(Skkn 2023) một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các ngày lễ hội và ngoại khóa cho trẻ trong trường mầm non

Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

MỤC LỤC
PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ.......................................................................................1
PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ.......................................................................2
1. Những nội dung lý luận của vấn đề nghiên cứu..............................................2
2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:.................................................................2
2.1. Đặc điểm tình hình.....................................................................................2
2.2. Thuận lợi:...................................................................................................3
2.3. Khó khăn:...................................................................................................3
3. Các biện pháp:.................................................................................................4
3.1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngày lễ, hội và hoạt
động ngoại khóa cho trẻ mầm non:.......................................................................4
3.2. Biện pháp 2: Triển khai hướng dẫn đội ngũ lựa chọn các nội dung,
phương pháp, hình thức tổ chức phù hợp các ngày lễ hội và ngoại khóa cho trẻ. 8
3.3. Biện pháp 3: Bồi dưỡng đội ngũ kỹ năng nhận biết về đặc điểm tâm sinh
lý, nhận thức của trẻ nhằm giúp trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động..........12
3.4. Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên cung cấp củng cố kiến thức kỹ năng
cho trẻ thông qua các hoạt động trong ngày........................................................15
3.5. Biện pháp 5: Tuyên truyền với các bậc phụ huynh tổ chức tốt các ngày
hội, ngày lễ..........................................................................................................16
4. Kết quả chung:...............................................................................................18
PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ....................................................19
1. Hiệu quả của sáng kiến..................................................................................19
2. Kết luận.........................................................................................................20
3. Khuyến nghị, đề xuất.....................................................................................21
PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO.....................................................................


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ

trong trường mầm non

PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ
Ngày nay với sự phát triển mạnh của nền cơng nghiệp, hố hiện đại hố
đất nước thì nền giáo dục cũng phát triển phù hợp nhằm đáp ứng nhu cầu đào
tạo nhân tài cho đất nước.Trong hệ thống giáo dục, bậc học mầm non là bậc học
khởi đầu những thay đổi tất yếu nên bắt đầu từ bậc học mầm non. Sinh thời Chủ
Tịch Hồ Chí Minh rất quan tâm đến bậc học mầm non Người đã từng nói:
“Chăm sóc và giáo dục trẻ em là trách nhiệm, là tình thương và hạnh phúc của
mỗi con người, mỡi gia đình và mỡi cộng đờng”. Chính vì vậy chăm sóc ni
dưỡng, giáo dục trẻ mầm non là nhiệm vụ vơ cùng quan trọng, đây chính là điều
kiện khẳng định về chất lượng và uy tín của nhà trường. Với quan điểm xây
dựng “Trường mầm non lấy trẻ làm trung tâm” là giúp trẻ phát triển toàn diện,
các hoạt động ngoại khóa và ngày lễ hội có một vai trị rất quan trọng khơng thể
thiếu được trong quá trình phát triển nhân cách cho trẻ.
Tổ chức lễ hội và ngoại khóa được coi là một phương tiện giáo dục nhiều
mặt khắc sâu cho trẻ những kỉ niệm và niềm vui chung, giúp trẻ trở nên cởi mở
hơn, gần gũi nhau hơn, có nhiều hành vi lịch sự hơn. Ấn tượng ngày lễ hội thơng
qua những hình ảnh trang trí cùng những bài hát, điệu múa, những bài thơ, trò
chơi dân gian.... Tham gia các hoạt động ngoại khóa trẻ được trải nghiệm, được
thực hành, từ đó trẻ có kiến thức, kỹ năng về cuộc sống. Việc tổ chức ngày hội,
ngày lễ và các hoạt động ngoại khóa trong trường mầm non là rất quan trọng,
nhưng trên thực tế trường tôi những ngày tổ chức ngày lễ hội và ngoại khóa
nhiều trẻ nhút nhát, chưa thực sự tự tin biểu diễn trước đông người, chưa mạnh
dạn tham gia các hoạt động giao lưu tập thể, kỹ năng khám phá trải nghiệm con
hạn chế nên tỷ lệ khảo sát trẻ đạt các kỹ năng trung bình là 183/381 trẻ đạt 48%.
Nhiều trẻ chưa tích cực và hứng thú tham gia các hoạt động lễ hội và ngoại
khóa. Nhiều giáo viên coi việc cho trẻ tham gia các hoạt động ngày lễ hội và
hoạt động ngoại khóa là điều bắt buộc phải làm theo nhiệm vụ được giao. Vậy
làm thế nào để giáo viên hiểu được việc tổ chức ngày lễ hội và ngoại khóa có ý

nghĩa quan trọng phát triển tình cảm, đạo đức, trí tuệ, thẩm mỹ, lao động cho trẻ
cho trẻ, trăn trở điều đó tơi đã chọn đề tài: “Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức
tốt các ngày lễ hội và ngoại khóa cho trẻ trong trường mầm non”.
* Mục đích của đề tài này là tìm ra một số biện pháp để chỉ đạo, hướng
dẫn tổ chức tốt các ngày lễ hội và ngoại khóa cho trẻ mầm non.
* Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Dành cho trẻ mầm non trong nhà trường.
* Phạm vi kế hoạch nghiên cứu: Thời gian nghiên cứu năm học 2018 2019
1/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

PHẦN II: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ
1. Những nội dung lý luận của vấn đề nghiên cứu
Nghị quyết số 44/NQ-CP ngày 9/6/2014 của chính phủ về “Đổi mới căn
bản tồn diện, nâng cao chất lượng giáo dục và đào tạo”. Mục tiêu phấn đấu
của nhà trường đề ra trong năm học 2018 – 2019 duy trì giữ vững trường chuẩn
quốc gia mức độ 1 và kiểm định chất lượng cấp độ 3. Thực hiện các mục tiêu
trên nhà trường cần xây dựng tốt kế hoạch chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ.
Trong đó, việc tổ chức tốt ngày lễ hội và hoạt động ngoại khóa ở trường mầm
non là một hoạt động giáo dục được nhà trường rất trú trọng và quan tâm, nó
góp phần quan trọng để giúp trẻ phát triển trí tuệ, thể chất và tinh thần. Qua việc
tổ chức ngày lễ hội, và ngoại khóa trẻ sẽ mạnh dạn, tự tin thể hiện tình cảm, thái
độ trong ngày vui đó. Thơng qua hoạt động nghệ thuật trong các ngày lễ hội trẻ
được ôn luyện, củng cố các kiến thức, kỹ năng đã học. Việc thể hiện các tiết
mục văn nghệ, các trò chơi trải nghiệm khám phá, nội dung mang tính giáo dục
có tác dụng lớn trong việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình cảm quê hương đất
nước, lòng biết ơn và yêu mến những người đã quan tâm chăm sóc trẻ.
2. Thực trạng của vấn đề nghiên cứu:

2.1. Đặc điểm tình hình
Nhà trường có hai điểm trường: điểm trung tâm tại thôn 2, điểm trường lẻ
tại thôn 1, hai điểm trường cách nhau 1 km.
- Thành tích đạt được năm học 2017 - 2018.
+ Nhà trường: Đạt trường tiên tiến cấp huyện.
+ Chi bộ Đảng: Đạt chi bộ trong sạch vững mạnh.
+ Cơng Đồn: Đạt Cơng đồn vững mạnh xuất sắc.
+ Đồn thanh niên: Chi đoàn tốt.
- Cán bộ giáo viên, nhân viên: 50 đồng chí. - BGH: 3 đồng chí.
- Giáo viên: 32 đồng chí - đạt trình độ trên chuẩn: 24 đ/c = 75%
- Cán bộ, giáo viên, nhân viên trong trường đa số tuổi đời cịn trẻ sức
khoẻ tốt, ngày cơng đảm bảo, rất năng nổ nhiệt tình trong cơng việc.
- Năm học 2018 – 2019 có 13 lớp với số trẻ 382 trẻ. Trong đó, mẫu giáo
lớn có 98 trẻ, trẻ đi học chuyên cần đạt 93% tỷ lệ chuyên cần các độ tuổi đạt từ
90% đến 92%.
- Phụ huynh: Đa số làm nghề nơng nghiệp.
- Để có được thơng tin sát thực phục vụ cho việc thực hiện đề tài trong cả
một năm học tôi đã tiến hành phân loại khả năng của trẻ sát đánh giá kiến thức,
kỹ năng trong quá trình dạy trẻ ở các hoạt động.
2/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

2.2. Thuận lợi:
- Được sự quan tâm lãnh đạo sát sao kịp thời của UBND huyện, phòng
GD & ĐT huyện, sự quan tâm phối hợp của chính quyền địa phương trường học
đã được xây dựng khang trang rộng rãi tại điểm 02 điểm trường.
- Hệ thống trường lớp, các phòng chức năng đầy đủ tạo điều kiện thuận

lợi cho trẻ học tập tham gia các hoạt động.
- 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên có trình độ chun mơn đạt chuẩn,
75% trên chuẩn, nội bộ tập thể đoàn kết.
- Ban giám hiệu có sự đồng thuận cao về việc tổ chức ngày lễ hội và
ngoại khóa cho trẻ.
2.3. Khó khăn:
- Điểm trường lẻ cách điểm trường trung tâm 1km nên trong công tác
quản lý chỉ đạo, phân công giáo viên, bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên tổ
chức các hoạt động cho trẻ cịn gặp nhiều khó khăn.
- Khả năng xây dựng chương trình, kiến thức, kỹ năng tổ chức các ngày lễ
hội và ngoại khóa của một số đồng chí giáo viên cịn hạn chế.
- Năng khiếu âm nhạc và khả năng sáng tác thơ, ca, hò, vè, xây dựng kịch
bản của cô giáo phục vụ cho các hoạt động cịn hạn chế.
- Trường có 2 điểm trường nên việc đầu tư kinh phí để tổ chức rất tốn
kém, trang phục biểu diễn phục vụ các ngày lễ hội chưa được đa dạng, số lượng
cịn ít.
- Nhiều phụ huynh chưa hiểu rõ tầm quan trọng của việc tổ chức ngày hội,
ngày lễ cho trẻ nên sự quan tâm chưa được nhiều.
- Trẻ còn nhút nhát chưa mạnh dạn, chưa tích cực tham gia vào các hoạt động.

3/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

Từ những thuận lợi và khó khăn và qua bảng khảo sát khả năng của trẻ
với các nội dung trên, tôi đã đưa ra một số biện pháp để triển khai tới đội ngũ
nhằm thực hiện đề tài này thật sự hiệu quả như sau:
3. Các biện pháp:

3.1. Biện pháp 1: Xây dựng kế hoạch tổ chức hoạt động ngày lễ, hội và hoạt
động ngoại khóa cho trẻ mầm non:
3.2. Biện pháp 2: Triển khai hướng dẫn đội ngũ lựa chọn các nội dung, phương
pháp, hình thức tổ chức phù hợp các ngày lễ hội và ngoại khóa cho trẻ.
lý, nhận thức của trẻ nhằm giúp trẻ tích cực tham gia vào các hoạt động.
3.4. Biện pháp 4: Hướng dẫn giáo viên cung cấp củng cố kiến thức kỹ năng
cho trẻ thông qua các hoạt động trong ngày.
3.5. Biện pháp 5: Tuyên truyền với các bậc phụ huynh tổ chức tốt các ngày
hội, ngày lễ.
4. Kết quả chung:
- Tổ chức cho trẻ tham gia các hoạt động lễ hội và ngoại khóa nhằm rèn
luyện kỹ năng sống cho trẻ, giúp trẻ có kỹ năng ứng xử các tình huống trong
cuộc sống, rèn luyện kỹ năng ứng xử văn hoá, kỹ năng làm việc và học tập theo
nhóm, có ý thức rèn luyện và bảo vệ sức khoẻ, chung sống hồ bình với mọi
người xung quanh.
- Đến trường, trẻ có cuộc sống tập thể, trẻ được giao lưu, được nói lên
cảm xúc của mình với bạn bè, cơ giáo, đặc biệt trẻ được trải nghiệm tất cả các
trò chơi, điệu múa, đọc thơ, kể chuyện, đóng kịch…Qua hoạt động của những
ngày lễ, hội giúp tâm hồn trẻ trong sáng hơn, hướng tới những điều tốt đẹp, từ
đó trẻ có niềm tin vào cuộc sống tương lai.
- Tổ chức tốt các ngày lễ hội, ngoại khóa trong trường mầm non giúp trẻ
phát triển một cách tồn diện cả 5 mặt: Tình cảm, đạo đức, thẩm mỹ, tư duy, thể
chất. Việc tổ chức các hoạt động sinh hoạt tập thể, các hoạt động lễ hội giúp trẻ
có được những hiểu biết về truyền thống về q hương mình, từ đó trẻ có ý thức
giữ gìn và bảo vệ nền văn hố của dân tộc ta.
- Thông qua hoạt động trẻ được tham gia cùng bạn và cơ giáo tổ trẻ có cơ
hội được thực hành, trải nghiệm, khám phá, tham gia xây dựng ý tưởng trang trí
lớp, chọn lựa bài hát, bài thơ, điệu múa, khúc đồng giao… Dựa trên chủ đề sự
kiện ngày hội, trẻ được cùng cô làm các đồ dùng, đồ vật… là biểu tượng của các
ngày lễ, ngày hội.

- Quá trình chuẩn bị cho ngày lễ hội đã dần dần khơi gợi sự hứng thú, sự
phấn khởi háo hức chờ đón ngày lễ quan trọng này ở từng bé. Nhờ có các hoạt
4/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

động cô giáo đã giúp trẻ rèn luyện các kỹ năng vận động phục vụ hoạt động
nghệ thuật, các kỹ năng hoạt động nhóm cần thiết của lứa tuổi mẫu giáo như:
Biết cách cầm bút, cách cầm kéo, cách bôi hồ…
- Hoạt động tổ chức các sinh hoạt tập thể, các ngày hội ngày lễ là con
đường ngắn nhất giúp trẻ tự điều chỉnh hành vi thể hiện sự tơn trọng, chân thành
với mọi người xung quanh như nói nhỏ nơi đơng người, di chuyển có trật tự,
biết nhường nhịn bạn bè và em nhỏ… Đây chính là nét đẹp văn hoá của con
người mới. Ngày hội, ngày lễ là một sự kiện lớn đi sâu vào tâm trí của trẻ. Hình
thức tổ chức đầy đủ, trang trọng, hấp dẫn của các ngày hội ngày lễ sẽ có ý nghĩa
lớn đối với trẻ.

5/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

PHẦN III. KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ
1. Hiệu quả của sáng kiến
Qua một năm thực hiện và áp dụng những biện pháp chỉ đạo tổ chức các
hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ trong nhà trường, tơi nhận thấy đội ngũ
có nhiều kiến thức kỹ năng trong giảng dạy, có lịng nhiệt tình ý thức trách

nhiệm hơn. Trẻ được hoạt động tích cực mạnh dạn, tự tin trong giao tiếp ứng xử
và kiến thức kỹ năng trong các hoạt động. Bên cạnh đó cịn nhận được nhiều sự
ủng hộ giúp đỡ từ phía phụ huynh, các ban ngành đoàn thể và đạt được hiệu quả
như sau:
Trước khi thực hiện
Sau khi thực hiện
Tiêu
Phân loại khả năng của trẻ Số lượng Tỷ lệ % Số lượng Tỷ lệ %
chí
1
Ý thức về bản thân
213/381
55
96,6
368/381
2

3
4
5

6
7
8
9

Nhận biết và thể hiện cảm xúc, tình
cảm với con người, sự vật và hiện
tượng xung quanh.
Hành vi và quy tắc ứng xử xã hội

trong sinh hoạt ở gia đình, trường
lớp mầm non, cộng đồng gần gũi.
Quan tâm bảo vệ môi trường
Cảm nhận và thể hiện cảm xúc
trước vẻ đẹp của thiên nhiên, cuộc
sống gần gũi xung quanh trẻ và
trong các tác phẩm nghệ thuật.
Một số kỹ năng trong hoạt động âm
nhạc, hoạt động tạo hình.
Thể hiện sự sáng tạo khi tham gia
các hoạt động lễ hội, ngoại khóa.
Trẻ tự tin, thích tham gia các hoạt
động lễ, hội và ngoại khóa
Trẻ có kỹ năng khi tham gia ngày
hội, lễ và ngoại khóa

190/381

50

89

341/381

230/381

60

95

363/381

194/381

51

89

341/381

198/381

52

88

337/381

250/381

65

98

373/381

202/381

53

96

366/381

236/381

62

98

373/381

210/381

54

90

343/381

2. Kết luận
Tổ chức ngày lễ hội và ngoại khóa ở trường mầm non là một hoạt động
giáo dục trong chương trình chăm sóc giáo dục trẻ. Nó có tác dụng quan trọng
góp phần phát triển trí tuệ, thể chất cho trẻ. Thơng qua hoạt động nghệ thuật
trong các ngày lễ hội trẻ được ôn luyện, củng cố các nội dung theo các sự kiện
mang tính giáo dục có tác dụng to lớn trong việc giáo dục tình cảm đạo đức, tình
yêu quê hương, đất nước. Việc nâng cao chất lượng tổ chức các ngày lễ hội,
ngoại khóa trong trường mầm non cịn phụ thuộc vào cách tổ chức, quản lý của
mỗi nhà trường cũng như năng lực của đội ngũ giáo viên. Làm tốt công tác này,
6/21

Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

chúng ta đã tìm ra một phương pháp dạy học gần gũi với trẻ, “Lấy trẻ làm trung
tâm”, giúp trẻ tiếp thu một cách chủ động sáng tạo. Làm tốt được điều này tơi
thấy cần phải có các yếu tố sau:
* Đối với ban giám hiệu:
- Chỉ đạo đội ngũ trong nhà trường , có tinh thần trách nhiệm cao, tâm
huyết với nghề, say mê tìm hiểu các hoạt động lễ, hội của mọi miền dân tộc, đặc
biệt là biết chắt lọc để đưa những nội dung tổ chức cho trẻ trong lứa tuổi mầm
non, phù hợp với điều kiện của nhà trường, phong tục của địa phương.
- Người cán bộ quản lý nắm bắt được khả năng của từng đồng chí trong
đội ngũ của nhà trường. Chọn lựa và giao đúng người, đúng việc
- Luôn động viên kịp thời với những cá nhân và tổ khối có sáng kiến hay,
có lịng tận tâm với cơng việc được giao.
- Tổ chức đầy đủ các ngày lễ, hội trong năm học cho trẻ được tham gia.
- Tổ chức bồi dưỡng kiến thức và kỹ năng cho giáo viên dạy tại các lớp.
- Làm tốt công tác tuyên truyền với các ban ngành đoàn thể trong địa
phương và đặc biệt với các bậc phụ huynh.
* Với giáo viên:
- Giáo viên cần có sự thương u, gần gũi và tận tình đối với trẻ. Nắm
được đặc điểm tâm sinh lý và nhận thức của trẻ trong lớp.
- Xây dựng kế hoạch, mục tiêu và phương pháp giáo dục phù hợp với trẻ.
Đảm bảo tất cả trẻ trong lớp được tham gia ngày hội, ngày lễ dưới mọi hình thức.
- Tổ chức các ngày hội, ngày lễ cho trẻ theo đúng kế hoạch đã được xây
dựng và thống nhất.
- Nhiệt tình tham gia các hoạt động, ham học hỏi bạn bè đồng nghiệp, tra
cứu tìm hiểu trên mạng Internet và website của các trường bạn để tích lũy những

kinh nghiệm cho bản thân.
* Với phụ huynh:
- Cần hiểu và ủng hộ cao hơn nữa trong việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo
dục trẻ đặc biệt các ngày lễ hội ngoại khóa của trẻ, từ đó chung tay góp sức giúp
con em mình có được kiến thức, kỹ năng, nhân cách, đạo đức là hành trang tốt
nhất cho trẻ trong tương lai.
- Qua một thời gian nghiên cứu và thực hiện đề tài “Một số biện pháp chỉ
đạo tổ chức tốt các ngày lễ hội và ngoại khóa cho trẻ trong trường mầm non ”.
Dựa trên những kết quả đã đạt được trong năm học này tôi thấy được hiệu quả
sáng kiến như sau:

7/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

3. Khuyến nghị, đề xuất
Kính đề nghị các cấp lãnh đạo tổ chức nhiều hơn nữa các chuyên đề về
các hoạt động mang tính nghệ thuật như: Ca hát, múa, tạo hình, trị chơi với hình
thức được nhiều giáo viên tham gia. Đặc biệt là tổ chức những chương trình
mang đậm nét văn hóa truyền thống dân tộc.
Trên đây là những biện pháp thực tế của tôi trong việc chỉ đạo đội ngũ tổ
chức đạt hiệu quả những ngày lễ hội và ngoại khóa trong năm học. Tơi mong
Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm các cấp xem xét và góp ý cho tơi để
các biện pháp trên được hồn thiện, có tính khả thi cao hơn, góp phần làm giàu
thêm cho trẻ sự hiểu biết về các ngày lễ hội và ngoại khóa. Qua đó giúp cho bản
thân tôi thực hiện tốt hơn công tác quản lý đội ngũ cũng như chất lượng chăm
sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ, đồng thời tạo dựng thêm cơ sở vật chất của nhà
trường đáp ứng được mọi nhu cầu nhằm mang lại lợi ích thiết thực nhất cho trẻ.

Tơi xin trân trọng cảm ơn!
Hà Nội, ngày 15 tháng 3 năm 2019
Tôi xin cam đoan đây là sáng kiến
kinh nghiệm của mình viết, khơng
sao chép nội dung của người khác.
Người viết

Đỗ Mai Phượng

8/21


Một số biện pháp chỉ đạo tổ chức tốt các hoạt động lễ hội và ngoại khóa cho trẻ
trong trường mầm non

PHẦN IV: TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Hồng Cơng Dụng- Trần Chinh: Tài liệu tổ chức các hoạt động lễ hội ở
trường mầm non. NXB Giáo dục Việt Nam
2. Hoàng Văn Yến – Kịch bản lễ hội ở trường mầm non, nhà xuất bản giáo dục
Việt Nam năm 2013.
3. Nguyễn Viễn Thơng – Giáo trình tư tưởng Hồ Chí Minh. Nhà xuất bản chính
trị Quốc gia năm 2014.
4. Quý Long – Kim Thư sưu tầm: Sổ tay hướng dẫn đổi mới phương pháp quản
lý giáo dục – nâng cao chất lượng dạy và học tập - Nhà xuất bản lao động xã hội
năm 2012.
5. Quý Long – Kim Thư: Giúp hiệu trưởng điều hành quản lý công việc đạt hiệu
quả cao – Nhà xuất bản lao động năm 2012.
6. Lê Thu hương: Tổ chức hoạt động phát triển nhận thức cho trẻ mầm non theo
hướng tích cực. NXB giáo dục 2008.
7. Nguyễn Thị Mai Chi – Nguyễn Thị Bách Chiến: Tài liệu bồi dưỡng phát triển

năng lực nghề nghiệp giáo viên – Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam, Nhà xuất
bản giáo dục Đại học Sư phạm năm 2015.
8. Hoàng Thị Dinh, Nguyễn Thị Thanh Giang,…: Hướng dẫn thực hành áp dụng
quan điểm giáo dục “ Lấy trẻ làm trung tâm trong trường mầm non” – Nhà xuất
bản giáo dục Việt Nam năm 2017.
9. Lê Thu Hương: Tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục trong trường mầm
non theo chủ đề (trẻ 5-6 tuổi).
10. Lương Thị Bình: Mơ đun quản lý 2: Thu hút cha mẹ và cộng đồng tham gia
chăm sóc giáo dục trẻ mầm non – Năm 2013.
11. Lê Thu Hương: Hướng dẫn tổ chức thực hiện các hoạt động giáo dục trong
trường mầm non theo chủ đề (chương trình giáo dục mầm non mới trẻ 5-6 tuổi).
NXB giáo dục Việt Nam năm 2011.
12. Hoàng Đức Minh- Trần Thị Ngọc Trâm: Tài liệu bồi dưỡng cho cán bộ quản
lí và giáo viên mầm non năm học 2010-2012. NXB giáo dục Việt Nam
năm 2011
13.Thông tin trên Website của BGD&ĐT http://WWW. Edu.net.
14.Thông tin trên Website mammon.com.