KHBD mĩ thuật 1 cánh diều cả năm

Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG DẠY HỌC
CÁC CHỦ ĐỀ, BÀI HỌC – HỌC KÌ 1
TT
tuần
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18

Chủ đề
Chủ đề 1
Mơn Mĩ thuật của em
Chủ đề 2
Màu sắc và chấm

Chủ đề 3
Sự thú vị của nét

Chủ đề 4
Sáng tạo với chấm, nét,
màu sắc

Tổng

Bài học

Số tiết

Trang

Bài 1: Môn Mĩ thuật của em

2

2

Bài 2: Màu sắc quanh em

2

5

Bài 3: Chơi với chấm

2

9

Bài 4: Nét thẳng, nét cong

2

13

Bài 5: Nét gấp khúc, nét xoắn ốc

2

17

Bài 6: Bàn tay kì diệu

2

21

Bài 7: Trang trí bằng chấm và nét

2

26

Bài 8: Thiên nhiên quanh em

2

30

Bài 9: Cùng nhau ôn tập học kì 1

2

37

9 bài

18 tiết

CHỦ ĐỀ 1, Bài 1: MƠN MĨ THUẬT CỦA EM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

1


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
– Nhận biết được một số đồ dùng, vật liệu cần sử dụng trong học mĩ thuật; nhận biết tên
gọi một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
– Nêu được tên một số đồ dùng, vật liệu; gọi được tên một số sản phẩm mĩ thuật trong bài
học; chọn được hình thức thực hành để tạo sản phẩm theo ý thích.
– Bước đầu biết chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn và sản phẩm, tác phẩm
mĩ thuật giới thiệu trong bài học, biết được ứng dụng của sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật

trong đời sống.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số
năng lực đặc thù khác như: Tự chủ và tự học; Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và
sáng tạo; Ngôn ngữ, Âm nhạc… thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; chọn hình
thức thực hành, nội dung thể hiện theo ý thích; nghe và hát bài hát liên quan đến HS lớp
1...
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lịng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách
nhiệm thông qua một số biểu hiện như: Yêu thích, tơn trọng những sản phẩm, tác phẩm
mĩ thuật; Biết giữ gìn, bảo quản đồ dùng học tập và chuẩn bị để thực hành, sáng tạo …
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong bài 1
SGK
2.2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1
; đồ dùng cần thiết như gợi ý trong SGK;
hình ảnh liên quan đến bài học…
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đán, gợi mở, luyện tập, thảo luận…
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, tia chớp…
3.3. Hình thức tổ chức DH: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
Tiết 1
- Tìm hiểu về học mĩ thuật
Tiết 2
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành: Chọn hình thức thực hành và nội dung theo ý thích.
Tiết 1
Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
HS

ĐDDH

Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài học (khoảng 4’)
– Kiểm tra sĩ số và chuẩn bị của HS
- Hát tập thể
– Tổ chức Hs hát bài hát: Chúng em là HS lớp 1
Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm hiểu, khám phá những điều mới mẻ (khoảng 26’)
2.1. Tổ chức HS quan sát, nhận biết
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

2


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
ĐDDH
HS
– Hướng dẫn HS quan sát, nhận biết một số hình ảnh SGK – Quan sát và trả –
SGK,
(Tr.3) và trao đổi, giới thiệu một số hoạt động học mĩ thuật
lời.
tr.3, 4, 5, 6
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong SGK (Tr.4, 5) và – HS phát biểu, bổ – Hình ảnh

trao đổi, giới thiệu tên một số đồ dùng, công cụ, vật liệu sử sung
tr.3, sgk
dụng trong học MT
– HS trả lời.
– Một số
– Hướng dẫn HS gọi tên một số sản phẩm, tác phẩm MT
đồ
dùng
(Tr.6).
học
tập,
– Giới thiệu thêm một số đồ dùng, công cụ, vật liệu khác và – HS nêu ý kiến sản phẩm,
một số sản phẩm, tác phẩm MT
hoặc trả lời.
tác phẩm
– Tóm tắt nội dung 2.1; kết hợp trình chiếu hình ảnh và nêu
MT
sưu
câu hỏi, gợi mở giúp HS nắm rõ hơn các nội dung vừa tìm
tầm
hiểu.
2.2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
a. Hướng dẫn HS tìm hiểu một số cách thực hành
– Quan sát
– Hình sản
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh (tr.6, sgk) và giao nhiệm – Thảo luận nhóm phẩm, tác
vụ:
4
phẩm MT
+ Thảo luận

– Kể tên vật liệu, SGK, Tr.6
+ Nêu hình thức thực hành
chất liệu và hình
+ Giới thiệu chất liệu, vật liệu ở sản phẩm
thức thực hành
– Yêu cầu HS nhận xét/bổ sung câu trả lời của bạn
– Lắng nghe, nhận
– Tóm tắt ý kiến của HS và gợi nhắc: Tranh xé dán, tạo hình xét/bổ sung.
bằng đất nặn, vẽ tranh bằng bút chì màu, ghép hình bằng lá
cây là những hình thức có thể lựa chọn để thực hành tạo sản
phẩm theo ý thích.
b. Hướng dẫn HS gọi tên sản phẩm MT (tr.7):
– Quan sát
– Hình sản
– Hướng dẫn HS quan sát sản phẩm mĩ thuật và yêu cầu: – Thảo luận nhóm phẩm, tác
Thảo luận, gọi tên mỗi sản phẩm
6
phẩm MT
– Gợi mở HS kể tên, giới thiệu vật liệu, chất liệu, hình thức – Thực hiện nhiệm SGK, Tr.7
thực hành, sáng tạo ở sản phẩm, tác phẩm
vụ, trả lời theo cảm
– Giới thiệu thêm một số sản phẩm, tác phẩm MT, gợi mở nhận
– Hình ảnh
HS trao đổi, gọi tên và nêu hình thức, chất liệu, vật liệu tạo – Có thể giới thiệu một số sản
hình theo cảm nhận.
tên sản phẩm/tác phẩm mĩ
– Khích lệ HS kể tên một số sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
phẩm MT
thuật của
=> Sản phẩm MT là bức tranh, bức tượng và đồ vật trang trí.

HS
2.3. Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận
– Gợi mở HS chia sẻ điều đã biết trong giờ học
– Trưng bày sản
– Tóm tắt ý kiến của HS
phẩm, quan sát,
– Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận
chia sẻ cảm nhận
Hoạt động 3. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2(khoảng
5’)
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

3


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV
– Củng cố nội dung tiết 1
– Nhận xét giờ học, gợi mở tiết 2 và hướng dẫn HS chuẩn bị.
– Hướng dẫn HS quan sát mục Vận dụng (tr.7) và gợi mở Hs:
Chia sẻ theo cảm nhận về sử dụng sản phẩm, tác phẩm MT
vào đời sống hoặc giới thiệu sản phẩm, tác phẩm MT sử dụng
trong đời sống và gợi nhắc HS: Có thể sử dụng sản phẩm, tác
phẩm MT để trang trí và phục vụ nhiều hoạt động trong đời
sống.
– Kích thích HS mong muốn học tiết 2.

HĐ chủ yếu của
HS

– Trả lời câu hỏi
của
Gv,
nhận
xét/bổ sung câu trả
lời của bạn.
– Lắng nghe G
– Quan sát
– Chia sẻ theo cảm
nhận

ĐDDH
– Hình ảnh
mục Vận
dụng, sgk
trang 7

Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV

Hoạt động chủ
yếu của HS

ĐDDH

Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết 2 (khoảng 3’)
– GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
– Nhắc lại những điều đã biết ở
– GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học.
tiết 1

Hoạt động 2: Tổ chức HS tìm ý tưởng, chọn hình thức thực hành (khoảng 6’)
– Gợi mở HS nhắc lại một số hình thức, chất liệu, vật liệu có – Quan sát, suy Hình các
thể sử dụng để thực hành tạo sản phẩm dựa vào hình (tr.6).
nghĩ, nêu ý kiến
hình thức
– Giới thiệu thêm một số sản phẩm MT được tạo nên bằng – Chia sẻ ý tưởng, thực hành
cách vẽ, ghép lá cây, nặn, xé, cắt dán.
thực hành
trang 6,
– Kích thích HS chia sẻ mong muốn thực hành (hình thức/chất
SGK
liệu/vật liệu…).
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’)
– Tổ chức cho HS sáng tạo sản phẩm nhóm 4.
– Thực hành
Màu vẽ,
– Gợi ý các nhóm HS có thể vận dụng các cách sau:
nhóm 4 HS
giấy màu,
+ Mỗi HS nặn một phần của đồ vật và ghép thành sản phẩm – Các nhóm phân đất nặn…
hồn chỉnh.
cơng nhiệm vụ
+ Xé dán một bức tranh có hình ảnh theo ý thích
cho mỗi thành
+ Chọn vật liệu, ghép tạo hình ảnh theo ý thích
viên.
– Nhắc HS giữ vệ sinh cá nhân, lớp học
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’)
– Hướng dẫn HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm nhóm:
– Trưng bày, giới Sản phẩm

+ Tên sản phẩm, vật liệu, chất liệu; hình thức tạo hình…
thiệu sản phẩm
thực hành
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm/nhóm bạn.
– Nhận xét, chia
+ Giới thiệu HS nhận xét, bổ sung.
sẻ cảm nhận
– Tóm tắt nội dung giới thiệu của các nhóm.
– Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

4


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

Hoạt động chủ
ĐDDH
yếu của HS
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 2 (3’)
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
– HS suy nghĩ, trả Hình ảnh
– Nhận xét kết quả học tập.
lời.
mục Vận
– Gợi mở HS liên hệ bài học và sử dụng sản phẩm vào đời – Lắng nghe
dụng, SGK
sống.

– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài Bài 2, trang 8 SGK.

CHỦ ĐỀ 2: MÀU SẮC VÀ CHẤM (4 tiết)
Bài 2: MÀU SẮC QUANH EM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
– Nhận biết và đọc được tên một số màu sắc quen thuộc; Phân biệt được một số loại màu
vẽ và cách sử dụng một số loại màu thông dụng; bước đầu biết được sự phong phú của
màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc sống và trong sản phẩm, tác MT.
– Sử dụng được màu sắc ở mức độ đơn giản; tạo được sản phẩm với màu sắc theo ý thích
– Bước đầu chia sẻ được cảm nhận về màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm MT và liên hệ với
cuộc sống.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và một số
năng lực đặc thù khác như: Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngơn
ngữ, Khoa học (tìm hiểu tự nhiên, xã hội) … thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo
luận; lựa chọn màu sắc theo ý thích để thực hành, tìm hiểu vẻ đẹp của màu sắc trong tự
nhiên, đời sống…
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lịng nhân ái, đức tính chăm chỉ, ý thức trách
nhiệm… thơng qua một số biểu hiện như: u thích vẻ đẹp của màu sắc trong tự nhiên,
Tôn trọng sự yêu thích màu sắc của bạn bè và mọi người; giữ vệ sinh cá nhân, lớp học
khi sử dụng màu sắc để thực hành và bảo quản màu để dùng được lâu hơn….
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; Đồ dùng, vật liệu cần thiết theo gợi ý ở mục
Chuẩn bị của bài 2.
2.2. Giáo viên:
– Đồ dùng, công cụ, vật liệu theo gợi ý tại mục Chuẩn bị của bài 2, SGK Mĩ thuật 1.
– Hình ảnh liên quan đến bài học: Minh họa cách sử dụng một số loại màu vẽ thông dụng;

Một số bức tranh rõ màu chủ đạo, màu sắc khác nhau…
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Quan sát, trực quan, vấn đáp, gợi mở, nêu và giải quyết vấn
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

5


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

đề, thực hành, thảo luận…
3.2. Kĩ thuật dạy học: Bể cá, động não…
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm.
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết
Tiết 1 - Nhận biết, đọc tên một số màu sắc quen thuộc có trong tự nhiên, đời sống và
trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật
- Thực hành: Cách sử dụng màu và bảo quản; bước đầu sử dụng màu để vẽ
hình ảnh theo ý thích và đọc tên màu sắc trong thực hành, chia sẻ cảm nhận.
Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành: tạo sản phẩm (cá nhân/nhóm) bằng hình thức và màu sắc theo ý
thích.
Tiết 1
Nội dung

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
HS
Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài (khoảng 3’)

- Kiểm tra sĩ số HS, Gợi mở HS nhắc lại nội dung bài 1
Nhắc nội dung
- Giới thiệu bài học: Sử dụng một số đồ dùng học tập của HS, bài 1. Nêu tên
gợi mở HS giới thiệu tên một số màu sắc mà Hs biết.
màu sắc quen
thuộc
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10’)
a. Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.8)
- Nhắc HS quan sát, thảo luận, trả lời câu hỏi:
- Quan sát
+ Kể tên các hình ảnh mà em biết?
- Trao đổi, thảo
+ Đọc tên các màu có ở các hình ảnh?
luận nhóm đôi, trả
- Nhận xét, gợi mở HS quan sát các hình ảnh tiếp theo.
lời câu hỏi
b. Sử dụng hình ảnh trong SGK (Tr.9)
- Hướng dẫn HS quan sát, thảo luận và giới thiệu tên và màu - Quan sát
sắc ở mỗi hình ảnh
- Thảo luận nhóm
- u cầu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét/bổ sung.
bốn, trả lời câu
- Nhận xét, tổng hợp nội dung HS trả lời, nhận xét và gợi mở hỏi
HS nhận ra: Màu sắc có trong tự nhiên; Màu sắc có trên các
đồ vật, đồ dùng… do con người tạo ra.
- Kích thích HS quan sát hình ảnh sưu tầm.
c. Sử dụng hình ảnh sưu tầm
- Tổ chức HS quan sát và nêu lần lượt các câu hỏi, kích thích - Quan sát
HS trả lời nhanh:
- Trả lời câu hỏi

+ Đây là con gì? Bộ lơng của con vật có những màu gì?
- Nhận xét bạn trả
+ Đây là đồ vật gì? Trên đồ vật, có những màu gì?...
lời
- GV nhận xét, kết hợp chốt các mục a, b, c: Xung quanh ta
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

ĐDDH

Đồ dùng
học
tập
màu
sắc
khác nhau

Hình ảnh
trong SGK
trang 8

Hình ảnh
trong SGK
trang 8

- Hình ảnh
sưu tầm

6

Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Nội dung

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
HS

ĐDDH

có rất nhiều màu sắc, mỗi màu đều có tên gọi riêng.
- Kích thích HS tìm hiểu màu sắc ở sản phẩm, tác phẩm MT.
d. Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT trong SGK (tr.10) và sưu tầm
- Hướng dẫn HS quan sát lần lượt: Hai bức tranh trong SGK
- Hình ảnh
và sản phẩm, tác phẩm sưu tầm; gợi mở HS kể tên một số - Quan sát
trong SGk,
màu sắc quen thuộc trong mỗi sản phẩm, tác phẩm.
- Kể tên một số Tr.10
- Nhắc HS nhận xét, bổ sung ý kiến của bạn
màu sắc quen -Sản phẩm,
- Nhận xét các ý kiến của HS
thuộc
tác phẩm
- Chốt HĐ 1: Mọi vật xung quanh chúng ta đều có màu sắc.
mĩ
thuật
Chúng ta có bắt gặp màu sắc trong thiên nhiên, trong cuộc
sưu tầm

sống và trong sản phẩm, tác phẩm MT.
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 14’)
a. Hướng dẫn HS sử dụng màu sáp, màu dạ
- Hướng dẫn HS quan sát hình SGK (tr.10, 11); gợi mở HS - Quan sát
-Hình SGK
chia sẻ cách sử dụng, bảo quản màu.
- Nêu cách sử
tr.10, 11
- Yêu cầu Hs nhận xét, bổ sung
dụng màu
- Màu sáp,
- Tóm tắt các ý kiến của HS, kết hợp hướng dẫn, thị phạm - Nhận xét/bổ
màu
dạ,
minh họa và giảng giải cách dùng, bảo quản màu sáp, màu sung
giấy A4
dạ.
- Cho HS quan sát một số bức tranh vẽ bằng màu sáp, màu
dạ.
b. Tổ chức HS thực hành sử dung, bảo quản màu và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng dành cho bài học và nhiệm vụ thực
- Màu sáp,
hành ở tiết 1.
- Quy mơ nhóm:
màu dạ.
- Bố trí HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cá nhân:
6 HS
- Vở thực
+ Sử dụng bút màu sáp hoặc màu dạ để vẽ hình ảnh theo ý - Thực hành cá hành/giấy
thích (nét, hình…) trên giấy.

nhân
A4
+ Cất màu sau khi vẽ.
- Quan sát, trao
- Nhắc HS trong thực hành: Quan sát các bạn trong nhóm: đổi cùng bạn
chọn màu gì, vẽ màu như thế nào?... Trao đổi hoặc nhận xét, trong nhóm
đặt câu hỏi với bạn về cách dùng màu, bảo quản màu…
- Quan sát Hs thực hành và trao đổi, gợi mở hoặc hướng dẫn
HS thực hiện tốt hơn.
Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận (khoảng 5’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Trưng bày sản Sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận:
phẩm
thực hành
+ Em sử dụng loại màu gì để thực hành?
- Giới thiệu loại
+ Em vẽ hình ảnh gì hoặc các bạn trong nhóm vẽ những hình màu, tên màu sử
ảnh gì?
dụng để thực
+ Sau khi dùng xong, em cất màu như thế nào?
hành.
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

7


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Nội dung

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
ĐDDH
HS
- Tổng hợp ý kiến của HS, nhận xét kết quả thực hành, thảo - Lắng nghe
luận; gợi nhắc HS cách bảo quản màu để màu.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị học tiết 2 (3’)
- Nhắc lại nội dung chính của tiết học. Nhận xét giờ học
- Lắng nghe
- Gợi mở HS liên hệ bài học: Quan sát xung quanh, tìm - Có thể giới thiệu hình ảnh
những đồ vật, đồ dùng… quen thuộc có sử dụng màu sắc để quen thuộc có sử dụng màu sắc
trang trí và làm đẹp thêm cho cuộc sống.
- Nhắc HS chuẩn bị học tiết 2 của bài học
Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV
Hoạt động 1: Ổn định lớp, khởi động, giới thiệu bài
– GV gợi mở HS nhắc lại nội dung tiết 1 của bài học.
– GV tóm tắt tiết 1, giới thiệu nội dung tiết học.
Hoạt động 2: Hướng dẫn HS tìm hiểu cách thực hành
1. Tìm
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trong
hiểu cách SGK, Tr.12 và giao nhiệm vụ:
thực
+ Thảo luận nhóm (4’).
hành
+ Trả lời câu hỏi: Có thể tạo sản phẩm bằng
cách thực hành nào?
- Giới thiệu HS trả lời, nhận xét, bổ sung

- Nhận xét HS trả lời,
- Giới thiệu hai cách thực hành:
+ Sử dụng bút màu để vẽ hình ảnh u thích
+ Sử dụng giấy màu để xé, dán tạo hình ảnh
u thích
- Gợi mở HS rõ hơn cách thực hiện, kết hợp
hướng dẫn, thị phạm minh họa:
+ Xé, dán tạo sản phẩm: Chọn hình ảnh thể
hiện (hoa hoặc lá, quả, đồ vật…); chọn màu
giấy yêu thích; dùng tay trái giữ tờ giấy, tay
phải xé theo hình ảnh muốn thể hiện (có thể
vẽ hình trước và xé theo nét vẽ); dùng keo/hồ
dán hình vừa xé trên giấy A4.
+ Vẽ bằng màu: Vẽ nét tạo hình ảnh u
thích (hoa hoặc lá, quả, đồ vật…) bằng bút
chì/bút màu trên giấy A4; dùng bút màu vẽ
kín hình.
- Tổ chức HS quan sát 1 số sản phẩm sưu

HĐ chủ yếu của HS

ĐDDH

– Nhắc lại những điều đã biết ở tiết
1
- Quan sát
- Thảo luận nhóm 4
HS
- Trả lời câu hỏi của
GV

- Nhận xét, bổ sung
câu trả lời của nhóm
bạn.

- Quan sát Gv thị
phạm
- Có thể nêu ý
kiến/trả lời gợi mở
của GV

- Hình ảnh
trong SGK,
Tr.12

- Bút chì,
màu vẽ
- Giấy màu,
keo dán.
- Giấy A4

- Một số sản
phẩm sưu
tầm

- Quan sát một số

Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

8

Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV
HĐ chủ yếu của HS
ĐDDH
tầm, gợi mở HS nhận ra chất liệu, hình thức sản phẩm sưu tầm
thực hành,à nội dung thể hiện trên ở mỗi sản
phẩm.
- Kích thích Hs hứng thú với thực hành.
2.Thực
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
hành,
- Bố trí HS theo nhóm, giao nhiệm vụ cá - Quy mơ nhóm: 6 - Bút chì
sáng tạo nhân:
HS
- Màu vẽ
+ Vẽ hoặc xé dán tạo hình ảnh u thích.
- Thực hành cá nhân - Giấy màu
+ Trao đổi hoặc nhận xét, đặt câu hỏi với bạn - Quan sát, trao đổi - Keo dán
về cách vẽ, cách xé giấy hoặc tên các màu sử cùng bạn trong - Giấy A4
dụng để vẽ/xé dán…
nhóm
- Quan sát Hs thực hành và trao đổi, gợi mở
hoặc hướng dẫn HS thực hiện tốt hơn.
3. Cảm Hoạt động 4: Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận
nhận,
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Trưng bày, giới Sản phẩm
chia sẻ

- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận
thiệu sản phẩm
thực hành
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS, nhận - Chia sẻ cảm nhận
xét HS thực hiện nhiệm vụ và kết quả thực
hành.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị bài 3 (khoảng 3’)
– Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Lắng nghe
Hình
ảnh
– Nhận xét kết quả học tập.
- Có thể nêu ý kiến
mục
Vận
– Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh mục Vận dụng và gợi
dụng, SGK
mở HS giới thiệu tên hình ảnh, tên các màu và liên hệ với
đời sống.
– Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 3, trang 14 SGK.

Bài 3: CHƠI VỚI CHẤM (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật như sau:
– Nhận biết chấm xuất hiện trong cuộc sống, có trong sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
–Tạo được chấm bằng một số cách khác nhau; biết vận dụng chấm để tạo sản phẩm theo ý
thích và trao đổi trong thực hành.
–Biết trưng bày, giới thiệu và chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm có nét thẳng, nét cong.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác

Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS năng lực chung và một số năng lực
đặc thù khác như: Giao tiếp và hợp tác; Giải quyết vấn đề và sáng tạo; Ngôn ngữ, Khoa
học, Âm nhạc, Thể chất… thông qua các hoạt động: Trao đổi, thảo luận; hát kết hợp vận
động tay theo nhịp; sử dụng cơng cụ, họa phẩm sẵn có để thực hành theo ý thích…
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

9


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS lịng nhân ái, ý thức trách nhiệm thông qua một
số biểu hiện như: Tôn trọng sự lựa chọn cách thực hành và sản phẩm của bạn bè; giữ vệ
sinh cá nhân, lớp học trong và sau khi thực hành…
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: Đồ dùng cần thiết như mục Chuẩn bị trong SGK, Vở Thực hành Mĩ thuật
1.
2.2. Giáo viên: SGK Mĩ thuật 1, Vở Thực hành Mĩ thuật 1; Giấy màu, kéo, bút chì, màu
gốt, bơng tăm; hình ảnh minh họa.
III. PHƯƠNG PHÁP, KĨ THUẬT, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp: Trực quan, quan sát, gợi mở, thực hành, thảo luận, giải quyết vấn đề,
liên hệ thực tế…
3.2. Kĩ thuật: Động não, bể cá, tia chớp…
3.3. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DH CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính ở mỗi tiết học
Tiết
Nội dung chính
1

- Nhận biết chấm thơng qua hình ảnh trong tự nhiên, trong đời sống và trong sản
phẩm tác phẩm mĩ thuật.
- Tìm hiểu cách tạo chấm.
- Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm cá nhân: Tạo chấm, sử dụng chấm
tạo nét hoặc hình theo ý thích.
2
- Nhắc lại nội dung tiết 1
- Tìm hiểu một số sản phẩm tạo nên từ chấm và các chất liệu, vật liệu khác nhau.
- Thực hành, trải nghiệm, sáng tạo sản phẩm nhóm bằng chất liệu, vật liệu sẵn
có.
Tiết 1
Hoạt động chủ
yếu của HS

Hoạt động chủ yếu của GV
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu bài (khoảng 3 phút)
- Tổ chức HS hát kết hợp quan sát clip và trả lời câu hỏi về nội - Hát tập thể
dung hình ảnh trong clip.
- Trả lời câu hỏi
- Giới thiệu nội dung bài học.
- Lắng nghe
Hoạt động 2. Tổ chức HS quan sát, nhận biết (khoảng 10 phút)
a. Hướng dẫn HS tìm chất có ở hình ảnh trong tự nhiên, đời sống
- Sử dụng hình ảnh tr.14 (SGK)
- Quan sát, thảo
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận; Tìm luận nhóm 6 HS
chấm có kích thước bằng nhau/khác nhau; chấm có màu sắc và thực hiện
giống nhau/khác nhau.
nhiệm vụ theo
+ Tổ chức HS trình bày, nhận xét, bổ sung và tóm tắt.

yêu cầu của GV.
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

Thiết bị,
ĐD DH
- Clip hình
ảnh

Máy
chiếu/
phiên bản
SĐT
- Hình ảnh
10


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

- Sử dụng hình ảnh tr.15 (SGK)
- Nhận xét, bổ
+ Hướng dẫn HS quan sát và giao nhiệm vụ: Thảo luận; Tìm sung câu trả lời
chấm có màu sắc giống nhau.
của nhóm bạn.
+ Tóm tắt nội dung trả lời của các nhóm HS, kết hợp giới thiệu
vài nét về mỗi hình ảnh.
- Gợi mở HS tìm chấm ở xung quanh: Đồ dùng, trang phục...
- Giới thiệu một số hình ảnh có hình chấm: Gợi mở HS kể tên,
đọc tên màu sắc của các chấm.
=> Tóm tắt, kích thích HS tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm MT
b. Hướng dẫn Hs quan sát, tìm chấm ở sản phẩm, tác phẩm MT

- Bức tranh Hoa hướng dương (của Đình Quang); gợi mở HS - Quan sát
nhận ra hình ảnh chính trong bức tranh được tạo từ các chấm.
- Nêu, nhận xét/
- Bức tranh: Chiều chủ nhật trên đảo Grăn -đơ Da-tơ (của họa bổ sung ý kiến
sĩ Sơ- rát) và giao nhiệm vụ: Thảo luận; Giới thiệu một số hình - Thảo luận
ảnh được tạo nên từ chấm
nhóm 3-4 HS
=> Tóm tắt nội dung chia sẻ của HS, kết hợp giới thiệu vài nét - Nhận xét, bổ
về tác phẩm và họa sĩ Sơ- rát.
sung câu trả lời
- Giới thiệu một số sản phẩm, tác phẩm của HS và họa sĩ khác. của nhóm bạn
=> Tóm tắt nội dung HĐ 2, gợi mở HS thực hành, sáng tạo.
Hoạt động 2. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và trao đổi, chia sẻ (khoảng 16’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo chấm, sử dụng chấm tạo nét, tạo hình
- Tổ chức HS quan sát hình tr.16 và trao đổi, trả lời câu hỏi - Quan sát, suy
SGK
nghĩ. Thảo luận
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời, nhóm khác nhận xét.
nhóm đơi
- Nhận xét nội dung trả lời của HS. Thị phạm minh họa, hướng - Trả lời câu hỏi
dẫn HS một số cách tạo chấm và sử dụng chấm tạo nét, tạo - Một số HS trải
hình; kết hợp giải thích và tương tác với HS.
nghiệm
cùng
- Hướng dẫn HS quan sát thêm hình tr. 17 và gợi nhắc: Có thể GV
tạo chấm bằng các cách khác nhau; có thể sắp xếp chấm tạo
nét hoặc hình theo ý thích.
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và nhiệm vụ thực hành tiết - Vị trí ngồi theo
1

nhóm: 6HS
- Bố trí HS ngồi theo nhóm và giao nhiệm vụ cá nhân
- Tạo sản phẩm
+ Tạo chấm bằng vật liệu hoặc màu sắc theo ý thích; sử dụng cá nhân
chấm tạo nét hoặc tạo hình theo ý thích.
- Tập đặt câu hỏi
+ Quan sát, tập chia sẻ với bạn về cách tạo chấm, sử dụng cho bạn, trả lời,
chấm để tạo nét/hình; có thể nêu câu hỏi/nhận xét sản phẩm thảo luận, chia
của bạn....
sẻ trong thực
- Lưu ý HS: Chọn màu vẽ hoặc giấy màu để thực hành; sử hành.
dụng
- Có thể chia sẻ
chấm tạo nét hoặc hình; có thể tạo chấm có kích thước, màu chọn chất liệu
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

trang
SGK

14

- Bức tranh
của Đình
Quang và
họa sĩ Sơrát.
- Một số
tranh sưu
tầm

- Hình ảnh

tr.16, SGK

- Vở Thực
hành
mĩ
thuật/ Giấy
A4
- Màu vẽ
- Giấy màu
- Keo dán/
hồ dán

11


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

sắc giống nhau/khác nhau theo ý thích.
- Gợi mở HS chia sẻ lựa chọn chất liệu thực hành
- Quan sát, hướng dẫn và có thể hỗ trợ HS thực hành.
Hoạt động 3. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận (khoảng 4’)
- Hướng dẫn HS trưng bày sản phẩm
- Trưng bày sản Sản phẩm
- Gợi mở HS giới thiệu và chia sẻ cảm nhận.
phẩm theo nhóm thực hành
- Tóm tắt nội dung giới thiệu, chia sẻ của HS.
- Giới thiệu,
- Nhận xét kết quả thực hành, thảo luận.
chia sẻ cảm
nhận

Hoạt động 4. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị tiết 2 (2’)
- Nhận xét kết quả thực hành, ý thức học, chuẩn bị bài của HS, - Lắng nghe
liên hệ bài học với thực tiễn.
- Có thể chia sẻ
- Gợi mở nội dung tiết 2 của bài học và hướng dẫn HS chuẩn suy nghĩ.
bị.
Tiết 2
HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GV

HĐ CHỦ YẾU
THIẾT BỊ,
CỦA HS
ĐDDH
Hoạt động 1: Ổn định lớp và giới thiệu nội dung tiết học (khoảng 2’)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học.
- Suy nghĩ, chia sẻ
- Giới thiệu nội dung tiết học.
- Lắng nghe, nhận xét/bổ sung.
Hoạt động 2: Quan sát, nhận biết (khoảng 6’)
Tổ chức HS quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm được tạo
Quan sát, suy Sản phẩm
nên từ chấm bằng các chất liệu, vật liệu khác nhau.
nghĩ, chia sẻ.
sưu tầm
Hoạt động 3: Thực hành, sáng tạo sản phẩm nhóm và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 18’)

Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

12

Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

HOẠT ĐỘNG CHỦ YẾU CỦA GV

HĐ CHỦ YẾU
CỦA HS
- Đại diện nhóm
bốc thăm
- Giới thiệu nội
dung hình ảnh đã
bốc thăm.
- Thực hành nhóm:
6 HS
- Chọn vật liệu,
chất liệu để thực
hành
- Tập đặt câu hỏi
cho bạn và trả lời
câu hỏi của bạn

THIẾT BỊ,
ĐDDH
- Hình ảnh
nội
dung
thực hành
- Màu, giấy,
kéo, hồ
dán...

- Tổ chức các nhóm HS bốc thăm “phần quà” là nội dung
thực hành:
+ Chuẩn bị: 5 hình ảnh vẽ bằng nét. Nội dung hình ảnh: cây,
quả, con vật, mặt trời, hình trịn.
+ Hướng dẫn đại diện các nhóm HS bốc thăm một trong 5
hình ảnh.
=> Giới thiệu nội dung thực hành của các nhóm; khích lệ
HS sẵn sàng thực hành.
- Tổ chức HS thực hành, tạo sản phẩm nhóm; gợi nhắc HS:
+ Chọn chất liệu, cách thực hành và sắp xếp chấm cho hình
đã bốc thăm.
+ Có thể phân cơng cụ thể cho từng thành viên (tạo chấm,
sắp xếp chấm....). Có thể sử dụng chấm kích thước, màu sắc
giống nhau/khác nhau.
- Quan sát các nhóm HS thực hành và gợi mở nội dung trao
đổi, chia sẻ; có thể hỗ trợ HS trong thực hành.
Hoạt động 4. Tổ chức HS trưng bày, giới thiệu và chia sẻ cảm nhận (khoảng 6’)
- Tổ chức Hs trưng bày sản phẩm
- Trưng bày sản Sản phẩm
- Gợi ý nội dung HS thảo luận, nhận xét, chia sẻ cảm nhận: phẩm nhóm
thực hành
+ Tên sản phẩm của nhóm
- Giới thiệu, chia của
các
+ Cách sử dụng vật liêu/chất liệu
sẻ cảm nhận về sản nhóm
+ Chia sẻ cảm nhận về sản phẩm của nhóm bạn.
phẩm nhóm.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng, hướng dẫn HS chuẩn bị bài 4 (khoảng 3’)

- Tóm tắt nội dung chính của bài học
- Lắng nghe
Hình
ảnh
- Nhận xét kết quả học tập
- Quan sát hình ảnh mục
Vận
- Hướng dẫn HS quan sát hình ảnh trang 17, SGK; Gợi mở
tr.17 và nêu ý kiến dụng (tr.17)
HS có thể tạo sản phẩm khác từ chấm.
theo cảm nhận.
- Hướng dẫn HS chuẩn bị bài 4.
CHỦ ĐỀ 3: SỰ THÚ VỊ CỦA NÉT (4 tiết)
Bài 4: NÉT THẰNG, NÉT CONG (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
- Nhận biết được nét thẳng, nét cong và sự khác nhau của chúng; biết liên hệ một số hình
ảnh trong tự nhiên, trong đời sống với nét thẳng, nét cong.
- Tạo được nét thẳng, nét cong và biết vận dụng các nét đó để tạo sản phẩm theo ý thích
và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
- Bước đầu chia sẻ được nhận biết về nét thẳng, nét cong ở hình ảnh trong tự nhiên, đời
sống và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật.
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

13


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực
đặc thù như: Tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, Ngôn ngữ, Khoa
học… thông qua các hoạt động chuẩn bị bài, chia sẻ cảm nhận; tìm hiểu và phát hiện các
kiểu nét trong tự nhiên, đời sống; biết sử dụng công cụ, chất liệu, họa phẩm để thực hành
tạo sản phẩm…
1.3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS tình u thiên nhiên, lịng nhân ái, đức tính
chăm chỉ, ý thức trách nhiệm… thơng qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị đồ dùng
học; Tôn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra và tác phẩm của họa sĩ; giữ vệ sinh
trong thực hành, sáng tạo.
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; đồ dùng, vật liêu như mục Chuẩn bị trang
18, SGK, màu vẽ, vật liệu dạng sợi, que tính, sợi dây, …
2.2. Giáo viên:
- SGK Mĩ thuật 1, Vở THMT1; phương tiện, họa cụ, họa phẩm, và vật liệu dạng que (que
tính hoặc que diêm…).
- Hình ảnh, vật liệu và sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật liên quan đến bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp dạy học: Trực quan, quan sát, vấn đáp, gợi mở, nêu và giải quyết vần
đề, trò chơi, thực hành, liên hệ thực tế…
3.2. Kĩ thuật dạy học: Động não, bể cá…
3.3. Hình thức tổ chức dạy học: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU
Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
Tiết 1 - Tìm hiểu kiểu nét thẳng, nét cong
- Thực hành tạo nét thẳng, nét cong; vận dụng nét thẳng, nét cong để tạo
hình ảnh theo ý thích
Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành tạo sản phẩm theo ý thích bằng nét thẳng và nét cong

Tiết 1
Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
HS

ĐDDH

Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (Khoảng 3’)
- Kiểm tra sĩ số HS
- Quan sát Gv tạo Dây nhảy dùng
- Dùng dây nhảy trong môn GDTC, tạo nét thẳng, nét nét thẳng, nét trong
môn
cong; Gợi mở HS nét thẳng nét cong rất dễ dàng để tạo ra cong từ sợi dây
GDTC
được.
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (Khoảng 11’)
a. Hướng dẫn Hs nhận biết nét thẳng, nét cong
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

14


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
HS

- Giao nhiệm vụ cho HS:
+ Gọi tên một số kiểu nét (tr.18)
- Quan sát, trao
+ Nét thẳng, nét cong có ở hình nào (tr.19)
đổi
+ Chỉ ra chi tiết giống nét thẳng, nét cong có trong hình
- Suy nghĩ, trả lời
ảnh Khu vui chơi Baara Land (tr.20)
câu hỏi
- Giới thiệu HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- Gợi mở HS phát hiện nét thẳng, nét cong ở xung quanh.
=> Gợi nhắc HS: Chúng ra có thể tìm thấy nét thẳng, nét
cong ở trong tự nhiên, trong cuộc sống. Kích thích HS
chú ý vào hình ảnh sản phẩm, tác phẩm mĩ thuật trong
SGK
b. Hướng dẫn HS tìm nét thẳng, nét ở một số sản phẩm, tác phẩm MT
- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh sản phẩm, tác phẩm MT
trong SGK, tr,20 và giao nhiệm vụ:
- Quan sát
+ Thảo luận
- Thảo luận nhóm
+ Chỉ ra chi tiết hoặc hình ảnh giống nét thẳng, nét cong 3-4 HS
trong mỗi sản phẩm, tác phẩm
- Nêu hình ảnh
- Nhận xét nội dung trả lời, trao đổi của HS, giới thiệu rõ hoặc chi tiết
hơn về mỗi sản phẩm, tác phẩm.
giống nét thẳng,
- Giới thiệu thêm sản phẩm, tác phẩm MT, gợi mở HS nét cong.
giới thiệu hình ảnh, chi tiết có nét thẳng, nét cong
- Tóm tắt nội dung HĐ2, kích thích HS hứng thú tìm hiểu

thực hành.

ĐDDH

Hình ảnh trong
SGK, trang 18,
19, 20

- Hình ảnh sản
phẩm,
tác
phẩm
MT
tr.20, sgk

- Một số sản
phẩm,
tác
phẩm sưu tầm
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 14’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo nét
- Giao nhiệm vụ cho HS
+ Quan sát hình ảnh minh họa trong SGK, tr.21
- Thảo luận cặp
+ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Kể tên các hình ảnh? Mỗi đơi
hình ảnh được tạo bằng những nét gì?
- Nêu cách vẽ nét
- Hướng dẫn HS cách cầm bút, cách vẽ nét thẳng không thẳng, nét cong
dùng thước kẻ: Thẳng đứng, thẳng xiên trái/phải; cách vẽ theo cảm nhận
nét cong trên/dưới…

- Hướng dẫn Hs quan sát, tìm hiểu cách tạo hình ảnh
bằng nét thẳng, nét cong từ nét vẽ và từ đồ dùng, vật liệu
sẵn có ở một số hình ảnh cuối tr.21 và tr.22.
- Kích thích HS mong muốn thực hành.
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Gợi nhắc HS thời lượng của bài học và phạm vi thực
- Vị trí ngồi theo - Bút chì, màu
hành ở tiết 1
nhóm 6 HS
vẽ
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

15


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
ĐDDH
HS
- Thực hành cá - Que tính
nhân
- Vở thực
- Quan sát bạn hành/giấy A4
trong nhóm thực
hành.
- Trao đổi, chia sẻ
cùng bạn trong

nhóm

- Bố trí HS ngồi theo nhóm. Giao nhiệm vụ cá nhân:
+ Sử dụng que tính làm nét thẳng và sắp xếp các que tính
tạo hình ảnh theo ý thích.
+ Sử dụng bút chì hoặc bút màu vẽ nét cong và kết hợp
các nét cong để tạo hình ảnh u thích.
+ Quan sát các bạn trọng nhóm thực hành, có thể học hỏi
bạn được điều gì, có thể hỏi bạn về cách tạo sản phẩm,
chia sẻ với bạn về sản phẩm tạo được của mình…
- Quan sát Hs thực hành, nêu câu hỏi hoặc gợi mở HS
chia sẻ cách tạo sản phẩm, có thể hỗ trợ HS.
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 5’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản - Thu dọn đồ Sản phẩm thực
phẩm
dùng, công cụ
hành
- Tổ chức HS di chuyển, quan sát sản phẩm ở các nhóm - Trưng bày sản
và trao đổi.
phẩm tại nhóm.
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận: - Quan sát sản
Sản phẩm có tên là gì và có những kiểu nét gì? …
phẩm và trao đổi,
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét sản phẩm giới thiệu.
và kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ, động viên HS.
Hoạt động 5: Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị tiết 2 (khoảng 2’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học
- Lắng nghe
- Nhận xét kết quả học tập
- Có thể chia sẻ sự liên hệ vận dụng

- Kích thích HS tìm những hình ảnh có thể kết hợp vận
nét thẳng và nét cong để tạo sản
dụng nét thẳng và nét cong để thể hiện.
phẩm
- Gợi mở HS nội dung tiết 2 và hướng dẫn chuẩn bị
Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ của yếu của
HS

Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (Khoảng 2’)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học
- Nhắc lại nội
- Giới thiệu nội dung tiết học.
dung tiết 1
Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (Khoảng 5’)
- Hướng dẫn HS quan sát, tìm hiểu một số sản phẩm
được tạo nên từ nét thẳng, nét cong và giao nhiệm vụ: - Quan sát, trao
Trao đổi; Chỉ ra nét thẳng, nét cong ở chi tiết/hình ảnh đổi
trên sản phẩm
- Suy nghĩ, trả lời
- Tóm tắt trao đổi, chia sẻ của HS; gợi mở Hs: Có thể sử câu hỏi
dụng nét thẳng và nét cong để vẽ bức tranh theo ý thích
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

ĐDDH

Hình một số
sản phẩm mĩ

thuật của thiếu
nhi/Hs
lớp
khác
16


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ của yếu của
HS

ĐDDH

về: vườn hoa, mâm ngũ quả, vườn cây, con vật….
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 17’)
- Tổ chức Hs thực hành tạo sản phẩm nhóm
- Gợi mở Hs thực hiện:
- Tạo sản phẩm - Giấy A3
+ Thảo luận, thống nhất nội dung thể hiện: Vườn nhóm: 4-6 HS
- Màu vẽ
cây/hoa/quả, con vật…
- Thảo luận: chọn
+ Mỗi thành viên vẽ một hình
nội dung, phân
+ Có thể phân cơng thành viên vẽ hình, vẽ màu.
cơng thành viên.
+ Quan sát các bạn trong nhóm,có thể học tập bạn hoặc

phát hiện bạn vẽ hình ảnh chưa phù hợp với nội dung…
- Quan sát các nhóm HS thực hành, trao đổi và gợi mở
hoặc có thể hỗ trợ HS.
Hoạt động 4: Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 6’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản - Thu dọn đồ Sản phẩm thực
phẩm
dùng, công cụ
hành của các
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận: - Trưng bày sản
nhóm
Sản
phẩm
phẩm của nhóm thể hiện những hình ảnh gì, giới thiệu
- Trao đổi, giới
hình ảnh có kết hợp nét thẳng, nét cong…
thiệu sản phẩm
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét sản phẩm
và kết quả thực hành, thảo luận; khích lệ, động viên HS.
Hoạt động 5: Tổng kết bài học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn HS chuẩn bị bài 5 (3’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học, bài học
- Lắng nghe
Hình ảnh mục
- Nhận xét kết quả học tập
- Có thể chia sẻ
Vận
dụng,
- Hướng dẫn Hs quan sát hình ảnh mục vận dụng và gợi
mong muốn thực
SGK
mở HS chia sẻ thêm ý tưởng muốn thực hành

hành tạo sản
- Hướng dẫn chuẩn bị: Đọc bài 5, trang 23 và chuẩn bị
phẩm khác.
theo hướng dẫn ở mục Chuẩn bị.

Bài 5: NÉT GẤP KHÚC, NÉT XOẮN ỐC (2 tiết)
I. MỤC TIÊU
1.1. Năng lực mĩ thuật
Bài học giúp HS đạt được một số yêu cầu cần đạt về năng lực mĩ thuật, cụ thể như sau:
- Nhận biết được nét gấp khúc, nét xoắn ốc; biết liên hệ một số hình ảnh trong tự nhiên,
trong đời sống với nét gấp khúc, nét xoắn ốc.
- Tạo được nét gấp khúc, nét xoắn ốc; biết vận dụng các nét để tạo sản phẩm theo ý thích
và tập trao đổi, chia sẻ trong thực hành.
- Bước đầu trưng bày, chia sẻ được cảm nhận về sản phẩm của mình, của bạn.
1.2. Năng lực chung và năng lực đặc thù khác
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

17


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Bài học góp phần hình thành, phát triển ở HS một số năng lực chung và năng lực
đặc thù như: Tự học, giao tiếp và hợp tác, giải quyết vấn đề và sáng tạo, Ngôn ngữ, Khoa
học… thông qua các hoạt động: chuẩn bị bài, tự tạo sản phẩm cá nhân và trao đổi, chia
sẻ cảm nhận; tìm hiểu và phát hiện các kiểu nét trong tự nhiên, đời sống; biết sử dụng
công cụ, chất liệu, họa phẩm để thực hành tạo sản phẩm…
3. Phẩm chất
Bài học góp phần bồi dưỡng ở HS đức tính chăm chỉ, ý thức trách nhiệm… thông
qua một số biểu hiện như: Biết chuẩn bị đồ dùng học tập cần thiết để học và thực hành,

sáng tạo; Tơn trọng sản phẩm do mình, bạn bè tạo ra và tác phẩm của họa sĩ; giữ vệ sinh
trong thực hành, sáng tạo…
II. CHUẨN BỊ CỦA HỌC SINH VÀ GIÁO VIÊN
2.1. Học sinh: Giấy màu, màu vẽ, bút chì, tẩy chì, hồ dán, kéo, bìa giấy…
2.2. Giáo viên: Giấy màu, kéo, bút chì; hình ảnh minh họa liên quan nội dung bài học.
III. PHƯƠNG PHÁP, HÌNH THỨC TỔ CHỨC DH CHỦ YẾU
3.1. Phương pháp DH: Trực quan, quan sát, gợi mở, luyện tập, thực hành, thảo luận, giải
quyết vấn đề, liên hệ thực tế…
3.2. Kĩ thuật DH: Đặt câu hỏi, bể cá…
3.3. Hình thức tổ chức: Làm việc cá nhân, làm việc nhóm
IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YÊU
Phân bố nội dung chính của mỗi tiết học
Tiết 1 - Tìm hiểu kiểu nét gấp khúc, xoắn ốc
- Thực hành tạo nét gấp khúc, xoắn ốc
Tiết 2 - Nhắc lại nội dung tiết 1
- Thực hành tạo sản phẩm theo ý thích bằng các nét gấp khúc, xoắn ốc (hoặc kết hợp
các nét: thẳng, cong, gấp khúc, xoắn ốc).
Tiết 1
Hoạt động chủ yếu của GV
Hoạt động 1: Ổn định lớp, giới thiệu bài (Khoảng 4’)
- Kiểm tra sĩ số HS
- Tổ chức trị chơi: “Ai nhanh hơn”
+ Hình thức chơi: Tiếp sức
+ Nhiệm vụ: Mỗi đội chơi vẽ các nét thẳng, nét cong theo ý
thích
+ Cách chơi: Lần lượt từng thành viên thực hiện vẽ 1 kiểu nét
thẳng/ cong theo ý thích.
+ Đánh giá: Trong thời gian 2 phút, nhóm nào vẽ được nhiều
nét là chiến thắng.
- Tổng kết trò chơi và gợi mở nội dung bài học.

Hoạt động 2: Tổ chức HS quan sát, nhận biết (Khoảng 10’)

HĐ chủ yếu của
HS

ĐDDH

- Hai đội tham
gia chơi
- Mỗi đội gồm 5
thành viên.
- Đánh giá kết
quả chơi

- Giấy A3
Bút
dạ/bút
viết bảng

Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

18


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của
HS

ĐDDH

a. Tổ chức HS tìm hiểu đặc điểm nét gấp khúc, xoắn ốc
- Hướng dẫn HS quan sát hình minh họa trong SGK, tr.23 và
giao nhiệm vụ; Thảo luận, gọi tên mỗi kiểu nét.
- Quan sát, trao
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét/bổ sung.
đổi nhóm 4-6
Hình ảnh
- Nhận xét kết quả thảo luận; hướng dẫn HS dùng tay vẽ trên HS
trong
không hai kiểu nét này và gợi mở HS nêu sự khác nhau của hai - Suy nghĩ, trả
SGK,
kiểu nét.
lời câu hỏi
trang 18,
- Tóm tắt chia sẻ của HS, gợi mở rõ hơn về đặc điểm hai kiểu
19, 20
nét
b. Hướng dẫn HS tìm nét gấp khúc, nét xoắn ốc ở một số hình ảnh trong tự nhiên, đời sống
- Sử dụng hình ảnh trong SGK, tr.24 và giao nhiệm vụ:
- Hình
+ Quan sát, thảo luận
- Quan sát
ảnh sản
+ Nêu tên mỗi hình ảnh; Chỉ ra chi tiết hoặc hình ảnh giống nét - Thảo luận phẩm, tác
gấp khúc, nét xoắn ốc ở mỗi hình ảnh
nhóm 4-6 HS
phẩm mĩ

- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét, bổ sung
- Nêu hình ảnh thuật
- Nhận xét nội dung trả lời, trao đổi của HS, giới thiệu rõ hơn về hoặc chi tiết tr.24, sgk
mỗi hình ảnh.
giống nét gấp Hình
- Sử dụng hình ảnh sưu tầm và gợi mở HS giới thiệu chi khúc, xoắn ốc.
ảnh sưu
tiết/hình
tầm
ảnh giống nét gấp khúc, nét xoắn ốc.
- Kích thích HS chú ý quan sát, tìm nét gấp khúc, xoắn ốc ở sản
phẩm, tác phẩm MT.
c. Hướng dẫn HS tìm nét gấp khúc, nét xoắn ốc ở sản phẩm, tác phẩm MT
- Sử dụng hình ảnh sản phẩm, tác phẩm giới thiệu trong SGK, - Quan sát
Sản
tr.25 và giao nhiệm vụ:
- Thảo luận phẩm, tác
+ Quan sát, thảo luận
nhóm 4-6 HS
phẩm Mt
+ Nêu tên sản phẩm, tác phẩm
- Nêu hình ảnh giới thiệu
+ Giới thiệu chi tiết/hình ảnh giống nét gấp khúc, nét xoắn ốc
hoặc chi tiết trong
- Giới thiệu đại diện nhóm HS trả lời, nhận xét, bổ sung
giống gấp khúc, Sgk, tr.25
- Nhận xét nội dung trả lời của HS, giới thiệu rõ hơn về mỗi sản xoắn ốc.
phẩm, tác phẩm
Sản
- Sử dụng sản phẩm, tác phẩm sưu tầm và gợi mở HS giới thiệu

phẩm, tác
chi tiết/ hình ảnh giống nét gấp khúc, nét xoắn ốc.
phẩm Mt
- Tóm tắt nội dung HĐ 2: Có thể tìm thấy nét gấp khúc, nét
sưu tầm
xoắn ốc trong tự nhiên, trong đời sống và ở sản phẩm, tác phẩm
MT
- Kích thích HS hứng thú với HĐ 3
Hoạt động 3: Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ (khoảng 14’)
a. Hướng dẫn HS cách tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc từ giấy
- Giao nhiệm vụ cho HS
- Thảo luận Hình
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

19


Giáo án Mĩ thuật 1 - Cánh Diều Cả năm

Hoạt động chủ yếu của GV

HĐ chủ yếu của ĐDDH
HS
+ Quan sát hình ảnh minh họa trong SGK, tr.26
nhóm 2- 3 HS
trang 26,
+ Thảo luận, trả lời câu hỏi: Cách tạo nét gấp khúc, nét xoắn ốc? - Nêu cách tạo 27 sgk
- Giới thiệu HS trả lời, nhận xét, bổ sung.
nét gấp khúc,
- Nhận xét trả lời của HS và hướng dẫn cách tạo mỗi kiểu nét xoắn ốc.

dựa
trên hình ảnh minh họa; kết hợp tạo cơ hội để một số HS được
trải nghiệm.
- Hướng dẫn HS quan sát một số sản phẩm cuối trang 26 và
trang 27; gợi mở HS nhận ra có nhiều cách tạo sản phẩm từ nét
gấp khúc, xoắn ốc. Kích thích HS mong muốn thực hành.
b. Tổ chức HS thực hành, sáng tạo và tập trao đổi, chia sẻ
- Giới thiệu thời lượng của bài học và phạm vi thực hành ở tiết 1 - Vị trí ngồi theo Giấy
- Bố trí HS ngồi theo nhóm. Giao nhiệm vụ cá nhân:
nhóm 6 HS
màu/ giấy
+ Sử dụng giấy màu hoặc giấy báo, giấy một mặt… để tạo nét - Thực hành cá báo…
gâp khúc, nét xoắn ốc bằng cách yêu thích (gấp, cắt, xé, cuộn, nhân
- Hồ dán,
uốn, dán...
- Quan sát bạn kéo…
+ Quan sát các bạn trọng nhóm thực hành, có thể hỏi bạn về trong nhóm; trao
cách tạo sản phẩm, chia sẻ với bạn về màu sắc mình thích…
đổi, chia sẻ cùng
- Quan sát Hs thực hành, nêu câu hỏi hoặc gợi mở HS chia sẻ bạn
cách tạo sản phẩm, có thể hỗ trợ HS.
Hoạt động 4. Tổ chức trưng bày, trao đổi và chia sẻ cảm nhận về sản phẩm (Khoảng 5’)
- Nhắc HS thu dọn đồ dùng học tập và trưng bày sản phẩm
- Thu dọn đồ Sản phẩm
- Tổ chức HS di chuyển đến các nhóm và quan sát, trao đổi.
dùng, công cụ
thực hành
- Gợi mở HS giới thiệu sản phẩm và chia sẻ cảm nhận.
- Trưng bày,
- Tóm tắt nội dung giới thiệu của HS; nhận xét kết quả thực quan sát, chia sẻ

hành, thảo luận; khích lệ, động viên HS.
cảm nhận
Hoạt động 5. Tổng kết tiết học, gợi mở vận dụng và hướng dẫn chuẩn bị tiết 2 (khoảng 2’)
- Tóm tắt nội dung chính của tiết học; Nhận xét kết quả học tập - Lắng nghe
- Kích thích HS chia sẻ ý tưởng sử dụng nét tạo được để tạo sản - Có thể chia sẻ vận nét tạo
phẩm. Gợi mở HS nội dung tiết 2 và hướng dẫn chuẩn bị
được để tạo sản phẩm.
Tiết 2
Hoạt động chủ yếu của GV
HĐ chủ yếu của HS
ĐDDH
Hoạt động 1. Ổn định lớp, giới thiệu tiết học (Khoảng 2’)
- Gợi mở HS giới thiệu nội dung tiết 1 của bài học
- Nhắc lại nội dung
- Giới thiệu nội dung tiết học.
tiết 1
Hoạt động 2. Tổ chức HS tìm hiểu sử dụng nét gấp khúc, nét xoắn ốc để sáng tạo sản
phẩm (Khoảng 6’)
- Giao nhiệm vụ cho HS:
Mang cuộc sống vào bài học, đưa bài học vào cuộc sống

20