Tuần 1 hđtn

CHỦ ĐỀ 1: KHÁM PHÁ BẢN THÂN
Hoạt động giáo dục theo chủ đề
BÀI 1: HÌNH ẢNH CỦA EM
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhận diện hình ảnh của bản thân.
- Biết quan tâm và thể hiện hình ảnh thân thiện, vui vẻ của bản thân.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề
và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ chức
các hoạt động
3. Phẩm chất:
- Hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Nhân ái: Biết yêu quý, trân trọng bản thân và sống vui vẻ với mọi người xung qunh.
+ Chăm chỉ: HS có ảnh tự chụp trong quá trình chăm chỉ rèn luyện sự khéo léo và cẩn
thận của mình.
II. Chuẩn bị:
A. Trước hoạt động:
1. Không gian sư phạm
- Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy.
2. Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổ chức hoạt động trò chơi“Máy ảnh thân thiện”, dự kiến sản phẩm thu hoạch.
(Ảnh tự chụp, hình vẽ tự đánh giá bản thân).
3. Phương tiện dạy học.
- GV: Một tấm gương nhỏ, điện thoại thông minh hoặc máy ảnh.
- HS: Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm được theo yêu cầu của GV.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
B. Trong hoạt động
1.Khởi động (3p)

Mục tiêu: gợi lại những kinh nghiệm cũ, kiến thức
đã có, cảm xúc đã từng trải qua để HS tiếp cận
chủ đề.
- GV tổ chức cho HS nghe hát tập thể bài: Cả nhà
thương nhau.
- GV dẫn dắt vào bài mới.
2. Khám phá chủ đề (15p)
Mục tiêu: HS được khám phá những nội dung trải
nghiệm
*HĐ1: Trò chơi “Máy ảnh thân thiện”
- GV giới thiệu tên trò chơi
- GV phổ biến luật chơi: Hai bạn sắm vai chụp ảnh
cho nhau.

Hoạt động của học sinh

- HS hát

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe
- 2-3 cặp chơi


- GV dẫn dắt HS vào chủ đề “Hình ảnh của em”
bằng cách đặt ra các câu hỏi yêu cầu HS trả lời cá - HS trả lời
nhân
=> GV kết luận: Hình ảnh tươi vui, thân thiện - 3 -4 HS chia sẻ
của mình là hình ảnh chúng ta ln muốn lưu lại.
- GV đề nghị HS cùng nhớ lại hình ảnh mình - HS vẽ - tự đánh giá bản thân

hằng ngày và chia sẻ
- GV tổ chức cho cả lớp vẽ vào một tờ giấy hoặc
một tấm bìa bí mật để tự đánh giá bản thân: vui
vẻ, thân thiện, hãy vẽ hình mặt cười / chưa vui vẻ,
thân thiện lắm, muốn thay đổi hình ảnh của mình
trong mắt mọi người, hãy vẽ hình dấu cộng +.
- HS lắng nghe
=> GV đánh giá, kết luận: Nếu muốn trở
thành người vui vẻ và thân thiện, chúng ta có
thể thử thay đổi bản thân mình. GV đưa ra
thẻ chữ THÂN THIỆN, VUI VẺ.
3. Mở rộng và tổng kết chủ đề (15p)
Mục tiêu: HS khái quát các kĩ năng mới, kiến
thức mới, tìm ra các “bí kíp” hỗ trợ việc trải
nghiệm theo chủ đề.
*HĐ2: HS tự nhận diện hình ảnh thân thiện,
tươi vui của em và các bạn.

- 2 HS thực hành. HS khác góp ý,
cho lời khuyên.

- GV mời 2 HS lên thể hiện tình huống trước
lớp.

- 5 - 7 HS thể hiện tình huống

- GV mời các HS thể hiện sự thân thiện, vui tươi
với một người bạn hoặc một nhóm bạn trong lớp.
- GV mời HS cùng đọc theo: “Mắt nhìn nhau
và nở nụ cười – Gặp – Chào hỏi tươi vui – hoặc

Khoác vai thân thiện,…”.

- HS đọc
- HS ngắm gương và thể hiện sự
vui vẻ trên khuôn mặt.
- HS lắng nghe

- GV có thể cho HS nhìn vào tấm gương đã chuẩn
bị sẵn để HS lần lượt ngắm mình trong gương
xem mình có vui tươi hay khơng.
=>GV kết luận: Hoá ra, vui vẻ, thân thiện với
mọi người cũng khơng q khó.
C. Sau hoạt động
4. Cam kết, hành động (2p).
Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự
cam kết thực hiện hành động.

- HS trả lời
- HS lắng nghe và thực hiện


- Hơm nay em học bài gì?
- Về nhà cùng bố mẹ ngắm lại những cuốn abum
gia đình vui vẻ.
- Chuẩn bị 1 bức ảnh tham gia triển lãm.
Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
___________________________
Sinh hoạt lớp

SƠ KẾT TUẦN 1
TRIỂN LÃM TRANH, ẢNH
I. Mục tiêu: Sau bài học, HS có khả năng:
1. Kiến thức, kĩ năng
- Nhớ lại những việc mình đã thực hiện được trong tuần và ghi nhớ những việc cần
thực hiện trong tuần tiếp theo.
- Rèn thói quen thực hiện nền nếp theo quy định.
2. Năng lực:
- Năng lực chung: Phát triển NL tự chủ và tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn
đề và sáng tạo.
- Năng lực đặc thù: Phát triển NL thích ứng với cảm xúc, năng lực thiết kế và tổ chức
các hoạt động.
3. Phẩm chất:
- Hình thành và phát triển phẩm chất:
+ Nhân ái: Giáo dục HS yêu trường, yêu lớp.
+ Đồn kết: Thơng qua hoạt động triển lãm tạo sự hứng khởi, vui vẻ cho HS và kết nối
các thành viên trong lớp.
II. Chuẩn bị:
A. Trước hoạt động:
1. Không gian sư phạm
- Trong lớp học, bàn ghế kê thành dãy
2. Thiết kế kế hoạch hoạt động
- GV tổ chức triển lãm tranh, ảnh theo tổ sau đó cùng chụp một tấm ảnh làm kỉ niệm
theo tổ. Dự kiến sản phẩm thu hoạch. (Ảnh tự chụp).
3. Phương tiện dạy học.
- GV: Máy ảnh hoặc điện thoại.
- HS: Tranh ảnh, tư liệu sưu tầm được theo yêu cầu của GV.
III. Tiến trình dạy học
Hoạt động của giáo viên
B. Trong hoạt động:

1. Nhận xét, tổng kết tuần 1 (8-10p)
Mục tiêu: HS biết được ưu điểm và hạn chế đế
khắc phục, có phương hướng thực hiện kế hoạch
cho tuần sau
a. Sơ kết tuần 1:

Hoạt động của học sinh


- Từng tổ báo cáo.
- Lớp trưởng tập hợp ý kiến tình hình hoạt động - Lần lượt từng tổ trưởng, lớp
của tổ, lớp trong tuần 1.
trưởng báo cáo tình hình tổ, lớp.
- GV nhận xét chung các hoạt động trong tuần.
* Ưu điểm:
……………………………………
* Tồn tại
……………………………………
b. Phương hướng tuần 2:
- Tiếp tục ổn định, duy trì nền nếp quy định.
- Tiếp tục thực hiện tốt các nội quy của nhà trường - HS nghe để thực hiện kế hoạch
đề ra.
tuần 2.
- Tích cực học tập để nâng cao chất lượng.
- Góp ý với cơ giáo và các bạn
- Tiếp tục duy trì các hoạt động: thể dục, vệ sinh tr- xây dựng kế hoạch của tuần 2
ường, lớp xanh, sạch, đẹp và cả ý thức nói lời hay,
làm việc tốt ....
2. Phản hồi (4-5p)
Mục tiêu: Chia sẻ cảm xúc cá nhân sau tiết trải

nghiệm trước.
- Tổ chức cho HS chia sẻ cảm xúc khi cùng bố mẹ
ngắm lại những cuốn abum gia đình vui vẻ hoặc - 3 -4 HS chia sẻ trước lớp
ảnh gia đình trong điện thoại.
- GV đánh giá
3. Hoạt động nhóm (15-17p)
Mục tiêu: HS cùng tạo ra sản phẩm hoạt động trải
nghiệm; tăng tính đồn kết.
a, Triển lãm tranh, ảnh theo tổ
- GV hướng dẫn các tổ về từng khu vực thực hiện
nhiệm vụ.
- HS chia sẻ trong nhóm về bức
- GV mời HS chia sẻ tranh, ảnh: Được chụp lúc nào ảnh mình đã sưu tập
? Liên quan đến những kỉ niệm gì ? Vì sao em lại
chọn tấm ảnh này để tham dự triển lãm.
- Khen ngợi, đánh giá.
b, Chụp một tấm ảnh làm kỉ niệm theo tổ.
- HS xếp hàng chụp ảnh
nhóm/tổ để chụp ảnh dưới sự
- GV tổ chức cho HS chụp ảnh với nhiều vị trí,
hỗ trợ của cơ giáo
dáng vẻ khác nhau
- Các thành viên cùng nhau làm
dán ảnh, trang trí bộ sưu tập
- GV theo dõi, giúp đỡ HS
của nhóm mình.
=> GV đánh giá và bày tỏ rằng: với sự vui tươi, - HS lắng nghe
thân thiện này, lớp chúng ta sẽ rất đoàn kết và
thương yêu nhau.
C. Sau hoạt động:

4. Nhận nhiệm vụ cho HĐ sau giờ học.(2-3p)
Mục tiêu: giúp HS lựa chọn, lên kế hoạch và tự


- HS chia sẻ “bí kíp”
cam kết thực hiện hành động.
- GV cùng HS khái quát lại “bí kíp” để trở thành
- HS lắng nghe
người vui vẻ, thân thiện.
- Yêu cầu HS đánh giá vào cuốn sổ thu hoạch vật
báu mình được nhận.
- GV nhận xét tiết học
Điều chỉnh sau tiết học (nếu có)
…………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………