Học sinh chia sẻ kinh nghiệm học tập

Chào Mừng
Các em học sinh
Đến với chuyên đề “Học
tập ở trường LSTS”
Nội dung
Giới thiệu vai trò của PP học tập
Học sinh chia sẻ kinh nghiệm học
tập
Cách xây dựng chiến lược học tập
Cách lập số tay ghi chú công việc
Viết mục tiêu học tập cho năm học
mới
02/08/2013
Nguyễn Minh Ngọc
•
Học tập như thế nào để đạt
được kết quả cao nhất? Để
bản thân mình tự lớn lên và có
khả năng “Tự học suốt đời”???
•
Phải chăng việc thành công
trong học tập được quyết định
bởi môi trường học, cơ sở vật
chất dành cho học tập???
Nguyễn Minh Ngọc
•
Phải chăng cứ
học nhiều, học
đến mức “đầu
to, mắt cận” là
sẽ học giỏi

02/08/2013
Nguyễn Minh Ngọc
•
Vậy thì tại sao rất nhiều bạn
nghèo, không được tạo điều
kiện học tập vẫn học giỏi???
•
Vậy thì tại sao có những bạn
thời gian học ít hơn, biết kết hợp
giữa học tập, vui chơi và hoạt
động xã hội vẫn học giỏi???
02/08/2013
Nguyễn Minh Ngọc
Vậy mấu chốt vấn
đề ở đây không
phải là Chúng ta
học cái gì, học
trong điều kiện
nào? Mà là Chúng
ta phải học ra sao
cho hiệu quả
02/08/2013
Học sinh chia sẻ kinh
nghiệm học tập
1.Hồ Hoàng Oanh
2.Minh Nhật
3.Đỗ Hoàng Khang Ninh
Nguyễn Minh Ngọc
•
Điều quan trọng nhất là phải biết đặt ra mục tiêu

cho mình vươn tới, bay cao.
•
Đừng sợ vấp ngã, đừng sợ thất bại
•
Hãy bay cao như những cánh diều trên bấu trời.
Nhưng đừng quên trước khi bay cao lên như cánh
diều, chúng ta phải biết “nuôi gió”
02/08/2013
14/08/2009
Nguyễn Minh Ngọc
Biết kết hợp với các bạn, làm việc
trong cùng một nhóm
Nguyễn Minh Ngọc
Tìm niềm
vui, hứng
thú trong
học tập
02/08/2013
14/08/2009
Nguyễn Minh Ngọc
•
Kết hợp hài hòa, cân bằng giữa học tập và vui chơi,
giữa phát triển trí tuệ và phát triển thể chất
Viết mục tiêu học tập cho năm học mới
1. Specific - cụ thể, dễ hiểu
- Chỉ tiêu phải cụ thể vì nó định hướng cho các hoạt
động trong tương lai.
- Đừng nói mục tiêu của bạn là dẫn đầu thị trường trong
khi đối thủ đang chiếm 40 % thị phần.
- Hãy đặt mục tiêu chiếm tối thiểu 41% thị phần, từ đó

bạn sẽ biết mình còn phải cố đạt bao nhiêu % nữa.
2 Measurable – đo lường được
- Chỉ tiêu này mà không đo lường được thì không biết
có đạt được hay không?
- Đừng ghi: “phải trả lời thư của khách hàng ngay khi có
thể”. Hãy yêu cầu nhân viên trả lời thư ngay trong ngày
nhận được.
3 Achievable – vừa sức.
- Chỉ tiêu phải có tính thách thức để cố gắng, nhưng
cũng đừng đặt chỉ tiêu loại không thể đạt nổi.
- Nếu bạn không có giọng ca trời phú thì đừng đặt chỉ
tiêu trở thành siêu sao.
4 Realistics – thực tế.
- Đây là tiêu chí đo lường sự cân bằng giữa
khả năng thực hiện so vối nguồn lực của
doanh nghiệp bạn (thời gian, nhân sự, tiền
bạc ).
- Đừng đặt chỉ tiêu giảm 20 kg trong một tháng
để đạt trọng lượng lý tưởng 45 kg trong vòng
một tháng, như vậy là không thực tế.
5 Timebound – có thời hạn.
- Mọi công việc phải có thời hạn hoàn thành,
nếu không nó sẽ bị trì hoãn.
- Thời gian hợp lý giúp bạn vừa đạt được mục
tiêu lại vừa dưỡng sức cho các mục tiêu khác.
Cách lập số tay ghi chú công việc
CHIẾN LƯỢC HỌC
TẬP
HÃY CHO BIẾT QUAN

NIỆM VỀ VIỆC HỌC
CỦA BẠN?
(HỌC LÀ QUÁ TRÌNH
NHẰM MỤC ĐÍCH GÌ?)
QUAN NIỆM VỀ VIỆC HỌC
Học tập là quá trình gia tăng kiến
thức
Học tập là ghi nhớ
Học tập là lĩnh hội những sự
kiện, tiến trình hay phương pháp

Học tập là nỗ lực để hiểu biết
Học tập là quá trình tìm hiểu
hiện thực
…
HỌC SINH HỌC NHƯ THẾ
NÀO
Theo Entwistle (1987,
1992), Kolb (1984),
Myer (1991) có 2
khuynh hướng:
•
Tìm kiếm kiến thức
•
Tìm kiếm sự hiểu biết
HỌC SINH LÀ NGƯỜI TÌM
KIẾM KIẾN THỨC SẼ:
Lưu trữ các dữ kiện, định nghĩa, khái niệm
Thu thập các kỹ năng, tiến trình, phương pháp
Phân tích bài học và bài tập như những đơn vị

kiến thức đơn lẻ, tách rời nhau
Chỉ thiết lập những mối quan hệ nội tại trong
các đơn vị kiến thức nhỏ (bài học, chương học)
Sử dụng các kỹ năng ghi nhớ
Làm việc theo khuôn mẫu và logic đã được dạy
Hay phân tích
HỌC SINH LÀ NGƯỜI TÌM
KIẾM SỰ HIỂU BIẾT SẼ:
Cố gắng liên hệ bài học và bài tập với các kinh
nghiệm đã có và những tổng thể kiến thức khác
Kiến tạo lại kiến thức tiếp thu được theo sự lĩnh
hội riêng của cá nhân
Thích làm việc từ những bức tranh tổng thể
Đào sâu bài học để tìm kiếm cấu trúc, mục đích
và ý nghĩa hơn là chỉ những thông tin bề mặt
Sử dụng trực giác
Thích dùng những lối diễn đạt ẩn dụ, so sánh
Hay tổng hợp
4 GIAI ĐOẠN CỦA CHU TRÌNH HỌC
TẬP (KOLB 1976, 1984)
Hình thành
khái niệm
Quan sát,
phản ánh
Trải nghiệm
Hoạch định
CHIẾN LƯỢC HỌC TẬP
•
Bạn lên kế hoạch việc bạn
cần làm

•
Bạn thực hiện kế hoạch đó
•
Bạn đánh giá xem bạn đã
thực hiện nó như thế nào
HOẠCH ĐỊNH CHIẾN
LƯỢC
•
Tạo một môi trường học tập tốt
•
Hãy dành thời gian thư giãn
•
Luôn có thái độ tích cực
•
Luôn xem lại các chỉ dẫn môn học
•
Xem lại các ghi chép
•
Đặt ra mục đích của bản thân
•
Xem trước các bài tập
•
Tổ chức các ý tưởng