Đồ Án Xác Định Vấn Đề (Bằng Phương Pháp Phân Tích S,W,O,T) Của Cảnh Quan Đại Học Nông Lâm , Đề Ra Mục Đích Và Mục Tiêu Cho Quy Hoạch Cảnh Quan Đại Học Nông Lâm (So, St, Wo, Wt)

TRƯỜNG ĐẠI HỌC NƠNG LÂM
THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH

Khoa: Quản Lý Đất Đai Và Bất Động Sản
Môn: Quy Hoạch Cảnh Quan
ĐỒ ÁN
XÁC ĐỊNH VẤN ĐỀ (BẰNG PHƯƠNG PHÁP PHÂN
TÍCH S,W,O,T) CỦA CẢNH QUAN ĐHNL, ĐỀ RA MỤC
ĐÍCH VÀ MỤC TIÊU CHO QHCQ ĐHNL (SO, ST, WO,
WT)


NỘI DUNG
I.
II.
III.
IV.

Đặt vấn đề
Phân tích cảnh quan trường ĐHNL theo S,W,O,T
Mục đích,mục tiêu cảnh quan ĐHNL
Kết luận


I. Đặt vấn đề
Quy hoạch cảnh quan là giải quyết hài hòa mối liên hệ giữa
người sử dụng, tạo nét thẩm mỹ, cân đối về tài chính, thiên
nhiên và lợi ích về mơi trường…

Cùng với cộng đồng tìm ra những cơ hội, thách thức, các
vấn đề cần đối diện, nhu cầu của người hưởng dụng,

cũng như của dự án.


Phân tích SWOT
Là cơng cụ tìm kiếm tri
thức về một đối tượng,hay
bất cứ tổ chức kinh doanh
nào. Viết tắt 4 chữ cái
tiếng Anh:
+ Strengths (S)
+ Weaknesss (W)
+ Opportunities (O)
+ Threats (T)


Trường ĐHNL là trường rất phong phú về thực vật
nhưng vì khơng được chăm sóc một cách hợp lý ,cách
bố trí cây chưa được thích hợp,,đất trống nhiều,chưa
tạo được cảnh quan đẹp nên phải quy hoạch lại.


Hiện trạng cảnh quan đại học Nông lâm
Trục đường từ bên ngồi
cổng trường: 2 bên là
hai hàng cây tỏa bóng
mát nhưng lá rụng
nhiều.


Hiện trạng cảnh quan đại học Nơng lâm

Trục đường chính vào khu
Phượng vỹ có nhiều hàng
cây hai bên tạo điểm nhấn
cho khu này.


Hiện trạng cảnh quan đại học Nông lâm
Khu Rạng Đông 2 bên là hai hàng cây xung quanh,nổi
bật nhất ở đây vẫn là tiểu cảnh hình trịn phía trước với
viền ác ó,tơ thêm nét đẹp nơi đây .


Hiện trạng cảnh quan đại học Nông lâm
Khu Hướng Dương,Cát Tường,Tường Vy,Cẩm
Tú ở đây có rất nhiều loại cây như Đại Lá
Tù,OSAKA,….đã làm nổi bật các khu này.


Hiện trạng cảnh quan đại học Nông lâm
Công viên Nguyễn Thái Bình nổi bật xung
quanh là các cây Đại la Tù,nhiều cây che mát
vừa có thể đi dạo vừa có thể nghỉ ngơi.


Hiện trạng cảnh quan đại học Nơng lâm
Đây chính là cảnh quan mặt nước,vì hồ được tạo
dáng trái tim nên được gọi là trái tim ,trong hồ
có bơng súng,cá tạo nên vẻ đẹp và sinh động
hơn.

Hiện trạng cảnh quan đại học Nơng lâm
Khu kí túc xá tuy có nhiều cây xanh nhưng vì gần chợ
nên rác thải nhiều và các cây xanh rụng nhiều lá trên
sân.


Phân tích cảnh quan ĐHNL theo SWOT
Điểm mạnh
- Diện tích rộng 118 ha
- Vị trí tương đối thuận lợi nằm
trên quốc lộ 1, xung quanh có
dự án lớn: trường đh quốc gia,
trường đh khoa học tư nhiên ...
- Hệ thống cây xanh phong phú ,
đa dạng phục vụ tốt cho cơng tác
dạy và học cũng như ngun cứu.
- Trường có đào tào chuyên ngành
cảnh quan hoa viên là lực lượng
hỗ trợ đắc lực cho công tác quy
hoạch.

Điểm yếu
- Cây xanh: rất ít cây trang
trí chủ yếu là cây che
bóng.
- Cơng tác vệ sinh chưa
được thực hiện tốt.
- Chưa có những thiết kế độc
đáo, điểm nhấn mang nét đặc

trưng của trường. - Hệ thống
an ninh chưa chặt chẽ thường
xuyên xảy ra nhiều vụ trộm
cắp gây mất trật tự tại trường.


Phân tích cảnh quan ĐHNL theo SWOT
Cơ hội
- Nguồn vốn đầu tư của
nhà nước.
- Nguồn tài trợ từ các
doanh nghiệp tư nhân liên
kết với nhà trường. - Sự
giúp đỡ từ các nhóm sinh
viên tình nguyện tại
trường.

Thử thách
- Ý thức sinh viên cịn
kém trong vấn đề giữ
gìn vệ sinh mơi trường. Là ngơi trường rất đơng
sv do đó q trình quy
hoạch sẽ làm trì hỗn
hoặc làm ảnh hưởng đến
việc học tập của sinh
viên trong qua trình theo
học.


Mục đích,Mục tiêu cảnh quan ĐHNL

Khi một cơng ti xác định mục đích là trở thành cơng
ti điện tử viễn thông đứng đầu thế giới ,họ sẽ xác
định các mục tiêu về lợi nhuận ,thị phần ,sản
phẩm...là như thế nào ,và phải đạt được những mục
tiêu đó trong những khoảng thời gian nào...trong
ngắn hạn và dài hạn .=> mục đích ,mục tiêu đã xác
định rõ ràng.


Mục Mục
đích,Mục
tiêu cảnh quan
đích,Mục
tiêuĐHNL
Mục đích (objectives): là yếu tố chủ chốt để
quản lý quá trình quy hoạch, định hướng cho các
bên tham gia, chiến lược thực hiện.
Mục đích cần rõ ràng khả thi và đo lường được .
Ví dụ : mục đích của việc “giữ càng nhiều càng
tốt bóng bay trên khơng “ có SMART khơng?
Cụ thể: Khơng cụ thể
Đo lường được: Khơng đo lường được
Khả thi: Có


Mục đích Mục tiêu
Mục tiêu phải bắt nguồn từ mục đích.
Một mục tiêu thơng minh là phải SMART
S pecific _ Rõ ràng
M easurable _ Có thể đo lường được

A chievable _ Tính khả thi
R ealistic _ Thực tế
T ime-Bound _ Giới hạn thời gian


Các mục đích đề ra giải quyết vấn đề hiện trạng
Cải tạo cảnh quan trường
Mục tiêu
- Trồng thêm cây xanh ở các khu giảng đường như
hướng dương,tường vy.. ,khu ktx kết hợp với khn
viên nhỏ,làm tăng tính mỹ quan cho trường.
-Trang bị thêm các thùng rác để ở các khu giảng
đường,hệ thống tưới tiêu hợp lý
-Phải chăm sóc ,bảo dưỡng các loại cây xung quanh
trường cho tốt ,điều đó cần đến đội ngũ nhân lực.


CÁC MỤC ĐÍCH ĐỀ RA GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
HIỆN TRẠNG
Cải tạo cảnh quan trường
-Trồng thêm các thảm cỏ như ở khu vườn tình u,cơng
viên Nguyễn Thái Bình. Tạo khơng gian vui chơi ,giải
trí,học tập nghiên cứu cho sinh viên.


CÁC MỤC ĐÍCH ĐỀ RA GIẢI QUYẾT VẤN
ĐỀ HIỆN TRẠNG
Giảm ô nhiễm môi trường
Mục tiêu:
- Nâng cao hệ thống cấp thoát nước ở trường.

-Phải trang bị hệ thống thùng rác một cách hợp lý ở các khu
giảng đường cũng như khu chợ gần ktx E,D.
-Vào cuối tuần tổ chức dọn dẹp tại các khu ktx cũng như các
khuôn viên trường.
-Tuyên truyền ý thức mọi người giữ vệ sinh chung ở trường
cũng như khu ktx.
-Tôn tạo hồ trái tim để mang lại bầu khơng khí trong lành