M1 giáo án k8 kỳ 2 cầu lông kntt

8A
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8B
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8C
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 1. Bài thể dục nhịp điệu.( Động tác chạy tại chổ, tay ngực, vươn người, bật
tách chụm chân)
Tiết 37: (theo PPCT)
- Ôn tập động tác chạy tại chổ, tay ngực, động tác vươn người, động tác bật
tách chụm chân,
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: “Giữ bóng bằng lưng di chuyển ngang đến
đích”.
Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:

- Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, động
tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo
léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác chạy tại
chổ, động tác tay ngực, động tác vươn người, động tác bật tách chụm chân, biết chơi
trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hồn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
1

+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp theo
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình đội hình 4 hàng ngang, báo
* Khởi động
sức khỏe học cáo sĩ số.
chung.
1Vòng

sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội
- Chạy chậm theo
dung và mục tiêu dung và mục tiêu giờ học.
vòng tròn.
l
n
2x8
bài học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp.
- Ép dọc, ép
xxxxxxxxxxxxxxx
quan sát và chỉ dẫn
ngang.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
đơn đốc học sinh.
xxxxxxxxxxxxxxx
* Khởi động
Gv
phổ
biến
cách
chun mơn.
x
12

lần
chơi,
luật
chơi
trị
- Chạy bước nhỏ tại
- Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng
chơi
chỗ.
sân
- Chạy nâng cao đùi 1- 2 lần .
Bước 4: GV kết - Cán sự điều hành khơi
tại chỗ.
động
- Chạy gót chạm 1- 2 lần luận, nhận định.
- GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chung.
mơng tại chỗ.
PP trực quan và PP
* Trị chơi:
2–3
lời nói nhận xét
“Vượt sóng”
lượt
đánh giá.
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0 phút)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
* Mục tiêu: Hs biết các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, Động tác vươn
người, Động tác bật tách chụm chân.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs biết các động tác chạy tại chổ, động tác tay ngực, Động tác vươn người,
2


Động tác bật tách chụm chân.

* Thực hiện tập 2- 4 lần
luyện.
- Động tác chạy tại
chổ.

- Động tác tay
ngực,

- Động tác vươn
người

Bước 1: Chuyển giao
nhiệm vụ học tập.
- GV hướng dẫn và tổ
chức học sinh tập
luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức
nhóm đồng loạt; lưu ý
những sai sót thường
gặp và cách sửa sai.
Bước 4: Đánh giá kết
quả thực hiện, kết
luận
- GV đánh giá bằng
PP quan sát, cho theo
2 mức.
- GV đánh giá bằng PP
quan sát, cho theo 2
mức.
+ Đạt: Thực hiện

đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật
động tác.

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- Tập luyện đồng loạt
+ Cs hô cho cả lớp thực
hiện
+ ĐH tập luyện
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm.
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
luyện (cử trưởng nhóm
điều hành)
+ ĐH tập luyện

Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- GV gọi 2 – 3 hs lên

thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV đưa
ra kết luận.

- Động tác bật tách
chụm chân.

4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết sử dụng các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể hàng
ngày.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: sử dụng được các động tác của bài thể dục nhịp điệu để rèn luyện thân thể
hàng ngày.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Giữ
tập
- HS quan sát, lắng nghe
bóng bằng lưng di
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
chuyển ngang đến
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trị chơi
đích”

Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
3

x
x
x


3 – 5 phút
- Hs suy nghĩ trả lời
câu hỏi vận dụng.
+ có thể sử dụng các
động tác của bài thể
dục nhịp điệu để rèn
luyện thân thể hàng
ngày được không?

nội dung trò chơi,
cách chơi luật chơi
và tổ chức trò chơi.
- Gv đặt câu hỏi vận
dụng.
Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

- Đội hình trị chơi.

- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả thực
hiện trò chơi, câu hỏi vận
dụng

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
giờ học
học sinh thả lỏng)
- Hướng dẫn HS sử

dụng SGK để tự tập
* Nhận xét và
2 phút
luyện (buổi học sau mời
hướng dẫn tự tập
1 - 2 HS thực hiện kĩ
luyện ở nhà:
thuật động tác).
- Ưu điểm; Hạn chế
cần khắc phục
- Hướng dẫn tập
luyện ở nhà

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập
của GV: Tự tập luyện
ngồi giờ, các tình
huống vận dụng.

* Xuống lớp:
****************************************************************

4

8A
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8B
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8C
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật
nhảy tay cao)
Tiết 38: (theo PPCT)
- Học động tác lườn, động tác bật nhảy co gối.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Nắm chân duy chuyển ngang.
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co

gối, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác lườn,
động tác bật nhảy co gối, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
5

III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp theo
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình đội hình 4 hàng ngang, báo
* Khởi động
sức khỏe học cáo sĩ số.
chung.
1Vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội
- Chạy chậm theo
dung và mục tiêu dung và mục tiêu giờ học.

vòng tròn.
l
n
2x8
bài học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp.
- Ép dọc, ép
xxxxxxxxxxxxxxx
quan sát và chỉ dẫn
ngang.
xxxxxxxxxxxxxxx
x
đôn đốc học sinh.
xxxxxxxxxxxxxxx
* Khởi động
Gv
phổ
biến
cách
chun mơn.
x
12
lần
chơi,
luật

chơi
trị
- Chạy bước nhỏ tại
- Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng
chơi
chỗ.
sân
- Chạy nâng cao đùi 1- 2 lần .
Bước 4: GV kết - Cán sự điều hành khơi
tại chỗ.
động
- Chạy gót chạm 1- 2 lần luận, nhận định.
- GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chung.
mơng tại chỗ.
PP trực quan và PP
* Trị chơi:
2–3
lời nói nhận xét
“Lị cò đồng đội”
lượt
đánh giá.
x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút)
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; các động tác lườn, động tác bật nhảy co
gối
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện mô phỏng cơ bản các động tác lườn, động tác bật nhảy co gối.
- Nghiên cứu sgk tìm 4 phút
Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
hiểu và thử thực hiện;
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- Động tác lườn,
- GV Chia lớp thành - Nhóm trưởng điều
04 nhóm, phát tranh hành HS trong nhóm

6


- Động tác bật nhảy
co gối.

ảnh cho các nhóm tự
nghiên cứu và thực
hiện.
Bước 4: Đánh giá kết
quả thực hiện, kết
luận
- GV sử dụng PP trực
quan và PP lời nói
nhận xét đánh giá

xem tranh, thảo luận và
thực hiện.
- Học sinh chủ động
hợp tác trao đổi ý kiến.
- HS lắng nghe, quan sát
GV làm mẫu và phân
tích.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo.
- GV mời đại diện một
số nhóm mơ tả cách
thức thực hiện, sau đó
mời các nhóm cịn lại
nhận xét.

.- GV làm mẫu, phân
tích kỹ thuật động 4 phút
tác.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
* Mục tiêu: Hs biết các động tác lườn, động tác bật nhảy co gối.
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các động tác lườn, động tác bật nhảy co gối
* Thực hiện tập 2- 4 lần Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
luyện.
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- Động tác lườn
- GV hướng dẫn và tổ - Tập luyện đồng loạt
chức học sinh tập + Cs hô cho cả lớp thực
luyện lần lượt các bài hiện
tập theo hình thức + ĐH tập luyện
nhóm đồng loạt; lưu ý
x
x
x
x
x
x
x
những sai sót thường
x
x
x
x

x
x
x
gặp và cách sửa sai.
x
x
x
x
x
x
x
Bước 4: Đánh giá kết
x
quả thực hiện, kết
x
luận
- GV đánh giá bằng - Tập luyện nhóm.
- Động tác bật nhảy
PP quan sát, cho theo + Nhóm 4 -5 học sinh tập
co gối.
luyện (cử trưởng nhóm
2 mức.
- GV đánh giá bằng PP điều hành)
quan sát, cho theo 2 + ĐH tập luyện
mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật

động tác.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
7

x
x
x


- GV gọi 2 – 3 hs lên
thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV đưa
ra kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được bài thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển cơ bản về tố chất gì”
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trị chơi.
- SP2: giải thích được bài thể dục nhịp điều giúp cho người tập phát triển cơ bản
về tố chất gì”.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Nắm
tập

- HS quan sát, lắng nghe
chân duy chuyển
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
ngang”
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trị chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
- Hs suy nghĩ trả lời 3 – 5 phút và tổ chức trò chơi.
câu hỏi vận dụng.
- Gv đặt câu hỏi vận
+ Bài thể dục nhịp
dụng.
điều giúp cho người
Bước 4: Đánh giá
- Hs suy nghĩ lên trả lời
tập phát triển cơ bản
kết quả thực hiện,
câu hỏi vận dụng.
về tố chất gì ?
kết luận
Bước 3: Tổ chức báo
- GV nhận xét, đánh cáo
giá về mức độ tiếp - HS báo các kết quả thực
thu kiến thức, kỹ hiện trò chơi, câu hỏi vận
năng của HS.
dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.

- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
Bước 2: Thực hiện
- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực - HS thực hiện các
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét động tác thả lỏng,
nhạc làm nền khi
giờ học
hồi tĩnh
học sinh thả lỏng)
- Hướng dẫn HS sử - HS chú ý lắng nghe.
dụng SGK để tự tập - HS tiếp nhận bài tập
* Nhận xét và
2 phút
luyện (buổi học sau mời của GV: Tự tập luyện
hướng dẫn tự tập
1 - 2 HS thực hiện kĩ ngồi giờ, các tình
8


luyện ở nhà:

- Ưu điểm; Hạn chế
cần khắc phục
- Hướng dẫn tập
luyện ở nhà
* Xuống lớp:

thuật động tác).

huống vận dụng.

****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8B
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8C
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:

BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật
nhảy tay cao)
Tiết 39: (theo PPCT)
- Ôn tập động tác lườn, bật nhảy co gối.
- Học động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao.
- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Nắm chân duy chuyển ngang.
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện đúng các động tác động tác lườn, động tác bật nhảy co
gối, động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao, biết chơi trò chơi phát triển
sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện đúng các động tác lườn,
động tác bật nhảy co gối, động tác di chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao, biết
chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày

được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
9


- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng
sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hồn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trị chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện

* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp theo
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình đội hình 4 hàng ngang, báo
* Khởi động
sức khỏe học cáo sĩ số.
chung.
1Vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội
- Chạy chậm theo
dung và mục tiêu dung và mục tiêu giờ học.
vòng tròn.
l
n
2x8
bài học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp.
- Ép dọc, ép
xxxxxxxxxxxxxxx
quan sát và chỉ dẫn
ngang.
xxxxxxxxxxxxxxx

x
đôn đốc học sinh.
xxxxxxxxxxxxxxx
* Khởi động
- Gv phổ biến cách
chun mơn.
x
12
lần
chơi,
luật
chơi
trị
- Chạy bước nhỏ tại
- Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng
chơi
chỗ.
sân
- Chạy nâng cao đùi 1- 2 lần .
Bước 4: GV kết - Cán sự điều hành khơi
tại chỗ.
động
- Chạy gót chạm 1- 2 lần luận, nhận định.
- GV GV sử dụng - Đội hình khởi động chung.
mơng tại chỗ.
PP trực quan và PP
* Trị chơi:
2–3
lời nói nhận xét
“Chạy luồn cọc

lượt
đánh giá.
đồng đội ”
Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
x

x

x

x

x

x

x

x

x

10

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (8 phút)
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; động tác di chuyển chéo, động tác bật
nhảy - tay cao.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện mô phỏng cơ bản các động tác di chuyển chéo, động tác bật
nhảy - tay cao.
- Nghiên cứu sgk tìm 4 phút
Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
hiểu và thử thực hiện;
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- Động tác di chuyển
- GV Chia lớp thành - Nhóm trưởng điều
chéo.
04 nhóm, phát tranh hành HS trong nhóm
ảnh cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận và
nghiên cứu và thực thực hiện.
hiện.
- Học sinh chủ động
Bước 4: Đánh giá kết hợp tác trao đổi ý kiến.
quả thực hiện, kết
- HS lắng nghe, quan sát
luận
GV làm mẫu và phân
- Động tác bật nhảy - GV sử dụng PP trực
tích.
tay cao
quan và PP lời nói

Bước 3: Tổ chức báo
nhận xét đánh giá
cáo.
- GV mời đại diện một
số nhóm mơ tả cách
thức thực hiện, sau đó
mời các nhóm cịn lại
- GV làm mẫu, phân
nhận xét.
tích kỹ thuật động 4 phút
tác.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (12 phút)
* Mục tiêu: Hs biết các động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, động tác di
chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao.
* Sản phẩm:
- SP1: Thực hiện đúng các động tác lườn, động tác bật nhảy co gối, động tác di
chuyển chéo, động tác bật nhảy - tay cao,
* Thực hiện tập 2- 4 lần Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
luyện.
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- Động tác lườn
- GV hướng dẫn và tổ - Tập luyện đồng loạt
chức học sinh tập + Cs hô cho cả lớp thực
luyện lần lượt các bài hiện
tập theo hình thức + ĐH tập luyện
nhóm đồng loạt; lưu ý
x
x
x

x
x
x
x
những sai sót thường
x
x
x
x
x
x
x
gặp và cách sửa sai.
x
x
x
x
x
x
x
- Động tác bật nhảy
Bước 4: Đánh giá kết
co gối.
x
quả thực hiện, kết
x
luận
- GV đánh giá bằng - Tập luyện nhóm.
PP quan sát, cho theo + Nhóm 4 -5 học sinh tập
luyện (cử trưởng nhóm

2 mức.
11

x
x
x


- Động tác di
chuyển chéo

- GV đánh giá bằng PP điều hành)
quan sát, cho theo 2 + ĐH tập luyện
mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật
động tác.

Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- GV gọi 2 – 3 hs lên
thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV đưa
ra kết luận.

- Động tác bật nhảy
- tay cao

4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được bài thể dục nhịp điều gồm có bao nhiêu động tác cơ bản mà em đã
được học”
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: nhớ được bài thể gồm bao nhiêu động tác cơ bản mà em đã được học.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Nắm
tập
- HS quan sát, lắng nghe
chân duy chuyển
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
ngang”
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trị chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
3 – 5 phút và tổ chức trò chơi.
- Hs suy nghĩ trả lời
- Gv đặt câu hỏi vận
câu hỏi vận dụng.
dụng.

+ Bài thể dục nhịp
Bước 4: Đánh giá
- Hs suy nghĩ lên trả lời
gồm có bao nhiêu
kết quả thực hiện,
câu hỏi vận dụng.
động tác cơ bản mà
kết luận
Bước 3: Tổ chức báo
em đã được học ?
- GV nhận xét, đánh cáo
giá về mức độ tiếp - HS báo các kết quả thực
thu kiến thức, kỹ hiện trò chơi, câu hỏi vận
12


năng của HS.

dụng

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao

- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
giờ học
học sinh thả lỏng)
- Hướng dẫn HS sử
dụng SGK để tự tập
* Nhận xét và
2 phút
luyện (buổi học sau mời
hướng dẫn tự tập
1 - 2 HS thực hiện kĩ
luyện ở nhà:
thuật động tác).
- Ưu điểm; Hạn chế
cần khắc phục
- Hướng dẫn tập
luyện ở nhà

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập

của GV: Tự tập luyện
ngồi giờ, các tình
huống vận dụng.

* Xuống lớp:
****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8B
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8C
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật
nhảy tay cao)
Tiết 40: (theo PPCT)
- Học phối hợp bài thể dục với nhạc.

- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Đội nào khéo hơn.
Môn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể dục với nhạc , biết chơi trò chơi
phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
13


- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể dục
với nhạc, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng

sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp theo
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình đội hình 4 hàng ngang, báo
* Khởi động

sức khỏe học cáo sĩ số.
chung.
1Vòng
sinh, phổ biến nội - HS quan sát, lắng nghe nội
- Chạy chậm theo
dung và mục tiêu dung và mục tiêu giờ học.
vòng tròn.
l
n
2x8
bài học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Xoay các khớp.
l
n
2x8
- Gv di chuyển, - Đội hình nhận lớp.
- Ép dọc, ép
quan sát và chỉ dẫn
ngang.
14


* Khởi động
chuyên môn.
- Chạy bước nhỏ tại
chỗ.
- Chạy nâng cao đùi
tại chỗ.
- Chạy gót chạm

mơng tại chỗ.
* Trị chơi:
“ kết bạn”

đôn đốc học sinh.
- Gv phổ biến cách
1- 2 lần chơi, luật chơi trò
chơi
1- 2 lần .
Bước 4: GV kết
1- 2 lần luận, nhận định.
- GV GV sử dụng
PP trực quan và PP
2–3
lời nói nhận xét
lượt
đánh giá.

xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

- Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng
sân
- Cán sự điều hành khơi
động

- Đội hình khởi động chung.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x
x

x
x

x

x
x

x

x

x

x

x
x

x

x
x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (4 phút)
* Mục tiêu: Bước đầu học sinh nhận biết; phối hợp bài thể dục với nhạc..
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện đươc phối hợp bài thể dục với nhạc.
- Nghiên cứu sgk tìm 4 phút
Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
hiểu và thử thực hiện;
nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
phối hợp bài thể dục
- GV Chia lớp thành - Nhóm trưởng điều
với nhạc

04 nhóm, phát tranh hành HS trong nhóm
ảnh cho các nhóm tự xem tranh, thảo luận và
- Gv hướng dẫn phối
nghiên cứu và thực thực hiện.
hợp bài thể dục với
hiện.
- Học sinh chủ động
nhạc
Bước 4: Đánh giá kết hợp tác trao đổi ý kiến.
quả thực hiện, kết
- HS lắng nghe, quan sát
luận
GV làm mẫu và phân
- GV sử dụng PP trực
tích.
quan và PP lời nói
Bước 3: Tổ chức báo
nhận xét đánh giá
cáo.
- GV mời đại diện một
số nhóm mơ tả cách
thức thực hiện, sau đó
mời các nhóm cịn lại
nhận xét.
3. Hoạt động 3: Luyện tập (16 phút)
* Mục tiêu: Hs biết cách phối hợp bài thể dục với nhạc
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện đươc phối hợp bài thể dục với nhạc.,
* Thực hiện tập 2- 4 lần Bước 1: Chuyển giao Bước 2: Thực hiện
luyện.

nhiệm vụ học tập.
nhiệm vụ học tập.
- Phối hợp bài thể
- GV hướng dẫn và tổ - Tập luyện đồng loạt
15


dục với nhạc.

chức học sinh tập
luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức
nhóm đồng loạt; lưu ý
những sai sót thường
gặp và cách sửa sai.
Bước 4: Đánh giá kết
quả thực hiện, kết
luận
- GV đánh giá bằng
PP quan sát, cho theo
2 mức.
- GV đánh giá bằng PP
quan sát, cho theo 2
mức.
+ Đạt: Thực hiện
đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật
động tác.

+ Cs hô cho cả lớp thực
hiện
+ ĐH tập luyện
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

- Tập luyện nhóm.
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
luyện (cử trưởng nhóm
điều hành)
+ ĐH tập luyện

Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- GV gọi 2 – 3 hs lên
thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV đưa
ra kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được bài thể dục nhịp điều có thể sử dụng trong những hoạt động tập thể.
* Sản phẩm:

- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: áp dụng được Bài thể dục nhịp có thể sử dụng trong những hoạt động tập
thể.
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “ Đội
tập
- HS quan sát, lắng nghe
nào khéo hơn”
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trò chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
- Hs suy nghĩ trả lời 3 – 5 phút và tổ chức trò chơi.
câu hỏi vận dụng.
- Gv đặt câu hỏi vận
+ Bài thể dục nhịp
dụng.
16

x
x
x

có thể sử dụng trong
những hoạt động tập
thể nào ?

Bước 4: Đánh giá
kết quả thực hiện,
kết luận
- GV nhận xét, đánh
giá về mức độ tiếp
thu kiến thức, kỹ
năng của HS.

- Hs suy nghĩ lên trả lời
câu hỏi vận dụng.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- HS báo các kết quả thực
hiện trò chơi, câu hỏi vận
dụng

5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao

- Thả lỏng cơ toàn
nhiệm vụ học tập
thân
- Hướng dẫn HS thực
(nên sử dụng âm
hiện thả lỏng; nhận xét
nhạc làm nền khi
giờ học
học sinh thả lỏng)
- Hướng dẫn HS sử
dụng SGK để tự tập
* Nhận xét và
2 phút
luyện (buổi học sau mời
hướng dẫn tự tập
1 - 2 HS thực hiện kĩ
luyện ở nhà:
thuật động tác).
- Ưu điểm; Hạn chế
cần khắc phục
- Hướng dẫn tập
luyện ở nhà

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập
- HS thực hiện các
động tác thả lỏng,
hồi tĩnh
- HS chú ý lắng nghe.
- HS tiếp nhận bài tập

của GV: Tự tập luyện
ngồi giờ, các tình
huống vận dụng.

* Xuống lớp:
****************************************************************
8A
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8B
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

8C
Tiết
(TKB)

Ngày dạy

TÊN CHỦ ĐỀ:
BÀI TẬP THỂ DỤC
Bài 2: Bài thể dục nhịp điệu (Động tác lườn, bật nhảy co gối, di chuyển chéo, bật
nhảy tay cao)
Tiết 41: (theo PPCT)
- Ôn tập phối hợp bài thể dục với nhạc.

- Trò chơi phát triển sự khéo léo: Di chuyển giữ bóng.
Mơn học: Giáo dục thể chất; lớp 8
Thời gian thực hiện: (1tiết )
17


I. Mục tiêu bài học
1. Về kiến thức:
- Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể dục với nhạc , biết chơi trò chơi
phát triển sự khéo léo.
2. Về năng lực:
2.1 Năng lực đặc thù.
- Năng lực vận động cơ bản: Hs biết và thực hiện được phối hợp bài thể dục
với nhạc, biết chơi trò chơi phát triển sự khéo léo
- Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện
nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.
2.2 Năng lực chung.
- Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học
tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh
tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong
q trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp,
xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Học sinh thực hiện được các nhiệm
vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên.Học sinh trình bày
được sản phẩm học tập.
3. Về phẩm chất.
- Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân. Có trách nhiệm với mơi
trường sống. có trách nhiệm hồn thành nội dung tập luyện.
- Nhân ái: Học sinh gúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng

sự khác biệt giữa mọi người.
- Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực
tham gia trị chơi vận động, ln có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.
II. Thiết bị dạy học và học liệu.
+ Chuấn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Cịi, dây
đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.
+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với
tiết học.
III. Tiến trình dạy và học.
1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động
và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động.
* Sản phẩm:
- SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập;
- SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng
thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Tổ chức thực hiện
Nội dung
LVĐ
Hoạt động của Gv
Hoạt động của HS
Bước 1: GV giao Bước 2: HS thực hiện
* Nhận lớp.
nhiệm vụ.
nhiệm vụ.
- Phổ biến nội dung
- GV nhận lớp, - Cán sự lớp tập hợp lớp theo
và mục tiêu bài học.
hỏi han tình hình đội hình 4 hàng ngang, báo
* Khởi động

18


chung.
- Chạy chậm theo
vòng tròn.
- Xoay các khớp.
- Ép dọc, ép
ngang.
* Khởi động
chuyên môn.
- Chạy bước nhỏ tại
chỗ.
- Chạy nâng cao đùi
tại chỗ.
- Chạy gót chạm
mơng tại chỗ.
* Trị chơi:
* Trị chơi:
“Vịt qua sơng”

sức khỏe học
1Vịng
sinh, phổ biến nội
dung và mục tiêu
l
n
2x8
bài học.
l

n
2x8
- Gv di chuyển,
quan sát và chỉ dẫn
đôn đốc học sinh.
- Gv phổ biến cách
1- 2 lần chơi, luật chơi trò
chơi
1- 2 lần .
Bước 4: GV kết
1- 2 lần luận, nhận định.
- GV GV sử dụng
PP trực quan và PP
2–3
lời nói nhận xét
lượt
đánh giá.

cáo sĩ số.
- HS quan sát, lắng nghe nội
dung và mục tiêu giờ học.
- Cs lớp tổ chức khởi động.
- Đội hình nhận lớp.
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx
xxxxxxxxxxxxxxx

x

x

- Hs chạy nhẹ nhàng 1 vòng
sân
- Cán sự điều hành khơi
động
- Đội hình khởi động chung.
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

Bước 3; Tổ chức báo cáo.
- Cán sự lớp báo cáo kết quả
hoàn thành lượng vận động
khởi động.
2. Hoạt động 2: Hình thành kiến thức mới (0 phút)
3. Hoạt động 3: Luyện tập (20 phút)
* Mục tiêu: Hs biết cách phối hợp bài thể dục với nhạc
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện đươc phối hợp bài thể dục với nhạc.,
* Thực hiện tập 2- 4 lần Bước 1: Chuyển giao

luyện.
nhiệm vụ học tập.
- Phối hợp bài thể
- GV hướng dẫn và tổ
dục với nhạc.
chức học sinh tập
luyện lần lượt các bài
tập theo hình thức
nhóm đồng loạt; lưu ý
những sai sót thường
gặp và cách sửa sai.
Bước 4: Đánh giá kết
quả thực hiện, kết
luận
- GV đánh giá bằng
PP quan sát, cho theo
2 mức.
- GV đánh giá bằng PP
quan sát, cho theo 2
mức.
+ Đạt: Thực hiện
19

Bước 2: Thực hiện
nhiệm vụ học tập.
- Tập luyện đồng loạt
+ Cs hô cho cả lớp thực
hiện
+ ĐH tập luyện
x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x
x

x

x

- Tập luyện nhóm.
+ Nhóm 4 -5 học sinh tập
luyện (cử trưởng nhóm
điều hành)
+ ĐH tập luyện

x
x


đúng kĩ thuật động
tác.
+ Chưa đạt: Thực hiện
chưa đúng kĩ thuật
động tác.
Bước 3: Tổ chức báo
cáo
- GV gọi 2 – 3 hs lên
thực hiện. GV gợi ý để
HS nhận xét và GV đưa

ra kết luận.
4. Hoạt động 4: Vận dụng (10phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biết vận dụng chơi trò chơi.
- Biết được bài thể dục nhịp điều có thể sử dụng trong những hoạt động tập thể.
* Sản phẩm:
- SP1: Hs thực hiện được trò chơi.
- SP2: áp dụng được Bài thể dục nhịp có thể sử dụng trong những hoạt động tập thể
- Thực hiện;
3 hiệp
Bước 1: Chuyển
Bước 2: Thực hiện
trò chơi phát triển
(5-7 phút) giao nhiệm vụ học nhiệm vụ học tập
sự khéo léo. “Di
tập
- HS quan sát, lắng nghe
chuyển giữ bóng.
- GV chia lớp thành và thực hiện trò chơi.
”
02 đội bằng nhau. - Học sinh chơi trị chơi
Giáo viên phổ biến nhiệt tình đồn kết.
nội dung trị chơi, - Đội hình trị chơi.
cách chơi luật chơi
3 – 5 phút và tổ chức trò chơi.
- Hs suy nghĩ trả lời
- Gv đặt câu hỏi vận
câu hỏi vận dụng.
dụng.
+ Bài thể dục nhịp

Bước 4: Đánh giá
có thể sử dụng trong
kết quả thực hiện,
- Hs suy nghĩ lên trả lời
những hoạt động tập
kết luận
câu hỏi vận dụng.
thể nào ?
- GV nhận xét, đánh Bước 3: Tổ chức báo
giá về mức độ tiếp cáo
thu kiến thức, kỹ - HS báo các kết quả thực
năng của HS.
hiện trò chơi, câu hỏi vận
dụng
5. Hoạt động: Kết thúc (5phút)
* Mục tiêu:
- Học sinh biêt cách đưa cơ thể về trạng thái ban đầu.
- Học sinh biêt cách định hướng tự học và luyện tập ở nhà
* Sản phẩm:
- SP1: Cơ thể được hồi phục sau luyện tập.
- SP2: Phẩm chất, năng lực hình thành ở HS.
* Hồi tĩnh:
3 phút
Bước 1: Chuyển giao
Bước 2: Thực hiện
20