Skkn một số biện pháp nâng cao tính tích cực, chủ động, tự giác trong giờ học môn toán 8

I. LÝ DO CHỌN BIỆN
PHÁP:
1. Cơ sở lý luận:
- Toán học ngày càng có nhiều ứng dụng trong
cuộc sống.
- Mơn Tốn góp phần rèn luyện phương pháp suy
luận, phương pháp suy nghĩ, phương pháp giải
quyết có vấn đề.
- Mơn Tốn ở trường phổ thơng góp phần hình
thành và phát triển năng lực, phẩm chất học sinh
trong chương trình GDPT 2018.


I. LÝ DO CHỌN BIỆN
PHÁP:
2. Cơ sở thực tiễn:
- Phương pháp dạy học Toán trong nhà trường
các cấp phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ
động của người học, hình thành và phát triển
năng lực tự học, trau dồi các phẩm chất linh hoạt,
độc lập, sáng tạo của tư duy của người học.
- Bản thân các em học sinh của trường PTDT BT
THCS Thị trấn Măng Đen đều là con em dân tộc
thiểu số, các em không chú trọng nhiều đến việc
học nên dẫn đến các em còn hỏng nhiều kiến thức
bộ môn



II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:

Phương pháp 1: Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

Các em HS trong giờ tự học vào buổi tối


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 1: Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
Ví dụ: Sau khi học xong tiết luyện tập bài “Đồ thị
của hàm số y = ax + b (a ≠ 0)”, giáo viên giao cho
học sinh nhiệm vụ cụ thể để chuẩn bị trước bài
mới như sau:
Nhóm 1: Vẽ hai đồ thị hàm số y = 2x + 3 và y = 2x
– 2 trên cùng một hệ trục toạ độ.
Nhóm 2: Vẽ hai đồ thị hàm số y = 0,5x + 2 và y =
x - 3 trên cùng một hệ trục toạ độ.
Nhóm 3: Vẽ hai đồ thị hàm số y = x + 2 và y = 2x
+ 2 trên cùng một hệ trục toạ độ.


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 1: Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:
- Rèn luyện thêm cho các em kỹ năng tự học qua
việc khai thác tài liệu trên mạng Internet, thông
qua các trang tự học của học sinh như:
google.com; youtube.com; vietjack.com,...


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 2: Rèn luyện kỹ năng trình bày kết
quả:

II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 2: Rèn luyện kỹ năng trình bày kết
quả:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 3: Tổ chức trò chơi trong tiết học:

Các em đang vận dụng bài “Đối xứng trục”
để cắt chữ


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 3: Tổ chức trị chơi trong tiết học:
Em hãy làm hộp q có dạng hình hộp chữ nhật
hoặc hình lập phương bằng giấy bìa rồi dùng bút
màu làm trang trí theo ý thích của em


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 3: Tổ chức trò chơi trong tiết học:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 3: Tổ chức trò chơi trong tiết học:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:

Phương pháp 4: Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích
cực:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 4: Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích
cực:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 4: Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích
cực:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 4: Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích
cực:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 4: Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích
cực:


II. NỘI DUNG CÁC BIỆN PHÁP:
Phương pháp 4: Sử dụng các kĩ thuật dạy học tích
cực:


III. KẾT QUẢ THỰC HIỆN CÁC BIỆN PHÁP:

PHỤ LỤC
Phiếu điều tra hứng thú học mơn Tốn của học sinh trường PTDT BT THCS
Thị trấn Măng Đen:
Câu 1: Thái độ của em đối với bộ mơn Tốn: (Đánh dấu x vào 1 trong 4 ơ tương ứng)
Rất thích
Nhàm chán
Bình thường
Khơng thích
Câu 2: Những hoạt động của em trong giờ học môn Toán: (Đánh dấu x vào 1 trong 3 cột
tương ứng)
Mức độ hoạt động
Không
Các hoạt động
Thường
Đôi khi
thực
xuyên
hiện
- Nghe giáo viên giảng và ghi chép.
- Đọc SGK để trả lời câu hỏi.
- Trao đổi, thảo luận với bạn để giải quyết vấn đề.
- Làm các thí nghiệm hoặc thực hành.
- Tham gia phát biểu xây dựng bài.
- Tự giác giải bài tập trên lớp.
Câu 3: Em thích mơn Tốn vì: (Đánh dấu x vào ô tương ứng)
Bài học sinh động, thầy cô vui vẻ, dễ hiểu.
Kiến thức dễ nắm bắt.
Liên hệ thực tế nhiều.
Ý kiến khác: ..............................................................................................................
..........................................................................................................................................

Câu 4: Em khơng thích mơn Tốn vì: (Đánh dấu x vào ơ tương ứng)
Nội dung khó hiểu, giờ học nhàm chán.
Mất kiến thức mơn Tốn.
Khơng có nhiều liên hệ thực tế.
Ý kiến khác: ..............................................................................................................
..........................................................................................................................................