Bộ đề, đáp án học sinh giỏi ngữ văn 7 sách mới, dùng cho 3 bộ sách

BỘ ĐỀ, ĐÁP ÁN BỒI DƯỠNG HỌC SINH GIỎI NGỮ VĂN 7
Đề 1:
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)N I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)C HIỂU (3,0 điểm)U (3,0 điểm)iểm)m)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:c văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: thực hiện các yêu cầu bên dưới:c hiện các yêu cầu bên dưới:n các yêu cầu bên dưới:u bên dưới:i:
Chuyện các yêu cầu bên dưới:n về chim Chàng Làng chim Chà thực hiện các yêu cầu bên dưới:ng Là thực hiện các yêu cầu bên dưới:ng
Chim Chàng Làng vẫn thường hãnh diện và kiêu ngạo về tiếng hót của mình hơn
hẳn đồng loại. Nó có thể hót tiếng của nhiều lồi chim. Một hơm, nhân có mặt đơng đủ
bạn bè họ nhà chim, chú đậu tót lên cành cây cao rồi ưỡn ngực, vươn cổ cất tiếng hót.
Chú hót say sưa, khi thì giống giọng của sáo đen, khi là giọng của chích chịe, hoạ mi…
Ai cũng khen chú bắt chước giống và tài tình quá. Cuối buổi biểu diễn, một chú chim sâu
đề nghị: Bây giờ anh hãy hót tiếng của riêng anh cho bọn em nghe nào! Chàng Làng
đứng mãi mà khơng hót được giọng của riêng mình, Chàng Làng xấu hổ cất cánh bay
thẳng. Bởi vì từ xưa đến nay, Chàng Làng chỉ quen nhại theo giọng hót của các lồi chim
khác chứ đâu chịu luyện một giọng hót riêng cho chính mình.
(Truyện ngụ ngơn Việt Nam – Nguyễn Đổng Chi )
Câu 1: (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?
Câu 2: (1,0 điểm) Theo em vì sao chim Chàng Làng khơng có giọng hót của riêng mình?
Câu 3 (1,5đ) Những bài học mà em nhận được từ câu chuyện trên.
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)iểm)m). Viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:oạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n ghi lạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m nhận của em về đoạn thơ sau:n của em về đoạn thơ sau:a em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:oạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thơ sau: sau:
Gió thì thầm với lám với lái lá
Lá thì thầm với lám cùng cây
Và hoa và ong bướm hoa và hoa và ong bướm ong bưới lám
Thì thầm với lám điều chi đâyiều chi đâyu chi điều chi đâyây
Trời mênh mông đến vậyi mênh mông điều chi đâyến vậyn vậyy
Trăng thì thầm cùng saong thì thầm với lám cùng sao
Sao trời mênh mông đến vậyi tưởng yên lặngng yên lặngng
Lại thì thầm cùng nhau.i thì thầm với lám cùng nhau.
(Thì thầm với lám- Phùng Ngọc Hùngc Hùng )
Câu 2 (5,0 điểm)iểm)m). Cho câu văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n sau:
“... úng là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ bề đoạn thơ sau: mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt quảm nhận của em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt mênh mông là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức, nhưng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn chứ

đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:âu phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức ngọc Hùngt, lạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i cà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng không phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch mà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ con người và động vật,i và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng vận của em về đoạn thơ sau:t,
thực vật quanh ta có thể dùng được...”c vận của em về đoạn thơ sau:t quanh ta có thể dùng được...” dùng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c...”
( Trích: Khan hiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m nước, nhưng đó là nước mặn chức ngọc Hùngt- Ngữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều) văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n 6 tận của em về đoạn thơ sau:p 2, SGK Cánh diề đoạn thơ sau:u)
T nhận của em về đoạn thơ sau:n xét trên và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng hiể dùng được...”u biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t của em về đoạn thơ sau:a mình, em hãy viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi v ăn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n ngh ị luận lu ận của em về đoạn thơ sau:n
bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy tỏ quan điểm của mình về quan đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m của em về đoạn thơ sau:a mình về đoạn thơ sau: vất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:: Cuộc sống sẽ ra sao nếu nguồn nước sạchc sống sẽ ra sao nếu nguồn nước sạchng sẽ ra sao nếu nguồn nước sạch ra sao nến vậyu nguồn nước sạchn nưới lác sại thì thầm cùng nhau.ch
ngà hoa và ong bướmy cà hoa và ong bướmng vơi cạn? i cại thì thầm cùng nhau.n?
- HẾT -T Học Hùng và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ tên thí sinh: ……………………...…..........… Số báo danh:……....….. báo danh:……....…..
Chữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều) ký giám thị luận 1:...........……........…...... Chữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều) ký giám thị luận 2: ……..................
HƯỚNG DẪN CHẤM

1


A. YÊU CẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)U CHUNG
Giám khảm nhận của em về đoạn thơ sau:o nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểm đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c nột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i dung trình bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy trong bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm c ủa em về đoạn thơ sau:a h ọc Hùngc sinh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ể dùng được...”
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ánh giá một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t cách khái quát, tránh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m ý cho đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m. Vận của em về đoạn thơ sau:n dụng linh hoạt hướngng linh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t hước, nhưng đó là nước mặn chứng
d n chất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm, sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng nhiề đoạn thơ sau:u mức đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t cách hợc...”p lí, khuyết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n khích nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng
bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t có cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m xúc, sáng tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o.
Học Hùngc sinh có thể dùng được...” là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi theo nhiề đoạn thơ sau:u cách riêng nhưng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:áp ứng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c các
yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u cơ sau: bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n của em về đoạn thơ sau:a đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t tố báo danh:……....…..t v n cho đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ủa em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m.
Lưu ý: iể dùng được...”m bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t có thể dùng được...” lẻ đến 0,25 và khơng làm trịn số. đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n 0,25 và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ khơng là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm tròn số báo danh:……....…...
B. YÊU CẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)U CỤ THỂ THỂU (3,0 điểm)
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)N I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)C - HIỂU (3,0 điểm)U (3,0 điểm)iểm)m)
CÂUU
NỘI DUNGI DUNG
1
Phươ sau:ng thức biể dùng được...”u đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t chính: tực vật quanh ta có thể dùng được...” sực vật quanh ta có thể dùng được...”

2

ĐIỂU (3,0 điểm)M
0,5

HS có thể dùng được...” lí giảm nhận của em về đoạn thơ sau:i: vì chim Chà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng Là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng chỉ lo bắt chước lo bắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểt chước, nhưng đó là nước mặn chức
giọc Hùngng hót của em về đoạn thơ sau:a các lồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi chim khác mà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ khơng lo luyện mộtn một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t
giọc Hùngng hót riêng cho mình. Nó ln hãnh diện mộtn, kiêu ngạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o, có 1,0
phầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n ảm nhận của em về đoạn thơ sau:o tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng về đoạn thơ sau: tà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng giọc Hùngng hót của em về đoạn thơ sau:a mình. iề đoạn thơ sau:u nà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy
là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm nó khơng thể dùng được...” có giọc Hùngng hót riêng, khơng có khảm nhận của em về đoạn thơ sau: năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng
sáng tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o, thích ứng vớc, nhưng đó là nước mặn chứi thay đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ổi, yêu cầu của cuộc sống. i, yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u của em về đoạn thơ sau:a cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng.
HS có thể dùng được...” nêu đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi học Hùngc theo nhiề đoạn thơ sau:u cách nhưng 1,5
phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i lận của em về đoạn thơ sau:p luận của em về đoạn thơ sau:n hợc...”p lí:
- Con người và động vật,i dù có tà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:âu cũng không nên quáng không nên quá
hãnh diện mộtn và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ kiêu ngạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o trước, nhưng đó là nước mặn chức mọc Hùngi người và động vật,i, trước, nhưng đó là nước mặn chức tận của em về đoạn thơ sau:p thể dùng được...”.
- Không nên ảm nhận của em về đoạn thơ sau:o tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng, ngột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: nhận của em về đoạn thơ sau:n về đoạn thơ sau: tà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng của em về đoạn thơ sau:a mình trong
khi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng lực vật quanh ta có thể dùng được...”c, hiể dùng được...”u biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t của em về đoạn thơ sau:a mình là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ có hạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n. Trong khi đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó,
kiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thức là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ vơ hạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n, biể dùng được...”n học Hùngc vô bời và động vật,, xã hột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i phát tri ể dùng được...”n khơng
ng ng nghỉ lo bắt chước, ln ln có yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng cao hơ sau:n trước, nhưng đó là nước mặn chức.
Nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng gì chúng ta giỏ quan điểm của mình vềi hơm nay, tố báo danh:……....…..t hôm nay chưa chắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ã
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:áp ứng, phù hợc...”p và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứo ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy mai chứ chưa nói sau nà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy.
- Muố báo danh:……....…..n thà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh công trong học Hùngc tận của em về đoạn thơ sau:p, lao đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng hay cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ời và động vật,i thười và động vật,ng, chúng ta phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i nỗ lực, cố gắng phát huy sở lực vật quanh ta có thể dùng được...”c, cố báo danh:……....….. gắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểng phát huy sởng về tài năng giọng hót của mình. Điều này
trười và động vật,ng, năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng lực vật quanh ta có thể dùng được...”c của em về đoạn thơ sau:a bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thân. Bên cạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó, ln ln l ắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểng
nghe, tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:p thu có chọc Hùngn lọc Hùngc tinh hoa của em về đoạn thơ sau:a nhân loạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ không
ng ng sáng tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o, tích hợc...”p, phát triể dùng được...”n dực vật quanh ta có thể dùng được...”a trên khảm nhận của em về đoạn thơ sau: năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng, đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iề đoạn thơ sau:u
kiện mộtn, năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng lực vật quanh ta có thể dùng được...”c của em về đoạn thơ sau:a chính mình.

3

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)N II. LÀM VĂN (7,0 điểm)M VĂN (7,0 điểm)N (7,0 điểm)iểm)m)
CÂUU

1

NỘI DUNGI DUNG

Đoạn văn n văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n
a. Hình thức: c: Đảm bảo thể thức, yêu cầu của một đoạn m bảm bảo thể thức, yêu cầu của một đoạn o thể thức, yêu cầu của một đoạn thức, yêu cầu của một đoạn c, yêu cầm với láu của một đoạn a mộc sống sẽ ra sao nếu nguồn nước sạcht điều chi đâyoại thì thầm cùng nhau.n
văng thì thầm cùng saon
b. Nội dung: i dung: Có thể thức, yêu cầu của một đoạn viến vậyt điều chi đâyoại thì thầm cùng nhau.n văng thì thầm cùng saon theo hưới láng sau
* Mở đoạn: điểm)oạn văn n:
- Giớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiện mộtu tác giảm nhận của em về đoạn thơ sau:, tác phẩm.m.
- Bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau: “Thì thầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m” thể dùng được...” hiện mộtn sực vật quanh ta có thể dùng được...” nhạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:y cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m tinh tết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: của em về đoạn thơ sau:a
con người và động vật,i đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ố báo danh:……....…..i vớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiên nhiên, vạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n vận của em về đoạn thơ sau:t.
* Thân điểm)oạn văn n:
- Nổi, yêu cầu của cuộc sống. i bận của em về đoạn thơ sau:t và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ bao trùm toà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau: là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ biện mộtn pháp nhân
2

ĐIỂU (3,0 điểm)M

2, 0
0,5
1,25


2

hóa, là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm cho cách nói trởng về tài năng giọng hót của mình. Điều này nên tực vật quanh ta có thể dùng được...” nhiên hơ sau:n, là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứm cho sực vật quanh ta có thể dùng được...” vận của em về đoạn thơ sau:t
trong thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiên nhiên trởng về tài năng giọng hót của mình. Điều này nên gầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n gũng không nên quái, sinh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ có
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ời và động vật,i số báo danh:……....…..ng tâm hồn, tình cảm riêng như con người.n, tình cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m riêng như con người và động vật,i.
- T láy “thì thầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m” đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c lặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i lặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp lạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i 5 lầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n có tác

dụng linh hoạt hướngng tái hiện mộtn câu chuyện mộtn giữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)a các nhân vận của em về đoạn thơ sau:t trong thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi
tực vật quanh ta có thể dùng được...” nhiên trong một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t buổi, yêu cầu của cuộc sống. i tố báo danh:……....…..i có trăn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng, sao. Biể dùng được...”u hiện mộtn của em về đoạn thơ sau:a th ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
giớc, nhưng đó là nước mặn chứi tực vật quanh ta có thể dùng được...” nhiên rất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt số báo danh:……....…..ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng, vui tươ sau:i bởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyi có sực vật quanh ta có thể dùng được...” tụng linh hoạt hướng học Hùngp,
chuyện mộtn trò của em về đoạn thơ sau:a mn lồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi.
- T nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng hình ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh quen thuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c của em về đoạn thơ sau:a thiên nhiên: gió,
cây, hoa, lá, ong, bước, nhưng đó là nước mặn chứm, sao trời và động vật,i…qua trí tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng tược...”ng của em về đoạn thơ sau:a
nhà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ã đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:em đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n cho người và động vật,i đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ọc Hùngc một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t cái nhìn mớc, nhưng đó là nước mặn chứi mẻ đến 0,25 và khơng làm trịn số.
về đoạn thơ sau: thiên nhiên. Thiên nhiên không vô tri, vô giác mà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ cũng khơng nên qng có
tâm hồn, tình cảm riêng như con người.n, biể dùng được...”u hiện mộtn tư tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng, tình cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m không khác con
người và động vật,i. Chỉ lo bắt chước có nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng người và động vật,i yêu thiên nhiên, trí tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng tược...”ng
phong phú, mớc, nhưng đó là nước mặn chứi có cách liên tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng, tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng tược...”ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:áo
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n như vận của em về đoạn thơ sau:y. Bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau: cũng khơng nên quáng là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ lời và động vật,i nhắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc nhẹ nhàng đến với nhà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n vớc, nhưng đó là nước mặn chứi
tất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt cảm nhận của em về đoạn thơ sau: chúng ta: hãy biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t yêu quý, trân trọc Hùngng và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một thiên
nhiên!
- Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi thể dùng được...” thơ sau: 5 chữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều), ngôn ngữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều) giảm nhận của em về đoạn thơ sau:n dị luận, trong sáng bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau:
thể dùng được...” hiện mộtn sâu sắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc tình yêu thiên nhiên của em về đoạn thơ sau:a tác giảm nhận của em về đoạn thơ sau:.
* Kết đoạn:t điểm)oạn văn n:
- Nêu cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m xúc suy nghĩ của em về đoạn thơ trên; liên hệ của em về đoạn thơ sau:a em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:oạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thơ sau: trên; liên hện một
bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thân.
c. Sáng tạn văn o: Thể dùng được...” hiện mộtn hiể dùng được...”u hiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t sâu sắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc về đoạn thơ sau: vất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứn đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:; lận của em về đoạn thơ sau:p
luận của em về đoạn thơ sau:n chặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt chẽ, thuyết phục, thuyết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t phụng linh hoạt hướngc
Bài văn nghị luậni văn nghị luậnn nghị luận luậnn
a. Hình thức: c: ảm nhận của em về đoạn thơ sau:m bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o cất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứu trúc bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n nghị luận luận của em về đoạn thơ sau:n xã
hột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i về đoạn thơ sau: một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t hiện mộtn tược...”ng, vất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứn đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau: trong cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng.
b.Nội dung: i dung: Học Hùngc sinh có thể dùng được...” trình bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy theo nhiề đoạn thơ sau:u cách
khác nhau nhưng cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ảm nhận của em về đoạn thơ sau:m bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o các nột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i dung cơ sau: bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n sau:
* Mở đoạn: bà thực hiện các yêu cầu bên dưới:i:
- D n dắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểt, giớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiện mộtu về đoạn thơ sau: TN nước, nhưng đó là nước mặn chức và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ hiện mộtn trạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng
nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch.
- Trích d n lời và động vật,i nhận của em về đoạn thơ sau:n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ị luậnnh.

* Thân bà thực hiện các yêu cầu bên dưới:i:
-Vai trò của em về đoạn thơ sau:a nước, nhưng đó là nước mặn chức trong cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng:
+ Nước, nhưng đó là nước mặn chức có vai trị đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chức biện mộtt quan trọc Hùngng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ố báo danh:……....…..i vớc, nhưng đó là nước mặn chứi sức khỏ quan điểm của mình vềe
của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i, phụng linh hoạt hướngc vụng linh hoạt hướng cho sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t, giúp đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iề đoạn thơ sau:u hòa thời và động vật,i
tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t, khí hận của em về đoạn thơ sau:u trên hà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh tinh, góp phầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o nên một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t mơi
trười và động vật,ng an tồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn trong cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng
+ Nước, nhưng đó là nước mặn chức cịn có vai trị không thể dùng được...” thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u trong công
nghiện mộtp, nông nghiện mộtp và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nhiề đoạn thơ sau:u lĩ của em về đoạn thơ trên; liên hệnh vực vật quanh ta có thể dùng được...”c khác của em về đoạn thơ sau:a nề đoạn thơ sau:n kinh
tết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:.
+ Mọc Hùngi ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u tác đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng trực vật quanh ta có thể dùng được...”c
tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:p đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng số báo danh:……....…..ng của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i.
-Thực vật quanh ta có thể dùng được...”c trạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức hiện mộtn nay:
3

0,25
5.0
0,5
4,5

0,5

0,5

0,75


+ Nguồn, tình cảm riêng như con người.n cung cất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp nước, nhưng đó là nước mặn chức chính cho con người và động vật,i: nước, nhưng đó là nước mặn chức
trên bề đoạn thơ sau: mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt (sơng, hồn, tình cảm riêng như con người., ao, suố báo danh:……....…..i, đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m…) và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức ngầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m.
+ Hiện mộtn nay, các nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức cung cất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp cho cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ang bị luận nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m bẩm.n và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng suy giảm nhận của em về đoạn thơ sau:m về đoạn thơ sau: chất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt

lược...”ng( nước, nhưng đó là nước mặn chức trên bề đoạn thơ sau: mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt thì ô nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m, nước, nhưng đó là nước mặn chức ngầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy
cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng cạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n kiện mộtt....)
-Nguyên nhân:
+ Sực vật quanh ta có thể dùng được...” thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u hiể dùng được...”u biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u ý thức của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i,
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chức biện mộtt là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ sực vật quanh ta có thể dùng được...” thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u ý thức do đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt mụng linh hoạt hướngc tiêu và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ lợc...”i nhuận của em về đoạn thơ sau:n
lên trên sực vật quanh ta có thể dùng được...” an tồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn: khai thác quá mức, thảm nhận của em về đoạn thơ sau:i các chất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt th ảm nhận của em về đoạn thơ sau:i
là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm ô nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức… Nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức phân bố báo danh:……....….. không
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ồn, tình cảm riêng như con người.ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u, thiên tai lũng không nên quá lụng linh hoạt hướngt, hạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n hán…
-Hận của em về đoạn thơ sau:u quảm nhận của em về đoạn thơ sau::
+ Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t: thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch cung
cất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứp cho sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t sẽ, thuyết phục ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng nghiêm trọc Hùngng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n sức
khỏ quan điểm của mình vềe con người và động vật,i. Con người và động vật,i ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ố báo danh:……....…..i mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt vớc, nhưng đó là nước mặn chứi nhiề đoạn thơ sau:u
dị luậnch bện mộtnh.
+ Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi lao đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng sảm nhận của em về đoạn thơ sau:n xuất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt: cây trồn, tình cảm riêng như con người.ng, vận của em về đoạn thơ sau:t nuôi đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u khó
phát triể dùng được...”n, các ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh cơng nghiện mộtp bị luận trì trện một…
+ Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi mơi trười và động vật,ng: khi nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch cạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n kiện mộtt, đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ai khô
cằn ảnh hưởng nghiêm trọng tới sự sống. Khi nước ôn ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng nghiêm trọc Hùngng tớc, nhưng đó là nước mặn chứi sực vật quanh ta có thể dùng được...” số báo danh:……....…..ng. Khi nước, nhưng đó là nước mặn chức ơ
nhiề đoạn thơ sau:m tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o ra ô nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt , khơng khí, mơi trười và động vật,ng sẽ, thuyết phục phát
triể dùng được...”n theo chiề đoạn thơ sau:u hước, nhưng đó là nước mặn chứng xất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứu…
-Bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi học Hùngc và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ giảm nhận của em về đoạn thơ sau:i pháp đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau: xuất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt:
+ Bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi học Hùngc: Mọc Hùngi ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u tác
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng xất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứu đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n sực vật quanh ta có thể dùng được...” số báo danh:……....…..ng của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i nên cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n có ý thức
bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức.
+ Giảm nhận của em về đoạn thơ sau:i pháp:
- Xây dực vật quanh ta có thể dùng được...”ng chiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n lược...”c bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một mơi trười và động vật,ng nói chung,
nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức nói riêng vớc, nhưng đó là nước mặn chứi sực vật quanh ta có thể dùng được...” hợc...”p tác của em về đoạn thơ sau:a các đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ị luậna phươ sau:ng
trong mỗ lực, cố gắng phát huy sởi quố báo danh:……....…..c gia và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ các quố báo danh:……....…..c gia trên thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi.
- Giáo dụng linh hoạt hướngc ý thức bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một môi trười và động vật,ng, bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một nguồn, tình cảm riêng như con người.n
nước, nhưng đó là nước mặn chức cho các thà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh viên trong cảm nhận của em về đoạn thơ sau: cột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng.
- Xây dực vật quanh ta có thể dùng được...”ng chết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: tà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi xử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những phạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t thận của em về đoạn thơ sau:t nghiêm minh vớc, nhưng đó là nước mặn chứi các

hà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh vi gây ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng xất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứu tớc, nhưng đó là nước mặn chứi mơi trười và động vật,ng trong đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó có
nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức.
- Xây dực vật quanh ta có thể dùng được...”ng ý thức tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t kiện mộtm khi khai thác và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng
nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức.
* Liên hện một (HS tực vật quanh ta có thể dùng được...” liên hện một).
* Kết đoạn:t bà thực hiện các yêu cầu bên dưới:i: Nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng khan hiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m, nhu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những
dụng linh hoạt hướngng nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng lớc, nhưng đó là nước mặn chứn cho sảm nhận của em về đoạn thơ sau:n xuất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t.
Vì thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i trong tươ sau:ng lai sẽ, thuyết phục bị luận ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh
4

0,75

0,75

0,75

0,5


hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng vô cùng nặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng nề đoạn thơ sau:. Chúng ta cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n khai thác, bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ
sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng hợc...”p lí nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ể dùng được...” phát triể dùng được...”n thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi bề đoạn thơ sau:n
vữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng trong tươ sau:ng lai.
- Hết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:tĐỀ 2 2

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)N I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)C HIỂU (3,0 điểm)U (3,0 điểm)iểm)m)
Đọc văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:c văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới: thực hiện các yêu cầu bên dưới:c hiện các yêu cầu bên dưới:n các yêu cầu bên dưới:u bên dưới:i:
Chuyện các yêu cầu bên dưới:n về chim Chàng Làng chim Chà thực hiện các yêu cầu bên dưới:ng Là thực hiện các yêu cầu bên dưới:ng
Chim Chàng Làng vẫn thường hãnh diện và kiêu ngạo về tiếng hót của mình hơn
hẳn đồng loại. Nó có thể hót tiếng của nhiều lồi chim. Một hơm, nhân có mặt đơng đủ
bạn bè họ nhà chim, chú đậu tót lên cành cây cao rồi ưỡn ngực, vươn cổ cất tiếng hót.

Chú hót say sưa, khi thì giống giọng của sáo đen, khi là giọng của chích chịe, hoạ mi…
Ai cũng khen chú bắt chước giống và tài tình quá. Cuối buổi biểu diễn, một chú chim sâu
đề nghị: Bây giờ anh hãy hót tiếng của riêng anh cho bọn em nghe nào! Chàng Làng
đứng mãi mà khơng hót được giọng của riêng mình, Chàng Làng xấu hổ cất cánh bay
thẳng. Bởi vì từ xưa đến nay, Chàng Làng chỉ quen nhại theo giọng hót của các lồi chim
khác chứ đâu chịu luyện một giọng hót riêng cho chính mình.
(Truyện ngụ ngôn Việt Nam – Nguyễn Đổng Chi )
Câu 1: (0,5 điểm) Phương thức biểu đạt chính của văn bản trên là gì?
Câu 2: (1,0 điểm) Theo em vì sao chim Chàng Làng khơng có giọng hót của riêng mình?
Câu 3 (1,5đ) Những bài học mà em nhận được từ câu chuyện trên.
PHẦN II. LÀM VĂN (7,0 điểm)
Câu 1 (2,0 điểm)iểm)m). Viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:oạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n ghi lạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m nhận của em về đoạn thơ sau:n của em về đoạn thơ sau:a em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:oạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thơ sau: sau:
Gió thì thầm với lám với lái lá
Lá thì thầm với lám cùng cây
Và hoa và ong bướm hoa và hoa và ong bướm ong bưới lám
Thì thầm với lám điều chi đâyiều chi đâyu chi điều chi đâyây
Trời mênh mông đến vậyi mênh mơng điều chi đâyến vậyn vậyy
Trăng thì thầm cùng saong thì thầm với lám cùng sao
Sao trời mênh mơng đến vậyi tưởng yên lặngng yên lặngng
Lại thì thầm cùng nhau.i thì thầm với lám cùng nhau.
(Thì thầm với lám- Phùng Ngọc Hùngc Hùng )
Câu 2 (5,0 điểm)iểm)m). Cho câu văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n sau:
“... úng là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ bề đoạn thơ sau: mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt quảm nhận của em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt mênh mông là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức, nhưng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứn chứ
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:âu phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức ngọc Hùngt, lạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng khơng phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch mà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ con người và động vật,i và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng vận của em về đoạn thơ sau:t,
thực vật quanh ta có thể dùng được...”c vận của em về đoạn thơ sau:t quanh ta có thể dùng được...” dùng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c...”
( Trích: Khan hiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m nước, nhưng đó là nước mặn chức ngọc Hùngt- Ngữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều) văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n 6 tận của em về đoạn thơ sau:p 2, SGK Cánh diề đoạn thơ sau:u)
T nhận của em về đoạn thơ sau:n xét trên và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng hiể dùng được...”u biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t của em về đoạn thơ sau:a mình, em hãy viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi v ăn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n ngh ị luận lu ận của em về đoạn thơ sau:n
bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy tỏ quan điểm của mình về quan đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m của em về đoạn thơ sau:a mình về đoạn thơ sau: vất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứn đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:: Cuộc sống sẽ ra sao nếu nguồn nước sạchc sống sẽ ra sao nếu nguồn nước sạchng sẽ ra sao nếu nguồn nước sạch ra sao nến vậyu nguồn nước sạchn nưới lác sại thì thầm cùng nhau.ch
ngà hoa và ong bướmy cà hoa và ong bướmng vơi cạn? i cại thì thầm cùng nhau.n?
- HẾT -T -

A. YÊU CẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)U CHUNG

5


Giám khảm nhận của em về đoạn thơ sau:o nắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểm đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c nột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i dung trình bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy trong bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứm c ủa em về đoạn thơ sau:a h ọc Hùngc sinh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ể dùng được...”
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ánh giá một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t cách khái quát, tránh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m ý cho đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m. Vận của em về đoạn thơ sau:n dụng linh hoạt hướngng linh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t hước, nhưng đó là nước mặn chứng
d n chất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm, sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng nhiề đoạn thơ sau:u mức đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t cách hợc...”p lí, khuyết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n khích nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng
bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t có cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m xúc, sáng tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o.
Học Hùngc sinh có thể dùng được...” là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi theo nhiề đoạn thơ sau:u cách riêng nhưng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:áp ứng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c các
yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u cơ sau: bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n của em về đoạn thơ sau:a đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t tố báo danh:……....…..t v n cho đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ủa em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iể dùng được...”m.
Lưu ý: iể dùng được...”m bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi viết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t có thể dùng được...” lẻ đến 0,25 và khơng làm trịn số. đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n 0,25 và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ khơng là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứm trịn số báo danh:……....…...
B. U CẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)U CỤ THỂ THỂU (3,0 điểm)
PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)N I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)C - HIỂU (3,0 điểm)U (3,0 điểm)iểm)m)
CÂUU
NỘI DUNGI DUNG
1
Phươ sau:ng thức biể dùng được...”u đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t chính: tực vật quanh ta có thể dùng được...” sực vật quanh ta có thể dùng được...”

2

ĐIỂU (3,0 điểm)M
0,5

HS có thể dùng được...” lí giảm nhận của em về đoạn thơ sau:i: vì chim Chà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng Là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng chỉ lo bắt chước lo bắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểt chước, nhưng đó là nước mặn chức
giọc Hùngng hót của em về đoạn thơ sau:a các loà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi chim khác mà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ khơng lo luyện mộtn một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t
giọc Hùngng hót riêng cho mình. Nó luôn hãnh diện mộtn, kiêu ngạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o, có 1,0
phầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n ảm nhận của em về đoạn thơ sau:o tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng về đoạn thơ sau: tà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng giọc Hùngng hót của em về đoạn thơ sau:a mình. iề đoạn thơ sau:u nà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy
là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm nó khơng thể dùng được...” có giọc Hùngng hót riêng, khơng có khảm nhận của em về đoạn thơ sau: năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng

sáng tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o, thích ứng vớc, nhưng đó là nước mặn chứi thay đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ổi, yêu cầu của cuộc sống. i, yêu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u của em về đoạn thơ sau:a cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng.
HS có thể dùng được...” nêu đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi học Hùngc theo nhiề đoạn thơ sau:u cách nhưng 1,5
phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i lận của em về đoạn thơ sau:p luận của em về đoạn thơ sau:n hợc...”p lí:
- Con người và động vật,i dù có tà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:âu cũng không nên quáng không nên quá
hãnh diện mộtn và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ kiêu ngạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o trước, nhưng đó là nước mặn chức mọc Hùngi người và động vật,i, trước, nhưng đó là nước mặn chức tận của em về đoạn thơ sau:p thể dùng được...”.
- Không nên ảm nhận của em về đoạn thơ sau:o tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng, ngột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: nhận của em về đoạn thơ sau:n về đoạn thơ sau: tà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng của em về đoạn thơ sau:a mình trong
khi năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng lực vật quanh ta có thể dùng được...”c, hiể dùng được...”u biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t của em về đoạn thơ sau:a mình là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ có hạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n. Trong khi đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó,
kiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thức là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ vô hạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n, biể dùng được...”n học Hùngc vô bời và động vật,, xã hột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i phát tri ể dùng được...”n không
ng ng nghỉ lo bắt chước, luôn ln có u cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng cao hơ sau:n trước, nhưng đó là nước mặn chức.
Nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng gì chúng ta giỏ quan điểm của mình vềi hôm nay, tố báo danh:……....…..t hôm nay chưa chắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ã
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:áp ứng, phù hợc...”p và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứo ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy mai chứ chưa nói sau nà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy.
- Muố báo danh:……....…..n thà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh cơng trong học Hùngc tận của em về đoạn thơ sau:p, lao đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng hay cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ời và động vật,i thười và động vật,ng, chúng ta phảm nhận của em về đoạn thơ sau:i nỗ lực, cố gắng phát huy sở lực vật quanh ta có thể dùng được...”c, cố báo danh:……....….. gắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểng phát huy sởng về tài năng giọng hót của mình. Điều này
trười và động vật,ng, năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng lực vật quanh ta có thể dùng được...”c của em về đoạn thơ sau:a bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thân. Bên cạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó, ln ln l ắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểng
nghe, tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:p thu có chọc Hùngn lọc Hùngc tinh hoa của em về đoạn thơ sau:a nhân loạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ không
ng ng sáng tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o, tích hợc...”p, phát triể dùng được...”n dực vật quanh ta có thể dùng được...”a trên khảm nhận của em về đoạn thơ sau: năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng, đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iề đoạn thơ sau:u
kiện mộtn, năn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng lực vật quanh ta có thể dùng được...”c của em về đoạn thơ sau:a chính mình.

3

PHẦN I. ĐỌC HIỂU (3,0 điểm)N II. LÀM VĂN (7,0 điểm)M VĂN (7,0 điểm)N (7,0 điểm)iểm)m)
CÂUU

1

NỘI DUNGI DUNG

Đoạn văn n văn bản sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:n
a. Hình thức: c: Đảm bảo thể thức, yêu cầu của một đoạn m bảm bảo thể thức, yêu cầu của một đoạn o thể thức, yêu cầu của một đoạn thức, yêu cầu của một đoạn c, yêu cầm với láu của một đoạn a mộc sống sẽ ra sao nếu nguồn nước sạcht điều chi đâyoại thì thầm cùng nhau.n
văng thì thầm cùng saon

b. Nội dung: i dung: Có thể thức, yêu cầu của một đoạn viến vậyt điều chi đâyoại thì thầm cùng nhau.n văng thì thầm cùng saon theo hưới láng sau
* Mở đoạn: điểm)oạn văn n:
- Giớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiện mộtu tác giảm nhận của em về đoạn thơ sau:, tác phẩm.m.
- Bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau: “Thì thầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m” thể dùng được...” hiện mộtn sực vật quanh ta có thể dùng được...” nhạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:y cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m tinh tết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: của em về đoạn thơ sau:a
con người và động vật,i đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ố báo danh:……....…..i vớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiên nhiên, vạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n vận của em về đoạn thơ sau:t.
* Thân điểm)oạn văn n:
- Nổi, yêu cầu của cuộc sống. i bận của em về đoạn thơ sau:t và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ bao trùm toà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau: là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ biện mộtn pháp nhân
hóa, là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm cho cách nói trởng về tài năng giọng hót của mình. Điều này nên tực vật quanh ta có thể dùng được...” nhiên hơ sau:n, là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm cho sực vật quanh ta có thể dùng được...” vận của em về đoạn thơ sau:t
6

ĐIỂU (3,0 điểm)M

2, 0
0,5
1,25


2

trong thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiên nhiên trởng về tài năng giọng hót của mình. Điều này nên gầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n gũng không nên quái, sinh đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ có
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ời và động vật,i số báo danh:……....…..ng tâm hồn, tình cảm riêng như con người.n, tình cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m riêng như con người và động vật,i.
- T láy “thì thầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m” đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ược...”c lặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i lặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứp lạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i 5 lầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n có tác
dụng linh hoạt hướngng tái hiện mộtn câu chuyện mộtn giữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)a các nhân vận của em về đoạn thơ sau:t trong thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi
tực vật quanh ta có thể dùng được...” nhiên trong một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t buổi, yêu cầu của cuộc sống. i tố báo danh:……....…..i có trăn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng, sao. Biể dùng được...”u hiện mộtn của em về đoạn thơ sau:a th ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:
giớc, nhưng đó là nước mặn chứi tực vật quanh ta có thể dùng được...” nhiên rất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt số báo danh:……....…..ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng, vui tươ sau:i bởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyi có sực vật quanh ta có thể dùng được...” tụng linh hoạt hướng học Hùngp,
chuyện mộtn trò của em về đoạn thơ sau:a mn lồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi.
- T nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng hình ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh quen thuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c của em về đoạn thơ sau:a thiên nhiên: gió,
cây, hoa, lá, ong, bước, nhưng đó là nước mặn chứm, sao trời và động vật,i…qua trí tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng tược...”ng của em về đoạn thơ sau:a
nhà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ã đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:em đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n cho người và động vật,i đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ọc Hùngc một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t cái nhìn mớc, nhưng đó là nước mặn chứi mẻ đến 0,25 và khơng làm trịn số.
về đoạn thơ sau: thiên nhiên. Thiên nhiên không vô tri, vô giác mà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ cũng khơng nên qng có

tâm hồn, tình cảm riêng như con người.n, biể dùng được...”u hiện mộtn tư tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng, tình cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m không khác con
người và động vật,i. Chỉ lo bắt chước có nhữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng người và động vật,i yêu thiên nhiên, trí tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng tược...”ng
phong phú, mớc, nhưng đó là nước mặn chứi có cách liên tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng, tưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng tược...”ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:áo
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n như vận của em về đoạn thơ sau:y. Bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau: cũng khơng nên quáng là bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ lời và động vật,i nhắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc nhẹ nhàng đến với nhà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n vớc, nhưng đó là nước mặn chứi
tất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt cảm nhận của em về đoạn thơ sau: chúng ta: hãy biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t yêu quý, trân trọc Hùngng và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một thiên
nhiên!
- Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi thể dùng được...” thơ sau: 5 chữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều), ngôn ngữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều) giảm nhận của em về đoạn thơ sau:n dị luận, trong sáng bà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứi thơ sau:
thể dùng được...” hiện mộtn sâu sắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc tình yêu thiên nhiên của em về đoạn thơ sau:a tác giảm nhận của em về đoạn thơ sau:.
* Kết đoạn:t điểm)oạn văn n:
- Nêu cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m xúc suy nghĩ của em về đoạn thơ trên; liên hệ của em về đoạn thơ sau:a em về đoạn thơ sau: đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:oạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thơ sau: trên; liên hện một
bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n thân.
c. Sáng tạn văn o: Thể dùng được...” hiện mộtn hiể dùng được...”u hiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t sâu sắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểc về đoạn thơ sau: vất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:; lận của em về đoạn thơ sau:p
luận của em về đoạn thơ sau:n chặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt chẽ, thuyết phục, thuyết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t phụng linh hoạt hướngc
Bài văn nghị luậni văn nghị luậnn nghị luận luậnn
a. Hình thức: c: ảm nhận của em về đoạn thơ sau:m bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o cất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứu trúc bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n nghị luận luận của em về đoạn thơ sau:n xã
hột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i về đoạn thơ sau: một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t hiện mộtn tược...”ng, vất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứn đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau: trong cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng.
b.Nội dung: i dung: Học Hùngc sinh có thể dùng được...” trình bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy theo nhiề đoạn thơ sau:u cách
khác nhau nhưng cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ảm nhận của em về đoạn thơ sau:m bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o các nột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:i dung cơ sau: bảm nhận của em về đoạn thơ sau:n sau:
* Mở đoạn: bà thực hiện các yêu cầu bên dưới:i:
- D n dắm được nội dung trình bày trong bài làm của học sinh đểt, giớc, nhưng đó là nước mặn chứi thiện mộtu về đoạn thơ sau: TN nước, nhưng đó là nước mặn chức và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ hiện mộtn trạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng
nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch.
- Trích d n lời và động vật,i nhận của em về đoạn thơ sau:n đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ị luậnnh.
* Thân bà thực hiện các yêu cầu bên dưới:i:
-Vai trò của em về đoạn thơ sau:a nước, nhưng đó là nước mặn chức trong cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng:
+ Nước, nhưng đó là nước mặn chức có vai trị đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chức biện mộtt quan trọc Hùngng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ố báo danh:……....…..i vớc, nhưng đó là nước mặn chứi sức khỏ quan điểm của mình vềe
của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i, phụng linh hoạt hướngc vụng linh hoạt hướng cho sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t, giúp đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:iề đoạn thơ sau:u hòa thời và động vật,i
tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t, khí hận của em về đoạn thơ sau:u trên hà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh tinh, góp phầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o nên một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t mơi
trười và động vật,ng an tồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn trong cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng
+ Nước, nhưng đó là nước mặn chức cịn có vai trị khơng thể dùng được...” thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u trong công
nghiện mộtp, nông nghiện mộtp và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nhiề đoạn thơ sau:u lĩ của em về đoạn thơ trên; liên hệnh vực vật quanh ta có thể dùng được...”c khác của em về đoạn thơ sau:a nề đoạn thơ sau:n kinh

tết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:.
+ Mọc Hùngi ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u tác đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng trực vật quanh ta có thể dùng được...”c
tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:p đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng số báo danh:……....…..ng của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i.
-Thực vật quanh ta có thể dùng được...”c trạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức hiện mộtn nay:
+ Nguồn, tình cảm riêng như con người.n cung cất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp nước, nhưng đó là nước mặn chức chính cho con người và động vật,i: nước, nhưng đó là nước mặn chức
7

0,25
5.0
0,5
4,5

0,5

0,5

0,75


trên bề đoạn thơ sau: mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt (sơng, hồn, tình cảm riêng như con người., ao, suố báo danh:……....…..i, đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m…) và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ nước, nhưng đó là nước mặn chức ngầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m.
+ Hiện mộtn nay, các nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức cung cất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứp cho cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ang bị luận nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m bẩm.n và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng suy giảm nhận của em về đoạn thơ sau:m về đoạn thơ sau: chất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt
lược...”ng( nước, nhưng đó là nước mặn chức trên bề đoạn thơ sau: mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt thì ô nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m, nước, nhưng đó là nước mặn chức ngầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy
cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng cạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n kiện mộtt....)
-Nguyên nhân:
+ Sực vật quanh ta có thể dùng được...” thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u hiể dùng được...”u biết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u ý thức của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i,
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chức biện mộtt là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ sực vật quanh ta có thể dùng được...” thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u ý thức do đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt mụng linh hoạt hướngc tiêu và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ lợc...”i nhuận của em về đoạn thơ sau:n
lên trên sực vật quanh ta có thể dùng được...” an tồ bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứn: khai thác quá mức, thảm nhận của em về đoạn thơ sau:i các chất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt th ảm nhận của em về đoạn thơ sau:i
là bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứm ô nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức… Nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức phân bố báo danh:……....….. không
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ồn, tình cảm riêng như con người.ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u, thiên tai lũng không nên quá lụng linh hoạt hướngt, hạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n hán…

-Hận của em về đoạn thơ sau:u quảm nhận của em về đoạn thơ sau::
+ Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t: thiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:u nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch cung
cất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứp cho sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t sẽ, thuyết phục ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng nghiêm trọc Hùngng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n sức
khỏ quan điểm của mình vềe con người và động vật,i. Con người và động vật,i ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ố báo danh:……....…..i mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt vớc, nhưng đó là nước mặn chứi nhiề đoạn thơ sau:u
dị luậnch bện mộtnh.
+ Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi lao đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng sảm nhận của em về đoạn thơ sau:n xuất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt: cây trồn, tình cảm riêng như con người.ng, vận của em về đoạn thơ sau:t nuôi đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u khó
phát triể dùng được...”n, các ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh cơng nghiện mộtp bị luận trì trện một…
+ Vớc, nhưng đó là nước mặn chứi mơi trười và động vật,ng: khi nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch cạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n kiện mộtt, đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ai khô
cằn ảnh hưởng nghiêm trọng tới sự sống. Khi nước ôn ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng nghiêm trọc Hùngng tớc, nhưng đó là nước mặn chứi sực vật quanh ta có thể dùng được...” số báo danh:……....…..ng. Khi nước, nhưng đó là nước mặn chức ơ
nhiề đoạn thơ sau:m tạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:o ra ô nhiễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.m đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứt , khơng khí, mơi trười và động vật,ng sẽ, thuyết phục phát
triể dùng được...”n theo chiề đoạn thơ sau:u hước, nhưng đó là nước mặn chứng xất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứu…
-Bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi học Hùngc và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ giảm nhận của em về đoạn thơ sau:i pháp đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau: xuất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt:
+ Bà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi học Hùngc: Mọc Hùngi ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ề đoạn thơ sau:u tác
đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng xất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứu đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n sực vật quanh ta có thể dùng được...” số báo danh:……....…..ng của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i nên cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n có ý thức
bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức.
+ Giảm nhận của em về đoạn thơ sau:i pháp:
- Xây dực vật quanh ta có thể dùng được...”ng chiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:n lược...”c bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một mơi trười và động vật,ng nói chung,
nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức nói riêng vớc, nhưng đó là nước mặn chứi sực vật quanh ta có thể dùng được...” hợc...”p tác của em về đoạn thơ sau:a các đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ị luậna phươ sau:ng
trong mỗ lực, cố gắng phát huy sởi quố báo danh:……....…..c gia và bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứ các quố báo danh:……....…..c gia trên thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi.
- Giáo dụng linh hoạt hướngc ý thức bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một môi trười và động vật,ng, bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một nguồn, tình cảm riêng như con người.n
nước, nhưng đó là nước mặn chức cho các thà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh viên trong cảm nhận của em về đoạn thơ sau: cột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ng.
- Xây dực vật quanh ta có thể dùng được...”ng chết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: tà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứi xử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những phạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t thận của em về đoạn thơ sau:t nghiêm minh vớc, nhưng đó là nước mặn chứi các
hà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứnh vi gây ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng xất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứu tớc, nhưng đó là nước mặn chứi mơi trười và động vật,ng trong đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ó có
nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức.
- Xây dực vật quanh ta có thể dùng được...”ng ý thức tiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t kiện mộtm khi khai thác và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng
nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức.
* Liên hện một (HS tực vật quanh ta có thể dùng được...” liên hện một).
* Kết đoạn:t bà thực hiện các yêu cầu bên dưới:i: Nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch ngà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng khan hiết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:m, nhu cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.u sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những
dụng linh hoạt hướngng nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch ngà bề mặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứy cà bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứng lớc, nhưng đó là nước mặn chứn cho sảm nhận của em về đoạn thơ sau:n xuất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứt và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ sinh hoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:t.
Vì thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: cuột đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:c số báo danh:……....…..ng của em về đoạn thơ sau:a con người và động vật,i trong tươ sau:ng lai sẽ, thuyết phục bị luận ảm nhận của em về đoạn thơ sau:nh

hưởng về tài năng giọng hót của mình. Điều nàyng vô cùng nặt quả đất mênh mông là nước, nhưng đó là nước mặn chứng nề đoạn thơ sau:. Chúng ta cầu cơ bản của đề, diễn đạt tốt vẫn cho đủ điểm.n khai thác, bảm nhận của em về đoạn thơ sau:o vện một và bề mặt quả đất mênh mơng là nước, nhưng đó là nước mặn chứ
8

0,75

0,75

0,75

0,5


sử dụng nhiều mức độ điểm một cách hợp lí, khuyến khích những dụng linh hoạt hướngng hợc...”p lí nguồn, tình cảm riêng như con người.n nước, nhưng đó là nước mặn chức sạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ch đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau:ể dùng được...” phát triể dùng được...”n thết một đoạn văn ghi lại cảm nhận của em về đoạn thơ sau: giớc, nhưng đó là nước mặn chứi bề đoạn thơ sau:n
vữ văn 6 tập 2, SGK Cánh diều)ng trong tươ sau:ng lai.

Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
Bầu trời trên giàn mướp
(Hữu Thỉnh)
Thu ơi thu ta biết nói thế nào
sương mỏng thế ai mà bình tĩnh được
hứa hẹn bao nhiêu bầu trời trên giàn mướp
lúc hoa vàng thu mới chập chờn thu
ngỡ như không phải vất vả chi nhiều
sau tiếng sấm thế là trời mới mẻ
quả đã buông thủng thẳng xuống bờ ao
ta cứ tưởng đất sinh sôi thật dễ
trời thu xanh và hoa mướp thu vàng
thưa mẹ
những năm bom nơi con khơng thể có
bến phà con đã qua, rừng già con đã ở

gặp vạt lúa nương con cũng viết thư về
nên không dám
dù một giây sao nhãng
bầu trời này từng dẫn dắt con đi.
(Theo www.nhavantphcm.com.vn, 20/9/2014)
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
A. Tự do
B. Tám chữ
C. Lục bát
D. Năm chữ
Câu 2. Từ “ thủng thẳng” là loại từ nào?
A. Từ đơn
B. Từ ghép
C. Từ láy
D. Từ ghép tổng hợp
Câu 3. Bài thơ có bố cục mấy phần?
9


A. Ba phần
B. Hai phần
c. Bốn phần
D. Một phần
Câu 4. Tín hiệu đầu tiên của mùa thu được tác giả cảm nhận là hình ảnh nào?
A. Hương ổi
B. Làn sương mỏng
C. Hoa cúc
D. Trời xanh
Câu 5. Bài thơ là lời của ai nói với ai?
A. Con nói với mẹ

B. Cháu nói với bà
B. Anh nói với em
D. Cha nói với con
Câu 6. Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là?
A. Tự sự
B. Biểu cảm
C. Nghị luận
D. Miêu tả.
Câu 7. Khung cảnh thiên nhiên của mùa nào được gợi tả qua tác phẩm?
A. Mùa hạ
B. Mùa thu
C. Mùa đông D. Mùa xuân
Câu 8. Nội dung chính của khổ thơ thứ nhất là gì?
A.Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh và giàn
mướp hoa vàng.
B. Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu.
C. Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh giàn mướp hoa vàng.
D. Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình ảnh bầu trời xanh
Câu 9. Nêu nội dung chính của hai khổ thơ sau?
Câu 10. Viết đoạn văn ( 5 – 7 dòng) nêu cảm nhận của em về vẻ đẹp của hình ảnh
thơ: trời thu xanh và hoa mướp thu vàng ?
II. Phần viết:
Phân tích đặc điểm nhân Dế Mèn trong đoạn trích “ Tranh hùng với võ sĩ Bọ
Ngựa” ( Trích “ Dế Mèn phiêu lưu kí” ) của Tơ Hồi?
Tiếng ông cụ gọi loa vang đài. Ai nấy lặng yên nghe. Bỗng một tiếng đáp vang
động : “Có ta đây!” Rồi anh chàng Bọ Ngựa ban nãy vừa lôi thôi với tơi, nhảy vót
lên. Cơ nguy cho Trũi, vì xem anh chàng Trũi đã có vẻ mệt. Vả lại, thấy Bọ Ngựa
ngông ngáo, nhớ chuyện ban nãy ở quán hàng, cái bực mình trong tơi tức tốc trở
lại. Tơi nhảy phắt lên đài, quát:
- Khoan khoan, đây trước đã, Nhớ hẹn chứ?

Bọ ngựa lùi lại rồi “à” một tiếng rõc to, nghênh hai thanh gươm lên – vẫn một điệu
tự cao, tự đại như thế. Lại như lệ trên trường đấu ngày ấy, trước khi vào cuộc, mỗi
bên biểu diễn một vài đường quyền, theo sở trường của mình. Bọ ngựa đứng vươn
mình, đi bài song kiếm. Bóng kiếm loang loáng, mù mịt như hoa may điệu bộ khá
đẹp mắt. Tơi chẳng cần đi bài gì hết. Tơi đứng nghiêng người về đằng trước, hếch
hai càng lên. Cứ hai càng ấy, tơi ra oai sức khoẻ, đạp phóng tanh tách liên tiếp một
10


hồi gió tn thành từng luồng xuống bay tốc cả áo xanh, áo đỏ các cô Cào Cào
đứng gần.
Lúc vào đấu, Bọ Ngựa cao nên lợi đòn. Hai gươm hắn bổ xuống đầu tôi
chan chát. Nhưng đầu tôi đầu gỗ lim tơi lựa cách đỡ, khơng vần gì hết. Cịn tơi
đoản người, tơi nhè bụng hắn mà đá, khiến có lúc hắn phải hạ gươm xuống đỡ,
mất đà, đâm loạng choạng. Biết không chém được đầu tôi, hắn liền đổi miwngs ác,
co gươm, quặp cổ tôi. Hắn định lách gươm nghiêng vào khe họng – chỗ hiểm,
cuống họng tơi có khe thịt dễ đứt. Thấy thế nguy, tơi gỡ địn, cúi xuống, thúc
nhanh một răng rất sâu vào bụng hắn. Chống người, Bọ Ngựa nhảy lộn qua lưng
tơi. Tơi cũng chỉ đợi có thế . Vừa đúng là càng – lừa vào miếng võ gia truyền của
nhà Dế, tôi lấy tấn, đá hậu đánh phách một đá trời giáng vào giữa mặt anh chàng.
Chàng Bọ Ngựa kiêu ngạo rú lên một tiếng bắn tung lên trời, rơi tọt ra ngoài võ
đài, ngã vào đám đông xôn xao.
Gợi ý :
Phầ
Câu
Nội dung
Điểm
n
1
Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.

0.5

Đọc
hiểu

2

Từ láy

0.5

3

Bố cục của bài thơ: 2 phần

0.5

4

Làn sương mỏng

0.5

5

Lời con nói với mẹ

0.5

6

Biểu cảm

0.5

7
8

Mùa thu
0.5
Vẻ đẹp của khung cảnh thiên nhiên mùa thu qua hình 0.5
ảnh bầu trời xanh và giàn mướp hoa vàng.

9

Nội dung chính của hai khổ sau: Nỗi niềm xúc động 1.0
của tác giả khi đối diện với khung cảnh hiện tại và hoài
niệm về quá khứ.
Trời thu xanh và hoa mướp thu vàng là những hình 1.0
ảnh đẹp, hài hòa về màu sắc. Sắc xanh của bầu trời và
sắc vàng của hoa mướp mở ra khơng gian khống đạt,

10

11


Phầ
n
Viết

cao rộng, gợi sự bình yên, thanh thản, nhẹ nhõm trong
tâm hồn con người.
a.Yêu cầu về hình thức:
- Bài viết có bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi chính tả,
diễn đạt trơi chảy; văn phong trong sáng, có cảm xúc,
đảm bảo đúng thể loại phân tích đặc điểm nhân vật.
b. Yêu cầu nội dung: Đảm bảo một số vấn đề cơ bản
sau:
+) Mở bài
- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và nêu đặc
điểm chung về nhân vật Dế Mèn trong đoạn trích.
+ ) Thân bài:
- Dế Mèn đĩnh đạc, chững chạc, lịch thiệp trong màn
diện kiến võ sĩ Bọ Ngựa .
+ Mèn đi trẩy hội hoa may cùng họ Chuồn Chuồn với
hăm hở của một tráng sĩ và có cơ hội tham gia cuộc thi
võ đỏ kén ai tài giỏi nhất đứng ra coi sóc việc chung
trong vùng.
+ Chưa lên võ đài, nhưng Mèn đã có vinh dự lớn "sơ
kiến" võ sĩ Bọ Ngựa. Võ sĩ có "bước chân ngỗng", con
mắt "đu đưa", lưỡi có "răng cưa". Hai lưỡi gươm lợi
hại cắp bên mạng sườn. Hai sợi râu "phất lên phất
xuống". Rất "hách dịch", đi đứng "ra lối quan dạng" tỏ
vẻ ta đây, coi thiên hạ bằng nửa con mắt!
+ Tại quán hàng cỏ, võ sĩ Bọ Ngựa đã "bổ luôn" một
nhát gươm vào đầu Mèn "đau điếng" vì cái tội đi đứng
"đủng đỉnh" mục hạ vơ nhân của Mèn. Mèn "đá hậu cú
song phi" nhưng võ sĩ Bọ Ngựa đã né được!
+ Dưới mắt Mèn thì Bọ Ngựa chỉ có "mấy miếng võ

xồng", "cái oai rơm rác và lố bịch" ấy chẳng cần để
mắt đến. Võ sĩ Bọ Ngựa là "cháu đích tơn cụ võ sư Bọ
Ngựa", phen này sẽ tranh được "chân trạng võ", ai
cũng sợ và tin như thế nên bác Cành Cạch đã hết lời
khuyên Dế Mèn "mau mau tránh đi nơi khác...".
- Dế Mèn trong cuộc đấu võ thực sự là một trang tuấn
12


kiệt
+ Lúc đầu Mèn chỉ “ ra oai sức khoẻ” hếch đơi càng
mẫm bóng "đạp phóng tanh tách" tn ra những luồng
gió lớn...Cả hai đã trải qua ba hiệp, cả hai võ sĩ xơng
vào nhau nhau ra địn bằng tuy lực và sở trường của
mình, với những thể đánh, những miếng võ cực hiếm
nhằm đánh gục đối thủ.
+ Hiệp một, lợi thế nghiêng về võ sĩ Bọ ngựa. Bọ
Ngựa "cao nên lợi đòn" đã dùng hai gươm bổ xuống
đầu Mèn những nhát "chan chát". Mèn dùng "đầu gỗ
lim" để chống đỡ, đồng thời áp sát vào đánh gần, cứ
"nhè bụng" Bọ Ngựa mà đá, khiến địch thủ phải "hạ
gươm xuống đỡ, mất đà đầu loạng choạng". Mèn đã
đánh thấp, đánh gần, cơng thủ mưu trí nên về sau
giành được thế chủ động làm cho võ sĩ Bọ Ngựa rối
loạn đấu pháp.
+ Hiệp hai, Bọ Ngựa "đổi miếng ác", co gươm quắp cổ
Mèn, "định lách gươm nghiêng vào khe họng" của
Mèn, nơi có khe thịt dễ đứt! Mèn đã nhanh trí đổi công
"cúi xuống, thúc nhanh một văng rất sâu vào bụng" Bọ
Ngựa, làm cho địch thủ "choáng người".

+ Hiệp ba, Bọ Ngựa thất thế hoàn toàn "nhảy lộn qua
lưng Mèn". Và Mèn đã bơi một địn hiểm, giáng một
địn quyết định, hạ đo ván cháu đích tơn cụ võ sư Bọ
Ngựa. Mèn lấy tấn, đá hậu đánh phách một đá trời
giáng vào giữa mặt Bọ Ngựa làm cho hắn "rú lên" rơi
tọt xuống võ đài. Đó là miếng võ gia truyền của họ nhà
dế. Đám hội trở nên ồn ào nhốn nháo vì khơng ai ngờ
võ sĩ Bọ Ngựa lại "thua nhanh và thua đau" như thế!
=> Dế Mèn và Dế Trũi được đám hội tơn lên làm
chánh, phó thủ lĩnh đứng đầu các làng trong vùng cỏ
may. Cả hai được đám hội xô vào làm kiệu rước. Dế
Mèn đã đạt tới vinh quang tột đỉnh trên con đường
phiêu lưu. Cuộc tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa là một
trang đời phiêu lưu của chú Dế Mèn đáng yêu.
13


* Đọc chương "Tranh hùng với võ sĩ Bọ Ngựa", ta cảm
thấy mình như đang được mục kích những cuộc giao
đấu so tài của các trang hiệp sĩ thời trung cổ. Tơ Hồi
đã sử dụng rất hay một số từ ngữ về võ thuật như:
giang hồ, võ đồng môn, song kiếm, chùy, lên tấn,
miếng võ, đường quyền, đá hậu, tranh lèo giật giải...,
gợi tả khơng khí đua tranh của khách giang hồ thượng
võ. Qua đoạn văn này, ta thấy nhân vật Dế Mèn thật
đáng yêu. Chú đã có một lối sống cao đẹp, đàng hồng
trước thiên hạ, dám đọ trí, đua tài với người đời.
Khơng cịn nữa một Dế Mèn hung hăng ngổ ngáo.
Chỉ thấy bấy giờ, một Dế Mèn khiêm cung, độ
lượng, biết trọng danh dự của mình. Khi ấy trước

anh chàng Bọ Ngựa kiêu căng, Dế Mèn đã chiến
thắng trong tiếng hoan hô cuồng nhiệt. Dế Mèn
đánh thắng võ sĩ Bọ Ngựa đâu chỉ để tranh lèo giật giải
mà còn thể hiện một cách ứng xử của các hảo hán, anh
hùng xưa nay:
"Anh hùng tiếng đã gọi rằng
Giữa đường dẫu thấy bất bằng mà tha!"
( “Truyện Kiều” – Nguyễn Du)
-) Nhân vật Dế Mèn trong “Tranh hùng với võ sĩ Bọ
Ngựa” được xây dựng bằng những hình thức nghệ
thuật đặc sắc.
- Nghệ thuật tả loài vật, tả hoạt cảnh, lối kể chuyện có
thắt, có mở, tạo đỉnh điểm cao trào của cuộc tranh
hùng giữa võ sĩ Bọ Ngựa và Dế Mèn... vơ cùng hấp
dẫn.
+ Tơ Hồi đã quan sát các con vật hết sức kỹ lưỡng,
tinh tế từ hình dáng bên ngồi, đến từng chi tiết, từng
hoạt động. Ơng khéo léo vận dụng các giác quan, chọn
góc nhìn phù hợp, trình tự quan sát hợp lý để khắc họa
nhân vật đúng với đặc điểm giống loài, hợp với cái
nhìn trong trẻo, thơ ngây đầy khám phá của trẻ thơ. Tơ
Hồi có khả năng hóa thân vào sự sống của loài vật
14


đồng thời lại thổi vào thế giới loài vật sự sống của con
người. Sự chung sống, hòa trộn của hai thế giới ấy tạo
nên sức hấp dẫn mãnh liệt cho đoạn trích nói riêng và
của tác phẩm nói chung. Dế Mèn trong “ Tranh hùng
với võ sĩ Bọ Ngựa” trích “ Dế Mèn phiêu lưu ký”

mang tính nhân hóa khi được khắc họa có hành động,
ngơn ngữ, có đời sống nội tâm và được đặt trong
những mối quan hệ mang tính xã hội…thể hiện tính
cách người của nhân vật. Mèn có đời sống nội tâm
phong phú với những suy nghĩ, ước ao, khát vọng và
cả những toan tính đời thường. Điều đó khiến nhân vật
mang đậm hơi thở cuộc sống, gần gũi với con người.
Mèn khát khao cháy bỏng một khát vọng lên đường, để
mỗi bước đi sẽ thấy một sự đổi thay, mỗi sáng mỗi
chiều sẽ thấy một cảnh lạ, sẽ gặp gỡ nhiều người.
+ Việc sử dụng phép nhân hóa và ẩn dụ đã khiến cho
nhân vật Dế Mèn vô cùng sinh động. Dế Mèn - một
thanh niên, sống có lý tưởng, coi thường tiền tài danh
vọng, sẵn sàng xả thân, trừng trị kẻ hống hách, hăng
say hoạt động để phụng sự lý tưởng được đặt cạnh Bọ
Ngựa là hạng người kiêu ngạo khoác lác khiến cho thế
giới lồi vật hiện lên vơ cùng hấp dẫn.
+Với vốn sống phong phú, tài quan sát sắc sảo, nghệ
thuật sử dụng ngơn ngữ giàu có và sáng tạo độc đáo
Tơ Hồi tạo ra chân dung nhân vật Dế Mèn và các lồi
vật khác vơ cùng sinh động mở ra một thế giới nghệ
thuật kỳ thú, vượt lên thời gian, đem lại niềm vui thích
khơng chỉ cho trẻ em mà ngay cả với người lớn
+) Kết bài:
Khẳng định lại vẻ đẹp nhân vật Dế Mèn – tinh thần
thượng võ của Mèn trong đoạn trích.
---------------------------------------------Đề 2: Đọc bài thơ sau và thực hiện các yêu cầu bên dưới:
15

THỜI GIAN
Thời gian qua kẽ tay
Làm khô những chiếc lá
Kỷ niệm trong tơi
Rơi như tiếng sỏi
trong lịng giếng cạn
Riêng những câu thơ cịn xanh
Riêng những bài hát cịn xanh
Và đơi mắt em như hai giếng nước.
(TheoVăn Cao, cuộc đời và tác phẩm, NXB Văn học, 1996, tr.80)
Câu 1. Bài thơ được viết theo thể thơ nào?
A. Tự do
B. Tám chữ
C. Bảy chữ
D. Năm chữ
Câu 2. Phương thức biểu đạt chính của bài thơ là ?
A.Tự sự
B. Biểu cảm
C. Nghị luận
D. Miêu tả
Câu 3. Hai câu thơ “Riêng những câu thơ còn xanh
Riêng những bài hát còn xanh”
Sử dụng biện pháp tu từ nào?
A. Nhân hoá
B. Ẩn dụ
C.Điệp ngữ và ẩn dụ
D. Điệp ngữ và nhân hoá
Câu 4
Cụm từ “những câu thơ”, “những bài hát” trong hai câu thơ 5 và 6 có ý nghĩa gì ?
A. Những điều có sức sống mãnh liệt, trường tồn với thời gian.

B. Những điều bình dị trong cuộc sống.
C. Cái đẹp ln tiềm ẩn trong cuộc sống của chúng ta.
D. Những điều lớn lao trong cuộc sống
Câu 5. Từ “còn xanh” trong hai câu thơ 5 và 6 diễn tả điều gì?
A. Màu xanh của lá
B. Sự tồn tại mãi mãi với thời gian
C. Cái bình dị của cuộc sống ln bất diệt
D. Vẻ đẹp của nghệ thuật.
Câu 6. Sự trôi chảy của thời gian làm thay đổi những điều gì?
A. Khơ những chiếc lá, làm lãng quên kỉ niệm (chỉ còn vang vọng như tiếng sỏi
rơi vào lòng giếng cạn)
B. Những câu thơ, những bài hát và đôi mắt em.
C. Những câu thơ, những bài hát
16


D. Khô những chiếc lá,
Câu 7. Ý nghĩa biểu tượng của hình ảnh chiếc lá trong câu thơ thứ hai?
A.Biểu tượng về dòng chảy của thời gian , tác động nghiệt ngã của thời gian với
con người và sự sống.
B. Biểu tượng cho thiên nhiên và sự sống.
C. Biểu tượng cho cái đẹp
D. Biểu tượng cho sự vĩnh hằng.
Câu 8. Nêu hiệu quả của phép tu so sánh được sử dụng trong câu thơ “ Đôi mắt em
như hai giếng nước
A. Ca ngợi vẻ đẹp của đôi mắt – vẻ đẹp của tình yêu.
B. Nhấn mạnh, khẳng định thái độ thách thức chống lại tác động của thời gian.
C. Khẳng định sự bất tử của nghệ thuật.
D. Những sáng tạo nghệ thuật làm giàu đẹp cho tâm hồn con người.
Câu 9. Viết đoạn văn ( Khoảng 5 – 7 dòng) bày tỏ quan điểm của em về việc sử

dụng thời gian?
Câu 10. Nêu ý nghĩa của bài thơ? ( Viết đoạn văn từ 5 – 7 câu)
II. Phần viết:
Có ý kiến cho rằng “Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ”. Em hiểu ý
kiến trên như thế nào? Hãy làm sáng tỏ qua bài thơ “ Ra vườn nhặt nắng ” của
Nguyễn Thế Hồng Linh?
Ơng ra vườn nhặt nắng
Thơ thẩn suốt buổi chiều
Ơng khơng cịn trí nhớ
Ơng chỉ cịn tình u
Bé khẽ mang chiếc lá
Đặt vào vệt nắng vàng
Ông nhặt lên chiếc nắng
Quẫy nhẹ, mùa thu sang
Gợi ý
Phầ
Câu
Nội dung
Điểm
n
1
Bài thơ được viết theo thể thơ tự do.
0.5
2

Biểu cảm

0.5
17

Ẩn dụ

4

Những điều có sức sống mãnh liệt, trường tồn với thời 0.5
gian.
Sự tồn tại mãi mãi với thời gian
0.5

5

Đọc
hiểu

6

7
8

Phầ
n
viết

3

0.5

Sự trôi chảy của thời gian làm thay đổi: khô những 0.5
chiếc lá, làm lãng quên kỉ niệm (chỉ còn vang vọng

như tiếng sỏi rơi vào lòng giếng cạn)
Biểu tượng cho thiên nhiên và sự sống.
0.5
Ca ngợi vẻ đẹp của đôi mắt – vẻ đẹp của tình yêu
0.5

9

Biết quý trọng thời gian, trân trọng những gì đang có.
1.0
- Sử dụng quỹ thời gian hiệu quả.
- Sống trọn vẹn, có ý nghĩa trong từng phút giây của
cuộc đời.
- Lưu giữ giá trị của bản thân để nó trường tồn và nối
tiếp ở thế hệ sau, khuất phục thời gian.

10

Thời gian sẽ xóa nhòa tất cả, thời gian tàn phá cuộc 1.0
đời con người. Duy chỉ có cái đẹp của nghệ thuật và kỉ
niệm về tình u là có sức sống lâu dài, không bị thời
gian hủy hoại.Cái đẹp mãi trường tồn trước sự băng
hoại,mài mịn của thời gian.
* u cầu về hình thức:
Đảm bảo bố cục ba phần đầy đủ
- Bài viết có bố cục rõ ràng, khơng mắc lỗi chính tả,
diễn đạt trơi chảy; văn phong trong sáng, có cảm xúc,
biết lấy tp văn học để chứng minh cho một nhận định lí
luận văn học.
* Yêu cầu về nội dung : Đảm bảo được một số nội

dung cơ bản sau:
+) Mở bài:
Giới thiệu được vấn đề nghị luận và trích dẫn nhận
định. +) Thân bài:
- Giải thích ngắn gọn nhận định “thơ ca bắt rễ từ lòng
18


người, nở hoa nơi từ ngữ”
-Chứng minh:
+ Luận điểm 1: Bài thơ “Ra vườn nhặt nắng” của
Nguyễn Thế Hoàng Linh đã “ bắt rễ” từ tiếng lòng
của đứa cháu nhỏ dành cho người ơng đã già, khơng
cịn minh mẫn của mình.
+ Luận điểm 2: Bài thơ “ Ra vườn nhặt nắng” của
Nguyễn Thế Hoàng Linh nở hoa nơi từ ngữ.
+ Đánh giá, mở rộng
+ Rút ra bài học cho người sáng tác và người tiếp
nhận.
+) Kết bài:
Khẳng định lại vấn đề nghị luận
Bài tham khảo
1.Mở bài
(Có thể bắt đầu từ những nhận định: Nhà văn Nga Lêơnít Lêơnốp nhận định:
"Mỗi tác phẩm phải là một phát minh về hình thức và một khám phá về nội
dung")
Andre Chenien từng nhận định"Nghệ thuật chỉ làm nên câu thơ, trái tim mới làm
nên thi sĩ". Thật vậy, thơ ca là thế giới tâm hồn, tình cảm, là những rung cảm sâu
sắc trước cuộc đời của nhà thơ; thơ ca thể hiện những tình cảm phong phú, những
cung bậc cảm xúc đa dạng, những góc nhìn đa chiều của người nghệ sĩ trước cuộc

đời. Thêm vào đó thơ ca là nghệ thuật ngơn từ nên thơ ca được tạo nên bởi âm
thanh, từ ngữ, hình ảnh sinh động, đẹp đẽ nhất. Cùng quan điểm đó, có ý kiến cho
rằng “ Thơ ca bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi từ ngữ”. Bài thơ “ Ra vườn nhặt
nắng” của Nguyễn Thế Hoàng Linh là bài thơ đã “ bắt rễ từ lòng người, nở hoa nơi
từ ngữ” ( Bài thơ...... của .......là bài thơ như thế)
2. Thân bài:
Giải thích:
Ý kiến trên bàn về giá trị nội dung và nghệ thuật của tác phẩm thơ ca. Một
tác phẩm thơ ca chân chính phải khởi phát từ tình cảm dạt dào của tác giả và được
thể hiện bằng ngơn từ chắt lọc, chau chuốt. « Thơ ca bắt rễ từ lòng người » - thơ ra
đời từ cảm xúc của chủ thể trữ tình trước thiên nhiên, tạo vật, cuộc sống, con
người…Thơ ca là tiếng nói chân thành của tình cảm. Thơ do tình cảm mà sinh ra.
Thơ luôn thể hiện những rung cảm tinh tế, thẳm sâu trong lòng tác giả. Và để bài
19


thơ thực sự đi vào lịng người thì lời thơ bao giờ cũng được chắt lọc, giàu hình
tượng, có khả năng gợi cảm xúc nơi người đọc tức « Nở hoa nơi từ ngữ ». Vẻ đẹp
ngơn từ chính là yêu cầu bắt buộc đối với thơ ca. Thơ ca khởi nguồn từ cảm xúc
của tác giả trước cuộc sống, thăng hoa nơi từ ngữ biểu hiện. Cái lớp ngôn từ bên
ngoài đẹp đẽ sẽ chỉ là một thứ vỏ khơng hồn nếu nó chẳng chứa đựng một nội dung
cao cả gây xúc động lịng người. Thơ khơng chỉ là chiều sâu suy ngẫm mà còn là
sự chắt lọc kết tinh nơi ngơn từ, thơ đẹp cịn bởi ngơn từ đẹp, giàu nhịp điệu, hình
ảnh, âm điệu, âm hưởng, nhạc điệu thơ… Người nghệ sĩ lấy những cảm xúc chân
thành của mình ra để viết nên những vần thơ đẹp làm rung động lịng người, có
như vậy tác phẩm mới sống lâu bền trong lòng độc giả. Bài thơ “ Ra vườn nhặt
nắng ” của Nguyễn Thế Hoàng Linh là bài thơ có những đặc sắc về nội dung và
nghệ thuật (Bài thơ “ Ra vườn nhặt nắng” của NTHL là bài thơ đã “ bắt rễ từ lòng
người, nở hoa nơi từ ngữ”)
* Chứng minh:

Luận điểm 1. Bài thơ “Ra vườn nhặt nắng” của Nguyễn Thế Hoàng Linh đã “
bắt rễ” từ tiếng lòng của đứa cháu nhỏ dành cho người ơng đã già, khơng
cịn minh mẫn của mình.
- Người ông chiều chiều tha thẩn đi dạo trong vườn trong ánh nắng cuối chiều của
mùa thu, phải chăng khi con người ở vào cái tuổi “ xưa nay hiếm” thường hay lặng
lẽ đón nhận tuổi già của mình cùng thiên nhiên?! Và nắng cuối chiều cũng là hình
ảnh ẩn dụ cho tuổi của ơng – cái tuổi khơng cịn tinh anh nữa…
- Bằng cái nhìn trẻ thơ, trong veo, ăm ắp yêu thương của đứa cháu nhỏ, khổ thơ gợi
hình ảnh người ơng đã già thường góp nhặt niềm vui tuổi già vào mỗi buổi chiều
nơi khu vườn nhỏ, hồ mình cùng thiên nhiên, cùng giọt nắng chiều nơi vườn nhà.
Cuộc đời ông đã trải bao thăng trầm nhưng đến khi về già ông thanh thản, chẳng
mấy bận tâm về chuyện đời, chuyện người. Tâm hồn ông giờ đây trong veo như
giọt nắng thu nghiêng nghiêng mà ông gom lại cho tuổi già thêm niềm vui.
- Dù thời gian đã hằn in trên cuộc đời của ơng, trí nhớ ơng khơng cịn minh mẫn
nữa nhưng tình u thương trong ông không bao giờ vơi cạn, ông vẫn luôn dành
cho con cháu tất cả u thương “Ơng khơng cịn trí nhớ/ Ơng chỉ cịn tình u ”:
bao u thương đong đầy ông dành cả cho đứa cháu nhỏ bên ông.
- Khổ thơ gợi hình ảnh hai ơng cháu một già một trẻ đang cùng cười vui, cùng nắm
tay nhau đi dạo quanh khu vườn điều đó làm cho khơng gian thêm ấm áp, tình ơng
cháu thêm bền chặt.
20