kịch bản dạy học bài 1 – một số khái niệm cơ bản (liên quan đến csdl)

KỊCH BẢN DẠY HỌC
Bài dạy:
SV thực hiện:
NGUYỄN THỊ MỘNG HÀ
GV hướng dẫn:
Thầy LÊ ĐỨC LONG
Lớp 12 – Chương 1
Bài 1 – Một số khái niệm cơ bản
(liên quan đến CSDL)
(3,0,0)
Nội dung
4
Mục tiêu bài dạy
1
2
3
Điểm trọng tâm, điểm khó
Kiến thức cần biết
Kiến thức đã biết
05/23/142
5
Kịch bản dự kiến
05/23/143
Chuẩn bị bài giảng
•
Học sinh không chuyên;
•
Lớp có nhiều thành phần: trung
bình, khá, giỏi
•
Yêu cầu cần và đủ: dạy theo chuẩn

kiến thức trong SGK;
•
Phòng học lý thuyết có mạng, có
máy chiếu
•
Phương pháp thuyết trình, vấn
đáp, minh họa
Đối tượng
học sinh
Điều kiện
dạy học
Phương pháp
giảng dạy
Mục tiêu bài dạy
•
Về kiến thức:
–
Biết các vấn đề thường phải giải quyết trong một
bài toán quản lý và sự cần thiết phải có CSDL;
–
Biết khái niệm CSDL;
–
Biết vai trò của CSDL trong học tập và cuộc
sống;
–
Biết các mức thể hiện, các yêu cầu cơ bản đối với
hệ CSDL
05/23/144
1
Mục tiêu bài dạy

•
Về kĩ năng:
Bước đầu hình thành kĩ năng khảo sát
thực tế cho ứng dụng CSDL
05/23/145
1
•
Điểm trọng tâm:
–
Sự cần thiết của CSDL
–
Các khái niệm cơ bản về dữ liệu, CSDL, hệ quản trị
CSDL, tạo hồ sơ, cập nhật hồ sơ, khai thác hồ sơ
–
Các mức thể hiện của CSDL
–
Các tính chất cần phải có để một tập hợp dữ liệu tạo
thành CSDL
05/23/146
2
Điểm trọng tâm, điểm khó
•
Điểm khó:
–
Khi nào cần phải quản lý bằng CSDL;
–
Nhận biết được thế nào là một CSDL đáp ứng
đủ yêu cầu và tác dụng cũng như sự cần thiết
phải có các yêu cầu đó.
05/23/147

2
Điểm trọng tâm, điểm khó
•
Khái niệm CSDL; hệ quản trị CSDL
•
Sự cần thiết của CSDL dùng trong công tác quản lý;
•
Các mức thể hiện của CSDL
•
Các yêu cầu phải có của 1 CSDL, sự cần thiết và tác
dụng của các yêu cầu này.
05/23/148
3
Kiến thức cần biết
•
Biết sự cần thiết của việc sử dụng công nghệ trong
cách giải quyết vấn đề
•
Biết một số ứng dụng trong thực tế có sử dụng việc
quản lý bằng phần mềm sử dụng CSDL;
•
Biết các khái niệm dữ liệu, thêm, xóa, sửa, tìm kiếm…
05/23/149
Kiến thức đã biết, đã học
4
Kịch bản dự kiến
Tiết 3Tiết 2Tiết 1
•
Khái niệm
CSDL và hệ quản

trị CSDL
•
Các mức thể
hiện của CSDL
(mức vật lý, mức
khái niệm, mức
khung nhìn)
•
Các yêu cầu cơ
bản của hệ CSDL
•
Phân tích một
bài toán quản lý
bằng CSDL
Nội dung phân bổ dự kiến:
05/23/1410
5
•
Giới thiệu về bài
toán quản lý
•
Các công việc
thường gặp khi xử
lý thông tin của
một tổ chức (tạo
lập, cập nhật, khai
thác)
Kịch bản dự kiến
Tiết 1
Thời lượng phân bổ dự kiến:

05/23/1411
5
Hoạt động 3:
Tìm hiểu các công việc thường gặp khi
xử lý thông tin của một tổ chức (20’)
Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài toán quản lý (10’)
Hoạt động 1:
Ổn định và làm quen với lớp (10’)
Hoạt động 4:
Củng cố và cho bài tập về nhà (5’)
Kịch bản dự kiến
Thời lượng phân bổ dự kiến:
05/23/1412
5
Hoạt động 3:
Tìm hiểu các mức thể hiện của CSDL (10’)
Hoạt động 2:
Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ QTSDL (25’)
Hoạt động 1:
Ổn định và nhắc lại bài cũ (5’)
Hoạt động 4:
Củng cố và cho bài tập về nhà (5’)
Tiết 2
Kịch bản dự kiến
Thời lượng phân bổ dự kiến:
05/23/1413
5
Hoạt động 3:
Tìm hiểu một vài ứng dụng (5’)

Hoạt động 2:
Tìm hiểu các yêu cầu cơ bản của hệ CSDL
(25’)
Hoạt động 1:
Ổn định và kiểm tra bài cũ (5’)
Tiết 3
Hoạt động 4:
Củng cố và cho bài tập về nhà (10’)
05/23/1414
Hoạt động 1:
Ổn định và làm quen với lớp (10’)
Tiết 1
GV
Tùy thuộc vào điều kiện lớp học, GV tiến hành làm quen với lớp
-
GV giới thiệu bản thân, cách thức làm việc giữa thầy-trò
-
GV giới thiệu tổng quan chương trình học, cách học, tài liệu
học…
GV cho thời gian để HS đặt câu hỏi về hoạt động dạy học mà GV
vừa trình bày.
05/23/1415
Hoạt động 1 (tt):
Ổn định và làm quen với lớp (10’)
Tiết 1
GV
HS
Nếu HS có câu hỏi, GV trả lời.
Nếu HS không có thắc mắc nào, GV chuyển sang hoạt động tiếp theo.
Nếu HS đặt nhiều câu hỏi, làm mất nhiều thời gian hơn dự kiến thì

GV nên hẹn HS lúc khác sẽ trả lời sau và chuyển hoạt đống tiếp theo.
HS nghe GV giải đáp câu hỏi và làm theo sự hướng dẫn các
hoạt động trên lớp của GV.
05/23/1416
Hoạt động 2:
Tìm hiểu bài toán quản lý (10’)
Tiết 1
GV
GV đặt vấn đề: Sổ điểm, sổ liên lạc của trường dùng để quản lý điểm
của HS thường có những thông tin nào?
Dự kiến câu trả lời: Họ tên, giới tính, ngày sinh, địa chỉ, điểm
các môn…
GV
GV đặt vấn đề : Những thông tin nào cần thiết để quản lý việc mượn
sách trong thư viện.
Dự kiến câu trả lời: Họ tên, lớp, mã số thẻ thư viện, tên sách,
ngày mượn sách, ngày trả sách, số tiền ứng trước (nếu có)…
05/23/1417
Hoạt động 2 (tt):
Tìm hiểu bài toán quản lý (10’)
Tiết 1
GV
GV đặt vấn đề : So sánh việc quản lý điểm, quản lý thư viện trên giấy
so với việc quản lý trên máy tính?
Dự kiến câu trả lời: Quản lý trên máy tính dễ dàng và tiện lợi
hơn, dễ làm mới, thay đổi và chỉnh sửa hơn…
GV
GV giảng bài về bài toán quản lý, các vấn đề thưởng phải giải quyết
và sự cần thiết của việc quản lý trên máy tính. Ngoài ra, dữ liệu
không chỉ hỗ trợ thống kê, báo cáo, tổng hợp số liệu mà còn giúp

người dùng rút ra được các kết luận và hỗ trợ ra quyết định.
05/23/1418
Hoạt động 3:
Tìm hiểu các công việc thường gặp
khi xử lý thông tin của một tổ chức (20’)
Tiết 1
GV
GV đặt vấn đề: Trong quá trình quản lý điểm, có thể có các trường
hợp nào xảy ra?
Dự kiến câu trả lời: Điểm bị sai, học sinh nghỉ học, học sinh mới
nhập học giữa chừng…
GV
GV đặt vấn đề: Vậy khi có những vấn đề phát sinh như vậy thì có
những thao tác nào phải thực hiện?
Dự kiến câu trả lời : sửa điểm sai, điền thêm thông tin người
mới vào và không cho phép thay đổi đối với hs nghỉ học…
05/23/1419
Hoạt động 3 (tt):
Tìm hiểu các công việc thường gặp
khi xử lý thông tin của một tổ chức (20’)
Tiết 1
GV
GV đặt vấn đề: Trường hợp là nhà quản lý điểm (ví dụ Hiệu trưởng),
em dùng kết quả cuối cùng của bảng điểm để làm gì?
Dự kiến câu trả lời: Nhà quản lý sau cùng dùng bảng điểm để
thống kê hs khá giỏi, số lượng lên lớp, thi lại, ở lại lớp…
GV
GV nêu những điểm cần lưu ý đối với dữ liệu trong bảng điểm vì đó
là căn cứ để đánh giá kết quả học tập của học sinh toàn trường.
05/23/1420

Hoạt động 3 (tt):
Tìm hiểu các công việc thường gặp
khi xử lý thông tin của một tổ chức (20’)
Tiết 1
GV
GV tổng hợp từ các vấn đề đã gợi mở và nêu ra các công việc phải
thực hiện như sau:

Tạo lập hồ sơ về các đối tượng cần quản lý;

Cập nhật hồ sơ (thêm, xóa, sửa hồ sơ);

Khai thác hồ sơ (tìm kiếm, thống kê, sắp xếp, lập báo cáo…)
Thông qua liên hệ thực tế và phân tích các ví dụ, GV hướng dẫn, hình
thành dần cho HS có thể hiểu, hệ thống hóa các đặc trưng của bài
toán quản lý.
05/23/1421
Hoạt động 4:
Củng cố và cho bài tập về nhà (5’)
Tiết 1
GV
GV nhắc lại, tóm tắt lại nội dung đã dạy trong tiết 1:

Các vấn đề cần một bài toán quản lý

Các công việc thường gặp trong bài toán quản lý
GV cho bài tập về nhà:

Tự liệt kê (trên giấy) các trường thông tin trong một bảng quản lý
điểm – vẽ ra thành cột –


Tự điền một vài dòng vào bảng
GV dặn HS đọc trước phần còn lại của bài học trong sách
05/23/1422
Hoạt động 1:
Ổn định và nhắc lại bài cũ (5’)
Tiết 2
GV GV nhắc lại hoặc gọi HS nhắc lại tại chỗ phần nội dung đã học.

Các vấn đề cần một bài toán quản lý

Các công việc thường gặp trong bài toán quản lý
05/23/1423
GV GV đưa ra một số câu hỏi hay gặp trong thực tế, có tính gợi mở nhằm
phân tích cho HS thấy các vấn đề sau:
1.Sự đa dạng trong nhu cầu sử dụng dữ liệu của người dùng
2.Để đáp ứng các yêu cầu khai thác thông tin về một tổ chức nào đó
phải tổ chức thông tin thành một hệ thống với sự trợ giúp của máy
tính điện tử
3.Họat động của con người rất đa dạng, khối lượng thông tin về mỗi
lĩnh vực rất lớn, khó có thể tổ chức tất cả trong 1 CSDL  phải tổ
chức nhiều CSDL, mỗi CSDL chỉ liên quan đến một hoặc một số đối
tượng và phục vụ cho một người hoặc một số người
Hoạt động 2:
Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ
QTCSDL (25’)
Tiết 2
Khái niệm CSDL
05/23/1424
GV

GV đưa ra một số câu hỏi hay gặp trong thực tế, có tính gợi mở nhằm
phân tích cho HS thấy các vấn đề sau:
4.Định nghĩa về CSDL phải chứa 3 yếu tố cơ bản:

Dữ liệu về hoạt động của một tổ chức;

Được lưu trữ ở bộ nhớ ngoài; - quan trọng -

Nhiều người khai thác.
Hoạt động 2 (tt):
Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ
QTCSDL (25’)
Tiết 2
Khái niệm CSDL (tt)
05/23/1425
GV
GV đưa ra một số câu hỏi hay gặp trong thực tế, có tính gợi mở nhằm
phân tích cho HS thấy các vấn đề sau:
1.Một CSDL luôn luôn gắn liền với phần mềm để xây dựng, cập nhật
CSDL và khai thác thông tin trong CSDL. Phần mềm này được gọi là
hệ quản trị CSDL
2.Hệ quản trị CSDL bao gồm các môđun chương trình thực hiện các
chức năng đã nêu và chứa một thành phần quan trọng là ngôn ngữ
giao tiếp.
3.Hệ CSDL bao gồm hai thành phần CSDL và hệ quản trị CSDL
cùng tồn tại và thống nhất với nhau, khi đó mới có thể khai thác
thông tin từ CSDL.
Hoạt động 2 (tt):
Tìm hiểu khái niệm CSDL và hệ
QTCSDL (25’)

Tiết 2
Khái niệm hệ quản trị CSDL