KẾ HOẠCH DẠY HỌC DÀNH CHO HỌC SINH KHUYẾT TẬT TRÍ TUỆ HÒA NHẬP, MÔN CÔNG NGHỆ 7 BỘ SÁCH KẾT NỐI TRI THỨC VỚI CUỘC SỐNG KÌ 2

1

PHÒNG GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HÀ QUẢNG
TRƯỜNG TIỂU HỌC VÀ TRUNG HỌC CƠ SỞ VỊ QUANG

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY
ĐỐI VỚI HỌC SINH KHUYẾT TẬT HÒA NHẬP

Giáo viên: NGUYỄN THỊ HỒNG ÁNH
Giảng dạy môn: Công Nghệ 7


2

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY THEO PHÂN PHỐI CHƯƠNG TRÌNH
Mơn: Cơng Nghệ 7
Học kì II: 17 tuần ( 17 tiết)
1.Phân phối chương trình
Kiến thức, kỹ năng HSKT cần đạt Phương pháp
Tên chương Tiết
Số tiết
giáo dục dành
Tuần
bài chủ đề theo
(2)
ppct
cho HSKT
19

Bài 9. Giới
thiệu về chăn

ni

19

1

1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Trình bày được vai trị, triển vọng
của chăn ni.
- Nhận biết được một số vật nuôi
phổ biến và các loại vật nuôi đặc
trưng của một số vùng miền ở nước
ta.
- Nêu được một số phương thức
chăn nuôi phổ biến ở nước ta.
- Trình bày được đặc điểm cơ bản
cùa một số ngành nghề phổ biến
trong chăn nuôi.
- Nhận thức được sở thích, sự phù
hợp của bản thân với các ngành nghề
trong chăn ni.
- Có ý thức bảo vệ mơi trường chăn
ni.
b) Năng lực chung
- Lựa chọn được các nguồn tài liệu

Nêu và
quyết vấn
tích cực

hoạt động
học sinh

giải
đề,
hóa
của

Phương tiện, đồ

Ghi

dùng dạy học

chú

dùng cho HSKT
Tranh ảnh:
Một số vai trị
trong chăn ni.
Một số vật ni
phổ biến ở Việt
Nam
Một số giống vật
nuôi đặc trưng
theo vùng miền
Phương thức chăn
nuôi nông hộ và
trang trại.
Ngành nghề trong

chăn nuôi
Video chăn nuôi
công nghệ cao


3

20,21

Bài 10: Ni 20,2
dưỡng và
1
chăm sóc vật
ni

phù hợp để tìm hiếu thêm về các
phương thức chăn nuôi, một số vật
nuôi phổ biến, vật nuôi đặc trưng
theo vùng miền ở Việt Nam.
- Tích cực giao tiếp và hợp tác
nhóm để giải quyết vấn đề tìm hiểu
về vai trị của chăn ni, một số
giống vật nuôi phổ biến và vật nuôi
đặc trưng theo vùng miền ở nước ta.
2. Phẩm chất
- Nhận thức được vai trị thiết yếu
của chăn ni đối với con người và
nền kinh tế, từ đó giúp HS biết yêu
thương động vật, có ý thức bào vệ
mơi trường trong chăn nuôi.

2 1. Năng lực
a) Năng lực công nghệ
- Nêu được vai trị cùa việc ni
dưỡng, chăm sóc vật ni.
- Trình bày được các công việc cơ
bản nuôi dưỡng và chăm sóc từng
loại vật ni: vật ni non, vật ni
đực giống và vật nuôi cái sinh sản.
b) Năng lực chung
- Lựa chọn dược các nguồn tài liệu
học tập phù hợp để tìm hiểu thêm về
việc ni dưỡng, chăm sóc từng loại
vật ni.
2. Phẩm chất

Nêu và
quyết vấn
tích cực
hoạt động
học sinh

giải
đề,
hóa
của

Tranh ảnh:
Ni dưỡng và
chăm sóc vật
ni.

Ni dưỡng chăm
sóc vật ni non


4

22,23

24,25

Bài 11:
Phịng và trị
bệnh cho vật
ni

22,2
3

Bài 12: Chăn 24,2
ni gà thịt
5
trong nơng
hộ

- u thích vật ni, u thích cơng
việc chăm sóc và ni dưỡng vật
ni.
- Thích tìm hiếu thơng tin để mở
rộng hiểu biết về ni dưỡng, chăm
sóc vật ni.

1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Trình bày được vai trị của việc
phịng, trị bệnh cho vật ni.
- Nêu được nguyên nhân gây bệnh
và biện pháp phòng, trị bệnh cho vật
ni.
b) Năng lực chung
2
- Chủ động, tích cực đề xuất biện
pháp phịng, trị bệnh phù hợp cho
vật ni ở gia đình và địa phương.
2. Phẩm chất
- Có ý thức phịng, trị bệnh cho vật
ni ở gia đình hoặc địa phương và
có ý thức bảo vệ mơi trường chăn
ni.
2 1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Trình bày được kĩ thuật ni,
chăm sóc và phịng, trị bệnh cho gà
thịt.
b) Năng lực chung
- Lựa chọn được các nguồn tài

Nêu và
quyết vấn
tích cực
hoạt động
học sinh

giải
đề,
hóa
của

Nêu và giải
quyết vấn đề,
tích cực hóa
hoạt động của
học sinh

Tranh ảnh:
Một số biện pháp
phịng bệnh cho vật
ni

Tranh ảnh:
Truồng ni gà
thịt
Một số thức ăn tự
nhiên của gà
Video về kĩ thuật
chăn nuôi gà thịt


5

26

Ơn tập

26

liệu phù hợp để tìm hiểu thêm về kĩ
thuật ni, chăm sóc và phịng, trị
bệnh cho gà thịt trong nơng hộ.
2. Phẩm chất
- Có ý thức vận dụng kiến thức về
ni dưỡng, chăm sóc và phịng, trị
bệnh cho gà vào thực tiễn chăn ni
ở gia đình, địa phương.
1 1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Hệ thống hóa kiến thức về chăn
nuôi.
- Nhận thức công nghệ: Nhận biết
được đến vai trị, triển vọng của chăn
ni. Nhận biết được một số phương
thức chăn nuôi phổ biến. Nhận biết
và nêu được cách ni dưỡng, chăm
sóc, phịng, trị bệnh cho vật ni.
- Đánh giá công nghệ: Đánh giá việc
lựa chọn nuôi dưỡng và chăm sóc
một loại vật ni trong gia đình.
- Sử dụng cơng nghệ: Lập được kế
hoạch, tính tốn được chi phí cho
việc ni dưỡng và chăm sóc một
loại vật ni trong gia đình.
b) Năng lực chung

- Năng lực tự chủ, tự học: Tìm kiếm
và chọn lọc được thơng tin phù hợp,
vận dụng được một cách linh hoạt

Nêu và
quyết vấn
tích cực
hoạt động
học sinh

giải
- GV: tranh
đề, ảnh.
hóa
- HS: đọc kĩ
của nội dung SGK


6

27
28,29

Kiểm tra
giữa kỳ II

27

Bài 13: Thực 28,2
hành: lập kế 9

hoạch ni
vật ni
trong gia
đình

những kiến thức, kỹ năng được học
trong các tình huống thực tiễn.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết
sử dụng thơng tin để trình bày, thảo
luận các vấn đề liên quan đến vai
trò, triển vọng của chăn nuôi, một số
phương thức chăn nuôi phổ biến,
nuôi dưỡng, chăm sóc, phịng, trị
bệnh cho vật ni, lắng nghe và
phản hồi tích cực trong q trình
hoạt động nhóm.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải
quyết được các tình huống đặt ra.
2. Về phẩm chất:
- Chăm chỉ: Có ý thức vận dụng kiến
thức đã học vào thực tiễn cuộc sống.
- Trách nhiệm: Tham gia tích cực
các hoạt động.
Yêu cầu cần đạt từ bài 9 đến bài Nêu và giải
12
quyết vấn đề,
1
tích cực hóa
hoạt động của
học sinh

2 1. Năng lực
Nêu và giải
a) Năng lực cơng nghệ
quyết vấn đề,
Lập được kế hoạch và tính tốn được tích cực hóa
chi phí để ni một loại vật ni hoạt động của
trong gia đình.
học sinh
b) Năng lực chung

GV: Đề kiểm tra
HS: Ôn lại kiến
thức, giấy kt
Tranh ảnh:
Một số giống chó,
mèo, chim cảnh


7

30,31

30,3
BÀI 14: Giới 1
thiệu thủy
sản

- Lựa chọn được loại vật ni phù
hợp với điều kiện của gia đình.
- Có khả năng phát hiện và giải

quyết hiệu quả các vấn đề phát sinh
trong q trình thực hành.
2. Phẩm chất
- Có trách nhiệm với bản thân khi
ý thức được tầm quan trọng của chăn
ni đối với gia đình, địa phương.
- Trung thực trong quá trình thực
hành và báo cáo kết quả thực hành.
2 1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Trình bày được vai trò của thuỷ
sản.
- Nhận biết được một số lồi thuỷ
sản có giá trị kinh tế cao ở nước ta.
- Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thuỷ
sản và môi trường nuôi thuỷ sản.
b) Năng lực chung
Lựa chọn được nguồn tài liệu phù
hợp để tìm hiểu thêm về các lồi
thuỷ sản có giá trị kinh tế cao và các
biện pháp bảo vệ nguồn lợi thuỷ sản.
2. Phẩm chất
- Có ý thức bảo vệ nguồn lợi thuỷ
sản, bảo vệ môi trường sống của các
loài thuỷ sản.
- Nhận thức được việc nên làm và

Nêu và giải
quyết vấn đề,
tích cực hóa

hoạt động của
học sinh

Tranh ảnh:
Một số vai trò của
thủy sản
Một số giống
thủy sản có giá trị
kinh tế


8

không nên làm trong công tác bảo vệ
nguồn lợi thuỷ sản.

32

Bài 15: Nuôi
cá ao

33

32

33
BÀI 16:
Thực hành –
Lập kế

1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Trình bày được kĩ thuật chuẩn bị
ao ni cá và chuẩn bị cá giống.
- Trình bày được kĩ thuật chăm
sóc, phịng, trị bệnh và thu hoạch cá
trong ao nuôi.
- Đo được nhiệt độ và độ trong
nước ao nuôi.
b) Năng lực chung
Lựa chọn được nguồn tài liệu phù
1
hợp để tìm hiểu thêm kiến thức về
ni thuỷ sản nói chung và ni cá
ao nói riêng.
2. Phẩm chất
- Có ý thức đảm bảo an toàn lao
động và vệ sinh môi trường trong
thực hành.
- Nhận thức được việc nuôi cá cần
phải đảm bảo an toàn vệ sinh thực
phẩm và bảo vệ mơi trường sống.
1

Nêu và
quyết vấn
tích cực
hoạt động
học sinh

1. Năng lực
Nêu và
a) Năng lực công nghệ
quyết vấn
Lập được kế hoạch và tính tốn được tích cực
chi phí cho việc ni dưỡng và chăm hoạt động

giải
đề,
hóa
của

Tranh ảnh:
Một số loại ao
ni cá phổ biến
Một số giống cá
nước ngọt phổ
biến ở Việt Nam.
Một số biểu hiện
khi cá bị bệnh
Video về kĩ thuật
chuẩn bị ao ni
cá
Nhiệt kế; Đĩa
sechi

giải Tranh ảnh:
đề, Một số loại bể
hóa nuôi cá cảnh
của

9

sóc một lồi cá cảnh.
học sinh
b) Năng lực chung
- Lựa chọn được nguồn tài liệu phù
hợp để tìm hiểu thêm về kiến thức
lập kế hoạch ni cá cảnh nói riêng
và lập kế hoạch ni thuỷ sản nói
chung.
- Có khả năng phát hiện và giải
quyết các vấn đề phát sinh trong q
trình thực hành.
2. Phẩm chất
- Có ý thức trong tính tốn, lập kế
hoạch.
- Có ý thức u q thiên nhiên;
cuốn hút vào các hoạt động vui chơi,
giải trí lành mạnh; yêu quý cá cảnh.
- Có ý thức trong tự chủ, tự chịu
trách nhiệm.

hoạch ni
cá cảnh

34

1

Ơn tập

34

1. Năng lực
a) Năng lực cơng nghệ
- Hệ thống hố được kiến thức của
chương III: Chăn ni
- Hệ thống hố được kiến thức của
chương IV: Thuỷ sản.
- Nhận thức cơng nghệ: Trình bày
được vai trị của thuỷ sản; nhận biết
được một số thuỷ sản có giá trị kinh
tế cao ở nước ta; Nêu được quy

Nêu và
quyết vấn
tích cực
hoạt động
học sinh

giải Tranh ảnh và một
đề, số dạng bài tập
hóa
của


10

trình kỹ thuật ni, chăm sóc,

phịng, trị bệnh, thu hoạch một số
loại thuỷ sản phổ biến.
- Sử dụng công nghệ : Đo được nhiệt
độ, độ trong của nước nuôi thuỷ sản
bằng phương pháp đơn giản.
- Đánh giá công nghệ: Lập được kế
hoạch, tính tốn được chi phí cho
việc ni và chăm sóc một loại thuỷ
sản phù hợp.
b) Năng lực chung
- Giao tiếp và hợp tác: biết trình bày
ý tưởng, thảo luận những vấn đề của
bài học, thực hiện có trách nhiệm
các phần việc của cá nhân và phối
hợp tốt với các thành viên trong
nhóm.
- Tự chủ và tự học: Tự nghiên cứu
thu thập thông tin, dữ liệu qua nội
dung SGK để trả lời câu hỏi.
- Năng lực giải quyết vấn đề: Giải
quyết vấn đề có gắn với thực tiễn
ni trồng thuỷ sản ở địa phương và
gia đình.
2. Về phẩm chất
- Chăm chỉ: Tích cực tìm hiểu kiến
thức về thuỷ sản và vận dụng vào
thực tế gia đình, địa phương.
- Trách nhiệm: Nghiêm túc trong

11

việc thực hiện nhiệm vụ học tập.

35

Kiểm tra
cuối kỳ II

35

1

Yêu cầu cần đạt từ bài 9 đến bài Nêu và
16
quyết vấn
tích cực
hoạt động
học sinh

giải GV: Đề kt
đề, - HS: Ơn lại kiến
hóa thức
của

Cần Yên , ngày 15 tháng 10 năm 2022

Xác nhận của BGH nhà trường
( HIỆU TRƯỞNG)
Người lập kế hoạch

Nguyễn Thị Hồng Ánh

Tổ chuyên môn duyệt

Nông Văn Giang

Đường Văn Long