SKKN Một số biện pháp tổ chức giấc ngủ cho trẻ 24 - 36 tháng tại Trường mầm non Nobel

MỤC LỤC
TT

NỘI DUNG

TRANG

1

MỤC LỤC

1

2

I. PHẦN MỞ ĐẦU

2

3

1. Lý do chọn đề tài

2

4

2. Mục đích nghiên cứu

3

5

3. Đối tượng nghiên cứu

3

6

4. Phương pháp nghiên cứu

3

7

5. Những điểm mới của sáng kiến king nghiệm

4

8

II. NỘI DUNG

4

9

1. Cơ sở lý luận

4

10

2. Thực trạng của nội dung cần nghiên cứu

4

11

3. Các giải pháp

6

12

3.1. Không gian thoáng mát sạch sẽ

6

13

3.2. Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ ngủ

7

14

3.3. Đưa trẻ vào giấc ngủ

8

15

3.4. Chăm sóc tốt giấc ngủ của trẻ

16

3.5. Thông qua phối hợp với phụ huynh

10

17

4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm

11

18

III. Kết luận và kiến nghị

13

19

3.1. Kết luận

13
1

20

3.2. Kiến nghị

14

MỘT SỐ BIỆN PHÁP TỔ CHỨC GIẤC NGỦ CHO TRẺ 24-36 THÁNG TẠI
TRƯỜNG MẦM NON NOBEL

I. Mở đầu
1. Lý do chọn đề tài
“Trẻ em như búp trên cành
Biết ăn, biết ngủ, biết học hành là ngoan”
Để thực hiện tốt lời dạy của Bác Hồ kính u, tơi là một giáo viên mầm non
không ngừng học tập nâng cao trình độ, tu dưỡng và rèn luyện để trang bị cho bản
thân mình những kiến thức cơ bản nhằm chăm sóc, giáo dục trẻ phát triển một cách
tồn diện. Muốn trẻ phát triển tồn diện khơng chỉ có kiến thức là đủ mà cần phải kết
hợp với nhiều yếu tố khác như: nhà trường, gia đình, xã hội và mơi trường mà trong
đó tơi thấy yếu tố chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm non là việc cần được quan
tâm hàng đầu.
Đối với trẻ cịn nhỏ thì khơng chỉ có ăn no là được mà cần phải có giấc ngủ đầy
đủ nữa thì mới có sức khỏe tốt, ngủ là sự cần thiết vô cùng quan trọng. Bản thân tôi là
giáo viên mầm non mà đặc biệt là tôi dạy bán trú nên ngồi dạy học thì việc ăn ngủ
của trẻ tôi rất chú ý quan tâm tới, tôi ln khơng ngừng học tập nâng cao trình độ, bồi
dưỡng và rèn luyện cho bản thân mình những kiến thức cơ bản, nhằm chăm sóc trẻ
một cách tồn diện, nhưng muốn trẻ phát triển một cách tồn diện khơng chỉ có kiến
thức là đủ, mà cần phải kết hợp nhiều yếu tố khác nhau như: Gia đình, nhà trường, xã
hội, mơi trường, mà trong đó tơi thấy yếu tố chăm sóc giáo dục trẻ trong trường mầm
non là yếu tố quan trọng cần được quan tâm hàng đầu, vì ở lứa tuổi mầm non nói
chung đặc biệt là lứa tuổi 24 - 36 tháng nói riêng cịn rất nhỏ, cơ thể bắt đầu phát

triển nhanh, mạnh về thể chất tinh thần, trẻ tiếp thu rất nhanh, trẻ nhưng tờ giấy trắng
2


chúng ta viết lên như thế nào thì trẻ sẽ biết như thế đó. Như chúng ta đã biết giấc ngủ
đối với con người rất quan trọng, nhất là đối với trẻ nhỏ và đặc biệt là lứa tuổi 24 - 36
tháng. Đồng thời cần cho trẻ thói quen ngủ đúng giờ, ngồi ra phịng ngủ của trẻ phải
thống mát về mùa hè, ấm áp về mùa đông. Nếu trẻ đến trường chỉ được ăn no, học
hành đầy đủ và vui chơi thôi chưa đủ, mà trẻ cần phải được các cô giáo hướng dẫn, tổ
chức cho trẻ ngủ đủ giờ và đủ giấc. Như vậy cơ thể sẽ được khỏe mạnh, hoạt động
vui chơi tích cực và hoạt động tiếp thu bài tốt. Đối với tôi là một giáo viên mầm non,
biết được đặc điểm tâm sinh lý của trẻ và hiểu được tầm quan trọng của giấc ngủ, cho
nên tôi thấy việc tổ chức giấc ngủ cho trẻ trong trường mầm non là vô cùng cần thiết.
Nên tôi chọn ra đề tài “Một số biện pháp tổ chức giấc ngủ cho trẻ 24-36 tháng tại
Trường mầm non Nobel ”.
2. Mục đích nghiên cứu.
Qua việc tìm hiểu thói quen giấc ngủ của trẻ, đặc biệt là lứa tuổi 24 – 36 tháng
tuổi nơi tôi đang công tác. Nhằm xây dựng một số biện pháp tác động sư phạm nhằm
hình thành và nâng cao một số thói quen giấc ngủ cho trẻ một các hiệu quả nhất.
3. Đối tượng nghiên cứu.
- Nghiên cứu về tổ chức giấc ngủ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi tại lớp Mầm Non
1- trường Mầm non Nobel Như Thanh
4. Phương pháp nghiên cứu.
Để thực hiện đề tài này tôi đã sử dụng các phương pháp sau:
- Phương pháp nghiên cứu (phân tích, tổng hợp tài liệu Internet, học chuyên đề,
sách báo có liên quan đến đề tài)
- Phương pháp nghiên cứu thực tiễn.
- Phương pháp thực hành, sự phạm.
- Phương pháp điều tra thực trạng học sinh.
3

- Phương pháp thống kê toán học.
5. Những điểm mới của SKKN.
- Nêu được lịch sử nghiên cứu
- Đối tượng áp dụng
- Phạm vi nghiên cứu
II. Nội dung sáng kiến kinh nghiệm
1. Cơ sở lí luận của sáng kiến kinh nghiệm.
Như chúng ta đã biết giáo dục mầm non là nền tảng của hệ thống giáo dục
quốc dân, Điều 23 mục 1 chương 2 Luật giáo dục có chỉ rõ “Nội dung giáo dục mầm
non là phải bảo đảm phù hợp với sự phát triển tâm sinh lý của trẻ em, hài hồ giữa
ni dưỡng, chăm sóc và giáo dục giúp trẻ em phát triển cân đối, khoẻ mạnh, nhanh
nhẹn biết kính trọng, yêu mến, lễ phép với người lớn, bạn bè,…thật thà, mạnh dạn,
hồn nhiên yêu thích cái đẹp, ham hiểu biết, thích đi học. Điều 24 có quy định
“Chương trình giáo dục mầm non thể hiện mục tiêu giáo dục mầm non, cụ thể hoá
các yêu cầu về ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ em ở từng độ tuổi, quy định việc
tổ chức các hoạt động nhằm tạo điều kiện để trẻ phát triển về thể chất, tình cảm, trí
tuệ, thẩm mĩ hướng dẫn cách thức đánh giá sự phát triển của trẻ em ở tuổi mầm non.
Qua thực tiễn giảng dạy chương trình chăm sóc giáo dục trẻ ở lớp cùng với sự
đổi mới của giáo dục mầm non tôi nhận thấy rằng việc nâng cao chất lượng chăm sóc
giáo dục trẻ ở từng độ tuổi, đặc biệt là tổ chức giấc ngủ cho trẻ 24 – 36 tháng tuổi là
hết sức cần thiết. Việc nâng cao tạo ra chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ ở từng độ
tuổi đòi hỏi người giáo viên hoặc người chăm sóc trẻ phải thật sự am hiểu chương
trình, phương pháp giáo dục mầm non mang tính quốc gia. Cơ sở vật chất, trang thiết
bị và sự linh động trong việc tổ chức các sinh hoạt cho trẻ, bố trí thời gian hợp lý sự
nhạy bén yêu nghề, mến trẻ hiểu được tâm sinh lý của trẻ ở từng độ tuổi của mỗi giáo

4

viên là yếu tố quan trọng dẫn đến sự thành cơng của việc nâng cao chất lượng chăm
sóc, giáo dục ở từng độ tuổi.
2. Thực trạng vấn đề trước khi áp dụng sáng kiến kinh nghiệm.
Bắt đầu năm học mới tơi được ban giám hiệu phân cơng dạy nhóm trẻ 24-36
tháng là lớp Mầm non 1 có 21 trẻ
*Thuận Lợi:
- Được sự quan tâm lãnh chỉ đạo sâu sát của BGH trường cùng với tổ chuyên
môn triển khai kịp thời các văn bản cũng như kế hoạch của chuyên môn nên các khâu
chuẩn bị cho hoạt động rất thuận lợi.
- Lớp học sạch sẽ , thống mát có đủ ánh sáng.
- Cha mẹ các cháu có sự quan tâm đến việc học của con mình
- Giáo viên nắm vững phương pháp, có kinh nghiệm quản lí trẻ
- Giáo viên và cha mẹ có sự phối hợp tốt.
- Lớp học có đồ dùng thiết bị dạy học theo thông tư 02, mỗi trẻ có riêng giườngchăn - gối riêng , lớp học có hệ thống điều hịa 2 chiều.
* Khó khăn:
Đặc điểm tình hình lớp: Đa số trẻ đi học lần đầu nên trẻ chưa
có ý thức, trẻ chưa có nền nếp trong các hoạt động, hay đi lại lung
tung. Do đó các cơ trong lớp phải hướng dẫn, rèn luyện cho trẻ từng
ly từng tí để đưa trẻ vào nền nếp chung của lớp. Tơi thấy đây là vấn
đề vơ cùng khó khăn, địi hỏi các cơ phải nhiệt tình, chăm sóc trẻ ở
mọi lúc mọi nơi.
- Vì là lớp nhà trẻ nên chủ yếu là các bạn đi học lần đầu nên thích chơi đồ chơi,
khơng chịu ngồi học, giờ ngủ khơng chịu ngủ khóc, 1 bạn khóc là các bạn khác khóc
theo.

5


- Đa số các cháu còn nhỏ nên khả năng tiếp thu của các cháu cịn chậm, nhõng

nhẽo, khó ăn, khó ngủ.
Qua khảo sát thực tế tình hình ngủ ở nhóm trẻ 24-36 tháng như sau:

Kết quả đầu năm
Stt

Nội dung khảo sát đầu năm
Số lượng

Tỷ lệ

01

Trẻ dễ ngủ, ngủ sâu

06/21

28,6%

02

Trẻ khó vào giấc ngủ

10/21

47,6%

03

Trẻ ngủ hay giật mình

03/ 21 cháu

14,3%

04

Trẻ không chịu ngủ

02/ 21 cháu

9,5%

Từ kết quả trên tôi suy nghĩ làm sao giúp trẻ có một giấc ngủ tốt để phụ huynh yên
tâm và tiếp tục cho con mình đến lớp. Và tơi đã tìm tịi ra một số biện pháp tổ chức
giấc ngủ tốt cho trẻ 24-36 tháng.
3. Các giải pháp sử dụng để giải quyết vấn đề.
Biện pháp 1: Khơng gian thống mát sạch sẽ:
Dân tộc Việt Nam có rất nhiều câu ca dao tục ngữ hay nói về truyền thống và
những bài học kinh nghiệm vơ cùng q giá, nó ln mang những ý nghĩa giáo dục
con người một cách sâu sắc nhất như câu “nhà sạch thì mát bát sạch ngon cơm”. Nhà
chúng ta ln ln sạch sẽ sẽ mang lại cảm giác an tồn thoải mái và tiện lợi hơn, ở
gọn gàng ngăn nắp giúp chúng ta bảo vệ được sức khỏe hơn. Và đây ngôi trường
chúng tôi đang chung sống một ngôi nhà thứ hai chứa đựng đầy tình thương của
những đứa con thân u, tơi ln quan tâm chăm sóc cho những đứa con này bằng cả
chân tình nhiệt huyết của mình, và đáng quan tâm hơn nữa là những trẻ nhỏ chập
chững từng bước đi đến trường, tôi đặc biệt chú ý đến từng bữa ăn giấc ngủ của trẻ,
mỗi khi đến giờ ngủ tôi thường cho trẻ vệ sinh tay chân sạch sẽ thay đồ thoải mái để
trẻ dễ ngủ, và khơng qn vệ sinh phịng ngủ, tơi qt bụi cho sạch và lau sạch sẽ nền
6

gạch bên cạch đó tơi cịn kéo rèm khép cửa tạo cho ánh sáng phù hợp với khơng gian
trong phịng để trẻ dễ dàng đi vào giấc ngủ. Trong phòng ngủ có điều hịa 2 chiều đầy
đủ cho các trẻ trong lớp đảm bảo an toàn cho trẻ khi trời lạnh để trẻ khơng bị cảm
lạnh, khơng gian thống mát sạch sẽ ln tạo cho trẻ có một giấc ngủ ngon sâu giấc
tinh thần thoải mái tích cực tham gia các hoạt động khác.
Ví dụ: trước khi cho trẻ ngủ tôi luôn vệ sinh sạch sẽ sàn nhà,

Lau sàn nhà trước khi cho trẻ ngủ
Biện pháp 2: Chuẩn bị đồ dùng cho trẻ ngủ
Giấc ngủ đối với trẻ nhỏ vô cùng quan trọng trong việc phát triển hệ thần kinh
của bé bởi chọn chổ ngủ con trẻ cũng vô cùng cần thiết bởi nó là hỗ trợ đắc lực khơng
thể thiếu khi trẻ ngủ, ngay khi ngày đầu nhập học tôi luôn kiểm tra thật kĩ giường gối
7


của trẻ đồ dùng cá nhân của trẻ phù hợp chưa, nhà trường có chuẩn bị giường chăn
gối cho trẻ ln tại trường để trẻ có thể nằm thoải mái khi ngủ, tránh trường hợp phụ
huynh tự mua chăn gối đến cho con nhưng không phù hợp với độ tuổi của trẻ như gối
người lớn làm trẻ không thoải mái khi nằm ngủ, tránh trẻ nằm ngủ bị giật mình dậy
khóc nhè. Vì vậy tơi ln chuẩn bị chu đáo khâu kiểm tra giường gối cho trẻ, gối kích
thước phù hợp với độ tuổi của trẻ, nó sẽ rất cần thiết cho bé, vì nó sẽ là cộng sự đắc
lực trong việc chăm sóc giấc ngủ của bé yêu, một chiếc giường thoải mái sẽ giúp bé
không bị đau lưng trong khi ngủ, và ấm áp hơn khi trời se lạnh, tôi luôn quan tâm chú
ý đến giấc ngủ của trẻ đặc biệt không cho trẻ ngủ trực tiếp dưới sàn, vì rất dễ bị cảm
lạnh và dễ bệnh.
Tơi ln chuẩn bị giường gối sẵn cho mỗi bé và kê giường sắp xếp chỗ cho bé
có khoảng cách phù hợp với khơng gian phịng ngủ với từng trẻ để trẻ thoải mát nhẹ
nhàng đặt chiếc lưng của mình xuống giường sau khi đã ăn no thay đồ sạch sẽ bắt đầu

vào một giấc ngủ thật sâu thật thoải mái.
Ví dụ: Mỗi khi tới giờ ngủ tôi luôn chuẩn bị sẳn sàng giường gối cho từng trẻ
sắp xếp theo từng hàng để dễ quan tâm trẻ hơn.

8


Sắp xếp giường và chăn gối chuẩn bị giờ ngủ cho trẻ
Biện pháp 3: Đưa trẻ vào giấc ngủ
Ở trường mầm non tổ chức giấc ngủ cho trẻ là vô cùng cần thiết và quan trọng,
việc trẻ ngủ đủ thời gian sẽ giúp trẻ có tinh thần sảng khối, khỏe mạnh cơ thể phát
triển tốt. Ngược lại trẻ ngủ ít thường có sự mệt mỏi khơng thích tham gia vào các
hoạt động vui chơi và học tập. Là một giáo viên mầm non tôi biết được đặc điểm tâm
sinh lý của trẻ, đối với các cháu mới đi học trẻ chưa quen với nề nếp sinh hoạt của
lớp, trẻ khóc, trẻ ói, trẻ địi về mẹ. Bởi từ khi lọt lịng tới giờ thì trẻ ngủ ln có mẹ
bên cạnh thậm chí ngủ trên tay mẹ mẹ ơm ấp vỗ về, có bé thì ở nhà ngủ võng đưa khi
nào bé thức, nhưng khi ở trường thì ngủ theo nề nếp của trường nằm trên giường cơ
cũng khơng có thời gian để lo cho từng bé nằm cạnh ôm ấp trong lúc ngủ như mẹ.
Chỗ ngủ còn quá mới lạ so với trẻ. Đối với những trẻ như thế này tơi ln gần gũi trị

9


chuyện hỏi han trẻ, để trẻ cùng quen rồi dần dần đưa trẻ quen với giờ ngủ của lớp.

Bật nhạc nhẹ cho trẻ ngủ
Đưa trẻ vào giấc ngủ việc tạo cho trẻ một tâm thế yên tâm thoải mái khi ngủ ở
trường với cô giáo và các bạn là vô cùng cần thiết, như vậy trẻ mới có một giấc ngủ
sâu, nhẹ nhàng. Tôi thường hát cho trẻ nghe những lời hát ru, hoặc mở nhạc nho nhỏ
cho trẻ nghe những làn điệu dân ca quen thuộc, để giấc ngủ đến với trẻ một cách tự

nhiên và thật thoải mái mà khơng bị gị bó hoặc cho trẻ đọc thơ “Giờ ngủ” trước khi
ngủ.
Biện pháp 4: Chăm sóc tốt giấc ngủ của trẻ
10


Để chăm sóc tốt giấc ngủ cho trẻ trong quá trình ngủ tơi ln có mặt tại phịng
ngủ để trong và quan sát trẻ ngủ, để sữa lại các tư thế nằm cho trẻ, tránh tình trạng trẻ
ngủ khơng đúng tư thế, khi trẻ ngủ say hay đạp chăn ra khỏi giường, hay lăn ra ngồi
giường xuống nền gạch có cháu nằm sấp khơng đúng tư thế thì những lúc này tôi kịp
thời sửa cháu lại, một số cháu trong q trình ngủ hay giật mình hoặc khóc nhè
những lúc này tơi ln có mặt để dỗ dành âu yếm để trẻ ngủ lại, có những cháu ngủ
hay tè dầm ra quần áo, trẻ lạnh, khó chịu khơng ngủ được những lúc thế tôi thay quần
áo khác cho trẻ rồi đưa trẻ vào ngủ tiếp, tôi luôn theo sát trẻ trong quá trình trẻ ngủ,
đảm bảo cho trẻ giấc ngủ ngon đúng giờ đủ giấc để sau khi trẻ dạy tinh thần thoải mái
hăng say các cơ quan hoạt động mạnh tham gia tích cực các hoạt động khác.
Ví dụ: Những trẻ trong lúc ngủ giật mình khóc nhè những lúc này tôi đi lại dỗ
dành trẻ ôm trẻ rồi xoa đầu vỗ về trẻ để trẻ cảm thấy sự an tồn bình n khi có cơ
bên cạnh mà n tâm ngủ lại.

Cô vỗ về trẻ ngủ
Biện pháp 5: Thông qua phối hợp với phụ huynh
Cha mẹ thường xuyên nắm bắt được tình hình học tập rèn luyện ở trường, lớp
của con. Trên cơ sở đó hỗ trợ con em phát huy các điểm tốt hoặc kịp thời ngăn chặn,
điều chỉnh, sửa chữa các điểm hạn chế trong học tập và rèn luyện nề nếp theo ở
trường lớp. Muốn thế địi hỏi phải có sự nhất qn và kết hợp nhiều yếu tố, trong đó
11


mối quan hệ giữa nhà trường và gia đình là quan trọng hơn cả. Bên cạnh đó, khi xã

hội ngày càng phát triển thì mơi trường giáo dục cũng có nhiều sự thay đổi kéo theo
đó là rất nhiều khó khăn mới phát sinh đòi hỏi sự quan tâm sát sao từ phía nhà
trường, gia đình và cả xã hội.
Khi giờ trả trẻ tơi ln cố gắng tâm sự trị chuyện ngắn với phụ huynh về tình
hình của trẻ sau một ngày ở trường, trao đổi một số khó khăn của trẻ chưa quen theo
nề nếp ở trường, do trẻ quen theo sự quan tâm của gia đình, như giờ ngủ ở nhà của trẻ
phụ huynh không nên nằm ôm trẻ ngủ hay cho trẻ ngủ võng hãy tập thói quen nằm
ngủ trên giường để khi đến trường trẻ không xa lạ với cách ngủ, vì khi ngủ ở nhà
quen thì đến lớp trẻ dễ dàng ngủ khơng cịn xa lạ bỡ ngỡ. Tất cả mọi công việc của
lớp muốn thực hiện đạt kết quả tốt cần phải có sự phối hợp kết hợp chặt chẽ với phụ
huynh, để thực hiện tốt công việc này tôi thường xuyên gặp gỡ với phụ huynh vào
các giờ đón trả trẻ nhằm tìm hiểu và nắm rõ được hồn cảnh gia đình của từng cháu
tìm hiểu cá tính khả năng của từng trẻ để có biện pháp hướng dẫn phù hợp. Đồng thời
giúp cho phụ huynh hiểu rõ và nắm bắt được tình hình của cháu ở trường, trao đổi với
phụ huynh một số bé có những biểu hiện khác lạ để phụ huynh kịp thời nắm bắt.
Đối với các cháu bị bệnh, ngủ hay giật mình hay khó ngủ tơi thường trao đổi
với các bậc phụ huynh về bữa ăn, giấc ngủ của trẻ hằng ngày để về nhà gia đình phối
họp cùng nhà trường có chung biện pháp chăm sóc và rèn luyện nề nếp cho trẻ được
tốt hơn.
Ví dụ: Những bé ngủ ít, ho trong khi ngủ hay biểu hiện khị khè thì giờ trả trẻ
tơi điều trao đổi với phụ huynh để phụ huynh nắm bắt kịp thời tình hình con
mình,giúp phụ huynh yên tâm hơn khi giao con ở trường.

12


Trao đổi với Phụ huynh qua tin nhắn zalo
13

4. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm
Sau khi tôi đưa ra các biện pháp trên và áp dụng thì kết quả khác hẳn so với
ban đầu chưa áp dụng các trẻ đã thật sự đi vào nề nếp của lớp trên đây là những việc
tôi đã làm hằng ngày, để chăm sóc tốt giấc ngủ cho cháu muốn các cháu phát triển
một cách tồn diện, khơng chỉ có ăn uống học hành vui chơi mà còn phải cho trẻ ngủ
đủ giấc đúng giờ có như vậy thì tinh thần của trẻ mới sảng khoái hoạt động nhanh
nhẹn. Các cháu hoạt động rất tích cực ăn ngon miệng, ăn nhiều trẻ tăng cân đều đặn,
đảm bảo sức khỏe tốt, tiếp thu bài tốt có hệ thống.
Sau một thời gian kiên trì hướng dẫn và chăm sóc các cháu chu đáo, tận tình, kết quả đạt được cụ
thể như: giấc ngủ của học sinh lớp tôi đã đi vào nề nếp khơng có cháu nào khơng chịu ngủ nữa những bé
địi ngủ bế nay cũng chịu nằm giường ngủ những trẻ khó ngủ, khơng chịu ngủ cũng đã đi vào nề nếp ngủ
sâu ngủ đủ giấc. Phụ huynh tin tưởng gửi con vào lớp sẵn sàng phối hợp cùng cô trong mọi hoạt động chăm
sóc trẻ, đạt được kết quả đáng mừng như sau:

Kết quả đầu năm
STT

Nội dung khảo sát đầu năm
Số lượng

Tỷ lệ

01

Trẻ dễ ngủ, ngủ sâu

21/21

100%

02

Trẻ khó vào giấc ngủ

0/21

0%

03

Trẻ ngủ hay giật mình

0/ 21

0%

04

Trẻ khơng chịu ngủ

0/ 21

0%

3. Kết luận và kiến nghị.
3.1. Kết luận
Từ một số biện pháp tôi áp dụng “Tổ chức giấc ngủ cho trẻ” giúp cho trẻ tham
gia hoạt động ngủ một cách nhẹ nhàng mà khơng bị gị bó, dể đảm bảo giấc ngủ sâu
đủ giấc cho trẻ mầm non nói chung và trẻ nhà trẻ 24-26 tháng nói riêng có nhiệm vụ
hết sức quan trọng để hình thành những trẻ có thể chất hoàn thiện để tham gia vào các

hoạt động học tập ở trường mầm non. Trong quá trình ngủ của trẻ khơng chỉ góp
phần về mặt tinh thần mà cịn góp phần nâng cao về thể chất cho trẻ phát triển.
14


Bản thân là giáo viên mầm non tôi cần nghiên cứu thực hiện đổi mới hình thức
nội dung phương pháp theo các chủ đề cho phù hợp đồng thời thay đổi những gì cịn
hạn chế. Trong q trình dạy trong luôn chú ý quan sát đặc điểm của từng trẻ để kịp
thời sữa chữa hạn chế và phát huy tính tích cực của trẻ. Động viên khích lệ trẻ tích
cực tham gia vào các hoạt động, khen ngợi kịp thời, khi dạy học chú ý lấy trẻ làm
trung tâm. Phát huy trình độ chun mơn, ln dẫn dắt u thương chăm sóc trẻ bằng
cả tấm lịng chân tình u nghề của mình. Bản thân ln trao dồi học hỏi, tự bồi
dưỡng bản thân ln tìm tịi sáng tạo cái mới áp dụng vào cơng tác chăm sóc giáo dục
tạo mơi trường lớp học phù hợp sáng tạo mang tính chất giáo dục cao. Tôi luôn linh
hoạt sáng tạo trong mọi hoạt động, tâm huyết với nghề yêu thương trẻ ,gần gũi quan
tâm giúp đỡ trẻ. Phối hợp thường xuyên với gia đình trong việc chăm sóc giáo dục
trẻ.
3.2. Kiến nghị
Từ kết quả nghiên cứu của đề tài, với mong muốn tạo điệu kiện cho giấc ngủ
trưa của trẻ đạt kết quả cao, chúng tôi xin nêu một số kiến nghị sau:
1. Giáo viên cần hiểu được bản chất sinh lý và q trình hình thành giấc ngủ
của trẻ. Để có được điều đó địi hỏi mỗi giáo viên phỉa thật sử nổ lực, yêu nghề, mến
trẻ.
2. Cần tăng cường trang thiết bị đầy đủ về cư sở vật chất cho các trường mầm
non, trong đó đặc biệt là quan tâm đến những trang thiết bị phục vụ giấc ngủ để góp
phần nâng cao chất lượng giấc ngủ của trẻ.
3. Trường mầm non và gia đình là hai mơi trường hoạt động chủ yếu của trẻ.
Việc hình thành ở trẻ những hành vi bền vững (thói quen) chỉ có thể được nếu biết
phối hợp chặt chẽ giữa gia đình – nhà trường trong q trình chăm sóc, giáo dục trẻ.
Việc phối hợp này nhằm thống nhất giữa yêu cầu – nội dung – phương pháp chăm

sóc – giáo dục. Muốn giấc ngủ của trẻ đạt hiệu quả cao thì cũng cần tạo cho trẻ thói
quen ngủ tốt. Thói quen này cần được củng cố, duy trì thường xuyên thì hiệu quả giấc
ngủ trưa của trẻ mới bền vững.
15


XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ

Như Thanh, ngày 30 tháng 03 năm 2022
Tôi xin cam đoan đây là SKKN của mình
viết, khơng sao chép nội dung của người
khác.
Người viết

Lương Thị Dung

16