Ppdh Toán 1 - Kĩ Thuật Bể Cá.pptx

Các thành viên của nhóm:
1. Nguyễn Khánh Ly
2. Lưu Thị Quỳnh Anh
3 Nguyễn Hồng Hạnh
4. Phạm Ngọc Diệp

5. Nguyễn Tuyết Linh
6. Nguyễn Minh Hạnh
7. Đỗ Thị Lan Anh


NHÓM 4
KỸ THUẬT BỂ CÁ


KĨ THUẬT BỂ CÁ

Ví dụ
Ưu,
Nhược
điểm

Khái
niệm

Cách
tiến
hành
Lưu ý

KHÁI NIỆM

 Kỹ thuật bể cá là một kỹ

thuật dùng cho thảo luận
nhóm, trong đó một
nhóm thành viên ngồi
giữa phịng và thảo luận
với nhau, còn những
thành viên khác ngồi
xung quanh ở vịng ngồi
theo dõi cuộc thảo luận
đó và sau khi kết thúc
cuộc thảo luận thì đưa ra
những nhận xét về cách
ứng xử của những thành
viên đang thảo luận.


Các thành viên
còn lại của lớp
sẽ ngồi xung
quanh, tập trung
quan sát nhóm
đang thảo luận.

Trong nhóm thảo luận
có thể có một vị trí
khơng có người ngồi.

Cách tiến hành

Một nhóm thành viên ngồi
giữa phòng và thảo luận với
nhau

Thảo luận về
chủ đề mà
giáo viên đưa
ra

Các thành viên
tham gia nhóm
quan sát có thể
thay nhau ngồi
vào chỗ đó và
đóng góp ý
kiến vào cuộc
thảo luận.


LƯU Ý
Bảng câu hỏi cho người quan sát
1. Người nói có nhìn vào những người đang nói với mình
khơng?
2. Họ có nói một cách dễ hiểu khơng?
3. Họ có để những người khác nói hay khơng?
4. Họ có đưa ra được những luận điểm đáng thuyết phục
hay khơng?
5. Họ có đề cập đến luận điểm của người nói trước mình

khơng?
6. Họ có lệch hướng khỏi đề tài hay khơng?
7. Họ có tơn trọng những quan điểm khác hay khơng?


ƯU ĐIỂM
1. Vừa giải quyết vấn
đề, vừa phát triển kỹ
năng quan sát và giao
tiếp của người học

4. Phát triển tư
duy người học

2. Nâng cao khả năng
phản biện, tranh luận
của học sinh
3. Học sinh tự phát
hiện vấn đề và tự tìm
cách giải quyết vấn đề
thông qua lắng nghe
và phản biện


NHƯỢC ĐIỂM
ó
c
n
Cầ gian
ng ối

ơ
h
đ
k
g
n
tươ ng
rộ

KĨ THUẬT BỂ CÁ
Nhóm trung tâm
khi thảo luận
cần có thiết bị
âm thanh, hoặc
cần phải nói to

ên
i
v
h
n
à
th m
c
á
C
hó , ỷ
n
g
g

tron ập trun ng
t
t
ấ
m oặc khơ ý
p
lại h gia gó
tham
kiến

iê n
v
h
n
à
h c ó xu
t
c
Cá n sát
ng
ơ
a
h
qu ng k ào
hướ trung v o
ả
tậ p đ ề th
chủ uận.
l

VÍ DỤ

Trong bài: Dấu hiệu chia hết cho 3 (SGK 4/97)
- GV đưa ra chủ đề thảo luận: “Các em hãy thảo
luận về dấu hiệu chia hết cho 3 và mối quan hệ
của số chia hết cho 9 và số chia hết cho 3?”
- Nhóm HS được chọn sẽ di chuyển vào vòng
trong để thảo luận và để trống 1 ghế, các HS
cịn lại ngồi ở vịng ngồi lắng nghe và quan
sát
- Vị trí ghế trống vịng trong sẽ được bổ sung
học sinh vịng ngồi khi nhóm thảo luận bị
chững lại
- Qua thảo luận, GV cho HS vịng ngồi nhận
xét
- GV đánh giá


Cảm ơn cô và các bạn đã chú ý theo dõi
Rất mong ý kiến đóng góp của các bạn
để làm cho nhóm được hồn thiện hơn