Hoạt động của Đoàn thanh niên trong trường học là bộ phận hữu cơ của
q trình giáo dục. Phương hướng cơng tác chủ yếu là giáo dục chính trị tư
tưởng, đạo đức, tổ chức những hoạt động cơng ích, tập thể và những hành vi
xã hội cụ thể:
5


- Giáo dục ý thức chủ động, phương pháp học tập tích cực, phát huy tư
duy sáng tạo, tìm hiểu, nghiên cứu khoa học, thực hành sáng tạo qua các hoạt
động ngoại khóa, các câu lạc bộ năng khiếu.
- Mở rộng hoạt động chính trị - xã hội, mở rộng phạm vi thực tế, chính
trị-xã hội của học sinh, tích cực xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp an tồn
và khơng có tệ nạn, ma túy, bạo lực học đường.
- Rèn luyện tư tưởng chính trị xã hội, đạo đức cho học sinh qua định
hướng chính trị. Hình thành nhân cách người thanh niên trong cơng cuộc cơng
nghiệp hóa - hiện đại hóa nước nhà. Giáo dục ý thức chấp hành pháp luật, tính
tổ chức, tính nguyên tắc, tinh thần phê và tự phê trong thanh niên.
- Góp phần giáo dục tính kỷ luật học sinh, giữ gìn nề nếp, kỷ cương và
trật tự trong học tập, sinh hoạt, đấu tranh chống tiêu cực trong học tập,
nghiêm túc trong thi cử.
- Với những nội dung hoạt động trên Đồn góp phần tích cực vào việc
xây dựng thế hệ học sinh phát triển tồn diện, có đạo đức tri thức, sức khỏe,
thẩm mỹ và kỹ năng nghề nghiệp, giàu lòng yêu nước, có lối sống đẹp, có lý
tưởng cách mạng và bản lĩnh văn hoá con người Việt Nam.
2.2 Những mặt còn hạn chế

Bên cạnh những kết quả đã đạt được thì vẫn cịn một số mặt hạn chế như
tình trạng đoàn viên-thanh niên vi phạm nội quy nhà trường vẫn còn, kết quả
học tập và hoạt động so với mặt bằng chung chưa cao, học sinh khơng hứng
thú và cịn thụ động trong các hoạt động của Đoàn và cấp trên tổ chức.
2.3 Ngun nhân đạt được
- Đồn trường ln nhận được sự quan tâm, lãnh chỉ đạo sát sao của Cấp
ủy chi bộ - Ban giám hiệu, Ban chấp hành Huyện đồn Sơn Hà.
- Có sự phối kết hợp, ủng hộ nhiệt tình của các tổ chức, giáo viên trong
nhà trường, đặc biệt là các đồng chí giáo viên chủ nhiệm.
6


- Ban chấp hành Đoàn trường là đội ngũ giáo viên trẻ, nhiệt tình có trách
nhiệm trong cơng việc.
- Đa số đoàn viên trong các chi đoàn chấp hành nghiêm túc nhiệm vụ
Đồn viên. Tích cực học tập và tham gia các hoạt động tập thể.
2.4 Nguyên nhân hạn chế
- Do đặc thù của nhà trường nằm trên địa bàn huyện miền núi Sơn Hà,
chiếm trên 90% là học sinh người dân tộc thiểu số Hre, điều kiện kinh tế rất
khó khăn. Điều này kéo theo ý thức học tập cũng như chấp hành nội quy của
một bộ phận học sinh còn chưa cao.
- Cơ sở vật chất của nhà trường cịn thiếu gây khó khăn cho việc tổ chức
các hoạt động ngoại khóa.
- Đội ngũ cán bộ đồn nói chung và cán bộ cấp chi đồn cịn yếu về
chun mơn, nghiệp vụ trong cơng tác. Vì vậy nội dung và hình thức sinh
hoạt tại các chi đồn cịn chưa phong phú, rập khn, thiếu tính sáng tạo.
- Học sinh đa số thuộc các gia đình thuần nơng hoặc có bố (mẹ) đi làm
ăn xa, khoảng cách địa lý xa trường nên gây khó khăn cho Đồn trường về
mặt thời gian, không gian và con người trong việc tổ chức các hoạt động
ngoại khóa.

- Tài chính dành cho hoạt động Đồn cịn hạn chế.
- Ban chấp hành Đồn trường phần lớn là học sinh nên trong q trình
hoạt động đơi khi còn nhiều dè dặt, thiếu kinh nghiệm, tinh thần tự phê bình
và phê bình chưa cao.
- Nguyên nhân về phía mơi trường xã hội: Ngồi mơi trường gia đình và
nhà trường ra, học sinh còn phụ thuộc rất lớn vào môi trường xã hội. Hiện nay
do sự phát triển kinh tế - xã hội, sự phát triển của mạng lưới thông tin hiện
đại, sự du nhập của nhiều loại hình văn hố khác nhau đã ảnh hưởng khơng ít
đến tầng lớp thanh thiếu niên. Các loại hình dịch vụ như Internet, bi da,
karaoke và đặc biệt là lạm dụng quá mức trong sử dụng mạng xã hội như
7


facebook, zalo, mocha…đã lơi kéo khơng ít học sinh vào đam mê những trị
chơi vơ bổ và tiếp nhận nhiều luồng thơng tin chưa chính xác dẫn đến nhiều
hậu quả đáng tiếc. Hiện tượng học sinh trốn học để chơi điện tử, bi da, đánh
bạc... là chuyện thường ngày, có cả em hết tiền nảy sinh hành vi trộm cắp,
cướp giật.
- Nguyên nhân chủ quan về phía bản thân các em: Do đặc điểm tâm sinh
lý của học sinh, lứa tuổi mà nhiều người cho rằng "Ăn chưa no, lo chưa đến",
suy nghĩ còn non nớt, nhận thức chưa cao chính vì thế các em có những hành
vi thiếu chuẩn xác là điều không thể tránh khỏi.
Từ việc nghiên cứu các ngun nhân dẫn đến tình trạng đa số đồn
viên, thanh niên không hứng thú trong các hoạt động và chất lượng cơng tác
Đồn giảm sút nên tơi tìm ra những biện pháp tối ưu để từng bước nâng cao
hiệu quả cơng tác Đồn ở trường Trung học phổ thơng Quang Trung. Sau đây
là một vài kinh nghiệm của bản thân trong việc thực hiện các giải pháp mà tôi
muốn trao đổi cùng đồng nghiệp qua sáng kiến kinh nghiệm này.

8

III. GIẢI PHÁP THỰC HIỆN
1. Căn cứ thực hiện
1.1 Căn cứ vào cơ sở lý luận của sáng kiến

Tại Đại hội Đoàn toàn quốc lần thứ III của Đoàn Thanh niên lao động
Việt Nam đã quyết định lấy ngày 26/03/1931 làm ngày kỷ niệm thành lập
Đoàn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh. Là thành viên của hệ thống chính trị
(bao gồm: Đảng lãnh đạo, Nhà nước quản lý, cùng Mặt trận Tổ quốc Việt
Nam và các đồn thể chính trị: Cơng Đồn, Hội liên hiệp phụ nữ, Hội liên
hiệp nơng dân, Hội cựu chiến binh).
Đồn thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh tổ chức các hoạt động nằm
trong khn khổ của Hiến pháp và pháp luật, trước xã hội và các thành viên
khác trong hệ thống chính trị. Đánh giá vai trị của quan trọng của Đồn thanh
niên Cộng sản Hồ Chí Minh trong hệ thống chính trị nói chung và trong nhà
trường nói riêng.
1.2 Căn cứ vào cơ sở thực tiễn của sáng kiến
- Điều lệ đoàn TNCS HCM nêu rõ: Tổ chức Đoàn thanh niên cộng sản
Hồ Chí Minh là một tổ chức chính trị- xã hội của thanh niên Việt Nam do
Đảng Cộng sản Việt Nam và chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập, lãnh đạo và rèn
luyện. Là nòng cốt cho sự tự quản trong hoạt động tập thể của học sinh, nhân
tố cơ bản trong quá trình tự giáo dục của tập thể học sinh.
- Căn cứ vào tình hình thực tế của nhà trường trong giai đoạn dịch bệnh
Covid-19 diễn biến phức tạp ảnh hưởng đến việc học trực tiếp và trực tuyến
của học sinh.
- Căn cứ vào sự phân công làm công tác kiêm nhiệm đầu năm của
chuyên môn nhà trường.
- Căn cứ vào tình hình chung của đồn viên, thanh niên trong nhà trường.

9


- Căn cứ vào biên bản họp phụ huynh đầu năm học về một số nội dung
mà phụ huynh học sinh đã kí cam kết.
2. Nội dung, giải pháp thực hiện
Để hoạt động Đồn có hiệu quả nhằm góp phần nâng cao chất lượng
giáo dục trong nhà trường Trung học phổ thông Quang Trung cần phải thực
hiện một số giải pháp sau:
2.1 Nâng cao chất lượng đội ngũ cán bộ chi đồn
Chủ tịch Hồ Chí Minh đã dạy: Cán bộ như thế nào phong trào như thế ấy.
Do đó, Đồn trường phải xây dựng được đội ngũ các bí thư chi đoàn là những
học sinh gương mẫu, học tập tốt, có uy tín trước tập thể, có kỹ năng quản lý điều
hành, kỹ năng tổ chức các hoạt động, kỹ năng giao tiếp, kỹ năng nói trước đám
đơng.
Vậy làm thế nào để xây dựng được đội ngũ các bí thư chi đồn xứng
đáng với vai trị thủ lĩnh?
- Đối với các chi đoàn khối 10: Do các em mới chuyển sinh hoạt từ cấp
2 nên Ban chấp hành Đoàn trường cần phối hợp với giáo viên chủ nhiệm để
nắm bắt số lượng cũng như chất lượng đoàn viên tại các chi đồn, đặc điểm
tình hình chi đồn, tiếp nhận sinh hoạt đoàn cho các đoàn viên mới trước khi
tiến hành đại hội.
- Đối với các chi đoàn khối 11, 12: Thơng qua thời gian, kết quả hoạt
động của chi đồn trong năm học kết hợp với nhận xét, đánh giá của giáo viên
chủ nhiệm.

Hình 1

Hình 2
Danh sách đồn viên và thanh niên khối 10 đầu năm học.

10


2.2 Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cơng tác Đồn cho đội ngũ các cán bộ
chi đoàn
Ở mỗi chi đoàn vai trị của các cán bộ Đồn là rất quan trọng. Đây
chính là đội ngũ cốt cán, hạt nhân của chi đồn trong mọi hoạt động. Vì vậy
để có thể nâng cao được kết quả cơng tác của chi đồn thì tại mỗi chi đồn
phải có những cán bộ Đồn giỏi.
Mở lớp tập huấn nghiệp vụ cơng tác Đồn là một trong những nhiệm
vụ trọng tâm, nhằm nâng cao tính chuyên nghiệp trong hoạt động Đoàn. Nội
dung tập huấn chủ yếu tập trung vào các vấn đề trọng tâm như cơng tác tổ
chức đại hội; lễ kết nạp đồn viên; kỹ năng tổ chức các hoạt động tập thể,
hướng dẫn về hồ sơ, sổ sách; phân loại đoàn viên, đánh giá, nhận xét cuối
năm học, cơng tác phát triển đồn viên.
Trong năm học qua, Ban chấp hành Đoàn trường tổ chức được 01 lớp
tập huấn bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cơng tác đồn cho 44 đồng chí là bí
thư, phó bí thư các chi đồn. Thời gian tổ chức là 02 buổi sau khi các chi đoàn
đã tổ chức thành cơng đại hội chi đồn.

Hình 3

Hình 4

Đại hội chi đồn mẫu của lớp 12C1

Hình 5
Lễ kết nạp đồn viên cho thanh niên ưu tú

Hình 6

Hình 7

Buổi tập huấn các kĩ năng như hoạt động tập thể và thuyết trình cho các chi
đoàn do Ban chấp hành Đoàn trường tổ chức.

11


2.3 Nâng cao chất lượng sinh hoạt Đoàn
Chất lượng sinh hoạt đoàn thể hiện thành quả hoạt động cả tập thể cán
bộ đoàn viên, thanh viên của đơn vị trong cơng tác. Do đó việc nâng cao chất
lượng sinh hoạt chi đồn nói riêng và chất lượng sinh hoạt Đồn nói chung sẽ
góp phần nâng cao chất lượng cơng tác giáo dục toàn diện của nhà trường.
Ban chấp hành Đoàn trường phải xây dựng kế hoạch cụ thể về các mặt
hoạt động Đoàn trong năm học, triển khai một cách kịp thời, sâu rộng đến
đoàn viên thanh niên. Trên cơ sở đó, các chi đồn xây dựng kế hoạch hoạt
động cho chi đồn mình. Xây dựng một số các chương trình trọng điểm đã
được tổ chức thu hút sự tham gia đơng đảo của đồn viên, thanh niên trong
nhà trường như: Hội thi làm báo tường nhân kỷ niệm ngày nhà giáo Việt Nam
20/11, Hội thi Khi tôi 18 cấp trường, tổ chức trò chơi lớn nhân kỷ niệm ngày
thành lập đoàn 26/3/2021, tổ chức phong trào thi đua lớp học tự quản, phong
trào điểm tốt tặng thầy nhân kỷ niệm ngày 20/11/2021.

Hình 8: Các chi đồn hăng hái hưởng ứng hội thi làm báo tường nhân kỷ
niệm ngày nhà giáo Việt Nam.
12


Hình 9

Hình 10
Hội thi Khi tơi 18 do Ban chấp hành đồn trường tổ chức.

Hình 11: Các trị chơi lớn trong ngày thành lập Đồn 26/03/2021
2.4 Đổi mới hình thức tổ chức giáo dục truyền thống cho đồn viên
thanh niên
Cơng tác giáo dục truyền thống cho đoàn viên thanh niên có vai trị
quan trọng giúp đồn viên thanh niên có lập trường tư tưởng chính trị vững
vàng, nhận thức đầy đủ về tổ chức Đoàn và các tổ chức khác đồng thời đảm
bảo tính kế thừa giữa các thế hệ cách mạng. Từ đó đồn viên thanh niên sẽ
có những hành động thiết thực, tham gia các hoạt động xã hội nói chung và
cơng tác Đồn nói riêng, có động cơ mục đích rõ ràng trong học tập. Ban
chấp hành Đoàn trường lập kế hoạch cụ thể theo tháng và triển khai về các
chi đoàn để thực hiện. Trong năm học qua, Đoàn trường đã phối hợp với các
tổ chức trong nhà trường tổ chức:
Thi viết bài tìm hiểu về an tồn giao thơng cấp trường, tổ chức lễ ký
cam kết thực hiện tốt an tồn giao thơng. Phối hợp Trung tâm Y tế huyện Sơn
Hà tổ chức buổi nói chuyện về HIV/AIDS qua đó giúp các em học sinh có
được nhận thức đúng, tránh hành vi sai lệch.
Phát động phong trào “Tuổi trẻ trường Trung học phổ thông Quang
Trung vì mơi trường xanh sạch đẹp. Ngay từ đầu năm học, được sự nhất trí
Cấp ủy chi bộ - Ban giám hiệu, Ban chấp hành Đồn trường đã triển khai
cơng trình thanh niên, giao cho các chi đồn trồng và chăm sóc các bồn cây
trong khn viên trường. Tổ chức thu gom giấy loại, vỏ chai sau mỗi buổi học
và các buổi thi. Tiền thu được sau khi bán những phế liệu này sẽ được sử
dụng để khen thưởng cho những đồn viên có hồn cảnh khó khăn trong năm
học.

13

Hình 12: Lễ phát động “Tết trồng cây” do Đồn trường tổ chức.
2.5 Xây dựng đội Văn nghệ xung kích, phát triển phong trào văn
hóa văn nghệ trong nhà trường
Để nâng cao đời sống tinh thần cho đoàn viên, thanh niên, đẩy mạnh
các hoạt động tuyên truyền, văn hóa văn nghệ trong nhà trường; Tạo mơi
trường cho các đồn viên thanh niên có khả năng và năng khiếu được bộc lộ,
rèn luyện và phát triển, qua đó giúp các em trưởng thành hơn về mọi mặt.
Ngay từ đầu năm học, được sự nhất trí của Cấp ủy chi bộ - Ban giám hiệu,
Ban chấp hành Đoàn trường xây dựng kế hoạch và thành lập đội văn nghệ
xung kích. Qua Hội diễn văn nghệ nhân dịp 20/11 và lễ đón nhận trường đạt
chuẩn quốc gia, Ban chấp hành Đoàn sẽ lựa chọn tài năng xuất sắc và thành
lập đội.

Hình 13

Hình 14

Hình 15

Hình 16

Hoạt động văn nghệ của đội văn nghệ xung kích nhân ngày nhà giáo Việt
Nam 20/11 và lễ đón nhận trường chuẩn.

Hình 17: Hội diễn văn nghệ truyền thống “Tết ấm yêu thương” nhằm kêu gọi
quyên góp, ủng hộ cho các đồn viên, thanh niên có hồn cảnh khó khăn do
Đoàn trường tổ chức.
Ngoài hoạt động tại trường vào các dịp lễ lớn như Lễ khi giảng, lễ tổng

kết, các hoạt động ngoại khóa… Đội cịn tham gia vào các hoạt động do
Huyện đoàn Sơn Hà tổ chức.

14


Hình 18: Đồn viên, thanh niên hưởng ứng chiến dịch tình nguyện cuối
năm ở vùng cao do huyện đồn Sơn Hà tổ chức.
Sau khi thực hiện mơ hình này tơi thấy có nhiều ưu điểm nổi bật: Phát
huy tối đa khả năng, sự sáng tạo, tính chủ động của học sinh trong việc thực
hiện công việc được giao. Trước mỗi một chương trình thay vì vừa là đạo
diễn, vừa biên kịch thì nay với Đội Văn nghệ xung kích, cơ chỉ cần định
hướng nội dung qua đó các em sẽ tự xây dựng thành một chương trình hồn
chỉnh. Tuy chưa thật hoàn thiện nhưng đã thể hiện được tài năng, sự sáng tạo
cũng như trách nhiệm của các em trong công việc được giao. Với những trải
nghiệm này tại trường phổ thơng các em có thêm nhiều kỹ năng để tự tin hơn
trong cuộc sống.
2.6 Công tác phối hợp với các ban ngành đoàn thể thành lập câu
lạc bộ “Pháp luật” và tổ chức một số hoạt động bổ ích cho đoàn viên,
thanh niên.
"Phiên toà giả định " do Viện kiểm soát nhân dân tỉnh, huyện Sơn Hà
và trường Trung học phổ thông Quang Trung phối hợp tổ chức nhằm tuyên
truyền kiến thức về pháp luật cho toàn thể học sinh trong trường; về dự buổi
tuyên truyền có lãnh đạo viện kiểm sát nhân dân tỉnh, viện kiểm sát huyện
Sơn Hà, cô Nhạn đại diện sở Giáo dục và Đào tạo, Ban giám hiệu nhà trường,
các thầy cô giáo trong Ban chấp hành đoàn trường, cùng toàn thể học sinh
trường Trung học phổ thơng Quang Trung.

Hình 19: Phiên tồ giả định tuyên truyền pháp luật.
Chiều ngày 14/12/2020 trường Trung học phổ thông Quang Trung tổ

chức Lễ ra mắt Câu lạc bộ "Tuổi trẻ phịng chống tội phạm". Về dự có đại
diện Sở Tư pháp, Sở giáo dục, huyện Đoàn Sơn Hà, công an Sơn Thành, lãnh
đạo nhà trường, cùng hơn 150 đoàn viên giáo viên và học sinh trong toàn
trường. Câu lạc bộ sẽ hoạt động thường xuyên nhằm tuyên truyền kiến thức
15


pháp luật đến toàn thể học sinh trong nhà trường, từ đó giúp các em phịng
tránh các hành vi vi phạm pháp luật.

Hình 20: Lễ ra mắt Câu lạc bộ “Tuổi trẻ phịng, chống tội phạm”
2.7 Cơng tác khen thưởng đoàn viên, thanh niên ưu tú và động viên
giúp đỡ kịp thời các em có hồn cảnh khó khăn.
Thi đua – khen thưởng nhằm mục đích động viên, khích lệ các tập thể,
cá nhân, tạo ra môi trường cạnh tranh lành mạnh giữa các chi đồn, đó là động
lực để các chi đồn hoạt động và từ đó đẩy mạnh công tác thanh niên trong nhà
trường. Sau mỗi hoạt động, phong trào được phát động cần tổng kết, khen
thưởng kịp thời tạo động lực phấn đấu cho đoàn viên thanh niên trong nhà
trường.

Hình 21: Cơng tác khen thưởng đồn viên, thanh niên ưu tú trong tháng
thanh niên.

Nhiều đoàn viên, thanh niên trong nhà trường có hồn cảnh gia
đình hết sức khó khăn nhưng vẫn cố gắng, chăm ngoan trong học tập. Để
động viên các em tiếp tục đến trường cũng như quan tâm kịp thời các hồn
cảnh thì Đồn trường đã thường xuyên tổ chức các hoạt động gây quỹ và hỗ
trợ các em kịp thời.

Hình 22: Đồn trường trao q hỗ trợ đồn viên, thanh niên có hồn

cảnh khó khăn.

16


3. Kết quả đạt được và phạm vi áp dụng
3.1 Kết quả đạt được:
Trong thời gian thực nghiệm sáng kiến kinh nghiệm của mình đối với
22 chi đồn với 829 đồn viên thanh niên. Sau đó kiểm tra kết quả thực hiện
sáng kiến kinh nghiệm bằng phiếu điều tra sau:
So sánh mức độ tập hợp đoàn viên thanh niên tham gia sinh hoạt đồn
và hiệu quả các hình thức sinh hoạt.
Phiếu này được sử dụng cho 829 đoàn viên tại 22 chi đoàn toàn trường.
Trước khi thực hiện

Sau khi thực hiện

sáng kiến

Sáng kiến

Thường xuyên, bổ ích

235 đạt 28,35%

674 đạt 81,30%

Thường xun, khơng bổ ích

457 đạt 55,12%

92 đạt 11,09%

Khơng hoặc rất ít tổ chức

137 đạt 16,52%

63 đạt 7,59%

Nội dung so sánh

Từ kết quả ở phiếu điều tra cho thấy so với tình hình thực tế trước khi
tiến hành đề tài về mức độ tập hợp, thu hút đoàn viên thanh niên tham gia
sinh hoạt Đồn và trình độ kỹ năng nghiệp vụ cơng tác Đồn của cán bộ Đồn
thì số liệu điều tra sau khi thực hiện đề tài đều thu được kết quả tốt. Điều này
khẳng định các biện pháp thực hiện trong đề tài đã có tác dụng nâng cao kết
quả cơng tác Đồn và phong trào thanh niên, qua đó góp phần nâng cao chất
lượng giáo dục tồn diện trong tồn trường. Biện pháp đổi mới hình thức tổ
chức giáo dục chính trị đã giúp cho đồn viên thanh niên nâng cao ý thức, có
tinh thần tự giác, nhiệt tình tham gia các hoạt động tập thể. Bên cạnh đó biện
pháp bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cơng tác Đoàn cho đội ngũ cán bộ chi
đoàn đã trang bị những kiến thức cần thiết cho các thủ lĩnh thanh niên góp
phần đẩy mạnh các phong trào hoạt động tại chi đoàn. Nâng cao chất lượng
sinh hoạt chi đoàn nói riêng và chất lượng sinh hoạt đồn nói chung có vai trị
17


quyết định đến chất lượng các mặt hoạt động của cơng tác Đồn và phong
trào thanh niên.
3.2 Phạm vi áp dụng:

Với sáng kiến “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cơng tác Đồn ở
trường trung học phổ thơng Quang Trung” được cá nhân tơi là một Phó bí thư
đồn trường và cũng là giáo viên bộ môn Giáo dục Quốc phịng – An ninh tại
trường Trung học phổ thơng Quang Trung, huyện Sơn Hà áp dụng tại trường
có hiệu quả và có thể nhân rộng, áp dụng cho tất cả các trường Trung học phổ
thông trong địa bàn Tỉnh Quảng Ngãi. Việc thực hiện các giải pháp này
khơng khó nhưng địi hỏi ở chúng ta phải có tính sáng tạo, đổi mới và có tính
khả thi nhằm trau dồi các kĩ năng cần thiết, bổ ích, giúp đồn viên, thanh niên
tự tin hơn, phát triển toàn diện về mọi mặt. Góp phần nâng cao hiệu quả cơng
tác Đồn ở trường Trung học phổ thông.

18


IV. KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ
1. Kết luận
Với sáng kiến kinh nghiệm “Một số giải pháp nâng cao hiệu quả cơng
tác Đồn ở trường Trung học phổ thơng Quang Trung” đã giúp chúng ta nhận
rõ được một số thực trạng đang tồn tại để từ đó có biện pháp giải quyết phù
hợp với tình hình thực tế tại trường. Qua một thời gian triển khai thực hiện
tuy chưa phải là tuyệt đối song chất lượng các hoạt động Đoàn và phong trào
thanh niên trong nhà trường đã có những chuyển biến rõ rệt. Năng lực, trình
độ của đội ngũ cán bộ cấp chi đoàn được nâng cao, hoạt động tại các chi đồn
đã có bước phát triển cả về số lượng cũng như chất lượng các phong trào.
Tình trạng đồn viên, thanh niên đi học muộn, không thực hiện nội quy, bỏ
giờ, ý thức kém đã suy giảm. Không những thế, các hoạt động tập thể được
Nhà trường, Đoàn trường phát động đã thu hút sự tham gia, hưởng ứng tích
cực, nhiệt tình của đơng đảo đồn viên, thanh niên trong tồn trường. Điều
này chứng tỏ các hoạt động có nội dung phong phú, có sức hấp dẫn, phù hợp
với tâm lý của các em ở độ tuổi đang trưởng thành về mọi mặt.

Qua những kết quả thu được, tôi nhận thấy sáng kiến kinh nghiệm này
có tính ứng dụng thực tiễn cao, các biện pháp trong sáng kiến đã góp phần
tích cực nâng cao kết quả cơng tác Đồn và phong trào thanh niên của đơn vị.
2. Kiến nghị
Sáng kiến kinh nghiệm này được thực hiện trong thời gian có hạn, bản
thân tơi cịn có những hạn chế nhất định về kinh nghiệm trong lĩnh vực cơng
tác Đồn. Vì vậy, sáng kiến kinh nghiệm được hồn thiện hơn tơi có một số
kiến nghị sau:
- Cần tiếp tục thực hiện sáng kiến này trong thời gian tiếp theo để có thể
đánh giá một cách chính xác hiệu qủa của những biện pháp thực hiện trong đề
tài đối với kết quả cơng tác Đồn và phong trào thanh niên.

19


- Cần chú trọng công tác tập huấn, trang bị các kiến thức, kỹ năng cần
thiết cho các cán bộ Đoàn. Đội ngũ cán bộ Đoàn giỏi sẽ là hạt nhân để thu hút
tập hợp đoàn viên thanh niên tham gia cơng tác Đồn, từ đó nâng cao kết quả
các mặt trong cơng tác Đồn.
- Tăng cường cơng tác rèn luyện kỹ năng sống cho đồn viên thanh niên,
qua đó từng bước nâng cao chất lượng cơng tác Đồn và chất lượng học tập.
Trên đây là một vài kinh nghiệm của bản thân tơi trong q trình làm
cơng tác Đồn. Trong phần trình bày chắc hẳn khơng tránh khỏi thiếu sót, rất
mong nhận được sự góp ý của các bạn đồng nghiệp và ban giám khảo. Xin
chân thành cảm ơn./.
Sơn Hà, ngày 20 tháng 03 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là đề tài sáng kiến bản thân
thực hiện, không sao chép nội dung của người khác,
nếu vi phạm chịu xử lý theo quy định.
Người trình bày

20