phương pháp khảo sát nhanh có sự tham gia

PHƯƠNG PHÁP KHẢO
PHƯƠNG PHÁP KHẢO
SÁT NHANH CÓ SỰ
SÁT NHANH CÓ SỰ
THAM GIA
THAM GIA


PRA – Participatory Rapid
PRA – Participatory Rapid
Assessment
Assessment


Trần Thành Nam


PRA là gì ?
PRA là gì ?



PRA là quá trình liên tục, là phương pháp khuyến
PRA là quá trình liên tục, là phương pháp khuyến
khích, lôi cuốn người dân nông thôn cùng tham
khích, lôi cuốn người dân nông thôn cùng tham
gia chia sẻ, thảo luận và phân tích kiến thức của

gia chia sẻ, thảo luận và phân tích kiến thức của
họ về đời sống và điều kiện thực tế của họ để họ
họ về đời sống và điều kiện thực tế của họ để họ
lập kế hoạch hành động và thực hiện.
lập kế hoạch hành động và thực hiện.

PRA là một cách làm việc mới, sẽ khắc phục được
PRA là một cách làm việc mới, sẽ khắc phục được
cách làm việc cũ đồng thời cách làm này không
cách làm việc cũ đồng thời cách làm này không
những được dùng trong quá trình thu thập, xử lý
những được dùng trong quá trình thu thập, xử lý
thông tin mà được thực hiện xuyên suốt dự án
thông tin mà được thực hiện xuyên suốt dự án
hay chương trình.
hay chương trình.

PRA giúp cho tác viên cộng đồng hay cán bộ dự
PRA giúp cho tác viên cộng đồng hay cán bộ dự
án :
án :


Học hỏi từ người dân, cùng làm việc với dân.
Học hỏi từ người dân, cùng làm việc với dân.


Thúc đẫy để giúp người dân địa phương tự
Thúc đẫy để giúp người dân địa phương tự
phân tích, lập kế hoạch và thực hiện.

phân tích, lập kế hoạch và thực hiện.


Những ưu điểm của PRA
Những ưu điểm của PRA
Các kỹ thuật ứng dụng có thể thích ứng cho nhiều tính
Các kỹ thuật ứng dụng có thể thích ứng cho nhiều tính
huống cần đánh giá khác nhau. Chính các đối tượng thụ
huống cần đánh giá khác nhau. Chính các đối tượng thụ
hưởng dự án quyết định cách thức để lượng giá các hoạt
hưởng dự án quyết định cách thức để lượng giá các hoạt
động mà có tham gia hoậc chưa tham gia và chính các
động mà có tham gia hoậc chưa tham gia và chính các
kỹ thuật này đóng góp to lớn đối với ý thức quyền sở
kỹ thuật này đóng góp to lớn đối với ý thức quyền sở
hữu dự án cũng như sư gia tăng những khả năng chống
hữu dự án cũng như sư gia tăng những khả năng chống
đỡ và duy trì.
đỡ và duy trì.
Người dân cảm thấy thoải mái nói chuyện tự nhiên với tác
Người dân cảm thấy thoải mái nói chuyện tự nhiên với tác
viên hướng dẫn lượng giá. Chính người dân là chuyên
viên hướng dẫn lượng giá. Chính người dân là chuyên
gia lượng giá, còn tác viên hướng dẫn chỉ đóng vai trò
gia lượng giá, còn tác viên hướng dẫn chỉ đóng vai trò
xúc tác và tạo thuận lợi cho sự tham gia tích cực.
xúc tác và tạo thuận lợi cho sự tham gia tích cực.
PRA làm thay đổi thái độ và phương pháp luận về
PRA làm thay đổi thái độ và phương pháp luận về
đánh giá và phát triển cộng đồng trước đây

đánh giá và phát triển cộng đồng trước đây
PRA tạo một quá trình cùng nhau học hỏi của cả hai
PRA tạo một quá trình cùng nhau học hỏi của cả hai
phía : người dân và tác viên cộng đồng.
phía : người dân và tác viên cộng đồng.
PRA làm nỏi bật những dữ kiện về chất cũng như về
PRA làm nỏi bật những dữ kiện về chất cũng như về
lượng.
lượng.


Những ưu điểm của PRA
Những ưu điểm của PRA
PRA giúp mỗi nhóm sông trong cộng đồng đề ra các
PRA giúp mỗi nhóm sông trong cộng đồng đề ra các
giải pháp phù hợp với chính khả năng và tài
giải pháp phù hợp với chính khả năng và tài
nguyên của họ để họ có thể thực hiện và đạt
nguyên của họ để họ có thể thực hiện và đạt
được lợi ích.
được lợi ích.
Thông qua PRA, mỗi thành viên trong cộng đồng
Thông qua PRA, mỗi thành viên trong cộng đồng
nhân thấy tiếng nói của chính mình được lắng
nhân thấy tiếng nói của chính mình được lắng
nghe, được ghi nhận để cùng thúc đẫy sự đóng
nghe, được ghi nhận để cùng thúc đẫy sự đóng
góp chung.
góp chung.
Thông qua PRA, mỗi thành viên trong cộng đồng và

Thông qua PRA, mỗi thành viên trong cộng đồng và
tác viên cộng đồng đều được thử thách để cùng
tác viên cộng đồng đều được thử thách để cùng
phát triển.
phát triển.
Những người nghèo, người bị thiệt thòi ít được học
Những người nghèo, người bị thiệt thòi ít được học
hành trong cộng đồng được thu hút một cách tích
hành trong cộng đồng được thu hút một cách tích
cực tham gia vào việc lập kế hoạch, thực hiện,
cực tham gia vào việc lập kế hoạch, thực hiện,
giám sát và đánh giá – tạo ra sự công bằng, dân
giám sát và đánh giá – tạo ra sự công bằng, dân
chủ trong việc tham gia lấy quyết định và phát
chủ trong việc tham gia lấy quyết định và phát
triển cộng đồng.
triển cộng đồng.




Một số nguyên tắc khi sử dụng
Một số nguyên tắc khi sử dụng
công cụ PRA
công cụ PRA



Học hỏi trực tiếp từ người dân địa phương về
Học hỏi trực tiếp từ người dân địa phương về

kiến thức, kinh nghiệm, điều kiện sống và lao
kiến thức, kinh nghiệm, điều kiện sống và lao
động của họ.
động của họ.

Học hỏi nhanh và tích cực bằng sự khám phá,
Học hỏi nhanh và tích cực bằng sự khám phá,
sử dụng mềm dẻo các kỷ thuật PRA, tạo cơ hội
sử dụng mềm dẻo các kỷ thuật PRA, tạo cơ hội
tham gia, tạo môi quan hệ tương tác và kiểm
tham gia, tạo môi quan hệ tương tác và kiểm
tra chéo.
tra chéo.

Loại bỏ thành kiến bằng sự lắng nghe chứ
Loại bỏ thành kiến bằng sự lắng nghe chứ
không giảng dạy, bằng sự thăm dò thay cho sự
không giảng dạy, bằng sự thăm dò thay cho sự
bất cần, quan tâm đến người nghèo, người bị
bất cần, quan tâm đến người nghèo, người bị
thiệt thòi, phụ nữ và học hỏi từ họ về những
thiệt thòi, phụ nữ và học hỏi từ họ về những
quan tâm và ưu tiên.
quan tâm và ưu tiên.

Sử dụng tối ưu các kỷ thuật và công cụ trức là
Sử dụng tối ưu các kỷ thuật và công cụ trức là
phải cân nhắc giữa số lượng, sự hợp lý, sự chính
phải cân nhắc giữa số lượng, sự hợp lý, sự chính
xác và thời gian.

xác và thời gian.

Sử dụng phép kiểm tra chéo các thông tin.
Sử dụng phép kiểm tra chéo các thông tin.

Bắt đầu từ cái tổng quát đến chi tiết.
Bắt đầu từ cái tổng quát đến chi tiết.


Một số nguyên tắc khi sử dụng
Một số nguyên tắc khi sử dụng
công cụ PRA
công cụ PRA


* Luôn tìm kiếm mọi mặt từ người dân, nghĩa là tìm tòi, học hỏi
* Luôn tìm kiếm mọi mặt từ người dân, nghĩa là tìm tòi, học hỏi
từ nhũng điểm không hợp lý, những người không ủng hộ,
từ nhũng điểm không hợp lý, những người không ủng hộ,
những người đứng ngoài cuộc …ở mọi tình huống.
những người đứng ngoài cuộc …ở mọi tình huống.

Hãy để cho dân tự làm, nghĩa là tạo điều kiện cho người dân tự
Hãy để cho dân tự làm, nghĩa là tạo điều kiện cho người dân tự
điều tra, tự đánh giá, tự phân tích, trình bày và học hỏi từ đó
điều tra, tự đánh giá, tự phân tích, trình bày và học hỏi từ đó
họ tự đưa ra kết quả và là chủ sở hữu của các kết quả đó, Vai
họ tự đưa ra kết quả và là chủ sở hữu của các kết quả đó, Vai
trò của tác viên chỉ là hướng dẫn người dân cách làm, thúc đẫy
trò của tác viên chỉ là hướng dẫn người dân cách làm, thúc đẫy

và tạo điều kiện cho họ tự làm, tự phân tích…
và tạo điều kiện cho họ tự làm, tự phân tích…

Hãy luôn tự vấn mình, nghĩa là tác viên cộng đồng hãy luôn tự
Hãy luôn tự vấn mình, nghĩa là tác viên cộng đồng hãy luôn tự
kiểm tra mình và tự phê bình về thái độ, phong cách, cách ứng
kiểm tra mình và tự phê bình về thái độ, phong cách, cách ứng
xử khi cùng làm việc với người dân.
xử khi cùng làm việc với người dân.

Hãy chịu trách nhiệm cá nhân, nghĩa là mỗi tác viên cộng đồng
Hãy chịu trách nhiệm cá nhân, nghĩa là mỗi tác viên cộng đồng
phải tự chịu chịu trách nhiệm với chính công việc của mình làm,
phải tự chịu chịu trách nhiệm với chính công việc của mình làm,
không đổ lỗi cho người khác.
không đổ lỗi cho người khác.

Cùng chia sẻ, nghĩa là tạo cơ hội cùng làm việc, cùng chung
Cùng chia sẻ, nghĩa là tạo cơ hội cùng làm việc, cùng chung
sống, chia sẻ suy nghĩ, tình cảm, tâm tư giữa người dân với
sống, chia sẻ suy nghĩ, tình cảm, tâm tư giữa người dân với
nhau, giữa người dân với tác viên cộng đồng.
nhau, giữa người dân với tác viên cộng đồng.

Sử dụng các công cụ PRA một cách mềm dẻo, linh hoạt và sáng
Sử dụng các công cụ PRA một cách mềm dẻo, linh hoạt và sáng
tạo, nghĩa là không lựa chọn, sử dụng một cách máy móc tùy
tạo, nghĩa là không lựa chọn, sử dụng một cách máy móc tùy
theo bối cảnh, điều kiện, đặc tính con người của địa phương.
theo bối cảnh, điều kiện, đặc tính con người của địa phương.

Một số kỹ thuật trong phương
Một số kỹ thuật trong phương
pháp PRA
pháp PRA






Lược sử thôn bản
Lược sử thôn bản
Mục đích:
Mục đích:

Tạo hiểu biết đồng cảm giữa nhóm cán bộ PRA và cộng
Tạo hiểu biết đồng cảm giữa nhóm cán bộ PRA và cộng
đồng
đồng

Dân nhớ lại những dấu ấn lịch sử về sự phát triển của cộng
Dân nhớ lại những dấu ấn lịch sử về sự phát triển của cộng
đồng, thông qua đó có thể nhìn nhận phát triển một cách
đồng, thông qua đó có thể nhìn nhận phát triển một cách
đúng đắn và khích lệ tình đoàn kết, hỗ trợ nhau.
đúng đắn và khích lệ tình đoàn kết, hỗ trợ nhau.
Cách làm:
Cách làm:


Lựa chọn nhóm thông tín viên thích hợp 5 – 7 người (nên
Lựa chọn nhóm thông tín viên thích hợp 5 – 7 người (nên
chọn những người sống lâu tại bản, thông hiểu các mặt
chọn những người sống lâu tại bản, thông hiểu các mặt
phát triển cộng đồng, nắm được các sự kiện diễn ra tại thôn
phát triển cộng đồng, nắm được các sự kiện diễn ra tại thôn
bản)
bản)

Chọn một địa điểm thích hợp để nhiều người có thể cùng
Chọn một địa điểm thích hợp để nhiều người có thể cùng
tham gia, thảo luận một cách thoải mái, tự nhiên
tham gia, thảo luận một cách thoải mái, tự nhiên

Cán bộ PRA hướng dẫn để người dân tự thảo luận các mốc
Cán bộ PRA hướng dẫn để người dân tự thảo luận các mốc
thời gian và sự kiện lịch sử của thôn bản. Những thông tin
thời gian và sự kiện lịch sử của thôn bản. Những thông tin
này được viết nên giấy Ao hay trên nền để mọi người tham
này được viết nên giấy Ao hay trên nền để mọi người tham
gia cùng bổ sung.
gia cùng bổ sung.

Trong quá trình thảo luận, cán bộ PRA có thể đặt các câu
Trong quá trình thảo luận, cán bộ PRA có thể đặt các câu
hỏi mở giúp người dân nhớ lại và bổ sung các sự kiện của
hỏi mở giúp người dân nhớ lại và bổ sung các sự kiện của
thôn bản.
thôn bản.


Ghi chép lại các thông tin vào giấy A4.
Ghi chép lại các thông tin vào giấy A4.




Vẽ sơ đồ thôn
Vẽ sơ đồ thôn
Mục đích:
Mục đích:

Đánh giá, phân tích tình hình chung của thôn, bản. Đưa ra
Đánh giá, phân tích tình hình chung của thôn, bản. Đưa ra
những khó khăn, giải pháp trong từng lĩnh vực của thôn,
những khó khăn, giải pháp trong từng lĩnh vực của thôn,
bản.
bản.

Làm cơ sở cho thảo luận, xây dựng kế hoạch phát triển
Làm cơ sở cho thảo luận, xây dựng kế hoạch phát triển
thôn.
thôn.
Các bước thực hiện:
Các bước thực hiện:

Thành lập nhóm nông dân cả nam và nữ ít nhất từ 5-7
Thành lập nhóm nông dân cả nam và nữ ít nhất từ 5-7
người)
người)


Chọn một địa điểm cao, dễ quan sát toàn thôn bản, đi lại
Chọn một địa điểm cao, dễ quan sát toàn thôn bản, đi lại
thuận lợi để có nhiều ngườicùng tham gia
thuận lợi để có nhiều ngườicùng tham gia

Người dân thảo luận và vẽ sơ đồ thôn bản lên mặt đất. Vật
Người dân thảo luận và vẽ sơ đồ thôn bản lên mặt đất. Vật
liệu sử dụng có thể là phấn mầu, cành cây, lá cây để thể
liệu sử dụng có thể là phấn mầu, cành cây, lá cây để thể
hiện các đặc điểm địa hình, sử dụng đất, giao thông
hiện các đặc điểm địa hình, sử dụng đất, giao thông

trên sơ đồ thôn. Trong quá trình vẽ sơ đồ, cán bộ PRA hỗ
trên sơ đồ thôn. Trong quá trình vẽ sơ đồ, cán bộ PRA hỗ
trợ, thúc đẩy người dân thảo luận bằng cách đặt ra các câu
trợ, thúc đẩy người dân thảo luận bằng cách đặt ra các câu
hỏi phù hợp.
hỏi phù hợp.

Sau khi hoàn thành chép lại sơ đồ đã phác hoạ trên mặt
Sau khi hoàn thành chép lại sơ đồ đã phác hoạ trên mặt
đất vào giấy khổ lớn
đất vào giấy khổ lớn




Điều tra theo tuyến và xây dựng
Điều tra theo tuyến và xây dựng

sơ đồ mặt cắt
sơ đồ mặt cắt
Mục đích:
Mục đích:

Xây dựng các tuyến đi lát cắt sẽ cung cấp hình ảnh sâu sắc
Xây dựng các tuyến đi lát cắt sẽ cung cấp hình ảnh sâu sắc
về tiềm năng đất đai, câytrồng,vật nuôi và khả năng tiềm
về tiềm năng đất đai, câytrồng,vật nuôi và khả năng tiềm
ẩn của cộng đồng.
ẩn của cộng đồng.

Từ đó làm cơ sở để lập kế hoạch phát triển bản.
Từ đó làm cơ sở để lập kế hoạch phát triển bản.
Cách làm:
Cách làm:

Thành lập nhóm nông dân cả nam và nữ ít nhất từ 5-7
Thành lập nhóm nông dân cả nam và nữ ít nhất từ 5-7
người
người

Thảo luận trên sa bàn hoặc trên bản đồ, sơ đồ để xác định
Thảo luận trên sa bàn hoặc trên bản đồ, sơ đồ để xác định
các hướng đi lát cắt, chuẩn bị các dụng cụ như địa bàn, sơ
các hướng đi lát cắt, chuẩn bị các dụng cụ như địa bàn, sơ
đồ, bản đồ, các dụng cụ quan sát, đo đếm, giấy bút. Cán
đồ, bản đồ, các dụng cụ quan sát, đo đếm, giấy bút. Cán
bộ PRA giải thích thật rõ mục đích đi lát cắt, yêu cầu nông
bộ PRA giải thích thật rõ mục đích đi lát cắt, yêu cầu nông

dân dẫn đường và sẵn sàng thảo luận.
dân dẫn đường và sẵn sàng thảo luận.

Tiến hành đi lát cắt từ vùng thấp đến vùng cao, đến mỗi
Tiến hành đi lát cắt từ vùng thấp đến vùng cao, đến mỗi
vùng đặc trưng cho cả khu vực dừng lại thảo luận. Cán bộ
vùng đặc trưng cho cả khu vực dừng lại thảo luận. Cán bộ
PRA phác hoạ nhanh địa hình và đặc điểm của vùng đó tạo
PRA phác hoạ nhanh địa hình và đặc điểm của vùng đó tạo
điều kiện cho nông dân thảo luận hoặc tiến hành phòng
điều kiện cho nông dân thảo luận hoặc tiến hành phòng
vấn.
vấn.

Vẽ sơ đồ mặt cắt lên giấy
Vẽ sơ đồ mặt cắt lên giấy




Lịch thời vụ
Lịch thời vụ
Mục đích:
Mục đích:

Giúp các thành viên trong cộng đồng nắm được toàn bộ các
Giúp các thành viên trong cộng đồng nắm được toàn bộ các
hoạt động thường xuyên diễn ra trong năm.
hoạt động thường xuyên diễn ra trong năm.


Làm cơ sở để xây dựng kế hoạch phát triển bản và bố trí
Làm cơ sở để xây dựng kế hoạch phát triển bản và bố trí
nhân lực hợp lý.
nhân lực hợp lý.
Cách làm:
Cách làm:

Thành lập nhóm nông dân cả nam và nữ ít nhất từ 5-7
Thành lập nhóm nông dân cả nam và nữ ít nhất từ 5-7
người
người

Tìm chỗ thích hợp đủ cho mọi người tham gia thảo luận
Tìm chỗ thích hợp đủ cho mọi người tham gia thảo luận

Nhóm nông dân sẽ cùng nhau thảo luận về các mùa vụ tại
Nhóm nông dân sẽ cùng nhau thảo luận về các mùa vụ tại
địa phương mình. Cán bộ PRA khuyến khích, thúc đây mọi
địa phương mình. Cán bộ PRA khuyến khích, thúc đây mọi
người tham gia thảo luận
người tham gia thảo luận

Sử dụng giấy kẻ ô ly hoặc giấy ca rô để ghi chép lại các
Sử dụng giấy kẻ ô ly hoặc giấy ca rô để ghi chép lại các
thông tin vừa được thảo luận. Có thể dùng phấn, than,
thông tin vừa được thảo luận. Có thể dùng phấn, than,
cành cây vẽ trên nền đất, xi măng
cành cây vẽ trên nền đất, xi măng

Sao chép tất cả các thông tin đã thảo luận được vào giấy

Sao chép tất cả các thông tin đã thảo luận được vào giấy
A4
A4




Phân tích tổ chức thể chế và xây
Phân tích tổ chức thể chế và xây
dựng sơ đồ quan hệ (Sơ đồ venN)
dựng sơ đồ quan hệ (Sơ đồ venN)
Mục đích:
Mục đích:

Định hướng cho thảo luận của người dân về tầm quan trọng khác
Định hướng cho thảo luận của người dân về tầm quan trọng khác
nhau và ảnh hưởng của các tổ chức địa phương hiện tại đối với
nhau và ảnh hưởng của các tổ chức địa phương hiện tại đối với
các hoạt động thôn bản.
các hoạt động thôn bản.

Thông qua đó, có thể phát hiện những thay đổi cần thiết trong
Thông qua đó, có thể phát hiện những thay đổi cần thiết trong
hoạt động của các tổ chức để đóng góp nhiều hơn, có hiệu quả
hoạt động của các tổ chức để đóng góp nhiều hơn, có hiệu quả
hơn cho sự phát triển của địa phương, đặc biệt là yêu cầu của
hơn cho sự phát triển của địa phương, đặc biệt là yêu cầu của
người dân đối với các hoạt động của các tổ chức để tạo cơ hội hỗ
người dân đối với các hoạt động của các tổ chức để tạo cơ hội hỗ
trợ, giúp đỡ họ phát triển.

trợ, giúp đỡ họ phát triển.
Cách làm:
Cách làm:

Lựa chọn nhóm thông tín viên thích hợp (5 – 7) người.
Lựa chọn nhóm thông tín viên thích hợp (5 – 7) người.

Cán bộ PRA hướng dẫn giúp nhóm liệt kê các tổ chức mà người
Cán bộ PRA hướng dẫn giúp nhóm liệt kê các tổ chức mà người
dân quan tâm, xác định chức năng nhiệm vụ của từng tổ chức,
dân quan tâm, xác định chức năng nhiệm vụ của từng tổ chức,
đánh giá tầm quan trọng và sự ảnh hưởng của các tổ chức đó với
đánh giá tầm quan trọng và sự ảnh hưởng của các tổ chức đó với
thôn bản.
thôn bản.

Đề nghị nông dân dùng kéo cắt các giấy mầu khác nhau, dùng
Đề nghị nông dân dùng kéo cắt các giấy mầu khác nhau, dùng
phương pháp so sánh để xác định và ghi tên các tổ chức vào các
phương pháp so sánh để xác định và ghi tên các tổ chức vào các
card màu, tổ chức nào càng quan trọng được dán càng gần vào
card màu, tổ chức nào càng quan trọng được dán càng gần vào
vòng tròn trung tâm. Cán bộ hỗ trợ PRA cần thường xuyên đặt
vòng tròn trung tâm. Cán bộ hỗ trợ PRA cần thường xuyên đặt
câu hỏi "tại sao?"
câu hỏi "tại sao?"

Tiến hành ghi chép lại sơ đồ ven lên giấy A4.
Tiến hành ghi chép lại sơ đồ ven lên giấy A4.

Phân loại kinh tế hộ
Phân loại kinh tế hộ
Mục đích:
Mục đích:

Để giúp người dân địa phương xác định và thảo luận
Để giúp người dân địa phương xác định và thảo luận
phương thức cải thiện điều kiện sống cho những hộ nghèo
phương thức cải thiện điều kiện sống cho những hộ nghèo
trong thôn bản.
trong thôn bản.

Giúp cho việc theo dõi và đánh giá về những ảnh hưởng
Giúp cho việc theo dõi và đánh giá về những ảnh hưởng
của chương trình, dự án trong những năm tiếp theo.
của chương trình, dự án trong những năm tiếp theo.
Cách làm:
Cách làm:

Thành lập nhóm nông dân khoảng 5-7 người.
Thành lập nhóm nông dân khoảng 5-7 người.

Cán bộ PRA giúp người dân thảo luận để họ tự đưa ra tiêu
Cán bộ PRA giúp người dân thảo luận để họ tự đưa ra tiêu
chí cho từng loại hộ trong thôn, bản như hộ giầu, khá,
chí cho từng loại hộ trong thôn, bản như hộ giầu, khá,
trung bình và nghèo. Dựa theo điều kiện của thôn bản, có

trung bình và nghèo. Dựa theo điều kiện của thôn bản, có
thể thảo luận và chia thành ba hay bốn loại hộ và chỉ gọi là
thể thảo luận và chia thành ba hay bốn loại hộ và chỉ gọi là
hộ loại 1, hộ loại 2 chứ không gọi là hộ giàu, hộ nghèo.
hộ loại 1, hộ loại 2 chứ không gọi là hộ giàu, hộ nghèo.
Chuẩn bị một mẫu biểu như (
Chuẩn bị một mẫu biểu như (
Bảng 1
Bảng 1
) trên khổ Ao và viết
) trên khổ Ao và viết
tiêu chí cho mỗi loại theo tiêu chuẩn nhà ở, tài sản/đồ đạc,
tiêu chí cho mỗi loại theo tiêu chuẩn nhà ở, tài sản/đồ đạc,
vật nuôi và tình hình bảo đảm lương thực của các hộ.
vật nuôi và tình hình bảo đảm lương thực của các hộ.




Phân tích mạng lưới thông tin
Phân tích mạng lưới thông tin
Mục đích:
Mục đích:

Đánh giá hiện trạng thông tin đến với các hộ dân qua đó người dân tự
Đánh giá hiện trạng thông tin đến với các hộ dân qua đó người dân tự
đánh giá chất lượng thông tin từ các địa chỉ mà họ thấy tin cậy, phù hợp
đánh giá chất lượng thông tin từ các địa chỉ mà họ thấy tin cậy, phù hợp
cho cuộc sống và đặc biệt những thông tin được áp dụng vào thực tế sản
cho cuộc sống và đặc biệt những thông tin được áp dụng vào thực tế sản

xuất của họ.
xuất của họ.

Xác định tồn tại/khó khăn đối với thông tin và qua đó người dân nêu lên
Xác định tồn tại/khó khăn đối với thông tin và qua đó người dân nêu lên
mong muốn của họ, thông qua thảo luận, đưa ra được những đề xuất cải
mong muốn của họ, thông qua thảo luận, đưa ra được những đề xuất cải
tiến hình thức phổ biến và chất lượng thông tin.
tiến hình thức phổ biến và chất lượng thông tin.
Cách làm:
Cách làm:

Thành lập nhóm 5-7 người (có 2 cán bộ PRA, 4-5 thông tin viên có hiểu
Thành lập nhóm 5-7 người (có 2 cán bộ PRA, 4-5 thông tin viên có hiểu
biết về thông tin-văn hoá xã).
biết về thông tin-văn hoá xã).

Phỏng vấn: Cán bộ PRA gợi ý để các hộ dân nêu lên tất cả các địa chỉ
Phỏng vấn: Cán bộ PRA gợi ý để các hộ dân nêu lên tất cả các địa chỉ
(kênh) của mạng lưới thông tin đến với hộ dân. Sau đó thảo luận mối
(kênh) của mạng lưới thông tin đến với hộ dân. Sau đó thảo luận mối
quan hệ của kênh thông tin với hộ dân. Đánh giá hiện trạng, tồn tại/khó
quan hệ của kênh thông tin với hộ dân. Đánh giá hiện trạng, tồn tại/khó
khăn, giải pháp khắc phục đối với thông tin. Tiến hành xếp loại, cho điểm
khăn, giải pháp khắc phục đối với thông tin. Tiến hành xếp loại, cho điểm
về lợi ích của từng kênh thông tin đối với đời sống, sản xuất của thôn/bản.
về lợi ích của từng kênh thông tin đối với đời sống, sản xuất của thôn/bản.

Đánh giá hiện trạng tồn tại/khó khăn, giải pháp và đưa ra tiêu chí cho
Đánh giá hiện trạng tồn tại/khó khăn, giải pháp và đưa ra tiêu chí cho

điểm, xếp hạng thông tin {(1)Dễ hiểu, (2)Dễ áp dụng, (3)rất có giá trị cho
điểm, xếp hạng thông tin {(1)Dễ hiểu, (2)Dễ áp dụng, (3)rất có giá trị cho
cuộc sống hiện tại;(4) Đáng tin cậy; (5)Dễ kiểm tra/xác minh; (cho điểm
cuộc sống hiện tại;(4) Đáng tin cậy; (5)Dễ kiểm tra/xác minh; (cho điểm
10 là tốt nhất, điểm 1 là kém nhất), điền kết quả thảo luận theo mẫu biểu
10 là tốt nhất, điểm 1 là kém nhất), điền kết quả thảo luận theo mẫu biểu
sau.
sau.




Công cụ phân loại, xếp
hạng
1.Ma trận
2.So sánh cặp đôi


Các tiêu chí đánh
giá
Loại hình đầu tư

Nuôi gà Nuôi lợn Nuôi cá Ve chai Mía đá Đan lát
Có thu nhập đều
đặn và tương đối

7

6

8

5

8

9
Kỹ thuật không
đòi hỏi cao

7

6

8

10

9

6
Sử dụng lao động
dư thừa

7

9

7

3

4

6
Đầu tư cơ sở hạ
tầng thấp

9

7

4

10

3

5
Trả góp vốn
hàng tuần thuận
lợi

7

3

3

10

10

9
Thuận lợi Các loại hình đầu tư vốn thấp, kỹ thuật không cao, lao động giản
đơn phù hợp với người nghèo và nơi ngoại thị
Khó khăn Nguồn thu thấp, nhiều rủi ro trong chăn nuôi, sản phẩm đan lát
gặp phải sự cạnh tranh cao của đồ làm bằng nhựa
Hướng giải quyết

Huấn luyện kỹ thuật chăn nuôi, cho người vay vốn vì tận dụng
được điều kiện tự nhiên tại chỗ. Tìm thị trường và thị hiếu để tiêu
thụ đồ đan lát. Khuyến khích hình thành nhóm sở thích.
Những thuận lợi Có sự giúp đỡ của các tổ chức, có chính sách của chính phủ


Như vậy, thôn 8 la thôn giàu nhất và thôn 11 là thôn nghèo nhất trong xã