Giáo án, kế hoạch bài dạy âm nhạc lớp 6 sách cánh diều, trọn bộ

Ngày soạn: 18…/9…/2023…
Ngày dạy:21 …/9…/2023…
CHỦ ĐỀ 1: EM YÊU ÂM NHẠC
TUẦN 1/CĐ 1/Tiết 1: Hát bài Em yêu giờ học hát .
Giới thiệu các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Em yêu giờ học hát; biết hát kết hợp
moi gõ đệm hoặc vận động.
- Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Em yêu giờ học hát, chơi được bài hoà tấu cùng các bạn.
- Biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
2. Năng lực
- Năng lực chung: chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác,
hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Năng lực âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái và thể hiệ đúng mẫu
tiết tấu bằng nhạc cụ gõ
3. Phẩm chất:
+ Nhân ái: Yêu mái trường, yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy cơ.
+ Chăm chỉ: Tích cực, tự giác trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV:
- Đàn phím điện tử
- Đàn và hát thuần thục bài Em yêu giờ học hát.
- Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khám phá
2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu

c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
1


-GV đặt câu hỏi cho HS: Em có u thích âm nhạc không? Theo em, âm nhạc
mang lại cho con người điều gì?
- HS thực hiện nhiệm vụ và đưa ra câu trả lời: Mang lại cho con người những
giây phút thư giãn, thăng hoa hoặc làm vơi bớt đi nỗi buồn…
- GV nhận xét và dẫn dắt vào bài: Tiết học hôm nay chúng ta cùng học bài hát
Em yêu giờ học hát.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài hát Em yêu giờ học hát
a. Mục tiêu: HS nắm được cấu trúc bài hát
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 1. Tìm hiểu bài hát
- GV yêu cầu HS đọc sgk, kết hợp - Tác giả: nhà giáo Đinh Viễn
với kiến thức hiểu biết của mình,
trả lời câu hỏi:
+ Bài hát do ai sáng tác?
- GV giới thiệu tên bài hát, tên tác
giả và nội dung của bài hát: Âm
nhạc là ngôn ngữ của trái tim, là
sợi dây gắn kết con người. Nội
dung bài hát Em yêu giờ học hát
thể hiện cảm xúc dạt dào, niềm vui

của tuổi thơ khi được hoà mình
cùng điệu nhạc, lời ca. Tác giả bài - Bài chia làm 2 đoạn:
hát là nhà giáo Đinh Viễn.
+ Đoạn 1: gồm 16 nhịp (từ đầu đến tóc
- GV đặt tiếp câu hỏi: Bài hát có thầy).
thể chia thành mấy đoạn?
+ Đoạn 2: gồm 16 nhịp (từ này nhạc ơi
- GV cho HS nghe bài hát kết hợp đến đời vui).
vận động cơ thể biểu lộ cảm xúc.
2. Bài hát Em yêu giờ học hát
- GV hướng dẫn HS khởi động a. Lời bài hát
giọng hát.
- GV dạy HS hát từng câu, của lời
1, ghép nối các câu theo nối móc
xích: câu 1 nối câu 2, câu 3 hát nối
câu 4.
- GV lưu ý HS những tiếng hát có
tiết tấu giống nhau.
2


- GV đàn theo giai điệu để HS tập
hát lời 2.
- GV hướng dẫn HS hát cả bài, kết
hợp vỗ tay nhịp nhàng, thể hiện
tình cảm hồn nhiên, trong sáng.
- GV u cầu HS trình bày bài hát
theo tổ, nhóm, cá nhân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của

GV
+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn
HS thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi
+ HS học hát theo hướng dẫn của
GV
+ Các tổ tập hát và sửa cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung
nội dung bài hát cùng HS.
Hoạt động 2: Thưởng thức âm nhạc: Các thuộc tính cơ bản của âm thanh
có tính nhạc
a. Mục tiêu: Biết được các thuộc tính cơ bản của âm thanh có tính nhạc.
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
3. Các thuộc tính cơ bản
- GV sử dụng nhạc cụ thể hiện ví dụ minh của âm thanh có tính nhạc
hoạ cho từng thuộc tính: cao độ, trường độ, - Cao độ
cường độ, âm sắc.
- Trường độ
- GV đặt các câu hỏi gợi mở để HS tự tìm - Cường độ
hiểu, phát hiện kiến thức.
- Âm sắc
- GV bổ sung ý kiến và chốt kiến thức.
- GV đàn cho HS nghe giai điệu bài Em yêu

giờ học hát; các câu nhạc chơi to, nhỏ khác
nhau, với âm sắc nhạc cụ khác nhau.
- GV tạo ra âm thanh bằng những cách như:
vò tờ giấy, giậm chân, vỗ tay lên mặt bàn,...
3


rồi yêu cầu HS trả lời câu hỏi: Các âm
thanh các em vừa nghe có thuộc tính nào
khơng xác định được một cách rõ ràng?
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Các nhóm báo cáo kết quả
+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung:
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS luyện tập phần nội dung bài hát đã học.
b. Nội dung : GV luyện đọc, HS thực hiện theo
c. Sản phẩm : HS đọc đúng quãng
d. Tổ chức thực hiện :
- GV cho HS tập hát lại bài hát Em yêu giờ học hát.
- GV yêu cầu các nhóm lên thể hiện trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Từ bài tập trên, học sinh vận kiến thức đã học vào xử lí tình huống
thực tế
b. Nội dung: HS trình bày được các âm thanh minh họa cho thuộc tính của âm
thanh.

c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS:
+ Tạo âm thanh minh họa cho các thuộc tính âm thanh.
+ Khi nghe những âm thanh như tiếng đá lăn lốc cốc, tiếng lá cây xào xạc, tiếng
sóng biển rầm rì… thuộc tính nào sẽ khơng xác định một cách rõ ràng.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Công cụ đánh
Ghi
giá
đánh giá
giá
Chú
- Thu hút được sự - Hấp dẫn, sinh động
- Báo cáo thực
tham gia tích cực - Thu hút được sự tham
hiện cơng việc.
của người học
gia tích cực của người học - Hệ thống câu
- Tạo cơ hội thực - Phù hợp với mục tiêu,
hỏi
4


hành cho người
nội dung

- Kết quả thực
học
hành
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát Em yêu giờ học hát.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: luyện đọc nhạc, thể hiện tiết tấu

Ngày soạn:25…/9…/2023…
Ngày dạy:28 …/9…/2023…
CĐ 1/Tiết 2: Luyện đọc gam Đơ trưởng,
Bài đọc nhạc số 1.
Ơn bài hát Em yêu gờ học hát
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- Đọc nhạc đúng cao độ gam Đô trưởng; đọc đúng tên nốt, cao độ và trường độ
Bài đọc nhạc số 1; biết đọc nhạc kết hợp gõ đệm theo phách, theo nhịp.
- Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát Em yêu giờ học hát, chơi được bài hoà tấu cùng các bạn.
2. Năng lực
- Năng lực chung: chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác,
hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Năng lực âm nhạc: Đọc nhạc đúng cao độ, thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng
nhạc cụ gõ.
3. Phẩm chất:
+ Nhân ái: Yêu mái trường, yêu quý, kính trọng và biết ơn thầy cơ.
+ Chăm chỉ: Tích cực, tự giác trong học tập.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: tệp âm thanh bài hát, video bài hát Em yêu giờ học hát, bàn phím điện
tử, máy nghe nhạc, máy chiếu (nếu có)...
2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ (nếu có).

III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
5


a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
-GV mở bài hát có âm điệu vui tươi, tạo khơng khí vui vẻ trước khi vào tiết học.
- HS lắng nghe điệu nhạc.
- GV dẫn dắt: Bài học hôm nay chúng ta cùng luyện đọc gam Đơ trưởng và tìm
hiểu nhạc cụ gõ.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
Hoạt động 1: Đọc nhạc
a. Mục tiêu: HS biết cách đọc gam Đô trưởng và đọc được bài đọc nhạc số 1.
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Đọc nhạc
Nhiệm vụ 1: Luyện đọc gam Đô trưởng a. Luyện đọc gam Đô trưởng
- GV sử dụng đàn lấy cao độ chuẩn rồi
hướng dẫn HS đọc gam Đô trưởng đi lên
và đi xuống theo các mẫu âm khác nhau. b. Bài đọc nhạc số 1
- GV hướng dẫn HS đọc theo mẫu.
Nhiệm vụ 2: Bài đọc nhạc số 1

- GV giới thiệu Bài đọc nhạc số 1.

- GV hướng dẫn HS tìm hiểu Bài đọc
nhạc số 1:
+ Có những cao độ và trường độ nào?
+ Có mấy nét nhạc?
+ So sánh tiết tấu các nét nhạc.
- GV hướng dẫn HS luyện tập tiết tấu:
- GV hướng dẫn HS đọc từng nét nhạc
kết hợp gõ phách, sau đó ghép nét nhạc
6


với nhau (bài đọc nhạc có 2 nét nhạc,
mỗi nét nhạc gồm 4
- GV hướng dẫn HS đọc nhạc kết hợp gõ
đệm theo nhịp.
- GV yêu cầu HS trình bày bài đọc nhạc
theo tổ, nhóm, cặp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS
thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi
+ HS học hát theo hướng dẫn của GV
+ Các tổ tập hát và sửa cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội
dung bài hát cùng HS

Hoạt động 2: Ôn tập bài hát: Em yêu giờ học hát (khoảng 10-12 phút)
a. Mục tiêu: HS hát thuộc bài hát Em yêu giờ học hát.
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
2. Ôn tập bài hát: Em yêu
- GV cho HS nghe lại bài hát, kết hợp vỗ giờ học hát
tay nhịp nhàng.
- GV mở nhạc đệm và chỉ huy cho HS hát
từ một đến hai lần, chú ý thể hiện
tình cảm hồn nhiên, trong sáng.
- GV sửa những chỗ HS hát sai và động
viên, khích lệ HS
- GV hướng dẫn HS luyện tập biểu diễn bài
hát theo hình thức hát đối đáp:
 Lời 1: Hai nhóm cùng hát: Đố son….
Vui cười
 Nhóm 1: Này nhạc….. nhạc vui
 Nhóm 2: Này nhạc…. đời vui
 Hai nhóm cùng hát: Mi mi …..Si Đơ
 Lời 2 tương tự như lời 1.
7


- GV yêu cầu HS luyện tập rồi trình bày bài
hát theo tổ, nhóm, cặp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:

+ HS thực hiện các yêu cầu của GV. Luyện
tập bài hát.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Các nhóm báo cáo kết quả
+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung
Hoạt động 3: Nhạc cụ: Thể hiện tiết tấu
a. Mục tiêu: HS thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể,
biết ứng dụng đệm cho bài hát Em yêu giờ học hát, chơi được bài hoà tấu cùng
các bạn.
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
3. Thể hiện tiết tấu
* Nhiệm vụ 1: Thể hiện tiết tấu bằng nhạc a. Thể hiện tiết tấu bằng
cụ gõ và động tác cơ thể
nhạc cụ gõ và động tác cơ
- GV yêu cầu HS đọc âm hình tiết tấu kết thể
hợp vỗ tay: đen – đen – đen – lặng, đen –
đen – đen – lặng.
- GV làm mẫu rồi yêu cầu các nhóm luyện b. Ứng dụng đệm cho bài
tập với thanh phách và trống con.
hát Em yêu giờ học hát
- GV làm mẫu rồi yêu cầu các nhóm luyện
tập với động tác cơ thể.
* Nhiệm vụ 2: Ứng dụng đệm cho bài hát

Em yêu giờ học hát
- GV đệm mẫu câu hát đầu tiên rồi yêu cầu
HS luyện tập đệm cho bài hát.
- GV yêu cầu HS trình diễn theo nhóm,
cặp, cá nhân (có thể vừa hát vừa gõ đệm
hoặc một nhóm hát, một nhóm gõ đệm,...).
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV. Luyện
tập bài hát.
8


Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Các nhóm báo cáo kết quả
+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS luyện tập phần nội dung đã học, hát được theo cách riêng của
mình.
b. Nội dung : GV luyện đọc, HS thực hiện theo
c. Sản phẩm : HS đọc đúng quãng
d. Tổ chức thực hiện :
- GV nêu yêu cầu: HS đọc lại bài nhạc số 1 kết hợp gõ đệm theo nhịp
- GV yêu cầu HS thực hiện, gọi 1-2 nhóm lên thể hiện trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Từ bài tập trên, học sinh vận dụng kiến thức đã học vào thực tiễn.
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài đọc nhạc số 3
c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.

d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hát lại bài hát Em yêu giờ học hát.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và các nhóm trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Cơng cụ đánh
Ghi
giá
đánh giá
giá
Chú
- Thu hút được sự - Hấp dẫn, sinh động
- Báo cáo thực
tham gia tích cực - Thu hút được sự tham
hiện cơng việc.
của người học
gia tích cực của người học - Hệ thống câu
- Tạo cơ hội thực - Phù hợp với mục tiêu,
hỏi
hành cho người
nội dung
- Kết quả thực
học
hành
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát Em yêu giờ học hát.
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: Nhạc cụ Hòa tấu, Hát bè

9


10


Ngày soạn: 2…/10…/2023…
Ngày dạy: 4…/10…/2023…
CĐ 1/Tiết 3: Hòa tấu nhạc cụ
Hát bè
Trải nghiêm và khám phá
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- Thể hiện đúng mẫu tiết tấu bằng nhạc cụ gõ và động tác cơ thể, biết ứng dụng
đệm cho bài hát.
- Nêu được đặc điểm và tác dụng của hát bè , nhận biết được một số hình thức
hát bè đơn giản.
2. Năng lực
- Năng lực chung: chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác,
hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Năng lực âm nhạc: Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái.
3. Phẩm chất:
- Có ý thức học tốt mơn Âm nhạc, tích cực tham gia hoạt động âm nhạc.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV: tệp âm thanh, bàn phím điện tử, máy nghe nhạc, máy chiếu (nếu có)...
2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ (nếu có).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)
a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới.

b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
- GV cho HS nghe một đoạn bài hát có kết hợp hát bè và đặt câu hỏi: Em hiểu
hát bè là hát như nào? Hát bè có tác dụng gì trong phần thể hiện bài hát?
- HS chăm chú lắng nghe từng đoạn nhạc và đoán bài hát.
- GV đưa ra đáp án chính xác, tuyên dương những bạn đoán đúng nhiều bài hát
nhất và từ từ dẫn dắt vào tiết học hát : Tiết 3 – Hòa tấu nhạc cụ và hát bè.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
Hoạt động 1: Tìm hiểu nhạc cụ: Hòa tấu
11


a. Mục tiêu: HS nắm được
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Nhạc cụ: Hòa tấu
- GV yêu cầu HS tự tìm hiểu bài hồ tấu
và các ngón bấm để chơi phần bè của
mình.
- GV chơi mẫu từng bè nhạc cụ (giai
điệu, gõ đệm), HS chú ý quan sát.
- GV hướng dẫn ngón bấm, cách chơi
cho từng bè rồi yêu cầu HS tập chơi ý
từng nét nhạc, sau đó ghép nối các nét
nhạc với nhau.

- GV yêu cầu từng bè trình diễn phần bè
của mình.
- GV hướng dẫn các bè ghép với nhau
từng nét nhạc.
- GV yêu cầu HS luyện tập rồi trình diễn
bài hồ tấu theo tổ, nhóm, cặp.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS
thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi
+ HS học hát theo hướng dẫn của GV
+ Các tổ tập hát và sửa cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội
dung bài hát cùng HS
Hoạt động 2: Thưởng thức âm nhạc: Hát bè
a. Mục tiêu: Nêu được đặc điểm và tác dụng của hát bè , nhận biết được một số
hình thức hát bè đơn giản.
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
12


c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
– GV cho HS xem trích đoạn các tiết mục

biểu diễn hát bè.
- GV yêu cầu HS quan sát 3 ví dụ hát bè
trong SGK.
– GV nêu câu hỏi để HS thảo luận nhóm:
+ Những hình thức biểu diễn hát nào có
thể hát bè?
+ Bè chỉnh có nhiệm vụ gì? Bè phụ có
nhiệm vụ gì?
+ Hát bè tạo ra những âm thanh như thế
nào?
+ Nhận xét về cách hát bè ở 3 ví dụ trong
sách giáo khoa, sau đó xác định bè nào là
bè chính.
– GV nhận xét phần trả lời của HS và chốt
kiến thức.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
Dự kiến sản phẩm:
+ Hát bè hồ âm (ví dụ 1, SGK trang 8):
các bè hát cùng thời điểm, cùng lời ca, cùng
tiết tấu, nhưng khác cao độ.
+ Hát bè đuổi (ví dụ 2, SGK trang 9): các
bè hát cùng lời ca và giai điệu, nhưng bè
hát trước, bè hát sau (đây là hình thức hát
bè phức điệu đơn giản nhất).
+ Hát bè phức điệu (ví dụ 3, SGK trang 9):
các bè hát khác nhau về lời ca, và chi tiết
tấu và cao độ.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Các nhóm báo cáo kết quả

+ GV theo dõi phần trình bày và nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức và bổ sung:
Trong nghệ thuật biểu diễn ca hát, hát bè là
hình thức trình diễn có tính nghệ thuật cao.
Các hình thức hát từ hai người trở lên (song

SẢN PHẨM DỰ KIẾN
2. Hát bè
- Các hình thức hát từ hai
người trở lên đều có thể hát
bè.
- Có hai dạng cơ bản là hát
bè hòa âm và hát bè phức
điệu :
+ Các bè hát cùng thời
điểm, cùng lời ca, cùng tiết
tấu nhưng khác cao độ, gọi
là hát bè hòa âm.
+ Các bè hát cùng lời ca và
giai điệu nhưng có bè hát
trước, bè hát sau gọi là hát
đuổi.
+ Các bè hát khác nhau về
lời ca, tiết tấu và cao độ, gọi
là hát bè phức điệu.

13

ca, tốp ca, đồng ca, hợp xướng) đều có thể
hát bè. Khi hát bè có bè chính và bè phụ, bè
chính hát giải điệu của bài hát, bè phụ phụ
hoạ, hỗ trợ cho bè chỉnh. Mỗi bè tuy có sự
độc lập nhất định nhưng phải kết hợp hoà
quyện với nhau để tạo ra âm thanh đầy đặn
và giàu màu sắc. Có hai dạng hát bè cơ bản
là hát bè hồ âm và hát bè phức điệu với
các cách tổ chức khác nhau.
 khi hát bè, các bè phải hòa quyện với
nhau để âm thanh được đầy đặn và giàu
màu sắc.
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS luyện tập, nói theo âm hình tiết tấu rồi hát với cao độ tùy ý.
b. Nội dung : GV luyện đọc, HS thực hiện theo
c. Sản phẩm : HS đọc đúng quãng
d. Tổ chức thực hiện :
- GV nêu yêu cầu và làm mẫu 1 câu, sau đó cho HS hoạt động theo nhóm

- GV yêu cầu đại diện các nhóm lên thể hiện trước.
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Từ bài tập trên, học sinh vận dụng hát hai câu thơ khác theo cách
riêng của mình.
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài đọc nhạc số 3
c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hát bằng hững câu thơ viết về công ơn thầy cô sau:
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, đánh giá, chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.

IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Cơng cụ đánh
Ghi
14


giá
đánh giá
giá
Chú
- Thu hút được sự - Hấp dẫn, sinh động
- Báo cáo thực
tham gia tích cực - Thu hút được sự tham
hiện cơng việc.
của người học
gia tích cực của người học - Hệ thống câu
- Tạo cơ hội thực - Phù hợp với mục tiêu,
hỏi
hành cho người
nội dung
- Kết quả thực
học
hành
* HƯỚNG DẪN VỀ NHÀ
- Tập hát nhuần nhuyễn bài hát Bụi phấn
- Chuẩn bị nội dung tiết học sau: Nhạc cụ, thưởng thức Đàn tranh và đàn đáy.

15

Ngày soạn: 16…/10…/2023…
Ngày dạy:18…/10…/2023…
CHỦ ĐỀ 2: GIAI ĐIỆU QUÊ HƯƠNG
TUẦN 5/CĐ 2/Tiết 1: Hát: Bài hát Lí cây đa
kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ cái Latin
I. MỤC TIÊU:
1. Kiến thức: Sau khi học xong tiết học này:
- Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái bài Lí cây đa, biết hát kết hợp gõ đệm
hoặc vận động; bước đầu biết biểu diễn bài hát.
- Biết được kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ cái Latin.
2. Năng lực
- Năng lực chung: chủ động thực hiện các nhiệm vụ, biết giao lưu, hợp tác,
hoạt động nhóm để hồn thành nhiệm vụ.
- Năng lực âm nhạc:
+ Hát đúng cao độ, trường độ, sắc thái.
+ Thể hiện được kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ cái Latin.
3. Phẩm chất:
- Biết yêu quý, trân trọng nền âm nhạc dân tộc Việt Nam; tự hào về truyền
thống của quê hương, đất nước.
II. THIẾT BỊ DẠY HỌC VÀ HỌC LIỆU
1 - GV:
- Đàn phím điện tử.
- Đàn và hát thuần thục bài Lí cây đa.
- Thực hành thuần thục các hoạt động trải nghiệm và khám phá.
2 - HS: SGK âm nhạc 6, nhạc cụ gõ và nhạc cụ giai điệu (kèn phím,
recorder,...).
III. TIẾN TRÌNH DẠY HỌC
A. HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG (MỞ ĐẦU)

a. Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào bài học và giúp HS có hiểu biết ban đầu
về bài học mới
b. Nội dung: HS quan sát GV, thực hiện theo yêu cầu
c. Sản phẩm: HS thực hiện theo yêu cầu của GV
d. Tổ chức thực hiện:
16


- GV cho HS nghe một số bài hát (Người ở đừng về, Cây trúc xinh) và yêu cầu
HS trả lời: Những bài hát đó thuộc thể loại nhạc nào?
- HS chăm chú lắng nghe và trả lời: Nhạc dân ca quan họ Bắc Ninh
- GV đưa ra đáp án chính xác, và dẫn dắt vào tiết học hát : Dân tộc ta trải qua
hàng ngàn năm dựng và giữ nước, nền văn hóa truyền thống cũng bắt nguồn từ
lâu đời. Cha ơng ta đã gìn giữ và phát huy những giá trị văn hóa truyền thống,
trong đó có các làn điệu dân ca các vùng miền. Bài học hôm nay chúng ta cùng
tìm hiểu về dân ca quan họ Bắc Ninh qua bài hát Lí cây đa.
B. HÌNH THÀNH KIẾN THỨC MỚI ( Khám phá)
Hoạt động 1: Tìm hiểu bài hát Lí cây đa
a. Mục tiêu: HS nắm được cấu trúc bài hát và hát được đúng bài hát
b. Nội dung: HS quan sát SGK, thảo luận, trả lời câu hỏi
c. Sản phẩm: Câu trả lời của HS
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ:
1. Tìm hiểu bài hát
- GV yêu cầu HS đọc sgk, kết hợp với - Bài hát Lí cây đa thuộc dân
kiến thức hiểu biết của mình, trả lời câu ca quan họ Bắc Ninh.
hỏi:
- Cấu trúc 1 đoạn, lời ca được

+ Trình bày những hiểu biết của em về hình thành từ các câu thơ:
thể loại nhạc Dân ca quan họ?
“Trèo lên quản dốc
+ Cấu trúc của bài hát như thế nào?
Ngồi gốc cây đa
- GV giới thiệu tên bài hát, xuất xứ và Cho đơi mình gặp
nội dung của bài hát: Lời ca của bàiđược Xem hội đêm rằm...”.
hình thành từ các câu thơ:
“Trèo lên quản dốc
Ngồi gốc cây đa
Cho đơi mình gặp
Xem hội đêm rằm...”.
Với sắc thái vui tươi, dí dỏm, bài hát đã
gợi lên khơng khí náo nức của những
ngày hội làng.
- GV cho HS nghe bài hát kết hợp vận
động cơ thể biểu lộ cảm xúc.
- GV hướng dẫn HS khởi động giọng hát.
- GV dạy HS hát từng câu, ghép nối các
câu theo lối “móc xích”: câu 1 nối câu 2
17


và câu 3; câu hát 4 nối với câu hát 5.
+ Câu 1: Trèo lên ... cây đa
+ Câu 2: rằng tôi ... cây đa.
+ Câu 3: Ai đem ... tình rằng
+ Câu 4: cho đơi ... hơm rằm
+ Câu 5: rằng tôi ... cây đa.
- GV lưu ý HS những tiếng hát có luyến.

- GV hướng dẫn cho HS hát cả bài, kết
hợp vỗ tay nhịp nhàng, thể hiện sắc thái
vui tươi, dí dỏm.
- GV u cầu HS trình bày bài hát theo
tổ, nhóm, cá nhân.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của GV
+ GV quan sát, hỗ trợ, hướng dẫn HS
thực hiện.
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ HS trả lời câu hỏi
+ HS học hát theo hướng dẫn của GV
+ Các tổ tập hát và sửa cho nhau.
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV đánh giá nhận xét, bổ sung nội
dung bài hát cùng HS
GV bổ sung thông tin:
Dân ca Quan họ là thể loại hát giao
duyên đặc sắc của vùng Kinh Bắc xưa
(hại tỉnh Bắc Ninh và Bắc Giang ngày
nay). Các “liền anh” và “liền chỉ” hát đối
đáp cùng nhau trong cuộc hải có thể diễn
ra từ ngày này sang ngày khác. Cho đến
nay, người ta đã sưu tầm được trên 200
làn điệu Quan họ. Nhiều bài " dân ca
Quan họ được phổ biến rộng rãi như:
Trống cơm, Qua cầu gió bay, Người ở
đừng về, Lí cây đa, Hoa thơm bướm
lượn,...
Năm 2009, dân ca Quan họ Bắc Ninh đã

được UNESCO ghi danh là Di sản văn
hóa phi vật thể đại diện của nhân loại.
18


Hoạt động 2: Lí thuyết âm nhạc: Kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống
chữ cái Latin
a. Mục tiêu: Biết được kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ thống chữ cái Latin.
b. Nội dung: HS khởi động theo sự hướng dẫn của GV
c. Sản phẩm: HS thực hiện
d. Tổ chức thực hiện:
HOẠT ĐỘNG CỦA GV VÀ HS
SẢN PHẨM DỰ KIẾN
Bước 1: Chuyển giao nhiệm vụ: 2. Kí hiệu 7 bậc âm cơ bản bằng hệ
- GV sử dụng đàn lấy cao độ thống chữ cái Latin
chuẩn rồi yêu cầu HS đọc cao độ
của 7 bậc âm cơ bản đi lên và đi
xuống.
- GV giới thiệu hệ thống chữ cái
Latin được dùng để kí hiệu 7 bậc
âm cơ bản. :
+ Trong âm nhạc, âm La (440 Hz)
được lấy làm âm chuẩn để lên dây
cho các loại đàn. Vì vậy, âm La có
kí hiệu là A – kí hiệu đầu tiên
trong bảng chữ cái.
+ Âm Si kế tiếp có kỉ hiệu là B;
+ Âm Đơ có kí hiệu là C;...
+ Một vài nước như Nga, Đức,...
lại kí hiệu âm Si bằng chữ H.

GV yêu cầu HS làm một vài bài
tập củng cố kiến thức:
+ Cho trước nốt nhạc, yêu cầu ghi
chữ cái Latin tương ứng.
+ Cho trước chữ cái Latin, yêu
cầu ghi tên nốt nhạc tương ứng.
+ Đàn cao độ của 7 bậc âm cơ
bản, yêu cầu nói tên nốt nhạc và
chữ cái Latin tương ứng.
- GV giới thiệu hệ thống chữ cái
Latin cịn được dùng để kí hiệu các
hợp âm.
- HS nhận nhiệm vụ.
Bước 2: Thực hiện nhiệm vụ:
+ HS thực hiện các yêu cầu của
GV
19


+ HS làm bài tập GV yêu cầu
Bước 3: Báo cáo, thảo luận:
+ Các nhóm báo cáo kết quả
+ GV theo dõi phần trình bày và
nhận xét
Bước 4: Kết luận, nhận định:
+ GV chuẩn kiến thức
C. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP
a. Mục tiêu : HS luyện tập thể hiện âm hình tiết tấu bằng ngôn ngữ hoặc nhạc
cụ gõ đệm cho bài hát
b. Nội dung : GV luyện đọc, HS thực hiện theo yêu cầu.

c. Sản phẩm : HS đọc đúng quãng
d. Tổ chức thực hiện :
- GV hướng dẫn HS thể hiện âm hình tiết tấu bằng ngơn ngữ và bằng nhạc
cụ gõ.
- GV yêu cầu HS luyện tập theo nhóm: một vài HS thể hiện âm hình tiết tấu
đệm cho các HS khác hát bài Lí cây đa.
- GV yêu cầu các nhóm thể hiện kết quả luyện tập.
- GV yêu cầu các nhóm lên thể hiện trước lớp
- GV nhận xét, đánh giá kĩ thuật luyện của HS, chuẩn kiến thức.
D. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP – SÁNG TẠO
a. Mục tiêu: Từ bài tập trên, học sinh vận dụng thể hiện sáng tạo
b. Nội dung: HS trình bày, biểu diễn bài đọc nhạc số 3.
c. Sản phẩm: Kết quả thể hiện của HS.
d. Tổ chức thực hiện:
- GV yêu cầu HS hát bài Lí cây đa, luyện tập theo nhóm.
- HS tiếp nhận nhiệm vụ, tập luyện và thi đua, trình bày trước lớp.
- GV nhận xét, động viên và khích lệ các tổ.
- GV chốt lại yêu cầu của tiết học và nhận xét giờ học.
IV. KẾ HOẠCH ĐÁNH GIÁ
Hình thức đánh
Phương pháp
Cơng cụ đánh
Ghi
giá
đánh giá
giá
Chú
- Thu hút được sự - Hấp dẫn, sinh động
- Báo cáo thực
tham gia tích cực - Thu hút được sự tham

hiện cơng việc.
của người học
gia tích cực của người học - Hệ thống câu
- Tạo cơ hội thực - Phù hợp với mục tiêu,
hỏi
hành cho người
nội dung
- Kết quả thực
học
hành
20