Module 17 bdtx mn theo thông tư 12 GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ EM LỨA TUỔI MẦM NON

MODULE 17: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺNG CHO TRẺ
EM LỨA TUỔI MẦM NONA TUỔI MẦM NONI MẦM NONM NON
1. Tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trườngm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trườngng của việc giáo dục bảo vệ môi trườnga việc giáo dục bảo vệ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệc giáo dục bảo vệ môi trường môi trườngng
cho trẻ em. em.
2. Lý luận về giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em.n về giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em. giáo dục bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệc giáo dục bảo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ em. em.
3. Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môing dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môin tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môi chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môic các hoạt động giáo dục bảo vệ môit động giáo dục bảo vệ môing giáo dục bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệc giáo dục bảo vệ môi trường môi
trườngng trong cơ sở sở giáo dục bảo vệ môi trườngc mầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trườngm non.
****************@@@@@****************
1. TẦM NONM QUAN TRỌNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGNG CỦA VIỆC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNGA VIỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺNG
CHO TRẺ EM.
Dạy bé bảo vệ môi trườngy bé bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng là một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu vơ cùng tốt từ khi bé cịnt từ khi bé cịn khi bé cịn
nhỏ.. Giáo dục bảo vệ mơi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non mầm nonm non là cung cấp những kiếnp những kiếnng kiếnn
th c s đ ng, c bảo vệ môi trườngn vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p với khả năng nhận thức của trẻ,i khảo vệ môi trường năng nhận thức của trẻ,n th c của trẻ,a trẻ mầm non,
nh m tạy bé bảo vệ môi trườngo ra thái đột điều vô cùng tốt từ khi bé còn và hành vi đúng của trẻ,a trẻ mầm non đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng xung quanh.
Môi trườngng là vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn mang tính tồn cầm nonu. Sự biến đổi mạnh mẽ của biếnn đổi mạnh mẽ củai mạy bé bảo vệ môi trườngnh mẽ của trẻ,a
môi trườngng đang gây ra nhiều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu hệ môi trường lục bảo vệ môi trường choy nghiêm trọng đến đời sống, kinh tế vàng đếnn đờngi sốt từ khi bé cịnng, kinh tến và
văn hóa của trẻ,a mỗi quốc gia. Muốn được sống trong môi trường lành mạnh thìi quốt từ khi bé cịnc gia. Muốt từ khi bé cònn đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c sốt từ khi bé cịnng trong mơi trườngng lành mạy bé bảo vệ mơi trườngnh thì
việ mơi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cầm nonn hình thành từ khi bé cịn sới khả năng nhận thức của trẻ,m, ngay từ khi bé còn l a
tuổi mạnh mẽ củai mầm nonm non.
Đây là nhiệ môi trườngm vục bảo vệ mơi trường cho cầm nonn có chiếnn lượp với khả năng nhận thức của trẻ,c và kến hoạy bé bảo vệ môi trườngch cục bảo vệ môi trường cho thể để phát triển đ ể để phát triển phát tri ể để phát triểnn
tồn diệ mơi trườngn nhân cách của trẻ,a trẻ mầm non. Giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng đ ượp với khả năng nhận thức của trẻ,c l ồngng
ghép vào các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng hàng ngày để để phát triển trẻ mầm non có thể để phát triển vừ khi bé còna họng đến đời sống, kinh tế vàc vừ khi bé còna ch i, v ừ khi bé còna ti ếnp
thu đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c kiếnn th c một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt cách hiệ mơi trườngu quảo vệ mơi trường nhấp những kiếnt.
Năm 1987, tạy bé bảo vệ môi trườngi Hột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni nghị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng ở Moscow do UNEP và UNESCO Moscow do UNEP và UNESCO
đồngng tổi mạnh mẽ của ch c, đã đưa ra kếnt luận thức của trẻ,n vều vô cùng tốt từ khi bé còn tầm nonm quan trọng đến đời sống, kinh tế vàng của trẻ,a giáo dục bảo vệ môi trường choc môi
trườngng: “Nếnu không nâng cao đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c sự biến đổi mạnh mẽ của hiể để phát triểnu biếnt của trẻ,a công chúng vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn những kiếnng
mốt từ khi bé cịni quan hệ mơi trường mận thức của trẻ,t thiếnt giững kiếna chấp những kiếnt lượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng môi trườngng với khả năng nhận thức của trẻ,i quá trình cung ng
liên tục bảo vệ môi trường choc các nhu cầm nonu ngày càng tăng của trẻ,a họng đến đời sống, kinh tế và, thì sau này sẽ khó làm gi ảo vệ mơi trườngm b ới khả năng nhận thức của trẻ,t
đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c những kiếnng mốt từ khi bé cịni nguy c vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng ở Moscow do UNEP và UNESCO các đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng cũng như trên toàn
thến giới khả năng nhận thức của trẻ,i. Bở Moscow do UNEP và UNESCOi vì, hành đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng của trẻ,a con ngườngi tùy thuột điều vơ cùng tốt từ khi bé cònc vào đ ột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng c c ủa trẻ,a h ọng đến đời sống, kinh tế và và
đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng c này lạy bé bảo vệ môi trườngi tùy thuột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnc vào chính nhận thức của trẻ,n th c và trình đột điều vơ cùng tốt từ khi bé còn hiể để phát triểnu biếnt c ủa trẻ,a h ọng đến đời sống, kinh tế và.

Do đó, giáo dục bảo vệ mơi trường choc mơi trườngng là một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt phư ng tiệ mơi trườngn khơng thể để phát triển thiếnu để để phát triển giúp mọng đến đời sống, kinh tế vài
ngườngi hiể để phát triểnu biếnt vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng”.
Hột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni nghị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO quốt từ khi bé cịnc tến vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn Giáo dục bảo vệ mơi trường choc mơi trườngng của trẻ,a Liên hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p quốt từ khi bé cònc tổi mạnh mẽ của ch c tạy bé bảo vệ môi trườngi
Tbilisi vào năm 1977 đã đưa ra khái niệ môi trườngm: “Giáo dục bảo vệ mơi trường choc mơi trườngng có mục bảo vệ mơi trường choc đích
làm cho cá nhân và các cột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng đồngng hiể để phát triểnu đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c bảo vệ môi trườngn chấp những kiếnt ph c t ạy bé bảo vệ môi trườngp c ủa trẻ,a môi


trườngng tự biến đổi mạnh mẽ của nhiên và môi trườngng nhân tạy bé bảo vệ môi trườngo là kếnt quảo vệ môi trường tư ng tác của trẻ,a nhiều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu
nhân tốt từ khi bé còn sinh họng đến đời sống, kinh tế vàc, lý họng đến đời sống, kinh tế vàc, xã hột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni, kinh tến và văn hóa; đem lạy bé bảo vệ mơi trườngi cho h ọng đến đời sống, kinh tế và ki ếnn th c,
nhận thức của trẻ,n th c vều vô cùng tốt từ khi bé cịn giá trị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO, thái đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịn và kỹ năng thự biến đổi mạnh mẽ củac hành để để phát triển họng đến đời sống, kinh tế và tham gia một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt cách có
trách nhiệ mơi trườngm và hiệ mơi trườngu quảo vệ mơi trường trong phịng ngừ khi bé cịna và giảo vệ môi trườngi quyếnt các vấp những kiếnn đ ều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi
trườngng và quảo vệ môi trườngn lý chấp những kiếnt lượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng môi trườngng”.
Giáo dục bảo vệ môi trường choc môi trườngng không phân biệ môi trườngt giáo dục bảo vệ môi trường choc cho đông đảo vệ môi trườngo nhân dân,
giáo dục bảo vệ môi trường choc trong các trườngng phổi mạnh mẽ của thông, giáo dục bảo vệ môi trường choc đạy bé bảo vệ môi trườngi họng đến đời sống, kinh tế vàc hay trung họng đến đời sống, kinh tế vàc chuyên
nghiệ môi trườngp đều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu nh m mục bảo vệ môi trường choc tiêu đem lạy bé bảo vệ môi trườngi cho các đốt từ khi bé còni tượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c giáo d ục bảo vệ mơi trường choc có c
hột điều vơ cùng tốt từ khi bé còni:
a) Hiể để phát triểnu biếnt bảo vệ môi trườngn chấp những kiếnt của trẻ,a các vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng: tính ph c tạy bé bảo vệ môi trườngp, quan
hệ môi trường nhiều vô cùng tốt từ khi bé cịnu mặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt, nhiều vô cùng tốt từ khi bé cịnu chiều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu, tính hạy bé bảo vệ mơi trườngn chến của trẻ,a tài nguyên thiên nhiên và kh ảo vệ môi trường
năng chị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOu tảo vệ môi trườngi của trẻ,a môi trườngng, mốt từ khi bé cịni quan hệ mơi trường chặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt chẽ giững kiếna môi trườngng và phát
triể để phát triểnn, giững kiếna môi trườngng đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng, vùng, quốt từ khi bé cònc gia với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng khu vự biến đổi mạnh mẽ củac và
tồn cầm nonu. Mục bảo vệ mơi trường choc tiêu này thự biến đổi mạnh mẽ củac chấp những kiếnt là trang bị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO cho các đốt từ khi bé còni tượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c giáo d ục bảo vệ môi trường choc
các Kiếnn th c vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng.
b) Nhận thức của trẻ,n th c đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c ý nghĩa, tầm nonm quan trọng đến đời sống, kinh tế vàng của trẻ,a các vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng
như một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt nguồngn lự biến đổi mạnh mẽ củac để để phát triển sinh sốt từ khi bé cịnng, lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cònng và phát triể để phát triểnn, đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i bảo vệ môi trườngn thân họng đến đời sống, kinh tế và
cũng như đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i cột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng đồngng, quốt từ khi bé cònc gia của trẻ,a họng đến đời sống, kinh tế và và quốt từ khi bé cònc tến, từ khi bé cịn đó có thái đ ột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịn,
cách ng xử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quan đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quann trưới khả năng nhận thức của trẻ,c các vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng, xây dự biến đổi mạnh mẽ củang cho mình quan
niệ mơi trườngm đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quann vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn ý th c trách nhiệ môi trườngm, vều vô cùng tốt từ khi bé cịn giá trị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO nhân cách để để phát triển d ầm nonn hình thành
các kỹ năng thu thận thức của trẻ,p sốt từ khi bé còn liệ môi trườngu và phát triể để phát triểnn sự biến đổi mạnh mẽ của đánh giá thẩm mỹ. Mục tiêu nàym mỹ. Mục bảo vệ mơi trường choc tiêu này
có đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOnh hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng xây dự biến đổi mạnh mẽ củang Thái đột điều vô cùng tốt từ khi bé còn, cách đốt từ khi bé còni xử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quan thân thiệ mơi trườngn với khả năng nhận thức của trẻ,i mơi trườngng.
c) Có tri th c, kỹ năng, phư ng pháp hành đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng để để phát triển nâng cao năng lự biến đổi mạnh mẽ củac

trong việ môi trườngc lự biến đổi mạnh mẽ củaa chọng đến đời sống, kinh tế vàn phong cách sốt từ khi bé cịnng thích hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p với khả năng nhận thức của trẻ,i việ môi trườngc sử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quan dục bảo vệ mơi trường chong một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt cách
hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p lý và khôn ngoan các nguồngn tài nguyên thiên nhiên, để để phát triển họng đến đời sống, kinh tế và có thể để phát triển tham gia
hiệ môi trườngu quảo vệ mơi trường vào việ mơi trườngc phịng ngừ khi bé cịna và giảo vệ mơi trườngi quyếnt các vấp những kiếnn đ ều vơ cùng tốt từ khi bé cịn môi tr ườngng c ục bảo vệ môi trường cho th ể để phát triển
n i họng đến đời sống, kinh tế và ở Moscow do UNEP và UNESCO và làm việ môi trườngc. Đây là mục bảo vệ môi trường choc tiêu vều vô cùng tốt từ khi bé cịn khảo vệ mơi trường năng.
Giáo dục bảo vệ mơi trường choc mơi trườngng hồn tồn khơng tách rờngi những kiếnng giá trị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn kiếnn
th c, kinh nghiệ môi trườngm thự biến đổi mạnh mẽ củac tến và cách th c thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn của trẻ,a từ khi bé cịnng đị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng hay
khu vự biến đổi mạnh mẽ củac vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt q trình tạy bé bảo vệ môi trườngo lận thức của trẻ,p và phát triể để phát triểnn bều vô cùng tốt từ khi bé cònn vững kiếnng. Giáo d ục bảo vệ môi trường choc môi
trườngng luôn trân trọng đến đời sống, kinh tế vàng những kiếnng tri th c bảo vệ môi trườngn đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa và ủa trẻ,ng hột điều vô cùng tốt từ khi bé cịn việ mơi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc tư ng
ng với khả năng nhận thức của trẻ,i việ môi trườngc họng đến đời sống, kinh tế vàc tận thức của trẻ,p dự biến đổi mạnh mẽ củaa trên môi trườngng đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng, coi trọng đến đời sống, kinh tế vàng việ môi trườngc giáo
dục bảo vệ mơi trường choc tồn cầm nonu cũng như giáo dục bảo vệ môi trường choc môi trườngng đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng, thận thức của trẻ,m chí vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt
cam kếnt và hành đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng lạy bé bảo vệ môi trườngi hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng vều vô cùng tốt từ khi bé cịn cục bảo vệ mơi trường cho thể để phát triển và đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng: “Nghĩ – toàn c ầm nonu,
Hành đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng – Đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa phư ng”.
Những kiếnng thông tin, kiếnn th c vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c tích luỹ trong mỗi quốc gia. Muốn được sống trong môi trường lành mạnh thìi cá
nhân sẽ ni dưỡng và nâng cao ý thức và tinh thần trách nhiệm về bảo vệng và nâng cao ý th c và tinh thầm nonn trách nhi ệ môi trườngm v ều vô cùng tốt từ khi bé cịn b ảo vệ mơi trườngo v ệ mơi trường
mơi trườngng của trẻ,a chính họng đến đời sống, kinh tế và, tạy bé bảo vệ môi trườngo nên những kiếnng đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng c mạy bé bảo vệ môi trườngnh mẽ, những kiếnng cam kếnt


vững kiếnng chắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanc hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt mơi trườngng trong lành và phát triể để phát triểnn trong tư ng lai.
Bở Moscow do UNEP và UNESCOi vì, mỗi quốc gia. Muốn được sống trong mơi trường lành mạnh thìi cá nhân nếnu đều vô cùng tốt từ khi bé cịnu có ý th c đóng góp những kiếnng hành đ ột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng dù nh ỏ.
nhưng tích cự biến đổi mạnh mẽ củac cũng sẽ góp phầm nonn tạy bé bảo vệ mơi trườngo nên những kiếnng thay đổi mạnh mẽ củai lới khả năng nhận thức của trẻ,n tốt từ khi bé cịnt đẹp hơn chop h n cho
mơi trườngng.
Mục bảo vệ mơi trường choc đích cuốt từ khi bé cịni cùng của trẻ,a giáo dục bảo vệ môi trường choc môi trườngng là tiếnn tới khả năng nhận thức của trẻ,i xã h ột điều vô cùng tốt từ khi bé cịni hóa các
vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng, nghĩa là tạy bé bảo vệ mơi trườngo ra các cơng dân có nhận thức của trẻ,n th c, có trách
nhiệ mơi trườngm với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng, biếnt sốt từ khi bé cịnng vì mơi trườngng.
Một điều vơ cùng tốt từ khi bé cònt khi các vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng đã đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c xã hột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni hóa thì những kiếnng lợp với khả năng nhận thức của trẻ,i ích
kinh tến cho cột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng đồngng ngày một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt gia tăng và đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc biệ môi trườngt hiệ môi trườngu lự biến đổi mạnh mẽ củac
quảo vệ môi trườngn lý nhà nưới khả năng nhận thức của trẻ,c tăng nhưng gánh nặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảng chi phí sẽ giảo vệ mơi trườngm. Do đó, những kiếnng kếnt
quảo vệ môi trường nghiên c u vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng và các phư ng pháp khắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanc phục bảo vệ mơi trường choc ở Moscow do UNEP và UNESCO nhiều vô cùng tốt từ khi bé cònu quốt từ khi bé cònc
gia trên thến giới khả năng nhận thức của trẻ,i đã đi đếnn kếnt luận thức của trẻ,n chung là: khơng có giảo vệ môi trườngi pháp nào kinh t ến
và hiệ môi trườngu quảo vệ môi trường b ng việ môi trườngc đầm nonu tư vào con ngườngi thông qua công tác giáo d ục bảo vệ môi trường choc môi

trườngng.
Trong chến đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịn sinh hoạy bé bảo vệ môi trườngt hàng ngày của trẻ,a trẻ mầm non ở Moscow do UNEP và UNESCO trườngng mầm nonm non có rấp những kiếnt
nhiều vơ cùng tốt từ khi bé cònu các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng giáo dục bảo vệ mơi trường choc: hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng vui ch i; hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng ngồi trờngi; hoạy bé bảo vệ mơi trườngt
đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng âm nhạy bé bảo vệ môi trườngc; hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng tạy bé bảo vệ mơi trườngo hình; hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng ăn, ngủa trẻ,, vệ mơi trường sinh. Thơng qua các
hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng này, giáo viên lên kến hoạy bé bảo vệ môi trườngch tổi mạnh mẽ của ch c cho trẻ mầm non tham gia các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đ ột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng
với khả năng nhận thức của trẻ,i những kiếnng trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm khác nhau. Từ khi bé cịn đó, trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c tiếnp cận thức của trẻ,n v ới khả năng nhận thức của trẻ,i những kiếnng tình
huốt từ khi bé cịnng có vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé cịn và tự biến đổi mạnh mẽ của đưa ra các cách giảo vệ môi trườngi quyếnt các vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé cịn đó.
Họng đến đời sống, kinh tế vàc thông qua trảo vệ môi trườngi nghiệ mơi trườngm là gì? Họng đến đời sống, kinh tế vàc tận thức của trẻ,p qua trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm (experiential
learning) là một điều vô cùng tốt từ khi bé cònt cách họng đến đời sống, kinh tế vàc thông qua làm, với khả năng nhận thức của trẻ,i quan niệ môi trườngm việ môi trườngc họng đến đời sống, kinh tế vàc là quá trình
tạy bé bảo vệ mơi trườngo ra tri th c mới khả năng nhận thức của trẻ,i trên c sở Moscow do UNEP và UNESCO trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm thự biến đổi mạnh mẽ củac tến, dự biến đổi mạnh mẽ củaa trên những kiếnng đánh giá,
phân tích trên những kiếnng kinh nghiệ mơi trườngm, kiếnn th c sẵn có. Như vậy, thơng qua cácn có. Như vận thức của trẻ,y, thông qua các
hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng trảo vệ mơi trườngi nghiệ mơi trườngm, trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c cung cấp những kiếnp các kiếnn th c, kĩ năng từ khi bé cịn đó hình
thành những kiếnng năng lự biến đổi mạnh mẽ củac, phẩm mỹ. Mục tiêu nàym chấp những kiếnt và kinh nghiệ môi trườngm. Trong các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đ ột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng tr ảo vệ mơi trườngi
nghiệ mơi trườngm, giáo viên mầm nonm non có vai trị đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOnh hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng, hỗi quốc gia. Muốn được sống trong mơi trường lành mạnh thì trợp với khả năng nhận thức của trẻ,, đánh giá, uốt từ khi bé cònn n ắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quann,
sử đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quana sai cho trẻ mầm non. Tùy thuột điều vô cùng tốt từ khi bé cònc vào từ khi bé cònng hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng trảo vệ mơi trườngi nghiệ mơi trườngm, giáo viên đưa các
tình huốt từ khi bé cịnng có vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé còn để để phát triển trẻ mầm non trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm với khả năng nhận thức của trẻ,i các tình huốt từ khi bé cịnng đó. Như v ận thức của trẻ,y, trẻ mầm non
rấp những kiếnt h ng thú và kiếnn th c, kĩ năng sẽ hình thành một điều vơ cùng tốt từ khi bé cònt cách nhẹp hơn cho nhàng, t ự biến đổi mạnh mẽ của
nhiên.
Thông qua các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng ngồi trờngi, các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng khám phá khoa họng đến đời sống, kinh tế vàc,
giáo viên lơi cuốt từ khi bé cịnn trẻ mầm non tham gia vào các cuột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnc trị chuyệ mơi trườngn b ng những kiếnng câu h ỏ.i
ngắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quann vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn kinh nghiệ mơi trườngm của trẻ,a trẻ mầm non, tạy bé bảo vệ môi trườngo h ng thú bưới khả năng nhận thức của trẻ,c đầm nonu cho trẻ mầm non đốt từ khi bé còni v ới khả năng nhận thức của trẻ,i những kiếnng
nột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni dung đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt ra vều vô cùng tốt từ khi bé cịn bảo vệ mơi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng. Ví dục bảo vệ mơi trường cho: Tạy bé bảo vệ môi trườngi sao chúng ta phảo vệ môi trườngi trồngng
cây? Cây sốt từ khi bé cònng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c là nhờng đâu? Muốt từ khi bé cònn cây xanh trong sân trườngng tư i tốt từ khi bé cịnt
chúng ta phảo vệ mơi trườngi làm gì?...


Tùy theo từ khi bé cịnng điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu kiệ mơi trườngn, cơ có thể để phát triển thiếnt kến các thí nghiệ mơi trườngm cho tr ẻ mầm non.
Hàng ngày, cô cùng trẻ mầm non tưới khả năng nhận thức của trẻ,i nưới khả năng nhận thức của trẻ,c cho hạy bé bảo vệ môi trườngt và cùng nhau quan sát sự biến đổi mạnh mẽ của nảo vệ môi trườngy mầm nonm
của trẻ,a hạy bé bảo vệ môi trườngt. Đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i con vận thức của trẻ,t nuôi, cây xanh cho trẻ mầm non tìm hiể để phát triểnu vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc điể để phát triểnm, giá tr ị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO,
vẻ mầm non đẹp hơn chop của trẻ,a con vận thức của trẻ,t, cây, hoa, lá… Nói vều vơ cùng tốt từ khi bé còn sự biến đổi mạnh mẽ của sinh trưở Moscow do UNEP và UNESCOng của trẻ,a cây xanh, cô cùng

trẻ mầm non tham gia hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng thự biến đổi mạnh mẽ củac tến: “gieo hạy bé bảo vệ môi trườngt”. Cô cho trẻ mầm non xem vều vô cùng tốt từ khi bé cịn q trình phát
triể để phát triểnn, thay đổi mạnh mẽ củai của trẻ,a đốt từ khi bé còni tượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng: Hạy bé bảo vệ môi trườngt – nảo vệ môi trườngy mầm nonm – cây có chồngi – lá non – lá xanh
th(m, to h n, sau đó trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c xem cảo vệ mơi trường q trình lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng chăm sóc cây tr ồngng.
Tùy theo điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu kiệ mơi trườngn tôi chọng đến đời sống, kinh tế vàn những kiếnng thí nghiệ mơi trườngm làm cho trẻ mầm non xem và sau đó trị
chuyệ mơi trườngn với khả năng nhận thức của trẻ,i trẻ mầm non: Điều vô cùng tốt từ khi bé cịnu gì xảo vệ mơi trườngy ra nếnu khơng có nưới khả năng nhận thức của trẻ,c? Phảo vệ môi trườngi làm những kiếnng công việ mơi trườngc
gì để để phát triển bảo vệ mơi trườngo vệ môi trường nguồngn nưới khả năng nhận thức của trẻ,c? Chúng ta làm gì để để phát triển góp phầm nonn tiếnt kiệ môi trườngm n ưới khả năng nhận thức của trẻ,c?
Chính hoạy bé bảo vệ mơi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm này sẽ mang lạy bé bảo vệ môi trườngi cho trẻ mầm non sự biến đổi mạnh mẽ của h ng thú khi hàng
ngày đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c chăm sóc và tham gia các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng như các bác nông dân thự biến đổi mạnh mẽ củac
thục bảo vệ mơi trường cho. Từ khi bé cịn đó, trẻ mầm non biếnt trân trọng đến đời sống, kinh tế vàng cây xanh và bảo vệ môi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng.
Những kiếnng tình huốt từ khi bé cịnng trong các hoạy bé bảo vệ mơi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng mà trẻ mầm non trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm cũng hình
thành cho trẻ mầm non ý th c bảo vệ mơi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng. Ví dục bảo vệ môi trường cho: thông qua tranh, ảo vệ môi trườngnh, băng,
đĩa trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c nhìn thấp những kiếny những kiếnng hành vi phá hoạy bé bảo vệ môi trườngi môi trườngng và những kiếnng ảo vệ môi trườngnh
hưở Moscow do UNEP và UNESCOng khi môi trườngng bị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m như: phá hoạy bé bảo vệ môi trườngt cây xanh, v t rác b ừ khi bé còna bãi,
săn bắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quann đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cònng vận thức của trẻ,t… Từ khi bé cịn đây trẻ mầm non có cái nhìn đúng, sai vều vơ cùng tốt từ khi bé còn ý th c và hành vi b ảo vệ môi trườngo
vệ môi trường môi trườngng sốt từ khi bé cịnng. Qua những kiếnng hình ảo vệ mơi trườngnh trên máy chiếnu, cho trẻ mầm non xem những kiếnng
vùng, miều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn thiếnu nưới khả năng nhận thức của trẻ,c, cây cốt từ khi bé còni thiếnu nưới khả năng nhận thức của trẻ,c, đấp những kiếnt đai thiếnu nưới khả năng nhận thức của trẻ,c hoặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc ngu ồngn
nưới khả năng nhận thức của trẻ,c bị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m hay hình ảo vệ mơi trườngnh lãng phí nưới khả năng nhận thức của trẻ,c sẽ tác đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng đ ếnn tình c ảo vệ mơi trườngm c ủa trẻ,a
trẻ mầm non. Khi đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c xem và tìm hiể để phát triểnu vều vơ cùng tốt từ khi bé còn nưới khả năng nhận thức của trẻ,c, các bé đã xây dự biến đổi mạnh mẽ củang đ ượp với khả năng nhận thức của trẻ,c ý th c ti ếnt
kiệ môi trườngm và hình thành thói quen tắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quant nưới khả năng nhận thức của trẻ,c khi không sử đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quan dục bảo vệ mơi trường chong. Có thể để phát triển nói r ng,
các hoạy bé bảo vệ mơi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng trảo vệ mơi trườngi nghiệ mơi trườngm có tác dục bảo vệ môi trường chong rấp những kiếnt lới khả năng nhận thức của trẻ,n tới khả năng nhận thức của trẻ,i việ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c v ều vô cùng tốt từ khi bé cịn b ảo vệ mơi trườngo
vệ mơi trường mơi trườngng cho trẻ mầm non mầm nonm non.
Giúp trẻ mầm non phân biệ môi trườngt đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c những kiếnng khái niệ môi trườngm c bảo vệ môi trườngn như: Môi trườngng
sạy bé bảo vệ mơi trườngch, mơi trườngng bẩm mỹ. Mục tiêu nàyn, vì sao khơng khí bị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m, ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m môi trườngng sẽ
gây ra những kiếnng tác hạy bé bảo vệ môi trườngi như thến nào, tạy bé bảo vệ môi trườngi sao cầm nonn rử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quana tay sạy bé bảo vệ mơi trườngch sẽ trưới khả năng nhận thức của trẻ,c khi ăn và
sau khi đi vệ môi trường sinh, tạy bé bảo vệ môi trườngi sao cầm nonn bảo vệ môi trườngo vệ môi trường và trồngng cây xanh…
2. LÝ LUẬN VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ EM.N VỀ GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ EM. GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺNG CHO TRẺ EM.
Hiệ môi trườngn nay, cuột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnc sốt từ khi bé cònng đang phát triể để phát triểnn ngày càng hiệ môi trườngn đạy bé bảo vệ môi trườngi, đ ờngi sốt từ khi bé cònng v ận thức của trẻ,t
chấp những kiếnt và tinh thầm nonn của trẻ,a ngườngi dân ngày càng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c cảo vệ môi trườngi thiệ môi trườngn, tuy nhiên, đốt từ khi bé còni l ận thức của trẻ,p
với khả năng nhận thức của trẻ,i nó, tình trạy bé bảo vệ môi trườngng ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m môi trườngng lạy bé bảo vệ mơi trườngi có những kiếnng diễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,n biếnn ph c tạy bé bảo vệ mơi trườngp. Ơ
nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m môi trườngng đang là vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn khơng chỉ của riêng một vùng nào, mà ở của trẻ,a riêng một điều vô cùng tốt từ khi bé cònt vùng nào, mà ở Moscow do UNEP và UNESCO

khắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanp n i, cảo vệ mơi trường nơng thơn, thành thị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO, miều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn núi, miều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn biể để phát triểnn, cảo vệ môi trường trong nguồngn nưới khả năng nhận thức của trẻ,c
và khơng khí… Vì vận thức của trẻ,y, bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng h n bao giờng hếnt đã tr ở Moscow do UNEP và UNESCO thành nhi ệ môi trườngm
vục bảo vệ môi trường cho cấp những kiếnp bách của trẻ,a tồn xã hột điều vơ cùng tốt từ khi bé còni.


Môi trườngng bao gồngm các yếnu tốt từ khi bé còn tự biến đổi mạnh mẽ của nhiên và vận thức của trẻ,t chấp những kiếnt nhân tạy bé bảo vệ mơi trườngo bao
quanh con ngườngi. Mơi trườngng có tầm nonm quan trọng đến đời sống, kinh tế vàng đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc biệ mơi trườngt đốt từ khi bé cịni với khả năng nhận thức của trẻ,i đờngi sốt từ khi bé cònng
con ngườngi và sự biến đổi mạnh mẽ của phát triể để phát triểnn kinh tến văn hoá của trẻ,a đấp những kiếnt nưới khả năng nhận thức của trẻ,c, của trẻ,a nhân loạy bé bảo vệ môi trườngi. B ảo vệ môi trườngo
vệ môi trường môi trườngng là những kiếnng hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng giững kiến cho môi trườngng trong lành, sạy bé bảo vệ môi trườngch đẹp hơn chop,
đảo vệ môi trườngm bảo vệ môi trườngo cân b ng sinh thái, ngăn chặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khản và khắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanc phục bảo vệ mơi trường choc hận thức của trẻ,u quảo vệ môi trường mà con ng ườngi
hay thiên nhiên gây cho môi trườngng. Giáo dục bảo vệ môi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non
mầm nonm non là q trình giáo dục bảo vệ mơi trường choc có mục bảo vệ mơi trường choc đích nh m phát tri ể để phát triểnn ở Moscow do UNEP và UNESCO tr ẻ mầm non những kiếnng
hiể để phát triểnu biếnt s đ ng vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng, có sự biến đổi mạnh mẽ của quan tâm đếnn vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng phù
hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p với khả năng nhận thức của trẻ,i l a tuổi mạnh mẽ củai, đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c thể để phát triển hiệ môi trườngn qua những kiếnng kiếnn th c, thái đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịn hành vi của trẻ,a tr ẻ mầm non
đốt từ khi bé cịni với khả năng nhận thức của trẻ,i mơi trườngng xung quanh.
Vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn ơ nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m môi trườngng đang diễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,n ra liên tục bảo vệ môi trường choc ở Moscow do UNEP và UNESCO tấp những kiếnt cảo vệ môi trường các nưới khả năng nhận thức của trẻ,c
trên thến giới khả năng nhận thức của trẻ,i, ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m môi trườngng ảo vệ môi trườngnh hưở Moscow do UNEP và UNESCOng tới khả năng nhận thức của trẻ,i tồn cầm nonu như tình trạy bé bảo vệ môi trườngng ô
nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m khơng khí, nguồngn nưới khả năng nhận thức của trẻ,c, hạy bé bảo vệ môi trườngn hán lũ lục bảo vệ môi trường chot ...xảo vệ môi trườngy ra liên làm ảo vệ môi trườngnh hưở Moscow do UNEP và UNESCOng tới khả năng nhận thức của trẻ,i
s c khoẻ mầm non. Nhân tốt từ khi bé còn con ngườngi là yếnu tốt từ khi bé cịn chính làm cho tình trạy bé bảo vệ mơi trườngng ô nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m càng
ra tăng trầm nonm trọng đến đời sống, kinh tế vàng nhưng chính con ngườngi cũng là nhân tốt từ khi bé cịn bảo vệ mơi trườngo vệ môi trường môi trườngng
và cảo vệ môi trườngi thiệ môi trườngn mơi trườngng sốt từ khi bé cịnng. Mơi trườngng sốt từ khi bé cònng của trẻ,a con ngườngi là vũ trục bảo vệ mơi trường cho bao la,
trong đó hệ mơi trường mặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt trờngi và trái đấp những kiếnt là bột điều vô cùng tốt từ khi bé cịn phận thức của trẻ,n có ảo vệ mơi trườngnh hưở Moscow do UNEP và UNESCOng trự biến đổi mạnh mẽ củac tiếnp rõ nét
nhấp những kiếnt. Môi trườngng thiên nhiên bao gồngm các nhân tốt từ khi bé còn thiên nhiên; đấp những kiếnt, nưới khả năng nhận thức của trẻ,c,
khơng khí, ánh sáng ...tồngn tạy bé bảo vệ mơi trườngi khách quan ngồi ý muốt từ khi bé cịnn của trẻ,a con ngườngi. Mơi
trườngng nhân tạy bé bảo vệ môi trườngo gồngm những kiếnng nhân tốt từ khi bé còn vận thức của trẻ,t lý, sinh họng đến đời sống, kinh tế vàc, xã hột điều vô cùng tốt từ khi bé còni do con ngườngi tạy bé bảo vệ môi trườngo
nên, chị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOu sự biến đổi mạnh mẽ của chi phốt từ khi bé còni của trẻ,a con ngườngi. Môi trườngng xã hột điều vô cùng tốt từ khi bé còni bao gồngm mốt từ khi bé còni quan hệ môi trường
giững kiếna ngườngi với khả năng nhận thức của trẻ,i ngườngi. Những kiếnng vấp những kiếnn đều vơ cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng này nó cùng nhau tồngn tạy bé bảo vệ mơi trườngi,
xen l(n và tư ng tác chặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt chẽ vào nhau. Đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc biệ môi trườngt h n hi ệ môi trườngn nay s ự biến đổi mạnh mẽ của bùng n ổi mạnh mẽ của
dân sốt từ khi bé còn cùng với khả năng nhận thức của trẻ,i q trình đơ thị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO hóa nhà máy, xí nghiệ mơi trườngp đã t ạy bé bảo vệ môi trườngo ra nhi ều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu khí
thảo vệ môi trườngi .....đang xâm nhận thức của trẻ,p và làm ảo vệ môi trườngnh hưở Moscow do UNEP và UNESCOng đếnn s c khỏ.e và cuột điều vô cùng tốt từ khi bé cònc sốt từ khi bé cònng c ủa trẻ,a con

ngườngi. Hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng là khai thác sử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quan dục bảo vệ mơi trường chong hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p lý và tiếnt kiệ môi trườngm
tài nguyên thiên nhiên; bảo vệ môi trườngo vệ môi trường đa dạy bé bảo vệ môi trườngng sinh họng đến đời sống, kinh tế vàc, khắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanc phục bảo vệ môi trường choc ô nhi ễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m, suy
thoái, phục bảo vệ môi trường choc hồngi và cảo vệ mơi trườngi thiệ mơi trườngn mơi trườngng, ng phó sự biến đổi mạnh mẽ của cốt từ khi bé còn môi trườngng; là giững kiến cho
môi trườngng trong lành, sạy bé bảo vệ môi trườngch đẹp hơn chop.
Ngày nay chúng ta không chỉ của riêng một vùng nào, mà ở đào tạy bé bảo vệ môi trườngo những kiếnng con ngườngi có trí th c có
khoa họng đến đời sống, kinh tế vàc có tình u thiên nhiên, u Tổi mạnh mẽ của quốt từ khi bé cònc, yêu lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng mà cịn t ạy bé bảo vệ mơi trườngo nên
những kiếnng con ngườngi biếnt yêu nghệ môi trường thuận thức của trẻ,t, yêu cái đẹp hơn chop, giầm nonu m ưới khả năng nhận thức của trẻ,c, sáng tạy bé bảo vệ mơi trườngo và
cịn biếnt nhìn xa trơng rột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng. Những kiếnng phẩm mỹ. Mục tiêu nàym chấp những kiếnt ấp những kiếny con ngườngi phảo vệ môi trườngi đ ượp với khả năng nhận thức của trẻ,c hình
thành từ khi bé cịn l a tuổi mạnh mẽ củai mầm nonm non, l a tuổi mạnh mẽ củai h a hẹp hơn chon bao điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu tốt từ khi bé cònt đẹp hơn chop trong t ư ng
lai.
Vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé cịn giáo dục bảo vệ mơi trường choc trẻ mầm non mầm nonm non ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c thự biến đổi mạnh mẽ củac
hiệ môi trườngn trong các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng hàng ngày của trẻ,a trẻ mầm non tạy bé bảo vệ môi trườngi lới khả năng nhận thức của trẻ,p. Từ khi bé cịn lúc đón tr ẻ mầm non, đ ếnn các
hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng họng đến đời sống, kinh tế vàc, hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng ch i, ăn, ngủa trẻ,đều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c giáo viên thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn lồngng


ghép việ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non. Như những kiếnng năm trưới khả năng nhận thức của trẻ,c
tạy bé bảo vệ môi trườngi lới khả năng nhận thức của trẻ,p tôi phục bảo vệ môi trường cho trách cũng đã thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt sốt từ khi bé cịn biệ mơi trườngn pháp giáo dục bảo vệ môi trường choc b ảo vệ môi trườngo v ệ môi trường môi
trườngng như thông qua tranh ảo vệ môi trườngnh, tôi đàm thoạy bé bảo vệ môi trườngi cùng trẻ mầm non vều vô cùng tốt từ khi bé cịn hành đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng, việ mơi trườngc
làm của trẻ,a các bạy bé bảo vệ môi trườngn nhỏ. vều vô cùng tốt từ khi bé cịn ý th c bảo vệ mơi trườngo vệ môi trường môi trườngng ( bỏ. rác vào thùng, trồngng
cây). hay tổi mạnh mẽ của ch c các buổi mạnh mẽ củai lao đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng dọng đến đời sống, kinh tế vàn sân trườngng, giao nhiệ môi trườngm vục bảo vệ môi trường cho cho t ừ khi bé cịnng
nhóm trẻ mầm non, hay giáo dục bảo vệ môi trường choc trẻ mầm non ý th c bảo vệ môi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng thơng qua trị ch i
nhưng đạy bé bảo vệ môi trườngt hiệ môi trườngu quảo vệ môi trường chưa cao. Trẻ mầm non chỉ của riêng một vùng nào, mà ở nhới khả năng nhận thức của trẻ, đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c lúc đó nhưng sau thì lạy bé bảo vệ mơi trườngi quên
ngay, và khi lao đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng thì trẻ mầm non làm một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt cách miễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,n cưỡng và nâng cao ý thức và tinh thần trách nhiệm về bảo vệng, coi đấp những kiếny là nhi ệ môi trườngm v ục bảo vệ môi trường cho
của trẻ,a mình phảo vệ mơi trườngi làm.
+ trườngng mầm nonm non, giáo dục bảo vệ môi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non là cung cấp những kiếnp
cho trẻ mầm non những kiếnng kiếnn th c s đ ng vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p với khả năng nhận thức của trẻ,i khảo vệ môi trường năng nhận thức của trẻ,n
th c của trẻ,a trẻ mầm non nh m tạy bé bảo vệ môi trườngo ra thái đột điều vô cùng tốt từ khi bé còn, hành vi đúng của trẻ,a trẻ mầm non đốt từ khi bé còni v ới khả năng nhận thức của trẻ,i môi tr ườngng
xung quanh, việ môi trườngc khám phá quy luận thức của trẻ,t của trẻ,a tự biến đổi mạnh mẽ của nhiên nh m mục bảo vệ mơi trường choc đích b ảo vệ mơi trườngo vệ mơi trường mơi
trườngng có thể để phát triển bắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quant đầm nonu từ khi bé còn l a tuổi mạnh mẽ củai mầm nonm non.
Đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i trẻ mầm non mầm nonm non, những kiếnng công việ môi trườngc mà trẻ mầm non làm đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c để để phát triển bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi

trườngng tuy rấp những kiếnt nhỏ., nhưng nó có ý nghĩa rấp những kiếnt lới khả năng nhận thức của trẻ,n và góp s c b ảo vệ môi trườngo v ệ môi trường mơi
trườngng.
Vì mơi trườngng là mái nhà chung của trẻ,a tồn nhân loạy bé bảo vệ mơi trườngi, bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng
không phảo vệ môi trườngi là một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt lờngi nói xng mà đang địi hỏ.i cấp những kiếnp thiếnt và phảo vệ môi trườngi hành đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng
ngay, bảo vệ mơi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng chính là bảo vệ môi trườngo vệ môi trường cuột điều vô cùng tốt từ khi bé cònc sốt từ khi bé cònng của trẻ,a chúng ta. Bở Moscow do UNEP và UNESCOi vận thức của trẻ,y, tấp những kiếnt
cảo vệ môi trường chúng ta hãy chung tay, góp s c bảo vệ mơi trườngo vệ môi trường môi trườngng và tránh gây ô nhi ễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m.
Vì tư ng lai của trẻ,a trái đấp những kiếnt Xanh – Sạy bé bảo vệ môi trườngch – Đẹp hơn chop và vì cuột điều vơ cùng tốt từ khi bé cònc sốt từ khi bé cònng c ủa trẻ,a chính chúng
ta và của trẻ,a thến hệ mơi trường mai sau.
3. HƯỚNG DẪN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẢO VỆNG DẪN TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẢO VỆN TỔI MẦM NON CHỨA TUỔI MẦM NONC CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC VẢO VỆT ĐỘNG GIÁO DỤC VẢO VỆNG GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC VẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ
MÔI TRƯỜNG CHO TRẺNG TRONG CƠ SỞ GIÁO DỤC MẦM NON. SỞ GIÁO DỤC MẦM NON. GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC MẦM NONM NON.
Để để phát triển làm tốt từ khi bé cịnt cơng tác giáo dục bảo vệ môi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non ở Moscow do UNEP và UNESCO trườngng mầm nonm
non thì ngườngi giáo viên mầm nonm non cầm nonn xây dự biến đổi mạnh mẽ củang kến hoạy bé bảo vệ môi trườngch giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo
vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non thông qua các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng có chủa trẻ, đích, hoạy bé bảo vệ mơi trườngt đ ột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng vui
ch i, sinh hoạy bé bảo vệ môi trườngt dự biến đổi mạnh mẽ củaa vào tình hình của trẻ,a lới khả năng nhận thức của trẻ,p, khảo vệ môi trường năng thự biến đổi mạnh mẽ củac tến của trẻ,a trẻ mầm non. Lự biến đổi mạnh mẽ củaa chọng đến đời sống, kinh tế vàn
để để phát triển đưa vào kến hoạy bé bảo vệ môi trườngch những kiếnng nột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni dung giáo dục bảo vệ môi trường choc trẻ mầm non, để để phát triển đảo vệ môi trườngm bảo vệ môi trườngo hiệ môi trườngu quảo vệ môi trường đạy bé bảo vệ môi trườngt
đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c luôn ở Moscow do UNEP và UNESCO m c cao nhấp những kiếnt như: Giáo dục bảo vệ môi trường choc trẻ mầm non không v t rác bừ khi bé còna bãi ở Moscow do UNEP và UNESCO n i công
cột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng, khi có nhu cầm nonu v t rác thì cầm nonn mang rác tới khả năng nhận thức của trẻ,i thùng v t hoặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc v t rác vào
n i quy đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOnh, khi nhìn thấp những kiếny rác ở Moscow do UNEP và UNESCO sân trườngng trẻ mầm non đã biếnt nhặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt cho vào thùng
rác … Ngồi ra trẻ mầm non cịn biếnt nhắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanc nhở Moscow do UNEP và UNESCO khi nhìn thấp những kiếny ngườngi khác xảo vệ môi trường rác bừ khi bé cịna bãi,
biếnt nhắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanc nhở Moscow do UNEP và UNESCO ngườngi lới khả năng nhận thức của trẻ,n không hút thuốt từ khi bé cònc ở Moscow do UNEP và UNESCO n i công cột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng và biếnt nói hút
thuốt từ khi bé cịnc lá có hạy bé bảo vệ mơi trườngi cho s c khỏ.e và ảo vệ môi trườngnh hưở Moscow do UNEP và UNESCOng tới khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng, cho tr ẻ mầm non cùng tham
gia các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng trự biến đổi mạnh mẽ củac nhận thức của trẻ,t ở Moscow do UNEP và UNESCO trườngng, lới khả năng nhận thức của trẻ,p nhặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt giấp những kiếny rác, lá cây ….


Xác đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOnh rõ yêu cầm nonu cầm nonn đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt ra đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i việ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c b ảo vệ môi trườngo v ệ môi trường môi
trườngng qua những kiếnng khái niệ môi trườngm đ n giảo vệ môi trườngn và gầm nonn gũi với khả năng nhận thức của trẻ,i trẻ mầm non. Giúp trẻ mầm non hiể để phát triểnu và
phân biệ môi trườngt đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c đâu là môi trườngng sạy bé bảo vệ môi trườngch, môi trườngng bẩm mỹ. Mục tiêu nàyn. Hình thành các thói
quen lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cònng tự biến đổi mạnh mẽ của phục bảo vệ môi trường choc vục bảo vệ môi trường cho: Lau dọng đến đời sống, kinh tế vàn, sắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanp xếnp gọng đến đời sống, kinh tế vàn gàng đồng dùng, đ ồng ch i,
không v t rác, v t đồng ch i bừ khi bé còna bãi. Đi vệ môi trường sinh đúng n i quy đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOnh, biếnt r ững kiếna tay
sau khi đi vệ môi trường sinh xong. Biếnt tiếnt kiệ môi trườngm nưới khả năng nhận thức của trẻ,c trong sinh hoạy bé bảo vệ môi trườngt h ng ngày.

Hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng d(n trẻ mầm non cách gieo hạy bé bảo vệ môi trườngt, trồngng cây để để phát triển tạy bé bảo vệ môi trườngo môi trườngng xanh, sạy bé bảo vệ môi trườngch, đẹp hơn chop
cho lới khả năng nhận thức của trẻ,p. Giúp cho trẻ mầm non hiể để phát triểnu cây xanh rấp những kiếnt có ích cho con ng ườngi, làm gi ảo vệ môi trườngm ô
nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m môi trườngng, giảo vệ môi trườngm bục bảo vệ môi trường choi, giảo vệ môi trườngm tiếnng ồngn, cây cảo vệ mơi trườngnh cịn để để phát triển trang trí tạy bé bảo vệ môi trườngo ra
cảo vệ môi trườngnh đẹp hơn chop. Khi tổi mạnh mẽ của ch c các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng nên để để phát triển trẻ mầm non trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm, trao đổi mạnh mẽ củai và Giáo
viên lắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanng nghe ý kiếnn của trẻ,a trẻ mầm non, đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng viên, khuyếnn khích, tạy bé bảo vệ môi trườngo điều vô cùng tốt từ khi bé cịnu kiệ mơi trườngn cho tr ẻ mầm non
đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c thể để phát triển hiệ môi trườngn ý tưở Moscow do UNEP và UNESCOng của trẻ,a mình. Tận thức của trẻ,n dục bảo vệ môi trường chong thờngi gian của trẻ,a giờng sinh hoạy bé bảo vệ môi trườngt chiều vô cùng tốt từ khi bé cònu
để để phát triển giáo dục bảo vệ mơi trường choc trẻ mầm non thói quen trự biến đổi mạnh mẽ củac nhận thức của trẻ,t cuốt từ khi bé cịni ngày theo nhóm hoặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc cá nhân. Chăm
sóc góc thiên nhiên của trẻ,a lới khả năng nhận thức của trẻ,p, sắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanp xếnp, lau dọng đến đời sống, kinh tế vàn kệ môi trường đồng ch i, nhắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanc nhở Moscow do UNEP và UNESCO bạy bé bảo vệ môi trườngn cùng
nhau thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn.
Bên cạy bé bảo vệ môi trườngnh việ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc trự biến đổi mạnh mẽ củac tiếnp cho trẻ mầm non, thì cơng tác tun truy ều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn và
phốt từ khi bé còni hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p với khả năng nhận thức của trẻ,i Phục bảo vệ môi trường cho huynh trong giáo dục bảo vệ môi trường choc cho trẻ mầm non ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi tr ườngng là
một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt việ mơi trườngc làm mang lạy bé bảo vệ môi trườngi hiệ môi trườngu quảo vệ môi trường rấp những kiếnt cao. Thơng qua giờng đón và tr ảo vệ mơi trường tr ẻ mầm non, thông
qua họng đến đời sống, kinh tế vàp phục bảo vệ môi trường cho huynh họng đến đời sống, kinh tế vàc sinh và ngày hột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni, ngày lễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi, trong năm họng đến đời sống, kinh tế vàc, thườngng
xuyên tuyên truyều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn phục bảo vệ môi trường cho huynh cùng chung tay giáo dục bảo vệ môi trường choc trẻ mầm non giững kiến vệ môi trường sinh môi
trườngng ở Moscow do UNEP và UNESCO mọng đến đời sống, kinh tế vài lúc, mọng đến đời sống, kinh tế vài n i, ở Moscow do UNEP và UNESCO gia đình, nhà trườngng cũng như ở Moscow do UNEP và UNESCO n i công c ột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng
để để phát triển tạy bé bảo vệ môi trườngo cho trẻ mầm non có một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt thói quen hành vi văn minh, có ý th c b ảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi
trườngng. Phục bảo vệ môi trường cho huynh sẽ hiể để phát triểnu rõ h n tầm nonm quan trọng đến đời sống, kinh tế vàng của trẻ,a việ môi trườngc giáo d ục bảo vệ môi trường choc ý th c
bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho con trẻ mầm non không phảo vệ môi trườngi chỉ của riêng một vùng nào, mà ở ở Moscow do UNEP và UNESCO phía nhà trườngng mà cịn ở Moscow do UNEP và UNESCO gia
đình nững kiếna. Tuyên truyều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn vận thức của trẻ,n đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng Phục bảo vệ môi trường cho huynh sưu tầm nonm và hỗi quốc gia. Muốn được sống trong môi trường lành mạnh thì trợp với khả năng nhận thức của trẻ, vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn nguồngn
ngun vận thức của trẻ,t liệ môi trườngu thảo vệ môi trườngi bỏ. để để phát triển Giáo viên tận thức của trẻ,n dục bảo vệ môi trường chong làm đồng ch i để để phát triển làm phong phú
h n đồng ch i tạy bé bảo vệ môi trườngi lới khả năng nhận thức của trẻ,p cho trẻ mầm non …
– Xây dự biến đổi mạnh mẽ củang chư ng trình giảo vệ mơi trườngng dạy bé bảo vệ mơi trườngy: Xây dự biến đổi mạnh mẽ củang chư ng trình giảo vệ mơi trườngng dạy bé bảo vệ mơi trườngy
tích hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p giáo dục bảo vệ môi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng vào các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng hàng ngày. Ch ư ng
trình giảo vệ mơi trườngng dạy bé bảo vệ môi trườngy nên bao gồngm các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng dạy bé bảo vệ môi trườngy cho trẻ mầm non nhỏ. tầm nonm quan tr ọng đến đời sống, kinh tế vàng
của trẻ,a việ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng, tác đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng của trẻ,a các hoạy bé bảo vệ mơi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng của trẻ,a con ngườngi đốt từ khi bé còni
với khả năng nhận thức của trẻ,i mơi trườngng và cách có trách nhiệ môi trườngm với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng.Tạy bé bảo vệ môi trườngo môi trườngng xanh:
Tạy bé bảo vệ môi trườngo môi trườngng xanh trong c sở Moscow do UNEP và UNESCO giáo dục bảo vệ môi trường choc mầm nonm non. Trồngng cây, thiếnt lận thức của trẻ,p một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt
khu vườngn và khuyếnn khích trẻ mầm non em tham gia vào các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đ ột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng làm v ườngn. S ử đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quan
dục bảo vệ môi trường chong vận thức của trẻ,t liệ môi trườngu tái chến để để phát triển tạy bé bảo vệ môi trườngo đồng dùng dạy bé bảo vệ môi trườngy họng đến đời sống, kinh tế vàc, đồng ch i và các tài nguyên khác.
– Mờngi chuyên gia: Mờngi chuyên gia mơi trườngng nói chuyệ mơi trườngn với khả năng nhận thức của trẻ,i các em.

Các chuyên gia có thể để phát triển cung cấp những kiếnp cho các em những kiếnng thông tin giá tr ị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO v ều vô cùng tốt từ khi bé cịn b ảo vệ mơi trườngo v ệ môi trường
môi trườngng và giảo vệ môi trườngi đáp các thắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanc mắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanc của trẻ,a các em.


– Tham gia các chuyếnn đi thự biến đổi mạnh mẽ củac tến: Đưa trẻ mầm non tham gia các chuy ếnn đi thự biến đổi mạnh mẽ củac
đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa đếnn công viên, khu bảo vệ môi trườngo tồngn đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng vận thức của trẻ,t hoang dã và các đ ị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa đi ể để phát triểnm có ý nghĩa
vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn môi trườngng khác. Các chuyếnn đi thự biến đổi mạnh mẽ củac đị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOa cung cấp những kiếnp cho trẻ mầm non em nh ững kiếnng tr ảo vệ môi trườngi
nghiệ môi trườngm trự biến đổi mạnh mẽ củac tiếnp vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng và cách bảo vệ mơi trườngo vệ mơi trường nó.
– Tiếnn hành thí nghiệ mơi trườngm: Tiếnn hành thí nghiệ mơi trườngm thể để phát triển hiệ môi trườngn khái niệ môi trườngm bảo vệ mơi trườngo
vệ mơi trường mơi trườngng. Ví dục bảo vệ môi trường cho, bạy bé bảo vệ mơi trườngn có thể để phát triển tiếnn hành một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt thí nghiệ mơi trườngm vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn tác đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng của trẻ,a ô
nhiễm như: phá hoạt cây xanh, vứt rác bừa bãi,m nưới khả năng nhận thức của trẻ,c đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i đờngi sốt từ khi bé cònng thủa trẻ,y sinh. Những kiếnng thí nghiệ mơi trườngm như vận thức của trẻ,y giúp các
em hiể để phát triểnu hận thức của trẻ,u quảo vệ môi trường của trẻ,a việ môi trườngc hủa trẻ,y hoạy bé bảo vệ môi trườngi môi trườngng.
– Khuyếnn khích các thự biến đổi mạnh mẽ củac hành thân thiệ môi trườngn với khả năng nhận thức của trẻ,i mơi trườngng: Khuyếnn khích
các thự biến đổi mạnh mẽ củac hành thân thiệ môi trườngn với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng ở Moscow do UNEP và UNESCO trẻ mầm non em, ch ng hạy bé bảo vệ môi trườngn như tái chến, ti ếnt
kiệ môi trườngm nưới khả năng nhận thức của trẻ,c và tiếnt kiệ môi trườngm điệ môi trườngn. Cung cấp những kiếnp cho họng đến đời sống, kinh tế và c hột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni để để phát triển thự biến đổi mạnh mẽ củac hành những kiếnng gì
họng đến đời sống, kinh tế và họng đến đời sống, kinh tế vàc đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c.
– Tổi mạnh mẽ của ch c các cuột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnc thi: Tổi mạnh mẽ của ch c các cuột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnc thi vều vơ cùng tốt từ khi bé cịn chủa trẻ, đ ều vơ cùng tốt từ khi bé cịn b ảo vệ mơi trườngo v ệ môi trường môi
trườngng. Các cuột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnc thi có thể để phát triển dưới khả năng nhận thức của trẻ,i hình th c làm áp phích, vi ếnt lu ận thức của trẻ,n ho ặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc k ể để phát triển
chuyệ mơi trườngn. Điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu này khuyếnn khích các em nghiên c u, họng đến đời sống, kinh tế vàc hỏ.i và th ể để phát triển hi ệ mơi trườngn suy
nghĩ của trẻ,a mình một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt cách sáng tạy bé bảo vệ môi trườngo.
– Thu hút phục bảo vệ môi trường cho huynh tham gia: Thu hút phục bảo vệ môi trường cho huynh tham gia vào các
hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng giáo dục bảo vệ mơi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng. Tổi mạnh mẽ của ch c các sự biến đổi mạnh mẽ của kiệ môi trườngn và hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng
khuyếnn khích sự biến đổi mạnh mẽ của tham gia của trẻ,a phục bảo vệ môi trường cho huynh. Ví dục bảo vệ mơi trường cho, bạy bé bảo vệ mơi trườngn có thể để phát triển tổi mạnh mẽ của ch c m ột điều vô cùng tốt từ khi bé cònt s ự biến đổi mạnh mẽ của
kiệ môi trườngn trồngng cây mà cha mẹp hơn cho có thể để phát triển tham gia cùng con cái của trẻ,a họng đến đời sống, kinh tế và.
Theo dõi tiếnn đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịn: Theo dõi tiếnn đột điều vơ cùng tốt từ khi bé còn của trẻ,a trẻ mầm non trong việ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc b ảo vệ môi trườngo vệ môi trường
môi trườngng. Theo dõi việ môi trườngc họng đến đời sống, kinh tế vàc tận thức của trẻ,p và phát triể để phát triểnn của trẻ,a họng đến đời sống, kinh tế và và cung cấp những kiếnp thông tin
phảo vệ môi trườngn hồngi cho phục bảo vệ môi trường cho huynh.
– Làm cho nó vui vẻ mầm non: Giáo dục bảo vệ mơi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng nên vui vẻ mầm non và hấp những kiếnp
d(n đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i trẻ mầm non em. Sử đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quan dục bảo vệ mơi trường chong các trị ch i, bài hát và câu chuy ệ môi trườngn đ ể để phát triển làm cho
trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm họng đến đời sống, kinh tế vàc tận thức của trẻ,p trở Moscow do UNEP và UNESCO nên thú vị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO và đáng nhới khả năng nhận thức của trẻ,.

Tóm lạy bé bảo vệ môi trườngi, giáo dục bảo vệ môi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng là rấp những kiếnt quan trọng đến đời sống, kinh tế vàng trong sự biến đổi mạnh mẽ của phát
triể để phát triểnn của trẻ,a trẻ mầm non th . Hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng d(n trên cung cấp những kiếnp một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt khn khổi mạnh mẽ của tồn diệ môi trườngn để để phát triển tổi mạnh mẽ của
ch c các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng giáo dục bảo vệ môi trường choc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng trong các c sở Moscow do UNEP và UNESCO giáo d ục bảo vệ môi trường choc
mầm nonm non.
Hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng vui ch i có vai trò rấp những kiếnt lới khả năng nhận thức của trẻ,n đốt từ khi bé còni với khả năng nhận thức của trẻ,i sự biến đổi mạnh mẽ của phát triể để phát triểnn của trẻ,a trẻ mầm non mầm nonm
non nói chung và giáo dục bảo vệ mơi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng nói riêng. Thơng qua vai
ch i, hồn cảo vệ mơi trườngnh ch i, các tình huốt từ khi bé cònng ch i trẻ mầm non biếnt phân bi ệ môi trườngt nh ững kiếnng hành vi
đúng, sai trong việ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng, từ khi bé cịn đó có ý th c đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quann đốt từ khi bé cịni v ới khả năng nhận thức của trẻ,i mơi
trườngng sốt từ khi bé cịnng.
Hoạy bé bảo vệ mơi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng ch i ngồi trờngi: đây là c hột điều vơ cùng tốt từ khi bé còni trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c tiếnp xúc với khả năng nhận thức của trẻ,i đa d ạy bé bảo vệ mơi trườngng
các đốt từ khi bé cịni tượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng vều vô cùng tốt từ khi bé cịn mơi trườngng: cỏ., cây, hoa, lá, các hiệ môi trườngn tượp với khả năng nhận thức của trẻ,ng thiên nhiên xung
quanh trẻ mầm non. Trong quá trình quan sát mơi trườngng, giáo viên dùng biệ mơi trườngn pháp


đàm thoạy bé bảo vệ môi trườngi, tạy bé bảo vệ mơi trườngo tình huốt từ khi bé cịnng có vấp những kiếnn đều vô cùng tốt từ khi bé còn để để phát triển trẻ mầm non tự biến đổi mạnh mẽ của giảo vệ mơi trườngi quyếnt. Ví dục bảo vệ môi trường cho: quan sát cây
bị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO héo. Cô hỏ.i: Tạy bé bảo vệ môi trườngi sao cây bị về môi trường ở Moscow do UNEP và UNESCO héo? Cây sốt từ khi bé cònng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c là do đâu? Mu ốt từ khi bé cònn cây xanh
tốt từ khi bé cònt chúng ta phảo vệ mơi trườngi làm gì? Chính những kiếnng câu hỏ.i, lờngi d(n d ắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quant c ủa trẻ,a giáo viên d ầm nonn
hình thành ở Moscow do UNEP và UNESCO trẻ mầm non ý th c vều vô cùng tốt từ khi bé cịn bảo vệ mơi trườngo vệ môi trường cây xanh.
Hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng ch i ở Moscow do UNEP và UNESCO góc: Căn c vào nột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịni dung giáo dục bảo vệ môi trường choc cô sắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanp xếnp các góc
ch i phù hợp với khả năng nhận thức của trẻ,p, thu hút trẻ mầm non vào các góc ch i. Trong q trình ch i, cơ đ ưa các
tình huốt từ khi bé cịnng vều vơ cùng tốt từ khi bé còn giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng để để phát triển trẻ mầm non trảo vệ mơi trườngi nghiệ mơi trườngm như:
đóng vai bác nơng dân chăm sóc vườngn rau; cơ lao công đang quét d ọng đến đời sống, kinh tế vàn đ ườngng
phốt từ khi bé còn… Tấp những kiếnt cảo vệ mơi trường những kiếnng tình huốt từ khi bé cịnng, vai ch i, hồn cảo vệ mơi trườngnh ch i giáo viên đ ều vô cùng tốt từ khi bé cịnu có th ể để phát triển
tạy bé bảo vệ môi trườngo c hột điều vô cùng tốt từ khi bé còni để để phát triển trẻ mầm non trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm nh m lồngng ghép các nột điều vô cùng tốt từ khi bé cịni dung giáo dục bảo vệ mơi trường choc.
Thơng qua các trò ch i: trò ch i xây dự biến đổi mạnh mẽ củang, trò ch i họng đến đời sống, kinh tế vàc tận thức của trẻ,p giáo viên
lồngng ghép các nột điều vô cùng tốt từ khi bé cịni dung giáo dục bảo vệ mơi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng.
+ trườngng mầm nonm non, hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng rấp những kiếnt có ý nghĩa đốt từ khi bé còni v ới khả năng nhận thức của trẻ,i trẻ mầm non.
Ngồi việ mơi trườngc giúp trẻ mầm non phát triể để phát triểnn thể để phát triển chấp những kiếnt, hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng cịn giúp trẻ mầm non yêu
quý hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng và đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c tiếnp xúc nhiều vơ cùng tốt từ khi bé cịnu với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng. Đây là
phư ng tiệ mơi trườngn rấp những kiếnt tốt từ khi bé cịnt để để phát triển giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non.

Công việ môi trườngc lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng hàng ngày của trẻ,a trẻ mầm non ở Moscow do UNEP và UNESCO trườngng có thể để phát triển lồngng ghép qua
hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng ch i, có thể để phát triển đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c tổi mạnh mẽ của ch c cuốt từ khi bé còni giờng. Trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c chăm sóc cây hoa
trong sân trườngng, chăm sóc vườngn trườngng. Trong q trình hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng cơ
hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng d(n, giảo vệ môi trườngng giảo vệ môi trườngi, giảo vệ mơi trườngi thích, đị về mơi trường ở Moscow do UNEP và UNESCOnh hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng cho trẻ mầm non những kiếnng hành vi b ảo vệ môi trườngo v ệ môi trường
môi trườngng
*. Cùng trẻ thực hiện các hành động thiết thực nhất ở trường mầm non thực hiện các hành động thiết thực nhất ở trường mầm nonc hiện các hành động thiết thực nhất ở trường mầm nonn các hành động thiết thực nhất ở trường mầm nonng thiết thực nhất ở trường mầm nont thực hiện các hành động thiết thực nhất ở trường mầm nonc nhất ở trường mầm nont ở trường mầm non trường mầm nonng mầm nonm non
Hưới khả năng nhận thức của trẻ,ng d(n trẻ mầm non hình thành các thói quen như lau dọng đến đời sống, kinh tế vàn bàn ghến, sắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanp xếnp
đồng ch i, đồng dùng gọng đến đời sống, kinh tế vàn gàng, tự biến đổi mạnh mẽ của gấp những kiếnp chăn sau khi ngủa trẻ, dận thức của trẻ,y, xếnp đặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảt ngăn tủa trẻ, của trẻ,a
mình ngăn nắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quanp. Tuyệ mơi trườngt đốt từ khi bé cịni khơng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c v t rác bừ khi bé còna bãi hay để để phát triển lới khả năng nhận thức của trẻ,p họng đến đời sống, kinh tế vàc bừ khi bé cịna
bột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnn. Sẽ có một điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnt nhóm bạy bé bảo vệ môi trườngn đi theo dõi các hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cònng này đ ể để phát triển các b ạy bé bảo vệ môi trườngn cùng thi
đua xem tổi mạnh mẽ của nào gọng đến đời sống, kinh tế vàn gàng sạy bé bảo vệ môi trườngch sẽ h n.
Hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng lao đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng cơng ích đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn vào các cuốt từ khi bé còni tuầm nonn. Các bé
sẽ đi xung quanh các lới khả năng nhận thức của trẻ,p họng đến đời sống, kinh tế vàc và xung quanh trườngng thu dọng đến đời sống, kinh tế vàn rác, lau d ọng đến đời sống, kinh tế vàn k ệ môi trường
đồng ch i, sắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanp xếnp lạy bé bảo vệ mơi trườngi đồng dùng…
Cô sẽ ghi những kiếnng cảo vệ môi trườngnh báo kèm những kiếnng hình ảo vệ mơi trườngnh ngột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịn nghĩnh như “Tiếnt
kiệ môi trườngm nưới khả năng nhận thức của trẻ,c” ở Moscow do UNEP và UNESCO vòi nưới khả năng nhận thức của trẻ,c rử đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quana tay và bình nưới khả năng nhận thức của trẻ,c chung, “Xin hãy cho tôi rác” ở Moscow do UNEP và UNESCO
ngay trên thùng đự biến đổi mạnh mẽ củang rác, “Rử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quana tay sau khi đi vệ mơi trường sinh” ở Moscow do UNEP và UNESCO trong nhà vệ môi trường sinh…
Trẻ mầm non sẽ dầm nonn thuột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnc lịng các thông báo và tự biến đổi mạnh mẽ của giác thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn.
Những kiếnng giờng họng đến đời sống, kinh tế vàc gieo hạy bé bảo vệ môi trườngt, trồngng cây là những kiếnng giờng họng đến đời sống, kinh tế vàc đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c trẻ mầm non đón nhận thức của trẻ,n
hào h ng nhấp những kiếnt. Các con có thể để phát triển cùng cha mẹp hơn cho trồngng một điều vô cùng tốt từ khi bé cònt chận thức của trẻ,u cây nhỏ. rồngi mang
đếnn lới khả năng nhận thức của trẻ,p để để phát triển tự biến đổi mạnh mẽ của chăm sóc. Hoặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc cùng cô và các bạy bé bảo vệ môi trườngn trồngng cây xanh ở Moscow do UNEP và UNESCO v ườngn c ủa trẻ,a
trườngng. Hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng này khiếnn trẻ mầm non hiể để phát triểnu đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c ý nghĩa thiếnt thự biến đổi mạnh mẽ củac của trẻ,a việ môi trườngc trồngng


cây tạy bé bảo vệ môi trườngo ra môi trườngng xanh sạy bé bảo vệ môi trườngch đẹp hơn chop và việ môi trườngc cầm nonn thiếnt b ảo vệ môi trườngo vệ môi trường cây c ốt từ khi bé còni xung
quanh
*. Làm đồ tái chế tại lớp học tái chết thực nhất ở trường mầm non tại lớp họci lớp họcp họcc
Các cơ sẽ tìm các m(u đồng ch i, đồng dùng đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c làm tự biến đổi mạnh mẽ của vận thức của trẻ,t liệ môi trườngu tái chến
trên mạy bé bảo vệ mơi trườngng internet, sách báo. Sau đó cùng các con thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn làm các m(u trên
lới khả năng nhận thức của trẻ,p. Đồng tái chến có thể để phát triển sử đúng đắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quan dục bảo vệ mơi trường chong ngun liệ môi trườngu như vỏ. lon bia, vỏ. tr ng, giấp những kiếny báo,

lõi giấp những kiếny vệ môi trường sinh, bìa c ng, ốt từ khi bé cịnng hút…
Có những kiếnng bé rấp những kiếnt nhanh nhạy bé bảo vệ mơi trườngy, có thể để phát triển vều vơ cùng tốt từ khi bé còn nhà thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn cùng cha mẹp hơn cho và
mang những kiếnng sảo vệ môi trườngn phẩm mỹ. Mục tiêu nàym khá đẹp hơn chop đếnn lới khả năng nhận thức của trẻ,p
*. Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ăn, ngủ, vệc ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ăn, ngủ, vệc bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ăn, ngủ, vệo vện các hành động thiết thực nhất ở trường mầm non môi trường mầm nonng thông qua hoại lớp họct động thiết thực nhất ở trường mầm nonng ăn, ng ủ, vệ, v ện các hành động thiết thực nhất ở trường mầm non
sinh
Thông qua các công việ môi trườngc hàng ngày như ăn, ngủa trẻ,, vệ môi trường sinh cũng là một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt c
hột điều vơ cùng tốt từ khi bé còni tốt từ khi bé cònt để để phát triển trẻ mầm non đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm. Trẻ mầm non tự biến đổi mạnh mẽ của chăm sóc, vệ mơi trường sinh cá nhân sạy bé bảo vệ môi trườngch sẽ
cũng là một điều vô cùng tốt từ khi bé cịnt cách bảo vệ mơi trườngo vệ môi trường môi trườngng xung quanh trẻ mầm non. Vì v ận thức của trẻ,y, vi ệ mơi trườngc để để phát triển cho tr ẻ mầm non
tự biến đổi mạnh mẽ của trảo vệ môi trườngi nghiệ môi trườngm những kiếnng hoạy bé bảo vệ môi trườngt đột điều vơ cùng tốt từ khi bé cịnng vệ mơi trường sinh cá nhân trẻ mầm non cũng có vai trò l ới khả năng nhận thức của trẻ,n đ ốt từ khi bé còni
với khả năng nhận thức của trẻ,i việ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trường choc ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ mầm non.
*. Tuyên truyền đến các phụ huynhn đết thực nhất ở trường mầm nonn các phục ý thức bảo vệ môi trường thông qua hoạt động ăn, ngủ, vệ huynh
Ngoài các giờng họng đến đời sống, kinh tế vàc trên lới khả năng nhận thức của trẻ,p, các cô tin r ng trẻ mầm non em có thể để phát triển họng đến đời sống, kinh tế vàc hỏ.i rấp những kiếnt
nhiều vô cùng tốt từ khi bé cònu kiếnn th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng từ khi bé cịn gia đình của trẻ,a mình. + c sở Moscow do UNEP và UNESCO giáo dục bảo vệ môi trường choc
mầm nonm non các cô giáo sẽ tuyên truyều vô cùng tốt từ khi bé cònn đếnn phục bảo vệ môi trường cho huynh các biệ môi trườngn pháp đ n gi ảo vệ môi trườngn
và hững kiếnu hiệ môi trườngu nhấp những kiếnt để để phát triển trẻ mầm non thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn khi ở Moscow do UNEP và UNESCO nhà.
Các bé sẽ trở Moscow do UNEP và UNESCO thành “những kiếnng ngườngi giám sát” khi nhắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quanc nhở Moscow do UNEP và UNESCO ông bà cha mẹp hơn cho
phảo vệ môi trườngi biếnt tiếnt kiệ môi trườngm nưới khả năng nhận thức của trẻ,c, tắn trước các vấn đề môi trường, xây dựng cho mình quant điệ mơi trườngn sau khi dùng xong, phân loạy bé bảo vệ mơi trườngi rác thích h ợp với khả năng nhận thức của trẻ,p,
hoặt, nhiều chiều, tính hạn chế của tài nguyên thiên nhiên và khảc tích góp những kiếnng đồng dùng khơng cầm nonn dùng nững kiếna để để phát triển làm kến hoạy bé bảo vệ môi trườngch nhỏ.. Khi
các bé trở Moscow do UNEP và UNESCO thành ngườngi quan trọng đến đời sống, kinh tế vàng sẽ thự biến đổi mạnh mẽ củac hiệ môi trườngn công việ môi trườngc rấp những kiếnt tốt từ khi bé cònt. Bài họng đến đời sống, kinh tế vàc v ều vô cùng tốt từ khi bé cịn
bảo vệ mơi trườngo vệ mơi trường mơi trườngng sẽ phát huy đượp với khả năng nhận thức của trẻ,c những kiếnng tác dục bảo vệ môi trường chong và ý nghĩa của trẻ,a nó.
Giáo dục bảo vệ môi trường choc môi trườngng ở Moscow do UNEP và UNESCO trườngng mầm nonm non sẽ hình thành những kiếnng phảo vệ môi trườngn xạy bé bảo vệ môi trường,
những kiếnng thói quen đầm nonu tiên trong việ mơi trườngc bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng. Thông qua các hoạy bé bảo vệ môi trườngt
đột điều vô cùng tốt từ khi bé cịnng trảo vệ mơi trườngi nghiệ mơi trườngm sẽ hình thành cho trẻ mầm non ý th c bảo vệ môi trườngo vệ môi trường môi trườngng; giáo dục bảo vệ môi trường choc
trẻ mầm non có thái đột điều vơ cùng tốt từ khi bé còn, ng xử đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quan đúng đắn trước các vấn đề mơi trường, xây dựng cho mình quann với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng, tôn trọng đến đời sống, kinh tế vàng và giững kiến gìn mơi
trườngng, biếnt cách sốt từ khi bé cịnng tích cự biến đổi mạnh mẽ củac và thân thiệ môi trườngn với khả năng nhận thức của trẻ,i môi trườngng./.

****************@@@@@****************


MODULE 17: GIÁO DỤC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺC BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺO VỆ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺ MÔI TRƯỜNG CHO TRẺNG CHO TRẺ

EM LỨA TUỔI MẦM NONA TUỔI MẦM NONI MẦM NONM NON
1. Tầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trườngm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trườngng của việc giáo dục bảo vệ môi trườnga việc giáo dục bảo vệ môi trườngc giáo dục bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệc giáo dục bảo vệ môi trường môi trườngng
cho trẻ em. em.
2. Lý luận về giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em.n về giáo dục bảo vệ môi trường cho trẻ em. giáo dục bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệc giáo dục bảo vệ môi trường môi trườngng cho trẻ em. em.
3. Hướng dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môing dẫn tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môin tổ chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môi chức các hoạt động giáo dục bảo vệ môic các hoạt động giáo dục bảo vệ môit động giáo dục bảo vệ môing giáo dục bảo vệ môi trườngc bảo vệ môi trườngo vệc giáo dục bảo vệ môi trường môi
trườngng trong cơ sở sở giáo dục bảo vệ môi trườngc mầm quan trọng của việc giáo dục bảo vệ môi trườngm non.
****************@@@@@****************