Khbd tin hoc 3 chuẩn

Kế hoạch dạy học Tin học 3

Ngày soạn: 05/09/2022
Ngày dạy: 05/09/2022 – 16/09/2022
Tiết:1, 2

CHỦ ĐỀ 1. MÁY TÍNH VÀ EM
BÀI 1: THÔNG TIN VÀ QUYẾT ĐỊNH
( TIẾT 1,2)
I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức:
- Nêu được ví dụ đơn giản minh hoạ cho vai trị quan trọng của thơng tin thu
nhận hằng ngày đối với việc đưa ra quyết định của con người.
- Nhận biết được thông tin và quyết định qua các ví dụ cụ thể.
- Nhận biết được 3 dạng thơng tin thường gặp: chữ, âm thanh, hình ảnh.
2. Phầm chất, năng lực:
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu q bạn bè, thầy cơ; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè.
- Chăm chỉ: Ham học hỏi, thích đọc sách để mở rộng hiểu biết.
- Trung thực: Không tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy
cơ và những người khác.
- Trách nhiệm: Có ý thức bảo quản, giữ gìn đồ dùng cá nhân và gia đình,
trường học.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Biết tự học tập, làm bài tập đúng yêu cầu.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Trao đổi với thầy cô, bạn bè về các nội dung
học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Giải quyết được những vấn đề cơ
bản trong học tập và cuộc sống.
Năng lực riêng:

- Sau khi học xong bài này em nhận biết được đâu là thông tin, đâu là quyết
định và đưa ra được những quyết định kịp thời hợp lí. Nhận biết được các dạng
thơng tin cơ bản.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi

Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- Kiểm tra đồ dùng học tập của học
- Học sinh sắp xếp sách vở, đồ dùng
sinh.
học tập.
- GV nhận xét. Tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc phần khởi động - HS đọc.
SGK.
- HS trả lời.
- Theo em đâu là thông tin và đâu là
quyết định của bạn Hằng?
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới
- Lắng nghe. Ghi vở.
“Thông tin và quyết định”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

Hoạt động 1: Thơng tin và quyết định
- (?)Trong Hoạt động khởi động, tiếng - Hs đọc sách trả lời: Tiếng chuông báo
chuông cho bạn Minh biết điều gì? Từ thức mỗi sáng nhắc bạn Minh sắp đến
những điều đó, bạn Minh đã ra những giờ đi học. Đó là thơng tin giúp bạn
quyết định gì?
Minh đưa ra các quyết định thức dậy,
rời khỏi giường, vệ sinh cá nhân, ăn
sáng và đi học.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- (?) Em hãy kể một vài quyết định của
em trong cuộc sống.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Cho học sinh đọc về sinh hoạt hằng - Học sinh thảo luận: kể 1 số quyết
ngày của bạn Minh.
định của em hằng ngày.
- Hs đọc.
- Đâu là thông tin? Đâu là quyết định? - Thông tin: ra khỏi nhà đi đá bóng.
- Quyết định: Mặc bộ quần áo thể thao
và đi đơi giày u thích.
- Thơng tin: Ra khỏi nhà để đi học.
- Quyết định: Mặc đồng phục.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Hs nhận xét bạn.
- Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận.
- HS đọc.
- Cho học sinh đọc phần nói chuyện - Hs đọc.
của An và Minh.
- Em hãy cho biết câu nào sau đây là - HS thảo luận trả lời: A thông tin; B
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh

Kế hoạch dạy học Tin học 3

thông tin, câu nào là quyết định?
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
- Hs đọc phần 2: Mẹ chuẩn bị đi làm.
Thấy trời mưa, Khoa đưa áo mưa cho
mẹ. Em hãy chỉ ra thơng tin và quyết
định trong tình huống trên.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 2: Vai trò của thơng tin
trong quyết định
- Theo thời khố biểu, hơm nay có tiết
Giáo dục thể chất nên Minh đi học
bằng đơi giày thể thao để thuận tiện
cho việc tập đội hình, đội ngũ.
a) Bạn Minh đã quyết định điều gì?
b) Dựa trên thơng tin nào Minh đã
quyết định điều đó?
- Để quyết định chúng ta cần điều gì?
- Nhận xét – tuyên dương.
- Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn 1: Đã
12 giờ trưa. Minh chợt thấy cuốn
“Truyện cổ tích Việt Nam” và mở
truyện ra đọc. Mẹ nhắc Minh: “Hãy
ngủ đi một lát, con sẽ thấy khoẻ khoắn
cả buổi chiều”. Nghe lời mẹ, Minh
nằm và nhắm mắt lại. Minh thiếp đi lúc
nào khơng biết.
a)

Minh đã ra quyết định gì?
b)
Điều gì giúp Minh ra quyết định
ấy?

quyết định
- Nhận xét bạn.
- Hs thảo luận trả lời:
Thông tin: trời mưa
Quyết định: Đưa áo mưa cho mẹ.
- Nhận xét bạn.

- Hs đọc.

- Quyết định mặc giày thể thao đi học.
- Hơm nay có tiết giáo dục thể chất.
- Cần có thơng tin.
- Hs đọc.

- Minh nằm xuống và nhắm mắt ngủ.
- Nhớ lời mẹ dặn ngủ một lát sẽ khoẻ
khoắn cả buổi chiều.

- Nhận xét – tuyên dương.
- Em hãy nêu một ví dụ về quyết định - Hs nêu ví dụ.
của mình. Thơng tin nào giúp em có - Nhận xét bạn.
quyết định đó?
- Nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 3: Ba dạng thông tin
thường gặp.

- Quan sát bức tranh Minh và An đang
trên đường đến trường (Hình 1). Em - Hs quan sát hình.
hãy cho biết hai bạn có thể nhìn thấy
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

và nghe thấy những gì?

- Nhận xét – tuyên dương.
- Ở hành lang lớp học có một tấm biển
như Hình 2.

- Hs trả lời: Nhìn thấy chữ tên trường
tiểu học Kim Đồng, Hình ảnh đeo mũ
bảo hiểm. Tiếng chim hót, tiếng trống
trường.
- Hs nhận xét bạn.
- Hs thảo luận trả lời.
- Chữ: Trường tiểu học Kim Đồng,
Hãy đội mũ bảo hiểm khi tham gia
giao thơng.
- Hình ảnh: Mẹ đeo mũ bảo hiểm cho
con.
- Âm thanh: tiếng chim hót.
- Nhận xét bạn.

- Thơng tin em nhận được từ tấm biển
là gì?

- Thơng tin đó thuộc dạng thông tin
nào?
- Nhận xét – tuyên dương.

- Hs trả lời: Muốn biết thì hỏi, muốn
giỏi thì học.
- Thuộc dạng chữ.

- Nhận xét – tuyên dương.
- Đâu là thông tin dạng chữ, dạng hình
ảnh, dạng âm thanh?

3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
- YC học sinh đọc bài tập 1.
- Học sinh đọc.
- HS thảo luận trả lời.
- Hs thảo luận nhóm 2.
Thơng tin: A
Quyết định: B
- GV nhận xét – tuyên dương.
- Nhận xét.
- YC học sinh đọc bài tập 2.
- Hs thảo luận nhóm 2.
- Học sinh đọc.
- Điều gì giúp em bỏ rác đúng vào
- HS thảo luận trả lời.
thùng?
- Thông tin trên thùng rác.

Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh

Kế hoạch dạy học Tin học 3

- Đó là thơng tin thuộc dạng nào?
- Thơng tin dạng chữ và hình ảnh.
- Nhận xét.
- GV nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Ngày mai, ngoài giờ đi học, em dự
- HS trả lời.
kiến làm việc gì? Hãy mô tả việc em
định làm và cho biết thông tin nào giúp
em đưa ra quyết định đó.
- GV nhận xét chốt.
- Nhận xét bạn.
- Em hãy lấy ví dụ về việc thông tin
thay đổi dẫn đến quyết định thay đổi.
- HS trả lời.
- YC học sinh về nhà học bài, đọc bài
- Nhận xét bạn.
mới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

Ngày soạn: 19/09/2022
Ngày dạy: 19/09/2022 – 30/09/2022

Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3
Tiết:3, 4

BÀI 2: XỬ LÍ THƠNG TIN
(TIẾT 1,2)
I. U CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Sau bài này em nhận biết được thông tin thu nhận và được xử lý, kết quả
của xử lý là hành động hoặc ý nghĩa gì.
- Nêu được ví dụ minh hoạ cho thấy bộ não của con người là một bộ phận xử
lý thông tin.
- Nêu được ví dụ cho thấy có những máy móc cũng tiếp nhận thông tin để
quyết định hành động.
- Nhận biết được máy móc xử lý thơng tin gì và xử lý kết quả ra sao.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Tôn trọng bạn bè, thầy cô, biết giúp đỡ bạn bè trong học tập.
- Chăm chỉ: Biết chuẩn bị bài, học bài ở nhà. Lên lớp chăm chỉ học tập.
- Trung thực: Biết sửa lỗi nhận lỗi khi làm sai, nói lên quan điểm của bản
thân.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm giữ gìn vệ sinh và bảo vệ cơ sở vật chất
phòng máy.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự nghiên cứu bài học tại nhà, biết tự giác làm
bài tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết cách làm việc trong tổ nhóm, hợp tác

với các bạn để hồn thành cơng việc được giao.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Tự giải quyết được những vấn đề
đơn giản trong cuộc sống.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh biết được các máy móc có tiếp nhận thơng tin
và xử lý thông tin như con người.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

- KTBC: Em hãy cho biết: Biển báo
giao thơng là loại thơng tin gì?
- Gọi Hs nhận xét.
- GV nhận xét. Tuyên dương.
- Hãy hình dung một người hát theo
video.
- Tai và mắt của người đó làm nhiệm
vụ gì trong lúc hát?
- Bộ não của người đó làm nhiệm vụ gì
trong lúc hát?

- Học sinh trả lời: hình ảnh, chữ.

- HS nhận xét.

- HS trả lời: Tai làm nhiệm vụ nghe
nhạc. Mắt quan sát lời.
- Bộ não có nhiệm vụ phân tích xử lý
đưa ra quyết định hát bằng miệng sao
cho đúng.
- HS nhận xét.

- Nhận xét – tuyên dương.
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới
- Lắng nghe. Ghi vở.
“Xử lí thơng tin”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Con người xử lý thông
tin
- Hs đọc sách.
- YC học sinh đọc phần nội dung SGK.
So sánh kết quả đã trả lời ở hoạt động
- Hs đọc: Bộ não là nơi xử lí thơng tin,
trên.
tạo ra quyết định, điều khiển các suy
- Hs đọc phần kết luận.
nghĩ và hành động của con người.
- Nhiệm vụ xử lý thông tin: Bộ não
- Bộ phận nào của con người làm
nhiệm vụ xử lí thông tin?
A. Chân tay.
B. Đôi tai.
C. Bộ não.

D. Đôi mắt.
- Quan sát một người đang thả diều.
Người đó đang cố gắng làm cho cánh
diều bay cao.

- Hs quan sát hình.

- Hs thảo luận trả lời.
1b
2a
- Nhận xét bạn.

- Nhận xét – tuyên dương.

- Hs thảo luận: Máy giặt, tivi, tủ lạnh,
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

Hoạt động 2: Máy xử lý thông tin
- Hãy kể tên một số thiết bị điện trong
gia đình có thể điều khiển được. Em
hãy cho biết những thiết bị đó được
điều khiển như thế nào?
- Nhận xét – chốt.
- Cho hs đọc phần nội dung trong sách.

- Minh chụp ảnh cánh đồng lúa bằng
điện thoại thơng minh. Khi đó, thơng

tin đươc điện thoai thu nhận thuộc
dạng gì? Sau khi xử lí, kết quả là gì?
- Nhận xét – chốt.
- Em hãy nêu ví dụ về một hoạt động
của chiếc quạt máy có điều khiển từ xa.
Trong hoạt động đó thơng tin tiếp nhận
là gì? Chiếc quạt quyết định hành động
thế nào?

lò nướng, điện thoại,…
- Điều khiển bằng nút hoặc cảm ứng,
remote,…
- Nhận xét
- Hs đọc.
- Có nhiều thiết bị tiếp nhận thơng tin
để quyết định hành động.
- HS thảo luận trả lời:
Thông tin thu nhận thuộc dạng hình
ảnh. Kết quả xử lý là 1 bức ảnh.
- Nhận xét bạn.
- HS thảo luận trả lời:
Thông tin tiếp nhận là yêu cầu từ
remote. Quạt sẽ hành động theo yêu
cầu được tiếp nhận từ remote. VD: Khi
bấm số quát sẽ chọn tốc độ quay nhanh
hay chậm.
- Nhận xét bạn.

- Nhận xét – chốt.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH

- Bố vừa kể cho Minh nghe một câu - Học sinh trả lời:
chuyện hay. Minh nghĩ là sẽ kể lại cho - 1A, 2B.
An và Khoa. Em hãy ghép mỗi mục ở - Nhận xét – tuyên dương.
cột A với một mục thích hợp ở cột B.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- Khi nhấn vào nút dấu cộng (+) của
- Hs thảo luận trả lời.
bếp từ, bếp đã tiếp nhận được thông tin - Khi nhấn dấu + bếp từ nhận được
gì và đã quyết định hành động như thế thông tin yêu cầu tăng nhiệt độ.
nào?
Bếp ra quyết định điều khiển tăng nhiệt
độ cho bếp.
- GV nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Em hãy lấy ví dụ một việc làm hằng
- HS thảo luận, trả lời.
ngày của em và cho biết thơng tin được
thu nhận là gì? Kết quả của việc xử lí
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

là gì?
- Hs nhận xét.
- GV nhận xét – tuyên dương.
- Em hãy cho biết điểm giống nhau của - HS thảo luận, trả lời.
các thiết bị tiếp nhận thông tin để quyết - Đều hoạt động bằng điện, có thiết bị
định hành động là gì?
hoặc nút điều khiển,…

- GV nhận xét – tuyên dương.
- Hs nhận xét.
- GV nhận xét chốt.
- YC học sinh học bài, đọc bài mới.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

BÀI 3. MÁY TÍNH VÀ EM
(TIẾT 1,2)
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Nhận diện và phân biệt được hình dạng thường gặp của những máy tính
thơng dụng cùng các bộ phận cơ bản (màn hình, thân máy, bàn phím, chuột).
- Nêu được sơ lược về chức năng của bàn phím và chuột, màn hình và loa.
Nhận biết được màn hình cảm ứng của máy tính bảng, điện thoại thông minh,...
cũng là thiết bị tiếp nhận thông tin vào.
- Biết thực hiện quy tắc an toàn về điện, có ý thức đề phịng tai nạn về điện
khi sửdụng máy tính.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu thương đoàn kết với bạn bè, giúp đỡ bạn trong học tập.
- Chăm chỉ: Chăm học, chăm làm, hăng say học hỏi và nhiệt tình giơ tay

phát biểu bài.
- Trung thực: Sẵn sàng nói lên ý kiến của mình khi bạn học sử dụng sai mục
đích của máy tính.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm bảo vệ, giữ gìn máy tính.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự học tập, nghiên cứu bài học và trả lời các
yêu cầu của GV.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Hợp tác, trảo đổi với bạn trong học tập.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết suy luận trả lời các câu hỏi mà
thầy giao.
Năng lực riêng:
- Qua bài này học sinh nắm được các bộ phận của máy tính và chức năng
của từng bộ phận của các loại máy tính thường gặp, biết nguyên tắc an toàn điện.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- Kiểm tra đồ dùng học tập của HS
- Học sinh sắp xếp đồ dùng học tập.
- Nhận xét, nhắc nhở học sinh.
- Em hãy kể tên các bộ phận máy tính
- HS thảo luận – trả lời.
mà em đã biết?
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh

Kế hoạch dạy học Tin học 3

- GV nhận xét.
- Hôm nay, chúng ta sẽ học bài mới
- Lắng nghe. Ghi vở.
“máy tính và em”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Các bộ phận cơ bản của
máy tính để bàn.
- Quan sát.
- YC học sinh quan sát hình trong sách
SGK và kể tên các bộ phận trong hình. - Hs thảo luận – trả lời.
1. màn hình; 2 thân máy; 3 bàn phím; 4
chuột máy tính.

- Yêu cầu đọc thơng tin trong SGK.
- Thân máy có bộ phận gì quan trọng?
- Giáo viên nhận xét.
- Màn hình giống với thiết bị gì và để
làm gì?
- Chuột có tác dụng làm gì?
- Bàn phím dùng để làm gì?
- Nhận xét – chốt.
- Yc học sinh làm bài tập 1, 2 trong
SGK.
- Câu 1 đáp án là gì?
- Nhận xét – tun dương.
- Ngồi 4 bộ phận trên thì cịn bộ phận
gì em hay thấy khi sử dụng máy tính?
- Nó dùng để làm gì?

Hoạt động 2: Một số loại máy tính
thơng dụng khác.
- Quan sát hình cho biết các vị trí đánh
số là những bộ phận gì?
- Nhận xét.
- Máy tính xách tay và để bàn có gì
khác nhau?

- Hs đọc.
- Bộ xử lý
- Giống tivi, để hiển thị kết quả làm
việc của máy tính.
- Giúp điều khiển máy tính thuận tiện
hơn.
- Bàn phím có các phím dùng để đưa
thơng tin vào máy tính.
- Hs thảo luận.
- 1 -> B
- 2 -> B
- Loa máy tính.
- Phát âm thanh.

- 1 – màn hình; 2 thân máy, 3 bàn
phím; 4 chuột cảm ứng.
- Máy tính xách tay nhỏ gọn hơn, có
chuột cảm ứng và bàn phím gắn liền
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

- Đọc nội dung trong SGK và cho biết
bộ phận nào làm chức năng chuột và
bàn phím trên điện thoại thơng minh?
- Nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 3: An toàn về điện khi sử
dụng máy tính.
- Hành động a và b đúng hay sai, tại
sao?

- Nhận xét – tuyên dương.
- Khi sử dụng máy tính để đảm bảo
ngun tắc an tồn điện em nên làm gì
và khơng nên làm gì?

- Nhận xét – tuyên dương.
- YC học sinh thảo luận nhóm 2 làm
bài tập 1, 2 trong SGK.

trên thân máy.
- HS trả lời: màn hình cảm ứng.

- Hs quan sát – thảo luận.
- A) Sai vì bạn nam tự ý đấu dây điện
mà khơng có sự cho phép, giám sát của
người lớn.
B) Đúng vì bạn nữ đã báo với thầy giáo
phích cắm điện bị lỏng.
- Nhận xét bạn.
- Hs thảo luận – trả lời.

- HS thảo luận.
- HS trả lời: 1B 2C

- Nhận xét – tuyên dương.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
Bài tập 1: Em hãy ghép cột A và B sao - HS thảo luận – trả lời.
cho thích hợp.
- 1 nối với c
- 2 nối với d
- 3 nối với b
- 4 nối với a
- Nhận xét – tuyên dương.
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

Bài tập 2: Trong máy tính bảng và điện
- Hs thảo luận.
thoại thơng minh bộ phận nào để tiếp
nhận thông tin đầu vào?
A. Thân máy B. Loa C. Màn hình cảm
Đáp án : C
ứng
Bài tập 3: Minh đang sử dụng máy tính
trong nhà thì ngửi thấy mùi khét minh
nên làm gì?

Đáp án : C

- Nhận xét – tuyên dương.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Máy tính nhà Minh có đầy đủ các bộ - Hs trả lời: Loa
phận nhưng không thể nghe được âm
thanh, Minh nên thêm thiết bị nào?
- GV nhận xét chốt.
- Hs lắng nghe.
- Dặn dò – nhắc nhở học sinh.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................

BÀI 4: LÀM VIỆC VỚI MÁY TÍNH
( TIẾT 1,2)

Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Biết và ngồi đúng tư thế khi làm việc với máy tính, biết vị trí phù hợp của
màn hình. Nêu được tác hại của việc ngồi sai tư thế hoặc sử dụng máy tính quá thời
gian quy định cho lứa tuổi. Biết cầm chuột đúng cách và thực hiện được các thao
tác cơ bản:
di chuyển, nháy, nháy đúp, kéo thả chuột.

- Khởi động được máy tính. Kích hoạt được một phần mềm ứng dụng. Ra
khỏi được hệ thống đang chạy theo đúng cách.
- Nêu được ví dụ cụ thể về những thao tác khơng đúng cách sẽ gây tổn hại cho
thiết bị khi sử dụng.
2. Phầm chất, năng lực
a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Biết hỗ trợ giúp đỡ bạn trong học tập.
- Chăm chỉ: Rèn nề nếp học tập, chăm chỉ, kiên trì trong học tập.
- Trung thực: Nghe lời thầy cơ giáo, khơng nói dối nói sai sự thật.
- Trách nhiệm: Có trách nhiệm trong cơng việc nhóm, việc cá nhân khi có
u cầu từ giáo viên.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Tự nghiên cứu học tập được từ sách giáo khoa.
Có ý thức tự giác trong học tập.
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Biết trao đổi, hợp tác với bạn trong nhóm
học tập. Biết hỏi khi chưa hiểu.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Thực hiện được các yêu cầu giáo
viên giao. Có ý tưởng mới trong việc thực hành.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh biết sử dụng máy tính đúng cách.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- KTBC: Em hãy kể tên các bộ phận
- Học sinh trả lời.

chính của máy tính để bàn.
- Gọi Hs nhận xét.
- HS nhận xét.
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

- GV nhận xét. Tun dương.
- Hơm nay, Khoa và các bạn có buổi
- HS đọc.
học đầu tiên với máy tính. Cả lớp rất
háo hức vì được sử dụng máy tính.
- Lắng nghe. Ghi vở.
Khoa có một thắc mắc muốn hỏi thầy
giáo về cách cầm chuột, cách gõ phím
và tư thế ngồi trước máy tính thế nào là
đúng và khoa học? Chúng ta cùng tìm
hiểu cùng bạn Khoa nhé.
- Hơm nay, chúng ta sẽ học bài mới
“Làm việc với máy tính”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Tư thế ngồi khi sử dụng
máy tính
- Hs đọc sách trả lời:
- YC học sinh quan sát tư thế ngồi
Hình a sai vì ghế quá thấp bạn nam
trong SGK và cho biết hình nào đúng, khơng với tới.
sai và tại sao?
Hình b bạn nữ ngồi quá sát màn hình

và cong lưng, ảnh hưởng mắt và lưng.
Hình c bạn nam ngồi đúng.

- GV nhận xét.
- YC học sinh đọc phần nội dung SGK
về tư thế ngồi khi làm việc với máy
tính.
- YC HS thực hành tư thế ngồi đúng.
- Gv quan sát sửa lỗi.
- Giáo viên nhận xét – tuyên dương.

- Tư thế ngồi khi sử dụng máy tính
đúng sẽ giúp em tránh nguy cơ mắc
những bệnh nào?
A. Vẹo cột sống. B. Đau tai.

- HS nhận xét bạn.
- Hs đọc – quan sát hình.

- HS thảo luận, trả lời: A, C

Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

C. Cận thị. D. Đau chân.
- Tư thế nào sau đây là đúng khi sử
dụng máy tính?

Hoạt động 2: Chuột máy tính – Tìm
hiểu về chuột máy tính.
- YC học sinh quan sát hình SGK –
Chuột máy tính có bao nhiêu bộ phận
kể tên?
- Nhận xét – chốt.
- Yêu cầu học sinh đọc cho biết cách
cầm chuột đúng.
- GV quan sát – hướng dẫn học sinh
yếu.
- YC học sinh cầm chuột theo hướng
dẫn.
- GV quan sát – sửa lỗi.
- YC học sinh thảo luận và cho biết có
bao nhiêu thao tác sử dụng chuột, đó là
những thao tác nào?
- Nhận xét.
- YC học sinh thực hành lần lượt các
thao tác.
- GV quan sát – sửa lỗi.
- Khi điều khiển chuột cũng là điều
khiển con trỏ chuột trên màn hình?
A. Đúng. B. Sai.
- Nhận xét.
Hoạt động 3: Thực hành làm việc với
máy tính.
- YC hs ngồi đúng tư thế như đã học.

- HS thảo luận, trả lời: C

- HS đọc sách trả lời:
- 3 bộ phận: nút trái, nút phải, nút cuộn

- Hs thảo luận trả lời: Cầm chuột bằng
tay phải, ngón trỏ đặt vào nút trái
chuột, ngón giữa đặt vào nút phải
chuột, ngón cái và các ngón cịn lại giữ
hai bên thân chuột.
- Hs thực hành.
- Có 5 thao tác sử dụng chuột: di
chuyển chuột, nháy chuột, nháy đúp
chuột, nháy chuột phải.
- Hs thực hiện.

- Hs trả lời: A

- Hs thực hành.

- HS quan sát.

- GV nhận xét – tuyên dương.
- GV hướng dẫn học sinh cách mở
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

máy.

- Hs thực hành.

- Hs quan sát.

- GV quan sát – sửa lỗi.
- GV giới thiệu màn hình nền.

- Hs thực hiện.

- Thực hiện các thao tác với chuột trên
màn hình nền: di chuyển chuột, nháy
chuột để chọn biểu tượng, kéo thả
chuột để di chuyển một biểu tượng đến
vị trí khác, nháy đúp chuột để khởi - Hs quan sát làm theo.
động phần mềm, nháy chuột để thoát
khỏi phần mềm.
- GV quan sát hướng dẫn.
- HS quan sát làm theo.
- YC hs mở 1 phần mềm. GV làm mẫu.
- GV thực hành mẫu cho học sinh quan
sát.
- GV hướng dẫn học sinh tắt máy đúng
cách.
3

-

=> Tắt màn hình.
- GV quan sát hướng dẫn học sinh

- Hs đọc.

Không nhấn công tắc trên thân máy để
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

chưa làm được.
tắt máy tính.
- Em hãy nêu một số lưu ý khi làm việc Khơng ngắt điện khi máy tính đang
với máy tính.
hoạt động.
Trước khi tắt máy tính cần đóng các
phần mềm đang mở.
Khơng tự ý xố các biểu tượng trên
màn hình nền.
Khơng di chuyển màn hình, thân máy
khi máy tính để bàn đang hoạt động.
3. HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP, THỰC HÀNH
1. Thao tác nào đúng khi tắt máy tính? - HS trả lời: C
A. Rút phích cắm điện.
B. Nhấn cơng tắc trên thân máy tính.
C. Đóng các phần mềm đang mở và
chọn start\ Power\ Shut down.
2. Em sử dụng thao tác nào để di
- Hs trả lời: C
chuyển biểu tượng Recycle Bin sang vị
trí khác trên màn hình?
A. Nháy chuột.
B. Nháy đúp chuột.
C. Kéo thả chuột.

3. Em hãy di chuyển biểu tượng
- Hs thực hiện.
Recycle Bin hình nền sang một vị trí
khác trên màn hình.
4. HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG, TRẢI NGHIỆM
- Hãy nháy nút phải chuột vào biểu - Hs lần lượt thực hiện.
tượng This PC trên màn hình nền, xem
bảng chọn được mở ra, nháy chuột ra
màn hình nền để đóng bảng chọn.
- Em hãy luyện tập tư thế ngồi và cầm - Hs thực hiện.
chuột đúng cách khi sử dụng máy tính
- GV nhận xét chốt.
IV. ĐIỀU CHỈNH SAU BÀI DẠY
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
....................................................................................................................................
BÀI 5: EM SỬ DỤNG BÀN PHÍM
( TIẾT 1,2)

Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

I. YÊU CẦU CẦN ĐẠT
1. Kiến thức, kĩ năng:
- Chỉ ra được khu vực chính của bàn phím và gọi được tên các hàng phím.
- Biết vị trí đặt các ngón tay trên hàng phím cơ sở và thực hiện được thao tác
gõ các phím ở hàng cơ sở, hàng trên, hàng dưới đúng quy định.
2. Phầm chất, năng lực

a. Phẩm chất:
- Nhân ái: Yêu quý bạn bè, thầy cô; quan tâm, động viên, khích lệ bạn bè.
- Chăm chỉ: Đi học đầy đủ, đúng giờ. Thường xuyên hoàn thành nhiệm vụ
học tập. Ham học hỏi, thích đọc sách.
- Trung thực: Khơng tự tiện lấy đồ vật, tiền bạc của người thân, bạn bè, thầy
cô và những người khác.
- Trách nhiệm: Không bỏ thừa đồ ăn, thức uống; có ý thức tiết kiệm tiền bạc,
điện nước trong gia đình.
b. Năng lực:
Năng lực chung:
- Năng lực tự chủ và tự học: Nhận biết và bày tỏ được tình cảm, cảm xúc của
bản thân; biết chia sẻ tình cảm, cảm xúc của bản thân với người khác
- Năng lực giao tiếp và hợp tác: Tập trung chú ý khi giao tiếp; nhận ra được
thái độ của đối tượng giao tiếp.
- Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo: Biết xác định và làm rõ thông tin,
ý tưởng mới đối với bản thân từ các nguồn tài liệu cho sẵn theo hướng dẫn.
Năng lực riêng:
- Học xong bài này học sinh nắm được tên các khu vực và tên các hàng phím
cũng như ban đầu hình thành về cách gõ bàn phím. Biết sử dụng phần mềm
Kyran’Typing Tutor để luyện gõ 10 ngón.
II. ĐỒ DÙNG DẠY HỌC
1. Giáo viên: Máy tính, máy chiếu, sách giáo khoa.
2. Học sinh: Sách giáo khoa, vở ghi.
III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC
HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN
HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH
1. HOẠT ĐỘNG MỞ ĐẦU
- KTBC: Em hãy cho biết các thao tác khi
- Học sinh trả lời.
sử dụng chuột?

- Gọi Hs nhận xét.
- HS nhận xét.
- Sau buổi thực hành đầu tiên, Khoa quan
sát thấy có nhiều bạn đặt tay vào hàng
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh


Kế hoạch dạy học Tin học 3

phím số, có bạn đặt vào hàng phím chữ, có - HS lắng nghe.
bạn gõ một tay. Khoa có băn khoăn muốn
hỏi thầy giáo cách gõ bàn phím như thế nào
cho đúng và nhanh. Chúng ta cùng tìm hiểu
với bạn Khoa nhé.
- Hơm nay, chúng ta sẽ học bài mới “Sử
- Lắng nghe. Ghi vở.
dụng bàn phím”.
2. HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC
Hoạt động 1: Bàn phím máy tính
- Quan sát bàn phím và các khu vực của - Hs trả lời: 2
bàn phím ở Hình 31, em hãy chỉ ra khu vực
nào có nhiều phím nhất?
- Quan sát hình và cho thầy biết bàn phím
có những khu vực chính nào?
- Em hãy kể tên những hàng phím chính
trang khu vực chính.
- GV nhận xét – tuyên dương.
Hoạt động 2: Các hàng phím
- Em hãy kể tên các hàng phím dựa vào
SGK.

- Hs trả lời:

- GV nhận xét, tuyên dương.
- Hs thực hành.
- YC hs quan sát hình 33 và thực hành cách
đặt tay đúng.
- Quan sát sửa lỗi cho HS.
- Nhận xét – tuyên dương.
- Hs quan sát.
- GV hướng dẫn học sinh cách gõ các phím
- Hs thực hành.
theo hình 33.
- YC học sinh thực hành gõ phím theo yêu
cầu của GV.
- GV quan sát sửa lỗi.
- Hs trả lời: Hàng phím cơ sở.
- Nhận xét – tuyên dương.
Giáo viên: Nguyễn Thị Trinh