Thuc trang va phuong phap su dung dt hieu qua cua hs truong thcs nguyen trai

1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO TỈNH ĐỒNG NAI
PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỊNH QUÁN
----

CUỘC THI KHOA HỌC KĨ THUẬT
DÀNH CHO HỌC SINH TRUNG HỌC NĂM 2021-2022
BÁO CÁO KẾT QUẢ DỰ ÁN NGHIÊN CỨU KHKT:

PHƯƠNG PHÁP
SỬ DỤNG ĐIỆN THOẠI HỌC TẬP HIỆU QUẢ
CỦA HỌC SINH TRƯỜNG THCS NGUYỄN TRÃI
Lĩnh vực: Khoa học Xã hội và Hành vi

Tháng 12 năm 2021


2
MỤC LỤC
Lời cảm ơn
Tóm tắt nội dung dự án
Câu hỏi nghiên cứu
A. Giới thiệu tổng quan về vấn đề nghiên cứu và nêu lí do chọn đề tài
I. Giới thiệu tổng quan về vấn đề nghiên cứu
II. Lý do chọn đề tài
B. Phát biểu giả thuyết khoa học, đề ra mục tiêu dự án và kết quả mong đợi
I. Phát biểu giả thiết khoa học
1. Sử dụng điện thoại học tập là một xu hướng tất yếu của thời đại
2. Học sinh sử dụng điện thoại việc học tập là cần thiết vì cơng nghệ đóng
vai trị ngày càng quan trọng trong quá trình giáo dục
II. Mục tiêu của dự án

III. Kết quả mong đợi, những lợi ích dự án mang lại khi dự án thành công
C. Phương pháp nghiên cứu, tiến trình thực hiện dự án và các kết luận
I. Phương pháp nghiên cứu
II. Quy trình thực hiện dự án
III. Kết quả nghiên cứu
1. Học sinh thường xuyên sử dụng điện thoại học trực tuyến
2. Cách sử dụng điện thoại an toàn
3. Phương pháp học tập hiệu quả bằng điện thoại
4. Cha mẹ quan tâm, quản lí việc sử dụng điện thoại của con
5. Phương pháp học tập hiệu quả bằng điện thoại
6. Nhà trường, giáo viên hỗ trợ học sinh sử dụng điện thoại học trực truyến
an toàn, hiệu quả
6. Kết quả sử dụng điện thoại học tập của học sinh trường THCS Nguyễn
IV. Kết luận và định hướng phát triển
1. Kết luận
2. Định hướng phát triển
D. Tài liệu tham khảo
Phụ lục

Trang
3
3
10
10
10
12
12
12
12
12

13
13
13
13
13
14
14
15
16
17
17
17
18
20
20
20
21
21


3
LỜI CẢM ƠN
Lời đầu tiên, chúng em xin tri ân nhà trường và quý thầy cô giáo trường
THCS Nguyễn Trãi đã tạo môi trường học tập thuận lợi cho chúng em thực hiện dự
án, cảm ơn các bạn học sinh đã sẵn sàng chia sẻ những trải nghiệm của chính các
bạn liên quan đến đề tài.
Chúng em trân trọng cảm ơn cơ Vũ Thị Ngọc Hiền đã tận tình hướng dẫn
chúng em nghiên cứu dự án.
Chúng em cũng chân thành cảm ơn những trang báo điện tử và tác giả của
tiểu luận, bài viết, bài báo đã tạo những cơ sở và định hướng ban đầu để chúng em

quyết tâm thực hiện dự án.
Cuối cùng, chúng em xin đặc biệt cảm ơn Ban Lãnh đạo các cấp, Ban Tổ
chức, Ban Giám khảo Cuộc thi Khoa học Kĩ thuật dành cho học sinh trung học năm
2021-2022 và các mạnh thường quân, nhà tài trợ cho cuộc thi. Cuộc thi đã tạo cơ
hội, điều kiện cho chúng em tìm tịi, nghiên cứu và sáng tạo, học hỏi nhiều điều thú
vị và ý nghĩa.
TÓM TẮT NỘI DUNG DỰ ÁN
I. Mục tiêu
Với đề tài “Phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học
sinh trường THCS Nguyễn Trãi”, chúng em muốn giúp cho các bạn học sinh hiểu
được rằng nếu sử dụng điện thoại học tập một cách hợp lí, đúng mục đích sẽ góp
phần mang lại hiệu quả cao trong học tập, điện thoại trở thành phương tiện học tập,
tự học tuyệt vời. Cịn nếu sử dụng khơng đúng cách, sai mục đích sẽ dẫn đến hậu
quả học tập sa sút, ảnh hưởng đến sức khỏe, chất lượng cuộc sống. Đồng thời,
chúng em tổng hợp những phương pháp giúp học sinh sử dụng điện thoại học tập
một cách khoa học, phù hợp và hiệu quả hơn từ thực tế kết quả học sinh của trường
THCS Nguyễn Trãi đã đạt được.
II. Quy trình thực hiện
1. Tìm nguồn cảm hứng
2. Thảo luận
3. Trải nghiệm.
4. Xác định khó khăn và tìm hướng giải quyết
5. Thu thập ý kiến học sinh
6. Tổng kết, đánh giá và đề xuất giải pháp
III. Kết quả nghiên cứu
III. Kết quả nghiên cứu
Dựa vào kết quả khảo sát 497 học sinh của trường THCS Nguyễn Trãi, chúng
em đã có những kết luận sau:
1. Học sinh thường xuyên sử dụng điện thoại học trực tuyến:
Học sinh tự đánh giá sử dụng điện thoại phục vụ cho việc học trực tuyến

thường xuyên chiếm, hơn 76%,.


4

2. Cách sử dụng điện thoại an toàn
2.1. Đặt vị trí điện thoại học trực tuyến phù hợp:

2.2. Phịng tránh cháy nổ, chập điện trong khi sử dụng điện thoại


5
2.3. Có kế hoạch, thời gian sử dụng điện thoại hợp lí

3. Phương pháp học tập hiệu quả bằng điện thoại
3.1 Xác định đúng đắn mục đích sử dụng điện thoại phục vụ việc học tập

3.2. Ý thức sử dụng điện thoại học tập sau giờ học trực tuyến
Ngoài giờ học trực
tuyến, học sinh thường sử
dụng điện thoại vào mục đích
học tập là 64%. Có 56%
dùng điện thoại nhiều vào
xem phim, nghe nhạc; lướt
mạng xã hội; nhắn tin, gọi
điện; chơi game.
3.3. Có kế hoạch sử dụng
điện thoại tự học:

6
- Hơn 91,3% học sinh được khảo sát cho điện thoại nghỉ ngơi và sạc pin khi hết giờ
học.
- Các bạn cũng có kế hoạch sắp xếp thời gian sử dụng điện thoại tự học, đạt 44,2%.

4. Cha mẹ quan tâm, quản lí việc sử dụng điện thoại của con

5. Nhà trường, giáo viên hỗ trợ học sinh sử dụng điện thoại học trực truyến an
tồn, hiệu quả:
Có 91,14% học sinh
được khảo sát nhận thức
được lợi ích của việc
thực hiện dạy trực tuyến
hai buổi.


7
6. Kết quả sử dụng điện thoại học tập
của học sinh trường THCS Nguyễn:
- Kết quả học tập trong học kì I năm
học 2021-2022:
+ Có 46,9% tự nhận xét đạt khá giỏi.
+ Chỉ có 4,6% học sinh tự đánh giá
chưa đạt.

- Tương ứng học sinh tự xếp vào học lực khá giỏi, có 52,9% học sinh bày tỏ thái độ
cho rằng việc sử dụng điện thoại học tập đạt hiệu quả, hiệu quả cao.

- Đa số học sinh hài lòng về kết quả sử dụng điện thoại phục vụ học tập:

7. Tổng hợp một số phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học
sinh trường THCS Nguyễn Trãi
Qua kết quả khảo sát dự án, chúng em phân tích, đánh giá và tổng hợp một số
phương pháp nhằm sử dụng điện thoại phục vụ học tập hiệu quả hơn.
7.1. Về phía học sinh
- Học sinh phải biết áp dụng những kiến thức sử dụng điện thoại phục vụ việc
học tập


8
- Phát huy vai trò của ban cán sự lớp, tự giám sát bản thân và giám sát lẫn
nhau trên lớp và cả ở nhà.
- Cùng đóng góp, xây dựng những kiến thức về kỹ năng sử dụng điện thoại
cho lớp, cho trường để làm sao sử dụng điện thoại đúng cách, hiệu quả hơn.
- Biết chủ động bỏ qua, chặn những trang web đen,... không phù hợp lứa tuổi.
- Rèn luyện các kỹ năng sử dụng các ứng dụng học tập, có kỹ năng tìm và
chọn lọc thơng tin.
- Biết tự biết cách sắp xếp thời gian, học có kế hoạch hợp lí, điều chỉnh bản
thân,..
7.2. Về phía phụ huynh
- Cha mẹ cần tìm hiểu về các cách học, phương pháp học qua điện thoại, có
kiến thức về các ứng dụng phục vụ việc học tập để hướng dẫn, giúp đỡ con tự học
tập ở nhà.
- Cha mẹ cần quản lí thời gian sử dụng điện thoại, cách con sử dụng điện
thoại sao cho hợp lí, khơng ảnh hưởng sức khỏe, hiệu quả học tập cao.
- Cha mẹ có thể đặt phần mềm theo dõi trên điện thoại của con để tránh con
sử dụng điện thoại với mục đích không tốt.
- Cha mẹ nên trang bị cho con điện thoại phù hợp với việc học tập.
- Khuyến khích con tự học tập qua mạng.
7.3. Về phía nhà trường

- Tập huấn cho học sinh biết cách sử dụng các phần mềm học trực tuyến vì
giáo viên dạy phần mềm nào thì học sinh phải biết cách sử dụng phần mềm đó, biết
cách xử lí tình huống khi xảy ra lỗi.
- Nhà trường trang bị thêm cho học sinh kiến thức, kỹ năng tự học qua mạng,
tìm hiểu thơng tin, tra cứu tài liệu.
- Giáo viên giáo dục học sinh hiểu được sử dụng điện thoại tùy tiện sẽ có tác
hại, ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tinh thần. Nhất là giúp cho học sinh hiểu
được tác hại của nghiện game để chúng em tự ý thức và tránh nghiện game khi được
sử dụng điện thoại.
- Nhà trường nhân rộng những tấm gương học sinh biết cách sử dụng điện
thoại học tập hiệu quả để các bạn học sinh khác học tập kinh nghiệm, nhìn và noi
theo.
- Nhà trường tổ chức các buổi học, hoạt động, buổi sinh hoạt để học sinh tìm
tịi về các ứng dụng học tập và chia sẻ những bí kíp giúp học sinh sử dụng điện thoại
trong học tập đạt hiệu quả hơn. Có thể tổ chức theo khối, lớp tùy điều kiện của nhà
trường.
IV. Kết luận và định hướng phát triển
1. Kết luận
Dự án nắm bắt được thực trạng sử dụng điện thoại phục vụ việc học tập của
học sinh trường THCS Nguyễn Trãi như: mục đích, cách sử dụng điện thoại phục vụ
học tập và có kết quả ra sao. Dự án cũng đã tìm hiểu quan điểm của học sinh về việc


9
sử dụng điện thoại phục vụ học tập ở nhà, trên lớp như thế nào và ý thức của học
sinh về những nguy cơ, tác hại khi dùng điện thoại. Đồng thời, dự án tổng hợp một
số phương pháp sử dụng điện thoại hoc tập hiệu quả, góp phần định hướng, giúp các
bạn học sinh dùng điện thoại phục vụ học tập đạt kết quả tốt hơn.
2. Định hướng phát triển:
Với đề tài này hy vọng là các bạn sẽ sử dụng điện thoại học tập hợp lí, đổi

mới phương pháp học tập trên điện thoại, không sử dụng vào mục đích xấu như chơi
game quá nhiều, vào những trang đen, sử dụng điện thoại trong giờ học để nhắn tin,
lướt các ứng dụng trên mạng xã hội, làm công cụ quay cóp bài trong giờ kiểm tra,…
Ngồi ra hy vọng cha mẹ và thầy cô trang bị cho các bạn những kiến thức, kỹ năng
sử dụng điện thoại một cách chọn lọc và khi đã trang bị đủ kiến thức và kỹ năng thì
các bạn sẽ khơng sử dụng sai mục đích.


10
CÂU HỎI NGHIÊN CỨU
1. Sử dụng điện thoại phục vụ việc học trực tuyến như thế nào để có kết quả học tập
tốt?
2. Sau giờ học trực tuyến, học sinh sử dụng điện thoại như thế nào cho hợp lí?
3. Học sinh nên sử dụng điện thoại như thế nào để an tồn, vừa bảo vệ sức khỏe vừa
có kết quả hoc tập tốt.
4. Cha mẹ cần làm gì khi con sử dụng điện thoại quá nhiều.
5. Nhà trường, giáo viên cần làm gì để giúp học sinh sử dụng điện thoại học trực
truyến an toàn, hiệu quả hơn?
6. Học sinh trường THCS Nguyễn Trãi dùng điện thoại phục vụ việc học tập và đã
đạt kết quả như thế nào?
7. Học sinh tự đánh giá về kết quả sử dụng điện thoại học tập của bản thân.
A. Giới thiệu tổng quan về vấn đề nghiên cứu và nêu lí do chọn đề tài
I. Giới thiệu tổng quan về vấn đề nghiên cứu
Tìm câu trả lời cho những câu hỏi nêu trên, chúng em đọc nhiều bài báo liên
quan đến vấn đề "phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học
sinh". Nhiều bài báo đã cung cấp thông tin để giúp chúng em hiểu thêm về đề tài mà
chúng em đang nghiên cứu. Có rất nhiều bài báo cung cấp kiến thức khách quan về
cách sử dụng điện thoại để bảo vệ sức khỏe và học tập hiệu quả.
Trên Báo Thanh Niên Online, trong bài viết “Những cách đơn giản để sử dụng
điện thoại an toàn hơn”, tác giả Đỗ Nhi đã trích khuyến cáo của Viện nghiên cứu Y

tế Công cộng và Nhiệt đới Thụy Sĩ về nguy hại của sóng điện thoại đến sức khỏe
con người. Bài viết cũng đề cập đến giải pháp tập thể dục ngày 2 buổi và một số
cách đơn giản để tránh bức xạ từ điện thoại. Cụ thể là:
- Mở loa lớn khi nói chuyện điện thoại hoặc sử dụng tai nghe để tránh tiếp xúc
gần giữa điện thoại và tai.
- Tai nghe cũng giải phóng một lượng nhỏ bức xạ vì vậy chỉ mang chúng để nghe
khi có cuộc gọi đến hay gọi đi.
- Thay vì gọi điện, hãy nhắn tin nếu có thể.
- Khơng để điện thoại trong túi quần hay áo, thay vào đó nên để trong balo hay
giỏ xách
- Để xa điện thoại cách giường ngủ vài mét khi ngủ.
- Khi đi máy bay, hãy tắt luôn điện thoại .[1]
Tổ chức WHO cũng đã công bố vào ngày 31/5/2011 rằng, điện thoại di động có
thể gây ung thư não.[2]
Vậy cần phải có những giải pháp nào để tránh nguy cơ này? Một bài báo đã đưa
ra 10 giải pháp, đó là:
- Cân bằng giữa sự an tồn và tiện lợi.
- Quay lại dùng điện thoại có dây.
- Hạn chế các cuộc gọi quá lâu bằng điện thoại di động.
- Sử dụng tai nghe để tăng khoảng cách giữa điện thoại và đầu của bạn.


11
- Đứng một chỗ khi gọi điện thoại khi không sử dụng.
- Hãy cân nhắc có nên cho trẻ sử dụng điện thoại di động hoặc hạn chế chỉ nên
sử dụng trong trường hợp khẩn cấp.
- Tìm kiếm các sản phẩm thiết kế để bảo vệ khi sử dụng điện thoại di động.
- Tránh sử dụng điện thoại khi pin yếu.
- Tập thói quen nhắn tin nhiều hơn gọi điện. [2]
Trong thời đại công nghệ phát triển như hiện nay, điện thoại đang trở thành "vật

bất ly thân" của nhiều người. Sử dụng điện thoại không đúng cách sẽ ảnh hưởng rất
xấu tới sức khỏe. Những cách sử dụng điện thoại an toàn, đảm bảo sức khỏe như là
thường xuyên nghe hai tai khi nói chuyện điện thoại; Dùng điện thoại khi đang sạc
pin; Không để điện thoại trước ngực hoặc ở túi quần; Không đặt điện thoại gần đầu
mỗi khi ngủ; Chỉ nên nghe điện thoại khi đã kết nối với đầu dây bên kia; Không
dùng điện thoại khi đang ăn. [3]
Một bài viết khác cho rằng để con học trực tuyến an toàn, cha mẹ cần lưu ý
dạy trẻ: Không nên sử dụng điện thoại vừa sạc vừa học, dạy trẻ cẩn trọng với thiết bị
điện, cẩn trọng những link, hộp thoại lạ. Cha mẹ hướng dẫn về các nguy cơ cho con
phòng tránh và cha mẹ cũng nên tự trang bị cho mình kiến thức về những rủi ro phát
sinh trên môi trường ảo để đồng hành cùng con. [4]
Bên cạnh đó, trong việc học online, trẻ em cũng có thể gặp những sự cố như
điện giật. Bài viết “Năm cách giữ an toàn cho trẻ em khi học online tránh bị điện
giật, hạn chế tối đa những sự cố khơng đáng có” đã nhắc nhở:
- Phụ huynh nên kiểm tra liên tục khi con học online.
- Ngồi xa ổ điện.
- Kiểm tra các thiết bị điện.
- Sạc đầy pin và không sử dụng nguồn điện.
- Hướng dẫn trẻ em cẩn trọng với các thiết bị điện. [5]
Tiến sĩ Sadetzki, nhà vật lý, dịch tễ học và đồng thời là giảng viên của Đại học
Tel Aviv, đã tìm thấy mối liện hệ giữa thời lượng sử dụng điện thoại di động và sự
phát triển của các khối u. Bà và các đồng nghiệp phát hiện rằng những người sử
dụng điện thoại di động nhiều có nguy cơ bị u tuyến nước bọt lành tính và ác tính
cao hơn. Cuộc nghiên cứu cũng chỉ ra nguy cơ ung thư tăng cao đối với những
người sử dụng di động nhiều sống ở nơng thơn. Vì số ăng ten ít hơn, điện thoại di
động ở vùng ngoại ô phải phát ra bức xạ lớn hơn để liên lạc hiệu quả. Sử dụng điện
thoại một cách thông minh, bà Sadetzki khuyến cáo mọi người nên sử dụng tai
nghe, để điện thoại cách xa người, giảm mức độ thường xuyên và thời lượng cuộc
gọi cũng mang lại hiệu quả phòng ngừa. Mặc dù điện thoại có nhiều tiện ích,
Sadetzki vẫn cho rằng các bậc cha mẹ nên cân nhắc độ tuổi mà các cháu bắt đầu sử

dụng di động, nên thận trọng về việc con mình sử dụng tai nghe hoặc các thiết bị
thoại rảnh tay, và hạn chế thời gian sử dụng điện thoại của trẻ. Bà kết luận: “Một số
công nghệ chúng ta sử dụng ngày nay ẩn chứa các nguy cơ. Câu hỏi đặt ra khơng
phải là có nên sử dụng chúng hay không mà là sử dụng chúng như thế nào”. [6]


12
Các tư liệu chúng em đã nghiên cứu thực sự rất bổ ích. Nhưng chủ yếu chỉ
đưa ra khuyến cáo sử dụng điện thoại nguy hại cho sức khỏe và cách dùng điện
thoại bảo phù hợp nhằm hạn chế bệnh tật, phòng tránh rủi ro. Các bài viết chưa đưa
ra được phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả trước tình hình học tập
trực tuyến kéo dài vì dịch bệnh.
Tuy các tài liệu chưa định hướng giúp học sinh có phương pháp sử dụng điện
thoại học tập tốt nhưng cũng giúp chúng em có cơ sở để quyết định thực hiện đề tài:
“Phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học sinh trường THCS
Nguyễn Trãi”.
II. Lý do chọn đề tài
Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT của Bộ Giáo Dục và Đào Tạo ngày 15 tháng 09
năm 2020 cho phép học sinh sử dụng điện thoại phục vụ việc học tập. Và trước tình
hình dịch bệnh Covid ngày càng phức tạp, việc học trực tuyến đã và sẽ có thể tiếp
tục được thực hiện. Học sinh chủ yếu sử dụng điện thoại để học trực tuyến. Để tìm
ra phương cách sử dụng điện thoại trong hoàn cảnh học tập trực tiếp, nhất là học
trực tuyến mang lại kết quả học tập tối ưu nhất, chúng em quyết định tiến hành
nghiên cứu đề tài: “Phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học
sinh trường THCS Nguyễn Trãi”. Từ việc tổng hợp những phương pháp này sẽ
định hướng cho học sinh biết sử dụng điện thoại học trực tuyến, tự học và nghiên
cứu bằng chiếc điện thoại, không lạm dụng điện thoại vào những mục đích khác để
kết quả học tập ngày càng tiến bộ hơn.
B. Phát biểu giả thuyết khoa học, đề ra mục tiêu dự án và kết quả mong đợi
I. Phát biểu giả thiết khoa học

1. Sử dụng điện thoại học tập là một xu hướng tất yếu của thời đại
Trước tình hình dịch bênh Civid 19 diến biến phức tạp, chúng ta phải tiến hành
dạy trức tuyến. Phương tiện chủ yếu là chiếc điện thoại. Vậy sử dụng điện thoại
hoạc tập như thế nào để đạt hiệu quả như mong đợi.
Đồng thời, bước qua thế kỷ 21, công nghệ ngày càng chiếm ưu thế hơn trong
lĩnh vực giáo dục. Việc ứng dụng công nghệ mang lại vơ vàn lợi ích cho giáo viên
lẫn học sinh trong các hoạt động dạy và học. Tuy nhiên, điều này sẽ trở thành “lợi
bất cập hại” nếu giáo viên và phụ huynh khơng kiểm sốt và hướng dẫn học sinh thế
nào là sử dụng điện thoại đúng cách.
2. Học sinh sử dụng điện thoại học tập là cần thiết vì cơng nghệ đóng vai trị
ngày càng quan trọng trong quá trình giáo dục
Điện thoại là sự tiến bộ của khoa học, kĩ thuật. Điện thoại mang lại rất nhiều
lợi ích, tiện ích trong học tập vì vậy việc cần làm là giáo dục ý thức, hướng dẫn cho
học sinh sử dụng điện thoại sao cho hợp lí để tránh những tác hại và nâng cao hiệu
quả trong học tập.
Cơng nghệ đóng vai trị ngày càng quan trọng trong quá trình giáo dục. Vì
vậy, cần giáo dục, nâng cao kiến thức, kỹ năng và thái độ cho học sinh trong việc sử


13
dụng điện thoại phục vụ học tập trên lớp trực tuyến, cũng như cần khuyến khích học
sinh sử dụng điện thoại ở nhà để tự học tập, nghiên cứu,...
II. Mục tiêu
Với đề tài “Phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học
sinh trường THCS Nguyễn Trãi”, chúng em muốn giúp cho các bạn học sinh hiểu
được rằng nếu sử dụng điện thoại học tập một cách hợp lí, đúng mục đích sẽ góp
phần mang lại hiệu quả cao trong học tập, điện thoại trở thành phương tiện học tập,
tự học tuyệt vời. Cịn nếu sử khơng đúng cách, sai mục đích sẽ dẫn đến hậu quả học
tập sa sút, ảnh hưởng đến sức khỏe, chất lượng cuộc sống. Đồng thời, chúng em đề
ra những phương pháp giúp học sinh sử dụng điện thoại học tập một cách khoa học,

phù hợp và hiệu quả hơn từ thực tế kết quả học sinh đã đạt được.
III. Kết quả mong đợi, những lợi ích dự án mang lại khi dự án thành công
Dự án giúp các bạn sử dụng điện thoại phục vụ việc học tập hợp lí, sử dụng
điện thoại phục vụ học tập hiệu quả, lại đảm bảo không bị ảnh hưởng xấu tới sức
khỏe và tinh thần do chơi game quá nhiều, tò mò những trang web đen, lạm dụng
việc học dùng điện thoại tùy ý,... Bên cạnh đó, nâng cao kết quả học tập, rèn luyện
tinh thần tự giác học tập cho học sinh. Và với những đề xuất giải pháp sử dụng điện
thoại hợp lí, đúng cách sẽ giúp học sinh có phương pháp dùng điện thoại như một
phương tiện học tập phù hợp nhằm phát huy năng lực tự giác học tập, tự tìm tòi,
nghiên cứu, sáng tạo cảu học sinh.
C. Phương pháp nghiên cứu, tiến trình thực hiện dự án và các kết luận
I. Phương pháp nghiên cứu:
1. Phương pháp quan sát.
2. Phương pháp nghiên cứu tài liệu.
3. Phương pháp trải nghiệm
4. Phương pháp tiếp cận, thăm dò ý kiến.
5. Phương pháp điều tra, lấy ý kiến ngẫu nhiên.
6. Phương pháp phân tích, tổng kết, đánh giá.
II. Quy trình thực hiện dự án
1. Tìm nguồn cảm hứng
- Tìm hiểu về việc học sinh sử dụng điện thoại học tập như thế nào từ trong
giai đoạn công nghệ 4.0 phát triển như vũ bão.
- Giao tiếp cùng bạn bè, thầy cơ,... để tìm hiểu việc sử dụng điện thoại học tập
của học sinh trường THCS Nguyễn Trãi đạt hiệu quả như thế nào?
- Lên mạng tìm hiểu và nghiên cứu về thực trạng sử dụng điện thoại học tập
của học sinh và những phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả để có cái
nhìn tổng quan về vấn đề.
2. Thảo luận
- Về vấn đề cần nghiên cứu: Cần tìm câu trả lời cho những câu hỏi liên quan
đến đề tài để làm sáng tỏ vấn đề.

14
- Đưa ra các phương pháp điều tra, câu hỏi khảo sát để lấy ý kiến học sinh toàn
trường.
- Cùng thảo luận những khó khăn nảy sinh trong suốt quá trình thực hiện
nghiên cứu.
3. Trải nghiệm.
- Tìm đọc những tài liệu liên quan đến việc sử dụng điện thoại học tập của học
sinh và phương pháp sử dụng điện thoại học tập sao cho hiệu quả.
- Thu thập thông tin, phân tích tình hình thực trạng và tổng hợp các phương
pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học sinh trên cơ sở kết quả học tập đã
đạt được.
4. Xác định khó khăn và tìm hướng giải quyết
- Năm học 2021 – 2022, việc học trực tuyến đã triển khai ngay từ đầu năm.
Chúng em khó tiếp cận học sinh trong việc khảo sát, lấy ý kiến.
- Khảo sát, lấy ý kiến học sinh qua kênh học trực tuyến Microsoft Teams trên
cơ sở một nguồn biểu mẫu Microsoft Forms duy nhất. Các bạn học sinh phải thực
hiện đăng nhập Office 365 mới tham gia khảo sát được. Nhiều học sinh lúng túng
khơng biết cách, mạng yếu, cấu hình điện thoại sử dụng khơng tương thích,... nên
thời gian lấy ý kiến dài so với dự kiến.
5. Thu thập ý kiến học sinh
- Tổng hợp ý kiến học sinh trong trường THCS Nguyễn Trãi bằng phiếu khảo
sát ngẫu nhiên.
- Tổng hợp nội dung các ý kiến đóng góp về phương pháp sử dụng điện thoại
học tập hiệu quả của các bạn.
6. Tổng kết, đánh giá và đề ra giải pháp
- Phân tích dữ liệu, nhận xét, đánh giá kết quả nghiên cứu.
- Tổng hợp các phương pháp sử dụng điện thoại học tập phù hợp, hiệu quả của
học sinh trường THCS Nguyễn Trãi

III. Kết quả nghiên cứu
Dựa vào kết quả khảo sát 497 học sinh của
trường THCS Nguyễn Trãi, chúng em đã có
những kết luận sau:
1. Học sinh thường xuyên sử dụng điện thoại
học trực tuyến:
Học sinh tự đánh giá sử dụng điện thoại
phục vụ cho việc học trực tuyến thường xuyên
chiếm hơn 76%, sử dụng chung với các thiết bị
khác (laptop, máy tính bàn) chiếm 8,9%


15

2. Cách sử dụng điện thoại an toàn
2.1. Đặt vị trí điện thoại học trực
tuyến phù hợp:
Khi sử dụng điện thoại học
trực tuyến, đa số học sinh biết cách
đặt vị trí điện thoại phù hợp, nhằm
đảm bảo sức khỏe và tạo sự thuận lợi
trong học tập chiếm hơn 88,7%.
2.2. Phòng tránh cháy nổ, chập
điện trong khi sử dụng điện thoại
Học sinh sạc điện thoại trước khi đi ngủ và sau giờ học đạt 92,6%

2.3. Có kế hoạch, thời gian sử dụng điện thoại hợp lí
Để bảo vệ sức khỏe đơi mắt, học sinh sử dụng điện thoại hợp lí, có giờ giấc
chiếm 93,2%. Số bạn sử dụng điện thoại chưa khoa học để học tập hoặc giải trí
chiếm 6,8%.

16

3. Phương pháp học tập hiệu quả bằng điện thoại
3.1 Xác định đúng đắn mục đích sử dụng điện thoại phục vụ việc học tập
Đa số học
sinh có mục đích
học tập đúng đắn.
Chỉ có 4,6% học
sinh chưa có mục
đích học tập tốt,
chưa chú tâm vào
học.

3.2. Ý thức sử dụng điện thoại học tập sau giờ học trực tuyến
Ngoài giờ học trực
tuyến, học sinh thường sử
dụng điện thoại vào mục đích
học tập là 64%. Có 56%
dùng điện thoại nhiều vào
xem phim, nghe nhạc; lướt
mạng xã hội; nhắn tin, gọi
điện; chơi game.
3.3. Có kế hoạch sử dụng
điện thoại tự học:
- Hơn 91,3% học sinh được khảo sát cho điện thoại nghỉ ngơi và sạc pin khi
hết giờ học.

17
- thời, các bạn cũng có kế hoạch sắp xếp thời gian sử dụng điện thoại tự học, đạt
44,2%.

4. Cha mẹ quan tâm, quản lí việc sử dụng điện thoại của con
Đa số cha mẹ có sự quan tâm, nhắc nhở con sử dụng điện thoại hợp lí hoặc
kết hợp với việc quản lí chặt chẽ về thời gian sử dụng điện thoại cảu con.

5. Nhà trường, giáo viên hỗ trợ học sinh sử dụng điện thoại học trực truyến an
tồn, hiệu quả:
Có 91,14% học sinh
được khảo sát nhận
thức được lợi ích
của việc thực hiện
dạy trực tuyến hai
buổi. Học trực tuyến
hai buổi giúp học
sinh có thời gian sạc
điện thoại và nghỉ
ngơi hợp lí hơn, kết
quả học tập khả
quan hơn.


18
6. Kết quả sử dụng điện thoại học tập của
học sinh trường THCS Nguyễn:
- Kết quả học tập trong học kì I năm học
2021-2022:
+ Có 46,9% tự nhận xét đạt khá giỏi.

+ Chỉ có 4,6% học sinh tự đánh giá chưa đạt.

- Tương ứng học sinh tự xếp vào học lực khá
giỏi, có 52,9% học sinh bày tỏ thái độ cho rằng việc sử dụng điện thoại học tập đạt
hiệu quả, hiệu quả cao.

- Đa số học sinh hài lòng về kết quả sử dụng điện thoại phục vụ học tập::
+ Có 95,4% học sinh rất hài lịng hoặc hài lòng về kết quả đạt được.
+ Tương ứng với 4,6% học sinh tự đánh giá kết quả học tập chưa đạt là số học sinh
khơng hài lịng với kết quả đó.

7. Tổng hợp một số phương pháp sử dụng điện thoại học tập hiệu quả của học
sinh trường THCS Nguyễn Trãi
Qua kết quả khảo sát dự án, chúng em phân tích, đánh giá và tổng hợp một số
phương pháp nhằm sử dụng điện thoại phục vụ học tập hiệu quả hơn.
7.1. Về phía học sinh


19
- Học sinh phải biết áp dụng những kiến thức sử dụng điện thoại phục vụ việc
học tập
- Phát huy vai trò của ban cán sự lớp, tự giám sát bản thân và giám sát lẫn
nhau trên lớp và cả ở nhà.
- Cùng đóng góp, xây dựng những kiến thức về kỹ năng sử dụng điện thoại
cho lớp, cho trường để làm sao sử dụng điện thoại đúng cách, hiệu quả hơn.
- Biết chủ động bỏ qua, chặn những trang web đen,... không phù hợp lứa tuổi.
- Rèn luyện các kỹ năng sử dụng các ứng dụng học tập, có kỹ năng tìm và
chọn lọc thơng tin.
- Biết tự biết cách sắp xếp thời gian, học có kế hoạch hợp lí, điều chỉnh bản
thân,..

7.2. Về phía phụ huynh
- Cha mẹ cần tìm hiểu về các cách học, phương pháp học qua điện thoại, có
kiến thức về các ứng dụng phục vụ việc học tập để hướng dẫn, giúp đỡ con tự học
tập ở nhà.
- Cha mẹ cần quản lí thời gian sử dụng điện thoại, cách con sử dụng điện
thoại sao cho hợp lí, khơng ảnh hưởng sức khỏe, hiệu quả học tập cao.
- Cha mẹ có thể đặt phần mềm theo dõi trên điện thoại của con để tránh con
sử dụng điện thoại với mục đích khơng tốt.
- Cha mẹ nên trang bị cho con điện thoại phù hợp với việc học tập.
- Khuyến khích con tự học tập qua mạng.
7.3. Về phía nhà trường
- Tập huấn cho học sinh biết cách sử dụng các phần mềm học trực tuyến vì
giáo viên dạy phần mềm nào thì học sinh phải biết cách sử dụng phần mềm đó, biết
cách xử lí tình huống khi xảy ra lỗi.
- Nhà trường trang bị thêm cho học sinh kiến thức, kỹ năng tự học qua mạng,
tìm hiểu thơng tin, tra cứu tài liệu.
- Giáo viên giáo dục học sinh hiểu được sử dụng điện thoại tùy tiện sẽ có tác
hại, ảnh hưởng đến sức khỏe thể chất và tinh thần. Nhất là giúp cho học sinh hiểu
được tác hại của nghiện game để chúng em tự ý thức và tránh nghiện game khi được
sử dụng điện thoại.
- Nhà trường nhân rộng những tấm gương học sinh biết cách sử dụng điện
thoại học tập hiệu quả để các bạn học sinh khác học tập kinh nghiệm, nhìn và noi
theo.
- Nhà trường tổ chức các buổi học, hoạt động, buổi sinh hoạt để học sinh tìm
tịi về các ứng dụng học tập và chia sẻ những bí kíp giúp học sinh sử dụng điện thoại
trong học tập đạt hiệu quả hơn. Có thể tổ chức theo khối, lớp tùy điều kiện của nhà
trường.
IV. Kết luận và định hướng phát triển
1. Kết luận

20
Dự án đã nắm bắt được thực trạng sử dụng điện thoại phục vụ việc học tập
của học sinh trường THCS Nguyễn Trãi như: mục đích, cách sử dụng điện thoại
phục vụ học tập và có kết quả ra sao. Dự án cũng đã tìm hiểu quan điểm của học
sinh về việc sử dụng điện thoại học tập và ý thức của học sinh về những nguy cơ,
tác hại khi dùng điện thoại. Đồng thời, dự án tổng hợp một số phương pháp sử dụng
điện thoại hoc tập hiệu quả, góp phần định hướng, giúp các bạn học sinh dùng điện
thoại học tập hiệu quả hơn.
2. Định hướng phát triển:
Với đề tài này hy vọng là các bạn sẽ sử dụng điện thoại học tập hợp lí, đổi
mới phương pháp học tập trên điện thoại, không sử dụng vào mục đích xấu như chơi
game quá nhiều, sử dụng điện thoại trong giờ học để nhắn tin, lướt các ứng dụng
trên mạng xã hội, làm cơng cụ quay cóp bài trong giờ kiểm tra,… Ngoài ra hy vọng
cha mẹ và thầy cô trang bị cho các bạn những kiến thức, kỹ năng sử dụng điện thoại
một cách chọn lọc và khi đã trang bị đủ kiến thức và kỹ năng thì các bạn sẽ khơng
sử dụng sai mục đích.
D. Tài liệu tham khảo:
1) Đỗ Nhi, Những cách đơn giản để sử dụng điện thoại an toàn hơn, báo Thanh
Niên, ngày 22 tháng 7 năm 2018
2/ Khoahoc.tv, Những cách sử dụng điện thoại tránh bị ung thư,
/>3) Đỗ Cường Đạt, Những cách sử dụng điện thoại an toàn cho sức khỏe,
ngày 23 tháng 8 năm 2019
4) Trọng Nhân, Những điều cha mẹ cần lưu ý để con học trực tuyến an toàn,
ngày 11 tháng 9 năm 2021
5) Thân Ninh, Năm cách giữ an toàn cho trẻ em khi học online tránh bị điện giật,
hạn chế tối đa những sự cố khơng đáng có, />ngày 15 tháng 9 năm 2021
6) Trà Mi (Theo ScienceDaily), Sử dụng điện thoại di động nhiều dẫn tới ung thư,
/>7) Bộ Giáo Dục và Đào Tạo, Thông tư 32/2020/TT-BGDĐT Điều lệ trường THCS
và THPT,

/>Ngày 15 tháng 09 năm 2020