(Skkn 2023) một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc trong trường mầm non

A. ĐẶT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ
Sinh thời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói kính u của chúng ta đã từng nóia chúng ta đã từng nóing nói “Dù khó khăn đếnn
đâu cũng phải thi đua dạy tốt và học tốti thi đua dạy tốt và học tốty tốt và học tốtt và học tốtc tốt và học tốtt ”; vì thế, trong nhiều năm qua, trong nhiều năm quau năm qua
ngành Giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng nhiều năm quau phong trào thi đua như:: “ Học tốtc tập vàp và
làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,m gương đạo đức Hồ Chí Minh”,ng đạy tốt và học tốto đức Hồ Chí Minh”,c Hồ Chí Minh”, Chí Minh”, “ Mỗi thầy cô giáo là một tấmi thầy cô giáo là một tấmy cô giáo là một tấmt tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,m
gương đạo đức Hồ Chí Minh”,ng đạy tốt và học tốto đức Hồ Chí Minh”,c, tự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, học học tốtc và sáng tạy tốt và học tốto”, “Xây dự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, họcng trường học thân thiện, họcng học tốtc thân thiện, họcn, học tốtc
sinh tích cự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, họcc”, “Xây dự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, họcng nhà trường học thân thiện, họcng văn hóa – nhà giáo ki ểu mẫu – họcu mẫu – họcu – h ọc tốtc
sinh thanh lịch”.ch”. Trong những năm gần đâyng năm gần đâyn đây Bộng nhiều phong trào thi đua như: Giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c và Đào tạo đã pháto đã phát
động nhiều phong trào thi đua như:ng phong trào “Trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc Hạo đã phátnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c. Có
th nói v i tinh thần đâyn thẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mình thật, đối diện với chính mìnht, đối diện với chính mìnhi diện với chính mìnhn v i chính mình
các cuộng nhiều phong trào thi đua như:c vật, đối diện với chính mìnhn động nhiều phong trào thi đua như:ng và phong trào thi đua nói trên đã và đang thổi luồng giói luồ kính u của chúng ta đã từng nóing gió
m i, tạo đã pháto thêm sinh khí cho tồn xã hộng nhiều phong trào thi đua như:i, cho ngành giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c có thêm sứcc
mạo đã phátnh đ hồn thiện với chính mìnhn thiên chứcc “Trồ kính u của chúng ta đã từng nóing ngư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii” của chúng ta đã từng nóia mình.
“ Trẻ em hơm nay- Thế giới ngày mai” em hôm nay- Thế giới ngày mai” giới ngày mai”i ngày mai”
Mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc là yế, trong nhiều năm quau tối diện với chính mình góp phần đâyn tích cự thật, đối diện với chính mìnhc trong các hoạo đã phátt đ ộng nhiều phong trào thi đua như:ng
nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt lư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng chăm sóc giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c tồn diện với chính mìnhn trẻ. Trong lớp học khơng. Trong l p học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc khơng
th

thiế, trong nhiều năm quau đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sự thật, đối diện với chính mình thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi mái hạo đã phátnh phúc của chúng ta đã từng nóia cơ và trị – sự thật, đối diện với chính mình n tâm tin

tư:ởng của phụ huynh.ng của chúng ta đã từng nóia phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: huynh. Do đó đ l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc có sự thật, đối diện với chính mình chú ý, thu hút trẻ. Trong lớp học không. Tôi c ần đâyn
tạo đã pháto nên mộng nhiều phong trào thi đua như:t môi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc
Đ câu khẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉu hiện với chính mìnhu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi ngày đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày vui” không ch ỉ
dừng nóing lạo đã pháti ởng của phụ huynh. khẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉu hiện với chính mìnhu, bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân tơi đã đặt ra câu hỏi:t ra câu hỏi:i:
“Liện với chính mìnhu trẻ. Trong lớp học khơng đã đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc yêu thư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c mộng nhiều phong trào thi đua như:t các tồn diện với chính mìnhn khi
đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing. Liện với chính mìnhu trẻ. Trong lớp học khơng có đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi mái, vui vẻ. Trong lớp học khơng hịa đồ kính u của chúng ta đã từng nóing cùng cơ giáo và
các bạo đã phátn khi đế, trong nhiều năm quan l p. Làm sao đ có đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp đủa chúng ta đã từng nói tối diện với chính mìnht đ
học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sinh phát tri n tồn diện với chính mìnhn”


Vâng, viện với chính mìnhc dạo đã pháty dỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ các em không hều năm qua đơng, được giáo dục một các tồn diện khin giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn như: tơi từng nóing ư: c mơng, được giáo dục một các toàn diện khi.

Tất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự mọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói thức gọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói là “niều năm quam yêu nghều năm qua” chỉ là lời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii nói sng nế, trong nhiều năm quau chúng ta
khơng hi u, khơng từng nóing ngày thật, đối diện với chính mìnht sự thật, đối diện với chính mình nổi luồng gió lự thật, đối diện với chính mìnhc và cối diện với chính mình gắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng. Nế, trong nhiều năm quau ai đó hỏi:i
chúng tơi mộng nhiều phong trào thi đua như:t câu: Nghều năm qua dạo đã pháty học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc bây giời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói thật, đối diện với chính mìnht sự thật, đối diện với chính mình áp lự thật, đối diện với chính mìnhc khơng? Tơi xin
thẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn nói rằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing: Nghều năm qua giáo trong bối diện với chính mìnhi cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh hiện với chính mìnhn nay đối diện với chính mìnhi v i chúng tơi
thật, đối diện với chính mìnht sự thật, đối diện với chính mình áp lự thật, đối diện với chính mìnhc. Áp lự thật, đối diện với chính mìnhc từng nói u cần đâyu ngày càng đổi luồng giói m i của chúng ta đã từng nóia tồn ngành, áp lự thật, đối diện với chính mìnhc
từng nói lịng mong mỏi:i của chúng ta đã từng nóia phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: huynh, trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng trách “ trồ kính u của chúng ta đã từng nóing ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii” mà tồn xã
hộng nhiều phong trào thi đua như:i giao phó.
Đã có lúc bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân tơi “bùng nổi luồng gió” v i ánh mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht vơ cùng “gi ật, đối diện với chính mìnhn d ững năm gần đây” khi
các em chư:a ngoan đùa nghịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ých, không giững năm gần đây nều năm qua nế, trong nhiều năm quap l p học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc, khơng chú ý
nghe cơ giáo hư: ng dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n, ngồ kính u của chúng ta đã từng nóii trong chư:a chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v.. luật, đối diện với chính mìnht tr ẻ. Trong lớp học khơng..v.v..
Sự thật, đối diện với chính mình cần đâyu tồn của chúng ta đã từng nóia tơi đặt ra câu hỏi:t ra bắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht buộng nhiều phong trào thi đua như:c trẻ. Trong lớp học không phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi theo “khn mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..u” mà tơi
khơng hều năm qua nghĩ rồ kính u của chúng ta đã từng nóii sẽ có mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày trẻ. Trong lớp học không bứcc phá, làm theo những năm gần đâyng gì mà mình
muối diện với chính mìnhn. Và điều năm quau gì đế, trong nhiều năm quan cũng đã đế, trong nhiều năm quan, bởng của phụ huynh.i bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi đ ứca tr ẻ. Trong lớp học không là m ộng nhiều phong trào thi đua như:t th ế, trong nhiều năm qua
gi i quan sinh động nhiều phong trào thi đua như:ng, trẻ. Trong lớp học khơng có quyều năm quan sáng tạo đã pháto và thự thật, đối diện với chính mìnhc hành trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nghiện với chính mìnhm, sẽ
thật, đối diện với chính mìnht là phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c nế, trong nhiều năm quau cức mãi bắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht ép các em vào những năm gần đâyng thức rật, đối diện với chính mìnhp khn.
Tơi lặt ra câu hỏi:ng ngồ kính u của chúng ta đã từng nóii xuối diện với chính mìnhng và đặt ra câu hỏi:t câu hỏi:i: Liện với chính mìnhu rằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing những năm gần đâyng đứca trẻ. Trong lớp học không c ủa chúng ta đã từng nóia
mình có hạo đã phátnh phúc khơng khi cức “ lật, đối diện với chính mìnhp trình” trẻ. Trong lớp học không cức như: mộng nhiều phong trào thi đua như:t con robot như:
thế, trong nhiều năm qua? Mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii mẹ thứ hai thật sự phải là một người thức hai thật, đối diện với chính mìnht sự thật, đối diện với chính mình phải mái hạnh phúc của cơ và trò – sựi là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii mẹ thứ hai thật sự phải là một người thức hai ngư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii
thần đâyy giáo khiế, trong nhiều năm quan cho trẻ. Trong lớp học không hứcng thú tham gia các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc mà chơng, được giáo dục một các tồn diện khii chơng, được giáo dục một các toàn diện khii
mà học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc chức khơng phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi khiế, trong nhiều năm quan cho trẻ. Trong lớp học khơng sợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơng và học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc và chơng, được giáo dục một các toàn diện khii trong áp lự thật, đối diện với chính mìnhc. Từng nói
đó, bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân tơi tự thật, đối diện với chính mình nhủa chúng ta đã từng nói mình phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi thự thật, đối diện với chính mìnhc sự thật, đối diện với chính mình thay đổi luồng giói đ xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mộng nhiều phong trào thi đua như:t l p
học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc.
V i tôi, hi u mộng nhiều phong trào thi đua như:t cách đơng, được giáo dục một các toàn diện khin giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn, l p học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc là nơng, được giáo dục một các toàn diện khii khiế, trong nhiều năm quan cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự cơ
và trị đều năm quau có cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm giác "muối diện với chính mìnhn đế, trong nhiều năm quan". Khi đế, trong nhiều năm quan sẽ có hứcng thú, ni ều năm quam vui, s ự thật, đối diện với chính mình
mong chời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói và những năm gần đâyng rung cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm. Đặt ra câu hỏi:c biện với chính mìnht, mộng nhiều phong trào thi đua như:t nhiện với chính mìnhm vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: quan trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt


đối diện với chính mìnhi v i giáo viên mần đâym non, là đón những năm gần đâyng mần đâym non bỡ ngỡ, thật nhanh ngỡ ngỡ, thật nhanh, thật, đối diện với chính mìnht nhanh
chóng tạo đã pháto mộng nhiều phong trào thi đua như:t môi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing m i hoàn toàn tin tư:ởng của phụ huynh.ng đ

mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi ngày đế, trong nhiều năm quan

trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing v i các em là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày vui, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc vui chơng, được giáo dục một các tồn diện khii, đ ư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc u
thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc ất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp ủa chúng ta đã từng nói những năm gần đâyng ư: c mơng, được giáo dục một các toàn diện khi non của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng. Đó là lý do tơi chọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cón đ ều năm qua tài
“Một số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúct số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúc biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúcn pháp xây dựng lớp học hạnh phúcng lới ngày mai”p học hạnh phúcc hạnh phúcnh phúc trong trường mầmng mầmm
non”
B. GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀI QUYẾT VẤN ĐỀT VẤN ĐỀN ĐỀ
I. Cơng, được giáo dục một các toàn diện khi sởng của phụ huynh. lý luật, đối diện với chính mìnhn
Hạo đã phátnh phúc là mộng nhiều phong trào thi đua như:t từng nói vay mư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngn từng nói tiế, trong nhiều năm quang Hán v i hai thành tối diện với chính mình có giá tr ịch, khơng giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý
đẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng lật, đối diện với chính mìnhp: “hạo đã phátnh” có nghĩa gối diện với chính mìnhc là “may mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn”, cịn “phúc” có nghĩa gối diện với chính mìnhc là
“tối diện với chính mìnht lành”. Tự thật, đối diện với chính mìnhu trung lạo đã pháti, hạo đã phátnh phúc có nghĩa là may mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn tối diện với chính mìnht lành. H ạo đã phátnh
phúc là ý nghĩa và mục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c đích của chúng ta đã từng nóia cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng, là mư:u c ần đâyu “Khát khao c ủa chúng ta đã từng nóia t ất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt
cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự chúng sinh”. Là thư: c đo đúng đắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt vều năm qua sự thật, đối diện với chính mình tiế, trong nhiều năm quan bộng nhiều phong trào thi đua như: của chúng ta đã từng nóia xã hơi. Hạo đã phátnh
phúc là khi đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc làm điều năm quau mình u thích, là có th thỏi:a s ứcc sáng t ạo đã pháto và
thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn đam mê của chúng ta đã từng nóia mình. Hạo đã phátnh phúc là trạo đã phátng thái cải mái hạnh phúc của cô và trò – sựm xúc hân hoan,
thỏi:a mãn nhu cần đâyu vều năm qua đời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii sối diện với chính mìnhng vật, đối diện với chính mìnht chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt và sự thật, đối diện với chính mình vừng nóia lịng của chúng ta đã từng nóia cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự đời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii sối diện với chính mìnhng
tinh thần đâyn. Có rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt nhiều năm quau địch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýnh nghĩa vều năm qua hạo đã phátnh phúc. Hạo đã phátnh phúc có ý nghĩa rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt
l n đối diện với chính mìnhi v i mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi chúng ta và đặt ra câu hỏi:c biện với chính mìnht đối diện với chính mìnhi v i trẻ. Trong lớp học khơng nhỏi:. Trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc hạo đã phátnh phúc
trong mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing gia đình và trẻ. Trong lớp học khơng cũng cần đâyn đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc hạo đã phátnh phúc trong mơi
trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing xã hộng nhiều phong trào thi đua như:i và mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing xã hộng nhiều phong trào thi đua như:i của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng chính là trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc. V ật, đối diện với chính mìnhy
trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi là trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc.
Trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc là yêu thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, an tồn và tơn trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng. Trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc
hạo đã phátnh phúc phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi là đi m đế, trong nhiều năm quan thân thiện với chính mìnhn và vui thích của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng, là mơi tr ư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing
giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c hoàn hải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo tạo đã pháto đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc cho trẻ. Trong lớp học khơng tâm lí thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi mái khi trẻ. Trong lớp học không đế, trong nhiều năm quan tr ư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing.
Trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc là nơng, được giáo dục một các toàn diện khii khiế, trong nhiều năm quan cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự cơ và trị đều năm quau có cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm giác muối diện với chính mìnhn
đế, trong nhiều năm quan “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi ngày đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày vui” khi đế, trong nhiều năm quan sẽ có hứcng thú, ni ều năm quam


vui, sự thật, đối diện với chính mình mong chời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói và những năm gần đâyng rung động nhiều phong trào thi đua như:ng. L p học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc khơng áp đ ặt ra câu hỏi:t
trẻ. Trong lớp học không phát tri n theo khuôn mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tơi đã kỷ luật trẻ..v.v..u mà đóng vai trị địch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýnh hư: ng đ trẻ. Trong lớp học không đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc

làm những năm gần đâyng gì mình u thích và say mê. Ở đó, trẻ được học những gì có ý đó, trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc những năm gần đâyng gì có ý
nghĩa v i chúng, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc khơng, được giáo dục một các toàn diện khii gợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngi niều năm quam yêu thích, các bài học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc thơng qua
các trị chơng, được giáo dục một các tồn diện khii và những năm gần đâyng trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nghiện với chính mìnhm.
Đ có mộng nhiều phong trào thi đua như:t trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc cần đâyn chú trọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóng xây dự thật, đối diện với chính mìnhng những năm gần đâyng giá trịch, khơng giữ nề nếp lớp học, không chú ý
nhân văn và những năm gần đâyng chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉn mự thật, đối diện với chính mìnhc hành xử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, tích cự thật, đối diện với chính mìnhc. Chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn mự thật, đối diện với chính mìnhc giững năm gần đâya cơ và trị,
giững năm gần đâya cơ v i đồ kính u của chúng ta đã từng nóing nghiện với chính mìnhp, v i Ban giám hiện với chính mìnhu nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing và v i phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: huynh.
Và điều năm quau quan trọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóng nững năm gần đâya muối diện với chính mìnhn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc trị hạo đã phátnh phúc thì trư: c hế, trong nhiều năm quat cô ph ải mái hạnh phúc của cô và trị – sựi là
ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii hạo đã phátnh phúc. K cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự các bật, đối diện với chính mìnhc phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: huynh, mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi ngày đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing đều năm quau
cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày vui và thự thật, đối diện với chính mìnhc sự thật, đối diện với chính mình ý nghĩa.
Mộng nhiều phong trào thi đua như:t mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp chỉ có th có hạo đã phátnh phúc nế, trong nhiều năm quau các mối diện với chính mìnhi quan h ện với chính mình
đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc xây dự thật, đối diện với chính mìnhng và thự thật, đối diện với chính mìnhc thi dự thật, đối diện với chính mìnha trên yêu thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing. Yêu thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing bắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht đần đâyu từng nói sự thật, đối diện với chính mình
thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngu hi u, chia sẻ. Trong lớp học khơng v i ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii khác mà khơng phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi là sự thật, đối diện với chính mình ích kỉ, đ ơng, được giáo dục một các toàn diện khin phư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing
thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn. u thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing cũng là mộng nhiều phong trào thi đua như:t giá trịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý truyều năm quan thối diện với chính mìnhng của chúng ta đã từng nóia dân tộng nhiều phong trào thi đua như:c ta, nên
phát huy nó khơng phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi là viện với chính mìnhc khó khăn.
Trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc là phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi đ . “Trẻ là ngọn nến thắp sáng niềm là ngọn nến thắp sáng niềmn nến thắp sáng niềmn thắp sáng niềmp sáng niềmm
hạnh phúc của cha mẹ và cô giáo”.nh phúc của cha mẹ và cô giáo”.a cha mẹ và cô giáo”. và cô giáo”. Ngọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cón nế, trong nhiều năm quan muối diện với chính mìnhn sáng cần đâyn có bàn tay
nâng niu từng nói nhiều năm quau khía cạo đã phátnh gia đình, trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, xã hộng nhiều phong trào thi đua như:i. Khi mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi ngày đế, trong nhiều năm quan
trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing của chúng ta đã từng nóia con là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày vui, hạo đã phátnh phúc đó sẽ lan tỏi:a đế, trong nhiều năm quan thần đâyy cô và cha
mẹ thứ hai thật sự phải là một người vật, đối diện với chính mìnhy nên chúng ta hãy hành động nhiều phong trào thi đua như:ng “Để trẻ luôn tỏa sáng”. trẻ là ngọn nến thắp sáng niềm luôn tỏa sáng”.a sáng”.
II. Cơ sở thực tiễn sở thực tiễn thực tiễnc tiễnn
1. Đặt ra câu hỏi:c đi m, tình hình chung
Trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing Mần đâym non Yên Thư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc xây dự thật, đối diện với chính mìnhng khang trang, sạo đã phátch đẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip v i tất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt
cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự 18 phịng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc và các phịng chứcc năng. Tất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự các phịng đều năm quau đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc đần đâyu tư: cơng, được giáo dục một các toàn diện khi


sởng của phụ huynh. vật, đối diện với chính mìnht chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt đần đâyy đủa chúng ta đã từng nói và tiện với chính mìnhn ghi. Tháng 1 năm 2021 trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing đón bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing công nhật, đối diện với chính mìnhn
Trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉn quối diện với chính mìnhc gia mứcc động nhiều phong trào thi đua như: 1.
Năm học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc 2022 - 2023, tơi đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing phân cơng dạo đã pháty l p mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..u giáo bé,
sĩ sối diện với chính mình l p là 28 cháu/ 2 cơ. Nắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhm bắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht tình hình thự thật, đối diện với chính mìnhc tế, trong nhiều năm qua, tơi nhật, đối diện với chính mìnhn thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy có những năm gần đâyng
thuật, đối diện với chính mìnhn lợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngi nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt địch, khơng giữ nề nếp lớp học, không chú ýnh như:ng cũng gặt ra câu hỏi:p khơng ít khó khăn sau:

2. Thuật, đối diện với chính mìnhn lợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngi - khó khăn
2.1. Thuận lợin lợii
Các con học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc sinh đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc phân chia học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc đúng động nhiều phong trào thi đua như: tuổi luồng giói, 100% học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sinh ăn
ngủa chúng ta đã từng nói tạo đã pháti l p thuật, đối diện với chính mìnhn tiện với chính mìnhn cho cơng tác chăm sóc và giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c trẻ. Trong lớp học không.
Là mộng nhiều phong trào thi đua như:t giáo viên gắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn bó v i nghều năm qua 10 năm, tơi ln cối diện với chính mình gắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng phất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngn
đất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngu, học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hỏi:i trau dồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii kiế, trong nhiều năm quan thứcc cho bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân. Trong q trình gi ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựng d ạo đã pháty
tơi ln tìm tịi và tạo đã pháto các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng giúp trẻ. Trong lớp học không hứcng thú và vui vẻ. Trong lớp học không đế, trong nhiều năm quan l p.
BGH nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing ln chỉ đạo đã pháto sát sao quan tâm bồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii dư:ỡ ngỡ, thật nhanhng chun
mơn nghiện với chính mìnhp vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: cho giáo viên, tạo đã pháto điều năm quau kiện với chính mìnhn cho giáo viên học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc các l p
chuyên đều năm qua do PGD - ĐT tổi luồng gió chứcc.
Là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing có các phịng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc và các phịng chứcc năng khang
trang, đần đâyy đủa chúng ta đã từng nói đ phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: trẻ. Trong lớp học không học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp. Mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing rộng nhiều phong trào thi đua như:ng rãi, thoáng mát
Mộng nhiều phong trào thi đua như:t sối diện với chính mình Phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: huynh bư: c đần đâyu đã quan tâm đế, trong nhiều năm quan công tác chăm sóc
giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c trẻ. Trong lớp học không của chúng ta đã từng nóia nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing nói chung và những năm gần đâyng hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng của chúng ta đã từng nóia l p nói
riêng.
2.2 Khó khăn
- Sối diện với chính mình trẻ. Trong lớp học không nam và nững năm gần đây chện với chính mìnhnh lện với chính mìnhch nhau nhiều năm quau (nam 19 trẻ. Trong lớp học không, nững năm gần đây 9 trẻ. Trong lớp học không) nên
giáo viên gặt ra câu hỏi:p khó khăn trong viện với chính mìnhc bao quát và quải mái hạnh phúc của cô và trị – sựn lý tr ẻ. Trong lớp học khơng.


- Mộng nhiều phong trào thi đua như:t sối diện với chính mình trẻ. Trong lớp học khơng hiế, trong nhiều năm quau động nhiều phong trào thi đua như:ng, chư:a biế, trong nhiều năm quat đoàn kế, trong nhiều năm quat v i bạo đã phátn khi chơng, được giáo dục một các toàn diện khii
- Trẻ. Trong lớp học không tuy cùng động nhiều phong trào thi đua như: tuổi luồng giói như:ng khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự năng tiế, trong nhiều năm quap thu của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng khơng đồ kính u của chúng ta đã từng nóing
đều năm quau. Trẻ. Trong lớp học khơng bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh hư:ởng của phụ huynh.ng bởng của phụ huynh.i thời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii gian nghỉ dịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ých dài như:: Internet, tivi, các
trò chơng, được giáo dục một các tồn diện khii điện với chính mìnhn tử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị,..
- Trẻ. Trong lớp học khơng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc các trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing tư: thục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c trong khu nhiều năm quau nên nế, trong nhiều năm quap của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng cịn hạo đã phátn
chế, trong nhiều năm qua. Chư:a có kỹ năng tham gia hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng tật, đối diện với chính mìnhp th , làm viện với chính mìnhc theo nhóm
chư:a đải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo…
- Trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing có 2 đi m lẻ. Trong lớp học không nằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôim rải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi rác ởng của phụ huynh. 2 thơn nên viện với chính mìnhc gặt ra câu hỏi:p trao đổi luồng giói kinh nghiện với chính mìnhm
v i chịch, khơng giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý em đồ kính u của chúng ta đã từng nóing nhiện với chính mìnhp cịn gặt ra câu hỏi:p nhiều năm quau khó khăn.
- Các trang thiế, trong nhiều năm quat bịch, không giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý đồ kính u của chúng ta đã từng nói dùng, đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: cơng tác chăm sóc trẻ. Trong lớp học khơng chư:a

thự thật, đối diện với chính mìnhc sự thật, đối diện với chính mình đần đâyy đủa chúng ta đã từng nói.
- Mộng nhiều phong trào thi đua như:t sối diện với chính mình gia đình cha mẹ thứ hai thật sự phải là một người quá quan tâm, cư:ng chiều năm quau trẻ. Trong lớp học không, dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n đ ế, trong nhiều năm quan tr ẻ. Trong lớp học khơng có
thói quen ỷ luật trẻ..v.v.. lạo đã pháti, khơng chủa chúng ta đã từng nói động nhiều phong trào thi đua như:ng, thiế, trong nhiều năm quau tự thật, đối diện với chính mình tin.
Qua khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo sát chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt lư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng đần đâyu năm học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc 2022 - 2023 tạo đã pháti l p mình tơi đã
thu đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc kế, trong nhiều năm quat quải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự như: sau:
2.3. Bảng khảo sát thực tếng khảng khảo sát thực tếo sát thực tiễnc tến thắp sáng niềm
Đần đâyu năm khi đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc phân công l p tôi đã đi vào khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo sát trẻ. Trong lớp học khơng và đ ạo đã phátt
đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc kế, trong nhiều năm quat quải mái hạnh phúc của cô và trò – sự như: sau:
Nội dungi dung

Tổngng

Mức độ % trên trẻc đội dung % trên trẻ là ngọn nến thắp sáng niềm

số
trẻ là ngọn nến thắp sáng niềm

Đạnh phúc của cha mẹ và cô giáo”.t

Chưa đạta đạnh phúc của cha mẹ và cô giáo”.t

Số

Tỉ lệ lệ

Số

Tỉ lệ lệ

lưa đạtợnn

%

lưa đạtợnn

%


g
Trẻ. Trong lớp học không chủa chúng ta đã từng nói động nhiều phong trào thi đua như:ng tự thật, đối diện với chính mình tin giao tiế, trong nhiều năm quap v i mọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cói
ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii.

g

28

8

29

20

71

28

10

36

18

64

28

13

46

15

54

Trẻ. Trong lớp học khơng hịa đồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing v i bạo đã phátn bè, biế, trong nhiều năm quat th
hiện với chính mìnhn tình cải mái hạnh phúc của cơ và trò – sựm yêu thư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing, chia sẻ. Trong lớp học khơng,
v i cô và các bạo đã phátn
Trẻ. Trong lớp học không tích cự thật, đối diện với chính mìnhc tham gia vào các hoạo đã phátt
động nhiều phong trào thi đua như:ng, hứcng thú, yêu thích đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing
,l p
III. Những biện pháp thực hiệnng biện pháp thực tiễnc hiện
1. Tựng lớp học hạnh phúc bồi dưỡng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu về các nội dung xâyi dưỡng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu về các nội dung xâyng chuyên môn, nghiên cứu tài liệu về các nội dung xâyu tài liện pháp xây dựng lớp học hạnh phúcu về các nội dung xây các n ột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúci dung xây
dựng lớp học hạnh phúcng lới ngày mai”p học hạnh phúcc hạnh phúcnh phúc.
Đ có th thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn tối diện với chính mìnht hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng “Xây dự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, họcng môi trường học thân thiện, họcng giáo dục lớpc lớpp
học tốtc hạy tốt và học tốtnh phúc” trư: c hế, trong nhiều năm quat là giáo viên mần đâym non tôi không chỉ nghiên cứcu
nắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhm vững năm gần đâyng mục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c đích yêu cần đâyu của chúng ta đã từng nóia hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng mà tơi cịn cần đâyn phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi n ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhm ch ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc
đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc các phư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing pháp và biện với chính mìnhn pháp thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn tạo đã pháto ra mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing hạo đã phátnh
phúc đúng nghĩa, mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi ngày đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing là mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày vui, tạo đã pháto sân chơng, được giáo dục một các toàn diện khii cho
trẻ. Trong lớp học khơng vừng nóia học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vừng nóia chơng, được giáo dục một các toàn diện khii và giúp trẻ. Trong lớp học không lĩnh hộng nhiều phong trào thi đua như:i kiế, trong nhiều năm quan thứcc mộng nhiều phong trào thi đua như:t cách nh ẹ thứ hai thật sự phải là một người nhàng,
không bịch, không giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý gị bó, áp đặt ra câu hỏi:t giúp trẻ. Trong lớp học không hi u bài sâu và v ật, đối diện với chính mìnhn d ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng những năm gần đâyng đi ều năm quau đã

học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vào thự thật, đối diện với chính mìnhc tế, trong nhiều năm qua hàng ngày của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng. Vì vật, đối diện với chính mìnhy đ xây dự thật, đối diện với chính mìnhng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc mộng nhiều phong trào thi đua như:t l p học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc
hạo đã phátnh phúc nhằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tơim phát huy tính tích cự thật, đối diện với chính mìnhc của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng đế, trong nhiều năm quan trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing thì giáo viên
cần đâyn:
- Giáo viên phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhm đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc nộng nhiều phong trào thi đua như:i dung chư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình năm học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc và chư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing
trình giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c mần đâym non ngay từng nói đần đâyu năm học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc. Căn cức vào kế, trong nhiều năm qua hoạo đã phátch của chúng ta đã từng nóia
nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing, bộng nhiều phong trào thi đua như: tiêu trí, văn bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn vều năm qua xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mơi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh


phúc giáo viên xây dự thật, đối diện với chính mìnhng kế, trong nhiều năm qua hoạo đã phátch cho l p mình và thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn kế, trong nhiều năm qua hoạo đã phátch phù
hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngp.
- Tham gia các l p bồ kính u của chúng ta đã từng nóii dư:ỡ ngỡ, thật nhanhng, kiế, trong nhiều năm quan tật, đối diện với chính mìnhp chun mơn do nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing và
khối diện với chính mìnhi đều năm qua ra. Đư:a các nộng nhiều phong trào thi đua như:i dung chuyên đều năm qua vào làm trọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóng tâm đ thải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo lu ật, đối diện với chính mìnhn
sơi nổi luồng giói. Rút kinh nghiện với chính mìnhm và chia sẻ. Trong lớp học khơng v i đồ kính u của chúng ta đã từng nóing nghiện với chính mìnhp v ều năm qua những năm gần đâyng kinh
nghiện với chính mìnhm, sáng tạo đã pháto của chúng ta đã từng nóia mình khi thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn chun đều năm qua.
- Tự thật, đối diện với chính mình học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hỏi:i qua internet, tham khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo tài liện với chính mìnhu sách báo, tham khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo các
module mần đâym non vều năm qua viện với chính mìnhc xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mơi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc, v ều năm qua các
chuyên đều năm qua đ nâng cao trình động nhiều phong trào thi đua như: chun mơn nghiện với chính mìnhp vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:.
- Học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hỏi:i cách làm đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói dùng đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii tự thật, đối diện với chính mình tạo đã pháto, tăng cư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing sải mái hạnh phúc của cơ và trò – sựn phẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉm c ủa chúng ta đã từng nóia
trẻ. Trong lớp học khơng.
- Tham khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo, xây dự thật, đối diện với chính mìnhng nhiều năm quau hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng chơng, được giáo dục một các toàn diện khii tạo đã pháti các góc chơng, được giáo dục một các tồn diện khii.
- Tham quan các trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing bạo đã phátn đ học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hỏi:i cách trang trí sáng tạo đã pháto mơi
trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, cách tổi luồng gió chứcc các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng đ tạo đã pháto nên 1 l p học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh
phúc
2. Học hạnh phúcc cách lắng nghe và tôn trọng cảm xúc của trẻ.ng nghe và tôn trọc hạnh phúcng cảm xúc của trẻ.m xúc của trẻ.a trẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai”.
Khi đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc xem chư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing trình “Thần đâyy cơ chúng ta đã thay đ ổi luồng giói”. Th ật, đối diện với chính mìnht s ự thật, đối diện với chính mình
đó là mộng nhiều phong trào thi đua như:t chư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing trình q hay, tuyện với chính mìnht vời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii, tơi khơng kìm nổi luồng giói những năm gần đâyng cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm
xúc của chúng ta đã từng nóia mình, và tơi nhìn thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy trong đó có hình ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh của chúng ta đã từng nóia tơi. Tơi cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy
mình còn quá nhiều năm quau đi m yế, trong nhiều năm quau và thiế, trong nhiều năm quau nhiều năm quau điều năm quau chư:a làm đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc cho các
con của chúng ta đã từng nóia mình. Từng nói đó tôi bư: c đần đâyu nghiên cứcu và băt đần đâyu thay đ ổi luồng giói chính
mình.

Những năm gần đâyng buổi luồng giói đần đâyu khi có học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sinh tơi gặt ra câu hỏi:p khá nhiều năm quau khó khăn vì ch ư:a
quen nế, trong nhiều năm quap của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng, trẻ. Trong lớp học không nghỉ hè lâu nên các kỹ năng đơng, được giáo dục một các toàn diện khin giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt trẻ. Trong lớp học không không


đạo đã phátt, rồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii tính cách trẻ. Trong lớp học khơng khác nhau … Tơi bắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht đần đâyu quan sát chú ý đ ế, trong nhiều năm quan t ừng nóing tr ẻ. Trong lớp học khơng
rồ kính u của chúng ta đã từng nóii tính cách trẻ. Trong lớp học khơng…dần đâyn dần đâyn tôi quen nế, trong nhiều năm quap của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng và trẻ. Trong lớp học không bư: c đần đâyu theo nế, trong nhiều năm quap
của chúng ta đã từng nóia cơ. Cức như: vật, đối diện với chính mìnhy qua mất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngy tháng đần đâyu năm học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tơi đã hi u hế, trong nhiều năm quat tính c ủa chúng ta đã từng nóia
trẻ. Trong lớp học khơng. Tơi đánh giá sự thật, đối diện với chính mình tiế, trong nhiều năm quan bộng nhiều phong trào thi đua như: của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học không so v i bải mái hạnh phúc của cô và trị – sựn thân trẻ. Trong lớp học khơng, không so sánh v i
trẻ. Trong lớp học không khác. Kiên nhẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n v i trẻ. Trong lớp học không, chời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói đợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngi trẻ. Trong lớp học không, khuyế, trong nhiều năm quan khích trẻ. Trong lớp học khơng bộng nhiều phong trào thi đua như:c lộng nhiều phong trào thi đua như: cải mái hạnh phúc của cô và trò – sựm xúc,
ý nghĩ và tự thật, đối diện với chính mình tin diễn đạt bằng lời.n đạo đã phátt bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tơing lời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii.
Ln động nhiều phong trào thi đua như:ng viên trẻ. Trong lớp học không tự thật, đối diện với chính mình tin vào bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân: Ví dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:: “Cô nghĩ nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt địch, không giữ nề nếp lớp học, khơng chú ýnh con
sẽ làm đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc”, “Lần đâyn sau con sẽ làm tối diện với chính mìnht hơng, được giáo dục một các toàn diện khin”…khuyế, trong nhiều năm quan khích trẻ. Trong lớp học khơng tham gia,
hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp tác đ cùng phát tri n. Khuyế, trong nhiều năm quan khích trẻ. Trong lớp học khơng trao đổi luồng giói, hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp tác thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn ý
tư:ởng của phụ huynh.ng chơng, được giáo dục một các toàn diện khii. Khuyế, trong nhiều năm quan khích trẻ. Trong lớp học khơng tham gia thải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựo luật, đối diện với chính mìnhn xây dự thật, đối diện với chính mìnhng nộng nhiều phong trào thi đua như:i quy l p
học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc, xây dự thật, đối diện với chính mìnhng quy tắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng trong các góc. Khuyế, trong nhiều năm quan khích trẻ. Trong lớp học khơng hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp tác
chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý, làm đồ kính u của chúng ta đã từng nói dùng, đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii, trang trí, sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp xế, trong nhiều năm quap, vện với chính mình sinh mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing hoạo đã phátt
động nhiều phong trào thi đua như:ng cùng cơ. Khen gợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngi, động nhiều phong trào thi đua như:ng viên những năm gần đâyng thành cơng dù nhỏi: c ủa chúng ta đã từng nóia tr ẻ. Trong lớp học không mộng nhiều phong trào thi đua như:t
cách kịch, không giữ nề nếp lớp học, khơng chú ýp thời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii. khơng chê cư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii khi trẻ. Trong lớp học khơng thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt bạo đã pháti, động nhiều phong trào thi đua như:ng viên đ trẻ. Trong lớp học không tiế, trong nhiều năm quap tục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c cối diện với chính mình
gắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 1: Cô đột tấmng viên, khen ngợi trẻi trẻ
Tôi thư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing giành thời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii gian vào lúc đón và trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự trẻ. Trong lớp học không đ

hi u vều năm qua trẻ. Trong lớp học không

nhiều năm quau hơng, được giáo dục một các tồn diện khin tơi nói chuyện với chính mìnhn chia sẻ. Trong lớp học không v i trẻ. Trong lớp học khơng và lắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng nghe trẻ. Trong lớp học khơng. Trong tất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt cải mái hạnh phúc của cô và trò – sự các
hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng mộng nhiều phong trào thi đua như:t ngày của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng tơi ln lắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng nghe, hỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉ trợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơng trẻ. Trong lớp học không kịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýp thời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii khi cần đâyn
thiế, trong nhiều năm quat. Chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp nhật, đối diện với chính mìnhn các ý kiế, trong nhiều năm quan của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng. Cùng chia sẻ. Trong lớp học không ý tư:ởng của phụ huynh.ng chơng, được giáo dục một các toàn diện khii v i tr ẻ. Trong lớp học không,
không áp đặt ra câu hỏi:t ý của chúng ta đã từng nóia mình. Hỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ trợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơng nhóm trẻ. Trong lớp học khơng và hỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ trợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơng từng nóing cá nhân trẻ. Trong lớp học khơng đúng
lúc, nế, trong nhiều năm quau trẻ. Trong lớp học không khơng giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi quyế, trong nhiều năm quat đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc, tơi hỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ trợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơng trẻ. Trong lớp học khơng tìm cách giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi quy ế, trong nhiều năm quat. Khi
trẻ. Trong lớp học không mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc lỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi, thay vì la mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng, dọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóa dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tơi đã kỷ luật trẻ..v.v..m, hãy cho trẻ. Trong lớp học không đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sai lần đâym, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc nói

ra cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm xúc của chúng ta đã từng nóia mình. Điều năm quau đó sẽ giúp trẻ. Trong lớp học không tiế, trong nhiều năm quap thu tối diện với chính mìnht hơng, được giáo dục một các toàn diện khin, tự thật, đối diện với chính mình tin và hịa
đồ kính u của chúng ta đã từng nóing hơng, được giáo dục một các tồn diện khin. Từng nói đó, rèn luyện với chính mìnhn ý thứcc và khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự năng tật, đối diện với chính mìnhp trung từng nói chính nh ật, đối diện với chính mìnhn


thứcc của chúng ta đã từng nóia bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân mình. L p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc là nơng, được giáo dục một các toàn diện khii giúp giáo viên và h ọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc
sinh hình thành cũng như: duy trì các trạo đã phátng thái cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm xúc tích cự thật, đối diện với chính mìnhc.
3. Xây dựng lớp học hạnh phúcng môi trường mầmng lới ngày mai”p học hạnh phúcc hạnh phúcnh phúc
Đây là biện với chính mìnhn pháp quan trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng mà ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii giáo viên cần đâyn phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi có đó là s ự thật, đối diện với chính mình
sáng tạo đã pháto trong thiế, trong nhiều năm quat kế, trong nhiều năm qua xây dự thật, đối diện với chính mìnhng, cách sư:u tần đâym các ngun liện với chính mìnhu, xây d ự thật, đối diện với chính mìnhng
mơ hình, sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp xế, trong nhiều năm quap bối diện với chính mình trí các góc hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng trong và ngoài l p cho tr ẻ. Trong lớp học không giúp
trẻ. Trong lớp học khơng có điều năm quau kiện với chính mìnhn tiế, trong nhiều năm quap cật, đối diện với chính mìnhn v i những năm gần đâyng cách học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc m i gây đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sự thật, đối diện với chính mình tị mị thích
khám phá trong trẻ. Trong lớp học khơng. Trẻ. Trong lớp học khơng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing chơng, được giáo dục một các toàn diện khii, qua chơng, được giáo dục một các toàn diện khii mà học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc chính vì vật, đối diện với chính mìnhy, ngay
từng nói đần đâyu năm học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc giáo viên của chúng ta đã từng nóia l p đã tạo đã pháto mơi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp tích c ự thật, đối diện với chính mìnhc đ
trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc trải mái hạnh phúc của cô và trị – sựi nghiện với chính mìnhm và khám phá ởng của phụ huynh. mọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cói lúc mọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói nơng, được giáo dục một các tồn diện khii.
Đ trẻ. Trong lớp học không hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng có hiện với chính mìnhu quải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự tơi sáng tạo đã pháto trang trí mơi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing l p
học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc ngay từng nói ngồi cử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị,a l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc. Đó là 1 menu lự thật, đối diện với chính mìnha ch ọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cón “ hành
động nhiều phong trào thi đua như:ng cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm xúc” của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng và sẽ đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc cô giáo linh hoạo đã phátt chào đón theo u cần đâyu.
Hay trên phía cử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị,a l p đó là những năm gần đâyng lời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii chào mừng nóing ngộng nhiều phong trào thi đua như: nghĩnh dành cho tr ẻ. Trong lớp học khơng
tạo đã pháto khơng khí vui tư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khii ngay từng nói ngồi cử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị,a l p. Bên cạo đã phátnh đó tơi cịn trang trí
thêm mộng nhiều phong trào thi đua như:t bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựng lư:u giững năm gần đây lạo đã pháti các khoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh khắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc đáng yêu của chúng ta đã từng nóia học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sinh qua các
chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua sự thật, đối diện với chính mình kiện với chính mìnhn khác nhau. Ví dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: v i chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua Noel, tôi treo ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh của chúng ta đã từng nóia học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sinh
khi đi chơng, được giáo dục một các toàn diện khii Noel hoặt ra câu hỏi:c treo những năm gần đâyng lời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii nhắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhn gử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trò,i, những năm gần đâyng bứcc thư: của chúng ta đã từng nóia học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sinh
t i ơng già Noel,…. Xây dự thật, đối diện với chính mìnhng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing tâm lý thân thiện với chính mìnhn, giàu tình
u thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing, sự thật, đối diện với chính mình ất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngm áp giững năm gần đâya cô và trẻ. Trong lớp học không, giững năm gần đâya trẻ. Trong lớp học không và môi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing xung quanh sẽ
tạo đã pháto cơng, được giáo dục một các toàn diện khi hộng nhiều phong trào thi đua như:i cho trẻ. Trong lớp học không đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc tư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing tác, tham gia nhiện với chính mìnht tình vào các hoạo đã phátt đ ộng nhiều phong trào thi đua như:ng
v i bạo đã phátn bè, sối diện với chính mìnhng trong bần đâyu khơng khí tâm lý thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi mái, dễn đạt bằng lời. chịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýu tr ẻ. Trong lớp học không sẽ d ễn đạt bằng lời.
dàng hịa đồ kính u của chúng ta đã từng nóing, cởng của phụ huynh.i mởng của phụ huynh. chia sẻ. Trong lớp học không cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm xúc của chúng ta đã từng nóia mình cùng cơ và các
bạo đã phátn.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 2: Ảnh góc treo ảnh, cửa lớpnh góc treo ải thi đua dạy tốt và học tốtnh, cửa lớpa lớpp

Góc trưng bày sải thi đua dạy tốt và học tốtn phẩm của trẻm của trẻa trẻ là nguồ kính yêu của chúng ta đã từng nóin động nhiều phong trào thi đua như:ng viên tinh thần đâyn, khích lện với chính mình
tính tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng tư:ởng của phụ huynh.ng, sự thật, đối diện với chính mình ham học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng. Góc sải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn phẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉm sẽ đem lạo đã pháti cho bé
những năm gần đâyng lời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii khen, nó chính là phần đâyn thư:ởng của phụ huynh.ng tinh thần đâyn to l n đối diện với chính mìnhi v i tr ẻ. Trong lớp học khơng: các
bé rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt thích đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc khen và rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt thích đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc mọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii chú ý đ ế, trong nhiều năm quan s ải mái hạnh phúc của cô và trò – sựn ph ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉm
của chúng ta đã từng nóia mình. Đặt ra câu hỏi:t biện với chính mìnht khi sải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn phẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉm của chúng ta đã từng nóia mình đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc trư:ng bày các bé sẽ có
thêm tinh thần đâyn cối diện với chính mình gắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng, lịng quyế, trong nhiều năm quat tâm, có thêm động nhiều phong trào thi đua như:ng lự thật, đối diện với chính mìnhc đ sau này c ối diện với chính mình
gắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng. Hơng, được giáo dục một các toàn diện khin nững năm gần đâya khi đặt ra câu hỏi:t góc trư:ng bày sải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn phẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉm của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng ởng của phụ huynh. bên ngồi ph ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:
huynh có th quan sát đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc sải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn phẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉm của chúng ta đã từng nóia con mình. Đây cũng là mộng nhiều phong trào thi đua như:t cách
tuyên truyều năm quan có hiện với chính mìnhu quải mái hạnh phúc của cơ và trò – sự t i các bật, đối diện với chính mìnhc phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: huynh.
Góc nghện, học thuập vàt : Tơi trang trí như:ng bứcc tranh mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..u của chúng ta đã từng nóia cơ tranh đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc
làm từng nói các nguyên liêu phế, trong nhiều năm qua thải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi, tự thật, đối diện với chính mình nhiên sẵn có như lá cây khơ, tranh từn có như: lá cây khơ, tranh t ừng nói
hoa khơ, giất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy báo,…. mang tính nghện với chính mình thuật, đối diện với chính mìnht cao hất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngp dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n và lôi cuối diện với chính mìnhn trẻ. Trong lớp học khơng. Tơi
cịn chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý sẵn có như lá cây khơ, tranh từn nhiều năm quau ngun vật, đối diện với chính mìnht liêu sẵn có như lá cây khơ, tranh từn có từng nói thiên nhiên cho tr ẻ. Trong lớp học không t ự thật, đối diện với chính mình do
sáng tạo đã pháto trên mọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cói chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt liện với chính mìnhu. Đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói dùng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc liện với chính mìnhu góc nghện với chính mình thuật, đối diện với chính mìnht đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc tôi
phân loạo đã pháti theo chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt liện với chính mìnhu, chủa chúng ta đã từng nóing loạo đã pháti. Những năm gần đâyng đồ kính u của chúng ta đã từng nói dùng đó đ ư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc tơi s ắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp x ế, trong nhiều năm quap
vào những năm gần đâyng rổi luồng gió học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc liện với chính mìnhu có đánh dất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngu tên kí hiện với chính mìnhu. Trẻ. Trong lớp học khơng có th sư:u tần đâym các
ngun vật, đối diện với chính mìnht liện với chính mìnhu và mang đế, trong nhiều năm quan bỏi: vào rổi luồng gió theo đúng kí hiện với chính mìnhu. Qua đó trẻ. Trong lớp học khơng biế, trong nhiều năm quat
đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc công dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng của chúng ta đã từng nóia các ngun liện với chính mìnhu từng nói các loạo đã pháti phế, trong nhiều năm qua thải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi hàng ngày.
Góc xây dự học và sáng tạo”, “Xây dựng trường học thân thiện, họcng, tôi hư: ng trẻ. Trong lớp học khơng xây dự thật, đối diện với chính mìnhng những năm gần đâyng ngơi nhà cơng trình cây
xanh rời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii cho trẻ. Trong lớp học không tự thật, đối diện với chính mình do lắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp ghép xây dự thật, đối diện với chính mìnhng theo các cơng trình theo ý trẻ. Trong lớp học khơng
muối diện với chính mìnhn. Tơi chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý các giá kện với chính mình mởng của phụ huynh., các khối diện với chính mìnhi, hình, ngun v ật, đối diện với chính mìnht li ện với chính mìnhu có các
kích cỡ ngỡ, thật nhanh, chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt liện với chính mìnhu khác nhau như: các vỏi: hộng nhiều phong trào thi đua như:p bánh, mứct, hộng nhiều phong trào thi đua như:p s ững năm gần đâya cho tr ẻ. Trong lớp học không
xế, trong nhiều năm quap chồ kính u của chúng ta đã từng nóing làm thành ngôi nhà, phư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing tiện với chính mìnhn giao thơng, con vật, đối diện với chính mìnht... Trẻ. Trong lớp học khơng chơng, được giáo dục một các tồn diện khii
góc này phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh bi u tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng và hi u biế, trong nhiều năm quat của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học không vều năm qua thế, trong nhiều năm qua gi i vật, đối diện với chính mìnht chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt
thơng qua hình khối diện với chính mìnhi. Trẻ. Trong lớp học không biế, trong nhiều năm quat lắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp ráp, xế, trong nhiều năm quap những năm gần đâyng “cơng trình” b ằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing các v ật, đối diện với chính mìnht
liện với chính mìnhu khác nhau, bối diện với chính mình cục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngp lý và sáng tạo đã pháto. Nế, trong nhiều năm quau xây dự thật, đối diện với chính mìnhng “cơng trình l n”
cơ cho trẻ. Trong lớp học không phân công nhau mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi trẻ. Trong lớp học không chịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýu trách nhiện với chính mìnhm xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mộng nhiều phong trào thi đua như:t phần đâyn và

thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự thuật, đối diện với chính mìnhn giững năm gần đâya các nhóm. Trong khi trẻ. Trong lớp học khơng chơng, được giáo dục một các tồn diện khii, cơ theo dõi giúp đỡ ngỡ, thật nhanh bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing
cách: tham gia ý kiế, trong nhiều năm quan, cung cất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp thêm đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii bổi luồng gió sung vào những năm gần đâyng v ật, đối diện với chính mìnht liện với chính mìnhu
xây dự thật, đối diện với chính mìnhng sẵn có như lá cây khơ, tranh từn có.
Góc phân vai: là góc chơng, được giáo dục một các toàn diện khii sáng tạo đã pháto tiêu bi u nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt. Trẻ. Trong lớp học khơng đóng vai ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii
khác, qua đó phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh hi u biế, trong nhiều năm quat của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng vều năm qua các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng và mối diện với chính mìnhi quan h ện với chính mình
xã hộng nhiều phong trào thi đua như:i. Trẻ. Trong lớp học khơng thích chơng, được giáo dục một các tồn diện khii đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii gần đâyn giối diện với chính mìnhng như: vật, đối diện với chính mìnht thật, đối diện với chính mìnht . Trẻ. Trong lớp học khơng tự thật, đối diện với chính mình lật, đối diện với chính mìnhp kế, trong nhiều năm qua hoạo đã phátch
và điều năm quau khi n trò chơng, được giáo dục một các tồn diện khii trong nhóm. Biế, trong nhiều năm quat th hiện với chính mìnhn mối diện với chính mìnhi quan hện với chính mình qua lạo đã pháti,
phối diện với chính mìnhi hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngp giững năm gần đâya các nhóm chơng, được giáo dục một các tồn diện khii trong chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua chơng, được giáo dục một các toàn diện khii chung, giúp đ ỡ ngỡ, thật nhanh nhau khi
chơng, được giáo dục một các toàn diện khii và nhật, đối diện với chính mìnhn xét đánh giá lẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n nhau. Trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng các đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói dùng, đồ kính u của chúng ta đã từng nói
chơng, được giáo dục một các tồn diện khii, ngun vật, đối diện với chính mìnht liện với chính mìnhu đ tái hiện với chính mìnhn lạo đã pháti nét đặt ra câu hỏi:c trư:ng trong cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng.
Góc khám phá khoa học tốtc là nơng, được giáo dục một các toàn diện khii cho bé tri n khai những năm gần đâyng thí nghiện với chính mìnhm vui
nhộng nhiều phong trào thi đua như:n, đơng, được giáo dục một các toàn diện khin thuần đâyn. Khi làm 1 sối diện với chính mình ít thí nghiện với chính mìnhm cơng, được giáo dục một các tồn diện khi bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn sẽ giúp bé có những năm gần đâyng ất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngn
tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng tiên phong vều năm qua những năm gần đâyng mơn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc như: như: tốn, vật, đối diện với chính mìnht lý, … Đ góc khoa
học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc thêm phần đâyn lơi cuối diện với chính mìnhn, sinh động nhiều phong trào thi đua như:ng và mê hoặt ra câu hỏi:c những năm gần đâyng bé. Các cơ trang trí
bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing những năm gần đâyng dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng cục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: hỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉ trợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơng cho thí nghiện với chính mìnhm như: mự thật, đối diện với chính mìnhc, ối diện với chính mìnhng nghiện với chính mìnhm, chai
nư: c, sỏi:i ... Ngồi ra đ góc khoa học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc thêm phần đâyn đẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht, giáo viên có th
sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng thêm những năm gần đâyng bứcc tranh vẽ hư: ng dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n, miêu tải mái hạnh phúc của cô và trị – sự những năm gần đâyng thí nghiện với chính mìnhm
tư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing thích v i trẻ. Trong lớp học khơng như: : Thí nghiện với chính mìnhm đổi luồng giói màu, trộng nhiều phong trào thi đua như:n lẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tơi đã kỷ luật trẻ..v.v..n sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc tối diện với chính mình đ tạo đã pháto ra
màu khác, đ kích thích sự thật, đối diện với chính mình tị mị, ham muối diện với chính mìnhn đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi đáp và học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hỏi:i
trong trẻ. Trong lớp học không. Phát tri n năng lự thật, đối diện với chính mìnhc phát minh sáng tạo đã pháto và tư:ởng của phụ huynh.ng tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học không
vều năm qua thế, trong nhiều năm qua gi i xung quanh bé .
Góc tốn: V i lứca tuổi luồng giói mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tơi đã kỷ luật trẻ..v.v..u giáo bé bư: c đần đâyu trẻ. Trong lớp học không tham gia học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp,
thích tìm tịi ởng của phụ huynh. góc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp, tơi bối diện với chính mình trí và sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp xế, trong nhiều năm quap tạo đã pháti khu vự thật, đối diện với chính mìnhc trung tâm c ủa chúng ta đã từng nóia
l p. Giúp trẻ. Trong lớp học khơng có khơng gian học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp rộng nhiều phong trào thi đua như:ng rãi. Ở đó, trẻ được học những gì có ý góc này tôi chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn b ịch, không giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt
nhiều năm quau đồ kính u của chúng ta đã từng nói dùng đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii cho trẻ. Trong lớp học khơng như:: tranh sối diện với chính mình lư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng, đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii hộng nhiều phong trào thi đua như:t hạo đã phátt, lơ tơ,
đơminơ, xúc xắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc, các loạo đã pháti hình học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc khối diện với chính mìnhi, phẳng thắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhng, dây chun, các đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii ghép


hình, các mẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉu dây, băng giất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy, thư: c kẻ. Trong lớp học khơng, khối diện với chính mìnhi gỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉ, ghim gài Tranh bài tật, đối diện với chính mìnhp v ều năm qua
tốn....

Góc học hạnh phúcc tận lợip

Trẻ. Trong lớp học không chơng, được giáo dục một các tồn diện khii ởng của phụ huynh. góc này, trẻ. Trong lớp học khơng nhật, đối diện với chính mìnhn biế, trong nhiều năm quat hình, sối diện với chính mình bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tơing bài tật, đối diện với chính mìnhp trên giất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngy, ch ơng, được giáo dục một các tồn diện khii xúc
xắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc ơn hình, sối diện với chính mình, chơng, được giáo dục một các tồn diện khii tơ sối diện với chính mình, sối diện với chính mình rỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉng, khoanh nhóm sối diện với chính mình lư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng, làm các bài tật, đối diện với chính mìnhp
làm quen v i tốn, các bài tật, đối diện với chính mìnhp vều năm qua hình, vều năm qua đo kích thư: c, xúc cát theo s ối diện với chính mình,
tật, đối diện với chính mìnhp xem đồ kính u của chúng ta đã từng nóing hồ kính u của chúng ta đã từng nói…Ở đó, trẻ được học những gì có ý góc chơng, được giáo dục một các tồn diện khii này rèn luyện với chính mìnhn và phát tri n các giác quan,
năng lự thật, đối diện với chính mìnhc trí tuện với chính mình của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng như: nhật, đối diện với chính mìnhn xét, so sánh, phân tích, tổi luồng gióng hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngp, tư: duy
ngôn ngững năm gần đây. Trị chơng, được giáo dục một các tồn diện khii học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng vào 1 phần đâyn của chúng ta đã từng nóia giời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc và là
phư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing pháp tiế, trong nhiều năm quan hành hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc có chủa chúng ta đã từng nói đích. Giáo viên có th thay
đổi luồng giói nộng nhiều phong trào thi đua như:i dung của chúng ta đã từng nóia mộng nhiều phong trào thi đua như:t sối diện với chính mình trị chơng, được giáo dục một các tồn diện khii cho phù hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp v i chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua.

Góc thư: viện với chính mìnhn đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc xem là mộng nhiều phong trào thi đua như:t trong những năm gần đâyng chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua hay nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt, đ giúp
những năm gần đâyng bạo đã phátn nhỏi: thiế, trong nhiều năm quau nhi phát huy sứcc phát minh sáng tạo đã pháto của chúng ta đã từng nóia mình, giáo
viên đã thiế, trong nhiều năm quat kế, trong nhiều năm qua xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mộng nhiều phong trào thi đua như:t khoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựng trối diện với chính mìnhng thư: viện với chính mìnhn n tĩnh, thích mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht.
Tạo đã pháti góc thư: viện với chính mìnhn này, các bé hồn tồn có th ngồ kính u của chúng ta đã từng nóii học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc và xem các loạo đã pháti sách
truyện với chính mìnhn vều năm qua những năm gần đâyng chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua khác nhau… Từng nói đó những năm gần đâyng bé hồn tồn có th
hi u giá trịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý của chúng ta đã từng nóia viện với chính mìnhc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp và đọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sách là rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt thú vịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý. Đ trang trí góc thư:
viện với chính mìnhn mần đâym non thật, đối diện với chính mìnht phù hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp, thì tơi phải mái hạnh phúc của cơ và trò – sựi lên ý tư:ởng của phụ huynh.ng trư: c, và chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn bịch, không giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý
những năm gần đâyng đồ kính u của chúng ta đã từng nói cần đâyn thiế, trong nhiều năm quat đ trang trí góc thư: viện với chính mìnhn sao cho trẻ. Trong lớp học khơng có cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm giác thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi
mái và yên tĩnh khi chơng, được giáo dục một các tồn diện khii ởng của phụ huynh. góc này. Ngồi ra, các cơ giáo có th sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng
những năm gần đâyng hình vẽ của chúng ta đã từng nóia các bạo đã phátn nhỏi: như:: Bé đang đọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc sách đ có mộng nhiều phong trào thi đua như:t góc th ư:
viện với chính mìnhn nổi luồng giói bật, đối diện với chính mìnht và nhiều năm quau ý nghĩa.


Kỹ năng sối diện với chính mìnhng cho trẻ. Trong lớp học không mần đâym non là mộng nhiều phong trào thi đua như:t trong những năm gần đâyng chủa chúng ta đã từng nói đều năm qua dành cho
trẻ. Trong lớp học không mần đâym non không th bỏi: qua. Dù trẻ. Trong lớp học không học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing quối diện với chính mìnhc tế, trong nhiều năm qua hay trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing
bình dân, thì viện với chính mìnhc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc kỹ năng sối diện với chính mìnhng cũng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc đư:a vào chư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing trình d ạo đã pháty
trẻ. Trong lớp học không. V i chư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing trình này khơng chỉ dạo đã pháty bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing sách và hành động nhiều phong trào thi đua như:ng, mà cơ
giáo thư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing thiế, trong nhiều năm quat kế, trong nhiều năm qua những năm gần đâyng hình dán trang trí góc kỹ năng sối diện với chính mìnhng đ trẻ. Trong lớp học khơng

thích thú, hi u nhanh hơng, được giáo dục một các toàn diện khin. Viện với chính mìnhc trang trí góc kỹ năng sối diện với chính mìnhng là cơng viện với chính mìnhc rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt
quan trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng mang tính nghện với chính mình thuật, đối diện với chính mìnht, sáng tạo đã pháto cao. Nó địi hỏi:i sự thật, đối diện với chính mình đần đâyu tư: vều năm qua
nguyên vật, đối diện với chính mìnht liện với chính mìnhu, tạo đã pháto ra nhiều năm quau góc kỹ năng sối diện với chính mìnhng hay, ý nghĩa và dễn đạt bằng lời. thư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing.
Ngoài ra, điều năm quau này còn giúp trẻ. Trong lớp học không tiế, trong nhiều năm quap xúc s m v i cái đẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip, phát tri n tư: suy,
trí tư:ởng của phụ huynh.ng tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng phong phú.
Góc thiên nhiên trong l p mần đâyn non là mộng nhiều phong trào thi đua như:t công cục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: trự thật, đối diện với chính mìnhc quan giúp trẻ. Trong lớp học khơng
đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc quan sát làm quen v i tự thật, đối diện với chính mình nhiên, qua đó ngày càng tăng tri thứcc v ều năm qua tự thật, đối diện với chính mình
nhiên. Mộng nhiều phong trào thi đua như:t trong những năm gần đâyng ngun tắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc cơng, được giáo dục một các tồn diện khi bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn trong viện với chính mìnhc trang trí góc thiên
nhiên đ trẻ. Trong lớp học khơng có th dễn đạt bằng lời. dàng tiế, trong nhiều năm quap thu gồ kính yêu của chúng ta đã từng nóim: Các thự thật, đối diện với chính mìnhc vật, đối diện với chính mìnht đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc bày trí trong
góc khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc q nhiều năm quau, viện với chính mìnhc đa dạo đã phátng các thự thật, đối diện với chính mìnhc vật, đối diện với chính mìnht sẽ làm cho tr ẻ. Trong lớp học khơng khó
khăn trong viện với chính mìnhc nhật, đối diện với chính mìnhn ra các đặt ra câu hỏi:c đi m mang tính quy luật, đối diện với chính mìnht c ủa chúng ta đã từng nóia đ ối diện với chính mìnhi t ư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng
trẻ. Trong lớp học không quan sát; Nên hư: ng dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n trẻ. Trong lớp học không làm quen các đối diện với chính mìnhi tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng trong không gian
hẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip trong góc thiên nhiên. Sự thật, đối diện với chính mình thu hẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip khoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựng khơng của chúng ta đã từng nóia các đối diện với chính mìnhi tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng tạo đã pháto
ra sự thật, đối diện với chính mình gần đâyn gũi v i trẻ. Trong lớp học khơng, trẻ. Trong lớp học khơng có cơng, được giáo dục một các toàn diện khi hộng nhiều phong trào thi đua như:i nhìn ngắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhm và theo dõi sự thật, đối diện với chính mình phát tri n,
thay đổi luồng giói của chúng ta đã từng nóia đối diện với chính mìnhi tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngng hơng, được giáo dục một các tồn diện khin. Góc thiên nhiên sẽ đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc bàn tay bé lao đ ộng nhiều phong trào thi đua như:ng
hằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tơing ngày chăm bón sẽ giúp cây cối diện với chính mìnhi ngày mộng nhiều phong trào thi đua như:t tăng trư:ởng của phụ huynh.ng. Qua quy trình
lao động nhiều phong trào thi đua như:ng quan sát cây mình chăm nom l n lên từng nóing ngày, bé sẽ hình thành
tình u v i viện với chính mìnhc lao động nhiều phong trào thi đua như:ng, có nghĩa vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: và trách nhiện với chính mìnhm trong vi ện với chính mìnhc làm c ủa chúng ta đã từng nóia
mình.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 3: Một tấmt sốt và học tốt góc chơng đạo đức Hồ Chí Minh”,i của trẻa lớpp


Song song v i mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing trong l p nhà trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing chúng tơi đã trú trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng
xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing ngồi l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc đó là khu chơng, được giáo dục một các toàn diện khii phát tri n v ật, đối diện với chính mìnhn đ ộng nhiều phong trào thi đua như:ng (cộng nhiều phong trào thi đua như:t
bóng rổi luồng gió, thang leo, cần đâyu thăng bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tơing, chui..); khu vự thật, đối diện với chính mìnhc chơng, được giáo dục một các tồn diện khii v i đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii ngồi
trời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii (cần đâyu trư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt, đu quay, nhà bóng…) khu vự thật, đối diện với chính mìnhc trẻ. Trong lớp học khơng trồ kính u của chúng ta đã từng nóing rau, trồ kính u của chúng ta đã từng nóing hoa và
chăm sóc cây cối diện với chính mìnhi, khu chơng, được giáo dục một các toàn diện khii trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nghiện với chính mìnhm, khu chơng, được giáo dục một các toàn diện khii dân gian nhằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôim mục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c đích
đ thỏi:a mãn nhu cần đâyu, kích thích tính tị mị, ham hi u biế, trong nhiều năm quat của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng. Bên
cạo đã phátnh đó, nhà trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing đần đâyu tư:, trang trí và thiế, trong nhiều năm quat kế, trong nhiều năm qua các phịng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc chứcc năng
tin học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, múa, học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vẽ, phịng Montessori, phịng Steam,…cho trẻ. Trong lớp học không hoạo đã phátt

động nhiều phong trào thi đua như:ng. Tạo đã pháto cơng, được giáo dục một các toàn diện khi hộng nhiều phong trào thi đua như:i thỏi:a mãn nhu cần đâyu, sởng của phụ huynh. thích, phát tri n năng lự thật, đối diện với chính mìnhc tiều năm quam ẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn,
khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự năng sáng tạo đã pháto riêng biện với chính mìnht của chúng ta đã từng nóia mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉi trẻ. Trong lớp học khơng.
Ở đó, trẻ được học những gì có ý khu vự thật, đối diện với chính mìnhc hành lang và gần đâym cần đâyu thang đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc trang trí các bứcc tranh do
chính trẻ. Trong lớp học khơng làm ra. Các góc cần đâyu thang đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc bối diện với chính mình trí và sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp xế, trong nhiều năm quap tạo đã pháto góc mởng của phụ huynh. v i
nhiều năm quau đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói dùng đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii bắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht mắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht cho trẻ. Trong lớp học khơng hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng. Viện với chính mìnhc trang trí góc cần đâyu
thang mần đâym non trởng của phụ huynh. nên nổi luồng giói bật, đối diện với chính mìnht v i nhiều năm quau màu sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc đáng u. Cũng góp
phần đâyn làm nên khơng gian trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing mần đâym non đẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip và thu hút trẻ. Trong lớp học không nhỏi:. Sau
mỗi ngày đến trường là một ngày vui” khơng chỉi giời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc thay đổi luồng giói mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tật, đối diện với chính mìnhp và trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nghiện với chính mìnhm tạo đã pháti các
góc cần đâyu thang bên ngoài l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, tạo đã pháto cho trẻ. Trong lớp học không hứcng thú, không bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý nhàm
chán. Sau giời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii giáo viên khuyế, trong nhiều năm quan khích trẻ. Trong lớp học khơng cùng cơ sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp đặt ra câu hỏi:t đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii,
phân loạo đã pháti đồ kính u của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các toàn diện khii, lau, dọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cón đồ kính yêu của chúng ta đã từng nói chơng, được giáo dục một các tồn diện khii, đồ kính u của chúng ta đã từng nói dùng hàng tuần đâyn.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 4: Góc c ầy cơ giáo là một tấmu thang và bên ngồi l ớpp h ọc tốtc
Có th nói viện với chính mìnhc xây dự thật, đối diện với chính mìnhng mơi trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c trong trư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing mần đâym non
là thự thật, đối diện với chính mìnhc sự thật, đối diện với chính mình cần đâyn thiế, trong nhiều năm quat và quan trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng. Mộng nhiều phong trào thi đua như:t môi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing sạo đã phátch sẽ, an tồn, có sự thật, đối diện với chính mình
bối diện với chính mình trí khu vự thật, đối diện với chính mìnhc chơng, được giáo dục một các toàn diện khii và học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc trong l p và ngồi trời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii phù hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp, thuật, đối diện với chính mìnhn ti ện với chính mìnhn có ý
nghĩa to l n khơng chỉ đối diện với chính mìnhi v i sự thật, đối diện với chính mình phát tri n th chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng, mà cịn thỏi:a
mãn nhu cần đâyu nhật, đối diện với chính mìnhn thứcc, mởng của phụ huynh. rộng nhiều phong trào thi đua như:ng hi u biế, trong nhiều năm quat của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng, kích thích trẻ. Trong lớp học không hoạo đã phátt
động nhiều phong trào thi đua như:ng tích cự thật, đối diện với chính mìnhc, sáng tạo đã pháto. Mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing giao tiế, trong nhiều năm quap cởng của phụ huynh.i mởng của phụ huynh., thân thiện với chính mìnhn giững năm gần đâya cơ v i


trẻ. Trong lớp học không, giững năm gần đâya trẻ. Trong lớp học không v i trẻ. Trong lớp học không và giững năm gần đâya trẻ. Trong lớp học khơng v i mơi trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing xung quanh sẽ tạo đã pháto c ơng, được giáo dục một các toàn diện khi h ộng nhiều phong trào thi đua như:i
cho trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc chia sẻ. Trong lớp học không, giãi bày tâm sự thật, đối diện với chính mình, nguyện với chính mìnhn vọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng, mong ư: c của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng v i
cô, v i bạo đã phátn bè, nhời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói vật, đối diện với chính mìnhy mà cơ hi u trẻ. Trong lớp học khơng hơng, được giáo dục một các tồn diện khin, trẻ. Trong lớp học không hi u nhau hơng, được giáo dục một các toàn diện khin từng nói đó tr ẻ. Trong lớp học khơng
dần đâyn th hiện với chính mìnhn sự thật, đối diện với chính mình mạo đã phátnh dạo đã phátn tự thật, đối diện với chính mình tin của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng trư: c mọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii, từng nói đó trẻ. Trong lớp học khơng tham
gia vào các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng phối diện với chính mìnhi hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngp nhịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýp nhàng hơng, được giáo dục một các tồn diện khin nên hiện với chính mìnhu quải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự hoạo đã phátt đ ộng nhiều phong trào thi đua như:ng
cũng cao hơng, được giáo dục một các toàn diện khin, trẻ. Trong lớp học không yêu trư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing, u l p, yêu cô giáo và b ạo đã phátn bè h ơng, được giáo dục một các toàn diện khin.

4. Xây dựng lớp học hạnh phúcng lới ngày mai”p học hạnh phúcc hạnh phúcnh phúc, lấy trẻ làm trung tâmy trẻ em hôm nay- Thế giới ngày mai” làm trung tâm qua các hoạnh phúct
đột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúcng học hạnh phúcc.
4.1 Vớpi tiếnt học tốtc âm nhạy tốt và học tốtc

Trẻ. Trong lớp học khơng mần đâym non phát âm cịn chư:a chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn vì thế, trong nhiều năm qua giáo viên cần đâyn chú ý
đế, trong nhiều năm quan khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự năng phát âm của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng đ có sự thật, đối diện với chính mình điều năm quau chỉnh và sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị,a sai rèn lun cho
trẻ. Trong lớp học khơng. Đ có mộng nhiều phong trào thi đua như:t tiế, trong nhiều năm quat học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc sơi nổi luồng giói và hào hứcng ngay từng nói đần đâyu, ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii giáo viên
phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi tự thật, đối diện với chính mình luyện với chính mìnhn đàn, giọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng hát và nghe hát đ giúp trẻ. Trong lớp học khơng cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm thục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: âm nhạo đã phátc m ộng nhiều phong trào thi đua như:t
cách chính xác. Viện với chính mìnhc tổi luồng gió chứcc các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng âm nhạo đã phátc cần đâyn phong phú, đa
dạo đã phátng. Trẻ. Trong lớp học không học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hát, nghe nhạo đã phátc vật, đối diện với chính mìnhn động nhiều phong trào thi đua như:ng, trò chơng, được giáo dục một các toàn diện khii âm nhạo đã phátc kế, trong nhiều năm quat hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp mộng nhiều phong trào thi đua như:t
cách sinh động nhiều phong trào thi đua như:ng. Tôi luôn dạo đã pháty trẻ. Trong lớp học không mộng nhiều phong trào thi đua như:t cách linh hoạo đã phátt, khơng cứcng nhắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc theo
mộng nhiều phong trào thi đua như:t khuôn mẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tơi đã kỷ luật trẻ..v.v..u gị bó. Vừng nóia kế, trong nhiều năm quat hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp phư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing pháp truyều năm quan thối diện với chính mìnhng vừng nóia sáng
tạo đã pháto đ làm m i mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi tiế, trong nhiều năm quat dạo đã pháty.
Ví dục lớp: V i tiế, trong nhiều năm quat dạo đã pháty hát “Cái mũi”, tôi và trẻ. Trong lớp học khơng cùng hịa mình hát những năm gần đâyng
câu hát vui tư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khii vều năm qua cái mũi – mộng nhiều phong trào thi đua như:t bộng nhiều phong trào thi đua như: phật, đối diện với chính mìnhn trên cơng, được giáo dục một các toàn diện khi th của chúng ta đã từng nóia con ng ư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii, tr ẻ. Trong lớp học không
mạo đã phátnh dạo đã phátn hát theo tổi luồng gió, nhóm và thích lên bi u diễn đạt bằng lời.n trên sân khất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngu. Phần đâyn trị
chơng, được giáo dục một các tồn diện khii “ nhải mái hạnh phúc của cô và trị – sựy theo dất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngu chân” trẻ. Trong lớp học không tham gia nhải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựy theo dất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngu chân kh p v i
tiế, trong nhiều năm quang trối diện với chính mìnhng, tiế, trong nhiều năm quang nhạo đã phátc cơ bật, đối diện với chính mìnht. Qua đó tơi thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy giời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vui vẻ. Trong lớp học khơng, trẻ. Trong lớp học không cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm
thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy hạo đã phátnh phúc, thêm yêu cơng, được giáo dục một các toàn diện khi th và biế, trong nhiều năm quat giững năm gần đây gìn cơng, được giáo dục một các tồn diện khi th ln sạo đã phátch sẽ


Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 5: Ảnh góc treo ảnh, cửa lớpnh giờng học thân thiện, học học tốtc âm nhạy tốt và học tốtc
4.2. Vớpi hoạy tốt và học tốtt đột tấmng phát triểu mẫu – họcn thểu mẫu – học chấm gương đạo đức Hồ Chí Minh”,t
Hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng phát tri n th chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt là mộng nhiều phong trào thi đua như:t hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng nhằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôim rèn luy ện với chính mìnhn th
chất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt, phát tri n vật, đối diện với chính mìnhn động nhiều phong trào thi đua như:ng cho trẻ. Trong lớp học không. Đặt ra câu hỏi:c biện với chính mìnht là đần đâyu năm học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc, kỹ năng v ật, đối diện với chính mìnhn
động nhiều phong trào thi đua như:ng đi chạo đã pháty nhải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựy, trèo ghế, trong nhiều năm qua, trèo thang, ném bóng, chuy ều năm quan bóng c ủa chúng ta đã từng nóia tr ẻ. Trong lớp học khơng
vẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tơi đã kỷ luật trẻ..v.v..n cịn yế, trong nhiều năm quau, khải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự năng giững năm gần đây thăng bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tơing và ki m sốt cơng, được giáo dục một các tồn diện khi th cịn kém. Nên
trong những năm gần đâyng giời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng phát tri n vật, đối diện với chính mìnhn động nhiều phong trào thi đua như:ng đi, chạo đã pháty nhải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựy, trèo ghế, trong nhiều năm qua,
trèo thang, bật, đối diện với chính mìnht qua dây, tôi luôn chú ý chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý các điều năm quau kiện với chính mìnhn cần đâyn thiế, trong nhiều năm quat và
an tồn đ trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc thoải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi mái luyện với chính mìnhn tật, đối diện với chính mìnhp khơng lo bịch, khơng giữ nề nếp lớp học, không chú ý ngã, và đặt ra câu hỏi:c biện với chính mìnht chú ý
đế, trong nhiều năm quan động nhiều phong trào thi đua như:i hình luyện với chính mìnhn tật, đối diện với chính mìnhp.
Ví dục lớp: V i đều năm qua tài “ bò thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp chui qua cổi luồng gióng th dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c” tôi tổi luồng gió chứcc cho tr ẻ. Trong lớp học khơng
chư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing trình “ chúng tôi là chiế, trong nhiều năm quan sĩ” tạo đã pháto những năm gần đâyng con đư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóing hần đâym v i đ ộng nhiều phong trào thi đua như: d ễn đạt bằng lời.
khó khác nhau, trẻ. Trong lớp học khơng đóng vai các chiễn đạt bằng lời.n sĩ bộng nhiều phong trào thi đua như: động nhiều phong trào thi đua như:i cục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói đang hăng say luyện với chính mìnhn

tật, đối diện với chính mìnhp. Ở đó, trẻ được học những gì có ý phần đâyn cuối diện với chính mìnhi của chúng ta đã từng nóia chư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing trình, trẻ. Trong lớp học không tham gia chuy n lư:ơng, được giáo dục một các tồn diện khing thự thật, đối diện với chính mìnhc như:
mì tơ, bánh mì, sững năm gần đâya.. đế, trong nhiều năm quan giúp từng nóing ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii dân nghèo. Cuối diện với chính mìnhi giời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, tơi cho
trẻ. Trong lớp học khơng th hiện với chính mìnhn cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm xúc khi giúp đỡ ngỡ, thật nhanh ngư:ời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii khác lúc khó khăn v i các bạo đã phátn. Qua
đó trẻ. Trong lớp học khơng cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm nhật, đối diện với chính mìnhn giời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vui vẻ. Trong lớp học không, biế, trong nhiều năm quat sẻ. Trong lớp học khơng chia v i mọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii trong cuộng nhiều phong trào thi đua như:c
sối diện với chính mìnhng
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 6: Giờng học thân thiện, học thểu mẫu – học dục lớpc mặc trang phục chú bộ độic trang phục lớpc chú bột tấm đột tấmi
4.3. Vớpi hoạy tốt và học tốtt đột tấmng làm quen vớpi văn học tốtc
Văn học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc là mộng nhiều phong trào thi đua như:t trong những năm gần đâyng hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng trẻ. Trong lớp học khơng rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt thích thú, tích c ự thật, đối diện với chính mìnhc ho ạo đã phátt
động nhiều phong trào thi đua như:ng và giúp trẻ. Trong lớp học khơng khắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc sâu tối diện với chính mìnht các nộng nhiều phong trào thi đua như:i dung mà giáo viên mu ối diện với chính mìnhn giáo d ục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c.
V i lợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngi ích mà hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng này mang lạo đã pháti nên tơi đã tích cự thật, đối diện với chính mìnhc lồ kính u của chúng ta đã từng nóing ghép nộng nhiều phong trào thi đua như:i
dung hạo đã phátnh phúc trong các tiế, trong nhiều năm quat học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc. Chính vì vật, đối diện với chính mìnhy khi d ạo đã pháty tr ẻ. Trong lớp học không tôi đã chú ý
sư:u tần đâym mộng nhiều phong trào thi đua như:t sối diện với chính mình câu chuyện với chính mìnhn, bài thơng, được giáo dục một các toàn diện khi hay phù hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp v i lứca tuổi luồng giói c ủa chúng ta đã từng nóia tr ẻ. Trong lớp học khơng có


nộng nhiều phong trào thi đua như:i dung giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c trẻ. Trong lớp học không như:: Cô giáo của chúng ta đã từng nóia con, lất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy tăm cho bà, chim câu ngoan
lắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhm. Cơ bé qng khăn đỏi:, cây rau của chúng ta đã từng nóia thỏi: út..
4.4. Vớpi hoạy tốt và học tốtt đột tấmng tạy tốt và học tốto hình
Khi chúng ta nói trẻ. Trong lớp học khơng thật, đối diện với chính mìnht sự thật, đối diện với chính mình có hứcng thú v i hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng tạo đã pháto hình là
chúng ta đã thừng nóia nhật, đối diện với chính mìnhn trẻ. Trong lớp học khơng có ý thứcc và hi u rõ ý nghĩa c ủa chúng ta đã từng nóia mơn h ọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc đ ối diện với chính mìnhi
v i bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân mình qua quá trình tiế, trong nhiều năm quap xúc v i đối diện với chính mìnhi tư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc thì b ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân
trẻ. Trong lớp học không m i thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc ý nghĩa của chúng ta đã từng nóia mơn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc từng nói đó tạo đã pháto cho trẻ. Trong lớp học khơng có đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sự thật, đối diện với chính mình say
mê hứcng thú. Khi đó sẽ trởng của phụ huynh. bều năm quan vững năm gần đâyng và sâu sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhc ởng của phụ huynh. lứca tuổi luồng giói mần đâym non. V i
trẻ. Trong lớp học khơng tạo đã pháto hình khơng phải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi là mộng nhiều phong trào thi đua như:t mơn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc khó khăn mà đó là mơn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc giúp
trẻ. Trong lớp học không thỏi:a mái, vui vẻ. Trong lớp học khơng, trẻ. Trong lớp học khơng có những năm gần đâyng ý tư:ởng của phụ huynh.ng m i. Sự thật, đối diện với chính mình hư: ng dẫn, ngồi trong chưa chú ý nên tôi đã kỷ luật trẻ..v.v..n của chúng ta đã từng nóia cơ tác
động nhiều phong trào thi đua như:ng đế, trong nhiều năm quan trí tuện với chính mình tình cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm của chúng ta đã từng nóia trẻ. Trong lớp học khơng góp phần đâyn làm cho tâm hồ kính u của chúng ta đã từng nóin thêm phong
phú, tạo đã pháto ra sự thật, đối diện với chính mình thỏi:a mái vui vẻ. Trong lớp học không ởng của phụ huynh. trẻ. Trong lớp học không gây nên khơng khí đồn kế, trong nhiều năm quat làm cho
trẻ. Trong lớp học không không bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý ứcc chế, trong nhiều năm qua.
Ví dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:: Đ chào mừng nóing ngày 8/3, tơi đã chọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cón đều năm qua tài ‘trang trí khung ải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựnh
tặt ra câu hỏi:ng bà tặt ra câu hỏi:ng mẹ thứ hai thật sự phải là một người”. Trẻ. Trong lớp học không đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng nhiều năm quau ngun vật, đối diện với chính mìnht liện với chính mìnhu khác nhau,
đem hế, trong nhiều năm quat sự thật, đối diện với chính mình sáng tạo đã pháto đ tự thật, đối diện với chính mình tay trang trí những năm gần đâyng chiế, trong nhiều năm quac khung ải mái hạnh phúc của cô và trị – sựnh chúc mừng nóing

bà, mừng nóing mẹ thứ hai thật sự phải là một người. Trẻ. Trong lớp học không hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng cùng nhóm vui vẻ. Trong lớp học khơng. Sau khi kế, trong nhiều năm quat thúc hoạo đã phátt
động nhiều phong trào thi đua như:ng, trẻ. Trong lớp học khơng cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm thất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngy hạo đã phátnh phúc dành tặt ra câu hỏi:ng những năm gần đâyng lời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii chúc tối diện với chính mìnht đẹ thứ hai thật sự phải là một ngườip cho
những năm gần đâyng ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii mình yêu quý.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 7: Ảnh góc treo ảnh, cửa lớpnh giờng học thân thiện, học tạy tốt và học tốto hình
4.5. Vớpi hoạy tốt và học tốtt đột tấmng khám phá
V i mong muối diện với chính mìnhn trẻ. Trong lớp học khơng sẽ học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tối diện với chính mìnht hơng, được giáo dục một các tồn diện khin, cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựm giác ln thích đ ế, trong nhiều năm quan l p, yêu
l p, yêu cô. Tôi ln trăn trởng của phụ huynh. và tìm ra những năm gần đâyng biện với chính mìnhn pháp thi ế, trong nhiều năm quat th ự thật, đối diện với chính mìnhc có tác
dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng trự thật, đối diện với chính mìnhc tiế, trong nhiều năm quap v i trẻ. Trong lớp học không. Khác v i l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc truyều năm quan thối diện với chính mìnhng, l p học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc hạo đã phátnh phúc
khơng áp đặt ra câu hỏi:t theo khn mà đóng vai trị địch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýnh hư: ng đ trẻ. Trong lớp học không đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc làm


những năm gần đâyng gì mình u thích và say mê. Ở đó, trẻ được học những gì có ý đó trẻ. Trong lớp học khơng khơng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc theo ki u nhồ kính u của chúng ta đã từng nóii
nhét mà đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc những năm gần đâyng gì có ý nghĩa v i trẻ. Trong lớp học khơng, đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc khơng, được giáo dục một các tồn diện khii gợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngi niều năm quam yêu
thích. Các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc biế, trong nhiều năm quan hóa thành các bài học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc thú vịch, khơng giữ nề nếp lớp học, khơng chú ý qua các
trị chơng, được giáo dục một các tồn diện khii, trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nghiện với chính mìnhm. Từng nói đó trẻ. Trong lớp học khơng có th

tự thật, đối diện với chính mình tìm hi u và có kiên th ứcc v ều năm qua

MTXQ mộng nhiều phong trào thi đua như:t cách tự thật, đối diện với chính mình nhiên và dễn đạt bằng lời. hi u nhất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt.
Ví dục lớp: Tổi luồng gió chứcc ngày lễn đạt bằng lời. như: “ tế, trong nhiều năm quat trung thu” giáo viên cho trẻ. Trong lớp học không biế, trong nhiều năm quat ý
nghĩa của chúng ta đã từng nóia ngày tế, trong nhiều năm quat trung thu là ngày rằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôim tháng 8, ngày tế, trong nhiều năm quat trung thu c ủa chúng ta đã từng nóia
thiế, trong nhiều năm quau nhi, tật, đối diện với chính mìnhp các tiế, trong nhiều năm quat mục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c văn nghện với chính mình có nộng nhiều phong trào thi đua như:i dung vều năm qua tế, trong nhiều năm quat trung thu như: bài “
chú cuộng nhiều phong trào thi đua như:i chơng, được giáo dục một các toàn diện khii trăng, rư: c đèn dư: i trăng”.. chuẩu hiệu “Mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉn bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý sân khất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngu, hóa trang,
mâm cỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉ..tạo đã pháto điều năm quau kiện với chính mìnhn cho trẻ. Trong lớp học khơng cùng cơ trang trí, sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp xế, trong nhiều năm quap trong buổi luồng giói l ễn đạt bằng lời. t ự thật, đối diện với chính mình
mặt ra câu hỏi:c trang phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c, bày mâm quải mái hạnh phúc của cô và trị – sự..Tất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự th hiện với chính mìnhn mộng nhiều phong trào thi đua như:t niều năm quam thích thú dâng
trào ởng của phụ huynh. trẻ. Trong lớp học khơng khi hịa mình vào các ngày lễn đạt bằng lời. hộng nhiều phong trào thi đua như:i và luôn biế, trong nhiều năm quat trân trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng các ngày
lễn đạt bằng lời..
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 8:Giờng học thân thiện, học học tốtc trung thu
4.6 Vớpi hoạy tốt và học tốtt đột tấmng LQVT
Toán học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt quan trọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóng và không th thiế, trong nhiều năm quau trong cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng của chúng ta đã từng nóia

chúng ta. Tốn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc rèn luyện với chính mìnhn cho chúng ta tư: duy logic và nó đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngc áp dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng
rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt nhiều năm quau trong cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng thư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing ngày. Bởng của phụ huynh.i vật, đối diện với chính mìnhy hãy kích thích niều năm quam đam
mê học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tốn cho con trẻ. Trong lớp học không và giúp bé tiế, trong nhiều năm quap cật, đối diện với chính mìnhn v i mơn tốn bằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing cách l ồ kính u của chúng ta đã từng nóing
ghép tốn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vào trong các câu chuyện với chính mìnhn quanh ta. Bé có th ti ế, trong nhiều năm quap xúc v i
toán học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc ởng của phụ huynh. mọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cói nơng, được giáo dục một các tồn diện khii và tốn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc th hiện với chính mìnhn ởng của phụ huynh. mọc Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cói hành động nhiều phong trào thi đua như:ng trong cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng
hàng ngày. Đ giúp trẻ. Trong lớp học khơng hình thành trí tuện với chính mình tốn học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc, hàng ngày trong các giời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nói
học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc tốn tơi linh hoạo đã phátt thay đổi luồng giói các hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc mà chơng, được giáo dục một các toàn diện khii, chơng, được giáo dục một các toàn diện khii mà học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc,
khơng đ trẻ. Trong lớp học không bịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ý áp lự thật, đối diện với chính mìnhc gị bó khi học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc bài. Thay vì đ ặt ra câu hỏi:t những năm gần đâyng đ ều năm qua tốn khơ
khan, tơi lồ kính u của chúng ta đã từng nóing ghép bài tốn ất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy vào mộng nhiều phong trào thi đua như:t câu chuyện với chính mìnhn có nhân vật, đối diện với chính mìnht mà bé


thích. Sau đó đặt ra câu hỏi:t những năm gần đâyng câu hỏi:i đ con giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi quyế, trong nhiều năm quat bài tốn, có th sử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị, dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng
kế, trong nhiều năm quat hợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngp hình vẽ hoặt ra câu hỏi:c hình khối diện với chính mìnhi đ giúp con giải mái hạnh phúc của cơ và trò – sựi quy ế, trong nhiều năm quat đ ều năm qua bài d ễn đạt bằng lời. dàng h ơng, được giáo dục một các toàn diện khin.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 9:Giờng học thân thiện, học học tốtc toán
4.7. Giờng học thân thiện, học học tốtc kỹ năng sốt và học tốtng
Kỹ năng sối diện với chính mìnhng là các kỹ năng cá nhân trong giao tiế, trong nhiều năm quap hằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôing ngày nhằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôim
giải mái hạnh phúc của cô và trị – sựi quyế, trong nhiều năm quat các cơng viện với chính mìnhc hay các tình huối diện với chính mìnhng trong cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng hiện với chính mìnhu quải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự; tích
cự thật, đối diện với chính mìnhc vật, đối diện với chính mìnhn dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:ng các kiế, trong nhiều năm quan thứcc đã học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc vào đời Bác Hồ kính yêu của chúng ta đã từng nóii sối diện với chính mìnhng thự thật, đối diện với chính mìnhc tiễn đạt bằng lời.n; kỹ năng tâm lý
xã hộng nhiều phong trào thi đua như:i đ quải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn lý bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân hay tư:ơng, được giáo dục một các toàn diện khing tác v i mọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cói ngư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii xung quanh,… Vì
vật, đối diện với chính mìnhy tơi linh hoạo đã phátt đan xen các tiế, trong nhiều năm quat học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc kỹ năng sối diện với chính mìnhng, kỹ năng thự thật, đối diện với chính mìnhc hành
cuộng nhiều phong trào thi đua như:c sối diện với chính mìnhng đ giúp trẻ. Trong lớp học khơng mần đâym non trẻ. Trong lớp học không sẽ học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc kỹ năng quải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn lý, sắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnhp xế, trong nhiều năm quap
và biế, trong nhiều năm quat chịch, không giữ nề nếp lớp học, không chú ýu trách nhiện với chính mìnhm cho mỗi ngày đến trường là một ngày vui” không chỉi viện với chính mìnhc mình thự thật, đối diện với chính mìnhc hiện với chính mìnhn. Đồ kính u của chúng ta đã từng nóing thời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóii tạo đã pháto cho
trẻ. Trong lớp học khơng thói quen biế, trong nhiều năm quat tự thật, đối diện với chính mình chăm sóc bải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựn thân. Những năm gần đâyng bài học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc kỹ năng sối diện với chính mìnhng này
cịn giúp trẻ. Trong lớp học khơng hình thành tính tự thật, đối diện với chính mình giác cao.
Ví dục lớp: Như: bài học Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cóc vắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht nư: c cam, trẻ. Trong lớp học khơng đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc học Hạnh phúc” trong tồn ngành Giáo dục. Cóc cách pha nư: c cam và
tự thật, đối diện với chính mình tay thự thật, đối diện với chính mìnhc hành kỹ năng vắn, nhìn vào sự thật, đối diện với chính mìnht cam. Thêm vào đó, giáo dục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c trẻ. Trong lớp học không nư: c cam là
thứcc uối diện với chính mìnhng giải mái hạnh phúc của cơ và trị – sựi nhiện với chính mìnht cơng, được giáo dục một các toàn diện khi th , rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt giàu vitamin C và có th giúp cải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự nhà tăng
cư:ời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nóing sứcc khỏi:e, sẽ rất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khôngt là ngon và bổi luồng gió dư:ỡ ngỡ, thật nhanhng.
Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh 10:Hình ải thi đua dạy tốt và học tốtnh các giờng học thân thiện, học học tốtc pha nướpc cam
5. Xây dựng lớp học hạnh phúcng lới ngày mai”p học hạnh phúcc hạnh phúcnh phúc qua các hoạnh phúct đột số biện pháp xây dựng lớp học hạnh phúcng khác

5.1. Hoạy tốt và học tốtt đột tấmng đón, trải thi đua dạy tốt và học tốt trẻ.
Đón trải mái hạnh phúc của cơ và trị – sự trẻ. Trong lớp học không là mộng nhiều phong trào thi đua như:t hoạo đã phátt động nhiều phong trào thi đua như:ng nhằng: Nghề giáo trong bối cảnh hiện nay đối với chúng tôim phát huy đư:ợng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngc tính tự thật, đối diện với chính mình giác của chúng ta đã từng nóia cá
nhân trẻ. Trong lớp học không. Đ

dạo đã pháty trẻ. Trong lớp học không mộng nhiều phong trào thi đua như:t sối diện với chính mình kỹ năng tự thật, đối diện với chính mình phục đã phát động nhiều phong trào thi đua như:c vục đã phát động nhiều phong trào thi đua như: như:: chào cơ, chào bối diện với chính mình

mẹ thứ hai thật sự phải là một người, tự thật, đối diện với chính mình lất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngy cất lượng chăm sóc giáo dục tồn diện trẻ. Trong lớp học khơngt đồ kính u của chúng ta đã từng nói dùng cá nhân gọc Hạnh phúc” trong toàn ngành Giáo dục. Cón gàng, đúng quy địch, khơng giữ nề nếp lớp học, khơng chú ýnh, trong giời Bác Hồ kính u của chúng ta đã từng nói này tơi
ln có mặt ra câu hỏi:t tạo đã pháti cử tích cực. Chuẩn mực giữa cơ và trị,a l p đ đón trẻ. Trong lớp học không, quan sát và phát hi ện với chính mìnhn nh ững năm gần đâyng tr ẻ. Trong lớp học không nào