(Skkn 2023) skkn hướng dẫn hs lớp 4 tự học môn khoa học

SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

PHẦN I – ĐẶT VẤN ĐỀ
I. Lý do chọn đề tài
Môn Khoa học là môn học bắt buộc ở tiểu học, được học ở lớp 4, 5 với
thời lượng 70 tiết cho mỗi lớp. Môn học được xây dựng trên cơ sở kế thừa và
phát triển từ môn Tự nhiên và Xã hội (các lớp 1, 2, 3); tích hợp những kiến thức
về vật lí, hố học, sinh học và nội dung giáo dục sức khoẻ, giáo dục môi trường.
Môn học đóng vai trị quan trọng trong việc giúp học sinh học tập mơn Khoa
học tự nhiên như Vật lí, Hoá học, Sinh học ở các cấp học trên. Định hướng phát
triển phẩm chất, năng lực của học sinh đã được quán triệt trong tất cả các thành
tố của chương trình Khoa học từ yêu cầu cần đạt, nội dung cũng như các định
hướng về phương pháp, đánh giá
Song một thực tế mà chúng ta đều biết là hiện nay trong các cấp học mà
đặc biệt là bậc Tiểu học nói chung và trường tiểu học Ba Trại B nói riêng, việc
ứng dụng CNTT trong dạy học, hướng dẫn học sinh kĩ năng tự học còn nhiều
hạn chế. Qua thực tế dạy các môn học ở lớp 4,5, tôi nhận thấy các em hầu như
chưa tích cực tìm tịi, học hỏi thêm, nhất là việc tự học ở nhà thông qua mạng
internet lại càng không. Đây là điều dễ hiểu, vì ở lứa tuổi này vốn kiến thức của
các em về cách sử dụng mạng internet cịn vơ cùng hạn hẹp cần được giáo viên
hướng dẫn, giúp đỡ tận tình. Đứng trước thực tế đó, tơi rất băn khoăn và trăn trở
làm thế nào để giúp các em yêu thích và sử dụng được một số ứng dụng đơn
giản nhất, cơ bản nhất để có thể tìm kiếm thơng tin, kiến thức liên quan đến bài
học, môn học mà các em muốn tìm hiểu thêm thơng qua mạng internet?
Trả lời câu hỏi này, ngay từ khi nhận nhiệm vụ chủ nhiệm lớp 4A3,
trường tiểu học Ba Trại B năm học 2021 - 2022. Tôi đã cố gắng dùng mọi khả
năng và kinh nghiệm của mình để khơi dậy tinh thần ham học hỏi trong mỗi học
sinh nhằm từng bước nâng cao chất lượng học tập cho học sinh, tạo ra một mơi
trường giáo dục mang tính tương tác cao, học sinh được khuyến khích và tạo
điều kiện để chủ động, tự học, tự tìm kiếm tri thức, sắp xếp hợp lý quá trình tự
học tập, tự rèn luyện bản thân mình. Trong khn khổ bài viết này, tơi mạnh dạn

trình bày một vài kinh nghiệm “Hướng dẫn HS lớp 4 tự học mơn Khoa học
II. Mục đích nghiên cứu
Mục tiêu của SKKN này là hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm tịi kiến
thức nhằm tích cực hóa các hoạt động học tập của học sinh, làm cho các em có


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

thể chủ động tiếp thu kiến thức, sôi nổi trong học tập nhằm đáp ứng yêu cầu đổi
mới phương pháp, hình thức tổ chức dạy học hiện nay.
III. Đối tượng nghiên cứu
1. Đối tượng
- Một số biện pháp hướng dẫn học sinh lớp 4 tự học thông qua mạng Internet, tự
học ở nhà
2. Phạm vi
- Học sinh lớp 4a3, trường Tiểu học Ba Trại B, huyện Ba Vì, thành phố Hà Nội
trong năm học 2021 - 2022
- Nghiên cứu một số ứng dụng của cơng nghệ thơng tin hữu ích trong việc tự
học của học sinh lớp 4.
- Nghiên cứu thực trạng hướng dẫn kỹ năng tự học ở nhà cho học sinh của giáo
viên, thực trạng tự học ở nhà của học sinh trường Tiểu học Ba Trại B.
- Nghiên cứu để tìm ra hình thức tự học phù hợp với học sinh lớp 4 ở môn học
Khoa học
IV. Phương pháp nghiên cứu
- Phương pháp điều tra
- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm giáo dục
- Phương pháp thực nghiệm: Áp dụng các giải pháp của đề tài để kiểm chứng
kết quả.
- Phương pháp phân tích - xử lý số liệu.
PHẦN II – GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ

I. CƠ SỞ LÍ LUẬN
Trong dạy học môn Khoa học, phương tiện dạy học có vai trị rất quan
trọng. Tuy vậy cũng như đối với chương trình Khoa học hiện hành, chương trình
mới khơng đòi hỏi những phương tiện dạy học đắt tiền, hoặc những điều kiện
thực hiện phức tạp. Phương tiện dạy học chủ yếu chỉ là các tranh ảnh, sơ đồ, mơ
hình, dụng cụ thí nghiệm đơn giản. Giáo viên cũng có thể sử dụng các đồ vật,
hiện tượng tự nhiên, xã hội xung quanh,... để dạy học. Mặc dù vậy, nếu như học
sinh và giáo viên có điều kiện để ứng dụng công nghệ thông tin vào tất cả các
môn học, đặc biệt là các mơn có sử dụng nhiều tranh ảnh cho bài giảng thì chắc
chắn kết quả học tập sẽ cao hơn rất nhiều
Là giáo viên chủ nhiệm, trực tiếp giảng dạy, bồi dưỡng học sinh, qua
nghiên cứu nội dung chương trình và q trình học tập các mơn học của học
sinh, tôi nhận thấy: Học sinh tiếp thu các mơn học chưa đồng đều. Vì thế, bản
thân tơi không thể thờ ơ với mức độ nhận thức của các em. Từ chỗ khó tiếp thu


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

ngay ban đầu sẽ dẫn đến sự hời hợt của học sinh đối với các môn học về những
năm học sau. Đổi mới phương pháp giáo dục nhằm tích cực hố q trình học
tập của học sinh; để thực hiện được điều này, ngoài sự nghiên cứu về phương
pháp giảng dạy, phương pháp tổ chức lớp học thì giáo viên cịn phải nghiên cứu
sử dụng các thiết bị cơng nghệ, các phần mềm hỗ trợ dạy học để ứng dụng và
các cách tìm hiểu thơng tin, kiến thức nhằm nâng cao kiến thức. Đồng thời phải
hướng dẫn học sinh tự học, tự tìm tịi kiến thức thơng qua mạng Internet. Giúp
các em tăng khả năng tư duy, khả năng tự học thơng qua đó tự hồn thiện cách
học hình thành nhân cách theo hướng học tập suốt đời.
Cùng với sự hỗ trợ của thiết bị công nghệ thông tin, việc tạo điều kiện
thuận lợi từ BGH nhà trường đang công tác, tơi đã tích cực tìm hiểu nghiên cứu
sử dụng các phần mềm tiếp cận với kho tri thức của nhân loại và đưa vào thực

nghiệm trong dạy học, bước đầu đã có những kết qủa khả quan. Trong bài viết
này tơi khơng đi sâu vào trình bày các phần mềm mà chỉ giới thiệu khả năng ứng
dụng của việc học tập qua mạng như cách tìm kiếm thơng tin, tư liệu, video,
hình ảnh các bài tập và các vấn đề liên quan trong các môn học lớp 4. Nhằm
giúp các em tăng khả năng chủ động trong việc tiếp thu kiến thức cũng như ứng
dụng chúng vào thực tiễn. Vì vậy tơi chọn SKKN: “Hướng dẫn HS lớp 4 tự
học môn Khoa học”
II. THỰC TRẠNG CỦA VẤN ĐỀ
1.Thực trạng
Trong chương trình giảng dạy và qua việc dự giờ một số đồng nghiệp ở môn
Khoa học, tôi nhận thấy một thực tế như sau:
*Về phía học sinh: Đa số học sinh chưa tích cực rèn luyện kỹ năng tự
học. Vì tự học là hoạt động phức tạp đối với học sinh tiểu học, cần có sự hỗ trợ,
hướng dẫn tận tình từ giáo viên, giám sát của phụ huynh. Hiệu quả của tự học
trước hết là do tính tích cực tự học của học sinh quyết định.
Ở những năm học trước, hầu hết học sinh chưa có thiết bị thơng minh để
tra cứu thông tin. Nhưng trong năm học này, do tình hình dịch bệnh diễn biến
phức tạp. Nhiều trường phải dạy trực tuyến, trong đó có trường Tiểu học Ba Trại
B nên phụ huynh đã trang bị đầy đủ các thiết bị thơng minh cho con mình học
tập như: máy tính, điện thoại,…Đây là điều kiện rất thuận lợi để các em có thể
tự tìm tịi kiến thức. Song, kĩ năng sử dụng máy tính, mạng Internet của học sinh
cịn nhiều hạn chế. Trong q trình tìm kiếm thơng tin, các em chưa biết tìm đến
những trang chính thống, dẫn đến thơng tin tìm được khơng chính xác, dễ tham
gia vào các trang mạng, các trị chơi có hại,…


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

*Về phía giáo viên
- Một số giáo viên chỉ quan tâm đến cách dạy mà “quên” đi cách học, phương

pháp tự học của học sinh, chưa chú trọng việc hình thành năng lực tự học cho
học sinh thì khơng thể giúp học sinh tự học, tự “làm giàu” kiến thức
- Trình độ chun mơn của giáo viên khơng đồng đều; trình độ tin học
cịn hạn chế ở một số giáo viên đã lớn tuổi.
- Các thiết bị thí nghiệm cần thiết cho việc dạy học đã cũ kĩ, thậm chí
khơng có. Thời lượng giảng dạy mơn Khoa học khơng đảm bảo. Do các mơn
học như Tốn, Tiếng Việt đã vắt kiệt thời gian học môn khoa học.
2. Kết quả của thực trạng
- Qua khảo sát học sinh lớp 4a3 về việc sử dụng máy tính, điện thoại kết
nối mạng internet ở nhà của trường Tiểu học Ba Trại B đầu năm học 2021-2022.
Kết quả thu được như sau:
STT
Lớp
Tổng số
Học tập Chơi game
Hoạt
Khơng sử
học sinh
động
dụng
khác
1
4A3
36
16,7%
50%
13,9%
19,4%
- Nhìn vào bảng thống kê trên, ta thấy đại đa số các em học sinh khi vào
mạng internet chỉ thích chơi game, xem phim, ca nhạc…Số học sinh tự học còn

rất hạn chế.
III. Các giải pháp thực hiện
Từ thực tế trên, tôi nhận thấy vấn đề cần được đặt ra là giáo viên phải tìm
cách khắc phục yếu kém cho học sinh, kiên trì rèn kĩ năng tự học cho các em
bằng cách sát sao, từng chút một. Để làm được việc đó, cần chú trọng một số
giải pháp sau:
1. Nhắc việc học sinh thường xuyên trên Zalo nhóm lớp
Khác với việc tự học của học sinh cấp II, III, đại học.. việc tự học của học
sinh tiểu học bao giờ cũng phải có sự hướng dẫn của thầy cơ giáo, có thể kết hợp
với sự hỗ trợ của cha mẹ các em. Bởi các em đang ở lứa tuổi ham chơi hơn ham
học, ý thức học tập ở các em chưa cao. Vì vậy, sau mỗi buổi học, tôi thường
nhắc các em xem trước bài sau. Vì các em cịn ham chơi, mau qn nên tôi
thường đưa những nhiệm vụ học tập này lên Zalo nhóm lớp để phụ huynh nhắc
nhở các em thực hiện. Kết hợp với gia đình u cầu bố trí giờ tự học cho học
sinh học ở nhà, góc học tập của trẻ cần cách biệt với không gian sinh hoạt ồn ào
của gia đình. Các ngày nghỉ như chủ nhật, ngày lễ không buộc trẻ phải tự học,


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

kết hợp cho trẻ vui chơi. Quản lý thời gian tự học trên mạng của trẻ tránh tình
trạng trẻ vào những trang mạng có hại, vừa học vừa chơi trị chơi…
2. Công nhận sự cố gắng của học sinh
Nguồn động viên chủ yếu đối với học sinh chính là sự cơng nhận từ thầy
cơ, bạn bè và gia đình trước sự tiến bộ hàng ngày của các em qua lời nhận xét
khen ngợi, tuyên dương, hay điểm số cuối mỗi kì thi. Mỗi cá nhân có thể tìm
thấy cho mình những nguồn động viên khác nhau. Từ đó, các em sẽ thấy được
sự quan trọng của mình trong mỗi tiết học đồng thời học sinh sẽ cố gắng hơn
trong học tập.
3. Hướng dẫn học sinh tìm kiếm kiến thức trên mạng

- Trong các mơn học lớp 4,5 trên mạng có rất nhiều thông tin kiến thức,
tư liệu, bài tập vô cùng hữu ích cho giáo viên, học sinh có thể sử dụng. Đối với
giáo viên để nâng cao kiến thức, trong quá trình tự học, tự tìm hiểu. Đối với học
sinh nâng cao quá trình tự học, tự tìm hiểu để có những kĩ năng cơ bản nhất
phục vụ quá trình tự học suốt đời. Tuy nhiên để có được kĩ năng cơ bản đó cần
có sự hướng dẫn của giáo viên trước vô số thông tin mà không hề có sự kiểm
định.
* Các trang web phục vụ tốt cho việc học tập các môn học lớp 4
- http//google.com. Trang web giúp các em học sinh tìm bài tập, tư liệu
- Youtube.com. Trang web giúp các em học sinh tìm các video …
- Violet.vn. Nhiều tư liệu, đề kiểm tra thường xuyên, học kì, bài tập nâng
cao, đề thi học sinh giỏi …
* Cách tìm kiếm thơng tin trên mạng Internet:
Các mẹo cơ bản để tìm kiếm hiệu quả trên Google
Qua kết quả khảo sát các em học sinh khối 4 trường Tiểu học Ba Trại B ở
trên có thể thấy rằng: Số lượng học sinh sử dụng Internet tương đối đơng trên
70% qua điện thoại, qua máy tính… tuy nhiên phần lớn các em lại tập trung vào
việc chơi game, xem phim… Cịn số em tìm hiểu thơng tin cho các mơn học thì
tương đối ít. Mặt khác trong các em sử dụng cho học tập thì kĩ năng tìm kiếm
thơng tin sử dụng cũng chưa tốt
Vì vậy, trước tiên cần cho các em biết cách sử dụng một số thao tác cơ
bản nhất về cơng cụ tìm kiếm google: "Dân ta phải biết sử ta. Nếu mà không biết
thì tra Google" là câu thơ đã khá quen thuộc với nhiều người sử dụng Internet ở
Việt Nam, tuy nhiên, khơng ít người vẫn chỉ tra cứu với các câu lệnh đơn giản
mà chưa khai thác hiệu quả công cụ này. Chuyên viên Joyce Hau của Google


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

châu Á - Thái Bình Dương cho hay chỉ cần thêm một số ký tự hoặc từ khóa đơn

giản, người sử dụng có thể nhanh chóng có được thơng tin họ cần.

Khi khơng dùng dấu kép sẽ có rất nhiều kết quả khơng chính xác

Dùng dấu ngoặc kép "..." để có được kết quả chính xác với cụm từ cần tìm.
Để các em có thể sử dụng một số trang web vào việc tự học một cách hiệu
quả tôi đưa ra một số ví dụ cụ thể sau: Để chuẩn bị tốt cho việc học bài mới mà
giáo viên giao nhiệm vụ tìm hiểu như mơn Khoa học lớp 4, bài 26: Nguyên nhân
làm nước bị ô nhiễm các em chỉ cần về nhà thao tác trên máy tính, điện thoại có
kết nối mạng vào google nhấp chuột vào ơ tìm kiếm, ngay lập tức màn hình sẽ
xuất hiện những hình ảnh, nội dung có liên quan đến bài học. Khi nắm được


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

những kiến thức do chính bản thân các em tìm hiểu được thì chắc chắn trong tiết
học trên lớp các em sẽ rất tự tin, hào hứng tham gia thảo ln đóng góp ý kiến,
nhận được sự tun dương khích lệ của thầy cơ sẽ làm các em có nhiều hứng thú
hơn với việc học.

Ngoài ra, trong năm học này, các em còn được tiếp cận với phần mềm Zoom và một số
phần mềm khác giúp ích rất nhiều cho việc dạy học và đánh giá học sinh.
Ví dụ: Ở môn Khoa học, bài 7: Tại sao cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn…? Tôi yêu câu
học sinh thiết kế thực đơn cho bữa trưa với khoảng 5 đến 7 món ăn. Sau khi thực hiện xong yêu
câu, học sinh rất hăng hái nộp bài lên phần mềm Padlet.com. Nhờ các phần mềm này, chúng tôi dễ
đang đánh giá cũng như kịp thời sửa chữa lỗi sai cho học sinh.


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

Ngồi mơn Khoa học, với các mơn học khác, học sinh đều có thể tự học qua mạng Internet.
Để tham khảo thêm một số bài văn hay các em cũng vào google để tìm kiếm ví dụ: Những
bài văn hay tả cây cối lớp 4, ngay lập tức trên màn hình sẽ hiển thị hàng loạt những chuyên mục
để các em lựa chọn tham khảo để tích luỹ thêm kiến thức cho mình rất bổ ích.

Hay để nâng cao chất lượng đại trà, mũi nhọn đối với mơn tốn lớp 4 thì giáo viên
phát động phong trào thi giải tốn qua mạng violympic sâu rộng để các em tham gia. Để
các
em tự tin tham gia cần hướng dẫn các em một số thao tác căn bản như: Vào youtube nhập


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

“hướng dẫn đăng ký thành viên violympic” vào ơ tìm kiếm, trên màn hình sẽ hiển thị
hướng
dẫn cập nhật thơng tin rất cụ thể đầy đủ bằng video để các em đăng ký tham gia giải toán.

Để rèn luyện kỹ năng giải, cách giải các dạng toán violympic vào yuotube nhập “
Hướng dẫn giải tốn violympic tốn 4 vịng 2 năm 2022” rồi vào các video để giải
rồi xem cách giải so sánh với kết quả mình vừa giải. Từ đó các em sẽ trau dồi kỹ
năng giải tốn của mình rất hiệu quả.


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

Bên cạnh đó để học được, học tốt mơn tốn lớp 4 khơng phải dễ vì vậy ngồi việc
học trên lớp các em có thể tự tìm hiểu thêm trên mạng để củng cố kiến thức đã học cũng
như tích luỹ thêm kiến thức cho bản thân bằng việc tham gia trực tiếp giải toán qua các
video hướng dẫn rất cụ thể uy tín có nhiều giáo viên, học sinh, phụ huynh đang theo dõi
như: website 360do.vn

Để truy cập website 360do chỉ cần truy cập vào youtube nhập vào ô tìm kiếm “


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

Hướng dẫn giải toán 4. 360do.vn”. Ở trang này các em có thể tìm kiếm các bài giảng hay về
thủ thuật giải toán hay như: Thủ thuật xác định thương số phép chia cho số có hai chữ số ở
lớp 4 qua video hướng dẫn rất cụ thể. Hay ở mơn tốn lớp 5 thủ thật chuyển đổi đo chiều
dài hoặc khối lượng sẽ giúp ích khơng nhỏ trong việc làm bài tập dạng quy đổi đơn vị đo.

Để tham gia tự học thông qua bài giảng E-learning các em chỉ cần vào trang Violet
và chọn mục Bài giảng điện tử E-learning hiển thị như trên màn hình.


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

Các em có thể tìm kiếm bất kì mơn học nào mình cảm thấy cần thiết chỉ cần nhấp
chuột vào trang Tiểu học rồi chọn lớp, chọn môn, bài học để tham gia tương tác học
tập.Ví dụ các em muốn học bài “Động từ”- Phân môn Luyện từ và câu lớp 4. Các
em chỉ cần chọn lớp 4 luyện từ và câu, bài: Động từ

Nhưng để tham gia học tập các em cần đăng kí làm thành viên, chỉ cần nhấp
chuột vào ô dăng ký thành viên ngay dưới ô đăng nhập rồi điền đầy đủ thông tin
trong bảng hướng dẫn thì các em sẽ ngay lập tức được trở thành viên tham gia học
tập tương tác để lĩnh hội kiến thức.
Tra cứu thời tiết bất cứ đâu theo thời gian thực.


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

* Tìm kiếm đề thi
Khi trải qua một giai đoạn học tập các em cần tự ôn tập và kiểm tra khối
lượng Kiến thức đã học cơ bản theo chuẩn kiến thức kĩ năng bằng cánh tự làm
các bài kiểm tra để kiểm chứng xem mình đã nắm chắc kiến thức đã học hay còn
hạn chế ở chỗ nào để kịp thời ơn tập bổ sung kiến thức cho mình bằng cách vào
trang Violet, chọn mục “Thư viện đề thi” chọn Tiểu học, môn để tải về làm bài
thi. Cách thức tải đề thi như tải bài giảng E-learning.
Để thực hiện được các biện pháp trên, cần một số yếu tố sau:
- Giáo viên cần nhận thức được tầm quan trọng của việc hướng dẫn kỹ
năng tự học cho học sinh. Tạo điều kiện, khuyến khích học sinh tự học.
- Cách tìm kiếm thơng tin trên mạng tương đối đơn giản dễ thực hiện, dễ
thao tác, chỉ cần học sinh chịu khó tập trung vào vấn đề cần giải quyết
- Các trang Web được giới thiệu có độ chuẩn xác cao đã được nhiều giáo
viên và học sinh kiểm chứng…
- Các phần mềm giới thiệu trong đề tài đơn giản, dễ thao tác độ chính xác
đã được kiểm chứng. khơng cần máy tính có cấu hình mạnh.
- Hình thức tự học có thể dùng cho cả các mơn học khác như: Toán , Tiếng
Việt, Khoa học, Lịch sử, Địa lý, Tiếng Anh
Các giải pháp nêu trên có mối liên hệ chặt chẽ, khăng khít với nhau điều đó
được thể hiện trong quá trình hướng dẫn kỹ năng tự học ban đầu, cơ bản cho học
sinh. Thực tế cho thấy giải pháp này hỗ trợ cho giải pháp khác, thành công của
việc làm này góp phần dẫn đến thành cơng của việc làm khác. Vì vậy học sinh
cần nắm chắc kỹ năng cơ bản để tự học qua mạng, tự tích lũy, đào sâu kiến
thức..


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

IV. Hiệu quả nghiên cứu

1. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.
- Qua quá trình hướng dẫn các em học sinh cách sử dụng máy tính kết
nối mạng internet vào q trình tự học như trên kết quả khảo sát của các
em học sinh lớp 4 cuối năm học 2021 - 2022 như sau:
STT
Lớp
Tổng số học
Học tập
Chơi game Hoạt động
sinh
khác
1
4A3
36
55,6%
19,4%
25%
- Các em đã dành nhiều thời gian lên mạng để tìm hiểu thơng tin cho việc
học nhiều hơn
- Hầu hết các em học sinh dễ hiểu bài và hứng thú trong học tập (đây là
yếu tố quan trọng tạo sự thành công của tiết dạy)
- Giải quyết tốt khối lượng kiến thức, rèn luyện kỹ năng giải bài tập cũng
như giải quyết nhiều thắc mắc của học sinh.
- Bên cạnh sự nhiệt tình của các thầy giáo cô giáo trực tiếp giảng dạy,
cũng như thầy cơ ơn luyện các hội thi thì chính bản thân các em đã khơng ngừng
rèn luyện, tích cực học tập ở trên lớp cũng như tự học ở nhà đã góp phần vào
việc nâng cao chất lượng đại trà của nhà trường và chất lượng các phong trào
mũi nhọn trong năm học 2021 – 2022.
Như vậy cũng có thể nói rằng việc tự học thơng qua mạng Internet cũng
giúp học sinh phát huy được tính tích cực sáng tạo, mở rộng kiến thức, tăng khả

năng tìm tịi, tự lĩnh hội kiến thức, khả năng tự học.
2. Bài học kinh nghiệm
Qua việc viết sáng kiến kinh nghiệm này, bản thân nhận thấy có hai vấn
đề:
- Muốn đạt được kết quả cao trong giảng dạy của giáo viên và học tập của
học sinh, giáo viên cần phải có lịng nhiệt tình, say mê với nghề nghiệp và vốn
kĩ năng tin học cơ bản bởi địi hỏi phải có sự đầu tư về thời gian, cơng sức tìm
hiểu, sưu tầm tư liệu để thiết kế lên một bài giảng có chất lượng. Ngoài các tiết
dạy trên lớp giáo viên cần hướng dẫn các kĩ năng, tài liệu để học sinh tự học ở
nhà
- Tơi thiết nghĩ với lịng tâm huyết, u nghề của giáo viên cộng với sự hỗ
trợ của các cấp, các ngành, gia đình và nhà trường thì giáo viên ngồi các giờ
học trên lớp cịn có thể hướng dẫn các em học sinh tự tìm hiểu thơng tin, tự học
qua mạng là điều hồn tồn có thể làm được. Qua đó sẽ nâng cao năng lực của
học sinh giúp các em hoàn thiện kĩ năng tự học phục vụ việc học tập suốt đời là
vô cùng khả thi


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

III. Kết luận, khuyến nghị
1. Kết luận:
Trên tinh thần đổi mới phương pháp dạy học theo phương pháp tích cực.
Nhằm mục đích cuối cùng là học sinh nắm vững kiến thức cũng như các kĩ năng
trong các môn. Do vậy, tôi đã bước đầu nghiên cứu và áp dụng mọi hình thức
nhằm giúp việc giảng dạy đạt hiệu quả cao. Tơi thiết nghĩ, mỗi giáo viên cần tìm
cách khơi gợi, kích thích và tổ chức cho các em chú ý, tham gia vào bài học.
Làm được như thế chúng ta góp được một phần nhỏ thực hiện thành cơng việc
đổi mới phương pháp giảng dạy và học tập.
Trên tinh thần trao đổi và học hỏi lẫn nhau. Tôi rất mong được sự đóng

góp của các vị lãnh đạo, các đồng nghiệp để có được những kinh nghiệm và
cách thức học tập, giảng dạy phong phú, và kích thích hứng thú học tập của học
sinh.
2. Khuyến nghị:
- Đề nghị cung cấp ti vi, máy tính có nối mạng ở các phịng học còn thiếu
để giáo viên, học sinh được dạy- học tiếp cận với CNTT dần dần ứng dụng vào
việc tự học để có thể phát huy tối đa hiệu quả dạy và học cho học sinh.
- Đi đôi với việc đổi mới SGK, cần phải có ngân hàng tranh ảnh, phim, tư
liệu, liên quan từng bài để sử dụng “Giáo án điện tử”, “ Bài giảng Elearning”.
- Cần có tài liệu hướng dẫn và những buổi tập huấn hướng dẫn học sinh tự
học, và sử dụng các phần mềm hỗ trợ học tập.
Trên đây là một vài kinh nghiệm nhỏ của tôi khi sử dụng mạng Internet và
các phần mềm hữu ích giúp học sinh tự học các mơn học lớp 4. Tơi rất mong
được sự nhận xét, đóng góp, của các vị lãnh đạo và đồng nghiệp.
Tôi xin chân thành cảm ơn!
Người viết

Nguyễn Thị Vân


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

IV. Tài liệu tham khảo
1. Tài liệu Dạy học phát triển năng lực môn Khoa học ở Tiểu học – Nhà
xuất bản Đại học Sư phạm
2. Sách giáo khoa Khoa học lớp 4
3. Website: Violet.vn, youtube, 360do
4. Các diễn đàn: hocmai.com.vn, hocmoon.com
5. Các bài viết của báo dantri.com.vn; sohoa.com.vn; Giaoducvietnam.vn

MỤC LỤC
I. Phần mở đầu............................................................................................1
I.1. Lý do chọn đề tài..............................................................................1
I.2. Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài...........................................................2
I.3. Đối tượng nghiên cứu.......................................................................2
I.4. Giới hạn phạm vi nghiên cứu............................................................2


SKKN: Hướng dẫn HS lớp 4 tự học môn Khoa học

I.5. Phương pháp nghiên cứu..................................................................3
II. Phần nội dung.........................................................................................3
II.1. Cơ sở lý luận....................................................................................3
II.2. Thực trạng........................................................................................4
a. Thuận lợi – khó khăn.......................................................................4
b. Thành công - hạn chế.......................................................................5
c. Mặt mạnh- mặt yếu..........................................................................5
d. Các nguyên nhân, các yếu tố tác động.............................................6
e. Phân tích, đánh giá các vấn đề về thực trạng mà đề tài đã đặt ra....6
II.3. Giải pháp, biện pháp........................................................................7
a. Mục tiêu của giải pháp, biện pháp...................................................7
b. Nội dung và cách thức thực hiện giải pháp, biện pháp....................7
c. Điều kiện thực hiện giải pháp, biện pháp.....................................14
d. Mối quan hệ giữa các giải pháp, biện pháp...................................15
e. Kết quả khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề nghiên cứu.....15
II.4.Kết quả thu được qua khảo nghiệm, giá trị khoa học của vấn đề
nghiên cứu.......................................................................................................16
III. Kết luận, kiến nghị..............................................................................16
III. 1. Kết luận:......................................................................................16
III.2. Kiến nghị:.....................................................................................16

IV. Tài liệu tham khảo..............................................................................17