Sáng kiến kinh nghiệm đội giáo dục truyền thống cho đội viên

TÊN ĐỀ TÀI

TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG ĐỂ GIÁO DỤC
TRUYỀN THỐNG CHO ĐỘI VIÊN.
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:
1. Lý do khách quan:
iáo dục truyền thống là một trong những hoạt động cơ bản của Đội
thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh, nhằm góp phần tích cực vào
việc giáo dục toàn diện cho đội viên, thiếu nhi theo năm điều Bác Hồ dạy.
Truyền thống là những tư tưởng, đức tính, lối sống, tập qn, thói
quen, hành động... được hình thành và duy trì từ thế hệ này sang thế hệ
khác.
Có truyền thống tốt cần được kế thừa và nâng cao, lại có những
truyền thống đã lạc hậu, trì trệ, thậm chí có hại, cần phải loại trừ. Ở bài
viết này tơi chỉ nói đến kinh nghiệm giáo dục những truyền thống tốt.
Trong mọi thời đại, giáo dục luôn giữ vai trò hết sức quan trọng,
giáo dục là động lực thúc đẩy xã hội phát triển, đối với nước ta là một
nước đang phát triển thì: “Giáo dục – đào tạo gắn liền với sự phát triển
kinh tế, phát triển khoa học kỹ thuật, xây dựng nền nếp văn hóa mới,
con người mới. Nhà nước có chính sách tồn diện, thực hiện phổ cập
giáo dục, phù hợp với khả năng, yêu cầu của nền kinh tế, phát triển
năng khiếu, bồi dưỡng nhân tài” (Trích văn kiện đại hội VIII của
Đảng). Đặc biệt dưới sự lãnh đạo của Đảng nà đứng đầu là chủ tịch Hồ
Chí Minh người ln quan tâm đến giáo dục nhằm đào tạo thế hệ trẻ trở
thành những người chủ tương lai của đất nước và người đã dạy: “… Non
sơng Việt Nam có trở nên vẽ vang hay khơng, dân tộc Việt Nam có
sánh vai với các cường quốc năm châu hay khơng chính là nhờ một
phần lớn ở công học tập của các em…” (Bác Hồ)
Việc giữ gìn truyền thống ở giai đoạn hiện nay là hết sức cần thiết.
2. Lý do chủ quan:

G


Trà Bình là nơi có nhiều
truyền thống cần được kế thừa
và phát huy, tiêu biểu nhất là
truyền thống hiếu học, truyền
thống vượt khó vươn lên trong
học tập đạt nhiều thành tích cao
trong thi cử.
Trường Tiểu học Trà Bình
là nơi mà các em học sinh bước
đầu tìm hiểu và phát huy truyền
thống của địa phương nói riêng
và của cả dân tộc nói chung. Vì
۩ Trường Tiểu học Trà Bình ۩
vậy việc giáo dục truyền thống
cho các em là điều rất cần thiết
nhằm mục đích phát huy hơn nữa truyền thống vốn có của địa phương và
nâng cao chất lượng học tập. Làm tốt được điều này thì hiệu quả giáo dục
ngày càng được nâng cao. Góp phần thực hiện tốt cuộc vận động hai
khơng với 4 nội dung: “Nói khơng với tiêu cực trong thi cử và bệnh
thành tích trong giáo dục, nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo và
học sinh ngồi nhầm lớp.”
Chính vì những lý do khách quan và chủ quan trên mà tôi chọn đề
tài: “Tổ chức các hoạt động để giáo dục truyền thống cho Đội viên.” để
áp dụng tại trường Tiểu học Trà Bình trong nhiều năm qua.
II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU:
2-1. Mục đích nghiên cứu:
Trên cơ sở thực tiễn của địa phương và truyền thống lịch sử, góp

phần giáo dục Đội viên ý thức giữ gìn bản sắc văn hóa dân tộc, trau dồi
đạo đức và ý thức vươn lên trong học tập, giáo dục tồn diện học sinh
thơng qua các hoạt động thực tiễn trong hoạt động Đội.
2-2. Nhiệm vụ nghiên cứu:
2-2.1: Tìm hiểu cơ sở lý luận thực tiễn và các cách phối hợp trong
việc tổ chức các hoạt động cho thiếu niên nhi đồng.
2-2.2: Tìm hiểu thực tế hoạt động theo từng chủ đề trong nhà trường
và các biện pháp nâng cao hiệu quả hoạt động.


2-2.3: Rút ra bài học kinh nghiệm từ thực tế tổ chức hoạt động, đề
xuất các biện pháp thực hiện có hiệu quả nhiệm vụ giáo dục truyền thống
cho Đội viên.
III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU:
3-1. Đối tượng nghiên cứu:
Đội viên khối lớp 4 +5 trường Tiểu học Trà Bình.
3-2. Phạm vi nghiên cứu:
Các hoạt động của Liên đội trong năm học (Từ năm 2004 – 2007)
và các hoạt động do ngành tổ chức từ Huyện đến Tỉnh.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU:
4-1. Phương pháp nghiên cứu lý luận:
4-2. Phương pháp thực hành:
4-3. Phương pháp điều tra:
V. NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA ĐỀ TÀI:
A. MỤC ĐÍCH VÀ NỘI DUNG CỦA GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG:

Để hiểu rõ hơn điều này tơi xin giới thiệu về mục đích và nội dung
của giáo dục truyền thống tổ chức Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí
Minh.
Mục đích của giáo dục truyền thống:

Giáo dục truyền thống cho thiếu nhi là giúp các em hiểu biết được
nội dung, ý nghĩa truyền thống tốt đẹp của Dân tộc, Đảng - Đoàn - Đội,
giáo dục cho các em hiểu biết về quyền và bổn phận theo luật bảo vệ
chăm sóc giáo dục trẻ em, nâng cao sự hiểu biết về quốc tế và khu vực.Từ
đó giúp các em bồi đắp tình cảm, lịng biết ơn các thế hệ cha anh. Ra sức
học tập và phấn đấu rèn luyện bản thân mình, thành những con ngoan, trị
giỏi, bạn tốt, cơng dân tốt, đồn viên thanh niên cộng sản Hồ Chí Minh.
Nội dung của giáo dục truyền thống:
- Trước hết là giáo dục truyền thống yêu nước, truyền thống chống
giặc ngoại xâm, truyền thống cách mạng của Đảng- Đoàn - Đội , truyền
thống lao động, học tập sáng tạo tự lập tự cường xây dựng quê hương đất
nước, truyền thống đoàn kết thương yêu đùm bọc lẫn nhau ... Giáo dục
truyền thống gia đình, kính u ơng bà, bố mẹ thầy cô giáo.
- Giáo dục truyền thống Đội, giúp thiếu nhi hiểu rõ lịch sử và phong
trào của Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh. Những tấm gương tiêu
biểu của tập thể và cá nhân, từ đó các em thấy vinh dự là người đội viên


để tiếp tục hoạt động theo truyền thống tạo ra những thành tích mới, tổ
chức cho các em học tập và làm theo truyền thống cần có những phương
pháp thích hợp với đặc điểm tâm sinh lý và hoàn cảnh cụ thể .
B. CÁC HÌNH THỨC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG:
iáo dục truyền thống có rất nhiều hình thức tùy theo điều kiện sẵn có
của địa phương sau đây là các hình thức mà tơi đã áp dụng có hiệu
quả:
1. Tổ chức các cuộc nói chuyện toạ đàm với các chiến sĩ lão thành,
các chú là cựu chiến binh… nhân các ngày lễ .Ví dụ như: 22/12 ; 03/2...
2. Làm báo tường, báo ảnh, bảng tin, hoạt động tuyên truyền măng
non.
3. Tổ chức thi múa hát, kể chuyện, viết vẽ, hái hoa dân chủ theo chủ

đề giáo dục.
4. Dâng hoa tưởng niệm tại các nghĩa trang, tượng đài liệt sĩ, Trồng
hoa, dọn cỏ nơi các anh hùng liệt sĩ yên nghỉ.
5. Tham quan viện bảo tàng, danh lam thắng cảnh, các cơng trình
nhà máy lớn của đất nước.
6. Tìm địa chỉ đỏ,
giúp đỡ gia đình
thương binh liệt sĩ
bằng các cơng trình
của Liên đội, Chi đội.
Giúp
đỡ,
chăm
sócthăm hỏi các bà mẹ
Việt Nam anh hùng,
gia đình có cơng cách
mạng.
7. Viết thư, tặng
q, kết nghĩa với các
đơn vị bộ đội hay các
Liên đội, Chi đội bạn.
8. Tổ chức sinh hoạt truyền
thống về một giai đoạn lịch sử ,
Tiết mục thi Kể chuyện cấp
nhân vật anh hùng dưới hình thức
Huyện

G

sân khấu hố ( có minh hoạ, diễn xuất, lời thuyết minh bằng thơ nhạc ,
múa hát... )
9. Tổ chức hoạt động lớn tập trung: dạ hội văn nghệ, hội hố trang,
hội trại, trị chơi lớn về chủ đề cần giáo dục.
10. Sưu tầm tranh ảnh, hiện vật, xây dựng phòng truyền thống Đội.
C. CÁC BƯỚC TIẾN HÀNH CỦA HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC
TRUYỀN THỐNG:

K

hi tổ chức một hoạt động để giáo dục truyền thống ta cần chú ý thực
hiện theo các bước sau:
1. Chọn chủ đề:
Chủ đề giáo dục cụ thể sao cho phù hợp với tình hình thời sự đất
nước, hồn cảnh địa phương.
Xác định rõ mục đích u cầu cần đạt được thông qua hoạt động.
Đặt tên cho chủ đề giáo dục cần có ý mới lạ tạo ra sự hấp dẫn tâm lý
thiếu nhi.
Ví dụ:
Nhân dịp kỷ niệm 65 năm ngày thành lập Đội.
Ta chọn đặt tên cho các chủ đề hoạt động như: "Mừng Đội ta 65
mùa hoa", "Đội ta lớn lên cùng đất nước", "Tiếng kèn Đội ta", "Thiếu nhi
Việt Nam - Măng non đất nước", "Sắc thắm khăn hồng" ...
Nhân dịp kỷ niệm
65 năm ngày thành lập
quân đội nhân dân Việt
Nam (22/12) chúng ta tổ
chức phát động phong
trào: "Áo lụa tặng bà"...
Nhân ngày vì người

nghèo chúng ta phát động
phong trào: “Lá lành đùm
lá rách”.
Nhân ngày 26/3
chúng ta phat động phong
Một buổi luyện tập đóng trại truyền thống 26/3


trào: “Giao lưu kết nghĩa” với Liên Đội vùng khó. Hoặc tổ chức “Hội trại
truyền thống”
2. Lập kế hoạch thực hiện:
Xác định nội dung cần giáo dục là gì?
Chọn hình thức tổ chức. Tuỳ thuộc vào yêu cầu, nội dung giáo dục,
điều kiện thực tế của từng hoạt động lấy đó để làm cơ sở áp dụng các loại
hình thức hoạt động.
Lưu ý: Khi
tiến hành theo các
hình thức hoạt động
cần thành lập ban tổ
chức phân công trách
nhiệm điều hành
(Một bộ phận phụ
trách nội dung, một
bộ phận phụ trách cơ
sở vật chất, các nhóm
hoạt động và trách
nhiệm cụ thể của mỗi
cá nhân...
Trong kế hoạch
cần xác định rõ:

-Thời gian, địa
điểm thực hiện ?
-Chỉ tiêu thi đua, các chi đội cần đạt được những gì sau khi hồn
thành hoạt động ?
-Điều kiện thực hiện? cần phối kết hợp với ban ngành nào?
-Phương tiện hoạt động: trống cờ, loa đài, âm ly, khẩu hiệu, phương
tiện đi lại?
-Nếu tham quan dã ngoại, cắm trại... Cần phải có kế hoạch đi tiền
trạm, tìm hiểu kỹ nơi cần đến.
3. Phát động thi đua:
Phổ biến mục đích yêu cầu, chủ đề nội dung, chỉ tiêu thi đua đến
từng chi đội.
Cần có bản cam kết thi đua của từng chi đội hoặc cá nhân.


Phát động toàn Liên đội thi đua theo kế hoạch đã đề ra.
4. Tổ chức hoạt động theo kế hoạch :
- Nếu tổ chức hoạt động tại một địa điểm xa trường, thì phải làm tốt
cơng tác tiền trạm vì đây là khâu quan trọng, nếu không chuẩn bị cẩn
thận, chu đáo thì khó có thể được kết quả tốt.
Ví dụ:
Tham quan di tích lịch sử, cần nắm vững vị trí đường vào, lối ra, địa
điểm tập trung... những yếu tố giúp cho việc thiết kế nội dung hoạt động.
Đặt rõ yêu cầu, mục đích với người phụ trách di tích để chuẩn bị như
người thuyết minh, hướng dẫn sao cho phù hợp với đối tượng học sinh,
chuẩn bị nơi ăn, nghỉ, phương tiện đi lại... và bảo đảm an tồn cho học
sinh.
Trong q trình tổ chức hoạt động nếu như vì điều kiện khách quan:
Thời tiết xấu, hoặc do mất dấu đường, mất thư ... thì người phụ trách cần
năng động giải quyết các phương án tối ưu nhất.

5. Theo dõi giám sát: động viên thi đua các tập thể, cá nhân làm tốt
hoặc chưa tốt bằng phát thanh măng non, trên bảng tin, chào cờ đầu tuần,
có biểu đồ theo dõi, có sổ sách của các chi đội, ban chỉ huy...
6. Khen thưởng:
Sau mỗi hoạt động phải họp rút kinh nghiệm trong toàn Liên đội để
làm tốt hơn trong những lần sau.
Đánh giá hiệu quả hoạt động giáo dục truyền thống tác động đối với
trẻ em, đối với gia đình xã hội.
Rút kinh nghiệm về cách tổ chức, thiết kế, thể hiện trong hoạt động
thực tiễn.
Phương pháp chủ yếu là: cá nhân tự đánh giá, từng nhóm, từng bộ
phận tự đánh giá và góp ý kiến với cá nhân, đơn vị bạn.
Khen thưởng và động viên những cá nhân, tập thể có thành tích,
nhắc nhở những điều cần tránh.
Tiếp tục giáo dục theo chủ đề đó hoặc giáo dục chủ đề mới.
VI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI:
rong thực tế tổ chức các hoạt động để giáo dục truyền thống cho Đội
viên ở Trường tiểu học Trà Bình nhiều năm qua. Nhờ áp dụng những
kinh nghiệm như tôi đã trình bày ở trên nên chất lượng đội viên ngày
càng được nâng cao.

T


Truyền thống của Liên đội ln được giữ vững đó là truyền thống
vượt khó học tập, giúp đỡ nhau trong học tập, cụ thể như:
+ Về truyền thống giúp nhau vượt khó: Liên đội ln có quĩ tình
thương nhằm giúp bạn vượt khó học tập. Sau đây là số liệu quĩ tình
thương qua các năm:
TT

Năm học
Số tiền
Số bạn được giúp đỡ
Ghi chú
1
2002-2003
750.000
30
2
2003-2004
720.000
30
3
2004-2005
1.050.000
35
4
2005-2006
1.254.000
35
5
2006-2007
1.750.000
40
Đặc biệt là Liên đội đã thường xuyên thăm viếng, động viên cụ bà
Nguyễn Thị Q là người có có cơng cách mạng tại địa phương, sự quan
tâm về tinh thần đó đã góp phần đem lại niềm vui, giúp cho cụ sống vui
vẻ lúc tuổi già. (Hiện nay bà đã sống thọ gần 90 tuổi) .
+ Về truyền thống hiếu học: nhiều năm liền Liên đội khơng có bạn
nào bỏ học, tỉ lệ hồn thành chương trình bậc Tiểu học ln đạt 100%,

nhiều bạn tuy hồn cảnh gia đình rất khó khăn nhưng vẫn học tập tiến bộ
như: Mai Thị Tình Thương lớp 5C, Cao Thị Hồng lớp 5C, Vòng Kiều
Nga lớp 2A, Âu Nhật Cương lớp 5A...
+ Về kết quả xếp loại đạo đức đội viên cuối năm đạt 100% Giỏi và
Khá, khơng có trung bình và yếu kém.
+ Về chất lượng giáo dục toàn diện ngày càng được nâng cao, kết
quả học tập năm sau luôn cao hơn năm trước.
+ Về truyền thống dân tộc và địa phương: Thơng qua chương trình
rèn luyện đội viên được kiểm tra mỗi năm ta thấy kết quả thể hiện rõ: Đội
viên thuộc và biết tiểu sử vị anh hùng chi đội mang tên đến gần 100%,
Đội viên hiểu biết nội dung và ý nghĩa của các ngày lễ lớn như: 20/10.
20/11. 22/12. 03/2. 08/3. 19/5. 28/8...
+ Về truyền thống Đồn, Đội. Đã 08 năm liền Liên đội ln đạt
danh hiệu: Liên đội Xuất sắc cấp Tỉnh.
VII. PHẦN KẾT LUẬN VÀ ĐỀ XUẤT:
7-1. Kết luận:


Trên đây là tồn bộ những kinh nghiệm mà tơi đã có được trong
nhiều năm làm nhiệm vụ giáo viên Tổng phụ trách Đội. Qua nhiều lần tổ
chức các hoạt động và thơng qua đó để giáo dục truyền thống cho Đội
viên. Tơi đã cố gắng nghiên cứu, tìm hiểu nhiều biện pháp khác nhau và
tìm ra biện pháp phù hợp nhất với từng hoạt động nhưng chắc chắn rằng
cũng cịn những thiếu sót, mong các bạn đồng nghiệp góp ý, xây dựng để
hoạt động giáo dục truyền thống cho Đội viên ngày càng tốt hơn.
7-2. Đề xuất:
7-2.1 Với giáo viên chủ nhiệm lớp: Cần quan tâm đến từng cá
nhân học sinh, phát huy kịp thời những em có năng khiếu hoạt động đồng
thời giúp đỡ những em còn hạn chế trong sinh hoạt tập thể.
7-2.2 Với ban giám hiệu nhà trường: Tạo điều kiện về cơ sở vật

chất cho các em hoạt động trên cơ sở tiết kiệm nhưng không quá hạn hẹp.
Kịp thời động viên khen thưởng những cá nhân và tập thể đạt thành tích
trong hoạt động.
Ý KIẾN XÉT DUYỆT CỦA HIỆU TRƯỞNG
………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………….

MỤC LỤC:
I. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: …………………………………trang 01.
II. MỤC ĐÍCH VÀ NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU: …………trang 02.
III. ĐỐI TƯỢNG VÀ PHẠM VI NGHIÊN CỨU: …………trang 03.
IV. PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU: ……………………trang 03.


V. NỘI DUNG CHỦ YẾU CỦA ĐỀ TÀI: …..………………trang 03.
VI. KẾT QUẢ THỰC HIỆN ĐỀ TÀI: ………………………trang 07.
MỤC LỤC: ……………………………………………………Trang 10.
TÀI LIỆU THAM KHẢO: ……………………………………Trang 10.

TÀI LIỆU THAM KHẢO:
1. Người phụ trách thiếu nhi cần biết - Nhiều tác giả - NXB thanh niên.
2. Cẩm nang người phụ trách.
– Bùi Sĩ Tụng - NXB Giáo dục.
3. Tư liệu của Liên đội Trường tiểu học Trà Bình

- Hồ sơ lưu trữ.