Phụ lục 1,2,3 HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM HƯỚNG NGHIỆP LỚP 8, BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG NĂM HỌC 2023 2024

Phụ lục I
KHUNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN HỌC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: ..................................................................
CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: ..............................................................................
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH DẠY HỌC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
MÔN HỌC/HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC: HOẠT ĐỘNG TRẢI NGHIỆM, HƯỚNG NGHIỆP, KHỐI LỚP 8
(Năm học 2023 - 2024)
I. Đặc điểm tình hình
1. Số lớp: ..................; Số học sinh: ...................; Số học sinh học chun đề lựa chọn (nếu có):……………
2. Tình hình đội ngũ: Số giáo viên:...................; Trình độ đào tạo: Cao đẳng: ........ Đại học:...........; Trên đại học:.............
Mức đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên 1: Tốt:.............; Khá:................; Đạt:...............; Chưa đạt:........
3. Thiết bị dạy học: (Trình bày cụ thể các thiết bị dạy học có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
Thiết bị dạy học
STT
Số lượng
Các bài thí
Ghi
nghiệm/thực
chú
hành
Chủ đề 1: Em với
1
1. Giáo viên:
nhà trường
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà

để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- Phiếu khảo sát Tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó khăn trong giải quyết vấn đề.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách
1

Theo Thông tư số 20/2018/TT-BGDĐT ngày 22/8/2018 ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên cơ sở giáo dục phổ thông.


giáo viên (SGV)
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Nội dung về phòng, tránh bắt nạt học đường.
- Tình huống bắt nạt học đường.
- Các câu hỏi về bắt nạt học đường.
- Phần thưởng nhỏ cho HS có câu trả lời đúng hoặc chiến thắng trong các trò chơi.
- Một thùng thư có khóa đã được gắn ở gốc cây của trường.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Tìm hiểu về các tình huống bắt nạt học đường; cách phòng, tránh bắt nạt học đường và hậu quả tiêu cực của
hành vi bắt nạt học đường.
- Một số câu chuyện, tình huống, video về bắt nạt học đường.

- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
2

1. Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trị chơi "Đố bạn, đố bạn",
"Ong tìm tổ"…
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách
giáo viên (SGV)
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Một số tài liệu, video clip về đặc điểm lứa tuổi HS THCS.

Chủ đề 2: Khám
phá bản thân


- Cơ sở vật chất, trang thiết bị phục vụ hoạt động.
- Tư vấn cho HS lớp trực tuần chọn MC.
- Nhận đăng kí tham gia hoạt động của các lớp và lên chương trình.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Các thông tin để giới thiệu về đặc điểm của lứa tuổi HS THCS thông qua các hình
thức như: hát, đọc thơ, thuyết trình, trình diễn thời trang, múa, tiểu phẩm,…
- Đăng kí các tiết mục với nhà trường.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ

xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
3

1. Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trị chơi "Đố bạn, đố bạn",
"Ong tìm tổ"…
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách
giáo viên (SGV)
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

Chủ đề 3: Trách
nhiệm với bản
thân


4

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.

1. Giáo viên:
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Thiết kế hệ thống câu hỏi cho HĐ thảo luận nhóm: Tơi là phóng viên.
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.

Chủ đề 4: Rèn
luyện bản thâ

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
5

1. Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn",

"Ong tìm tổ"…
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách

Chủ đề 5: Em với
gia đình


giáo viên (SGV)
- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

6

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
1. Giáo viên:
- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm trong SBT, cần rèn luyện tại nhà
để tham gia các buổi hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.

- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trị chơi "Đuổi hình bắt chữ", "Trái tim yêu
thương".
- Giấy nhớ, giấy A2 để thực hiện phần thảo luận cặp đơi. Thảo luận nhóm 3 phút, thống
nhất ý kiến chung ra giấy A2; Thiết kế vòng quay may mắn lựa chọn ngẫu nhiên nhóm
báo cáo.
- Giấy A0 trình bày kết quả thảo luận nhóm theo sơ đồ tư duy theo yêu cầu "Cách tham gia các hoạt động
giáo dục truyền thống ở địa phương".
- Video về các hoạt động phát triển cộng đồng.

- Sản phẩm mẫu thể hiện vẻ đẹp danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa
phương (Video, PPT, tranh vẽ, tập san…).

Chủ đề 6: Em với
cộng đồng


- Tư liệu về các danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương và cách
bảo tồn.
- Các bài hát có nội dung về mối quan hệ cộng đồng;
- Câu chuyện về những người được cộng đồng yêu quý.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Trải nghiệm của bản thân về mối quan hệ với cộng đồng;
- Tìm hiểu về cách thiết lập mối quan hệ với cộng đồng.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.

7

1. Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Video của nhóm làm phim Xã Thuận, nội dung về hậu quả của biến đổi khí hậu.
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Ai nhanh hơn", "Nhanh như chớp".
- Chuẩn bị đồ dùng, thiết kế nội dung cho hoạt động "Làm tờ rơi" gồm:
+ Những số điện thoại cần thiết trong trường hợp khẩn cấp khi có thiên tai xảy ra (cơng
an, cấp cứu, phòng cháy chữa cháy…)
+ Các biện pháp tự bảo vệ khi có thiên tai xảy ra.
+ Tuyên truyền thực hiện các việc làm giảm thiểu biến đổi khí hậu.
+ Ảnh mẫu tờ rơi, giấy A2, bút màu, sáp màu, cọ vẽ, màu nước, bút chì, thước thẳng,
cục tẩy…
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Chưa tốt, Chưa thực hiện.

Chủ đề 7: Em với
thiên nhiê và môi
trường


2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
8

1. Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;

Chủ đề 8: Khám
phá thế giới nghề
nghiệp

- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu, giấy màu gấp hạc cho hoạt động nhóm: Gấp hạc giấy.

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt, Đạt, Chưa đạt.
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trị chơi "Đốn nghề truyền thống", Trị chơi
"Rung chng vàng",
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
9

1. Giáo viên:

- TV/máy chiếu, laptop (thiết bị để chiếu các hình vẽ trong bài lên màn ảnh).
- Tăng âm, loa đài, micro cho hoạt động sinh hoạt dưới cờ.
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu, giấy màu.

- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi "Em biết được bao nhiêu nghề", "Tôi là
thợ sửa chữa"

Chủ đề 9: Hiểu
bản thân, chọn
đúng nghề.


- Thực hiện sơ đồ tư duy trên giấy A2.
- Kế hoạch: Làm một sản phẩm yêu thích để giới thiệu về giá trị xã hội nghề của bố mẹ,
người thân, theo gợi ý:
+ Hình thức: Thơ, tranh vẽ, video…
+ Nội dung: Giới thiệu giá trị nghề đó đem lại cho xã hội. Nêu lí do em trân q nghề
đó.
+ Thực hiện làm và giới thiệu sản phẩm.
- Bảng tự đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Rất đúng, Đúng, Chưa đúng.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì, chăm chỉ từ các mối quan hệ
xung quanh và từ thế giới tự nhiên, thế giới ĐV.
4. Phịng học bộ mơn/phịng thí nghiệm/phịng đa năng/sân chơi, bãi tập (Trình bày cụ thể các phịng thí nghiệm/phịng bộ
mơn/phịng đa năng/sân chơi/bãi tập có thể sử dụng để tổ chức dạy học môn học/hoạt động giáo dục)
STT
Tên phòng
Số lượng
Phạm vi và nội dung sử dụng
Ghi chú
1
Phòng học bộ môn
Dành cho các tiết HĐGD theo chủ đề, Sinh hoạt lớp.
2
Sân trường
01
Dành cho các tiết SHDC
2
II. Kế hoạch dạy học
1. Phân phối chương trình.
1.1. Học kì I: 18 tuần x 3 tiết = 54 tiết
Chủ đề
Bài học
Số tiết
Yêu cầu cần đạt
STT
(1)
(2)
(3)
(5)

SHDC: Khai giảng năm học mới.
1
– Xây dựng được tình bạn và biết cách gìn
1
CHỦ ĐỀ 1.
giữ tình bạn.
1
EM VỚI NHÀ HĐGD theo chủ đề: Xây dựng và giữ gìn tình bạn
– Nhận diện được dấu hiệu bắt nạt học
SHL: Chia sẻ kết quả của hoạt động xây dựng và giữ gìn tình bạn.
1
TRƯỜNG
đường và có kĩ năng phịng, tránh bắt nạt
SHDC: Tham gia các cuộc phát động, giao lưu do Đồn Thanh niên

2

Đối với tổ ghép mơn học: khung phân phối chương trình cho các mơn

1


(3 tuần x 3 tiết/
tuần = 9 tiết)

2

CHỦ ĐỀ 2.
KHÁM PHÁ
BẢN THÂN

(4 tuần x 3 tiết/
tuần = 12 tiết)

Cộng sản Hồ Chí Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh tổ chức.

học đường.
– Thực hiện được các việc làm cụ thể góp
phần xây dựng truyền thống nhà trường.
– Tham gia hoạt động giáo dục theo chủ
đề của Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí
Minh, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí
Minh và nhà trường.

HĐGD theo chủ đề: Phịng tránh bắt nạt học đường
SHL: Triển lãm hình ảnh với khẩu hiệu “Lớp học khơng có bắt nạt”.
SHDC: Tham gia lễ phát động cuộc thi “Em yêu trường em”.
HĐGD theo chủ đề: Xây dựng truyền thống nhà trường

1
1
1
1

SHL:
– Chia sẻ kết quả cuộc thi “Em yêu trường em”.
– Chia sẻ kế hoạch về hoạt động xây dựng truyền thống nhà trường.
Đánh giá chủ đề 1

1

- GVCN tổ chức các hoạt động
liên quan đến hành chính sư
phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh
giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả
đạt được của mình sau chủ đề và
đánh giá về sự tiến bộ của bản
thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả
hoạt động của HS.

SHDC: Tham gia trò chơi “Rung chng vàng” hoặc “Đuổi hình bắt chữ”
với chủ đề tính cách và các biểu hiện của tính cách.
HĐGD theo chủ đề: Tính cách và cảm xúc của tơi
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện khả năng xác định nét đặc trưng
trong tính cách của bản thân.
SHDC: Tham gia cuộc thi “Nghệ sĩ kịch câm tài ba”.
HĐGD theo chủ đề: Tính cách và cảm xúc của tơi.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện khả năng nhận diện cảm xúc và điều
chỉnh cảm xúc theo hướng tích cực.
SHDC: Nghe nói chuyện về một số nhà thương thuyết nổi tiếng của
Việt Nam và trên thế giới.
HĐGD theo chủ đề: Khả năng tranh biện, thương thuyết của tôi.
SHL: Chia sẻ kết quả tự đánh giá khả năng tranh biện, thương thuyết của

1

– Nhận diện được những nét đặc trưng
trong tính cách của bản thân.

– Nhận diện được sự thay đổi cảm xúc của
bản thân và biết điều chỉnh theo hướng
tích cực.
– Nhận diện được khả năng tranh biện,
thương thuyết của bản thân trong một số
tình huống.

1
1
1
1
1
1
1
1


bản thân.
SHDC: Tranh biện và thương thuyết về một số vấn đề mà HS THCS hiện
nay đang quan tâm.
HĐGD theo chủ đề: Khả năng tranh biện, thương thuyết của tôi
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện khả năng tranh biện, thương thuyết để
bảo vệ quan điểm của bản thân trong một số tình huống. Đánh giá chủ
đề 2.

3

CHỦ ĐỀ 3.
TRÁCH
NHIỆM VỚI

BẢN THÂN
(5 tuần x3 tiết/
tuần = 15 tiết)

SHDC: Trách nhiệm của HS THCS.
HĐGD theo chủ đề: Sống có trách nhiệm
SHL:
Tranh biện về quan điểm “Chỉ khi hoàn thành được trách nhiệm học
tập, học sinh mới có thể thực hiện các trách nhiệm khác”.
SHDC: Kịch tương tác thể hiện trách nhiệm của học sinh.
HĐGD theo chủ đề: Sống có trách nhiệm.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng nhận diện và thể hiện trách nhiệm
của bản thân trong các hoạt động.
SHDC: Cuộc thi “Ai nhanh trí hơn”.
HĐGD theo chủ đề: Kĩ năng từ chối.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng nhận diện và thể hiện trách nhiệm
của bản thân trong các hoạt động.
SHDC: Diễn đàn về kĩ năng từ chối trong việc tự bảo vệ bản thân.
HĐGD theo chủ đề: Kĩ năng từ chối

1
1
1

1
1
1

1
1

1
1
1
1
1
1

- GVCN tổ chức các hoạt động
liên quan đến hành chính sư
phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh
giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả
đạt được của mình sau chủ đề và
đánh giá về sự tiến bộ của bản
thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả
hoạt động của HS.
– Xác định được trách nhiệm với bản
thân và với mọi người xung quanh.
– Thể hiện được trách nhiệm của bản
thân trong các hoạt động, thực hiện được
các cam kết đề ra.
– Nhận biết được những tình huống cần
từ chối và thực hiện được kĩ năng từ chối
trong một số tình huống cụ thể.


4

CHỦ ĐỀ 4.
RÈN LUYỆN
BẢN THÂN
(5 tuần x 3 tiết/
tuần = 15 tiết)

SHL: Trị chơi “Tơi từ chối” hoặc chia sẻ kết quả sưu tầm các mẫu câu
từ chối cụ thể ứng với mỗi hình thức từ chối.
SHDC: Biểu diễn tiểu phẩm thể hiện kĩ năng từ chối.
HĐGD theo chủ đề: Kiểm tra định kì giữa Học kì I.

1

SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện và thực hiện kĩ năng từ chối trong một số
tình huống cụ thể. Đánh giá chủ đề 3

1

- GVCN tổ chức các hoạt động
liên quan đến hành chính sư
phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh
giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả
đạt được của mình sau chủ đề và
đánh giá về sự tiến bộ của bản
thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả
hoạt động của HS.

SHDC: Tọa đàm “Ảnh hưởng của tiếp thị, quảng cáo đối với việc mua sắm
và tiêu dùng”.
HĐGD theo chủ đề: Người tiêu dùng thông thái
SHL: Chia sẻ về việc rèn luyện kĩ năng ra quyết định chi tiêu của bản
thân trước tác động của tiếp thị quảng cáo.
SHDC: Biểu diễn tiểu phẩm về tiếp thị, quảng cáo và tiêu dùng.
HĐGD theo chủ đề: Nhà kinh doanh nhỏ.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện để trở thành người tiêu dùng thông
thái.
SHDC: Giao lưu: Vấn đề kinh doanh đối với HS THCS.
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính tự chủ.
SHL: Chia sẻ về việc tìm hiểu kế hoạch kinh doanh ở địa phương.
SHDC: Diễn đàn: Tự chủ đối với HS THCS.
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính tự chủ.

1

– Nhận ra ảnh hưởng của các yếu tố bên
ngoài như tiếp thị, quảng cáo đến quyết
định chi tiêu cá nhân để có quyết định
phù hợp.
– Lập được kế hoạch kinh doanh của bản
thân phù hợp với lứa tuổi.
– Thể hiện được sự tự chủ trong các mối
quan hệ trong đời sống và quan hệ trên
mạng xã hội.

1
1

1
1
1
1
1
1
1
1
1
1

Kiểm tra nội dung kiến thức theo yêu
cầu cần đạt từ chủ đề 1 đến 3.


SHL: Chia sẻ về việc rèn luyện tính tự chủ của bản thân trong cuộc sống
và trên mạng xã hội.
SHDC: Giao lưu: Những con người tự chủ.
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện tính tự chủ.
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện tính tự chủ trong cuộc sống và trên
mạng xã hội. Đánh giá chủ đề 4.

1

Ơn tập cuối học kì I

1

Ơn tập cuối học kì I
Kiểm tra đánh giá định kì cuối Học kì I.

1
1

1.2. Học kì I: 17 tuần x 3 tiết = 51 tiết
Chủ đề
Bài học
STT
(1)
(2)
5
CHỦ ĐỀ 5. SHDC: Giao lưu về chủ đề “Ứng xử khi có bất đồng ý kiến
EM VỚI GIA trong gia đình”.
HĐGD theo chủ đề: Tơn trọng, thuyết phục và ứng xử làm
ĐÌNH
người thân hài lòng
(3 tuần x 3 tiết/ SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng thuyết phục, thể
tuần = 9 tiết) hiện sự tôn trọng và ứng xử làm người thân hài lòng.
SHDC: Giao lưu về chủ đề “Bạn cần làm gì để gia đình hài
lịng”.

1
1
1

- GVCN tổ chức các hoạt động
liên quan đến hành chính sư
phạm lớp học: Sơ kết tuần, đánh
giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…

- Giúp HS tự đánh giá kết quả
đạt được của mình sau chủ đề và
đánh giá về sự tiến bộ của bản
thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả
hoạt động của HS.
Ôn tập nội dung kiến thức theo yêu cầu
cần đạt từ chủ đề 1 đến 4.
Kiểm tra nội dung kiến thức theo yêu
cầu cần đạt từ chủ đề 1 đến 4.

Số tiết
(3)

Yêu cầu cần đạt
(5)

1

– Thực hiện được những việc làm và lời nói để người thân
hài lịng.
– Thể hiện cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia đình.
– Tơn trọng ý kiến khác nhau của các thành viên
trong gia đình và thể hiện được khả năng thuyết
phục.
– Biết sắp xếp cơng việc và hồn thành các cơng việc
trong gia đình.

1
1

1


6

CHỦ ĐỀ 6.
EM VỚI
CỘNG
ĐỒNG
(3 tuần x 3 tiết/
tuần = 9 tiết)

HĐGD theo chủ đề: Tiết kiệm và thực hiện công việc gia
đình
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng sống tiết kiệm trong
sinh hoạt gia đình.
SHDC: Chia sẻ về cách sống tiết kiệm trong sinh hoạt gia
đình.
HĐGD theo chủ đề: Tiết kiệm và thực hiện cơng việc gia
đình
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện kĩ năng sắp xếp và hồn thành
các cơng việc trong gia đình. Đánh giá chủ đề 5

1

1

- GVCN tổ chức các hoạt động liên quan
đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết
tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động

của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả đạt được của
mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ
của bản thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động
của HS.

SHDC: Tìm hiểu các hoạt động giáo dục truyền thống và
phát triển cộng đồng ở địa phương.
HĐGD theo chủ đề: Tham gia các hoạt động giáo dục
truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.
SHL: Chia sẻ kết quả tham gia hoạt động giáo dục truyền
thống và phát triển cộng đồng ở địa phương.
SHDC: Tham gia lễ phát động “Hoạt động thiện nguyện” của
Đồn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh.
HĐGD theo chủ đề: Tham gia các hoạt động giáo dục
truyền thống và phát triển cộng đồng ở địa phương
SHL: Báo cáo kế hoạch hoạt động thiện nguyện.
SHDC: Tìm hiểu về kĩ năng tìm kiếm sự hỗ trợ khi gặp khó
khăn.
HĐGD theo chủ đề: Lập và thực hiện kế hoạch hoạt động

1

– Tham gia các hoạt động giáo dục truyền thống và phát
triển cộng đồng ở địa phương.
– Lập và thực hiện được kế hoạch hoạt động thiện
nguyện.
– Biết tìm sự hỗ trợ từ những người xung quanh khi gặp
khó khăn trong giải quyết vấn đề.

1
1
1

1
1
1
1
1
1
1


thiện nguyện
SHL: Chia sẻ khó khăn và cách thức tìm kiếm sự hỗ trợ khi
tham gia hoạt động thiện nguyện. Đánh giá chủ đề 6.

7

CHỦ ĐỀ 7.
EM VỚI
THIÊN
NHIÊN VÀ
MÔI
TRƯỜNG
(5 tuần x3 tiết/
tuần = 15 tiết)

SHDC: Biểu diễn Chương trình văn nghệ về chủ đề “Tự hào

quê hương tôi”.
HĐGD theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên q hương tơi.
SHL: Trình bày, giới thiệu sản phẩm thể hiện vẻ đẹp
danh lam thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa
phương đã thiết kế được.
SHDC: Giới thiệu các sản phẩm đã thiết kế để thể hiện vẻ
đẹp của các cảnh quan thiên nhiên của địa phương.
HĐGD theo chủ đề: Cảnh quan thiên nhiên quê hương tôi.
SHL: Báo cáo kết quả tổ chức sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp
cảnh quan thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa
phương và cách bảo tồn.
SHDC: Giao lưu với chuyên gia môi trường ở địa phương
về chủ đề “Thiên tai và ảnh hưởng tiêu cực của thiên tai
gây ra cho địa phương”.
HĐGD theo chủ đề: Truyền thông về biện pháp đề phòng
và giảm nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương
SHL: Trình bày báo cáo về thiên tai và thiệt hại do thiên tai
gây ra cho địa phương trong một số năm.
SHDC: Báo cáo kết quả tìm hiểu về thiên tai và thiệt hại do
thiên tai gây ra cho địa phương trong một số năm trước toàn

1

- GVCN tổ chức các hoạt động liên quan
đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết
tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả đạt được của
mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ
của bản thân mình cùng những mong đợi;

GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động
của HS.

1

– Thiết kế được sản phẩm thể hiện vẻ đẹp danh lam
thắng cảnh, cảnh quan thiên nhiên của địa phương.
– Tổ chức được sự kiện giới thiệu về vẻ đẹp cảnh quan
thiên nhiên, danh lam thắng cảnh của địa phương và
cách bảo tồn.
– Sưu tầm được tài liệu và viết được báo cáo về thiên
tai và thiệt hại do thiên tai gây ra cho địa phương trong
một số năm.
– Xây dựng và thực hiện được kế hoạch truyền thông
cho người dân địa phương về những biện pháp đề phòng
thiên tai và giảm nhẹ rủi ro khi gặp thiên tai.

1
1

1
1
1

1

1
1
1

trường.
HĐGD theo chủ đề: Truyền thông về biện pháp đề phòng
và giảm nhẹ rủi ro thiên tai ở địa phương
SHL: Chia sẻ kế hoạch truyền thông cho người dân địa
phương về những biện pháp đề phòng thiên tai và giảm
nhẹ rủi ro thiên tai.
SHDC: Truyền thơng trước tồn trường về biện pháp đề
phòng và giảm nhẹ rủi ro thiên tai.

8

CHỦ ĐỀ 8.
KHÁM PHÁ
THẾ GIỚI
NGHỀ
NGHIỆP
(2 tuần x 3 tiết/
tuần = 6 tiết)

1
1

1

Kiểm tra đánh giá định kì giữa Học kì II

1

KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt chủ đề 5,

6, 7.

SHL: Báo cáo kết quả truyền thông đã thực hiện. Đánh giá
chủ đề 7.

1

- GVCN tổ chức các hoạt động liên quan
đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết
tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả đạt được của
mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ
của bản thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động
của HS.

SHDC: Giới thiệu nghề nghiệp trong xã hội hiện đại.

1

HDDGD theo chủ đề: Lập danh mục nghề phổ biến trong
xã hội hiện đại; Tìm hiểu đặc trưng của nghề phổ biến
trong xã hội hiện đại.
SHL: Chia sẻ danh mục nghề phổ biến trong xã hội hiện đại.
SHDC: Tọa đàm/ giao lưu, trao đổi về “Tác động của khoa
học công nghệ đến hoạt động nghề nghiệp trong xã hội
hiện đại”.
HDDGD theo chủ đề: Tìm hiểu những thách thức đối với
người lao động trong xã hội hiện đại.

SHL: Chia sẻ kết quả tìm hiểu đặc trưng của các nghề phổ

1

– Lập được danh mục những nghề phổ biến trong xã
hội hiện đại.
– Nêu được việc làm đặc trưng, trang thiết bị, dụng cụ
lao động cơ bản của những nghề phổ biến trong xã hội
hiện đại.
– Nêu được những thách thức đối với người làm
nghề trong xã hội hiện đại.

1
1

1
1

- GVCN tổ chức các hoạt động liên quan


đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết
tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả đạt được của
mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ
của bản thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động
của HS.

biến trong xã hội hiện đại. Đánh giá chủ đề 8.

9

CHỦ ĐỀ 9.
HIỂU BẢN
THÂN,
CHỌN ĐÚNG
NGHỀ
(4 tuần x 3 tiết/
tuần = 12 tiết)

SHDC: Tham gia nói chuyện chuyên đề Học tập với hứng thú
nghề nghiệp.
HĐGD theo chủ đề: Xây dựng và thực hiện kế hoạch
khảo sát hứng thú nghề nghiệp của các bạn học sinh
trong trường

1

SHL: Chia sẻ kết quả khảo sát hứng thú nghề nghiệp của
bản thân.
SHDC: Tham gia ngày hội tư vấn hướng nghiệp
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện, học tập theo định hướng
nghề nghiệp (Tiết 1: Rèn luyện sức khỏe, độ bền, tính kiên
trì, sự chăm chỉ trong cơng việc; Rèn luyện phẩm chất và
năng lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao
động trong xã hội hiện đại)
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện sức khỏe, độ bền bỉ, tính
kiên trì, sự chăm chỉ trong cơng việc.

SHDC: Tham gia diễn đàn “Nghề nào cũng đáng được tôn
trọng”
HĐGD theo chủ đề: Rèn luyện, học tập theo định hướng
nghề nghiệp (Tiết 2: Rèn luyện kĩ năng xây dựng và thực
hiện kế hoạch học tập theo định hướng nghề nghiệp; Thể
hiện thái độ tôn trọng với lao động nghề nghiệp).
SHL: Chia sẻ kết quả rèn luyện tính kiên trì, sự chăm chỉ

1

1

1
1

– Xây dựng và thực hiện được kế hoạch khảo sát
hứng thú nghề nghiệp của học sinh trong trường.
– Rèn luyện được sức khoẻ, độ bền, tính kiên trì, sự
chăm chỉ trong cơng việc và có thái độ tơn trọng đối
với lao động nghề nghiệp.
– Nêu được phẩm chất và năng lực cần có của người
làm nghề trong xã hội hiện đại.
– Tự đánh giá được việc rèn luyện phẩm chất và năng
lực của bản thân phù hợp với yêu cầu của người lao
động trong xã hội hiện đại.
– Định hướng được các nhóm mơn học ở Trung học phổ
thông liên quan đến hướng nghiệp.
– Xây dựng được kế hoạch học tập hướng nghiệp.

1

1
1

1

- GVCN tổ chức các hoạt động liên quan


đến hành chính sư phạm lớp học: Sơ kết
tuần, đánh giá thi đua, kế hoạch hoạt động
của tuần tiếp theo…
- Giúp HS tự đánh giá kết quả đạt được của
mình sau chủ đề và đánh giá về sự tiến bộ
của bản thân mình cùng những mong đợi;
GV có cơ sở để đánh giá kết quả hoạt động
của HS.

trong công việc. Đánh giá chủ đề 9; Tổng kết năm học tại
lớp.

SHDC: Tổng kết năm học.

1

HĐGD theo chủ đề: Ôn tập cuối học kì 2

1

Kiểm tra đánh giá định kì cuối học kì 2.

1

Ơn tập nội dung kiến thức theo u cầu cần đạt từ
chủ đề 5 đến chủ đề 9.
KTĐG nội dung kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ
chủ đề 5 đến chủ đề 9.

2. Chuyên đề lựa chọn (đối với cấp trung học phổ thông)
Chuyên đề
STT
Số tiết
Yêu cầu cần đạt
(1)
(3)
(2)
1
2
…
(1) Thứ tự tuần thực hiện theo chương trình mơn học.
(2) Thứ tự tiết sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.
(3) Tên bài học/chuyên đề được xây dựng từ nội dung/chủ đề/chuyên đề (được lấy nguyên hoặc thiết kế lại phù hợp với điều kiện thực tế
của nhà trường) theo chương trình, sách giáo khoa mơn học/hoạt động giáo dục.
(4) Số tiết được sử dụng để thực hiện bài học/chủ đề/chuyên đề.
(5) Yêu cầu (mức độ) cần đạt theo chương trình mơn học: Giáo viên chủ động các đơn vị bài học, chủ đề và xác định yêu cầu (mức độ)
cần đạt.
3. Kiểm tra, đánh giá định kỳ
Bài kiểm tra, đánh giá
Thời gian
Thời điểm
Yêu cầu cần đạt

Hình thức


(1)

(2)

Giữa Học kỳ 1

45 phút

Tuần 12

Cuối Học kỳ 1

45 phút

Tuần 18

Giữa Học kỳ 2

45 phút

Tuần 29

Cuối Học kỳ 2

45 phút

Tuần 35

(3)
KTĐG nội dung
đến chủ đề 3.
KTĐG nội dung
đến chủ đề 4.
KTĐG nội dung
đến chủ đề 7.
KTĐG nội dung
đến chủ đề 9.

(4)

kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 1

KT viết

kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 1

KT viết

kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 5

KT viết

kiến thức theo yêu cầu cần đạt từ chủ đề 5

KT viết

(1) Thời gian làm bài kiểm tra, đánh giá.

(2) Tuần thứ, tháng, năm thực hiện bài kiểm tra, đánh giá.
(3) Yêu cầu (mức độ) cần đạt đến thời điểm kiểm tra, đánh giá (theo phân phối chương trình).
(4) Hình thức bài kiểm tra, đánh giá: viết (trên giấy hoặc trên máy tính); bài thực hành; dự án học tập.
III. Các nội dung khác (nếu có):
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................................................................
TỔ TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)

…., ngày tháng năm 20…
HIỆU TRƯỞNG
(Ký và ghi rõ họ tên)


Phụ lục II
KHUNG KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUN MƠN
(Kèm theo Cơng văn số 5512/BGDĐT-GDTrH ngày 18 tháng 12 năm 2020 của Bộ GDĐT)
TRƯỜNG: ..................................................................
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM
TỔ: ..............................................................................
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
KẾ HOẠCH TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC CỦA TỔ CHUYÊN MÔN
(Năm học 2023 - 2024)
1. Khối lớp: 8; Số học sinh:…………….
STT Chủ đề
Yêu cầu cần đạt
Số Thời Địa

Chủ Phối
Điều kiện thực hiện
(2)
(1)
tiết
điể
điể
trì
hợp
(8)
(3)
m
m
(6)
(7)
(4)

1

Chủ đề
2:
Khám
phá bản
thân
(12 tiết)

– Nhận diện được những
nét đặc trưng trong tính
cách của bản thân.
– Nhận diện được sự thay

đổi cảm xúc của bản thân
và biết điều chỉnh theo
hướng tích cực.
– Nhận diện được khả
năng tranh biện, thương
thuyết của bản thân trong
một số tình huống.

3

(5)

Tuần Lớp
7
học

GVTPT
Đội,
GVC
N

CB
phụ
trác
h
thư
viện
,
thiết
bị.

1. Giáo viên:
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trò chơi khởi
động: Trò chơi "Đố bạn, đố bạn", "Ong tìm tổ"…
- Hướng dẫn HS các nhiệm vụ cần chuẩn bị, cần làm
trong SBT, cần rèn luyện tại nhà để tham gia các buổi
hoạt động trên lớp được hiệu quả.
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp
theo từng chủ đề, SGK, sách giáo viên (SGV)


- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm
và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu.
- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt,
Đạt, Chưa đạt.
2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

2

Chủ đề
9: Hiểu
bản
thân,
chọn
đúng
nghề.

– Xây dựng và thực hiện
được kế hoạch khảo sát
hứng thú nghề nghiệp
của học sinh trong
trường.
– Rèn luyện được sức
khoẻ, độ bền, tính kiên
trì, sự chăm chỉ trong
cơng việc và có thái độ
tơn trọng đối với lao
động nghề nghiệp.
– Nêu được phẩm chất và
năng lực cần có của
người làm nghề trong xã
hội hiện đại.
– Tự đánh giá được việc
rèn luyện phẩm chất và
năng lực của bản thân
phù hợp với yêu cầu của

3

Tuần Lớp
27
học

GVTPT
Đội,
GVC
N

CB
phụ
trác
h
thư
viện
,
thiết
bị.

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến
lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì,
chăm chỉ từ các mối quan hệ xung quanh và từ thế giới
tự nhiên, thế giới ĐV.
1. Giáo viên:
- Chuẩn bị tranh, ảnh liên quan đến chủ đề;
- KHBD có xây dựng các kịch bản, tình huống phù hợp theo từng chủ
đề, SGK, sách giáo viên (SGV)

- Phiếu học tập, bảng phụ ghi câu hỏi thảo luận nhóm
và bảng nhóm cho HS trả lời.
- Thước thẳng, bút dạ, phấn màu, giấy màu gấp hạc cho hoạt động
nhóm: Gấp hạc giấy.

- Bảng đánh giá kết quả trải nghiệm theo 3 mức độ: Tốt,
Đạt, Chưa đạt.
- Chuẩn bị hệ thống câu hỏi cho phần trị chơi "Đốn
nghề truyền thống", Trị chơi "Rung chuông vàng",

2. Học sinh:
- Chuẩn bị giấy trắng, bút màu, giấy màu, sáp màu, màu nước, cọ vẽ;

- Thực hiện nhiệm vụ trong sách bài tập trước khi đến
lớp.
- Sưu tầm những ví dụ, câu chuyện cho thấy sự kiên trì,